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初中地理教案

時(shí)間:2024-08-09 23:13:23 地理教案 我要投稿

關(guān)于初中地理教案模板合集九篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的初中地理教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于初中地理教案模板合集九篇

初中地理教案 篇1

  [教學(xué)目的]

  1、 能讀圖說(shuō)明歐洲西部所處的地理位置及特點(diǎn),并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海

  2、 讀圖熟悉歐洲西部的主要國(guó)家的名稱(chēng)和位置

  3、 了解歐洲西部實(shí)際世界上資本主義發(fā)展最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的國(guó)家

  4、 了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)發(fā)展最繁榮的地區(qū)并分析原因,熟悉本區(qū)主要旅游景點(diǎn)的分布

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況、特點(diǎn);繁榮的旅游業(yè)

  [教學(xué)課時(shí)]

  1課時(shí)

  [教具準(zhǔn)備]

  歐洲西部圖

  [教學(xué)過(guò)程]

  (導(dǎo)入新課)在我們地球上有這么一個(gè)地區(qū),它的面積只比我國(guó)的陸地面積稍大,卻分布著30多個(gè)國(guó)家,這個(gè)地區(qū)是世界上資本主義發(fā)展最早的地區(qū),也是目前世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的地區(qū)。大家猜一猜,這是哪個(gè)地理區(qū)域呢?

  一、 位置和范圍、國(guó)家

  1、 展示“世界地圖”,指出歐洲西部的范圍:即歐洲的西半部。

  2、 學(xué)生觀察‘世界地圖“,從海陸位置和緯度位置說(shuō)明歐洲西部的地理位置,按如下步驟進(jìn)行:

 。1) 歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么;蜓螅

 。2) 歐洲西部的東面與什么大陸相連?這種三面臨海,一面連陸的的分布可稱(chēng)作什么?

 。3) 歐洲西部最南端的緯度大約是多少?最北端的緯度大約是多少?在五帶中大部分處于什么溫度帶?

 。4) 學(xué)生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點(diǎn)

  3、 觀察“歐洲西部圖“,思考:歐洲西部的海岸線有什么特點(diǎn)?這對(duì)歐洲西部的氣候和經(jīng)濟(jì)有什么影響?(討論)

  4、 引導(dǎo)學(xué)生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國(guó)家

  5、 設(shè)問(wèn):歐洲西部各國(guó),從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來(lái)看,大多屬于何種性質(zhì)的國(guó)家?

  二、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

  1、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀P54圖2-26,設(shè)問(wèn):從圖表中可以看出歐洲西部的`經(jīng)濟(jì)在世界上處于什么地位?

 。ㄟ^(guò)渡)歐洲西部作為世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū),主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)?

  2、 學(xué)生閱讀P54文字,思考回答,教師小結(jié):發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、發(fā)達(dá)的交通業(yè)等方面說(shuō)明

  3、 一學(xué)生朗讀P55“閱讀”,了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè),教師結(jié)合有關(guān)資料適當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明。(見(jiàn)教參P77)

 。ㄟ^(guò)渡)歐洲西部發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來(lái)

  三、繁榮的旅游業(yè)

  學(xué)生自讀,思考:

  1、 歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)?有哪些豐富的旅游資源?

  2、 引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊(cè)上熟悉歐洲西部主要的旅游資源

  3、 討論:歐洲西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么借鑒意義?

  4、 學(xué)生自讀P56“閱讀”,了解瑞士的自然風(fēng)光和德國(guó)的啤酒節(jié)

  5、 完成P56活動(dòng)

  [小結(jié)] 這節(jié)課你有什么收獲?

  [作業(yè)布置]見(jiàn)基訓(xùn)、填充圖冊(cè)

  [板書(shū)設(shè)計(jì)]

初中地理教案 篇2

  教材分析

  1.本節(jié)教材把學(xué)生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點(diǎn),誘導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中對(duì)天氣狀況的描述。接著介紹天氣和氣候兩個(gè)不同的概念,要求學(xué)生說(shuō)出天氣與氣候的區(qū)別,"天氣"與"氣候"是日常接觸較多,但有時(shí)又不太注意區(qū)分的兩個(gè)概念,正確區(qū)分這兩個(gè)概念;

  2.本節(jié)核心內(nèi)容是區(qū)別天氣和氣候;功能和價(jià)值:學(xué)習(xí)了本節(jié)課后能閱讀天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖。

  學(xué)情分析

  天氣是七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)較深刻的一種自然現(xiàn)象,但是這種認(rèn)識(shí)是停留在感性認(rèn)識(shí)上的,要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn),天氣和我們之間的關(guān)系,掌握未來(lái)天氣的信息,更好地為生產(chǎn)和生活服務(wù),建立起對(duì)大氣的理性認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1、通過(guò)看圖討論培養(yǎng)分析和比較的能力,區(qū)分出天氣與氣候的不同。天氣是描述短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況,氣候是長(zhǎng)時(shí)段的大氣狀況;天氣是多變的,氣候是相對(duì)穩(wěn)定的。

  2、通過(guò)師生雙邊活動(dòng),培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力,知道了天氣與氣候的區(qū)別后,要求在日常生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。在認(rèn)識(shí)了常用的天氣符號(hào)后,要學(xué)會(huì)收看天氣預(yù)報(bào),看懂簡(jiǎn)單的城市天氣預(yù)報(bào)圖。

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀天氣預(yù)報(bào)圖和衛(wèi)星云圖的能力。

  過(guò)程與方法

  1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)看圖聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過(guò)學(xué)生播報(bào)天氣預(yù)報(bào),讓學(xué)生體驗(yàn)做天氣預(yù)報(bào)員的感受,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、師生探究解決問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的思維積極性。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣,了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  2、通過(guò)記錄天氣預(yù)報(bào)(課后觀察),養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

  3、通過(guò)師生互動(dòng),構(gòu)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個(gè)不同的概念。

  2、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào),學(xué)會(huì)收看天氣預(yù)報(bào)。

  難點(diǎn):

  1、區(qū)別“天氣”與“氣候”。

  2、 記住常用的天氣符號(hào)

  教學(xué)過(guò)程

  一、天氣與氣候

  教師活動(dòng):出示圖片:讓學(xué)生判斷這些是什么自然現(xiàn)象

  學(xué)生活動(dòng):說(shuō)出圖片中幾種天氣的概況

  引出天氣的.概念:天氣是短時(shí)間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài),可以用陰、晴、冷、熱,風(fēng)力大、小等來(lái)描述。

  教師活動(dòng):舉出身邊的例子,提問(wèn)天氣的特點(diǎn)是什么?

