化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案(精選9篇)
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案,希望對大家有所幫助。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案 1
目標要求:
1、知識與技能:知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。
2、過程與方法:通過具體的探究活動,認識到學(xué)習(xí)化學(xué)的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及現(xiàn)象。
3、情感與價值觀:親近化學(xué),熱愛化學(xué),體驗探究活動及學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
重點:
對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶的培養(yǎng)。
實驗準備:
澄清石灰水,試管、玻璃管
課時:
二課時
第一課時:
教學(xué)過程:
回顧舊識:
1、在九年級以前,你所了解的哪些知識是與化學(xué)有關(guān)的?
2、你知道的化學(xué)學(xué)科是一門怎樣的學(xué)科?是研究什么的?
引入新課:(情景設(shè)計)
1、水變“牛奶”,“牛奶”變水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體,石灰水變渾,繼續(xù)吹氣,渾濁變清。
2、小貓為什么不怕熱?
結(jié)論:化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。
交流討論:
1、你想象的未來世界應(yīng)是一個什么樣的世界?
2、什么是化學(xué)?
化學(xué)就是要研究物質(zhì)及其變化,它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化,還要根據(jù)需要去研究自然界中不存在的新物質(zhì)。即化學(xué)是研究物質(zhì)的`組成、結(jié)構(gòu)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)
3、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué):
利生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥——增加糧食的產(chǎn)量
用合成藥物——抑制細菌和病毒,保障健康
化開發(fā)新能源、合成新材料——改善人類的生存條件
學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境——生活變得美好
學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和用途
化學(xué)物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律
后你如何利用它們制造新產(chǎn)品
知道人類認識、利用、發(fā)展化學(xué)的歷史和方法
4、化學(xué)研究的對象
1)研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化。
2)創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì),如半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、有記憶能力的新材料等。
3)知道物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)、以及變化規(guī)律。
總結(jié):
化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)
第二課時:
回顧舊識:
1、什么是化學(xué)?為什么要學(xué)化學(xué)?
2、化學(xué)的研究對象是什么?
引入新課(情景設(shè)計)
探究實驗:將2體積95%的酒精和1體積的水混合。把一塊舊手絹浸入配好的酒精溶液中,浸透后取出,輕輕的擰干,用鑷子夾持,在酒精燈上點燃,并輕輕地抖動手絹,火焰熄滅后,你觀察到濕透的手絹有沒有變化?你能解釋其中的原因嗎?
講授新課:
三、人類對化學(xué)學(xué)科的認識簡史
第一階段:發(fā)現(xiàn)和使用火
第二階段:很漫長,發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用產(chǎn)品:
1、冶金工業(yè):
孔雀石銅
。ù渚G色)(紅色)
2、陶瓷工業(yè)
3、釀造業(yè):酒、醋
4、黑火藥:硝(硝酸鉀)、磺(硫磺)、炭(木炭)
比例:一硫二硝三木炭
5、紙、染料
出示:我國古代在化學(xué)領(lǐng)域的成就圖
第三階段:道爾頓的原子學(xué)說和阿伏加德羅的分子學(xué)說
——奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ),使化學(xué)成為一門學(xué)科。
第四階段:1869年俄國科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表,使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。
現(xiàn)階段:已能利用各種先進儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進行微觀的探索,并探索納米技術(shù)制造出特定功能的產(chǎn)品。
展示圖片:現(xiàn)代化學(xué)研究所使用的儀器和制造的新材料
四、如何學(xué)好化學(xué):
1.樹立信心。要充分認識化學(xué)學(xué)科的重要性,化學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)好的一門基礎(chǔ)自然科學(xué),不能有輕視的思想,更不能有畏難的情緒,應(yīng)該充分相信自己的能力,相信自己一定能學(xué)好化學(xué)。
2.加強記憶。要學(xué)好化學(xué),記憶是關(guān)鍵,初中化學(xué)作為起點學(xué)科,要認識、了解的新東西太多,如元素符號、元素的化合價、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂,要在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶,同時通過勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進一步加深理解。
3.認真實驗;瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,要學(xué)好化學(xué),必須認真做好實驗,仔細觀察,并記錄和分析實驗現(xiàn)象,還要注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象,思考生活中的化學(xué)問題。
4.良好的思維習(xí)慣。化學(xué)學(xué)習(xí)中,思維習(xí)慣很重要,對遇到的現(xiàn)象、問題要善于動腦筋,多問幾個為什么,并學(xué)會對知識的概括和總結(jié),逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力,找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門”。在化學(xué)解題過程中,更要善于抓突破口,或正推或逆推,或發(fā)散性地進行思考,逐步使問題明朗化。
5.學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好化學(xué),除要注意化學(xué)的學(xué)科特點外,更要注意多學(xué)科間的滲透與聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物等是學(xué)好化學(xué)的有力保證,當今是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時代,要想在化學(xué)這門學(xué)科中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新,除進行化學(xué)實驗外,更要利用先進的測試手段,同時通過了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的知識,開闊視野,從而進一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。
總結(jié):總之,只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣,多看書、勤記憶,認真做好實驗,一定會取得優(yōu)異的成績。
總結(jié):略
作業(yè):練習(xí)
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案 2
教學(xué)目標
1.了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。
2.了解認識自然、適應(yīng)自然、改造自然和保護自然的重要性。
教學(xué)重難點
1.知道什么是化學(xué),化學(xué)與人類的關(guān)系。
2.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱愛之情、探究之欲。
自主預(yù)習(xí)
閱讀課本P1~P4有關(guān)“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩”部分,并用彩筆把基本概念及重點知識做上記號。各小組交流討論,提出預(yù)習(xí)疑問。
課堂教學(xué)
【課堂導(dǎo)入】
課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學(xué)”兩字,將紙張貼在黑板中央。
【引入】從今天開始我們就走進一個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域——化學(xué)(讓一位學(xué)生同時將堿液噴在紙上)。
【學(xué)生活動】學(xué)生將堿溶液噴向白紙,出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩字。
學(xué)生欣賞圖片。
【投影展示】教材中圖7及圖8。
【講解】這些精美的圖片都與化學(xué)密切相關(guān),都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果;蛟S你對化學(xué)懷有許多疑問和好奇,我將與大家一起走進化學(xué)世界,消除你的'疑問,領(lǐng)略化學(xué)魅力。
【設(shè)問】那么化學(xué)到底研究什么,什么是化學(xué)呢?
組織學(xué)生閱讀教材,并思考上述問題。
知識點1:化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),以及變化規(guī)律的科學(xué)
【提問】你能舉出一些自然界原來不存在,而是科學(xué)家們后來根據(jù)需要研究創(chuàng)造出來的物質(zhì)嗎?
