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【經(jīng)典】校本研修活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編收集整理的校本研修活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。
校本研修活動(dòng)方案1
一、指導(dǎo)思想:
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程,突出工作重點(diǎn),兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我盲作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實(shí)踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的`實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成、開(kāi)放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)思,結(jié)對(duì)扶、經(jīng)驗(yàn)交流,調(diào)查研究、問(wèn)題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀摩,教學(xué)開(kāi)放日,為教師參與校本研究搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件,靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),以“問(wèn)題計(jì)劃行動(dòng)思”的操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2、自我思:教師自我對(duì)話(huà),對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3、同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà),注重“以老帶新,以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵(lì)教師膽點(diǎn)評(píng),各抒己見(jiàn),以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容,將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。
制度保障:
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題,有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào),組織教學(xué)研究課,公開(kāi)展示課,及時(shí)總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周12次教學(xué)研究活動(dòng),主要內(nèi)容有組織備課、檢查礁,研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn),總結(jié)工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法,每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實(shí)到人,加速培養(yǎng)全組教師,每月兩次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
6、作好資料積累,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排
1、如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)
2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)
校本研修活動(dòng)方案2
為發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,讓新教師更好地履行崗位職責(zé),盡快地融入教學(xué)、融入學(xué)校、融入學(xué)生,勝任學(xué)校教育教學(xué)工作,積極主動(dòng)提高職業(yè)道德水平,提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
按上級(jí)有關(guān)文件精神,遵循教師教育規(guī)律,有利于促進(jìn)學(xué)校更加有效地實(shí)施新課程改革,提高辦學(xué)水平,適應(yīng)終身教育要求,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn),使教師更新觀念,提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn),明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,使教師具有較高的教育科研素質(zhì),提高教師積極自覺(jué)地開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,樂(lè)于合作研究,實(shí)現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。
三、組織與實(shí)施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立組織
成立學(xué)校教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
2、做好培訓(xùn)情況記載(包括參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師等)。
3、重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累(包括、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等)。
4、考核
及時(shí)收集教師的校本研修手冊(cè)等材料和教師參加培訓(xùn)的.考勤情況,作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。
四、培訓(xùn)時(shí)間:
20xx年8月28日——29日
五、培訓(xùn)地點(diǎn):
和諧樓二樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳
六、培訓(xùn)者:
全校教師(含新聘、支教及代課教師)七、培訓(xùn)內(nèi)容安排:
8.28(星期日)
上午9:00—11:00初高中教學(xué)如何銜接
下午15:00—17:00班主任工作與高考備考相促8.29(星期一)
上午9:00—11:00翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐與完善下午15:00—17:00
教研組自主研修:
1、研討問(wèn)題:從中學(xué)到了什么?明白了什么?打算怎么做?從班主任工作、教學(xué)、教研和個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面談。
2、要求人人發(fā)言。
教研組長(zhǎng)組織,做好研修記錄
七、經(jīng)費(fèi):
10000元
八、學(xué)習(xí)要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí),用心聽(tīng)課,積極參與討論、交流等活動(dòng),按時(shí)完成作業(yè)。
2、自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律:
(1)上課不能聽(tīng)手機(jī),手機(jī)調(diào)為震動(dòng)狀態(tài)。
(2)不得無(wú)故曠課、遲到、早退。
(3)培訓(xùn)期間將嚴(yán)格考勤。不得請(qǐng)假,特殊情況如須請(qǐng)假的教師應(yīng)向辦公室主任(半天以?xún)?nèi))或校長(zhǎng)(一天)請(qǐng)假。無(wú)故缺勤2次(半天為一次)者,不給學(xué)分,學(xué)分以實(shí)際參加時(shí)間計(jì)。
(4)每位學(xué)員必須完成一篇培訓(xùn)心得(主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)收獲、啟發(fā)、反思、評(píng)價(jià)及建議,字?jǐn)?shù)不少于xx字)
3、教研組長(zhǎng)將科組教師的《校本研修手冊(cè)》和教研組自主研修記錄于9月10前上交辦公室存檔。
校本研修活動(dòng)方案3