  學(xué)生活動(dòng):說(shuō)出天氣是多變的,不穩(wěn)定的。

  教師活動(dòng):什么是氣候,舉出實(shí)例讓學(xué)生總結(jié)

  學(xué)生活動(dòng):說(shuō)出氣候是指一個(gè)地方多年的天氣狀況,具有相對(duì)的穩(wěn)定性。

  教師活動(dòng): 小結(jié)天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系

  列表總結(jié):區(qū)別: 天氣——短時(shí)間、多變;(概念略)

  氣候——長(zhǎng)時(shí)間、穩(wěn)定性(概念略)

  聯(lián)系:兩者都是指大氣的狀況,氣候是對(duì)長(zhǎng)時(shí)間天氣的綜合

  學(xué)生活動(dòng):練習(xí):下列詞語(yǔ)中哪些描述的是天氣,哪些是氣候?

 。L(fēng)和日麗——天氣;四季如春——?dú)夂;清明時(shí)節(jié)雨紛紛——?dú)夂颍?東邊日出西邊雨——天氣。)

  引入:我有個(gè)問(wèn)題想要請(qǐng)教同學(xué)們,這個(gè)元旦我要到海南去出差,可我為帶什么服裝犯了愁,哪個(gè)同學(xué)能幫幫我,給我參謀一下?(生答略)。你去過(guò)海南嗎?(生答略)。那你怎么知道我需要帶單衣去呢?(生答略)。恩,是熱帶,氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南,在去之前,我買(mǎi)好了車(chē)票,準(zhǔn)備好了必需品,還要關(guān)注一下什么?哪個(gè)同學(xué)能幫幫我?(生答略)。好,我知道了,還要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。那么,天氣是怎樣預(yù)測(cè)出來(lái)的呢?

  二、天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)

  教師活動(dòng):展示衛(wèi)星云圖。

  講解:氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對(duì)地球表面進(jìn)行拍攝,大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)通過(guò)衛(wèi)星傳回地面工作站,通過(guò)計(jì)算機(jī)處理,再合成精美的云圖照片。

  1、一道風(fēng)尾為 2 級(jí)

  2、一個(gè)風(fēng)旗為 8 級(jí)

  學(xué)生活動(dòng):判斷出圖片中的符號(hào)分別代表風(fēng)的方向和級(jí)數(shù)。

  教師活動(dòng):展示圖片讓學(xué)生一天氣預(yù)報(bào)員的身份來(lái)預(yù)報(bào)天氣。

 。ǹ上冉o學(xué)生放一段天氣預(yù)報(bào)的視屏)

  生活動(dòng):講解全國(guó)各大城市的天氣預(yù)報(bào)。(注意在預(yù)報(bào)過(guò)程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達(dá)等)

  教師活動(dòng):

  課堂總結(jié):

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),談一談學(xué)習(xí)的收獲。

  提問(wèn):衛(wèi)星云圖照片中,我們看到有些地方呈白色,有些地方呈綠色,而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?

  學(xué)生活動(dòng):試回答出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。

  小結(jié):白色:代表云雨區(qū),白色程度越濃,代表降水量越大。

  綠色:代表陸地,有綠色的地區(qū),說(shuō)明該地區(qū)晴。

  藍(lán)色:代表的是海洋。

  教師活動(dòng):展示圖片讓學(xué)生知道氣象站是怎樣分析和預(yù)測(cè)天氣的

  引入:我們?cè)谑湛刺鞖忸A(yù)報(bào)時(shí)常?吹教鞖忸A(yù)報(bào)圖上有很多的符號(hào),這些符號(hào)代表什么意思?出示圖片,請(qǐng)學(xué)生速記常用的天氣符號(hào)。

  學(xué)生活動(dòng):把全班分為四組以競(jìng)賽形式回答出常用天氣符號(hào)的意義。并能把天氣中的變化用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  教師活動(dòng):表示風(fēng)的符號(hào)比較特殊,不僅有大小,還有方位。講解風(fēng)的表示方法。

  風(fēng)向:指風(fēng)吹來(lái)的方向。

  畫(huà)有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向

  提問(wèn):衛(wèi)星云圖照片中,我們看到有些地方呈白色,有些地方呈綠色,而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?

  學(xué)生活動(dòng):試回答出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。

  小結(jié):白色:代表云雨區(qū),白色程度越濃,代表降水量越大。

  綠色:代表陸地,有綠色的地區(qū),說(shuō)明該地區(qū)晴。

  藍(lán)色:代表的是海洋。

  教師活動(dòng):展示圖片讓學(xué)生知道氣象站是怎樣分析和預(yù)測(cè)天氣的

  引入:我們?cè)谑湛刺鞖忸A(yù)報(bào)時(shí)常?吹教鞖忸A(yù)報(bào)圖上有很多的符號(hào),這些符號(hào)代表什么意思?出示圖片,請(qǐng)學(xué)生速記常用的天氣符號(hào)。

  學(xué)生活動(dòng):把全班分為四組以競(jìng)賽形式回答出常用天氣符號(hào)的意義。并能把天氣中的變化用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  教師活動(dòng):表示風(fēng)的符號(hào)比較特殊,不僅有大小,還有方位。講解風(fēng)的表示方法。

  風(fēng)向:指風(fēng)吹來(lái)的方向。

  畫(huà)有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向

  風(fēng)級(jí)的表示方法:

  1、一道風(fēng)尾為 2 級(jí)

  2、一個(gè)風(fēng)旗為 8 級(jí)

  學(xué)生活動(dòng):判斷出圖片中的符號(hào)分別代表風(fēng)的方向和級(jí)數(shù)。

  教師活動(dòng):展示圖片讓學(xué)生一天氣預(yù)報(bào)員的身份來(lái)預(yù)報(bào)天氣。

  (可先給學(xué)生放一段天氣預(yù)報(bào)的視屏)

