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羅馬法的起源與發(fā)展高中歷史教案

時(shí)間:2022-12-10 10:43:07 歷史教案 我要投稿

羅馬法的起源與發(fā)展高中歷史教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的羅馬法的起源與發(fā)展高中歷史教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

羅馬法的起源與發(fā)展高中歷史教案

羅馬法的起源與發(fā)展高中歷史教案1

  學(xué)情分析:

  高一學(xué)生思維比較活躍,對(duì)歷史現(xiàn)象一般都能形成比較感性的認(rèn)識(shí),但由于初中階段對(duì)歷史學(xué)科的不重視,歷史知識(shí)基礎(chǔ)普遍非常薄弱,還不太適應(yīng)高中歷史的模塊式教學(xué),歷史思維能力也很稚嫩,有待于培養(yǎng)提高。對(duì)于古羅馬政治,由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)中接觸過一些,因此對(duì)古羅馬國家的形成、帝國的擴(kuò)張有粗淺的印象,但古羅馬法律知識(shí),初中教學(xué)中從未涉及,學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備為零。

  教學(xué)方式:

  講述法、討論法

  教學(xué)手段:

  利用圖片、文字、音視頻等信息技術(shù)手段

  技術(shù)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn)):

  1、知識(shí)與能力:了解《十二銅表法》;萬民法;《民法大全》等基本知識(shí);理解并掌握羅馬法的核心內(nèi)容、羅馬法的作用和影響。提高閱讀各種史料提取有效信息、歸納表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

  2、過程與方法:通過對(duì)個(gè)別案例的思考,合作討論,培養(yǎng)學(xué)生掌握從政治、經(jīng)濟(jì)背景中分析歷史發(fā)展趨勢的方法;通過閱讀分析材料,使學(xué)生學(xué)會(huì)古今知識(shí)聯(lián)系思考的方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過了解羅馬法起源與發(fā)展的過程,認(rèn)識(shí)到羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映,羅馬法對(duì)世界文明進(jìn)程影響巨大;認(rèn)識(shí)到進(jìn)行法制建設(shè)的艱難性;理解不斷發(fā)展的法理觀念在人類社會(huì)生活中具有重要價(jià)值,值得珍惜和弘揚(yáng)。

  教學(xué)重點(diǎn):羅馬法影響深遠(yuǎn),澤被后世,如何理解其影響。

  教學(xué)難點(diǎn):羅馬法從產(chǎn)生到最終體系完成跨越千年,其中發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)階段,如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間中清晰地整理出脈絡(luò),并使學(xué)生對(duì)每一階段羅馬法的發(fā)展原因有所了解。

  4、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入新課:

  【課件:古羅馬司法女神塑像】

  同學(xué)們好,如果說古希臘以民主著稱于世,古代羅馬就以法律聞名于世,我們先觀看一尊古羅馬司法女神塑像,觀察她手中拿的物品,分別象征著什么?寶劍、天平和蒙眼的裝束,分別象征著正義、公平、權(quán)威和不帶主觀色彩的理性。這是法律在社會(huì)生活中的作用和地位所決定的,但法律發(fā)展之路絕非易事,今天我們就來了解在西方世界影響最大的古代羅馬法的發(fā)展的道路。

  講授新課:

  一、什么是羅馬法?

  【課件:羅馬法的.釋義】

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀定義,初步建立對(duì)羅馬法概念的印象。

  二、羅馬法的發(fā)展歷程

  引導(dǎo)學(xué)生思考:羅馬法發(fā)展歷程跨越千年,之間呈現(xiàn)出了明顯的階段性,請(qǐng)結(jié)合教材,劃分羅馬法發(fā)展的幾個(gè)階段。

  【課件:案例一】

  展示“羅慕洛將軍的遺囑與遺產(chǎn)糾紛案件”,請(qǐng)學(xué)生分析法官判案的依據(jù),由此

  總結(jié)并加深習(xí)慣法的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  比較習(xí)慣法與《十二銅表法》,找出其區(qū)別。

  【視頻:古羅馬領(lǐng)土的擴(kuò)張】觀看古羅馬領(lǐng)土擴(kuò)張視頻,并結(jié)合課本歸納,領(lǐng)土擴(kuò)張帶來了哪些新問題?羅馬公民法發(fā)展到萬民法都有哪些原因?(設(shè)計(jì)意圖:用形象直觀、高度概括的視頻材料呈現(xiàn)羅馬的擴(kuò)張,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)其擴(kuò)張的深入認(rèn)知,了解其速度、規(guī)模、范圍、相應(yīng)時(shí)間,并深入思考其原因與影響)

  【課件:古羅馬領(lǐng)土擴(kuò)張帶來的問題和影響】客觀上形勢所迫,公民法內(nèi)容不足以滿足國家發(fā)展的需求;主觀上統(tǒng)治者高度重視法律的制定,他們頒布的法令也成為羅馬法的組成部分,此時(shí)法學(xué)家也不斷提出符合社會(huì)發(fā)展需求的先進(jìn)思想。