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校本研修工作,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,不斷提高教研水平、教學(xué)技能、教育質(zhì)量,增強(qiáng)我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力,進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平,按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署,結(jié)合實(shí)際,制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
圍繞新課程改革這一核心,以“高效課堂”為載體,以提高校長(zhǎng)、教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),統(tǒng)籌安排,全面推進(jìn),遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,將課堂教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂,增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,造就一支教育理念與時(shí)俱進(jìn)、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚、業(yè)務(wù)能力符合要求的管理、教師隊(duì)伍,為我校深化實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn),提供有力的師資保障。
二、研修目標(biāo)
1、通過(guò)研修學(xué)習(xí),使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力,樹(shù)立規(guī)范、自覺(jué)的課改意識(shí)及質(zhì)量意識(shí),使課堂教學(xué)效果明顯提升,科研氣氛濃郁,科研成果豐碩。
2、通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,增強(qiáng)教科研活動(dòng)的`實(shí)效性,使教師專(zhuān)業(yè)水平、科研水平全方位提高。
3、以研導(dǎo)修。在研究中進(jìn)修,在研究中提高教師素質(zhì),確保進(jìn)修的專(zhuān)業(yè)方向性、問(wèn)題針對(duì)性和工作適用性。以修促研,健全研究隊(duì)伍,提高教育科研的質(zhì)量,增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能。在研修中工作,在工作中研修。
三、研修重點(diǎn)
(一)師德培訓(xùn),通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。
(二)采取“集體與分散式”教研形式,細(xì)化教研活動(dòng)。根據(jù)校教研活動(dòng)安排一一執(zhí)行落實(shí),切實(shí)保證教研時(shí)間。以全方位“縱向”式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式。
(三)進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn)。
(四)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,系統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論。
(五)及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn),解決實(shí)踐中的問(wèn)題。
(六)加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),研究學(xué)科課程整合問(wèn)題。
(七)進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)。
(八)繼續(xù)加強(qiáng)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的應(yīng)用。
四、研修內(nèi)容
開(kāi)展以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設(shè);校本研修規(guī)劃與方案等為內(nèi)容的校本研修。
五、研修方式
1、側(cè)重高效課堂教學(xué)的研修:集體備課;示范觀摩;聽(tīng)課評(píng)課;同課異教;案例分析等。
2、依靠專(zhuān)家指導(dǎo)的研修:專(zhuān)題講座;案例點(diǎn)評(píng);咨詢(xún)?cè)\斷;交流研討等。
3、憑借同伴互助的研修:以老帶新;結(jié)對(duì)互助;教研活動(dòng)等。
4、著眼專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研修:實(shí)踐反思;技能訓(xùn)練;教學(xué)競(jìng)賽;專(zhuān)題(課題)研究;論文撰寫(xiě)等。
5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修:主題空間;博客寫(xiě)作;QQ群交流等。
6、確立專(zhuān)項(xiàng)課題的研修:實(shí)踐積累;排查問(wèn)題;聚焦重點(diǎn);診斷剖析;探尋本質(zhì);發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。
7、鎖定方向任務(wù)的研修:目標(biāo)引領(lǐng);任務(wù)設(shè)定;自主行動(dòng);過(guò)程跟蹤;實(shí)踐驗(yàn)證等。
8、突出“一功五化”的研修:錘煉底功;更新理念;內(nèi)化課標(biāo);深鉆教材;有效教學(xué);優(yōu)化過(guò)程;提質(zhì)增效;強(qiáng)化管理等。
六、研修措施
我校將立足于本校、本職、本崗,滿(mǎn)足教師的個(gè)性化成長(zhǎng)需要,將采取“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合;崗前培訓(xùn)與過(guò)程培訓(xùn)相結(jié)合;師徒“傳、幫、帶”與崗位練兵相結(jié)合;靈活、互動(dòng)的校內(nèi)交流與跨校、片區(qū)交流相結(jié)合,做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑、多形式的培訓(xùn)。
我校將采取以下措施:(1)立足課堂教學(xué),組織各類(lèi)賽教。每學(xué)期組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上展示課、研究課;每學(xué)期期末組織師徒上匯報(bào)課。( 2)每學(xué)期整理一份教學(xué)反思、教學(xué)案例(優(yōu)秀教案)進(jìn)行評(píng)比,每年學(xué)期末進(jìn)行課件制作評(píng)比活動(dòng)。每年學(xué)期末舉辦教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。(3)立足于提高質(zhì)量、解決問(wèn)題,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),每學(xué)期制定校本研修計(jì)劃、完善教研制度,依照安排,強(qiáng)化落實(shí),定期進(jìn)行一次全員教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研討交流活動(dòng)。(4)拓寬交流渠道,促使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。立足于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)跨校片區(qū)教研交流,加強(qiáng)校際之間、教師個(gè)體之間的交流學(xué)習(xí),共享教研資源,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。(5)以網(wǎng)絡(luò)信息為載體,構(gòu)建信息化教學(xué)模式。充分利用校園網(wǎng)絡(luò),鼓勵(lì)和培訓(xùn)教師參與網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)。為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋,提供良好的學(xué)習(xí)、磨練、實(shí)踐的平臺(tái),為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。建立健全完善的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,為提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航。
