地理中東課題教案三篇_范本

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　（一）、對課程標(biāo)準(zhǔn)理解：

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)對認(rèn)識地區(qū)地理有九點目標(biāo)要求（課標(biāo)）：

　�。�1）在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。

　�。�2）運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關(guān)系。

　�。�3）運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

　�。�4）運用地形圖說明某一地區(qū)主要河流概況，以及對河流城市分布的影響。

　　（5）運用地圖和資料，指出某一地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響最大的一種或幾種資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。

　　（6）舉例說出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。（7）說出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國際組織。（8）運用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗。

　�。�9）說出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學(xué)考察和環(huán)境保護的重要性。

　　教材希望通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點地區(qū)和熱點問題，樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

　　（二）、教學(xué)對象分析：

　　我所任教的初一學(xué)生通過第六、七章的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，不但收集資料的能力大大提高，而且對資料信息進行選擇、分析、對比、歸納的能力也初步形成。同學(xué)們不但學(xué)會通過身邊的事例分析歸納地理知識，還學(xué)會了分析自然環(huán)境各要素與人文環(huán)境各方面的聯(lián)系與相互影響。（三）、教學(xué)目標(biāo)確定：1、知識與能力

　�。�1）通過閱讀中東的圖片、資料，學(xué)會描述中東的地理位置和范圍。（2）說出中東是資源特點，理解資源與地區(qū)發(fā)展的關(guān)系。（3）理解中東宗教民族差異對本地區(qū)穩(wěn)定的影響。2、過程與方法

　�。�1）能在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)利用各種途徑收集信息，特別是利用網(wǎng)絡(luò)進行材料搜集和取舍的技能。

　�。�2）在眾多紛繁的資料中，要學(xué)會鑒別有用資料，要做到取其精華，要“言之有理，論之有據(jù)”。

　�。�3）對所用資料進行探索、對比和分析，從而形成自己的觀點。（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生按自己的興趣自行組組進行分析、研究，并與其它小組進行交流。

　　（5）學(xué)會用分析法和歸納法學(xué)習(xí)區(qū)域地理。3、情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）通過對中東資源的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。（2）初步樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

　�。�3）在活動中學(xué)會與人合作、交流，學(xué)會與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法。

　　（四）、教學(xué)重、難點和難點突破：教學(xué)重點：中東的地理位置、資源特點。教學(xué)難點：分析中東的宗教民族差異帶來的沖突。

　　二、教學(xué)策略：

　　本次教學(xué)活動還是采用研究性學(xué)習(xí)方式。課堂內(nèi)容為“動蕩的中東”的研究課題，讓學(xué)生自選一方面，在閱讀大量的有關(guān)地理資料，并對資料信息進行分類、選擇、取舍、整理、分析、概括的基礎(chǔ)上歸納中東成為世界長期的熱點問題的因素。學(xué)生通過自己動手操作（課前）以及必要的信息技術(shù)工具和地理教材上相關(guān)的內(nèi)容資料進行自主探究，最后通過小組討論，班上匯報方式展示出來。

　　三、教學(xué)媒體：

　　教師：多媒體課件；學(xué)生：小組討論的匯報材料

　　中東的地理教案篇二：

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　（一）、對課程標(biāo)準(zhǔn)理解：

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)對認(rèn)識地區(qū)地理有九點目標(biāo)要求（課標(biāo)）：

　�。�1）在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。

　　（2）運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關(guān)系。

　�。�3）運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

　�。�4）運用地形圖說明某一地區(qū)主要河流概況，以及對河流城市分布的影響。

　�。�5）運用地圖和資料，指出某一地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響最大的一種或幾種資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。

　�。�6）舉例說出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。（7）說出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國際組織。（8）運用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗。

　�。�9）說出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學(xué)考察和環(huán)境保護的重要性。

　　教材希望通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點地區(qū)和熱點問題，樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

　　（二）、教學(xué)對象分析：

　　我所任教的初一學(xué)生通過第六、七章的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，不但收集資料的能力大大提高，而且對資料信息進行選擇、分析、對比、歸納的能力也初步形成。同學(xué)們不但學(xué)會通過身邊的事例分析歸納地理知識，還學(xué)會了分析自然環(huán)境各要素與人文環(huán)境各方面的聯(lián)系與相互影響。

　　（三）、教學(xué)目標(biāo)確定：

　　1、知識與能力

　　（1）通過閱讀中東的圖片、資料，學(xué)會描述中東的地理位置和范圍。（2）說出中東是資源特點，理解資源與地區(qū)發(fā)展的關(guān)系。（3）理解中東宗教民族差異對本地區(qū)穩(wěn)定的影響。2、過程與方法