【交流與討論】分小組討論交流,舉例。
介紹納米銅,隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質(zhì)與用途。
介紹納米銅,隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質(zhì)與用途。
【小結(jié)】
1.化學(xué)的研究對象是物質(zhì):不僅研究已存在的物質(zhì)及其變化,還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)。
2.塑料、藥物、合成纖維…都是通過化學(xué)手段創(chuàng)造出的物質(zhì)。
【歸納與板書】
化學(xué):研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。
研究對象:物質(zhì)(已存在物質(zhì)、研究創(chuàng)造新物質(zhì))
知識點2:化學(xué)發(fā)展史
【提問】化學(xué)成為一門獨立學(xué)科的發(fā)展史是短暫的嗎?
【引導(dǎo)自學(xué)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P2-P4相關(guān)內(nèi)容,了解化學(xué)發(fā)展史。
【交流與討論】閱讀教材,自學(xué)整理,學(xué)生歸納化學(xué)發(fā)展史,并了解幾位科學(xué)家。
【總結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)化學(xué)發(fā)展史。
、倜妊侩A段:古代(火、陶瓷、造紙…)。
、诮瘜W(xué)的基礎(chǔ):原子論、分子學(xué)說的創(chuàng)立。
、坶T捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律,使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。
、墁F(xiàn)代:先進儀器和分析技術(shù)的應(yīng)用,使化學(xué)研究深入到微觀世界。
、菥G色化學(xué)(環(huán)境友好化學(xué))。
【板書】化學(xué)發(fā)展史
知識點3:化學(xué)與人類的關(guān)系
【提問】通過我們以上的學(xué)習(xí)你認為化學(xué)與人類的關(guān)系應(yīng)怎樣形容?
【交流與討論】回答:人類離不開化學(xué),化學(xué)無處不在。
【小結(jié)】從人類衣、食、住、行的角度,列舉大量的事實,說明化學(xué)與人類發(fā)展密不可分的關(guān)系。
【結(jié)論】
生活中處處有化學(xué),學(xué)好化學(xué),用好化學(xué),能造福人類,使世界變得更加絢麗多彩。
知識點4:怎樣學(xué)好化學(xué)
【指導(dǎo)】化學(xué)和物理、生物一樣,是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),我們在學(xué)習(xí)過程中要注重實驗,做到仔細觀察、規(guī)范操作…。
【交流與討論】在老師引導(dǎo)下總結(jié),小組討論,提交結(jié)論。體會化學(xué)的重要性,思考,總結(jié),體會。
【總結(jié)】化學(xué)學(xué)習(xí)方法:
(1)勤思考、敢提問、善交流、常總結(jié)。
(2)講規(guī)范、勤動手、細觀察、務(wù)求真。
課堂整理:
【提問】學(xué)完本節(jié)課你知道了什么?
【交流與討論】整理總結(jié),積極發(fā)言。
【板書】怎樣學(xué)好化學(xué)
布置作業(yè)
1.復(fù)習(xí)本課時知識。
2.預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容,試著完成課后作業(yè)。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案 3
【教學(xué)目標】
知識與技能
了解什么是化學(xué)。知道化學(xué)研究的對象與范疇,說出學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義
過程與方法
了解化學(xué)的發(fā)展簡史,體會化學(xué)科學(xué)對人類進步和社會發(fā)展的貢獻,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心及強烈的探究欲望,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
【教學(xué)重難點】
重點:什么是化學(xué)
難點:激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心及強烈的探究欲望,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
【導(dǎo)學(xué)過程】
【創(chuàng)設(shè)情景,引入新課】
1、師自我介紹,我是一名教大家如何學(xué)化學(xué)的老師。
2、請同學(xué)們仔細觀察老師變的一個小魔術(shù),談一談你有何感受。
3、你想了解關(guān)于化學(xué)的哪些知識。
【自主探究】
閱讀P1~P4課文內(nèi)容及有關(guān)插圖回答下列問題
一、什么是化學(xué)
世界是物質(zhì)的,化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)...以及的'科學(xué)。它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的的物質(zhì)及其變化,還要根據(jù)需要研究和制造自然界不存在的。
二、學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義
1、化學(xué)在保證人類的生存并提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用:
(1)利用化學(xué)生產(chǎn),以增加糧食的產(chǎn)量;
。2)利用化學(xué)合成,抑制,保障人體健康;
。3)利用化學(xué)開發(fā)和,以改善人類的生存條件;
。4)利用化學(xué)綜合應(yīng)用和,以使人類生活得更加美好。
2、學(xué)習(xí)化學(xué)以后,你不但能知道物質(zhì)的,還會進而知道它們的內(nèi)部
3、以及,知道如何利用它們來制造,以及人類化學(xué)、化學(xué)和化學(xué)的歷史和方法。
三、化學(xué)發(fā)展史
1、古代化學(xué)
在翠綠色的孔雀石等銅礦石上面燃燒炭火,會有色的生成。
2、近代化學(xué)
。1)和創(chuàng)立的原子論和分子論學(xué)說,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。
(2)1869年,門捷列夫發(fā)現(xiàn)了和,使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。
3、現(xiàn)代化學(xué)
(1)利用先進儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進行微觀探索,并正在探索利用技術(shù)制造出有特殊功能的產(chǎn)品。
(2)綠色化學(xué)的提出,使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著的方向發(fā)展。
【合作探究】
1、化學(xué)科學(xué)的發(fā)展極大地推動了人類社會的進步,同時也帶來了一些負面影響,如塑料是人類的重要發(fā)明,塑料袋的使用給人們生活帶來了許多方便,但如果濫用,則會出現(xiàn)環(huán)境難以消除的“白色垃圾”,成為“白色污染”,造成危害,難怪有人說“科學(xué)是一把雙刃劍”,我們應(yīng)該揚長避短,在享受現(xiàn)代文明的同時,還要清晰的認識到它可能產(chǎn)生的負面影響。你所了解的由于科學(xué)的發(fā)展帶來的負面影響還有哪些你知道應(yīng)采取哪些措施預(yù)防它們嗎
2、假設(shè)沒有化學(xué),你想象一下世界會變成什么樣子
3、根據(jù)上述對化學(xué)的認識,你打算如何學(xué)好化學(xué)
【課堂小結(jié)】這節(jié)課你收獲了什么
【練習(xí)設(shè)計】
1、下列有關(guān)化學(xué)的說法錯誤的是:()
A、道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期表和元素周期律
B、人類認識化學(xué)并使之成為一門獨立的學(xué)科,經(jīng)
歷了漫長的歷史
C、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)
D、利用化學(xué)可以根據(jù)需要創(chuàng)造自然界中不存在的物質(zhì)
2、你認為不利于學(xué)好化學(xué)的方法是:()
A、重視化學(xué)實驗是學(xué)好化學(xué)的必要條件
B、化學(xué)是一門獨立的學(xué)科,無需注意與其他學(xué)科的滲透和聯(lián)系
C、學(xué)好化學(xué)要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣
D、學(xué)習(xí)化學(xué)要注意觀察物質(zhì)的變化情況
3、列不屬于化學(xué)研究的范疇的是()
A、生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥,增加糧食產(chǎn)量。
B、合成藥物、合成新材料。
C、研究物體的運動速率
D、研究空氣污染
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案 4
一、教學(xué)目標
。ㄒ唬┲R目標
①了解化學(xué)的研究范圍、定義。
、诹私饣瘜W(xué)這門學(xué)科的發(fā)展進程。
、壑阑瘜W(xué)與人類進步和社會發(fā)展的密切關(guān)系。
2.能力目標
通過實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述事業(yè)的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性
二、教學(xué)重點
、倩瘜W(xué)的研究范圍及其定義。
、诨瘜W(xué)與人類的關(guān)系
三、教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
四、教學(xué)方法
講授法、演示法
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┮胄抡n
。ǚ乓皇赘琛兜谝粫r間》,使學(xué)生進入情境,感受到課堂氛圍的和諧、輕松、愉快,縮短師生間的情感距離,盡量體現(xiàn)師生間民主平等的關(guān)系)
在我們的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境周圍有形形色色、豐富多彩的各種物質(zhì)。如黑板和粉筆有不同的顏色,玻璃和水有不同的狀態(tài),窗上的金屬和怒條有不同的硬度和導(dǎo)熱性,等等。
你有沒有思考過:
、偬炜諡槭裁词撬{色的?怎樣才能使天空變的更藍?
