小學美術《染紙》教案

　　染紙的教學目標：

　　認知目標：學生能初步了解染紙藝術和染紙的特點。

　　技能目標：學生能掌握多種染紙的折法及染紙方法。

　　情感目標：學生對染紙藝術產(chǎn)生興趣。

　　教學重點：探索不同的折法和染法。難點：染紙顏色搭配；多種形式的染紙作品。

　　圍繞三維目標我設計了四大塊面的活動：

　　活動一設計意圖：欣賞染紙作品首先給學生以強烈的藝術感染。其次師生通過問題交流，學生能初步了解染紙藝術和染紙的特點，從而初步達成本節(jié)課的認知目標，也激起了學生學習的興趣和探究的欲望。

　　活動二設計意圖：首先學生動手嘗試，自由發(fā)揮想象折一折、染一染、想一想，開拓了學生思維，讓學生自主愉快的探究染紙方法。其次教師組織學生交流體驗中的發(fā)現(xiàn)，在調(diào)動學生求異創(chuàng)新的交流匯報過程中，師生共同歸納出多種染紙的折法及染紙方法。再次，教師在學生較欠缺的作品上適時給予直觀演示，為學生清晰具體的感知本課的重點和難點。

　　活動三設計意圖：學生再次作業(yè)，內(nèi)化并運用技能技法，學生能掌握多種染紙的折法及染紙方法，達成本節(jié)課的技能目標。作業(yè)要求設計意圖，為了鼓勵學生“從實踐到創(chuàng)造”進一步調(diào)動學生創(chuàng)新的主動性。兩個展版的作業(yè)展示設計，為了更好的體現(xiàn)分層教學，讓每個學生都能體驗到成功的快樂。把音樂引入課堂，為了能陶冶學生情操，調(diào)節(jié)作畫情緒。

　　活動四設計意圖：總結或拓展，能讓學生對染紙藝術產(chǎn)生興趣，進一步探究其他染色技法的學習欲望，同時也激發(fā)學生對生活的熱愛之情。

　　反思：

　　學生思維停在表面時，設計怎樣的問題把他們引到深入？

　　如何更有效的組織學生評價自己和別人的作品？

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