  生活動(dòng):講解全國(guó)各大城市的天氣預(yù)報(bào)。(注意在預(yù)報(bào)過(guò)程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達(dá)等)

  教師活動(dòng):

  課堂總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),談一談學(xué)習(xí)的收獲。

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),談一談學(xué)習(xí)的收獲。

初中地理教案 篇3

  一、 教案背景:本課教案是在預(yù)習(xí)課本并且在網(wǎng)上搜集了眾多資源,

  然后依據(jù)教學(xué)目標(biāo)撰寫(xiě)的。同時(shí)在上節(jié)課已經(jīng)為學(xué)生播放了關(guān)于東南亞的視頻短片。

  二、 教學(xué)課題:東南亞第一節(jié)

  三、 教材分析:本節(jié)只是七年級(jí)地理下冊(cè)人教版第七章第二節(jié)內(nèi)容

  的第一節(jié)課的教案。東南亞是我國(guó)一衣帶水的鄰邦,這一區(qū)域的學(xué)習(xí)結(jié)果不但影響到學(xué)生對(duì)本區(qū)知識(shí)的掌握,還關(guān)系到學(xué)生今后區(qū)域地理的學(xué)習(xí),因此在節(jié)課的學(xué)習(xí)中,不但要讓學(xué)生學(xué)到關(guān)于東南亞的地理知識(shí),更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法,培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取地理知識(shí)的能力,所以對(duì)本區(qū)域的學(xué)習(xí)不但涉及到知識(shí)的掌握,更關(guān)系到學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成,因此在教材中的位置比較重要!

  本節(jié)課的教學(xué)目的:1.使學(xué)生了解東南亞的范圍及包括的國(guó)家,掌

  握東南亞的地理位置及其重要性,掌握東南亞氣候的一般特

  點(diǎn)。2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生使用地圖,分析東南亞的重要地理位置,氣候特點(diǎn),提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

  分析和綜合問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。

  2、東南亞氣候類(lèi)型的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

  教學(xué)難點(diǎn): 東南亞氣候類(lèi)型的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

  教學(xué)用具 :多媒體計(jì)算機(jī)課件

  四、 教學(xué)方法:講授法、討論法、演示法、提問(wèn)法

  五、 教學(xué)過(guò)程:

 。▽(dǎo)入新課):師:同學(xué)們,上節(jié)課我們觀看了東南亞的視頻短片,大家還記得短片中的內(nèi)容分嗎?(請(qǐng)學(xué)生舉手回答)

  生:東南亞包括兩大部分,中南半島和馬來(lái)群島、馬六甲海峽、東南亞生產(chǎn)熱帶水果

  (教授新課):師:同學(xué)們回答的都很棒,那么這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下東南亞。 1、 十字路口的位置:

  師:用多媒體出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。

  生:討論,找出東南亞在世界的位置,并在圖上找到中南半島和馬來(lái)群島,并結(jié)合書(shū)上P28頁(yè)活動(dòng)題找出東南亞主要的國(guó)家。

  師:出示馬六甲航線示意圖,引領(lǐng)學(xué)生理解東南亞“十字路口” 的重要地理位置。

  2、 熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

  師:出示《世界氣候類(lèi)型分布圖》和《東南亞位置圖》

  生:結(jié)合教師給出的地圖說(shuō)出東南亞主要的氣候類(lèi)型及分布。

 。ㄖ心习雿u大部分和菲律賓群島北部屬于熱帶季風(fēng)氣候,馬來(lái)半島南部和馬來(lái)群島大部分屬于熱帶雨林氣候。)

  師:引領(lǐng)學(xué)生分析這樣的氣候會(huì)形成怎樣的農(nóng)業(yè),并通過(guò)讓學(xué)生回憶視頻內(nèi)容,直接了解東南亞主要的農(nóng)產(chǎn)品并強(qiáng)調(diào)這一地區(qū)在世界上占重要地位的農(nóng)產(chǎn)品種類(lèi)。

  生:說(shuō)出視頻中看到的農(nóng)作物,并根據(jù)自己的常識(shí)判斷氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系,從而分析東南亞經(jīng)濟(jì)的特征。

  (讓學(xué)生在自我分析的前提下,認(rèn)識(shí)氣候和農(nóng)業(yè)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生分析能力,并能用聯(lián)系的眼光看待地理事物)

  師:請(qǐng)大家根據(jù)圖7.22填表

  【課堂小結(jié)】:本節(jié)課你學(xué)到了什么?

  多媒體出示知識(shí)體系,提醒學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法

  【知識(shí)反饋】

 。1)東南亞包括哪兩個(gè)部分( )

  A.菲律賓群島 B.中南半島 C.馬來(lái)半島D.馬來(lái)群島

 。2)東南亞的地理位置非常重要因?yàn)樗挥冢?)

  A.五海三洲之地 B.亞洲各國(guó)到達(dá)美洲的`必經(jīng)之地

  C.兩大洋、兩大洲的十字路口 D.歐洲各國(guó)石油輸入的咽喉之地

 。3)東南亞地區(qū)的氣候類(lèi)型是( )

  A.熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候 B.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候

  C.地中海氣候、熱帶雨林氣候 D.熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候

 。4)一艘輪船正在泰國(guó)某港口裝船外運(yùn),裝船的貨物最可能是( )

  A.小麥 B.水稻 C.石油 D.煤

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  第一節(jié) 東南亞

 。ㄒ唬┲匾牡乩砦恢

  1、范圍及組成部分

  2、主要國(guó)家:

  3、重要的地理位置:馬六甲海峽

 。ǘ釒夂蚺c農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

  1、東南

  東南亞地理教案

  亞主要的氣候類(lèi)型的分布及特點(diǎn)

