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高三地理教案(精選15篇)
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的高三地理教案,希望對大家有所幫助。
高三地理教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解森林減少的原因、特點和危害。
2.運用世界森林分布示意圖說明世界森林種類和分布地區(qū)。
3.理解森林生態(tài)功能,樹立保護森林的意識。
【課前預(yù)習(xí)】
1.________________是陸地上最強大、最復(fù)雜、最能長久存在的生態(tài)系統(tǒng)。
2.________________是生態(tài)系統(tǒng)保護的核心。
一.濫伐森林的生態(tài)災(zāi)難
1.不同時代對森林的破壞作用
時期 原因 變化趨勢
地質(zhì)時期
原始社會
農(nóng)業(yè)社會
工業(yè)社會
2.世界森林覆蓋率__________,中國森林覆蓋率_____________
3.原始森林:
①_________:存在于_____________________________________________
、赺________:存在于_____________________________________________等洲
4、我國森林的分布:①______________________________②__________________________-③________________________
5.森林的生態(tài)價值:①________________②____________________③____________________④_____________________⑤______________⑥___________________
森林的經(jīng)濟價值:①____________②_________________ ③__________________________④____________________
森林的生態(tài)價值比經(jīng)濟價值更大,人們把森林比作______________。首要價值:______
6.森林破壞的.后果:
7.雨林破壞的原因:
二、保護森林
1.世界:1992年 在里約熱內(nèi)盧通過了《關(guān)于森林問題的原則聲明》,在國際范圍內(nèi)確立了保護森林的原則
2.中國:
1984年 《中華人民共和國森林法》(簡稱《森林法》)
A.政府
20xx年 森林法的實施條例 為森林保護提供了法律依據(jù)
B.民間團體:不僅積極植樹造林,而且發(fā)起各種保護森林的行動。
【問題探究】
1.思考明確不同地區(qū)的森林所起的作用不同:
三北防護林------
沿海防護林------
長江中上游水土保持林、山區(qū)森林------
城市綠地的作用-----
紅樹林----------
2. 98年洪災(zāi)災(zāi)情與往年相比加劇的原因?
【歸納總結(jié)】
1. 森林破壞時隨著人類社會發(fā)展而加速的,尤其是_____________社會以來。
2. 長江流域洪澇災(zāi)害頻繁的原因:
自然:
人為:
3.我國森林保護有哪些措施
①__________________②__________________________________③__________________ _④___________________________⑤________________________________________________⑥_________________________
【課堂反饋】
讀下圖回答。
1.該圖揭示森林具有的作用是 ( )
A.凈化空氣 B.防風(fēng)固沙 C.保持水土 D.保護農(nóng)田
2.若圖中地區(qū)位于日本本州島,下列敘述較為符合圖中河流特征的是 ( )
A.源遠流長 B.冬季流量大.夏季流量小
C.水能資源豐富 D.冬季結(jié)冰期長
3.若圖中森林被破壞,下列敘述較為符合河流特征變化的是 ( )
①河水含水增加 ②河道淤淺 ③水患加劇 ④結(jié)冰期延長
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
高三地理教案2
一、不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布
階段 原始低增長階段(A) 加速增長階段(B) 增長減緩階段(C) 低速增長階段(D)
人口增長模式 高高低模式 高低高模式 過渡模式 低低低模式
人口增長類型 原始型 傳統(tǒng)型 現(xiàn)代型
特
點 出生率 高 較高 開始下降,較低 進一步下降,低
死亡率 高 迅速下降,較低 繼續(xù)下降,低 低
自然增長率 低,波動大 提高,高 逐漸降低 低
人口增長 相對靜止或低速增長 急劇增長 開始減緩 零增長或負增長
典型地區(qū) 熱帶原始森林深處的土著居民 非洲東部的坦桑尼亞、肯尼亞等國 大多數(shù)發(fā)展中國家 德國、英國、法國等國
二、不同國家的人口問題
地區(qū) 問題 危害 解決措施
世界 人口增長過快、數(shù)量過多和人口年齡結(jié)構(gòu)嚴重失調(diào) 對經(jīng)濟、就業(yè)、資源和環(huán)境等方面的壓力加大,積累減少、經(jīng)濟發(fā)展速度降低、人們生活水平上升緩慢甚至下降,使窮國更貧困,也不利于提高人口質(zhì)量 實行計劃生育政策
發(fā)展中國家 人口出生率高、自然增長快 實行計劃生育政策
0~14歲的兒童比重過大 人口增長慣性加大,不利于人口、經(jīng)濟、教育、就業(yè)、環(huán)境等問題的解決
發(fā)達國家 人口增長緩慢,人口老齡化 會帶來勞動力不足、青壯年負擔(dān)過重 鼓勵生育,接納外來移民
三、影響人口遷移的主要因素
1.經(jīng)濟因素(起重要作用)、戰(zhàn)爭、宗教、社會變革、國家政策、生態(tài)環(huán)境變化、個人動機和需求等各因素主要通過案例來分析理解
2.人口遷移的影響
對遷入地影響:①獲取足夠的勞動力;②有利于當(dāng)?shù)刭Y源的開發(fā);③給城市環(huán)境造成影響。
對遷出地影響:①加強與外界在經(jīng)濟、文化、科技等方面的交流;②有利于緩解當(dāng)?shù)氐娜说孛?③有利于增加收入,促進社會經(jīng)濟發(fā)展(上海成為人口遷入地原因:經(jīng)濟發(fā)達,收入高,就業(yè)機會多)
◆人口流向城市的影響:(1)有利影響①人口流動給城市提供大量廉價勞動力,為城市經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了條件;②促進了城市商業(yè)的發(fā)展,增加城市的收入;③改變城市的經(jīng)濟結(jié)構(gòu),為城市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制改革深化發(fā)展作出貢獻;④促進城市第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展;⑤促進城市周圍地區(qū)的農(nóng)、牧、漁、副業(yè)的發(fā)展;(2)不利影響:①大量流動人口的涌入,增加城市的住房、交通等壓力;②加劇城市的環(huán)境污染;③給城市的社會治安管理帶來問題;④就業(yè)困難,失業(yè)人數(shù)增多
四、環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別
1.環(huán)境承載力:指環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。是一個警戒值。(環(huán)境人口容量)
影響環(huán)境人口容量的因素很多,例如,資源豐富程度、科技水平、經(jīng)濟發(fā)達程度、人口受教育水平及生活消費水平等。其中資源豐富程度、科技水平、經(jīng)濟發(fā)達程度、人口受教育水平與之呈正相關(guān)的關(guān)系,而生活消費水平與之呈負相關(guān)的關(guān)系。
2.人口合理容量:指一個國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量。是一個理想值。
3.一般而言,人口合理容量小于環(huán)境人口容量。如:中國的環(huán)境承載力是16億人,而人口合理容量是8-9億人。
五、城市的(內(nèi)部)空間結(jié)構(gòu)及其形成原因
分布特點
住宅區(qū) 分布面積最廣;出現(xiàn)高級與低級住宅區(qū)的分化,且有背向發(fā)展的趨勢
(高級住宅區(qū)在城市外緣,低級住宅區(qū)在內(nèi)城和工業(yè)區(qū)附近)
商業(yè)區(qū) 呈點狀或條狀,分布在市中心、交通干線兩側(cè)或街角路口
(CBD經(jīng)濟活動繁忙,建筑物高大稠密,不僅是商業(yè)活動中心也是服務(wù)中心)
工業(yè)區(qū) 為降低成本、保護環(huán)境,不斷向城市外圍移動;沿主要交通干線分布
合理的城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu),最主要是處理好住宅區(qū)與工業(yè)區(qū)的關(guān)系。①便捷的交通聯(lián)系(為了方便職工的上下班)②排放廢氣和廢水的工廠應(yīng)布置在居住區(qū)的下風(fēng)向和河流的下游地帶的遠郊區(qū)③應(yīng)布置衛(wèi)生防護帶。
城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因:主要因素經(jīng)濟因素;其它因素收入的高低,導(dǎo)致住宅區(qū)的'分化;歷史文化或經(jīng)濟方面的聲譽(知名度);種族或宗教團體(唐人街等);早期土地的利用方式影響(歷史因素)
六、城市化的內(nèi)涵及主要標(biāo)志
1.概念:城市化一般指農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)人口,農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)化為城市地區(qū),農(nóng)業(yè)活動轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)活動的過程。
2.表現(xiàn):①城市人口增加;②城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?③城市用地規(guī)模擴大。
3.主要衡量標(biāo)志:城市人口占總?cè)丝诘谋戎?/p>
七、城市化的過程與特點
1.時間差異
2.地區(qū)差異
八、城市化對地理環(huán)境的影響
有利影響:
合理的城市化可以改善環(huán)境,例如,通過平整土地、修建水利設(shè)施、綠化環(huán)境等措施,使得環(huán)境向著有利于提高人們生活水平和促進社會發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變,降低人類活動對環(huán)境的壓力。(城市化的意義:城市是區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟中心,能夠帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,而區(qū)域經(jīng)濟水平的提高又促進城市的發(fā)展;促使聚落形態(tài)、生產(chǎn)方式、生活方式、價值觀念等的變化。)
不利影響:
環(huán)境要素 來源 危害
氣候 城市工業(yè)排放各種氣體改變著太陽輻射強度,城市氣溫、降水等要素也發(fā)生變化,出現(xiàn)城市熱島現(xiàn)象;密集的建筑群影響了日照、風(fēng)速和風(fēng)向。 ①城市氣溫、降水等要素也發(fā)生變化;②影響了日照、風(fēng)速和風(fēng)向。
水文 城市的道路系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活活動設(shè)施使降水、徑流、蒸發(fā)、滲漏產(chǎn)生再分配 使水質(zhì)、水量和地下水運動發(fā)生變化。
生物 生物棲息地被城市的鋼筋水泥所改變 生物的多樣性減少
土壤 城市工業(yè)生產(chǎn)排放出大量廢渣,特別是含有有害物質(zhì)的廢渣 對城市土地質(zhì)量產(chǎn)生不良影響
城市化帶來的問題:環(huán)境污染、交通擁擠、住房困難、就業(yè)困難、秩序混亂等
九、城市交通環(huán)境問題
1.兩大問題: ① 交通線路擁堵; ② 交通環(huán)境污染
2.措施:解決交通線路擁堵:根本措施是合理規(guī)劃城市道路
解決交通環(huán)境污染: ① 實施減少汽車尾氣污染的技術(shù)措施;② 廣種花草樹木,綠化美化交通道路;③ 合理規(guī)劃城市道路。(二者共性措施)
高三地理教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道三個時間尺度全球氣候變化的特點。
知道全球氣候變化對地理環(huán)境和人類活動的影響。
學(xué)習(xí)重點
全球氣候變化對人類活動的影響。
全球氣候變暖的主要原因及未來氣候變化的幅度。
學(xué)習(xí)過程
一、全球氣候變化
1、(結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí))什么是氣候變化?氣候變化史是怎樣劃分的?