、谂?梢猿圆葸^活,人為什么不能靠吃草過活?
③警察叔叔是怎樣判斷司機酒后開車的?
④節(jié)日的時候,人們都會燃放繽紛燦爛的`煙花,你知道煙花為什么會五顏六色嗎?
⑤偵察員是怎樣顯示罪犯指紋的?
、拊鯓映ヒ路系奈蹪n?
*你知道問題的答案嗎?
。ǘ┬抡n講授
2.1什么是化學(xué)?
介紹化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué),它與人類進步和社戶發(fā)展的關(guān)系非常密切。
、僖运疄槔f明如何研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)。
、谝匝鯕鉃槔f明如何研究物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律。
、垡砸率匙⌒羞@些密切相關(guān)的事例說明化學(xué)與人類進步和社會發(fā)展關(guān)系密切
④引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,欣賞課文第一自然段,提高文學(xué)修養(yǎng)。
討論:生活離得開化學(xué)嗎?
2.2怎樣學(xué)好初中化學(xué)?(討論)
2.3趣味實驗
引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述實驗,做好筆記,提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
①“無中生有”(先用酚酞的酒精溶液在白紙上寫上字,晾干,用堿液噴射,顯示紅色字體)
、凇扒逅儭保ā扒逅薄芭D獭薄捌薄芭D獭保築a(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4)
③金屬燃燒(鎂條燃燒)
、堋八苌稹保ㄕ舭l(fā)皿、碎紙、酒精、鉀、鑷子、水)
請同學(xué)對實驗現(xiàn)象進行描述
。ㄈ⿵(fù)習(xí)鞏固
1、化學(xué)是一門研究物質(zhì)的_____、____、____以及________的基礎(chǔ)自然科學(xué).
2、下列不符合近代化學(xué)觀點的是 ( )
⑴物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的
、品肿釉诨瘜W(xué)變化中不會破裂
⑶化學(xué)變化中原子不會破裂
、然瘜W(xué)變化中,分子破裂,原子重新組合成新的分子..
3、下列說法錯誤的是 ( )
一、研制艾滋病疫苗的過程中,化學(xué)將起到十分重要的作用
二、利用化學(xué)人類可以合成許多自然界不存在的新物質(zhì)
三、化學(xué)工業(yè)給人類帶來的只有益處沒有壞處
四、利用化學(xué)可以研究和開發(fā)新能源
4、 我國古代四大發(fā)明有:指南針、印刷術(shù)__________和________,后兩種工藝是我國古代勞動人民在化學(xué)方面所作的重大貢獻。
。ㄒ唬┱n堂小結(jié)
、呕瘜W(xué)的定義
⑵化學(xué)與人類進步、社會發(fā)展的關(guān)系
。ǘ┳鳂I(yè)布置:
①閱讀第五頁“綠色化學(xué)”
、陬A(yù)習(xí)下一課
③記憶P73元素符號
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案 5
教學(xué)目標
知識和技能:
知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及規(guī)律的自然科學(xué),它與人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切。
過程和方法:
通過學(xué)生間相互討論交流,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價值觀:
1.激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。
2.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望。
3.體會化學(xué)與人類進步及社會發(fā)展的密切關(guān)系,認識化學(xué)的價值。
課題分析
化學(xué)對于初三學(xué)生來說是一門起始學(xué)科,而本課題又是化學(xué)的第一課題,能否上好這一節(jié)課,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。
本課題從學(xué)生的實際出發(fā),提出了許多富有想象力的問題,使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué),同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現(xiàn)的,而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動逐步實現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強烈愿望。教材抓住這種情感,導(dǎo)出了“什么是化學(xué)”“化學(xué)與人類有什么關(guān)系”,并以豐富多彩的圖畫和語言,概述了人類認識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法,充分展示了化學(xué)的魁力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。
教學(xué)策略分析
本課題不同于以往教材中的緒言課,屬于非知識性教學(xué),其編寫的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗,從生活走進化學(xué)。這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。教學(xué)中,建議通過趣味性實驗、圖片、影像資料、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和體會等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使每個學(xué)生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界,從而產(chǎn)生濃厚的'化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,加深對化學(xué)的了解。
設(shè)計思路
教師引導(dǎo)學(xué)生做趣味性實驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣→學(xué)生看書上的彩圖,感知到化學(xué)真奇妙→學(xué)生看錄像帶,初步感知化學(xué)的重要性→帶著問題,學(xué)生看書,知道什么是化學(xué),化學(xué)與人類的關(guān)系→學(xué)生列舉生活中的一些與化學(xué)有關(guān)的例子。初步感知“觀察”在學(xué)習(xí)化學(xué)中的重要性→假設(shè)“沒有化學(xué)”,讓學(xué)生預(yù)測世界將變成什么樣子,進一步感知化學(xué)的重要性→指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和要求。
教學(xué)流程
教學(xué)流程
教 師 活 動
學(xué)生活動
設(shè) 計 意 圖
課前準備
課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學(xué)”兩字,將紙張貼在黑板中央。讓學(xué)生將堿溶液噴向白紙,出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩字。 創(chuàng)設(shè)趣味性化學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心。
導(dǎo)入
要求學(xué)生看教材中貓插圖、圖1-9及圖 l-10看圖片思考讓學(xué)生在欣賞精美的圖片中感知化學(xué)的魅力,激發(fā)強烈的求知欲。 [講解]這些精美的圖片都與化學(xué)密切相關(guān),都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課,我將與大家一起走進化學(xué)世界,領(lǐng)略化學(xué)魅力。 結(jié)合圖片中有關(guān)化學(xué)材料的介紹,使學(xué)生在強烈的求知欲作用下,深切感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的化學(xué)情感。
創(chuàng)設(shè)情境
。ㄒ龑(dǎo)發(fā)現(xiàn))
。鄄シ配浵馷:
走進化學(xué)世界(或幻燈片)[欣賞]:
走進化學(xué)世界利用錄像(或幻燈片)中豐富多彩、接近生活的畫面,創(chuàng)設(shè)問題情境,激活學(xué)生的思維,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知化學(xué)就在我們身邊。 組織學(xué)生閱讀教材,并思考下列問題:
l.什么是化學(xué)?