校本研修活動(dòng)方案4
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架,營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。它表明:這是一個(gè)新型的結(jié)合體,是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。本學(xué)年數(shù)學(xué)組校本研修方案如下:
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)組成員的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決數(shù)學(xué)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的`結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、數(shù)學(xué)教研組的研修要求:
以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決數(shù)學(xué)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的“三個(gè)中心”向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施:
1、數(shù)學(xué)教研組的每一位成員認(rèn)真研究撰寫(xiě)自己的小課題。及時(shí)填寫(xiě)教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案和校本研修教師手冊(cè)。本學(xué)年四、五、六年級(jí)的課題是:《應(yīng)用題教學(xué)》;一、二、三年級(jí)的課題是:《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》。
2、注重日常數(shù)學(xué)教育教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
3、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。
4、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
5、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
6、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線(xiàn)研討。
教師對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平應(yīng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),應(yīng)決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把教研組的校本研修工作做好!
校本研修活動(dòng)方案5
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我校校本研修工作全面貫徹黨的教育方針,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,圍繞'務(wù)實(shí)、規(guī)范、精化“的工作理念,努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍。為充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)將我校20xx年度的校本研修工作總結(jié)如下:
一、確立開(kāi)發(fā)理念,初步形成校本研修指導(dǎo)思想我校確立了以學(xué)生為本的課程理念,決策分享的民主理念,全員參與的合作意識(shí),個(gè)性化校本課程的價(jià)值。旨在創(chuàng)辦特色學(xué)校,構(gòu)建特色課程,成就個(gè)性化教師,培訓(xùn)個(gè)性化學(xué)生。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視,強(qiáng)化校本研修管理領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本研修,大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理,做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)'四落實(shí)“,做到了輔導(dǎo)教師上課有教案,聽(tīng)課教師有聽(tīng)課記錄,學(xué)校有專(zhuān)人考評(píng)和信息反饋記載。
三、建立激勵(lì)機(jī)制,推動(dòng)校本教研進(jìn)程為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展,學(xué)校購(gòu)置了有關(guān)新課改的報(bào)刊、書(shū)籍,教學(xué)輔助軟件(希沃),并邀請(qǐng)相關(guān)人員對(duì)希沃白板使用進(jìn)行教師培訓(xùn)。以改變教師的教育教學(xué)觀念,開(kāi)拓教師視野,提高教學(xué)水平。此外,學(xué)校還制定了考核方案,把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤,促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)行為,提高自身理論水平,從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。
四、采取多種研修模式,全面提升教師素質(zhì)1、互學(xué)互助模式。我校大力開(kāi)展青藍(lán)工程活動(dòng)。
第一階段:每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,教務(wù)處組織各學(xué)科優(yōu)秀教師在教研活動(dòng)時(shí)間展示課堂教學(xué)。同學(xué)科組內(nèi)教師在課后積極評(píng)課,提出自己想法,學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)等。
第二階段:在學(xué)期中期,青年教師講公開(kāi)課,按學(xué)科和年級(jí)段分成若干組開(kāi)展活動(dòng)。
2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的.方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí),研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得好成果。
校本研修活動(dòng)方案6
一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),積極開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng),重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì),全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會(huì)其精神,重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的'管理,重視研究過(guò)程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái),真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作:(1)苦練內(nèi)功:全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。(2)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)鼓勵(lì)語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng),讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文。
三、具體安排
九月份:
1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃,各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃;
2、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)案例,實(shí)施高效課堂的教學(xué)。
3、教學(xué)檢查。 十月份:
1、課題分工與設(shè)計(jì)
2、新老師上公開(kāi)課;
3、每月教學(xué)檢查。 十一月份:
1、教師相互交流經(jīng)驗(yàn);
2、組織(1———2年級(jí))寫(xiě)字比賽活動(dòng);