  2、熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

  四、教學(xué)反思

  此教案是主要是為教學(xué)提供一個(gè)大概的知識(shí)框架,通過(guò)一定的材料和圖片引導(dǎo)學(xué)生分析、探究并證實(shí)上節(jié)課看到的視頻中的內(nèi)容,得出結(jié)論。本節(jié)課還應(yīng)該注意把學(xué)生身邊的事例引入,把地理學(xué)科與學(xué)生的日常認(rèn)知水平緊密結(jié)合,讓學(xué)生感知地理學(xué)科的實(shí)際意義;同時(shí)也更要注意地理學(xué)科的人文性和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的總結(jié),力圖培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

初中地理教案 篇4

  河北省

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)了解 河北省作為我國(guó)農(nóng)業(yè)大省在發(fā)展農(nóng)業(yè)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題。

 。2)了解河北省利用其區(qū) 位優(yōu)勢(shì),加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)步伐, 發(fā)展新型農(nóng)業(yè)的意義。

 。3)了解唐山大地震的歷史,認(rèn)識(shí)美麗壯觀的新唐山。對(duì)學(xué)生進(jìn)行"艱苦奮斗,愛(ài)我家園,建設(shè)家園"的情感教育。

  教學(xué)建議

  新課導(dǎo)人:

  方案①:大家都學(xué)過(guò)歷史上 的"戰(zhàn)國(guó)七侯",即齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。你們知道當(dāng)時(shí)趙國(guó)和燕國(guó)所在的地理位置嗎?今天, 我們就來(lái)進(jìn)行我們沿海萬(wàn)里行的第三站:"燕趙大地"--河北省。

  方案②:設(shè)問(wèn):在"中國(guó)政區(qū)"圖上,環(huán)抱北京、天津兩中央直轄市 的省份是哪個(gè)?

  講述河北省"自然環(huán)境"時(shí),可按以下步驟進(jìn)行:

  1.出示"中國(guó)政區(qū)"掛圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出河北省地理位置:環(huán)抱 北京、天津,東臨渤海,四周與遼寧、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東為鄰。

  2.用多媒體展示"河北地形"圖,或出示"河北地形"掛圖,請(qǐng)學(xué)生回答河北省的主要地形特點(diǎn):西北多山地,東南以平原為主。并讓學(xué)生在圖中找出黃河、海河、燕山、華北平原、太行山和長(zhǎng)城。

  3.出示課前搜集的資料:"元明清時(shí)期的國(guó)都位置"。說(shuō)明河北省長(zhǎng)期鄰近國(guó)都,地理位置十分重要。

  4、 在河北省城市與交通圖上,找出穿越河北省的鐵 路干線及海港。

  5.小結(jié)河北的區(qū)位優(yōu)勢(shì):環(huán)渤海、環(huán)京津、水陸交通便利。

  講述"唐山大地震"時(shí),可按以下步驟進(jìn)行:

  1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)"唐山大地震"的閱讀材料。

  2、用多媒體展示圖片:地震后被夷為廢墟的唐山,隨后切換畫(huà)面,展示高樓林立,環(huán)境優(yōu)美的新唐山,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行"奮發(fā)圖強(qiáng),愛(ài)國(guó)愛(ài)家"的思想品德教育。

  在講述"以農(nóng)業(yè)為主的省份"時(shí),可按下列步驟:

  1.設(shè)問(wèn):河北省的自然條件如何?自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響?(河北省屬溫帶季風(fēng)氣候,其中南部為華北平原一部分,地勢(shì)平坦,耕地面積多,土地肥沃,光照條件好,是我國(guó)的小麥和棉花的重要產(chǎn)區(qū);但華北平原也存在著不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的劣勢(shì):地表排水不暢,土壤鹽堿化,由于是季風(fēng)氣候,春旱夏澇,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定。)

  2 討論作為農(nóng)業(yè)大省的河北省 ,除了自然條件外,有哪些良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件促進(jìn)了河北農(nóng)業(yè)的發(fā)展?要指導(dǎo)學(xué)生列舉一些社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素如:區(qū)位優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)需求、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。這部分內(nèi)容有一定難度,教師可作如下講解:(1)環(huán)京津一一農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)需求量大;(2)交通發(fā)達(dá)--農(nóng)產(chǎn)品外運(yùn)銷(xiāo)售便利;(3)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整--發(fā)展反季節(jié)蔬菜、花卉、草皮、中高檔水果。物以稀為貴,經(jīng)濟(jì)效益高。

  3.讓 學(xué)生完成教材P.37活動(dòng)題,教師可補(bǔ)充說(shuō)明反季節(jié)蔬菜的'含義:

  我們知道,一年中有的季節(jié)寒冷 ,有的季節(jié)炎熱,有的季節(jié)溫暖。對(duì)于蔬菜來(lái)說(shuō),有的種類(lèi)怕冷,有的種類(lèi)怕熱。在通常情況下,怕冷的蔬菜在寒冷季節(jié)難以生長(zhǎng);怕熱的蔬菜在炎熱季節(jié)不適合種植,從而形成蔬菜生產(chǎn)和市場(chǎng)供應(yīng)的季節(jié)性。所謂反季節(jié)蔬菜,就是通過(guò)一定技術(shù),使炎熱或寒冷季節(jié)能成功種植怕熱或怕冷的蔬菜種類(lèi)供應(yīng)市場(chǎng)。反季節(jié)蔬菜由于是在 市場(chǎng)缺乏某種類(lèi)型菜時(shí)上市這種類(lèi)型蔬菜,由于物以稀為貴,所以具有較高的經(jīng)濟(jì)效益。

  課后活動(dòng):

  1.在互聯(lián)網(wǎng)上查詢(xún):反季節(jié)蔬菜栽培方式有哪些?經(jīng)濟(jì)效益如何?