2.化學(xué)與人類的關(guān)系? 閱讀教材后,分小組討論,交流對化學(xué)的認識。
培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。[介紹]普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途,提高學(xué)生對“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律” 的認識。 拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,提高對化學(xué)科學(xué)的認識,樹立學(xué)以致用的意識。從人類衣、食、住、行的角度,列舉大量的事實,說明化學(xué)與人類發(fā)展密不可分的關(guān)系。引發(fā)學(xué)生對化學(xué)的親近感,感知學(xué)好化學(xué)的重要性。讓學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象或事例。
獨立思考或小組討論。引導(dǎo)學(xué)生確立“從生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會” 的學(xué)習(xí)意識。
深入
探究
。奂僭O(shè)]:如果沒有了化學(xué),彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化?小組討論,提交結(jié)論。讓學(xué)生在猜想,解疑中體驗化學(xué)知識的重要性。
歸納
總結(jié)
生活中處處有化學(xué),學(xué)好化學(xué),用好化學(xué),能造福人類,使世界變得更加絢麗多彩。 讓學(xué)生真正理解“從生活走進化學(xué)、從化學(xué)走向社會”的內(nèi)涵,樹立學(xué)好化學(xué)、造福人類的遠大理想。
學(xué)習(xí)
方法
1.勤思考、敢提問、善交流、?偨Y(jié)。
2.講規(guī)范、勤動手、細觀察、務(wù)求真。 結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點,在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求上,給予指導(dǎo);顒优c作業(yè)
1.閱讀“綠色化學(xué)”。
2.預(yù)習(xí)課題2。
板書設(shè)計
第一單元 走進化學(xué)世界
課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
1.什么是化學(xué)?
化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。
2.化學(xué)與人類的關(guān)系──生活中處處有化學(xué)。
3.化學(xué)學(xué)習(xí)方法。
。1)勤思考、敢提問、善交流、?偨Y(jié)。
。2)講規(guī)范、勤動手、細觀察、務(wù)求真。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案 6
一、教學(xué)目標
1、常識性介紹化學(xué)研究的對象。
2、初步理解物理變化、化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別;并能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學(xué)變化。
3、初步了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實驗的能力,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的知覺性和積極性。
二、教學(xué)重點、難點、疑點
重點:物理變化、化學(xué)變化的概念(區(qū)別)及其應(yīng)用。
難點:如何判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化。
疑點:物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)別。
三、實驗及教具準備:
試管,帶彎管的單空橡皮塞,酒精燈,玻璃片,燒杯,坩堝鉗,石棉網(wǎng),鐵架臺(帶鐵夾),研缽,火柴,藥匙,膽礬,堿式碳酸銅,鎂帶,澄清石灰水,水。
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:
利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,可看錄像“走向化學(xué)世界”、“漫游化學(xué)世界”引入新課。
新課講授:
一、化學(xué)是研究什么的?
[學(xué)生討論] 化學(xué)是研究什么的?
板書:化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。
教師講解觀察實驗的.方法。
投影:變化前:物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。
變化中:物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象,如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生的氣體是否有氣味,有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等。
變化后:生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。
描述實驗時應(yīng)注意語言清晰、準確,只說現(xiàn)象不說結(jié)論。
下面請大家觀察幾個演示物質(zhì)變化的實驗,主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、并列表記錄。分別由學(xué)生描述并記錄實驗現(xiàn)象。
演示[實驗1]水的沸騰
[實驗2]膽礬的研碎
[實驗3]鎂帶的燃燒
[實驗4]加熱堿式碳酸銅
二、物理變化和化學(xué)變化
[提問]實驗1、2有什么共同特征?實驗3、4有什么共同特征?
1、2這兩個實驗的一個共同特征,就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化,沒有生成其他的物質(zhì)。這是判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù)。
3、4這兩個變化的共同特征是變化時都生成了其他的物質(zhì),這是判斷化學(xué)變化的依據(jù)。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)物理變化與化學(xué)變化的概念。
板書:物理變化:沒有生成其他物質(zhì)的變化。
化學(xué)變化:變化時都生成了其他物質(zhì)。 (化學(xué)反應(yīng))
[討論]這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系?
[討論]判斷一個變化是化學(xué)變化還是物理變化應(yīng)依據(jù)什么?
三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
[講述]物質(zhì)的性質(zhì),無論是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性,物質(zhì)不同,其性質(zhì)也不同。下表有助區(qū)別兩種概念。
[投影]
[小結(jié)]物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)別。
我們應(yīng)把握住一點,即變化是一個過程,是動態(tài)的;而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的屬性,有時需要一定的方式方法讓其表現(xiàn)出來,而有時只需用感觀和儀器感知測量即可。
四、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)?
學(xué)生閱讀課本第3、4頁內(nèi)容,討論:為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)?
學(xué)生閱讀課本第4頁內(nèi)容,了解化學(xué)工業(yè)的過去和現(xiàn)狀。
五、如何學(xué)好初中化學(xué)?
[小結(jié)]注意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法(抓好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié)),重視并做好化學(xué)實驗。
布置作業(yè)
復(fù)習(xí)課本1-4頁
六、板書設(shè)計
緒言
1、化學(xué)是研究什么的?
化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。
2、觀察實驗的方法:
物理變化和化學(xué)變化
物理變化:沒有生成其他物質(zhì)的變化。
化學(xué)變化:變化時都生成了其他物質(zhì)。(化學(xué)反應(yīng))
物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)?
如何學(xué)好初中化學(xué)?
