人教版八年級地理《工業(yè)的空間分布》教案

　　設計思想

　　“工業(yè)的空間分布”標題的內(nèi)容采取了“由面到點”的呈現(xiàn)方法，先讓學生對我國工業(yè)的分布有一個總體了解，然后以“遼中南地區(qū)”“滬寧杭地區(qū)”為例，分析工業(yè)分布的類型及特點。重點難點問題的解決采用創(chuàng)設情境，指導學法，引導學生參與討論、探究，通過識圖、讀圖、繪圖，運用知識遷移分析資源、交通、市場因素對工業(yè)分布的影響，從而理解合理分布工業(yè)的戰(zhàn)略意義，更深刻理解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展、西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施的意義，收到較好的教學效果。

　　教學目標

　　掌握工業(yè)分布的大勢，主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布，理解工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件；

　　學會從工業(yè)分布圖，工業(yè)基地圖獲取信息解決地理問題的技能。

　　過程與方法

　　運用資料說出我國工業(yè)的地理分布；

　　初步學會從資源條件、交通條件、市場條件說明對工業(yè)分布的影響；

　　學會判讀工業(yè)部門餅狀圖方法。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　樹立“合理分布工業(yè)是工業(yè)建設中的一個重大的戰(zhàn)略問題”的理念，它關系到自然資源的合理利用、城鄉(xiāng)結(jié)合、國防安全、生產(chǎn)的經(jīng)濟效益。

　　教學重點

　　我國工業(yè)分布的大勢和主要工業(yè)城市、工業(yè)基地的分布。理解工業(yè)基地形成和發(fā)展的條件。

　　教學難點

　　理解資源、交通、市場條件對工業(yè)分布的影響。

　　教學方法

　　討論法 指導探究法 案例分析法

　　課前準備

　　教師；多媒體課件制作

　　學生：互聯(lián)網(wǎng)上收集有關振興東北老工業(yè)基地和西部大開發(fā)的資料。

　　調(diào)查本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展及帶來的好處。

　　教學過程

　　[引入新課] 假設你是一位準備來華投資的世界知名鋼鐵、石油公司的總裁，你準備把你的資金投入到哪些地區(qū)？你能說明一下原因嗎？

　　（角色扮演，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生求知欲。）

　　[學生活動展示] 學生在教師發(fā)放的“中國工業(yè)分布空白圖”上標注，并到實物投影儀上展示，說明理由。

　　鋼鐵工業(yè)——東北地區(qū)——振興東北老工業(yè)基地的戰(zhàn)略，資源豐富，交通便利；

　　石油工業(yè)——新疆——西部大開發(fā)戰(zhàn)略，西氣東輸工程的實施。

　�。�關注地理熱點問題意識的培養(yǎng)。）

　　[教師承轉(zhuǎn)] 同學們的設計非常好，下面我們就來具體了解我國工業(yè)分布究竟是怎樣的？來印證你的設計好嗎？

　　[出示板書] 第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展

　　二 工業(yè)的空間分布

　　[出示課件提問] 對照“我國工業(yè)的分布”，說出我國工業(yè)分布的大勢。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學生讀圖析圖的能力。）

　　[學生搶答]

　　——京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意義的工業(yè)基地；

　　——黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶；

　　——長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟發(fā)達地帶；

　　——沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心地區(qū)。

　　[出示板書] 1.我國工業(yè)分布大勢

　　[教師承轉(zhuǎn)] 你能說出沿鐵路干線、長江沿線、沿海地區(qū)的主要工業(yè)城市嗎？黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶，你能說出主要能源工業(yè)嗎？

　　[出示課件學生活動] 學生根據(jù)“我國工業(yè)的分布圖”制作的電腦動畫，依次指出京廣、京滬、哈大等主要鐵路干線的工業(yè)城市；黃河、長江沿線的工業(yè)城市；沿海的四個工業(yè)基地的位置和范圍以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市。