3、(3———6年級(jí))作為競(jìng)賽;
4、期中教學(xué)檢查。 十二月份:
1、部分老師上研討課;
2、組織學(xué)生各項(xiàng)技能評(píng)比活動(dòng);
3、每月教學(xué)檢查。
一月份:
1、觀看教學(xué)錄相;
2、期末教學(xué)檢查;
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
校本研修活動(dòng)方案7
一。指導(dǎo)思想:
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點(diǎn),兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實(shí)踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,調(diào)查研究、問(wèn)題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀摩,教學(xué)開(kāi)放日,為教師參與校本研究搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件,靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2.自我反思:教師自我對(duì)話(huà),對(duì)自己的'教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà),注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng),各抒己見(jiàn),以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容,將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。
制度保障:
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題,有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào),組織教學(xué)研究課,公開(kāi)展示課,及時(shí)總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng),主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn),總結(jié)工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法,每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實(shí)到人,加速培養(yǎng)全組教師,每月兩次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
6、作好資料積累,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排
1、如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)
2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)
校本研修活動(dòng)方案8
按照《齊齊哈爾市XX年中小學(xué)校長(zhǎng)“走、比、看”活動(dòng)——富拉爾基區(qū)長(zhǎng)青鄉(xiāng)海格小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施方案》的要求,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
按照《富拉爾基區(qū)海格小學(xué)構(gòu)建學(xué)科課堂教學(xué)模式工程方案》、《海格小學(xué)教師校本研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案》的要求和基本程序
以“控制自學(xué)教學(xué)模式”的實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),圍繞“控制自學(xué)教學(xué)模式”教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的.中“問(wèn)題——課題”研究的中心
采用“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的校本研修的基本方式
達(dá)到逐步完善“控制自學(xué)教學(xué)模式”基本模塊教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案編制科學(xué)性目的。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1、完成課前說(shuō)課、上課、聽(tīng)課,課后自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的任務(wù)。
2、在經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)校本研修的主要過(guò)程中,進(jìn)一步掌握和提高團(tuán)隊(duì)校本研修的基本方法。
3、增強(qiáng)深入研究“控制自學(xué)教學(xué)模式”的信心。
三、 活動(dòng)內(nèi)容
展示海格小學(xué)校本研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)基本程序中課前說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、課后自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的過(guò)程。
四、 活動(dòng)程序
1、課前說(shuō)課
2、上課、聽(tīng)課
3、課后自我反思
4、課后同伴互助
5、課后專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
五、活動(dòng)要求
1、活動(dòng)要客觀真實(shí)。參與校本研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師要真實(shí)客觀的表現(xiàn)說(shuō)課
上課、自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的各個(gè)環(huán)節(jié),不準(zhǔn)弄虛作假。
2、活動(dòng)中要虛心聽(tīng)取市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和外校校長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
3、活動(dòng)過(guò)程要有記錄,活動(dòng)后要有總結(jié)。
校本研修活動(dòng)方案9
為進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革,深化校本教研,提高校本研修的質(zhì)量和效果,促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,依據(jù)《合陽(yáng)縣中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見(jiàn)》(合教法【20xx】09號(hào))文件精神,特制定如下研修方案。
一、指導(dǎo)思想
以我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,以學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題,特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高,立足校本,面向?qū)W生,聚焦課堂,多向反思,特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,加快教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位,為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。
二、校本研修組織管理
校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
三、研修目標(biāo)
1、依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,切實(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。