七、教后反思:
對于上面化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩課時的教案知識學(xué)習(xí),同學(xué)們都能很好的掌握了吧,相信同學(xué)們會學(xué)習(xí)的很好的哦。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案 7
尊敬的各位老師:
大家好,我今天說課的課題是人教版九年級上冊緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
我將從三個方面分析本節(jié)課——說教材、說方法、說過程。
一、說教材
教材的地位和作用:我總結(jié)為三個字“看、翻、走”
本節(jié)課是學(xué)生:看見化學(xué)世界的第一眼,翻開化學(xué)知識的第一頁,走進學(xué)習(xí)化學(xué)的第一步,同時本節(jié)課的內(nèi)容勢必給學(xué)生帶來許多的為什么,使學(xué)生對化學(xué)充滿神秘和向往,這對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必將產(chǎn)生積極的作用。
說教學(xué)目標
結(jié)合新課標的理念,對教學(xué)三維目標進行有機融合,體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的價值觀。
學(xué)完本節(jié)課,學(xué)生能初步了解化學(xué)是在分子、原子層面上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué),能初步了解化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),最后達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和欲望的目的。
說教學(xué)重點:化學(xué)科學(xué)的發(fā)展情況,以及化學(xué)研究的對象。
二、說方法
在課里、課外的知識上,我分析學(xué)生為“一具備”“一缺乏”“一需要”,具備對化學(xué)較強的好奇心,但也缺乏對化學(xué)知識理性與系統(tǒng)的認識,因此更需要通過本節(jié)課了解化學(xué)該學(xué)什么。基于此我采用自由發(fā)言、圖片、視頻、演示實驗、介紹講解、自主學(xué)習(xí)等方法加以突破。
化學(xué)教師就像一位導(dǎo)游,帶領(lǐng)一批新的'游客踏上遨游化學(xué)世界的旅程。
三、說過程
1.因此我的教學(xué)思路:總結(jié)為“三步三環(huán)節(jié)”。第一步:拉開序幕打開化學(xué)之門
第二步:進入化學(xué)世界,又分為三個環(huán)節(jié):一談化學(xué)從身邊感知化學(xué)、二談化學(xué)化學(xué)的“昨天、今天、明天”、三談化學(xué)作為初學(xué)者,我們要學(xué)些什么?最后一步:小結(jié)點題,化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。
2.我的教學(xué)過程是
一個魔棒點燈的實驗,把我介紹給學(xué)生。我是一位化學(xué)魔術(shù)師,將帶領(lǐng)大家走進一個嶄新的世界(請看視頻)。
一.拉開序幕打開化學(xué)大門
一本書代表一個世界,一扇徐徐打開的大門,引領(lǐng)學(xué)生進入化學(xué)科學(xué)。
通過該環(huán)節(jié)使學(xué)生打開想象空間,初步認識化學(xué)。
二.進入化學(xué)世界
【一談化學(xué):從身邊,感知化學(xué)】(重點停頓、突出、聲音提高、速度放慢)我首先提出問題:化學(xué)是什么?化學(xué)有什么用?
讓學(xué)生結(jié)合圖片以及現(xiàn)有生活常識,小組討論——談一談你心中的化學(xué),然后班級展示!其次我準備播放一段采訪市民的錄像(錄像),通過錄像引起學(xué)生更多的想法。
(過渡停頓)有人說“化學(xué)就在自然世界的旁邊又構(gòu)造了一個嶄新的物質(zhì)世界。”
【二談化學(xué):化學(xué)的“昨天”“今天”“明天”】(重點停頓、突出、聲音提高、速度放慢)從“古代化學(xué)起源”,“近、現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展”到“未來化學(xué)更輝煌”三個篇章展現(xiàn)化學(xué)的歷經(jīng)過程。
化學(xué)的昨天——古代化學(xué)起源(視頻)。
通過視頻介紹:了解火是人類文明的開始;火也是化學(xué)的起源。再通過圖、文、歷史故事等方式展現(xiàn)化學(xué)在此以后便與人類的進步結(jié)下不解之緣,如圖:新石器時代陶盆、“氣勢磅礴”的兵馬俑、“美妙細膩”的景德鎮(zhèn)瓷器、青銅器的代表“越王勾踐劍”,還有四大發(fā)明中的“火藥”“造紙術(shù)”這些都充分展現(xiàn)了人類利用化學(xué)變化服務(wù)于生活的思想。
直到18世紀,道爾頓和阿伏伽德羅的原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ),也使得人們真正從微觀看世界;到了19世紀門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制元素周期表,這使化學(xué)成為一門具有系統(tǒng)性的科目。
對原子、分子的認識開辟了化學(xué)新天地。
化學(xué)的“今天”——近、現(xiàn)代的不斷發(fā)展
學(xué)生觀察課本上的圖!中國利用掃描隧道顯微鏡探針操縱硅原子后,再擴大十億倍后所呈現(xiàn)的圖像,讓學(xué)生知道還有一個沒有看見的世界。
當今的化學(xué)也在日益壯大,滲透到農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科研等各個方面。
農(nóng)業(yè)上:農(nóng)藥、化肥的合理利用。是化學(xué)讓人們不再饑餓,使學(xué)生了解化學(xué)的強大力量!
工業(yè)上:化學(xué)讓我們穿得更漂亮、出行更方便,使學(xué)生能夠熱愛生活,熱愛化學(xué)。
科技上:魚、鳥共處的事實會讓學(xué)生感知化學(xué)充滿神奇。
通過以上幾個方面學(xué)生感知化學(xué)的魅力,化學(xué)是人類進步的關(guān)鍵。
化學(xué)的“明天”更輝煌
她承上啟下、必不可少,“明天”的發(fā)展需要化學(xué)。涉及到:能源、材料、醫(yī)藥等方面。
“明天”的化學(xué)正在發(fā)展,“綠色化學(xué)”的提出會使一切都向著環(huán)境友好的方向發(fā)展。
2011年是國際化學(xué)年,主題是,化學(xué)我們的生活我們的未來!
人們向往著化學(xué)幫我們實現(xiàn)“明天”的理想
消除污染,低碳生活,美麗中國,保護地球
能讓我們:健康生活,根治疾病
能:尋找水源,飛向太空,太空生活
讓學(xué)生堅信一代代化學(xué)人努力后,可以實現(xiàn)這美好的一切!
相信學(xué)生通過對化學(xué)發(fā)展和身邊化學(xué)的了解,學(xué)生會更有意識的去關(guān)注生活。
通過對上述環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提出化學(xué)是什么,化學(xué)是在分子、原子的層面上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué),同時引導(dǎo)學(xué)生勾畫教材,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的思想。
但這幾個方面在學(xué)習(xí)中是如何體現(xiàn)的?進入【三談化學(xué)】:作為初學(xué)者,我們要學(xué)些什么?