  2、查詢(xún)資料_了解人們?cè)谌A北平原上采取了哪些措施克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的不利因素。

  3.搜集資料了解河北省的礦產(chǎn)資源及其主要工業(yè)部門(mén)。

  4.走訪附近的集貿(mào) 市場(chǎng),調(diào)查一些反季節(jié)蔬菜和水果來(lái)源。

  附板書(shū):

  一、自然環(huán)境

 。1)地理位置

 。2)地形特點(diǎn)

  (3)區(qū)位優(yōu)勢(shì)

  二、唐山大地震

  三、以農(nóng)業(yè)為主的省份

  1.自然條件

  2.社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件

 。1)市場(chǎng)的需求

 。2)發(fā)達(dá)的交通

  (3)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

初中地理教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知道東南半島與馬來(lái)群島的地形特征、河流特征、氣候特征。

  2.通過(guò)閱讀地圖,能夠從圖中獲取相應(yīng)地理信息,提升識(shí)圖、析圖能力;通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。

  3.形成地理要素之間是相互聯(lián)系的觀念。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):中南半島和馬來(lái)群島山河分布特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。

  難點(diǎn):山河分布及氣候特點(diǎn)和對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

  三、教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  歌曲導(dǎo)入法。給學(xué)生播放李谷一先生的《贈(zèng)緬甸友人》,引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)其中的歌詞:我住江之頭,君住江之尾,彼此情無(wú)限,共飲一江水。提問(wèn)學(xué)生:這里的江水是指的哪一條江?引發(fā)學(xué)生的思考,進(jìn)而導(dǎo)入到新課。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  1.地理位置與國(guó)家

  【教師活動(dòng)】出示世界地圖和東南亞地形圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,點(diǎn)撥識(shí)圖技巧。

  【提問(wèn)】你們能從圖中找出中南半島和馬來(lái)群島嗎?并試著說(shuō)一說(shuō)他們的地理位置特點(diǎn)?

  【學(xué)生回答】連兩大洲,通兩大洋,類(lèi)似于一個(gè)十字路口。

  【教師總結(jié)】地處亞洲與大洋洲,太平洋和印度洋的“十字路口”。大致位于23.5°N與10°S之間。

  【教師活動(dòng)】出示世界行政區(qū)劃圖,引導(dǎo)學(xué)生找出東南亞地區(qū)的主要國(guó)家有哪些?哪些與我國(guó)接壤?

  (學(xué)生討論回答)

  【教師總結(jié)】東南亞包含的.國(guó)家主要由緬甸、越南、老撾、柬埔寨等11個(gè)國(guó)家,其中與我國(guó)接壤的有老撾、緬甸、越南。

  2.自然地理特征

  【教師活動(dòng)】出示中南半島的地形圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材觀察。

  【提問(wèn)】中南半島的地形、地勢(shì)有什么特點(diǎn)?與之相關(guān)的河流呢?

  【學(xué)生回答】山河相間,地勢(shì)北高南低。河流由北向南延伸。

  【教師總結(jié)】中南半島的地勢(shì)大致北高南低。北部的地勢(shì)高峻,與中國(guó)山水相連,高山和大河由北向南延伸,形成山河相間、縱列分布的地表形態(tài)。河流上游湍急,流速快,水力資源豐富,下游水流平緩。

  【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生回顧世界主要?dú)夂蝾?lèi)型,出示中南半島的年氣溫和降水分布圖。

  【提問(wèn)】中南半島的氣候有什么特點(diǎn)呢?

  (學(xué)生討論回答)

  【教師總結(jié)】中南半島大部分為熱帶季風(fēng)氣候,有旱雨兩季。每年的6—10月盛行西南風(fēng),為雨季;每年的11—次年5月盛行東北風(fēng),為旱季。

  【教師活動(dòng)】展示馬來(lái)群島的分層設(shè)色地形圖,馬來(lái)群島的年氣溫和降水分布圖。

  【提問(wèn)】馬來(lái)群島的地形特征、河流特征、氣候特征分別是什么?

  (學(xué)生討論回答)

  【教師總結(jié)】馬來(lái)群島島嶼眾多,其中大多數(shù)島嶼地勢(shì)崎嶇,山嶺很多,平原較少,河流湍急。赤道橫穿馬來(lái)群島中部,群島大部分為熱帶雨林氣候,終年高溫多雨。

  【拓展延伸】

  【提問(wèn)】中南半島與馬來(lái)群島如此這般的自然地理特征對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有什么影響呢?

  【學(xué)生回答】人口大多分布在平原地區(qū)。

  【教師總結(jié)】人口集中分布在大河的沖積平原、河口三角洲以及沿海地帶,而山區(qū)和島嶼則人口稀少。水熱條件好,發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件優(yōu)越。

  環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):請(qǐng)學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

  作業(yè):對(duì)比中南半島和馬來(lái)群島的地理特征,并完成下表:

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

  中公講師解析

初中地理教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)與技能

  通過(guò)閱讀各類(lèi)圖片和資料掌握海洋資源的種類(lèi);認(rèn)識(shí)海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

  二、過(guò)程與方法

  通過(guò)同學(xué)之間的合作討論和探究學(xué)習(xí)掌握如何正確地開(kāi)發(fā)利用海洋。

  三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與海洋有著越來(lái)越密切的關(guān)系,樹(shù)立強(qiáng)烈的海洋權(quán)益意識(shí)和海洋保護(hù)意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  1、正確開(kāi)發(fā)和利用海洋資源;

  2、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性

  【教學(xué)難點(diǎn)】:

  如何保護(hù)和利用海洋。

  【教學(xué)用具】:

  多媒體平臺(tái)

  【教學(xué)方法】:

  講授法、探究法、討論法

  【教學(xué)過(guò)程】

  〔導(dǎo)入新課〕

  視頻導(dǎo)入

  師:在很早的時(shí)候呢,人類(lèi)就已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)海洋的探索,19世紀(jì)中后期也就是1872年——1876年,就有一次著名的探索海洋的行動(dòng)——英國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)海洋考察船。那么人類(lèi)是不是就此就停止了探索海洋的步伐呢?

  生:不是

  20xx年8月26日!膀札?zhí)枴痹谖覈?guó)南海3000米級(jí)海上試驗(yàn)取得成功。中國(guó)成為繼美、俄、日和法之后世界上第五個(gè)具備1000米深度載人深潛能力的國(guó)家。

  教師設(shè)問(wèn):為什么各國(guó)都紛紛致力于探索海洋的.奧秘呢?