　�。�1）能在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)利用各種途徑收集信息，特別是利用網(wǎng)絡(luò)進行材料搜集和取舍的技能。

　　（2）在眾多紛繁的資料中，要學(xué)會鑒別有用資料，要做到取其精華，要“言之有理，論之有據(jù)”。

　�。�3）對所用資料進行探索、對比和分析，從而形成自己的觀點。（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生按自己的興趣自行組組進行分析、研究，并與其它小組進行交流。

　�。�5）學(xué)會用分析法和歸納法學(xué)習(xí)區(qū)域地理。3、情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）通過對中東資源的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。（2）初步樹立正確的資源觀、人地觀、和平觀。

　　（3）在活動中學(xué)會與人合作、交流，學(xué)會與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法。

　　（四）、教學(xué)重、難點和難點突破：

　　教學(xué)難點：分析中東的宗教民族差異帶來的沖突。

　　二、教學(xué)策略：

　　本次教學(xué)活動還是采用研究性學(xué)習(xí)方式。課堂內(nèi)容為“動蕩的中東”的研究課題，讓學(xué)生自選一方面，在閱讀大量的有關(guān)地理資料，并對資料信息進行分類、選擇、取舍、整理、分析、概括的基礎(chǔ)上歸納中東成為世界長期的熱點問題的因素。學(xué)生通過自己動手操作（課前）以及必要的信息技術(shù)工具和地理教材上相關(guān)的內(nèi)容資料進行自主探究，最后通過小組討論，班上匯報方式展示出來。

　　三、教學(xué)媒體：

　　教師：多媒體課件；學(xué)生：小組討論的匯報材料

　　中東的地理教案篇三：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識目標(biāo)

　　1.通過讀圖，說出中東的國家及中東地理位置的重要性；

　　2.了解中東豐富的石油資源的分布及中東石油在世界上的重要地位；

　　3.了解中東的自然環(huán)境以及對農(nóng)牧業(yè)發(fā)展影響。

　　(二)能力目標(biāo)

　　1.學(xué)會運用地圖分析問題、解決問題；

　　2.運用辯證唯物主義的觀點分析當(dāng)今的熱點問題；

　　3.從中東最具特色的節(jié)水農(nóng)業(yè)中獲取適宜發(fā)展我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗。

　　(三)情感目標(biāo)

　　1.聯(lián)系當(dāng)前中東動蕩不安的世界局勢，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的情感；

　　2.由我國的“絲綢之路”培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生愛國的熱情。

　　教學(xué)重點

　　1.中東地理位置的重要性：

　　2.中東豐富的石油資源及中東石油對國際市場的影響。

　　教學(xué)難點

　　1.中東石油對國際市場的影響，中東重要的石油運輸線；

　　2.中東的主要農(nóng)業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)區(qū)及農(nóng)牧業(yè)與自然條件的關(guān)系；

　　3.中東地區(qū)的動蕩不安與本地區(qū)的位置、資源的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　(一)知識儲備

　　l.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常收聽、收看新聞節(jié)目，了解當(dāng)今的世界局勢變化，收集有關(guān)中東局勢的資料；

　　2.了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際開展調(diào)查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用水問題；

　　3.了解中東石油對世界各國尤其對部分發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟影響狀況。

　　(二)教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.收集中東地區(qū)的局勢變化資料制成錄象片段或辦成壁報；

　　2.收集有關(guān)中東石油資源的資料；

　　3.節(jié)水農(nóng)業(yè)的影視圖片和相關(guān)資料。

　　學(xué)情分析

　　雖然農(nóng)村初中學(xué)生知識面狹窄，但對知識具有強烈的求知欲望，單純從教材照本宣科，難以達(dá)到教學(xué)目的，所以從“熱”字入手，并讓學(xué)生帶著問題去分析原因的學(xué)習(xí)，效果會更好。教學(xué)過程

　　一、課題導(dǎo)入

　　由伊拉克入侵科威特、美英聯(lián)軍轟炸伊拉克、美英聯(lián)軍進入巴格達(dá)、薩達(dá)姆銅象倒下及薩達(dá)姆被美軍捕獲的影視圖片導(dǎo)入戰(zhàn)爭發(fā)生的區(qū)域：這是一個充滿硝煙和血腥的地區(qū)，從古至今發(fā)生了多次戰(zhàn)爭，很多強國都想控制這個地區(qū)，以便從中獲利。你知道這是什么地區(qū)?他們?yōu)槭裁匆�想控制這個地區(qū)?控制了這個地區(qū)會獲取哪些好處?(板書：中東)