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),因此第一單元我們將走進化學(xué)實驗的天地,在那里可以感受化學(xué)的儀器美,實驗美。
化學(xué)不是簡單的瓶瓶罐罐,實驗是研究化學(xué)的主要手段。展示趣味實驗:清水“變牛奶”“變果汁”“變汽水”激發(fā)學(xué)生興趣。
第三單元了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)。揭開物質(zhì)的神秘面紗,讓我們了解看不見的世界。
第二單元、四單元、六單元涉及物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律。用化學(xué)的視角,對身邊熟悉的物質(zhì)進行再認識。
通過以上“三步三環(huán)節(jié)”,走進化學(xué),了解化學(xué),認識化學(xué),感知化學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
我的板書設(shè)計
化學(xué)使我們溫暖漂亮衣裝婀娜,讓我們吃飽喝足營養(yǎng)多多
化學(xué)飛天探地為生命密碼解鎖,讓天更藍,水更清,地更遼闊。
化學(xué)必將使未來的世界更加絢麗多彩。
謝謝大家!
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案 8
【教學(xué)目標】
知識目標:了解什么是化學(xué),知道化學(xué)研究的內(nèi)容與范疇,說出學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義。
能力目標:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和整理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標:
1、了解化學(xué)的發(fā)展簡史,體會化學(xué)科學(xué)對人類進步和社會發(fā)展的貢獻,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感。
2、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點】
了解什么是化學(xué),知道化學(xué)研究的對象與范疇。
【教學(xué)難點】
了解化學(xué)的發(fā)展簡史,體會化學(xué)對人類的貢獻,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感。
【教學(xué)方法】
通過生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)和認識化學(xué)。
【教學(xué)過程】
引入情境,生成新知識:
請同學(xué)們仔細觀察老師表演的魔術(shù)(實驗):
。1)白紙顯紅字;
。2)水變“牛奶”,“牛奶”變水;
。3)玻璃棒點燃酒精燈。
想一想:用自己現(xiàn)有的知識(已學(xué)過的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等知識)能否解釋?討論交流:提到“化學(xué)”,你想了解關(guān)于化學(xué)的哪些知識?
自學(xué)研討,生成能力:
知識點一:化學(xué)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系
1、列舉身邊生產(chǎn)生活事例,哪些地方體現(xiàn)著化學(xué)?
提示:衣服要經(jīng)過化學(xué)處理;農(nóng)作物豐收要靠農(nóng)藥化肥合理使用;建筑材料用化工產(chǎn)品;出行交通工具與化學(xué)密不可分。體現(xiàn)化學(xué)在衣、食、住、行、新能源、新材料等方面發(fā)揮的作用。
2、你還能列舉出與化學(xué)密切相關(guān)的物品或提出與化學(xué)相關(guān)的問題嗎?
比如:各種各樣的玩具,甚至玩具中使用的電池都與化學(xué)有關(guān)。電池能放電的原因,也與化學(xué)密切相關(guān)。日常生活中蠟燭燃燒,鐵器生銹等。
知識點二:領(lǐng)略化學(xué)發(fā)展的三個階段
1、在古代,化學(xué)成就體現(xiàn)在哪些方面?
古代化學(xué):對物質(zhì)變化的探索階段。發(fā)現(xiàn)和利用了火,并創(chuàng)造出了一些有價值的產(chǎn)品。如簡單的工具、造紙術(shù)、火藥。
2、到了近代,化學(xué)發(fā)展取得的成就體現(xiàn)在哪些方面?
近代化學(xué):進入物質(zhì)研究的微觀階段。道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論和分子學(xué)說,奠定了化學(xué)基礎(chǔ);門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表,使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究有規(guī)律可循。
3、現(xiàn)代化學(xué)體現(xiàn)在哪些領(lǐng)域?假設(shè)沒有化學(xué),你想象一下世界會變成什么樣子?
現(xiàn)代化學(xué):合成新分子階段,人們發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已有幾千萬種。人類發(fā)現(xiàn)和制造物質(zhì)種類繁多,制造了自然界中不存在的物質(zhì)。假如沒有化學(xué),我們將生活在物質(zhì)匱乏的社會,沒有豐富多彩的.物質(zhì),沒有先進的生產(chǎn)技術(shù),沒有便利的交通工具。
知識點三:認識什么是化學(xué)
你能總結(jié)出什么是化學(xué)嗎?化學(xué)研究的內(nèi)容與意義是什么?
1、化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。
2、化學(xué)不僅研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化,還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)。
3、化學(xué)能使人們進一步認識自然、改造自然、保護自然。
合作探究、展示提升:
化學(xué)研究的對象與物理學(xué)研究的對象是否相同?
拓展與補充:綠色化學(xué)
綠色化學(xué)并不是只生產(chǎn)綠色物質(zhì)的化學(xué),而是指利用化學(xué)原理,從源頭上消除污染。綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué),綠色化學(xué)要求從根本上消滅污染,是一門能徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué)。它的主要特點如下:
。1)充分利用資源和能源,采用無毒、無害的原料;
。2)在無毒、無害的條件下進行反應(yīng),以減少污染物的排放;
。3)提高原子的利用率,力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納,實現(xiàn)“零排放”;
(4)生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好型的產(chǎn)品。
巧辯物質(zhì)與物體:
物質(zhì):占有空間、具有質(zhì)量、具有特征。
物體:由物質(zhì)組成,具有一定的形狀、大小和用途。
化學(xué)的研究對象是物質(zhì)而不是物體,物理學(xué)主要研究物體及其運動。
實例:水是一種物質(zhì),而由水冷卻成冰塊則是物體。
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案 9
一、設(shè)計思想
對照課程標準,確定本節(jié)課的主要教學(xué)目標,具體內(nèi)容是:了解化學(xué)研究的對象;了解化學(xué)在日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用;激發(fā)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣;了解化學(xué)的基本學(xué)法;谏鲜鼋虒W(xué)目標,鑒于傳統(tǒng)的《緒言》教學(xué)中教師灌輸、教學(xué)無序、學(xué)生茫然的弊端,筆者將教材內(nèi)容(人教版實驗教科書)進行了合理的整合和補充,明晰了教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯順序,設(shè)計出了感受化學(xué)的有趣、領(lǐng)略化學(xué)的神奇、了解化學(xué)的作用、回顧化學(xué)的歷史、展望化學(xué)的未來、體驗化學(xué)的學(xué)法六個教學(xué)主版塊,各個版塊用精短的過渡語言相連,使彼此順承自然、融為一體,其間,貫穿了實驗觀察、現(xiàn)象描述、閱讀教材、思考辯論、表達交流等學(xué)生活動,通過學(xué)生的參與,確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,體現(xiàn)"民主、平等、對話、協(xié)商"的新課程理念。