氣候變化是指一個特定地點、區(qū)域或全球的長時間的氣候改變,是以某些與天氣狀況有關(guān)的特征,如溫度、降水量、風(fēng)等要素的變化來度量的`。
地質(zhì) 歷史 近現(xiàn)代
2、(協(xié)作指導(dǎo))閱讀教材及圖4—19分析完成地質(zhì)時期氣候變化的階段劃分和變化特點并完成教材P96活動內(nèi)容。
地質(zhì)時期氣候的變化劃分為震旦紀、石炭—二疊紀和第四紀大冰期。大冰期之間為間冰期。具體的氣候變化為冷暖干濕相互交替,變化周期長短不一,溫暖期較長,寒冷期偏短。
課后活動:
、僬鸬┘o大冰期,距今約6億年以前;石炭紀二疊紀大冰期,距今約2~3億年;第四紀大冰期,距今約200萬年前開始。
、诳铸埛笔r期大約在中生代的侏羅紀和白堊紀,全球氣候特征是溫暖干燥。
、劭傮w來看,在地質(zhì)時期的氣候變化過程中,溫暖期較長,寒冷期偏短;濕潤期與干旱期相互交替,但新生代以濕潤期為主。
3、(協(xié)作指導(dǎo))閱讀圖4—20及教材內(nèi)容分析歷史時期的氣候變化有什么特點?產(chǎn)生怎樣的影響?
公元前5000年到1500年的是一次溫暖期,15世紀以來的是一次寒冷期。
具體影響是:溫暖期:北半球的極地冰蓋曾經(jīng)消失,熱帶亞熱帶向北擴展。
寒冷期:歐洲農(nóng)作物頻頻歉收甚至絕收
4、(協(xié)作指導(dǎo))閱讀圖4—21、4—22及教材內(nèi)容分析近現(xiàn)代的氣候中氣溫發(fā)生了怎樣的變化?依據(jù)是什么?降水有發(fā)生了怎樣的變化?
氣溫呈現(xiàn)出上升的趨勢,依據(jù)是雪線升高和冰川面積的減少,全球平均海平面升高。
中高緯地區(qū)和熱帶地區(qū)的降水有增加的趨勢,亞熱帶地區(qū)有減少的趨勢。
5、(拓展)分析全球氣候變暖的原因與未來變化幅度。
全球氣候變暖的原因主要是:人類排放的溫室氣體及森林的砍伐。
未來的氣候變化幅度是氣溫升高,2100年升高1。4℃~5。8℃
二、全球氣候變化的影響
1、(協(xié)作指導(dǎo))閱讀教材內(nèi)容歸納總結(jié)全球氣候變暖對人類的活動產(chǎn)生怎樣的影響?
、俦旧砭褪琴Y源條件的變化:熱量資源和水資源變化,改變了水熱資源的空間分布格局。
、诩觿×俗匀粸(zāi)害:20世紀后半葉,北半球中高緯暴雨頻率增加了2%—4%,而亞洲、非洲一些地區(qū)干旱頻率和強度增加。
③導(dǎo)致原有生態(tài)系統(tǒng)的改變,引起物種滅絕。
、苡绊懼饕a(chǎn)領(lǐng)域:農(nóng)林牧漁業(yè)等部門受影響顯著。
、輰θ梭w健康造成危害:氣候變化通過極端天氣和氣候事件,擴大某些疫病的流行。
2、(協(xié)作指導(dǎo))完成教材P100探究活動第1、2題。
、偕仙0。3米,大港區(qū)、塘沽區(qū)及漢沽區(qū)的一部分;上升1米,大港區(qū)、塘沽區(qū)、漢沽區(qū)及天津市區(qū)、寧河縣、津南區(qū)、靜?h的部分地區(qū)。
、谌艉F矫娉掷m(xù)上升,天津沿海低地被淹,還會引起海水倒灌,地下水質(zhì)下降,土壤鹽堿化加劇,港口及其他設(shè)施和工業(yè)廢水的排放也會受到影響。
高三地理教案4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過案例明確固體廢棄物是如何成為大氣、水、土壤的環(huán)境污染源的,明確固體廢棄物通
過上述途徑對人類造成的危害。
2.通過觀察活動,分析城市垃圾的三大特點,樹立垃圾分類減量的意識。
3.查閱討論垃圾越境轉(zhuǎn)移引發(fā)的社會道德和政治問題。
【課前預(yù)習(xí)】
1. 收集資料,了解你身邊的固體垃圾物的品種和處理措施。
【問題探究】
1.固體廢棄物的概念:
了解你身邊的固體垃圾物的品種:
2. 圖2.10固體廢棄物的來源和特點?
3.固體廢棄物的危害?評價城市垃圾處理方法?
4. 怎樣防治固體廢棄物污染?
【歸納總結(jié)】
一、城市垃圾的特點
、盘攸c:
⑵來源:圖2.10
、前咨廴荆
二、當(dāng)代垃圾產(chǎn)生的環(huán)境問題
1.傳統(tǒng)方式:
2.固體廢棄物的危害:
3.城市垃圾處理方法:
三、怎樣防治固體廢棄物污染
四、許多國家推廣分類垃圾箱,其好處是:
【課堂反饋】
隨著近代工業(yè)和城市化的不斷發(fā)展,城市垃圾數(shù)量不斷增加,垃圾圍城已成為嚴重的環(huán)境災(zāi)害之一。
據(jù)此回答1~5題。
1.城市垃圾是指在生產(chǎn)建設(shè)、日常生活和其他活動中產(chǎn)生的污染環(huán)境的 ( )
A.水污染
B.固體廢棄物污染
C.大氣污染
D.噪聲污染
2.有資料統(tǒng)計,20xx年中國城市垃圾清運量大約是13800 104t,這說明城市垃圾的什么特點 ( )
A.數(shù)量大
B.品種多
C.變化大
D.危害持久
3.隨著生活水平的提高與新產(chǎn)品的推廣,電腦等廢舊產(chǎn)品也加入了城市垃圾的行列。這主要反映了城市垃圾的'什么特點 ( )
A.數(shù)量不斷增大
B.品種不斷增多
C.變化大
D.治理越來越困難
4.下列關(guān)于垃圾的說法不正確的是 ( )
A.傳統(tǒng)上用垃圾和糞便堆肥,再撒回土壤,使有機質(zhì)回到土壤,且不會造成環(huán)境污染
B.隨著科技發(fā)展,人類已大大提高了環(huán)境的自凈能力,難處理的垃圾種類與總量日益減少
C.垃圾占據(jù)了大量土地,并持續(xù)向水、大氣釋放有害物質(zhì),危及人體健康
D.由于垃圾污染不斷嚴重,很多郊區(qū)農(nóng)民已公開拒絕垃圾
5.下列關(guān)于城市垃圾產(chǎn)生影響的敘述,正確的是 ( )
A.垃圾中的細微顆粒,在大風(fēng)吹動下會隨風(fēng)飄逸和擴散,不會造成對大氣環(huán)境的污染
B.直接把垃圾傾倒于湖泊中使水體受到污染、湖泊的有效面積縮減,調(diào)蓄能力降低
C.垃圾若經(jīng)風(fēng)化、雨雪淋溶和地表徑流的侵蝕后,將不會對植物造成危害
D.醫(yī)院廢棄物若已經(jīng)經(jīng)過消毒處理,則可以任意堆放,不會給人類健康帶來危害
高三地理教案5
高中地理中有很多知識是密切生活的,而第二章《地球上的大氣》中的第三節(jié)《常見的天氣系統(tǒng)》就是其中最典型的一個內(nèi)容。這一節(jié)中很多的知識學(xué)生在生活或者在電視上都能夠經(jīng)常接觸到。天氣的陰晴、冷暖學(xué)生司空見慣了,也切身感受到,但未必能掌握其變化的規(guī)律。這些問題的提出學(xué)生非常感興趣,學(xué)習(xí)的激情比較高,而且教材對這一內(nèi)容的介紹也表較詳細。怎么能夠讓學(xué)生們更好地掌握住天氣變化規(guī)律呢?在思考如何讓學(xué)生們更好地理解這部分內(nèi)容的過程中,我先后想到了三個教學(xué)方法:
第一,聯(lián)系生活。
在上課之前給學(xué)生放一段學(xué)生經(jīng)常接觸的天氣預(yù)報視頻,學(xué)生看到其?吹墓(jié)目時,感覺很親切,學(xué)習(xí)的興趣立刻被激發(fā)起來,而且視頻中也富含的這一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生有先入為主的思想,首先對所學(xué)知識有個大概的了解,憑借學(xué)生們的已有知識,將視頻中的內(nèi)容儲存在大腦中,再經(jīng)過加工、分析、比較,形成新事物的形象,來獲取新知識。這樣做對接下去的教學(xué)起到事半功倍的作用。