　　學(xué)生活動：分組討論，合作探究，各抒己見。

　　學(xué)法指導(dǎo)：由影視圖片激趣入題，轉(zhuǎn)入討論研究。

　　一孔之見：聯(lián)系當(dāng)前世界上的重大事件，從學(xué)生愛關(guān)注的戰(zhàn)爭問題入手，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注意力集中。

　　二、講授新課

　　教師導(dǎo)入：重要的地理位置。(板書：重要的地理位置)

　　學(xué)生讀圖：《中東的國家》，確認(rèn)中東的范圍：

　　1.中東的緯度位置。

　　2.中東的海陸位置。

　　3.本區(qū)主要的海峽。

　　4.絲綢之路、蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖。

　　(引導(dǎo)學(xué)生在圖中依次找出并進行填圖練習(xí)，注意大洲之間的界限)

　　歸納：中東位置極其特殊，我們可以將其概括為“兩洋、三洲、五海之地”，自古就是東西方貿(mào)易的交通要道，而今更成為海、陸、空運輸?shù)囊�道及中轉(zhuǎn)站。

　　學(xué)法指導(dǎo)：讀圖分析，合作學(xué)習(xí)，鞏固知識并解決問題。

　　這是本區(qū)的一個優(yōu)勢，也是本節(jié)的一個重難點。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解中東重要的戰(zhàn)略地位，從而突破重難點。在知識講解中間對學(xué)生進行一次思想教育，使學(xué)生看清西方資本主義國家的侵略本質(zhì)。

　　教師轉(zhuǎn)接：西方資本主義國家除了看中中東重要的地理位置外，他們把自己的勢力擴張到這里還有什么企圖呢?

　　由問題回到熱點話題，從中探究出西方資本主義國家的侵略原因，從而引出另一個重難點。學(xué)生活動：討論──探究──發(fā)表觀點

　　教師導(dǎo)入：豐富的石油使得這個地區(qū)成為一個敏感的地區(qū)，誰控制了這個地區(qū)就意味著控制了這個地區(qū)的石油。(板書：豐富的石油資源)

　　師生互動：觀看有關(guān)中東的石油資源的影視圖片，共同讀圖分析中東石油資源的特點。教師點撥、歸納：中東石油資源的特點：儲量大，埋藏淺，油質(zhì)好，出油多。

　　教師補充：除了上述幾點外，中東石油成本低，易于開采，運輸方便。由于這些特點，中東石油所取得的經(jīng)濟效益是世界上任何一個產(chǎn)油區(qū)所無法比擬的。

　　提問：中東地區(qū)的石油主要集中分布在哪里呢?

　　 學(xué)生活動：讀圖《世界石油分布圖》、《世界主要國家石油儲量扇形統(tǒng)計圖》、《世界十大儲油國統(tǒng)計表》、《中東部分國家石油儲量表(1995年)》，分析本地區(qū)石油在世界的地位。學(xué)法指導(dǎo)：讀圖──合作──探究──歸納

　　中東石油的這些特點，使得西方資本主義國家垂涎不已，因此西方國家就加緊了對該地區(qū)石油的掠奪，使該地區(qū)成為世界的熱點地區(qū)，使學(xué)生受到一次深刻的思想教育。

　　提問：中東這么多石油都是供自己國家用的嗎?如果出口，輸出路線又是怎樣的?學(xué)生活動：結(jié)合《(來自:WWw.HnnscY.com:中東的地理教案)中東石油海上運輸線路圖》，討論、分析。

　　師生互動：教師結(jié)合掛圖講解，學(xué)生結(jié)合掛圖歸納�；�動中間注意滲透中東重要的地理位置以及蘇伊士運河的重要作用。

　　歸納小結(jié)：石油資源是中東人民的寶貴財富，可以說是中東人民的命根子。我們應(yīng)該站在第三世界人民一邊，支持中東產(chǎn)油國為保護石油資源、維護石油權(quán)益的斗爭。

　　學(xué)生活動：自由閱讀書上的`“石油輸出國組織”，明確它在國際上發(fā)揮的重要作用。

　　加強第三世界的合作，共同反對霸權(quán)主義，這又是對學(xué)生進行一次思想教育，鼓舞學(xué)生學(xué)好科學(xué)知識文化，長大建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。

　　教師轉(zhuǎn)接：結(jié)合前面所學(xué)的《東南亞》、《南亞》進行比較，分析并總結(jié)中東的優(yōu)勢。提問：中東的地形、氣候等自然地理條件有什么特點呢?中東的居民、國家情況又是什么樣的？

　　學(xué)生活動：讀《中東地形圖》自由討論。

　　師生互動：觀看中東的民族風(fēng)情、地貌水文、氣候植被等情況的影視圖片。(畫外音：看：一望無際的沙漠、新月形的沙丘；地面上河流很少，有一些地下泉水；氣候干熱、居民全用肥大的衣服把身體包起來；樹木很少??阿拉伯民族，人民信奉伊斯蘭教并向真主祈禱，向未來祝福)(板書：干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè))

　　討論l：為何中東阿拉伯半島上沒有河流?從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面考慮。

　　討論2：在這種自然條件下該如何發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?