二、教學(xué)過程
1.新課導(dǎo)入
都市的夜幕下,霓虹閃爍;歡樂的節(jié)日里,焰火繽紛;寬闊的國道上,車輛奔馳;綠色的田野中,化肥潤苗......這一切都和我們即將要學(xué)到的一門學(xué)科--化學(xué)密切相關(guān);瘜W(xué)究竟是一門什么樣的學(xué)科呢?今天,讓我們一起來走近他,認識他(板書課題)。首先,請同學(xué)們觀察幾個有趣的小實驗(板書:化學(xué)-有趣)。
2. 活動1:感受化學(xué)的有趣
。1)演示1:"清水"變"牛奶"--將二氧化碳氣體通入澄清的石灰水(邊演示邊講述:試管里盛裝的液體,看上去像清水,將一種氣體通入其中后,我們發(fā)現(xiàn),原先澄清的液體變渾濁了,從外觀上看,這渾濁的液體頗似--牛奶)。
(2)演示2:"葡萄汁"變"紅酒"--向紫色的石蕊中滴入稀鹽酸(邊演示邊講述:這紫色的液體很像用紫葡萄榨出的液汁,向其中滴加一種無色的液體,我們發(fā)現(xiàn),"葡萄汁"變成--"紅酒"了)。
。3)演示3:玻璃棒點燈--將沾有濃硫酸和高錳酸鉀粉末的玻璃棒靠近酒精燈燈焰(邊演示邊講述:點燃酒精燈通常情況下是用火柴,今天老師想把玻璃棒當火柴使,能成功嗎?請同學(xué)們觀察)。
過渡:剛才這三個趣味小實驗都是和化學(xué)變化相關(guān)的。感受了化學(xué)的有趣,我們再來領(lǐng)略一番化學(xué)的神奇(板書:神奇)。
3.活動2:領(lǐng)略化學(xué)的神奇
。1)播放錄像:神奇的液態(tài)氮。
。2)教師講述:液態(tài)氮是神奇的,不過,液態(tài)氮距離我們并不遠,空氣里含有大量的氮氣,通過降溫、加壓,氮氣就可以轉(zhuǎn)變成液態(tài)氮;瘜W(xué)的神奇,不僅僅體現(xiàn)在它能研究已經(jīng)存在的物質(zhì),還體現(xiàn)在它能夠通過變化的手段,制造出自然界里原本不存在的物質(zhì),請看錄像。
。3)播放錄像:神奇的合金。
。4)教師講述:形狀記憶合金很了不得,在航空航天事業(yè)上有著廣泛的應(yīng)用。如,在一定的溫度下用形狀記憶合金制成衛(wèi)星天線,然后在低溫下將天線揉成一團保存在衛(wèi)星艙里,衛(wèi)星進入軌道后,將天線送出艙外,由于陽光照射溫度升高,天線又能恢復(fù)到原來的形狀。領(lǐng)略了金屬材料的神奇,我們再來一睹非金屬材料的風(fēng)采。
(5)投影圖片:神奇的非金屬材料。
①神奇的斧柄(教師講述、設(shè)問:每位登山運動員手里都拿著破冰斧,這破冰斧的斧柄就是用玻璃纖維制成的。斧柄不用金屬而選用玻璃纖維,由此可見,這種玻璃纖維有什么特點--輕,強度大)。
、谏衿娴睦K索(教師講述、設(shè)問:畫面上的尼龍繩直徑只有6mm,但卻能吊起2t重的汽車,可見這種尼龍繩--很結(jié)實,強度大,不易斷)。
、凵衿娴母舭澹ń處熤v述、設(shè)問:這是用人工的方法合成的隔板,板下烈焰噴射,板上的貓咪悠然,顯然這種隔板的獨特性能是--隔熱)。
、苌衿娴镍B籠(教師講述、設(shè)問:在鳥籠外面蒙上一層透明的薄膜,然后將鳥籠置于水中,鳥兒不僅安然無恙,還在向籠外的小魚發(fā)問:咳,新鄰居,你從哪里來?同學(xué)們想想看,蒙在鳥籠外面的膜具有什么特性?--隔水透氣)。
過渡:需要注意的是,化學(xué)之所以成為一門重要的科學(xué),不僅僅是因為他的有趣和神奇,更重要的是,化學(xué)與人們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有著密切的關(guān)系。請同學(xué)們帶著以下兩個問題去閱讀教材的第三段(板書:作用)。
4.活動3:了解化學(xué)的作用
。1)投影思考題:
化學(xué)的重要作用體現(xiàn)在哪些方面?
化學(xué)學(xué)科研究的具體內(nèi)容是什么?
。2)學(xué)生閱讀、思考、交流。
。3)師生互動:同學(xué)們說得很好,不過老師覺得,在化學(xué)與日常生活的聯(lián)系方面大家談得還不是很多。其實,只要同學(xué)們把眼光放近一點,我們還會有好多發(fā)現(xiàn)。大家看看自己今天穿的衣服是什么面料做成的?(棉、化纖、棉和化纖混紡)化纖是什么?化纖就是用化學(xué)的方法合成的纖維;你能說出廚房里常用的調(diào)味品嗎?(味精、醋、加碘鹽)味精中的谷氨酸鈉、醋中的醋酸、加碘鹽中的氯化鈉和碘酸鉀都屬于化學(xué)物質(zhì);家庭裝修中用到的油漆、PVC管子等裝飾材料也都是化學(xué)物質(zhì);此外,常見的交通工具自行車、摩托車、汽車的輪胎,都是用什么材料制成的(橡膠),對,這些橡膠也大多是用化學(xué)的方法合成的。通過剛才的討論,我們可以得出這樣一個結(jié)論:化學(xué)與人類的衣、食、住、行、健康以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都相關(guān)相聯(lián)。
(4)教師講述:化學(xué)研究的對象是物質(zhì),具體說,是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律(板書:組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律)。
過渡:化學(xué)是如此的重要,如此的.奇妙,但是化學(xué)成為一門獨立的學(xué)科,卻經(jīng)過了漫長的歷程,讓我們一起來做一個簡單的回顧(板書:歷史)。
5.活動4:回顧化學(xué)的歷史
。1)投影:
發(fā)現(xiàn)和利用了火
陶瓷、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、染料
。2)教師講述:古時候,人類發(fā)現(xiàn)并利用了火,在此之后,又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)并利用物質(zhì)的變化制造出了對人類生存具有實用價值的許多產(chǎn)品(投影陜西半坡出土古代彩陶盆圖片),這是陜西半坡遺址中挖掘出的古代彩陶盆;(投影東漢釀酒圖片)這是東漢時代釀酒的畫像;(投影越王勾踐青銅劍圖片)這是臥薪嘗膽故事的主人公越王勾踐的青銅劍;(投影唐代蠟染屏風(fēng)圖片)這是唐代的蠟染屏風(fēng)。雖然古時候人類已經(jīng)開始接觸化學(xué)、運用化學(xué)了,但對化學(xué)的認識還是膚淺的、粗糙的。
(3)投影:
原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立
發(fā)現(xiàn)組成物質(zhì)的基本成分--元素
。4)教師講述:到了近代,人們對化學(xué)的認識有了長足的進步(投影道爾頓、阿佛加德羅的畫像),英國科學(xué)家道爾頓、阿佛加德羅先后提出了原子、分子的學(xué)說,并用原子、分子的學(xué)說解釋了一系列化學(xué)變化現(xiàn)象,至此,化學(xué)才真正成了一門獨立的學(xué)科。盡管道爾頓提出的原子是不可分割的實心球體的觀點是錯誤的,但是人們依然把原子之父的美譽送給了他,因為他為化學(xué)學(xué)科的建立做出了杰出的貢獻。之后,人們又提出了物質(zhì)是由元素這一基本成分組成的觀點,俄國化學(xué)家門捷列夫還把組成物質(zhì)的元素按照一定的順序排成了一張表(投影門捷列夫畫像),經(jīng)過后人的加工完善后,形成了今天的元素周期表(投影元素周期表)。
。5)投影:
現(xiàn)代:利用先進儀器和分析技術(shù)進行微觀的探究
(6)教師講述:隨著時間的推移,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們對化學(xué)學(xué)科的認識已經(jīng)越來越深入了,現(xiàn)代科學(xué)家已經(jīng)具備了借助先進的儀器設(shè)備,探究物質(zhì)內(nèi)部奧秘的本領(lǐng),掃描隧道顯微鏡是一種能將觀察對象放大幾十萬倍的先進儀器(投影苯分子、硅原子的圖像照片),這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構(gòu)成苯的粒子--苯分子的照片,這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構(gòu)成硅的粒子--硅原子的照片。目前,化學(xué)家們正在納米材料的研制上進行著大膽的探索(投影納米銅的照片)。
。7)學(xué)生思考(投影):
通過上述化學(xué)史的簡要回顧,你有了哪些想法?