2、突出一個(gè)中心:促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變:轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;達(dá)到三個(gè)提高:提高教師課堂教學(xué)能力,提高教師教研能力,提高教師科研能力。努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的科研型教師隊(duì)伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
四、研修內(nèi)容
1、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法,促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
2、課程開(kāi)發(fā)研究。包括校本課程的開(kāi)發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。
3、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊(duì)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。
4、開(kāi)放多媒體教室,提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),查找所需資料,互相學(xué)習(xí)和交流。
5、開(kāi)展有效課堂的研究。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師作用。如“骨干教師上示范課”、“普通教師上研修課”等活動(dòng),發(fā)動(dòng)教師深入開(kāi)展對(duì)自主課堂教學(xué)模式的`研究,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?蒲姓n題的研究工作,進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí),逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。
7、大力培養(yǎng)青年教師,搭建展示鍛煉的舞臺(tái),上級(jí)分配到校的外出培訓(xùn)名額優(yōu)先青年教師,促使他們盡快成長(zhǎng),從而促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。
8、為每一位教師建立成長(zhǎng)檔案袋,自己設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路。學(xué)校將對(duì)老師成長(zhǎng)提供盡量多的幫助,并建立起對(duì)教師成長(zhǎng)過(guò)程的管理和階段成果的展示與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。
9,開(kāi)展教師“八個(gè)一”素質(zhì)提升活動(dòng)。要求每位教師:
——每年讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(包括中國(guó)教師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資源)。
——每年寫(xiě)一篇5000字以上的讀書(shū)筆記(包括摘錄、心得、反思)
——每年參與一個(gè)科研課題,實(shí)施教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。
——每學(xué)期主講一節(jié)觀摩課,形成個(gè)人典型課例。
——每學(xué)期撰寫(xiě)一份教學(xué)反思報(bào)告。
——每學(xué)期發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文(包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、教育敘事、教學(xué)案例與評(píng)析等)。
——每學(xué)期制作并上傳一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件或一節(jié)課堂實(shí)錄。
五、研修措施
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)
隨著課改的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,討論新問(wèn)題,研究新對(duì)策,因此我們要不斷學(xué)習(xí),提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo),正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。
在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀,全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓(xùn),使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以各教研組統(tǒng)一主題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到:
(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;
(2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;
(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。
教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記,又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì),學(xué)校定期檢查,并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。
3.營(yíng)造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題,提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
(1)教研活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周二、周三晚上為教研活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中充分發(fā)揮每位教師的才智,研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過(guò)教研活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(2)學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施,以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長(zhǎng),反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想,并從中捕捉典型,撰寫(xiě)案例、設(shè)計(jì)反思、論文等,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于2篇。
4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作
為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求,學(xué)校配合縣教研室的培訓(xùn)計(jì)劃,組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,確保培訓(xùn)工作做到“五定”,即定時(shí)間,定人員,定地點(diǎn),定任務(wù),定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫(xiě)字技能的培訓(xùn),以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫(xiě)字教學(xué)水平的提高。
為促進(jìn)教師的進(jìn)步,努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評(píng)課,形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí),結(jié)合聽(tīng)課的收獲和自己的感想,寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,上好匯報(bào)課,帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,達(dá)到“一人學(xué)習(xí),多人受益”的效益。
5.大力培養(yǎng)中青年教師