第二,利用多媒體動畫來演示鋒面結(jié)構(gòu)和成因示意圖。
多媒體的信息含量比較大,可以在課堂當(dāng)中給學(xué)生提供較多的圖片和動畫。本節(jié)課的一些知識比較宏觀、抽象,且學(xué)生們在初中時地理知識比較薄弱,單單通過文字表述,學(xué)生很難理解鋒面的結(jié)構(gòu)和變化過程。通過讀圖(鋒面結(jié)構(gòu)圖)可使學(xué)生們加深對文字系統(tǒng)知識的認識和理解。有助于他們建立起較為完整的知識體系,把握地理事物的空間位置、空間結(jié)構(gòu)和空間聯(lián)系。
第三,聯(lián)系本地區(qū)的實際情況。
天氣在地球的各個地方都有其特殊性,而且心可改也提出了讓學(xué)生多學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地理,所以在將這個內(nèi)容時,我大膽的加入了本地的天氣變化來解釋常見的天氣系統(tǒng)。在上這節(jié)內(nèi)容時,剛好有一股冷空氣南下影響我市,結(jié)合此次的冷空氣南下,形象地解釋了冷鋒過境前、過境時、過境后的天氣變化狀況以及給我市帶來的影響,通過這一例子學(xué)生很容易的理解了冷鋒的知識。
第四,圖表結(jié)合講解法。
鑒于教材中的圖像統(tǒng)和文字系統(tǒng)都是我們要掌握的內(nèi)容。而且常見的天氣系統(tǒng)中又存在著冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒三種不同的天氣系統(tǒng),這三種天氣系統(tǒng)既有相似的地方也不同的地方,對于這點學(xué)生非常容易混淆。為了解決這一問題,我通過列出表格對比三種天氣系統(tǒng)的俯視圖、側(cè)視圖、結(jié)構(gòu)、氣團運動狀況、降水分布、降水特征以及過境的天氣變化特征。這樣做學(xué)生就可以直觀的感受到三種鋒面的'相同點和不同點,比較輕松的縷清知識點。
不過這節(jié)課的設(shè)計也存在著諸多不足之處:
第一、是在時間的把握上,前面鋒面的結(jié)構(gòu)和成因上用的時間過多,使得后面列表比較三種鋒面系統(tǒng)的異同上所用的時間相對較少。提到最近冷空氣對我市的影響這一知識點,所用的時間也不夠。很多學(xué)生沒有很好的了解此內(nèi)容。
第二、在講到鋒面過境前、過境時和過境后對所經(jīng)過地區(qū)天氣變化的影響時,過早的把答案公布給學(xué)生,使學(xué)生沒有來得及思考問題,學(xué)生的動腦能力沒有很好的調(diào)動起來,活動不充分。
第三、上課過程中,由于多媒體的出錯,有幾個動畫沒有展示出來。且多媒體的屏幕太小,前面的同學(xué)可以清晰地看到屏幕的內(nèi)容,而坐在教室后面的同學(xué)由于反光并不能清晰地看到屏幕的內(nèi)容,影響了課堂整體效果。這些問題都是在上課前所沒有預(yù)料到的,在后面的幾個班中我將做及時地調(diào)整。
這節(jié)課所有的案例都來源于實際,使教材貼近生活,激發(fā)學(xué)生研究自然現(xiàn)象的興趣。
案例分析的過程,調(diào)用了學(xué)生已有的知識和運用新學(xué)的知識來理解鋒面系統(tǒng),使知識變得鮮活、有趣。
案例分析的過程,采用了理論聯(lián)系實際的方法,促進思維,開闊視野,是學(xué)生得到綜合能力的培養(yǎng),利于學(xué)生全面發(fā)展。
在這些案例的教學(xué)中,融入了辯證唯物主義的觀點,使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀,體現(xiàn)了地理教學(xué)的育人功能。
自然界的許多現(xiàn)象和規(guī)律需要我們用地理知識去解釋和研究,如何用更有效,更直接的方法去讓學(xué)生們理解這些知識,是我們地理教師需要精心設(shè)計和思考的問題。
高三地理教案6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解濕地的概念、特點以及濕地減少的原因。
2.通過案例認識保護濕地的重要性,樹立保護自然的意識。
【課前預(yù)習(xí)】
1.________和森林、草地一樣都是地球重要的生態(tài)系統(tǒng)之一,它號稱_________,在各類生態(tài)系統(tǒng)中,其服務(wù)價值居于_____位。
2.濕地的生態(tài)價值-----____________________________________________________
經(jīng)濟價值------_____________________________________________________
社會價值------_______________________________________________________
一.濕地
1.濕地的概念:掌握世界《濕地公約》中的濕地定義。
(1)位置:____________________________________________________。
(2)表面形態(tài):__________________________________________________。
(3)狀態(tài):________________________________________________________。
2.中國濕地現(xiàn)狀
(1)面積:中國現(xiàn)有濕地面積約26萬平方千米(不包括江河、池塘等),占世界濕地的
10%左右,位居亞洲第_________位,世界第___________位。
(2)特點:_______、________、________、__________、____________等特點。
(3)分布:
二.日益減少的濕地
1.濕地減少的原因
自然原因(時間漫長):
人為原因(時間短暫):
2.我國湖泊面積減少的主要原因:
產(chǎn)生的影響:
【問題探究】
1. 洞庭湖面積縮小的原因:
2. 青海湖面積縮小的原因:
3. 中亞咸海面積縮小的原因:
4. 中國西部濕地比較少的原因:
5.保護濕地措施有哪些?
【歸納總結(jié)】
對圍湖造田問題的認識分兩方面:
【課堂反饋】
美航空航天局拍攝的照片顯示,由底格里斯河與幼發(fā)拉底河共同哺育的伊拉克美索不達米亞沼澤地,面積劇減為20xx km2,僅為原來的`10%,由于興修水利使?jié)竦劁J減,目前,濕地中至少已有40種水禽和哺乳動物消失,來自西伯利亞的候鳥數(shù)目也銳減。
16. 關(guān)于伊拉克沼澤的相關(guān)論述正確的是
A.沼澤地土壤的有機質(zhì)含量多,水分充足,透氣性好,肥力高 ?
B.保護好沼澤對伊拉克的最大益處是保持了其生物多樣性 ?
C.伊拉克的濕地就是沼澤?
D.伊拉克沼澤地減少的危害不僅僅局限于中東地區(qū) ?
17. 我國西北地區(qū)濕地人為破壞的主要原因是?
A.能源開發(fā)導(dǎo)致地表水的大量下滲,使地表徑流減少?
B.大量排放生活污水,破壞了濕地的生態(tài)環(huán)境?
C.在沼澤區(qū)開挖魚塘,發(fā)展;~塘破壞了自然生態(tài)?
D.人類活動超量利用水資源,導(dǎo)致生態(tài)用水不足 ?