(8)學(xué)生表達:
、偃藗冋J識事物,有一個由表及里,由淺入深的過程;
、诨瘜W(xué)是一門古老而年輕的學(xué)科;
、壅胬硎窃阱e誤的基礎(chǔ)上創(chuàng)立起來的;
、茈S著研究的不斷深入,化學(xué)必將在改造自然造福人類方面發(fā)揮出更大的作用;
......
過渡:不過,也有人認為,化學(xué)是破壞環(huán)境的禍首,對此,你是怎么看的(板書:前景)?
6.活動5:展望化學(xué)的前景
(1)說說化學(xué)的功過。
①引導(dǎo)學(xué)生討論或辯論,然后總結(jié)得出:環(huán)境惡化--不是化學(xué)惹的禍;人為因素是關(guān)鍵(投影)。
、诮處熤v述:其實,人類的環(huán)保意識已在逐漸增強了,比如,含磷洗衣粉對水質(zhì)的影響很大,現(xiàn)在已經(jīng)開始推廣無磷洗衣粉了;以前冰箱里用的制冷劑是氟里昂,氟里昂會破壞大氣中的臭氧層,因此,現(xiàn)在已經(jīng)開始推廣無氟冰箱了。
。2)展望化學(xué)的未來。
講師講述:為了讓化學(xué)更好地造福人類,科學(xué)家已經(jīng)著手在化學(xué)工藝的改進上動起了腦筋。他們正在想方設(shè)法使化學(xué)生產(chǎn)變得無污染或者少污染,這種對環(huán)境沒有破壞作用的化學(xué)被稱之為綠色化學(xué),可以肯定,未來化學(xué)的前景是--綠色化學(xué)在召喚;造福人類美名揚(投影)。
過渡:有人說,方法比知識更重要,同學(xué)們贊同這個觀點嗎?(贊同)為什么贊同呢?(好的方法,能使我們更多更好地去學(xué)習(xí)知識);瘜W(xué)學(xué)習(xí)的方法和要點比較多,今天著重向同學(xué)們介紹三種方法(板書:學(xué)法)。
7.活動6:體驗化學(xué)的學(xué)法
。1)仔細觀察、認真分析(投影)。
師生活動:化學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的一門學(xué)科,因此,對待化學(xué)實驗,我們要予以高度的重視。觀察實驗現(xiàn)象不是看熱鬧,而是要看門道。比如,一開始我給同學(xué)們做的"清水"變"牛奶"的實驗,仔細觀察之后,我們就有必要思考,清水真正是水嗎?向其中通入的氣體是什么氣體?為什么會出現(xiàn)變渾濁的現(xiàn)象等。對于實驗現(xiàn)象的觀察如此,對于某些圖片的觀察也是如此,我想利用剛才看到的一幅圖片來檢測一下同學(xué)們觀察習(xí)慣和分析能力。苯是一種物質(zhì),該物質(zhì)由苯分子構(gòu)成,這是經(jīng)掃描隧道顯微鏡放大幾十萬倍以后拍攝出的苯分子的照片,觀察這幅照片,你能得出什么結(jié)論?(苯分子有點像棉花、云朵;苯分子很小;苯分子之間有間隔等)
。2)注意理解、善于記憶(投影)。
教師講述:化學(xué)學(xué)科有理科的推理性,也有文科的描述性,因此,學(xué)習(xí)的過程中要注意理解和記憶的有機結(jié)合。對于某一化學(xué)知識,能理解則理解,暫時不能理解的我們可以用記憶的方法把知識貯存起來。比如,氧氣、水、二氧化碳的化學(xué)符號分別是O2、H2O、CO2(投影),現(xiàn)階段我們還無法理解這些符號的含義,但是我們可以先把他們記住,等學(xué)到第四單元的課題4時,我們就能理解其具體的含義了。
(3)及時鞏固、加深認識(投影)。
教師講述:化學(xué)有易懂、易忘、易錯三個特點,也就是說,聽時容易懂,過后容易忘,考時容易錯。應(yīng)對易懂、易忘的法寶是什么呢?就是及時鞏固、減少遺忘。每一節(jié)化學(xué)課過后,同學(xué)們都要用幾分鐘時間把當天所學(xué)內(nèi)容梳理一下,該理解的理解,該記憶的記憶,該追問的追問,良好的習(xí)慣一旦形成,你將會取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
8.活動7:課堂小結(jié)
學(xué)生自由表達所學(xué)所感所悟。
9.結(jié)束語:
同學(xué)們,今天這節(jié)課,是化學(xué)的入門課。俗話說,師傅領(lǐng)進門,修行在個人,F(xiàn)在你們已經(jīng)被師傅領(lǐng)進門了,接下來要做的事就是潛心修煉。祝愿同學(xué)們在化學(xué)這位新朋友的陪伴下,健康、快樂地成長!下課以后的作業(yè)是--
10.布置作業(yè):
。1)點燃一根蠟燭,把觀察到的現(xiàn)象用文字記錄下來。
。2)預(yù)習(xí)第一單元課題1。
附:板書設(shè)計
緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、 有趣;神奇;作用;
-化學(xué)-
性質(zhì)、變化規(guī)律 歷史;前景;學(xué)法
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