對(duì)中年教師提要求,壓擔(dān)子,同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),培養(yǎng)青年教師的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程為突破口,從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。
6.課題引路,積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究,以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立足課堂,發(fā)展特色,提高質(zhì)量”的原則,確立課題研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn),充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。
六、保障措施
1、成立校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本研修活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。
2、根據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案制定活動(dòng)計(jì)劃,認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作,組織教師制定研修活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)檢查指導(dǎo)。
3、充分利用科研載體,努力營(yíng)造良好教科研氛圍。在教科研實(shí)踐活動(dòng)中,創(chuàng)造、完善活動(dòng)載體。使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。
4、拓寬教師的視野,擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外交流活動(dòng)
通過(guò)各類(lèi)的培訓(xùn),提高教師教學(xué)技能;參加縣級(jí)交流,鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)的交流活動(dòng);利用城鄉(xiāng)聯(lián)合體加強(qiáng)校際間的交流。
5、明確評(píng)價(jià)與考核制度
教師參與校本研修、投入程度、提高幅度作全程記錄,作為教師工作考核的一個(gè)極其重要方面,與教師職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)、目標(biāo)管理獎(jiǎng)發(fā)放掛鉤,投入校本研修的過(guò)程,把每位教師帶入在二期課改下走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路,打造教育智慧,使每位教師朝著既是教育者、更是學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、研究者、探索者的方向努力。
6、學(xué)校每年設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校本研修工作,確保校本研修工作順利推進(jìn)。
七、活動(dòng)安排
(一)宣傳動(dòng)員階段(20xx年3月)
宣傳開(kāi)展校本研修工作的重要意義,動(dòng)員全體教師積極投身校本研修工作;研究和制定適合校情的校本研修方案。
(二)實(shí)施階段(20xx年4月——20xx年8月)
全面展開(kāi)校本研修的各項(xiàng)工作,確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化,及時(shí)總結(jié)校本研修經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化校本研修方法,確保研修工作穩(wěn)步健康推進(jìn),取得新的豐碩成果。
(三)總結(jié)階段(20xx年9月——20xx年12月)
開(kāi)展自查自評(píng)活動(dòng),全面總結(jié)校本研修工作,匯集整理研修成果,上報(bào)總結(jié)材料。
校本研修活動(dòng)方案10
為了提升教師素養(yǎng),提高教師教育專(zhuān)業(yè)技能,經(jīng)學(xué)校研究決定,在堅(jiān)持做好教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的同時(shí),著力抓好“關(guān)注常態(tài)課程,推進(jìn)有效教學(xué)”特色校本培訓(xùn)工作,推動(dòng)我校校本教研更扎實(shí)的’開(kāi)展,特制訂《_小學(xué)“關(guān)注常態(tài)課程,推進(jìn)有效教學(xué)”培訓(xùn)實(shí)施方案》,自_年2月開(kāi)始執(zhí)行。
一、培訓(xùn)對(duì)象:_中心全體教師。
培訓(xùn)時(shí)間: _年4月
二、培訓(xùn)地點(diǎn):_小學(xué)三樓多媒體教室
三、培訓(xùn)主題:關(guān)注常態(tài)課程,推進(jìn)有效教學(xué)
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):胡_
副組長(zhǎng):夏_ 鄭_(具體負(fù)責(zé))
組 員:_片中心全體教師
五、指導(dǎo)專(zhuān)家
縣教師進(jìn)修學(xué)校老師王_、南_。
七、實(shí)施措施
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
1、研讀理論,組織教師學(xué)習(xí)《_年義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《_年義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)文件。
3、學(xué)習(xí)外校常態(tài)課有效教學(xué)的'開(kāi)展方法
。ǘ┘訌(qiáng)培訓(xùn),提高課堂駕馭能力。
1、專(zhuān)家引領(lǐng)。不定期地邀請(qǐng)專(zhuān)家到校給老師開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。
2、外出學(xué)習(xí)。不定期地派老師到外地進(jìn)行公開(kāi)課觀摩學(xué)習(xí),以及相關(guān)研討會(huì)議,回校后對(duì)教研組內(nèi)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。
3、專(zhuān)題培訓(xùn)。請(qǐng)校內(nèi)的專(zhuān)職教師陳_、葉_、吳_、胡_老師定期在校開(kāi)設(shè)示范課,給全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。
。ㄈ┳⒅匮芯,提高教師學(xué)科素養(yǎng)。
1、與常規(guī)教研相結(jié)合。在學(xué)科教研組和備課組教研活動(dòng)中進(jìn)行研討和交流,每學(xué)年教研組活動(dòng)不少于兩次。鼓勵(lì)老師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及論文評(píng)選
2、以課題引路。以我校市級(jí)立項(xiàng)課題《》為引導(dǎo),積極開(kāi)展子課題研究,努力探索我校常態(tài)課程的有效開(kāi)展辦法。
校本研修活動(dòng)方案11
根據(jù)普陀區(qū)《“十三五”培訓(xùn)工作實(shí)施方案》的要求,結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展計(jì)劃以及實(shí)際情況,以促進(jìn)教師的發(fā)展為本,提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)能力,以實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的方式,借助發(fā)展性評(píng)價(jià)等手段,激發(fā)教師自覺(jué)追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展,打造教育教學(xué)綠色質(zhì)量氛圍,把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的家園。
按照區(qū)教委“為了每一位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的工作理念,以學(xué)校工作計(jì)劃為目標(biāo),繼續(xù)圍繞課程改革與素質(zhì)教育的深化,突出教師繼續(xù)教育的主體性、開(kāi)放性、實(shí)效性,以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn),進(jìn)一步促使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)素質(zhì),提高能力,努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精深、可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。