18.近幾十年來,洞庭湖湖泊面積大大縮減的主要原因是
A.盲目圍湖造田
B. 環(huán)境污染導(dǎo)致內(nèi)部富營養(yǎng)化加劇
C.引水灌溉
D.河流截流改向
高三地理教案7
(一)加強集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)
在新的高考形式下,高三地理怎么去教,學(xué)生怎么樣去學(xué)?尤其是針對我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)?怎樣讓學(xué)生少做無用功,提高學(xué)習(xí)效率,在未來高考中取得成功?針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課活動中,我們認真研究 20xx年高考試題和考試說明,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)的方式、方法,統(tǒng)一訓(xùn)練。
(二)回歸課本,夯實基礎(chǔ)
注重課本基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生打下堅實基礎(chǔ)。解決問題也好,創(chuàng)新也好,都要以知識作為基礎(chǔ),沒有知識的備考,只能是空想。另外地理的知識點很多,沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭對這個現(xiàn)象,我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識的基本梳理,在接下來的`復(fù)習(xí)中,考慮這些學(xué)生已有了知識,但是掌握的又不夠牢固,為了避免“炒剩飯”,又要鞏固基礎(chǔ)知識,我們決定在復(fù)習(xí)中,以專題為主干,而又比專題復(fù)習(xí)要詳細,這樣進一步鞏固知識,又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。
(三)開拓創(chuàng)新,提高學(xué)生能力 我們在回歸課本,狠抓“三基”的同時,又不過分依賴復(fù)習(xí)資料,對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容,進行大膽舍棄,同時在練習(xí)中補充一些有新意的題目,注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,對課本內(nèi)容進行加工、組合,對課本知識進行挖掘、引申,提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。
(四)培優(yōu)補差,加強輔導(dǎo)是提高成績的關(guān)鍵
做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署,我們堅持每周一次的尖子生輔導(dǎo),精心組織,學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對于后進生,我們一對一耐心地進行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo),提高學(xué)習(xí)積極性,尋找學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)動力。
(五)培養(yǎng)非智力因素
關(guān)心學(xué)生,在課后多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
高三地理教案8
降水指大氣中水汽凝結(jié)降落的過程,包括降雨、下雪、冰雹等形式,降水的多少要受很多因素的影響,但主要條件是三個:充足的水汽供應(yīng),氣流上升達到過飽和狀態(tài),足夠的凝結(jié)核。通常情況下,我們不需要考慮凝結(jié)核的問題,只是考慮有沒有充足的水汽和促使氣流上升的機制就可以,歸納起來,形成降水的因素有以下九大因素。
一、海陸位置
一般來水,距海越近的地區(qū),受海洋的影響較大,距海越遠,海洋水汽難以到達,降水較少;所以降水分布的普遍規(guī)律是沿海多,內(nèi)陸少。比如我國的降水分布規(guī)律是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減,以及西北干旱半干旱地區(qū)從東部向西降水逐漸減少等都是受到距海遠近的影響。
二、地形
1、山脈走向與降水。
山脈走向?qū)Q笏凶钃踝饔煤鸵龑?dǎo)作用,如果山脈走向與海洋水汽來向垂直,就會阻擋水汽的進入,使大陸內(nèi)側(cè)降水明顯減少,如北美大陸西部,由于科迪勒拉山系南北縱列,與來自太平洋的濕潤的西風(fēng)氣流垂直,阻擋了西風(fēng)的進入,使降水集中在西部海岸,中東部地區(qū)就難以受到它的影響了;而歐洲西部地區(qū),阿爾卑斯山脈東西走向,與西風(fēng)氣流來向一致,有利于海洋濕潤氣流的進入,降水的分布較廣泛,海洋性特征明顯。我國西北地區(qū)除了深居內(nèi)陸外,也因為受到山嶺的層層阻擋,海洋水汽難以進入,使其更加干旱。
2、迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡與降水
海洋濕潤氣流在運行過程中,如果遇到山脈的阻擋,就會沿著迎風(fēng)坡上升,在一定的高度上冷卻達到過飽和狀態(tài),出現(xiàn)凝結(jié)降雨,即地形雨,當(dāng)該氣流越過山頂后,在下沉過程中,溫度不斷升高,飽和水汽含量不斷降低,出現(xiàn)干熱的天氣,即雨影區(qū)。山地降水一般比平地多,就是因為山地有促使氣流上升的條件,而平地沒有,降水較少。如南美南段,西部是西風(fēng)的迎風(fēng)坡,降水多形成海洋性氣候,東部位于背風(fēng)坡,降水少,形成獨特的沙漠氣候;再如我國的福建西部的武夷山降水就要比東部沿海地區(qū)多;臺灣東部比西部多,海南島東部比西部多。
3、地形類型與降水
不同的地形對氣流的運行有不同的作用,因此降水的分布也不同。平原地形有利于海洋水汽的進入,帶來豐富的水汽,降水的幾率較大,如我國的東部平原地區(qū),歐洲中部,美國中東部;在山地則迎風(fēng)坡在一定的高度上降水較多,背風(fēng)坡較少,河谷地帶由于地勢低,溫度高而降水少,如橫斷山區(qū);盆地由于地形封閉,周圍高山環(huán)繞,海洋水汽難以進入,降水也較少,如塔里木盆地;高原因為地勢高,海洋水汽也難以爬上高原面形成降水,所以高原上的降水也不多,如東非高原,青藏高原,巴西高原等降水都不多。
三、氣壓帶
全球的氣壓帶不管是熱力原因形成的還是動力原因形成的,高氣壓帶盛行的是下沉氣流,在下沉過程中氣溫不斷升高,水汽的飽和含量不斷降低,空氣越來越干燥,不可能形成降水,多晴朗天氣。如熱帶沙漠地區(qū),全年在副熱帶高壓控制之下,盛行下沉氣流,炎熱干燥;我國的長江流域盛夏的伏旱天氣的形成;南極地區(qū)成為少與帶;
而在低氣壓控制地區(qū),盛行上升氣流,上升冷卻容易達到過飽和狀態(tài),往往會凝結(jié)降雨,形成多雨區(qū),如赤道地區(qū),全年處在低氣壓控制下,終年多雨。
四、風(fēng)帶
全球的風(fēng)帶包括極地東風(fēng)帶、西風(fēng)帶、信風(fēng)帶,而對降水影響較大的是西風(fēng)帶和信風(fēng)帶,風(fēng)帶對降水的影響主要是通過把海洋水汽帶到大陸形成降水。
根據(jù)風(fēng)帶與大陸的關(guān)系,又可以分為迎風(fēng)岸和背風(fēng)岸,迎風(fēng)岸常常受到風(fēng)帶從海洋上帶來的水汽的影響,降水較多,而背風(fēng)岸的風(fēng)從陸地吹向海洋空氣干燥,降水很少;中緯度的大陸西岸是西風(fēng)的迎風(fēng)岸,降水多,如歐洲西部,南北美洲的西部海岸;低緯度的大陸東岸是信風(fēng)的迎風(fēng)岸,降水多,如馬達加斯加?xùn)|部,澳大利亞東北部,巴西高原東南熱帶雨林氣候的形成都與信風(fēng)有關(guān),而西部熱帶沙漠氣候的形成,熱帶草原氣候的干季則與信風(fēng)從陸地吹向海洋有關(guān)。
五、季風(fēng)
在季風(fēng)氣候區(qū),冬夏季風(fēng)的性質(zhì)不同,對降水的影響也不同。
夏季風(fēng)從海洋吹向陸地,把大量的海洋水汽帶到了陸地上,就有可能形成降水天氣;冬季風(fēng)從陸地吹向海洋,性質(zhì)是干燥的,一般不會形成降水,天氣晴朗。如東亞季風(fēng)區(qū),夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥;南亞季風(fēng)區(qū),在西南季風(fēng)影響的季節(jié)形成雨季,東北季風(fēng)控制時候形成旱季。
六、氣旋、鋒面
特殊的大氣運動也是形成降水的`重要因素,在氣旋控制下,盛行的是旋轉(zhuǎn)上升氣流,往往能達到過飽和狀態(tài),形成降水,如中緯度地區(qū)就多氣旋雨,臺風(fēng)、颶風(fēng)也帶來大量的降水;
在冷暖性質(zhì)不同的氣流交匯地區(qū),往往會形成鋒面雨,在鋒面附近暖空氣上升也會達到過飽和狀態(tài),從而形成降水。我國東部地區(qū)的降水就是以鋒面雨為主,4、5月份在南部沿海形成暖鋒降水,6、7月份在長江流域形成準(zhǔn)靜止鋒降水,7、8月份在華北、東北形成冷鋒降水;在副極地也會因為東風(fēng)和西風(fēng)相匯而形成極鋒,形成鋒面雨。
七、下墊面
下墊面在局部地區(qū)也會對降水產(chǎn)生影響,主要是通過改變大氣中水汽含量來影響的。
如果地表植被覆蓋率高,或者水面寬廣,就會增大蒸發(fā)量,空氣中濕度增大,從而增加降水量,反之,如果地面的植被破壞,水面減少,空氣就會變得干燥,導(dǎo)致降水減少;沿海地區(qū)如果海岸曲折有暖流經(jīng)過降水也會增多。比如,沙漠地區(qū)地表干燥,增發(fā)量小,降水也很少,在排干沼澤和湖泊的地區(qū),降水也減少,而在森林地區(qū),湖泊和大型水庫附近降水明顯增多。
八、洋流
洋流分為寒流和暖流,暖流有增溫增濕的作用,寒流有降溫減濕的作用。
歐洲海洋性氣候的形成,馬達加斯加?xùn)|部,澳大利亞東北部,巴西高原東南熱帶雨林氣候的形成都與沿岸暖流有關(guān),而熱帶沙漠氣候的形成都與寒流關(guān)系密切,南美西海岸的阿塔卡瑪沙漠成為世界上最干燥,最狹長,分布緯度最低就是秘魯寒流的功勞。
九、人類活動
人類活動主要是通過改變下墊面的狀況來影響降水的。
如植樹造林,恢復(fù)植被,修建水庫和水利工程,退田還湖,擴大水面和濕地都將會使空氣的濕度增加,降水增多;反之,亂砍濫伐,過度放牧,破壞植被,圍湖造田,開墾排干沼澤會使空氣濕度減小,降水減少,氣候的大陸性增強。另外,人工降雨也是在干旱季節(jié)增加局部地區(qū)降水的有效形式。
當(dāng)然,影響某個地區(qū)的降水因素往往是多方面的,各個因素之間相互發(fā)生作用使當(dāng)?shù)氐慕邓訌?fù)雜,我們在分析的時候要找到其主導(dǎo)因素,還要從綜合的角度全面分析,才能搞清某個地區(qū)的降水類型和特征;比如歐洲西部的海洋性氣候降水特征的形成,就是受到海陸位置、西風(fēng)、北大西洋暖流、平原與山脈東西走向、地勢低平、海岸曲折等因素綜合作用的結(jié)果。
高三地理教案9
1.通過案例學(xué)習(xí),分析造成水體污染的污染源及其污染物,明確水污染成因。
2.聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H,學(xué)習(xí)分析有關(guān)水污染現(xiàn)象的污染過程及其危害。
3.以天然水凈化為例,了解環(huán)境自凈能力和環(huán)境容量對環(huán)境污染的影響。
【課前預(yù)習(xí)】
1.圖2.2河道中不同層面水的凈化作用
位置 凈化物質(zhì) 凈化過程
上層
中層
底層
【問題探究1】
導(dǎo)入新課:看漫畫思考:(1)從圖中你們發(fā)現(xiàn)了什么?聯(lián)想到什么?(2)這種現(xiàn)象和問題哪里最突出?我們生活在農(nóng)村,這種問題農(nóng)村有嗎?
1.什么樣的水體自凈能力強?
2.什么樣的水體更易受到污染?