  承接:

  21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)。在一些國(guó)際戰(zhàn)略家眼中,深海海床早已被貼上這樣那樣的標(biāo)簽,比如“大國(guó)戰(zhàn)略要點(diǎn)”、“未來(lái)海底要塞”、“新能源要地”、“科技資源倉(cāng)庫(kù)”等等。實(shí)際上,或出于政治目的,或著眼經(jīng)濟(jì)利益,或本著科研精神,世界強(qiáng)國(guó)早已開(kāi)始了一場(chǎng)關(guān)于奪取未來(lái)戰(zhàn)略制高點(diǎn)的深海暗戰(zhàn)。

  過(guò)渡:

  浩瀚的海洋到底是怎樣的?今天我們就一同來(lái)揭開(kāi)她的神秘面紗——共同探討本章的第四節(jié)內(nèi)容《人類(lèi)與海洋》。

  〔教授新課〕

  一、探索海洋

  首先,我們大家一同來(lái)思考這么一個(gè)問(wèn)題——海洋對(duì)人類(lèi)有哪些影響?

  海洋對(duì)人類(lèi)有4方面的影響:

 、派膿u籃

  問(wèn):你們知不知道最原始的生命是誕生于哪里的?

  講解:大約30億年前,海洋中出現(xiàn)了最原始的生命,海洋是孕育生命的搖籃,正是由于海洋的存在,才創(chuàng)造出了我們現(xiàn)在如此豐富多彩的生物世界。

 、瀑Y源的寶庫(kù)

  問(wèn):大家最為熟悉的海洋資源有哪些呢?

  生:石油﹑天然氣……

 、墙煌ǖ囊

  英吉利海峽作為海洋中的重要的交通運(yùn)輸通道,被譽(yù)為”世界上最為繁忙的海峽”。

  ⑷氣候的調(diào)節(jié)器

  過(guò)渡:海洋對(duì)人類(lèi)的影響歸根結(jié)底為海洋給人類(lèi)的生存發(fā)展提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和廣闊的空間。到海洋尋找資源、利用海洋空間,已成為各國(guó)普遍關(guān)心的問(wèn)題。

  讀書(shū):46頁(yè)黃色方框內(nèi)文字

  那么世界為何如此關(guān)注海洋呢?

  二、世界關(guān)注海洋

 。ㄩ喿x課文46——47頁(yè)思考各國(guó)為何如此關(guān)注海洋的原因)

 、藕Q竺娣e廣大:占地球總水量的97%以上

 、坪Q筚Y源豐富:被譽(yù)為“天然的魚(yú)倉(cāng)”、 “藍(lán)色的油田”、 “鹽類(lèi)的故鄉(xiāng)”、 “娛樂(lè)的勝地”、“資源的寶庫(kù)”

  47頁(yè)活動(dòng):

  在我們的生產(chǎn)或生活中,有哪些東西是取之于海洋的?

  (以小組為單位,討論2分鐘,引導(dǎo)學(xué)生從不同層面討論并歸納總結(jié))

初中地理教案 篇7

  微格教學(xué)教案(10分鐘)

  設(shè)計(jì)者:郭倩教學(xué)對(duì)象:高一學(xué)生科目:地理課題:地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)主要的教學(xué)技能:演示教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及方向、周期、速度、軌道燈方面的規(guī)律和特點(diǎn);了

  解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系理解黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。技能目標(biāo):能夠運(yùn)用地球儀演示地球的`自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),能夠讀懂地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的各種示意圖,

  會(huì)畫(huà)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向,能夠利用自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生樹(shù)立正確的辯證唯物主義思想觀,認(rèn)識(shí)到一切物質(zhì)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài),

  運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的靜止是相對(duì)的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律和特點(diǎn);黃赤交角的形成,太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律

  教學(xué)難點(diǎn):地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)空間概念的建立教學(xué)過(guò)程:

初中地理教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),并解釋其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

  2.用簡(jiǎn)單的工具正確演示晝與夜,以及晝夜交替。

  3.用實(shí)例解釋時(shí)差現(xiàn)象,并說(shuō)明再現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差的知識(shí)。

  4.利用圖或親身體驗(yàn),比較分析二分二至日時(shí)太陽(yáng)照射情況的差異,說(shuō)明四季的變化。

  5.利用圖說(shuō)明五帶的界限,并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:地球儀、地動(dòng)儀、手電筒、《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》課件、投影

  教學(xué)方法:演示、觀察、討論、比較、歸納

  學(xué)法:觀察現(xiàn)象、結(jié)合生活實(shí)際、填表比較

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí):

  [導(dǎo)入]當(dāng)遇到一件不可能實(shí)現(xiàn)的事時(shí),我們通常說(shuō):“除非太陽(yáng)從西邊出來(lái)”,那么太陽(yáng)有可能從西邊出來(lái)嗎?(太陽(yáng)東升西落)那么真的是太陽(yáng)在升落嗎?

  一.地球的自轉(zhuǎn)

  [學(xué)生演示]地球繞著地軸自西向東不停地旋轉(zhuǎn)。

  [小組討論]地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律,填寫(xiě)下列表格有關(guān)自轉(zhuǎn)規(guī)律的項(xiàng)目。

 。ū1)

  自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)

  方向自西向東自西向東

  周期24小時(shí)(一天)一年

  旋轉(zhuǎn)中心地軸太陽(yáng)

  轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)地軸傾斜地軸傾斜,北極總是指向北極星附近產(chǎn)生的地理現(xiàn)象晝夜交替和時(shí)差

  四季的變化和晝夜長(zhǎng)短的變化

  [學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)明]太陽(yáng)東升西落其實(shí)就是地球自轉(zhuǎn)方向的證據(jù)

  [設(shè)問(wèn)]地球的自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象?

  [學(xué)生演示]一名學(xué)生用手電筒做光源,照在地球儀上;

  [反向思考]假定地球不自轉(zhuǎn),地球表面會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(有晝半球和夜半球,卻不會(huì)有每24小時(shí)一次的晝夜交替)

  [演示]老師在地球儀上用紅筆標(biāo)出廣州的位置,自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球。。

  [觀察討論]

 。1)廣州在地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間里出現(xiàn)什么現(xiàn)象,說(shuō)明什么?