  【視頻:《埃及女王入羅馬》】

  觀看視頻短片《埃及女王入羅馬》,引發(fā)學(xué)生興趣,并進(jìn)一步思考,隨著羅馬疆域的不斷擴(kuò)大,大量非羅馬公民成為羅馬國家境內(nèi)的被統(tǒng)治階層,他們不能得到羅馬公民的身份,這對(duì)國家的長治久安是否有利?(設(shè)計(jì)意圖:增強(qiáng)對(duì)歷史現(xiàn)象的直觀感受,增強(qiáng)歷史現(xiàn)場感,并進(jìn)一步思考其出現(xiàn)原因與帶來的新矛盾)

  【課件:西塞羅《論法律》片段】閱讀材料,指導(dǎo)學(xué)生去辨析理解法學(xué)家西塞羅提出的自然法原則其內(nèi)涵。

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)萬民法形成的原因。

  講述6世紀(jì)羅馬法體系最終完成。

羅馬法的起源與發(fā)展高中歷史教案2

  一、基本說明

  1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊:必修1,第二單元

  2、年級(jí):高一

  3、所用教材出版單位:人民教育出版社

  4、所屬的章節(jié):第二單元

  5、學(xué)時(shí)數(shù):40分鐘

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)與能力

  識(shí)記:習(xí)慣法,《十二銅表法》,公民法,萬民法,《民法大全》,羅馬法對(duì)后世的影響及其時(shí)代局限性。

  理解:成文法的概念和意義;羅馬法的發(fā)展與完善是羅馬不斷擴(kuò)張的結(jié)果,是社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物,羅馬法的歷史作用、實(shí)質(zhì)。

  運(yùn)用:1、運(yùn)用因果分析法,通過實(shí)際案例探究羅馬法的發(fā)展演變,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

  2、討論分析羅馬法對(duì)于維系羅馬帝國的作用,培養(yǎng)學(xué)生搜集、提煉和整理信息的能力。

  (二)過程與方法

  1、設(shè)置情景,通過法律案例判決來理解羅馬法發(fā)展的.進(jìn)程,并體會(huì)法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值。

  2、通過討論羅馬法的影響,讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)探究。

  3、通過閱讀教材,回答問題,使學(xué)生掌握綜合歸納、因果分析、信息搜集、合作探究階級(jí)分析等學(xué)習(xí)方法。

  (三)情感態(tài)度價(jià)值觀

  1、羅馬法是通行于整個(gè)古代羅馬世界的法律,對(duì)于維系和穩(wěn)定龐大的羅馬帝國起著重要的作用。

  2、羅馬法代表統(tǒng)治階級(jí)的利益,為維護(hù)羅馬帝國統(tǒng)治而存在。

  3、中國現(xiàn)行的《民法通則》等也受到羅馬法的影響,深入了解羅馬法的歷史沿革具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):羅馬法四個(gè)階段的演變,羅馬法的影響。

  難點(diǎn):羅馬法的影響,體會(huì)法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  新課導(dǎo)入:

  羅莫洛是的一個(gè)仁慈、善良的貴族,也是羅馬一支軍隊(duì)的首領(lǐng)。生前立遺囑,希望把他一半的財(cái)產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但羅莫洛死后,他的家人卻不履行羅莫洛的遺囑,受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭,請(qǐng)大家想一想,法官會(huì)怎么判呢?還有一個(gè)條件,跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵有以下幾種類型:甲,奴隸出身,作戰(zhàn)勇敢,陣亡;乙,外邦人,在羅莫洛征戰(zhàn)中參軍,傷殘;丙,羅馬平民,立過不少戰(zhàn)功,年邁多病。

  新課設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┝_馬法

  1、含義:指的是公元前6世紀(jì)末到公元7世紀(jì)古代羅馬制定和實(shí)施的全部羅馬法律。

  2、內(nèi)容:習(xí)慣法、成文法、公民法、萬民法、自然法。

  3、目的:為了維護(hù)和穩(wěn)定羅馬的統(tǒng)治

  4、形成背景:

 、匐A級(jí)條件:平民與貴族相妥協(xié),迫使統(tǒng)治者調(diào)整法律

 、诮(jīng)濟(jì)條件:羅馬奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮

 、鬯枷霔l件:古羅馬崇尚自然法則

  ④主觀條件:統(tǒng)治者的重視

 。ǘ┝_馬法的形成及發(fā)展過程

  1、習(xí)慣法

  1)含義:人們接受并默認(rèn)為社會(huì)生活中相互關(guān)系的行為規(guī)則。

  2)特點(diǎn):沒有固定的成文形式,具有很大的伸縮性和不確定性。貴族常常隨心所欲的解釋法律,保護(hù)自己,損害平民利益。

  3)判決:法官會(huì)偏袒羅莫洛的家人。因?yàn)榱_馬共和國早期只有習(xí)慣法,沒有成文法,無形中為法官故意壓迫平民、袒護(hù)貴族提供了方便。

  2、十二銅表法(成文)

  1)時(shí)間:公元前5世紀(jì)中葉

  2)背景:貴族壟斷立法權(quán),平民與貴族的斗爭

  3)特點(diǎn):①內(nèi)容廣泛,條文清晰;②保留了一些較野蠻的習(xí)慣法、

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