20xx學(xué)年,我校將進(jìn)一步以教研組建設(shè)為核心,努力構(gòu)建適合師生個(gè)性、多元、主動(dòng)發(fā)展的課程文化,以學(xué)校課程實(shí)施方案為指針,全面整合三類(lèi)課程,凸顯學(xué)校特色發(fā)展。
課程設(shè)置:
科目一:
一、科目名稱(chēng):構(gòu)建適合師生個(gè)性、多元、主動(dòng)發(fā)展的課程文化,探究校本教研
所屬領(lǐng)域:教學(xué)能力領(lǐng)域科研能力領(lǐng)域
二、科目簡(jiǎn)介:
深化校本教研,以落實(shí)《學(xué)校課程實(shí)施方案》為前題,以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為要求,聚集課堂教學(xué),以穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為工作中心,從素質(zhì)教育的需求出發(fā),探索基礎(chǔ)教育的改革之路,以期學(xué)生、教師、學(xué)校達(dá)到和諧而全面的發(fā)展。
三、課程目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的學(xué)校質(zhì)量改進(jìn)實(shí)施方案,探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)模式和規(guī)律,追求有效教學(xué),不斷提高三十五分鐘的課堂教學(xué)效率。采取多元、個(gè)性、主動(dòng)發(fā)展的發(fā)展策略積極構(gòu)建學(xué)校的課程文化。
進(jìn)一步大力倡導(dǎo)務(wù)實(shí)求進(jìn)的作風(fēng),把“開(kāi)展自己的教研,解決自己的問(wèn)題,發(fā)表自己的見(jiàn)解,改進(jìn)自己的教學(xué)”作為校本教研的根本目的',加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提升教育理念的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教研在實(shí)踐中的落實(shí)。開(kāi)展以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為專(zhuān)題的教學(xué)探究,優(yōu)化教學(xué)策略。
2、分層目標(biāo)
(1)開(kāi)展校級(jí)、年級(jí)組、教研組為單位的三級(jí)教研活動(dòng),開(kāi)展“一人一課” “上同題課”等教研活動(dòng)。在專(zhuān)家引領(lǐng)下,總結(jié)實(shí)踐得失,課堂教學(xué)充分體現(xiàn)課改理念。結(jié)合實(shí)際鼓勵(lì)教師與區(qū)域內(nèi)外的教育專(zhuān)家、特級(jí)教師、名師攀親結(jié)對(duì),使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展步入快車(chē)道。
(2)以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為專(zhuān)題的教學(xué)探究,探索優(yōu)化課堂教學(xué)策略。從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),目標(biāo)制定依據(jù),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),教師、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),對(duì)課堂可能發(fā)生的情況預(yù)測(cè)與對(duì)策,開(kāi)放式作業(yè),反思與重建等方面研究,進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、生成性、差異性和有效性。
(3)以課堂教學(xué)為主體,結(jié)合“優(yōu)秀教案”、 “精彩教學(xué)反思”的評(píng)比使廣大教師的教研成果得到認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì),引領(lǐng)更多的教師在課堂中脫穎而出。
(4)開(kāi)展教育科研活動(dòng),繼續(xù)以項(xiàng)目負(fù)責(zé)制的方式,扎實(shí)開(kāi)展課題研究,以科研促課改。抓好教師基本功大賽,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校將結(jié)合市區(qū)級(jí)各類(lèi)學(xué)科比賽,舉行學(xué)校中青年教師基本功大賽,使之成為教師群體發(fā)展的推手。
(5)加強(qiáng)校本教研,開(kāi)展“骨干學(xué)科引領(lǐng),在碰撞中對(duì)話(huà);同事合作交流,互助分享得失;個(gè)體實(shí)踐嘗試,積極反思提高”的校本教研模式,聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)形式,切實(shí)提高針對(duì)性、實(shí)效性。
四、研修對(duì)象
全體教師
五、實(shí)施過(guò)程
1、從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)入手,規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,加強(qiáng)教研過(guò)程管理。
2、潛心自學(xué),專(zhuān)家解讀,撰寫(xiě)體會(huì):認(rèn)真自學(xué)“兩綱”內(nèi)涵與相關(guān)教研類(lèi)理論著作并做好讀書(shū)筆記,請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)講座,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)并交流。
3、聚集課堂,鉆研教材教法,提高教研實(shí)效。教研組、備課組根據(jù)教學(xué)部計(jì)劃,以有效教學(xué)為中心,以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為探究,開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng),做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容。
4、行政深入教研組、備課組參加教研活動(dòng),了解各年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀,與教師一起研究改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。
5、難點(diǎn)研討:找尋難點(diǎn)問(wèn)題研討交流。
校本研修活動(dòng)方案12
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校周中心工作安排,本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討,旨在促使教師深度交流,就教學(xué)中存在的問(wèn)題與同事進(jìn)行深層次研討,實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑,分享他人的收獲、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題:加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時(shí)間:20xx年12月10日下午5:30分
四、研討地點(diǎn):集體辦公室
五、參加人員:語(yǔ)外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點(diǎn),學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性,同時(shí)又有變化。因此,在教師分析教材時(shí),其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點(diǎn),明確新知和復(fù)習(xí)。
2、探討語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的困惑。我們語(yǔ)文教研組的所有教師,一直在努力尋找著適合我們教師,適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲,同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,敢于挑戰(zhàn)、勤于實(shí)踐探索,在討論中碰撞出思維的火花,那我們就一定能在困惑中成長(zhǎng)起來(lái)!