 。2)結(jié)合生活體驗(yàn)計(jì)算:每天我們處在白天和黑夜的時(shí)間大約

  是多少?每完成一次晝夜交替需要多長(zhǎng)時(shí)間?(24小時(shí))

  地球的自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生晝夜交替的地理現(xiàn)象

  [學(xué)生閱讀]課本第10頁(yè)“暢暢和姨媽的問(wèn)候”,思考產(chǎn)生時(shí)間差異的原因。

  [觀察演示]在地球儀上標(biāo)出北京、紐約和東京,用手電筒做光源,照在地球儀上;老師自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球。觀察北京、紐約和東京分別被光源照到的時(shí)間。

  [教師說(shuō)明]地球自轉(zhuǎn)還使地球上不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生時(shí)間的`差異。在地球上,不同經(jīng)度的地方就有不同的時(shí)刻,東邊的時(shí)間總比西邊早。經(jīng)度每隔15度就相差一小時(shí),東邊的時(shí)間總比西邊早。時(shí)刻的計(jì)算一般是“東早西晚,東加西減”。

  地球自轉(zhuǎn)還會(huì)產(chǎn)生時(shí)間的差異

  [設(shè)問(wèn)]1、日本東京于今天當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午3點(diǎn)鐘有一場(chǎng)中日足球賽,在北京中央電視臺(tái)直播的時(shí)間應(yīng)是幾點(diǎn)?(下午2點(diǎn))

  2、俄羅斯的莫斯科也于今天當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午3點(diǎn)鐘有一場(chǎng)中俄籃球友誼賽,我們應(yīng)在幾點(diǎn)鐘打開(kāi)電視收看直播?(15+5=20點(diǎn))

  [學(xué)生填表]將地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替和時(shí)差的地理現(xiàn)象填在表1。

  [課后想一想]我們?yōu)槭裁锤杏X(jué)不到地球在轉(zhuǎn)動(dòng)?

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  [導(dǎo)入]現(xiàn)在的廣州處于什么季節(jié)?你最喜歡什么季節(jié)?為什么會(huì)有季節(jié)的變化?

  [地動(dòng)儀演示]地球自轉(zhuǎn)的同時(shí),還圍繞太陽(yáng)不停的公轉(zhuǎn)。

  二.地球的公轉(zhuǎn)

  [學(xué)生觀察討論]地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律,將結(jié)論填在表1

  [設(shè)問(wèn)]地球的公轉(zhuǎn)與四季變化有什么關(guān)系?

  [學(xué)生演示]用手電筒在黑板上演示陽(yáng)光直射和斜射時(shí)單位面積得到太陽(yáng)光熱的多少。(陽(yáng)光直射時(shí)單位面積得到太陽(yáng)光熱多,斜射時(shí)單位面積得到太陽(yáng)光熱少)

  [分組討論]結(jié)合生活實(shí)際,逐一討論

 。1)在同一天,早晨、傍晚與中午三個(gè)時(shí)段相比,哪個(gè)時(shí)段我們感覺(jué)到太陽(yáng)光照射的最厲害?(中午比早晨、傍晚更厲害)這一現(xiàn)象說(shuō)明什么規(guī)律?(太陽(yáng)光線照射地面的角度越大,地面所得到的太陽(yáng)光熱能量越多,反之越少)

 。2)與太陽(yáng)光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理,太陽(yáng)光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律?(春-夏-秋-冬依次回答)

 。3)一年中廣州什么季節(jié)的中午太陽(yáng)照射的最厲害?什么季節(jié)最溫和?為什么?(夏季中午太陽(yáng)升得最高,冬季較低)

 。4)一年之中,廣州每天白晝的時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎?什么季節(jié)較長(zhǎng)?什么季節(jié)較短?(不一樣,夏季白晝較長(zhǎng),冬季較短)

  [教師引導(dǎo)]綜上所述,由于地球表面在不同季節(jié)得到的太陽(yáng)光熱

  有多有少,而產(chǎn)生了季節(jié)變化。這一現(xiàn)象與地球的公轉(zhuǎn)有什么關(guān)系?

  [演示觀察](1)假設(shè)地球直立著(地軸不傾斜)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),太陽(yáng)直射點(diǎn)在那里?(赤道)

  (2)假設(shè)地球傾斜著自轉(zhuǎn),但沒(méi)有公轉(zhuǎn),太陽(yáng)直射點(diǎn)有變化嗎?(直射在某一緯度不變)

 。3)當(dāng)?shù)厍騼A斜者自轉(zhuǎn)的同時(shí)又公轉(zhuǎn),太陽(yáng)直射點(diǎn)會(huì)有變化嗎?

  [CAI演示]地球的公轉(zhuǎn),顯示地球公轉(zhuǎn)時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。

  [學(xué)生觀察思考]觀察二分二至日時(shí)能夠受到太陽(yáng)直射的緯度位置,總結(jié)太陽(yáng)光照射情況在一年中的變化規(guī)律。完成下表(斜體字為填寫(xiě)內(nèi)容)

 。ū2)

  節(jié)氣太陽(yáng)直射的緯度北半球獲得的太陽(yáng)光熱北半球白晝時(shí)間季節(jié)(月份)

  夏至

  6、22前后北回歸線接受光熱多,氣溫高最長(zhǎng)夏季(6、7、8)

  秋分

  9、23前后赤道過(guò)渡,溫和晝夜平分秋季(9、10、11)冬至

  12、22前后南回歸線接受光熱少,氣溫低最短冬季(12、1、2)

初中地理教案 篇9

  一、分析本課在地理教學(xué)中的位置

  本節(jié)課放在九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)的第一節(jié),是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。通過(guò)給學(xué)生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理趣味知識(shí),以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重新認(rèn)識(shí),提高學(xué)生上好地理課的自覺(jué)性,使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。

  二、分析教學(xué)對(duì)象

  學(xué)生由小學(xué)升入初中,由于環(huán)境的巨大變化,往往給心理上造成了不適應(yīng)。為了扭轉(zhuǎn)這種情況,除社會(huì)、家庭、學(xué)校采取一系列針對(duì)性的措施外,作為地理教師也應(yīng)從心理學(xué)、教育學(xué)、地理教學(xué)法上入手,從這節(jié)課開(kāi)始就使學(xué)生認(rèn)識(shí)地理與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系,教育他們認(rèn)識(shí)地理在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的巨大作用。