　　展示：播放一段有關(guān)以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)的影視片段和棗椰樹的相關(guān)圖片資料。

　　學(xué)生活動：讀書上的閱讀內(nèi)容“以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)”回答：

　　1.以色列為什么要發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)?

　　2.以色列是怎樣發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的?它在發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)方面有哪些值得我國借鑒的地方?

　　歸納小結(jié)：中東的自然條件比較惡劣，氣候干燥、炎熱，沙漠廣布，高原為主。艱苦的自然條件給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民的生活帶來了極大的不便。但中東人民充分利用自己的地區(qū)優(yōu)勢：豐富的石油資源和重要的地理位置，通過大量開采石油運往世界各地，取得了較好的經(jīng)濟效益，以此來彌補自然條件的不足。但是由于石油是非可再生資源，因此中東的一些產(chǎn)油國都在考慮當(dāng)石油資源枯竭后如何發(fā)展本國經(jīng)濟的問題。

　　學(xué)法指導(dǎo)：先通過讀圖、觀看影視圖片作一個初步的感性認(rèn)識，再閱讀書上的相關(guān)資料、自由討話探究學(xué)習(xí)掌握知識。最后再擴展到資源利用問題上。

　　簡要小結(jié)點明中東人民與自然作斗爭的精神，激發(fā)學(xué)生征服自然，戰(zhàn)勝自然的意志，樹立了學(xué)生正確的人地觀。同時也培養(yǎng)了學(xué)生正確的資源利用觀。

　　三、小結(jié)

　　延伸與探究：中東的發(fā)展給我們有所啟示：近在我們的身邊，遠(yuǎn)在我們的大西北與中東在自然條件上有很多相似之處，如或氣候干燥，或沙漠廣布，或有著豐富的礦產(chǎn)資源(西北地區(qū)豐富的石油資源)�，F(xiàn)在，黨和國家把經(jīng)濟發(fā)展放在重要位置，隨著大西北的進一步開發(fā)，我們都面臨著一次千古難逢的機遇與挑戰(zhàn)，能否從中東地區(qū)的發(fā)展中借鑒其能適合我們的經(jīng)驗?就此試寫200字左右的文章。

　　一孔之見：“學(xué)以致用”在這里得到了體現(xiàn)。聯(lián)系我國西部大開發(fā)，從中東的發(fā)展中獲得啟迪，讓學(xué)生進一步了解我國的國情，從而增強了建設(shè)社會主義的信念。

　　教學(xué)反思

　　從各種傳播媒體中了解當(dāng)前國際局勢的變化，結(jié)合本節(jié)知識能力要點進仃臺作探究式的學(xué)習(xí)，可以使簡單枯燥的知識變得生動活潑起來，從而使整個氣氛活躍起來，學(xué)生掌握知識的速度也就快了起來，真正做到在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”。此其一。

　　其二，授人以“魚”不如授人以“漁”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍。這是地理教學(xué)過程中不容忽視的一個重要問題，它將對學(xué)生終身學(xué)習(xí)地理乃至其他知識產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　其三，“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”。學(xué)習(xí)了《中東》這節(jié)內(nèi)容，我們從中獲得了哪些知識?這些知識對我們有用嗎?從中東經(jīng)濟的發(fā)展中學(xué)習(xí)可以借鑒的經(jīng)驗，就是對我們有用的知識。而這樣的知識是極富有生命力的。

　　自我評析：

　　雖然農(nóng)村初中學(xué)生知識面狹窄，但對知識具有強烈的求知欲望，單純從教材照本宣科，難以達(dá)到教學(xué)目的，所以從“熱”字入手，并讓學(xué)生帶著問題去分析原因的學(xué)習(xí)，效果會更好�？勺寣W(xué)生了解中東地區(qū)的地理位置及其重要性，又可以讓學(xué)生知道正是由于其位置的特

　　殊性，可以完成第一個“熱”點教學(xué)；豐富的石油資源，匱乏的水資源，構(gòu)成第二個“熱”點教學(xué)；特殊的地理位置（北回歸線經(jīng)過的大陸西部）、惡烈的自然環(huán)境等因素，導(dǎo)致這里是多種宗教的發(fā)源地，這是本堂課的第三個“熱”點內(nèi)容。真正讓學(xué)生“樂中學(xué)，學(xué)中樂”，樂在其中。

　　《

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