3.水體的自凈能力與水污染之間有著怎樣的關(guān)系?
【歸納總結(jié)】
一、天然水的自凈作用
1、圖2.1天然水的凈化作用的機理
① ② ③
2、水體的自凈能力與①________②_________③_________有關(guān),河流水湖泊水地下水
【問題探究2】
1.日本水俁病的主要污染物和污染發(fā)生過程是什么?產(chǎn)生的危害?
2. 水體富營養(yǎng)化發(fā)生條件?其污染物和污染源分別是什么?有哪些危害?進一步思考如何治理太湖藍藻事件?
3. 海洋石油污染的污染物和污染源?怎樣清除石油污染?
4.為什么沿海地區(qū)水污染嚴重的工業(yè)要布局在河流入海口附近?
5.一節(jié)5號電池能污染6噸水,在現(xiàn)有的技術(shù)條件下,我們?yōu)槭裁床恢鲝垙U舊電池回收?
【歸納總結(jié)】
二、水體污染現(xiàn)象
1.水體富營養(yǎng)化發(fā)生條件:
2. 治理水體富營養(yǎng)化措施:
3. 清除石油污染措施:
4.水污染的防治措施:
【課堂反饋】
橫貫在上海中部的蘇州河,西源太湖,東接黃浦江。蘇州河附近分布著機械、鍛造、紡織、造紙、印染、蓄電池、電鍍、搪瓷等百余家大小工廠,碼頭連綿不斷,舟揖 林立,這里早已成為工業(yè)品和農(nóng)副產(chǎn)品的集散地帶。然而隨著上海的.工業(yè)化和城市化,蘇州河河床變淺了,河道變狹窄了。在海潮和上游來水的共同作用下,汛期水 位往往會高出地面,岸壩幾度加固加高。河水的黑臭現(xiàn)象日益嚴重,魚類活動絕跡。多年來,上海市人民政府把治理蘇州河作為建設(shè)一流城市的重要實事和標(biāo)志性工 程,決心將它改造成清新而充滿詩情畫意的觀光河。
(1)蘇州河附近的工廠向河中排入廢水,污染了河水。請列舉蘇州河河水中所含有害人體健康的3種重金屬元素。
(2)蘇州河水域環(huán)境的生態(tài)平衡被嚴重破壞,并在短期內(nèi)無法恢復(fù).,請簡述其主要原因。
(3)目前,靠蘇州河的自凈能力為何不能使河水變清?
高三地理教案10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1。結(jié)合實例,了解非可再生資源的特點。
2。知道主要石化燃料的分布概況。
3。結(jié)合實例,了解化石燃料開發(fā)和利用中的環(huán)境問題。
4。結(jié)合實例,說明合理利用石化燃料的主要措施。
5。了解能源多元化的意義,和主要可再生能源的優(yōu)勢和不足。
【課前預(yù)習(xí)】
一、化石燃料的合理開發(fā)與利用
1。化石燃料的定義:
2。能源分類:
產(chǎn)生的方式:
按形成和來源:
按利用時間長短:
按性質(zhì):
㈠化石燃料的分布
1。煤的分布:北半球_____于南半球
2。煤帶:世界—————————歐亞大陸煤帶:從___________________________直到英國
北美洲的美國和加拿大
南半球的`煤炭分布在_______和________
中國———————主要分布在華北,其中_____、_______、______三省區(qū)的儲量最多,
南方除_______外,均嚴重缺煤。
3。石油和天然氣的分布
主要油田分布區(qū)
世界 東半球 _____________是世界最大的石油出口地區(qū)
西半球
中國 東部
西部
、婊剂系南呐c前景
1。發(fā)達國家能源消耗普遍__________;發(fā)展中國家能源消耗普遍________
2。中國能源消耗總量僅次于美國(原因:______________),人均消耗能源水平很_____。
二、發(fā)展多元化結(jié)構(gòu)的能源系統(tǒng)
1。在20世紀60年代以來,世界能源結(jié)構(gòu)已經(jīng)由______時代逐漸過渡到包括____________________________________等多種能源互相補充、競相發(fā)展的時代。
2。發(fā)展多元化結(jié)構(gòu)的能源系統(tǒng)的必要性
、賍_____________________________________________________________________。
、赺______________________________________________________________________
所以,今后世界能源的總趨勢是______________________________________________。
3、能源消費結(jié)構(gòu):是指消費的各類能源分別占能源消費總量的比重。目前,我國能源消費以 為主,占___%左右,而世界能源消費以_____、_____為主,占____左右,煤炭只占____%左右。
【問題探究】
1。思考:你認為西氣東輸在我國經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護中有什么重要作用?
2;剂祥_發(fā)與利用中的環(huán)境問題———————————以煤炭為例
過程 影響
開采
運輸與存放
利用
3;剂虾侠黹_發(fā)與利用的主要措施
【歸納總結(jié)】
一、化石燃料的合理開發(fā)與利用
二、發(fā)展多元化結(jié)構(gòu)的能源系統(tǒng)
【課堂反饋】
1。下表為四個國家1998年能源消費情況。讀表1,回答l~3題。
國家 能源消費總量(億噸標(biāo)準(zhǔn)煤) 單位GDP能耗(噸標(biāo)準(zhǔn)煤/萬美元) 能源消費構(gòu)成(%)
煤炭 石油 天然氣 水電和核電
、 13。2 14。22 69。6 21。5 2。2 6。7
② 30。7 3。73 24。9 39。7 25。7 9。7
、 7。1 1。89 17。7 51。1 12。5 18。7
、 8。5 30。7 17。3 20。6 55。3 6。8
。1)上表數(shù)據(jù)表明( )
A。①國以煤為主,且核電消費量最大
B。②國礦物能源消費構(gòu)成較均衡,且石油消費量最大
C。③國以石油為主,且石油消費量在四國中居首位
D。④國以天然氣為主,且天然氣消費量在四國中居首位
。2)①~④所代表的國家依次是( )
A。俄羅斯、美國、日本、中國 B。中國、美國、日本、俄羅斯
C。美國、中國、日本、俄羅斯 D。中國、美國、俄羅斯、日本
。3)人均能源消費量較為相近的一組是( )
A。①② B。②③ C。③④ D。①④
高三地理教案11
【知識體系和要點】
(一)人口與環(huán)境
1.人口再生產(chǎn)
(1)人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變
概念:老一代陸續(xù)死亡,新一代不斷出生,世代更替的過程,使人口總體延續(xù)
決定因素:出生率、死亡率、自然增長率
(2)人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布
全世界:屬于“過渡型”,處在向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)變的階段
發(fā)達國家:“現(xiàn)代型”德國、匈牙利等負增長,美、加、澳、新西蘭等國自然增長率稍高
發(fā)展中國家:多為“過渡型”(非洲、亞洲、拉丁美洲大部分、大洋洲除澳、新外)但韓國、新加坡、古巴、烏拉圭、中國已進人或正要進入“現(xiàn)代型”
2.人口數(shù)量與環(huán)境
(l)人口數(shù)量的變化
(2)環(huán)境對人口數(shù)量變化的影響
(3)人口數(shù)量變化對環(huán)境的影響
原始社會:人口少,影響小
農(nóng)業(yè)社會:社會經(jīng)濟水平有了提高,生態(tài)環(huán)境有了一定程度的破壞
工業(yè)社會:人口激增,給資源和環(huán)境帶來壓力;生活排污量增多,污染環(huán)境;生產(chǎn)擴大、污染擴大
人口與環(huán)境的關(guān)系:環(huán)境污染主要原因不只是人口的增長,主要是由于不重視保護環(huán)境等原因造成
3.環(huán)境人口容量
(l)環(huán)境人口容量的概念
影響因素:資源、科技發(fā)展水平及人口的文化和生活消費水平,資源是首要因素
(2)環(huán)境人口容量的估計
4.人口素質(zhì)與環(huán)境
(1)影響人口身體素質(zhì)的環(huán)境因素
人口身體素質(zhì)的概念:人口群體平均的身體健康狀況
(2)人口科學(xué)文化素質(zhì)對環(huán)境的影響
一個地區(qū)環(huán)境質(zhì)量的好壞,人口的科學(xué)文化素質(zhì)有著特殊的影響
人口科學(xué)文化素質(zhì)的高低,從整體上影響著人們的環(huán)境觀、資源規(guī)和發(fā)展觀
人口科學(xué)文化素質(zhì)的高低,對資源的開發(fā)利用有著直接的影響
科學(xué)文化素質(zhì)不同的人口,對資源利用的充分程度也大不相同
人口科學(xué)文化素質(zhì)的高低,直接影響著人類活動的環(huán)境后果
5.人口遷移與環(huán)境
(l)人口遷移的概念和分類
概念:人口在兩個地區(qū)之間的空間移動,涉及人口由遷出地到遷入地永久性或長期性改變
(2)影響人口遷移的主要因素
人口遷移的拉力和推力:拉力一個地區(qū)吸引人口遷移的因素,推力一個地區(qū)排斥人口遷移的因素
(3)人口遷移與環(huán)境的關(guān)系
①環(huán)境對人口遷移的影響
原始社會和農(nóng)業(yè)社會,人們?yōu)榱藢ふ沂澄、土地而遷移,受自然環(huán)境影響深刻
工業(yè)社會,為了尋找優(yōu)化配置而使勞動力不斷遷移,社會經(jīng)濟因素成為遷移的主要因素
②人口遷移對環(huán)境的影響
對遷出地:加強了遷出地與外界社會的經(jīng)濟、科技、思想和文化的聯(lián)系,有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展
對遷入地:使其綜合環(huán)境有了較大的改觀,但也產(chǎn)生一些生態(tài)環(huán)境問題
大量農(nóng)村人口遷入城市,既有積極意義,也給城市環(huán)境造成巨大壓力
6.中國人口遷移
(1)歷史上我國的人口遷移
中華民族的發(fā)祥地一:黃河中下游平原
遷移方向:從秦漢開始人口由黃河中下游平原向四周擴散,重點是向長江流域和珠江流域擴散由“安史之亂”引發(fā)的人口大遷移,使南方人口第一次超過了北方地區(qū)
原因:移民支邊、戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害
(2)新中國成立后到80年代中期的人口遷移
特點:遷移規(guī)模比較小、頻率比較低
原因:實行計劃經(jīng)濟和嚴格的戶籍管理,加上政策不允許農(nóng)村居民遷入城市
階段:1954~1960年活躍時期;1961~1976年低潮時期;1977~1984年回升時期
方向:凈遷出省區(qū):遼、魯、滬、川;持平省區(qū):西藏;其余為人口凈遷入省區(qū)
方式:安置失業(yè)人員和閑散勞動力;支援新開發(fā)地區(qū)工業(yè)建設(shè);移民墾荒支援邊疆建設(shè);高等學(xué)校搬遷、招生與分配;新修水利和水庫移民;壓縮城市人口規(guī)模;少量的自發(fā)遷移
(3)80年代中期以來的人口遷移
特點:流動人口增加,自發(fā)流動為主
方向:從農(nóng)村到城市;從內(nèi)地省、自治區(qū)到沿海城市和工礦地區(qū)
目的:務(wù)工和經(jīng)商;學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、分配工作遷移的人數(shù)增加
變化:原來人口的凈遷出地區(qū),有些開始變?yōu)閮暨w入地區(qū),如上海
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高三地理教案人口與環(huán)境
20xx-03-2209:17:45字體放大:大中小
(二)人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