  三、分析教材內(nèi)容

  1.教學(xué)目標(biāo):

  ①使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理的內(nèi)容和意義,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈欲望和興趣。

  ②引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)地理課的方法,為學(xué)生學(xué)好地理課指出正確的途徑。

  2.知識(shí)結(jié)構(gòu)(如下表)

  3.教學(xué)重點(diǎn) 介紹學(xué)習(xí)地理的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

  4.教學(xué)難點(diǎn) 教師要用“磁性效應(yīng)”強(qiáng)烈地吸引住學(xué)生,使學(xué)生有效地掌握學(xué)習(xí)地理的方法。

  5.教學(xué)思路 ①采用提問(wèn)、講解、讀課文等綜合方法,啟發(fā)學(xué)生積極思維。告訴學(xué)生,學(xué)習(xí)地理與人們生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。②通過(guò)“想一想”,利用彩色圖片、地圖冊(cè)、電化教學(xué)等教學(xué)方法,演示一些有趣的地理現(xiàn)象,讓學(xué)生初步掌握從5個(gè)方面思考的學(xué)習(xí)地理方法。③課后組織課外地理興趣小組。從課外閱讀、看電視、看電影、聽(tīng)廣播中增加地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。辦地理小專(zhuān)刊、黑板報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加地理課外興趣小組。

  6.課程類(lèi)型 閱讀欣賞課。

  7.課時(shí)安排 1課時(shí)

  8.教具準(zhǔn)備 ①自制本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。②自制學(xué)習(xí)地理五步法圖表(貼在教室)。③收集有趣的地理知識(shí)圖片2~3張。

  9.學(xué)具準(zhǔn)備 課本、地圖冊(cè)、填充圖、紅藍(lán)鉛筆。

  10.組織教學(xué)(3分鐘)

  四、教學(xué)過(guò)程

  1.教師用信任的目光,將學(xué)生看一遍,然后充滿(mǎn)激情地向?qū)W生講道:“寧?kù)o的夜晚,我們看到天空密密麻麻的星星,它們每一個(gè)都像地球一樣,甚至比地球大得多,滿(mǎn)天的星星組成了龐大的銀行系,銀河系外面還有更大的河外星系。地球僅是銀河系內(nèi)的一個(gè)成員,太陽(yáng)系里的一顆行星。如果說(shuō),河外星系就像我們的學(xué)校,銀河系就像我們的班級(jí),太陽(yáng)系則是班上一個(gè)小組,地球就是我自己”。我們今天就學(xué)習(xí)地理課第一節(jié)‘學(xué)習(xí)地理 認(rèn)識(shí)人類(lèi)之家’板書(shū)課題。

  2.講授新課

 、贋槭裁匆獙W(xué)習(xí)地理(13分鐘) 我們生活在地球上,但對(duì)地球的真正面目還認(rèn)識(shí)不清楚。例如,我國(guó)“現(xiàn)代地殼運(yùn)動(dòng)和地球動(dòng)力學(xué)研究”測(cè)量出我國(guó)大陸每年向東偏南運(yùn)動(dòng)8毫米;科學(xué)家預(yù)言地球軌道正面臨隕石進(jìn)入的高峰期,美國(guó)科學(xué)家自1994年開(kāi)始利用衛(wèi)星控測(cè)隕石突破大氣層后的軌跡;我們附近的小造紙廠給我們環(huán)境造成的嚴(yán)重污染。這些問(wèn)題都是地理課中要研究的問(wèn)題。教科書(shū)中講了7個(gè)地理學(xué)中學(xué)生們最感興趣的問(wèn)題,同學(xué)們分成小組討論一下,就可以對(duì)這些問(wèn)題作出正確的回答。

  教師板書(shū)7個(gè)問(wèn)題將在地理課本中的那些章節(jié)詳細(xì)講解:地球運(yùn)動(dòng)──氣候──地形──地殼運(yùn)動(dòng)──資源的'利用及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)──人口分布──環(huán)境保護(hù)等章節(jié)。

  教師小結(jié):地理課的內(nèi)容遠(yuǎn)比這些問(wèn)題廣闊的多,中國(guó)的、外國(guó)的、本地的,同學(xué)們?cè)诔踔、高中、大學(xué)的地理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有很大差別,學(xué)習(xí)研究的目的都是了解認(rèn)識(shí)人類(lèi)之家,讓人們?cè)诘厍蛏仙畹酶谩?/p>

  ②看彩圖,想一想我們生活中的地理知識(shí)(8分鐘)

  引導(dǎo)學(xué)生看彩圖:火山噴發(fā)

  東方明珠香港圖片

  初中地圖冊(cè)

  讓學(xué)生想一想:舉例說(shuō)明地理知識(shí)在我們生活中的用途!奥眯小(shū)報(bào)、看電視、天氣預(yù)報(bào)、筑路、治理環(huán)境等等”

 、墼鯓訉W(xué)好地理(13分鐘) 教師將學(xué)好地理應(yīng)思考的5個(gè)方面貼在黑板上引導(dǎo)講解。學(xué)習(xí)什么內(nèi)容──在什么地方──是什么原因──同人類(lèi)有什么關(guān)系──用什么方法處理好人類(lèi)同自然環(huán)境的關(guān)系。

  學(xué)會(huì)閱讀地圖,掌握繪制地理圖表的技能,初步形成觀察自然和社會(huì)環(huán)境的能力。

  引導(dǎo)組織地理課外活動(dòng),積極參加課外活動(dòng)小組,辦地理小專(zhuān)刊,收集地理自然景觀圖片等,以豐富自己的地理知識(shí)和才智,啟發(fā)探索大自然的奧秘和興趣。

 、艿乩硇∮螒颍3分鐘) 話(huà)說(shuō)世界稀奇事。活動(dòng)內(nèi)容始終圍繞地理題材,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

  3.課后小結(jié)(5分鐘)

  講地理科學(xué)的發(fā)展前景。培養(yǎng)熱愛(ài)“人類(lèi)之家,建設(shè)人類(lèi)之家──地球”的遠(yuǎn)大情懷。

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