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《殖民地人民的抗?fàn)帯窔v史教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識要點(diǎn):西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治,英國在印度的殖民統(tǒng)治,激起了殖民地人民的反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭,19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動和印度的民族大起義。
2.能力要求:引導(dǎo)學(xué)生分析和思考拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭和印度民族大起義爆發(fā)的原因,使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),正確運(yùn)用歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系的基本方法和能力,通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡,使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用辯證的觀點(diǎn),分析和評價(jià)歷史人物的能力,認(rèn)識歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用,其愛國主義優(yōu)秀品質(zhì)、值得學(xué)習(xí)和推崇。
3.情感培養(yǎng)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)和探究,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法,來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)
瓦特與蒸汽機(jī);工業(yè)革命的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因,玻利瓦爾、章西女王。
難點(diǎn):殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容后問:新航路開辟后哪些國家開始走上了殖民擴(kuò)張的道路?原因是什么?學(xué)生回答后引導(dǎo)他們看英國艦隊(duì)打敗西班牙艦隊(duì)畫面,體會英國隨著完成工業(yè)革命后實(shí)力增加而走上了殖民擴(kuò)張的道路,印度成為它首選的對象,導(dǎo)入新課。
2.講授新課
首先講明本課兩大地區(qū)為印度與拉丁美洲。兩大主題為壓迫與反抗(出示課件圖示)讓學(xué)生直觀地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。
講授印度民族起義的主要原因:
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容后思考:印度民族起義出現(xiàn)的原因?充分利用教材中反映英國在印度進(jìn)行殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)剝削情況的材料,使學(xué)生了解印度民族起義前的社會背景:英國工業(yè)革命和資產(chǎn)階級革命的完成使英國發(fā)展迅速,而此時的印度卻相對落后,與當(dāng)時的英國形成反差,因此印度成為英國侵略的目標(biāo)。充分認(rèn)識印度民族起義爆發(fā)的必然性,結(jié)合英國對印度等地侵略的地圖及起義原因圖示,講解起義的經(jīng)過。引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭的特點(diǎn),得出結(jié)論:在印度民族大起義中,有三個起義中心,密拉特、德里、章西,他們各成體系,沒形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),使得他們前后不能呼應(yīng)。不利于戰(zhàn)爭的開展。
分析戰(zhàn)爭的結(jié)果得出:印度民族大起義并沒有取得勝利。但是這場戰(zhàn)爭還是表現(xiàn)出了殖民地人民不畏強(qiáng)暴,反抗侵略的決心和勇氣,而且,沉重的打擊了英國殖民者的侵略氣焰。
通過引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)章西女王的事跡獲得的感受,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國敢于為國獻(xiàn)身的愛國主義精神。獲得“落后就要挨打,發(fā)展才是硬道理”這一在中國歷史中就已驗(yàn)證的真理。
講授拉美的獨(dú)立革命,這也是本課的主要內(nèi)容。首先通過兩幅地圖講明拉丁美洲與美洲的區(qū)別,使學(xué)生從地理概念上認(rèn)識拉丁美洲,講到此教師可引導(dǎo)學(xué)生看書本中的主要內(nèi)容,同時小組討論:
(1)殖民者到拉丁美洲給拉丁美洲人民帶來了什么?
。2)拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么?
學(xué)生回答后先講清當(dāng)時拉丁美洲的情況:18世紀(jì)后半期,英、法、荷也相繼侵入拉丁美洲,但拉丁美洲的大部分地區(qū)仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。然后講明運(yùn)動的原因:
○1經(jīng)濟(jì)方面,西班牙、葡萄牙在拉丁美洲大肆掠奪財(cái)富,可是這些行為對于殖民地的經(jīng)濟(jì)來說,卻是致命的打擊。
○2政治方面,處于最上層的是西班牙白人官吏,其次是土生白人;煅朔N集團(tuán)構(gòu)成了殖民地小資產(chǎn)階級的基本核心,是反對殖民統(tǒng)治的一支骨干力量。印第安人和黑人處于社會最底層,最受歧視和壓迫,成為日后革命軍隊(duì)的主力。哪里有壓迫,哪里就有反抗,這種經(jīng)濟(jì)、政治的雙重壓迫,必然會激起人們的反抗。出示拉美人民受壓迫的幾幅圖片讓學(xué)生思考:假如你是當(dāng)時圖景中的一員,你最渴望和最想做的是什么?而引出獨(dú)立運(yùn)動爆發(fā)的必然性并深入理解“哪里有壓迫,哪里就有反抗”的道理。
投影:玻利瓦爾圖像及他作戰(zhàn)的畫面介紹南美獨(dú)立戰(zhàn)爭的概況。
人物介紹:玻利瓦爾
課堂討論:(1)南美獨(dú)立戰(zhàn)爭有何特點(diǎn)?
