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蒙古的興起和元朝的建立初一歷史教案
一、明確目標(biāo)：
1、掌握成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭、元世祖的重農(nóng)措施及新開運河、中外交往，行省制度的建立、民族融合的發(fā)展的基本史實。
2、通過文天 祥的抗元事跡，對學(xué)生進行思品教育。
學(xué)習(xí)重點：成吉思汗統(tǒng)一蒙古、元朝建立、行省制度和民族融合。
學(xué)習(xí)難點：民族融合發(fā)展的表現(xiàn)
二、前置自學(xué)
1、 12世紀(jì)時，蒙古族受到 的奴役控制。蒙古族杰出的首領(lǐng) ，經(jīng)過多年征戰(zhàn) 統(tǒng)一了蒙古。 年，蒙古貴族召開大會，推舉他為大汗尊稱 ，標(biāo)志著蒙古國的建立。
2、成吉思汗死后，蒙古軍隊相繼滅 和 ，對南宋形成包圍之勢。
3、 繼承汗位后，于 年，定國號為元，次年定都 。[來
4、 年，元軍占領(lǐng)南宋都城 ，皇帝投降，南宋滅亡;元軍進攻南宋時，大臣 積極抵抗，堅貞不屈，表現(xiàn)了崇高的氣節(jié)。其名言：
5、元世祖時，意大利旅行家 來到中國，他寫的 ， 描繪了元大都的繁華。
6、 為了加強對全國的有效統(tǒng)治，元世祖時在中央設(shè) ，在地方設(shè) ，簡稱 “行省”。 成為元朝的正式行政區(qū)，還加強了對 (今臺灣)的管轄。
7、元朝時形成的一個新的民族是 。
三、交流展示
四、 合作探究：
元朝時民族融合有哪些發(fā)展?有何影響?
五、達標(biāo)拓展
1. 統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)的是： A.阿骨打 B.阿保機 C.鐵木真 D. 忽必烈
2.下列政權(quán)中，被蒙古和元朝滅亡的有 ①遼 ②西夏 ③金 ④南宋
A.①② ③ B.②③④ C. ② ③ D.③④
3.西藏正式成為我國的一個省級行政區(qū)是在： A.唐朝 B.北宋 C.南宋 D.元朝
4.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是誰的名詩：A. 岳飛 B.韓世忠C.文天祥D.寇準(zhǔn)
5 . 元朝建立的者是： A.阿骨打 B.阿保機 C.成吉思汗 D.忽必烈
6.元朝時開始形成的新民族是： A.蒙古 B.回紇 C.女真D.回族
7. 元朝對后世影響最深遠的是： A.統(tǒng)一中國 B.疏通運河 C.民族融合D.行省制度
8.下列不是元世祖重視農(nóng)業(yè)的表現(xiàn)是：
A.戶數(shù)增加和田地開墾最多B.興修水利C.推廣植棉 D.禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田作牧場
9. 是誰結(jié)束了12世紀(jì)時蒙古高原各部“沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐”的局面： A.成吉思 汗 B.忽必烈 C.文天祥 D.阿保機
☆：智力大比拼：
誰能用最短的時間將課文最后 兩段內(nèi)容說出來?
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