1.環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布
(1)人類與環(huán)境
一方面,人類的生存和發(fā)展要占據(jù)一定的空間,從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量
另一方面,人類的新陳代謝和消費活動的.產(chǎn)物排放到環(huán)境中,環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活的排泄物具有的容納和清除能力,叫做環(huán)境自凈能力。當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超過資源本身及其替代品的再生速度,或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過環(huán)境的自凈能力時,出現(xiàn)環(huán)境問題
(2)環(huán)境問題的表現(xiàn)
環(huán)境污染:人類任意排放廢棄物和有害物質(zhì),導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降。如大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、放射性污染、海洋污染等。
生態(tài)破壞:由于人類對環(huán)境的破壞,導(dǎo)致環(huán)境退化,從而影響人類生產(chǎn)和生活。如水土流失、土地荒漠化、土壤鹽堿化、二氧化碳的含量增加、臭氧層破壞、物種滅絕等
(3)環(huán)境問題的分布特點
城市主要表現(xiàn)為環(huán)境污染,鄉(xiāng)村主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞
發(fā)展中國家環(huán)境問題比發(fā)達國家嚴重:處于經(jīng)濟發(fā)展的初級階段,而人口增長卻很快,環(huán)境承受著發(fā)展和人口的雙重壓力;限于經(jīng)濟、技術(shù)水平,沒有足夠的能力進行環(huán)境保護,發(fā)生環(huán)境問題不能及時充分解決;發(fā)達國家將污染嚴重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家
有些環(huán)境問題不只影響某一個國家或地區(qū),而且可能影響到其他國家甚至全球
2.環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因
(1)人口壓力
(2)資源的不合理利用
可再生資源超過其再生能力、不合理開發(fā)引起生態(tài)破壞
非可再生資源不合理開發(fā)加速其枯竭
(3)片面追求經(jīng)濟的增長
傳統(tǒng)發(fā)展模式關(guān)注的只是經(jīng)濟領(lǐng)域活動,其目標(biāo)是產(chǎn)值和利潤的增長,物質(zhì)財富的增加,以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的增長,帶來環(huán)境問題,環(huán)境問題的本質(zhì)是發(fā)展問題
3.可持續(xù)發(fā)展
(1)環(huán)境問題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變
崇拜自然:采獵文明時期一環(huán)境對人類制約作用較強,人類改造環(huán)境作用微弱,人與環(huán)境是恐懼和依賴關(guān)系
改造自然:農(nóng)業(yè)文明時期一人對自然的依附性減弱,對抗性增強,地理環(huán)境趨于惡化
征服自然:工業(yè)文明時期一人類試圖成為自然界的主宰,以犧牲自然為代價,積累了巨大的物質(zhì)財富,人地關(guān)系呈現(xiàn)全面不協(xié)調(diào),人地矛盾迅速激化
謀求人地協(xié)調(diào):后工業(yè)化時期人類被迫重新審視自己的經(jīng)濟行為,環(huán)境和發(fā)展開始得到國際社會的普遍關(guān)注。尋求一條人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相互協(xié)調(diào)的道路
(2)可持續(xù)發(fā)展的概念和原則
概念:既能滿足當(dāng)代人的需求,又不損害后代人滿足其需求的能力
內(nèi)涵:生態(tài)待續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、社會持續(xù)發(fā)展
(3)可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`
認識、愿意接受并積極參與,是實施可持續(xù)發(fā)展的必要條件
建立起可持續(xù)發(fā)展的世界觀,進而用符合可持續(xù)發(fā)展的方法來改變我們的生產(chǎn)生活方式,才能使可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`
①實行清潔生產(chǎn):從原料開采——生產(chǎn)制造——消費使用——廢棄物處理的全過程評估產(chǎn)品對環(huán)境的影響程度
、谏鐣姺e極參與:不同于對一般活動的參與,不僅包括積極參加有關(guān)的行動或項目,更重要的是改變自己的態(tài)度和習(xí)慣
、圻x購帶環(huán)境標(biāo)志的產(chǎn)品:表明該產(chǎn)品在生產(chǎn)、使用和處理處置過程中符合特定的環(huán)境保護要求。與同類產(chǎn)品相比,具有低毒少害、節(jié)約資源等優(yōu)點
4.中國的可持續(xù)發(fā)展道路
(l)中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性
早在春秋戰(zhàn)國時期已有可持續(xù)發(fā)展的萌芽
改革開放的成就:以世界7%的耕地養(yǎng)活世界21%的人口
發(fā)展道路:走可持續(xù)發(fā)展道路。1994年3月發(fā)布《中國21世紀議程——中國21世紀人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》提出中國實施可持續(xù)的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。這是全球第一部國家級的《21世紀議程》
(2)可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式——生態(tài)農(nóng)業(yè)
農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,對于中國能否走上可持續(xù)發(fā)展道路至關(guān)重要
(三)人種、民族、語言
1.人種及其分布
白種人:白皮膚、藍眼睛、高鼻梁、薄嘴唇、卷頭發(fā)。分布在歐洲、北美洲、大洋洲、西亞、北非及印度,人數(shù)最多,分布最廣
黃種人:黃皮膚、黑眼睛、直頭發(fā)、體毛中等。東亞、東南亞,美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因紐特(愛斯基摩人)
黑種人:黑皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛、厚嘴唇,卷頭發(fā)。撒哈拉以南非洲及美國
2.中國民族
構(gòu)成:漢族占92%
少數(shù)民族:55個,占8%,超過400萬的有蒙古、回、藏、維吾爾、苗、彝、壯、滿、土家。人數(shù)最多的是壯族,分布最廣的是回族
分布:具有大雜居、小聚居的特點,少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū),云南是我國少數(shù)民族最多的省份
民族政策:各民族一律平等,尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣
3.世界語言
主要有漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語等,這六種語言是聯(lián)合國工作語言,其中漢語使用最多,主要在中國、東南亞。英語使用最廣(英國、美國、加拿大、澳大利亞、印度等)
高三地理教案12
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解三個經(jīng)濟地帶的劃分依據(jù),掌握各地帶的位置和范圍;了解三個地帶的經(jīng)濟發(fā)展水平和發(fā)展速度等方面的差異;了解地帶性經(jīng)濟差異的影響因素。
2、理解地帶性經(jīng)濟差異是自然、社會和經(jīng)濟等原因綜合作用的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生綜合、辯證地分析問題的能力。
二、教學(xué)重、難點:
1、重點:
(1)三個地帶的經(jīng)濟差異;
(2)地帶性差異的影響因素
2、難點:如何理解三個經(jīng)濟地帶差異性的歷史原因和現(xiàn)實原因,以及各地區(qū)未來的發(fā)展方向。
三、教學(xué)課時:
1課時
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件,投影儀等。
五、教學(xué)方法:
講授法,啟發(fā)法,討論法等。
六、教學(xué)步驟:
[導(dǎo)入新課]同學(xué)們!前兩節(jié)我們從自然方面看了我國的區(qū)域劃分和各區(qū)的差異,F(xiàn)在讓我們從經(jīng)濟方面來看一看我國的區(qū)域劃分又是怎樣的?讓我們來比較一下它和從自然方面劃分有何不同,它們之間的聯(lián)系又是什么?好,帶著這些問題我們來開始本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
[板書]1.3我國的三個經(jīng)濟地帶
一、三個經(jīng)濟地帶的劃分
[提問]請同學(xué)回答一下我國三大自然區(qū)是如何劃分的?(可找同學(xué)回答,也可同學(xué)們集體回答)。
[承轉(zhuǎn)]對。三大自然區(qū)的劃分主要以自然因素為依據(jù),在我國,氣候和地貌是決定我國自然地理環(huán)境差異的兩個基本因素。那么經(jīng)濟地帶的劃分依據(jù)是什么呢?是依照各省級行政區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平不同來劃分的。
[板書]劃分依據(jù):各省級行政區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平東部(12個省市區(qū));中部(9個省區(qū));西部(10個省市區(qū))
[活動]取出教學(xué)掛圖《中國的三個經(jīng)濟地帶》
[設(shè)疑]請同學(xué)們看圖,想一想經(jīng)濟地帶的劃分和自然地域的劃分有什么不同?它們又有何聯(lián)系呢
[總結(jié)]首先我們來看一看他們的不同之處:
1、劃分依據(jù)不同。(前面已說)
2、界線不同,自然區(qū)的界線是與自然因素有關(guān)的,而經(jīng)濟區(qū)是以省級行政區(qū)界限劃分的。
3、范圍不同,東部和中部經(jīng)濟區(qū)的區(qū)域大致和東部季風(fēng)區(qū)重合(其中中部包括西北干旱半旱區(qū)的一部分),西部經(jīng)濟區(qū)包括西北干旱半干旱區(qū)的大部分和整個青藏高寒區(qū)。
它們的聯(lián)系:自然條件的優(yōu)劣有經(jīng)濟社會的發(fā)展是息息相關(guān)的(從圖中我們可以看出)。(同學(xué)們還可以繼續(xù)考慮自然區(qū)域經(jīng)濟還有什么差別和聯(lián)系)。我們談了自然區(qū)和經(jīng)濟區(qū)的差別,那我們來看看各個經(jīng)濟區(qū)之間有什么差異呢?
