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第一冊(cè)氧氣的性質(zhì)和用途2

時(shí)間:2023-05-02 04:45:21 化學(xué)教案 我要投稿
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第一冊(cè)氧氣的性質(zhì)和用途(2)

11.氧氣的性質(zhì)和用途2(新授物質(zhì)課)

教學(xué)目標(biāo) 

知識(shí)技能:1.理解化合反應(yīng)的概念,初步學(xué)會(huì)判斷化合反應(yīng)的方法。

          2.了解氧化反應(yīng)的概念及其反應(yīng)的判斷和氧氣的用途。

能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納知識(shí)的能力,通過對(duì)反應(yīng)物和生成物種類的歸納,初步學(xué)會(huì)判斷化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的方法。

科學(xué)思想:使學(xué)生初步理解物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。

科學(xué)品質(zhì):通過對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)的歸納,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。

科學(xué)方法:通過對(duì)問題的討論、分析、歸納,認(rèn)識(shí)反應(yīng)的本質(zhì)。

重點(diǎn)  、難點(diǎn):化合反應(yīng);氧化反應(yīng)的建立及對(duì)反應(yīng)的基本類型的判斷。

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

設(shè) 計(jì) 意 圖

[引入]我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì),特別是通過實(shí)驗(yàn)研究了氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

[提問]1 請(qǐng)說出氧氣能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

  2 請(qǐng)寫出碳、硫、磷鐵與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式

碳+氧氣 二氧化碳

硫+氧氣 二氧化硫

磷+氧氣 五氧化二磷

鐵+氧氣 四氧化三鐵

 

傾聽、回憶

 

 

回憶并且回答:氧氣能與碳、硫、磷、鐵等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

 

復(fù)習(xí)舊知識(shí)

 

為獲取新的知識(shí)傷腦筋鋪墊。

考察學(xué)生對(duì)文字表達(dá)式的掌握情況。

[引言]不但碳、硫、磷、鐵可以與氧氣反應(yīng),蠟燭也可以與氧氣發(fā)生反應(yīng)。

[演示]蠟燭在氧氣中燃燒

[觀察提綱]反應(yīng)前集氣瓶是否干燥

 點(diǎn)燃的蠟燭放在空氣中火焰的焰色。

 將點(diǎn)燃的蠟燭伸入純凈的氧氣中可看到什么現(xiàn)象

 反應(yīng)后觸摸集氣瓶壁并觀察反應(yīng)后有什么現(xiàn)象

 反應(yīng)后向集氣瓶中倒入澄清的石灰水,觀察變化

傾聽

觀察并記錄

反應(yīng)前集氣瓶是干燥的,點(diǎn)燃的蠟燭在空氣中火焰為黃色,放入氧氣中,發(fā)出白光,放出熱量。反應(yīng)后,石灰水變渾濁。

激發(fā)興趣。

 

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

[討論題]1 為什么反應(yīng)前集氣瓶壁必須是干燥的

  2 石灰水變渾濁說明了什么問題?

  3 怎樣寫出蠟燭在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式

 

蠟燭+氧氣 二氧化碳+水

討論并回答:

1.因?yàn)樯晌镏杏兴,所以反?yīng)前集氣瓶必須是干燥的,否則無法觀察到水。

2.說明有二氧化碳生成

培養(yǎng)學(xué)生分析能力,進(jìn)行思維能力訓(xùn)練,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。

鞏固文字表達(dá)式的寫法。

[問題討論]從碳、硫、磷、鐵與氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式中分析反應(yīng)物、生成物的種類有什么共同特點(diǎn)。

[講解]化學(xué)反應(yīng)類型很多,為了便于我們學(xué)習(xí)我們把由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做合反應(yīng)。

[提問]怎樣簡(jiǎn)單的表示出化合反應(yīng)?

分析、歸納并回答。

反應(yīng)物都是兩種、生萬物都是一種。

領(lǐng)悟。

 

 

回答:多變一

培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力。

 

 

認(rèn)識(shí)反應(yīng)特征。

[板書]三、化合反應(yīng)

1.定義:由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。

2.特點(diǎn):多變一

3.表示方法:A+B→AB

閱讀課本第16 ~17頁,并劃出重點(diǎn)。

     

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