(2)討論一下你是如何看待玻利瓦爾這個歷史人物的?
培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析歷史問身臨其境,把問題放到當(dāng)時歷史環(huán)境中去思考?陀^公正地認(rèn)識戰(zhàn)爭評價(jià)歷史人物。對于戰(zhàn)爭特點(diǎn),學(xué)生回答后可總結(jié)為時間長、范圍廣、南北國家聯(lián)合作戰(zhàn)。
述戰(zhàn)爭的經(jīng)過,明白玻利瓦爾為何被稱為“南美的解放者”,投影“南美解放者杯博卡青年隊(duì)奪冠”,歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系,更加深入理解玻利瓦爾人格的偉大,使學(xué)生獲得愛國主義的教育,明白一個人活著就應(yīng)該有所作為,要做一個對社會和人民有用的人。投影“圣馬丁”,簡講其領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立運(yùn)動的經(jīng)過及被人們譽(yù)為“祖國之父”。講述拉美運(yùn)動后教師總結(jié)其結(jié)果:
、仝s走西班牙、葡萄牙殖民主義者,贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利;
②出現(xiàn)了一系列新興獨(dú)立國家,基本形成了今天拉丁美洲國家的格局;
③鼓舞了殖民地人民。
3.小結(jié):可先利用幻燈片小結(jié)圖表,要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容并填表。
教師總結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩大地區(qū):即印度和拉丁美洲,同時我們也學(xué)到了兩大主題:壓迫和抗?fàn)帯1菊n我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是1.英國工業(yè)革命完成后,加劇對外擴(kuò)張,選擇了印度,而印度人民在章西女王的領(lǐng)導(dǎo)下奮起反抗,表現(xiàn)了殖民地人民勇于抗?fàn)幉磺粨系木瘛?.西班牙和葡萄牙也加劇對拉丁美洲的侵略,拉美人民在幾位民族英雄的領(lǐng)導(dǎo)下最后取得了獨(dú)立。從章西女王,玻利瓦爾兩個英雄人物身上我們學(xué)到了熱愛祖國,不畏犧牲的愛國主義精神。同時也深深地懂得“落后就要挨打,發(fā)展才是硬道理”,使我們認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)一心才能攻克難關(guān),作為我們新時代的青年,應(yīng)該努力學(xué)習(xí),用知識武裝自己,將來建設(shè)我們偉大祖國。
4.延伸探究
學(xué)習(xí)本課后回憶一下我國當(dāng)時的現(xiàn)狀是怎樣的,你獲得了哪些信息?(中外對比)
回答時引導(dǎo)學(xué)生回憶初中一二年級時所學(xué)的主要內(nèi)容,也可分組討論,當(dāng)時在我國發(fā)生了哪些事件,這些事件和本課我們所學(xué)的事件有什么異同?中外聯(lián)系,得出結(jié)論,深化本課的主題,那就是哪里有壓迫,哪里就有反抗。也就是本課的標(biāo)題:殖民地人民的抗?fàn)?/p>
5.鞏固練習(xí)(可選擇一些本課的重要內(nèi)容,或與本課相關(guān)的主要問題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。
例題:
材料一:她是1857~1859年印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)者之一。在戰(zhàn)斗中,她獨(dú)自一人還擊包圍她的敵人。女王用盡最后一點(diǎn)力氣把前面那個敵人砍翻在地。女王犧牲時年僅23歲。
材料二:他1807年開始進(jìn)行反對西班牙殖民統(tǒng)治的斗爭。帶領(lǐng)他的人民、軍隊(duì)取得了很多勝利。被稱為“南美的解放者”。他在南美獨(dú)立戰(zhàn)爭中做出了重要貢獻(xiàn)。
根據(jù)材料回答:1.分別敘述的是誰?各有什么事跡?
2.你從他們的身上學(xué)到了什么?
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