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初中地理《我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
一、本節(jié)教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1.結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)日本的自然地理特點(diǎn)。
2.運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋日本多火山、地震的原因。
3.培養(yǎng)識(shí)圖、析圖的能力及在地圖上搜集信息的能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
搜集日本地形圖中的信息，嘗試與英國(guó)比較，初步學(xué)會(huì)分析一個(gè)國(guó)家的自然地理的方法，并能積極的表達(dá)與交流。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)熱愛(ài)生活和自然的情感，樹(shù)立防震減災(zāi)的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.日本多火山地震
2.日本四大島和主要城市的位置。
三、教學(xué)難點(diǎn)
填注日本的自然地理事物名稱。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)日本自然環(huán)境資料的搜集。
五、課程安排：一課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)流程
師 生 活 動(dòng)
提示和建議
導(dǎo)入新課
新課
（板書(shū)）
讀圖
承轉(zhuǎn)
讀圖
師：山高云淡，在浪漫的櫻花樹(shù)下，細(xì)品著醇香的花茶，笑看世界經(jīng)濟(jì)的風(fēng)云……同學(xué)們，你們能猜出這是哪個(gè)國(guó)家嗎？它位于哪個(gè)洲？
生：日本，亞洲。
師：正確，今天，就來(lái)了解與我國(guó)一衣帶水的鄰邦──日本。
第一節(jié) 日本（一）
一、閱圖7.1日本在世界中的位置
師：日本似汪洋中的一葉扁舟，徜徉在太平洋和日本海中，你覺(jué)得它更像什么呢？
二、閱圖7.2日本的地形
隱含信息：櫻花、茶道、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、富士山，學(xué)生在優(yōu)美的意境中進(jìn)入新課。
學(xué)生對(duì)日本有個(gè)整體的印象，用
比喻增進(jìn)求知欲。
教學(xué)流程
師 生 活 動(dòng)
提示和建議
�。�1） 師：觀察日本的地形圖看起來(lái)像什么？
生：像海馬、蛇、狐貍……
師：同學(xué)們的妙想都很有趣。
（2） 師：水與日本結(jié)下了不解之緣，在日本你能找到與此相關(guān)的地理事物名稱嗎？
學(xué)生讀圖。
生：太平洋、日本海、朝鮮海峽、瀨戶內(nèi)海、津輕海峽、宗谷海峽、琵琶湖。
（3） 師：日本的領(lǐng)土是由哪些島嶼組成？
生：讀圖一一說(shuō)出。
師：日本主要是由四個(gè)大島和數(shù)千個(gè)小島及周?chē)Ｓ蚪M成，因此它成為東亞有名的“島國(guó)”�，F(xiàn)在按照緯度由高到低的順序把四大島重新排列起來(lái)。
生：北海道島、本州島、四國(guó)島、九州島。
師：其中緯度最高的是哪個(gè)島？面積最大的是哪個(gè)島？
生：北海道島，本州島。
�。�4） 師：正確。根據(jù)2000年資料顯示，在37.7萬(wàn)平方千米的日本境內(nèi)生活著1.27億的人口，他們主要集中在這四大島。許多大的城市也因此而發(fā)展起來(lái)。你能說(shuō)出它們的名字嗎？
學(xué)生識(shí)圖說(shuō)名字。
師：怎樣才能快速準(zhǔn)確記下來(lái)呢？聽(tīng)老師講個(gè)小段兒“（東）京（橫）濱先生在名古屋買(mǎi)了（大）阪神（戶）冷柜，經(jīng)瀨戶內(nèi)海運(yùn)到了北九州”，如何？
生：真是太好了！
師：希望同學(xué)們也積極編出更有趣的內(nèi)容，大家共享。
（5） 師：同學(xué)們還能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？
生：首都東京、關(guān)東平原、富士山、長(zhǎng)崎等。
師：好，老師還想說(shuō)說(shuō)北海道。這里是寒暖流交匯的地方，飼料豐富，魚(yú)群密集，成為世界四大著名的漁場(chǎng)之一。關(guān)東平原是日本最大的平原。你能說(shuō)出日本的最高山嗎？
生：富士山，海拔3776米。
師：正確，富士蘋(píng)果大家愿意吃，富士山也已成為日本國(guó)的象征。若你有機(jī)會(huì)到那一游，你會(huì)選擇什么時(shí)間去？并注意哪些問(wèn)題？
生：四月份，櫻花怒放的時(shí)節(jié)，并準(zhǔn)備好登山裝備。
師：好，此外，富士山還有其神秘的一面。
展示資料：富士山海拔3776米，是一座活火山，也是日本的最高峰。富士山最近一次爆發(fā)發(fā)生在1707年，現(xiàn)在仍有噴氣現(xiàn)象，其山體呈標(biāo)準(zhǔn)圓錐形，山頂終年積雪，有溫泉、瀑布，北有富士五湖，風(fēng)景優(yōu)美，日本人稱之為“圣岳”
日本外形沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)，只需辨認(rèn)出即可。
學(xué)生忙于在圖中“尋找”。
采用談話法和觀察法。
比賽看誰(shuí)說(shuō)得多。
歌訣式或故事式方便學(xué)生識(shí)記，效果好。
學(xué)生思考。
拓展視野。
評(píng)析：課堂語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，學(xué)生在愉悅的情境中掌握了知識(shí)，增進(jìn)了智能，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)整理某國(guó)家的自然環(huán)境特點(diǎn)。
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