[板書]二、三個地帶的經(jīng)濟差異
[敘述]三個經(jīng)濟地帶在許多方面都有差別,其中比較突出的是社會經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟發(fā)展速度。
[板書]1、社會經(jīng)濟發(fā)展水平
(1)GDP:是一個地區(qū)所有常住單位在一定時期內(nèi)生產(chǎn)活動的最終成果。它通常代表一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平。
(2)三區(qū)比較:
東部中部西部
最發(fā)達較發(fā)達較落后
2、經(jīng)濟發(fā)展速度:(它可以反映一個地區(qū)國民經(jīng)濟的發(fā)展?jié)摿?
東部中部西部
最快較東部慢西部較慢
[敘述]同學(xué)們可看圖1.10三個地帶GDP的增長并回答提出的.問題。為什么同在一個國家,不同區(qū)域會有差別呢?而且差別可能還很大呢?帶著這些問題我們來看一看地帶性差異的影響因素。
[板書]三、地帶性差異的影響因素
[敘述]我們講了三大自然區(qū)的的各區(qū)特點,由于氣候和地貌的不同,使得對農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)受到和大的影響。如青藏鐵路的修建要比其他地區(qū)就要困難,農(nóng)業(yè)更是顯而易見了,東部農(nóng)業(yè)發(fā)達,中西部農(nóng)業(yè)發(fā)展水平就不很高了。區(qū)位上,東部臨海,具有開放和便利的海運。中西部距海較遠,長期處于閉塞狀態(tài)。
[板書]1、自然因素
(1)自然條件:氣候、地貌、土壤、水文等
(2)地理區(qū)位:是否臨海、交通區(qū)位等
[敘述]我們看了自然因素對地帶性差異的影響,下面我們看一看社會和經(jīng)濟原因。
[板書]2、社會和經(jīng)濟原因
[敘述]請同學(xué)們看課本P11的內(nèi)容,然后我們總結(jié)一下。
[板書總結(jié)]
(1)歷史原因:使社會經(jīng)濟基礎(chǔ)不同;
(2)人的思想觀念:東部較開放;
(3)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu):東部較優(yōu);
(4)政治原因:我國改革開放是從沿海開始的。
[總結(jié)]同學(xué)們本節(jié)我們就講完了。但留給我們思考的內(nèi)容卻是紛繁復(fù)雜的,需要我們多讀書,多思考才能使我們學(xué)的知識更扎實,進一步達到學(xué)以致用,F(xiàn)留一個思考題請同學(xué)們思考,討論。問題:如何理解鄧小平同志提出的"先富共富"重要理論?(提示:請從地理學(xué)角度加以思考)。
高三地理教案13
【課標(biāo)要求】
1、結(jié)合實例,了解遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。
2、舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。
3、運用有關(guān)資料,了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。
4、了解數(shù)字地球的含義。
【教材分析】
隨著社會的發(fā)展,RS、GPS、GIS等地理信息技術(shù)的大眾化應(yīng)用已成為趨勢,也給地理學(xué)科發(fā)展帶來了一次好的機遇,同時也是高考的必考點,因此應(yīng)該高度重視該節(jié)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
1、了解遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理,以及數(shù)字地球的含義。
2、舉例說明遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
過程與方法
1、運用資料分析問題和圖表對比方法。
2、嘗試小組合作進行資料、圖像查找。
情感、態(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生對地理信息技術(shù)進行探究的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力。
3、進行愛國主義思想教育,以增強學(xué)生的.民族自豪感。
【教學(xué)重點】
1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理,以及數(shù)字地球的含義。
2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
【教學(xué)難點】
1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理,以及數(shù)字地球的含義。
2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
【教學(xué)方法】
比較法、圖示分析法、圖示法等
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時安排】
3課時
【第一課時】
(新課引入)在區(qū)域的研究中不僅有定性的研究方法,還有定量的研究方法,其中地理信息技術(shù)在區(qū)域發(fā)展的研究中發(fā)揮著越來越重要的作用。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)地理信息技術(shù)的知識及其在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
【板書】一、地理信息技術(shù)
1.概念:指獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱。
2.主要包括:遙感(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)和地理信息系統(tǒng)(GIS)
3.應(yīng)用——廣泛應(yīng)用于區(qū)域地理環(huán)境研究
資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)害防御監(jiān)測、國土資源管理、國土開發(fā)規(guī)劃
GPS汽車導(dǎo)航、空間信息網(wǎng)站、城市多媒體地理信息系統(tǒng)等。獲取管理分析應(yīng)用RSGPSGIS區(qū)域地理
自然災(zāi)害防御檢測國土開發(fā)規(guī)劃
【板書】二、遙感(RS)
1.概念:在航空器(如飛機、高空氣球)或航天器(如人造衛(wèi)星)上利用一定的技術(shù)裝備,對地表物體進行遠距離的感知。
2.遙感的關(guān)鍵裝置——傳感器
、抛饔茫簜鞲衅髟诤娇栈蚝教炱魃辖邮艿孛嫖矬w反射或輻射的電磁波信息,并以圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來,傳送到地面接收站。
、乒ぷ髟恚旱孛嫖矬w的種類、性質(zhì)、環(huán)境條件的不同,其反射和輻射的電磁波也各不相同。
3.遙感技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能
4、特點(優(yōu)點):
、倬雀、質(zhì)量高、效率高,且節(jié)省人力、財力。
(講解)在區(qū)域地理研究中,遙感已成為重要的手段和方法。傳統(tǒng)的工作方法經(jīng)常是從點、線實地觀測入手,逐漸過渡到面上的分析研究。運用遙感技術(shù),則可以首先從面上的區(qū)域分析研究入手,然后有重點地選擇若干點、線進行野外驗證和檢查。這樣,不僅可以提高研究工作的精度和質(zhì)量,而且節(jié)省人力、財力,提高效率。
、谶b感信息作為重要的信息源,為區(qū)域地理環(huán)境研究從定性到定量、從靜態(tài)到動態(tài)、從過程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展,提供了條件。
(講解)區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如,將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加,就可反映城市的擴張、海岸的侵蝕、湖泊的消長,等等。
5、應(yīng)用范圍:資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)害防御監(jiān)測等領(lǐng)域。
(講解)在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)害防御監(jiān)測等領(lǐng)域。遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。
案例介紹:
1998年洞庭湖及荊江地區(qū)飛機、衛(wèi)星遙感影像對洪水監(jiān)測
1998年夏秋,長江流域發(fā)生了罕見的大洪水,中科院遙感所等科研部門,利用飛機遙感監(jiān)測和衛(wèi)星遙感監(jiān)測技術(shù),對洞庭湖及荊江地區(qū)洪災(zāi)情況進行監(jiān)測,在很短的時間內(nèi)獲得了較全面的資料,給抗洪決策提供了科學(xué)依據(jù),為奪取抗洪斗爭立了大功。
區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如,將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加,就可反映城市的擴張、海岸的侵蝕、湖泊的消長,等等。在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)害防御監(jiān)測等領(lǐng)域。
遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。除了以上介紹的森林火災(zāi)、洪水監(jiān)測外,還廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、地質(zhì)、海洋研究、環(huán)境監(jiān)測等許多方面。而且我國的遙感技術(shù)也已經(jīng)在世界上具地位。
閱讀遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用通過這個材料,使學(xué)生了解如下問題:
1.遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用主要包括上地資源調(diào)查、土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、病蟲害和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查及監(jiān)測,以及農(nóng)作物長勢監(jiān)測和估產(chǎn)等方面。
2.遙感在土地資源與土壤調(diào)查中應(yīng)用廣泛。
3.作物估產(chǎn)是體現(xiàn)遙感在農(nóng)業(yè)方面綜合應(yīng)用的例證。
思考
1.從監(jiān)測的范圍、速度,人力和財力的投入等方面看,遙感具有哪些特點?點撥:范圍更廣、速度更快、需要人力更少、財力投入少。
2.有人說:遙感是人的視力的延伸。
高三地理教案14
【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計】
一、知識與技能目標(biāo)
1.概括環(huán)境問題與人地關(guān)系思想發(fā)展的演變歷史。
2.熟悉可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵和原則。
3.解釋可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是解決環(huán)境問題的根本途徑。
4.結(jié)合實例,闡明可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)途徑。
二、過程與方法目標(biāo)
1.根據(jù)圖表和習(xí)題分析環(huán)境問題與人地關(guān)系的演變的規(guī)律。
2.通過案例分析,掌握綜合分析問題的方法和提高解決問題的能力。
三、情感、態(tài)度、價值觀
培養(yǎng)科學(xué)資源觀,樹立環(huán)境意識。
【教學(xué)重點】
可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵和原則。
【教學(xué)難點】
可持續(xù)發(fā)展觀念的樹立。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式教學(xué)法。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體計算機。
【教學(xué)過程設(shè)計】
承轉(zhuǎn)導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。要解決環(huán)境問題,又要繼續(xù)發(fā)展經(jīng)濟,我們應(yīng)該怎么辦?