　　[教師指導] 黃河流域上、中、下游地區(qū)最為豐富能源分別是什么？

　　[師生小結(jié)] 上游——水能 中游——煤炭 下游——石油

　　[教師承轉(zhuǎn)] 通過剛才的活動，我們可以看到合理的工業(yè)分布是獲得經(jīng)濟效益的關鍵。那么沿鐵路線、沿江、沿海三方面來說，我國經(jīng)濟最發(fā)達的核心地區(qū)在哪里？

　　[學生搶答] 沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心地區(qū)。

　　[教師承轉(zhuǎn)] 下面我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭地區(qū)為例來看一看區(qū)域發(fā)展條件對工業(yè)分布的影響。

　　[出示板書] 2.區(qū)域工業(yè)分布類型及特點

　　[教師指導] 案例 指導學生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”，圖4.28“滬寧杭地區(qū)”，先了解位置，然后根據(jù)圖例熟悉圖中的礦產(chǎn)資源分布，工業(yè)城市工業(yè)部門的構成，交通路線，最后根據(jù)活動1.2.的要求組織學生討論，重點探究區(qū)域條件對工業(yè)分布的影響。

　�。▽W生對工業(yè)部門餅狀圖接觸不多，教師應讓學生充分熟悉圖例的基礎上分析工業(yè)分布的特點；學生在了解了我國工業(yè)分布的大勢后，對于這部分區(qū)域工業(yè)分布的教學，教師應放手讓學生自己分析，從中培養(yǎng)學生分析和解決地理問題的能力，掌握地理學習的科學方法。）

　　[師生小結(jié)]

　　（學會學習知識歸納的方法。）

　　[教師承轉(zhuǎn)] 學生自己分析京津唐地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)發(fā)展的條件，總結(jié)還有哪些因素影響工業(yè)的分布呢？

　　[學生討論交流] 政策、環(huán)境、勞動力等。

　�。�聯(lián)系實際，解決問題，體驗進步，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。）

　　[教師承轉(zhuǎn)] 可見，工業(yè)分布受多方面因素的影響，就我國工業(yè)分布來看，你能從總體上評價我國工業(yè)分布的合理性嗎？

　　[學生搶答] 不太合理。

　　[教師小結(jié)提問] 日趨合理。密切聯(lián)系實際，為使工業(yè)分布日趨合理國家在這方面采取了哪些措施？

　　[學生討論] 西部大開發(fā)戰(zhàn)略，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展。

　　[教師承轉(zhuǎn)]西部打開發(fā)戰(zhàn)略將資源優(yōu)勢變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢，對我國東西部經(jīng)濟的發(fā)展都有好處。那么發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)有什么好處呢？

　　[學生活動] 學生展示自己的調(diào)查結(jié)果。

　　——工業(yè)分布與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來：

　　——增加農(nóng)民收入，脫貧致富；

　　——縮小城鄉(xiāng)差別；

　　——能使工業(yè)更加均衡地分布；

　　——促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有利于因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。

　　（讓學生拓寬知識面和保持探究學習的熱情。）

　　[教師補充指導] 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是我國農(nóng)民貫徹國家方針政策的一個偉大創(chuàng)舉。到1999年底，全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)2000多萬家，1.25億職工，創(chuàng)造增加值2500億員，出口商品交貨值7200億元，利潤總額5600億元上繳國家稅金1750億元。目前全國農(nóng)村社會增加值的近2/3、國內(nèi)生產(chǎn)總值的近1/3、農(nóng)民收入的1/3、工業(yè)增加值的近1/2、出口創(chuàng)匯的近2/5等都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。

　　[教師小結(jié)] 合理分布工業(yè)是工業(yè)建設中一個重大戰(zhàn)略問題，它關系到自然資源的合理利用、城鄉(xiāng)結(jié)合、國防安全和生產(chǎn)的經(jīng)濟效益。各位“老總”，通過本節(jié)課的學習，你對你的投資決策有何評價？

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