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地理教案:多變的天氣
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的地理教案:多變的天氣,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
地理教案:多變的天氣1
教材分析
“多變的天氣”是(人教版)七年級上冊第三章《天氣與氣候》的開篇。之所以將其放在《天氣與氣候》的第一節(jié)學(xué)習(xí),是因?yàn)樘鞖馀c生產(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系十分密切。從教材結(jié)構(gòu)看,它是繼續(xù)學(xué)習(xí)氣溫、降水和氣候知識的基礎(chǔ)。從教材內(nèi)容看,其實(shí)踐性很強(qiáng),安排了很多有關(guān)天氣的常識,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了天氣是人們生活、生產(chǎn)中不可缺少的一部分。教材通過大量與天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活中有用的地理和對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理,體現(xiàn)了新課改下的新教育理念。使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的`學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)情分析
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析
初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識,再加上對生活的體驗(yàn),對天氣知識有一些感性和理性認(rèn)識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析
①初一學(xué)生邏輯思維能力從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。
②學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識水平方面經(jīng)過前段的學(xué)習(xí),有一定基礎(chǔ)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力分析
初一學(xué)生生性活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng)、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識,使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo):
。1)學(xué)會閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報(bào)圖。
。2)識別天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號所表示的天氣現(xiàn)象。
過程與方法目標(biāo):
(1) 初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡易的天氣預(yù)報(bào)圖的技能。
(2)養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
培養(yǎng)認(rèn)識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系,提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
。1)天氣的特點(diǎn),用天氣預(yù)報(bào)圖預(yù)報(bào)天氣。
。2)人類活動(dòng)對大氣環(huán)境的影響。
教學(xué)難點(diǎn):
識別各種天氣符號,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
地理教案:多變的天氣2
教材分析
多變的天氣是七年級地理上冊第五章第一節(jié)的知識,氣候是人類生存的重要自然條件之一,也是地理環(huán)境最基本的要素之一。天氣與氣候,與人們的日常生產(chǎn),生活密切相關(guān),了解天氣與氣候的有關(guān)知識,有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作。通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生在生活中能正確使用“天氣”這一術(shù)語,識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。本節(jié)出現(xiàn)較多的概念,都沒有給予嚴(yán)格的定義,不要求學(xué)生掌握。本節(jié)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng),抽象概念較多,因此在教學(xué)方法上采用了聯(lián)系生活體驗(yàn),比較、識圖、討論探究等靈活變通的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們的思維能力,使知識化難為易。在教學(xué)手段上采用多媒體教學(xué),以便將抽象問題形象好、枯燥知識生動(dòng)化,利于學(xué)生掌握。
學(xué)情分析
天氣是七年級學(xué)生認(rèn)識比較深刻的.一種自然現(xiàn)象,但是這種認(rèn)識是停留在感性認(rèn)識上的,通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn)、天氣與我們之間的關(guān)系、掌握未來天氣的知識?紤]到學(xué)生們的認(rèn)識特點(diǎn),在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象,有意識的讓學(xué)生們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)
一、教學(xué)目標(biāo):
⒈知識與技能
、艑W(xué)會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號,能看懂簡單的天氣圖,初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識。
⑵學(xué)會運(yùn)用形象記憶及應(yīng)用記憶的方法識記地理知識。
⑶在學(xué)生收看、分析天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。
、仍谛〗M游戲及學(xué)做播報(bào)員的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生分工合作、團(tuán)體意識及表達(dá)能力。
、策^程和方法
通過組織游戲、角色扮演,讓學(xué)生了解天氣與人們息息相關(guān),了解天氣預(yù)報(bào),熟悉常用天氣符號,認(rèn)識衛(wèi)星云圖;進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)和生活,給學(xué)生更廣闊的世界;通過課下從多渠道查找資料,提高自學(xué)自學(xué)能力;通過小組討論,培養(yǎng)合作意識;通過課上展示,提高表達(dá)能力和自信心。
通過師生雙邊活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
、城楦、態(tài)度與價(jià)值觀
、乓龑(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和實(shí)踐體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)生對地理問題的興趣,使學(xué)生了解地理知識的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
⑵通過收聽、收看當(dāng)?shù)仉娨暸_、廣播電臺的天氣預(yù)報(bào)和全市空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的節(jié)目,了解家鄉(xiāng)的天氣及大氣環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
、峭ㄟ^讓學(xué)生用實(shí)例說明人類活動(dòng)對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性的活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境的保護(hù)意識,初步形成可持續(xù)發(fā)展的理念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
、韧ㄟ^師生互動(dòng),構(gòu)建一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
⒈重點(diǎn)
、艑W(xué)會識別常用天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。
、评斫馓鞖忸A(yù)報(bào)的重要性,學(xué)會看天氣預(yù)報(bào)。
、搽y點(diǎn)
學(xué)會看天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖。
地理教案:多變的天氣3
【學(xué)情分析】
七年級學(xué)生的邏輯思維能力已經(jīng)從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識水平方面經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),也有了一定基礎(chǔ)。另外,七年級學(xué)生活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),好奇心大,積極性高,再加上對生活的體驗(yàn),對天氣知識有一些感性和理性認(rèn)識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。
【教學(xué)理念】
1.把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為指導(dǎo)思想
確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,學(xué)習(xí)對生活有用和對終身發(fā)展有用的地理。
2.改變地理學(xué)習(xí)方式
根據(jù)學(xué)生的'心理發(fā)展規(guī)律,以貼近生活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為切入點(diǎn),以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)體合作意識,使學(xué)生感到生活中處處有地理,學(xué)好地理大有用處,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
3.構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程
在教學(xué)手段上,借助比較先進(jìn)的電腦多媒體教學(xué)設(shè)備,為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適度的環(huán)境。
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
1.教學(xué)三維目標(biāo):
知識與技能:
。1)知道天氣的含義,并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語。
。2)學(xué)會識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖,初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識。
。3)學(xué)會運(yùn)用形象記憶及應(yīng)用記憶的方法識記地理知識。
。4)在收看、分析天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)中,培養(yǎng)地理思維能力。
(5)通過活動(dòng),體會天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系,增加生活常識和技能。學(xué)會將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活,初步培養(yǎng)實(shí)踐能力。
(6)在小組游戲及學(xué)做播報(bào)員的活動(dòng)中,培養(yǎng)分工協(xié)作、團(tuán)體意識及表達(dá)能力。
過程與方法:
借助多媒體設(shè)備,在活動(dòng)過程中讓學(xué)生體會、認(rèn)識天氣的特點(diǎn),學(xué)會描述天氣;通過組織游戲、角色扮演,讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào),熟悉常用天氣符號,認(rèn)識衛(wèi)星云圖。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
。1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識,學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際;認(rèn)同地理學(xué)習(xí)在實(shí)際生產(chǎn)生活的重要性。
。2)學(xué)習(xí)對生活中有用的地理,學(xué)以致用;通過對天氣預(yù)報(bào)制作過程的了解,感受科學(xué)精神的教育。
2.重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):①學(xué)會識別常用天氣符號,能看懂簡單的天氣圖,學(xué)會對生活中有用的地理。
、谕ㄟ^活動(dòng),了解天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系,增加生活常識技能。
難點(diǎn):①分析天氣特征。
②理解天氣要素,如風(fēng)向風(fēng)力符號的表示等。
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