這是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容──可持續(xù)發(fā)展。
一、環(huán)境問題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變
學(xué)生閱讀教材。
多媒體展示圖表。
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崇拜自然
改造自然
征服自然
謀求人地協(xié)調(diào)
生產(chǎn)力水平
生產(chǎn)力低下,發(fā)展緩慢
生產(chǎn)力斷提高
科技突飛猛進,生產(chǎn)力迅速提高
生產(chǎn)力繼續(xù)以驚人的速度向前發(fā)展
人類活動
處于采獵文明時期,以動、植物為取食對象
步入農(nóng)業(yè)文明,開發(fā)利用土地、水、氣候等資源
進入工業(yè)文明時期,人類試圖主宰自然界,犧牲自然,積累財富
人類被迫重新審視自己的經(jīng)濟行為,國際社會旁邊關(guān)注環(huán)境和發(fā)展問題
人地關(guān)系
恐懼和依賴
依附性大大減弱,對抗性增強
全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào),人地矛盾迅速激化
謀求人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)
環(huán)境問題
環(huán)境問題對人類的威脅不嚴重
生態(tài)系統(tǒng)變得簡單和脆弱,地理環(huán)境趨于惡化
環(huán)境污染演變成社會公害,生態(tài)破壞,危及人類生存
人類開始認識環(huán)境問題,逐步解決環(huán)境問題
讀圖8.9,教師提問:從歷史時期人類活動和地理環(huán)境的關(guān)系來看,人類在發(fā)展過程中存在什么問題?
引導(dǎo)學(xué)生分析討論:物種滅絕、人類被動地適應(yīng)環(huán)境,環(huán)境對人類制約作用強;人口增加,使自然資源遭到破壞,地理環(huán)境趨于惡化、人類與環(huán)境對抗性增強;環(huán)境污染、人地關(guān)系全面不協(xié)調(diào),人地矛盾迅速激化。
教師總結(jié)歸納:隨著經(jīng)濟和生產(chǎn)力的發(fā)展,人類改造自然的能力不斷提高,人們?yōu)榱俗非蟮慕?jīng)濟效益,采取了以損害環(huán)境為代價的經(jīng)濟增長方式,從而造成了嚴重的環(huán)境問題,對人類已經(jīng)產(chǎn)生嚴重的影響,為此再也不能走傳統(tǒng)的以高消耗、單純追求經(jīng)濟數(shù)量增長和先污染后治理的老路,必須尋求一條人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的道路。二、可持續(xù)發(fā)展的概念與原則
1.概念
學(xué)生閱讀教材。
提問:什么是可持續(xù)發(fā)展?
學(xué)生回答:可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展:它既滿足當(dāng)代人的需求,又不損害后代人滿足其需求的能力。其豐富的內(nèi)涵概括起來有三點:生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、社會可持續(xù)發(fā)展。
2.原則
學(xué)生閱讀教材。
提問:可持續(xù)發(fā)展的原則有哪些?
學(xué)生回答:
、俟叫栽瓌t:這包括同代人之間和代際之間、人與其他生物種群之間、不同國家和地區(qū)之間的公平。
②持續(xù)性原則:地球面積是有限的,這決定了地球的承載能力也是有限的。人類的`經(jīng)濟活動和社會發(fā)展必須保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)。
、酃餐栽瓌t:地球是一個整體,地區(qū)性問題往往會轉(zhuǎn)為全球性問題。這就要求地方的決策和行動,應(yīng)該有助于實現(xiàn)全球整體的協(xié)調(diào)。
投影展示問題。說出以下人類行為違反了可持續(xù)發(fā)展的什么原則?
1.毀林開荒,擴大耕地面積
學(xué)生回答:主要違反了持續(xù)性原則。人類應(yīng)做到合理開發(fā)和利用自然資源,處理好發(fā)展經(jīng)濟和保護環(huán)境的關(guān)系。)
2.濕地的大面積破壞,導(dǎo)致某些物種滅絕
學(xué)生回答:主要違反了人與生物種群之間公平性的原則。
3.發(fā)達國家將污染嚴重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家
學(xué)生回答:主要違反了不同國家之間公平性的原則。
三、可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`
教師提問:讀圖8.12,你有何感想?對治理環(huán)境問題有何看法?
學(xué)生討論回答:可持續(xù)發(fā)展是全人類的共同目標(biāo),我們只有建立起可持續(xù)發(fā)展的世界觀,進而用符合可持續(xù)發(fā)展的方法和行動來改變我們的生產(chǎn)、生活方式,才能使可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`。為此,讓我們每個人從我做起、從現(xiàn)在做起。
主要措施:無公害農(nóng)產(chǎn)品行動計劃;建立和健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和檢測檢驗;強化源頭管理,消除引發(fā)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量問題的隱患;建立市場機制,整頓規(guī)范好農(nóng)產(chǎn)品市場秩序;運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次;發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營,轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式,建立有利于農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全提高的營銷機制等;
課堂練習(xí)鞏固
1.讀人類社會演進和人地關(guān)系兩幅示意圖,回答問題:
(1)甲圖所示三種社會形態(tài)中,哪些屬于乙圖所示人地關(guān)系原理的范疇?
(2)在我國江南丘陵地區(qū)廣泛修建梯田,直接造成的生態(tài)環(huán)境變化有哪些?
(3)影響人地關(guān)系演變的主要因素有哪些?
答案:(1)農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會。
(2)森林減少,生物多樣性減少,生態(tài)系統(tǒng)變得脆弱。
(3)科學(xué)技術(shù),社會生產(chǎn)力或生產(chǎn)工具,人類對人地關(guān)系的認識,人口數(shù)量。
2.目前能緩解華北平原春旱期用水緊張狀況,且符合可持續(xù)發(fā)展原則的措施有( )
a.增加地下水的開采量b.縮減農(nóng)田面積以降低農(nóng)業(yè)用水總量
c.直接利用工業(yè)和生活污水灌溉d.推廣噴灌、滴灌、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)
答案:d
【板書設(shè)計】
一、環(huán)境問題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變
二、可持續(xù)發(fā)展的概念與原則
1.概念
2.原則
三、可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`
高三地理教案15
本文題目:高三地理教案:大氣污染及其防治
第三節(jié) 大氣污染及其防治
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過案例分析可吸入顆粒物污染形成的成因、對人體造成的危害,及其防治措施。
2.通過案例分析酸雨形成的原因、污染過程和危害,及其防治措施。
3.理解調(diào)整能源生產(chǎn)和消費結(jié)構(gòu)對大氣污染治理的普遍意義。
4.分析大氣污染現(xiàn)象發(fā)生的時空尺度差異。
【課前預(yù)習(xí)】
大氣污染物及其來源與危害
主要污染物 主要來源 危害
碳氧化合物,主要指CO
氮氧化合物,NO和NO2
碳氫化合物
氯氟烴化合物
顆粒物
硫氧化物(SO2)
【問題探究】
1、大氣污染的定義:
2.大氣污染物及其來源與危害
3.為什么北方城市的大氣污染物以可吸入顆粒物為主(以北京為例)?怎樣治理可吸入顆粒物污染?
4. 全球性大氣環(huán)境問題----------酸雨的形成條件?危害和措施?
我國酸雨的地區(qū)分布規(guī)律?
【歸納總結(jié)】
一.影響大氣污染擴散和自凈的因素:
、盼廴疚锱欧帕看笮。
、茪庀髼l件:
、堑匦危
二.地方性大氣污染事件可吸入顆粒物污染
1.可吸入顆粒物的利弊:
利:刺激并鍛煉人的免疫機能
弊:(見課本)
2.成因
3.治理可吸入顆粒物污染的措施:
三.全球性大氣環(huán)境問題----------酸雨㈠酸雨
1、酸雨――PH值小于________的降水;PH值小于___________的為重酸雨
2、形成酸雨的.大氣污染物主要有 和 ,分別形成 型酸雨和 型酸雨
3、污染源:
自然污染源___________________________________________________
人為污染源___________________________________________________
4、危害: ①
②
③
、
5、我國酸雨類型以 為主,原因
6、圖2.18,南方比北方嚴重的原因:
三、大氣污染防治措施:
1、______________ 是大氣污染的主要來源;_______________是大氣污染防治最有效、最直接的途徑
2、措施:
【課堂反饋】
1. 邊際成本是指在一定產(chǎn)量水平下,增加或減少一個單位產(chǎn)量所引起成本總額的變動數(shù),用以判斷增減產(chǎn)量在經(jīng)濟上是否合算。讀有效率的污染成本圖,回答下列問題。
(1)污染成本由_______與__________構(gòu)成。
(2)為達到最大的利潤,企業(yè)往往會提高_____________ ,降低______________,此時會出現(xiàn)比較高的____________和________________。
(3)理想的排放水平和治理水平是在圖中的_____點,此時_______ 成本與________成本相等,____________最低。
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