大提琴

時(shí)間：2023-05-02 05:08:42 美術(shù)教案我要投稿

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大提琴

深圳市蛇口中學(xué) 趙巨躍

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》(湘版)教材八年級(jí)下冊(cè)第5課

一、導(dǎo)入

播放大提琴獨(dú)奏曲《海頓主題變奏曲》，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)提琴音樂(lè)的氛圍，欣賞兩分鐘。

提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)完這段大提琴演奏曲后，有什么感受?大提琴的音色特點(diǎn)有哪些?

同學(xué)們回答后進(jìn)行總結(jié)：大提琴的音色悠揚(yáng)，琴弦的音色含情，旋律動(dòng)人。特別人性和自然，能較好地反映人的情感。

大提琴的四根琴弦，具有四種特點(diǎn)。第一根琴弦a弦，發(fā)音華麗，富于歌唱性；第二根弦d弦，音色朦朧；第三、第四根弦，G弦C音色低沉響亮。因此，大提琴是近代管弦樂(lè)隊(duì)不可少的次中音和低音樂(lè)器。

二、欣賞分析大提琴的構(gòu)造和造型

利用電腦和大屏幕，欣賞大提琴的造型。讓學(xué)生自由討論后回答大提琴的特點(diǎn)有哪些?學(xué)生回答后總結(jié)：

(1)造型華麗高貴，大方適度，色彩漂亮雅致。

(2)具有優(yōu)美的曲線和弧面，造型顯得柔美。

(3)有粗細(xì)的直線，直線的琴桿和琴弦，使提琴的造型柔中有剛。

(4)大提琴的比例感很適當(dāng)，點(diǎn)、線、面均衡，顯得造型完美，素有樂(lè)器中的美男子之稱。

三、解構(gòu)藝術(shù)造型的特點(diǎn)

所謂的解構(gòu)藝術(shù)造型，就是打破原有的形狀和形體，然后重新組合，構(gòu)成新的形狀和形體。例如：1994年中國(guó)北京舉行一個(gè)盛大的文藝晚會(huì)，中央電視臺(tái)實(shí)況轉(zhuǎn)播，其中一個(gè)國(guó)外的美術(shù)大師現(xiàn)場(chǎng)表演藝術(shù)創(chuàng)作Ｒ?guī)家傍f?計(jì)淘詰厴希?髦盅丈?愕乖諢?忌希?緩竽悶鷚話啞?戀拇筇崆伲?吒呔俟?范ィ?芰ο虻孤?筒實(shí)幕?莢蟻氯ァＧ儆ι??椋?筒史山Γ??疑約誘?恚?桓畢執(zhí)?囊?guī)左x范偈輩??�。台蟻y黃??凈逗簦?餼褪搶?梅紙夤鉤傻囊?guī)造旭W?斫?寫(xiě)醋韉摹?BR>解構(gòu)藝術(shù)造型，其特點(diǎn)就是打破陳規(guī)，不受原有形象的束縛，重新組合形成新的形象。這種造型手法，具有很大的不可預(yù)測(cè)性，可以產(chǎn)生偶然性和新奇感。

進(jìn)行解構(gòu)藝術(shù)造型訓(xùn)練，可以啟發(fā)智慧，激發(fā)人的潛能，使藝術(shù)的思維更加活躍，使受訓(xùn)練的學(xué)生思想解放和更加敏捷，會(huì)對(duì)日常生活中的藝術(shù)形式有更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。

四、利用電腦展示解構(gòu)藝術(shù)造型的作品

1．利用大提琴的造型，進(jìn)行分解構(gòu)成。

圖：《提琴時(shí)代》《花的旋律》

2．利用圓號(hào)的造型，進(jìn)行分解構(gòu)成。

圖《圓號(hào)新形象》《提琴與圓號(hào)》

3．利用蝴蝶的造型，進(jìn)行分解構(gòu)成。

圖：《蝴蝶新組合造型》

4．利用魚(yú)的造型，進(jìn)行分解構(gòu)成。

圖：《多條魚(yú)組合構(gòu)成》

5．利用大提琴、圓號(hào)、蝴蝶、魚(yú)的造型進(jìn)行綜合分解構(gòu)成。

圖：《自然交響樂(lè)》《圓號(hào)夢(mèng)想曲》《一起為魚(yú)兒伴奏》《大提琴時(shí)代的士高》

課堂練習(xí)