3、探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語(yǔ)文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語(yǔ)文成績(jī)要提高舉步維艱,只有發(fā)揮集體的`智慧,通過(guò)交流教學(xué)中成功
的經(jīng)驗(yàn),分享收獲,啟迪各位教師靈感。扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。
七、研討口號(hào):碰撞思維的火花,伸展智慧的翅膀。
八、活動(dòng)后續(xù):再思考、再總結(jié)、再實(shí)踐。
校本研修活動(dòng)方案13
一、校本教研目的:
全面落實(shí)新課程改革目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高和全體教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、校本教研的指導(dǎo)思想:
以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo),以推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革為核心,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),探索、創(chuàng)建與新課程改革相適應(yīng)并符合教育現(xiàn)狀的校本研究模式與制度體系。
三、校本教研的總體目標(biāo):
1、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,推進(jìn)新課程的落實(shí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、構(gòu)建有關(guān)校本教研工作的制度體系。
3、構(gòu)建校(聯(lián)校)級(jí)校本教研活動(dòng)模式,建立專(zhuān)家或教研員(骨干教師)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍對(duì)校本教研的引領(lǐng)機(jī)制。
4、總結(jié)出一套具有推廣價(jià)值的校本教研制度建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。
四、校本教研工作的總體思路:
。ㄒ唬┙M織建設(shè):
建立學(xué)校校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,一把手任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職能是負(fù)責(zé)校本教研工作的全面部署、組織和領(lǐng)導(dǎo),包括確立校本教研課題、制定實(shí)施方案,組織和指導(dǎo)實(shí)施過(guò)程、組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、考核和評(píng)估等。
。ǘ┐_定校本教研工作目標(biāo)和指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校校本教研工作的總體目標(biāo),結(jié)合本校實(shí)際,確定本校校本教研工作目標(biāo)和指導(dǎo)思想。
(三)校本教研制度:
校本教研制度是“建立以校為本的教學(xué)研究制度”的簡(jiǎn)稱(chēng),是以學(xué)校為基地,以教師為主體,以新課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面臨的各種教學(xué)具體問(wèn)題為對(duì)象,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活,挖掘科研潛能,從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一種實(shí)踐性研究制度。這是一種“基于學(xué)!薄ⅰ霸趯W(xué)校中”、“為了學(xué)!钡.教學(xué)研究。
。ㄋ模┬1窘萄械幕咎卣鳎
“教育教學(xué)、研究、培訓(xùn)”三位一體,即通過(guò)研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
(五)校本教研的核心三要素:教師自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。自我反思是最基礎(chǔ)的校本教研形式,強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自身教育教學(xué)理念和行為進(jìn)行反思、研究,從而獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展;個(gè)人解決不了的問(wèn)題可借助于同伴互助研究解決,同伴互助強(qiáng)調(diào)教師與校內(nèi)外其他教師之間的學(xué)習(xí)互助、平等交流、經(jīng)驗(yàn)分享和合作研討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展;對(duì)于教師中比較普遍的困惑,則可以請(qǐng)校外教研專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行有針對(duì)性的講座或課例分析等實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)研究人員對(duì)校本教研的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和理論支持。
(六)校本教研內(nèi)容與形式
校本教研的內(nèi)容:校本教研內(nèi)容在對(duì)學(xué)校目前現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析并充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上確定。如:構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式,多媒體與學(xué)科教學(xué)整合,師生關(guān)系轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、主體性、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面發(fā)展的策略,促進(jìn)新教師(或青年教師、年齡較大教師)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的策略,外地外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與本校教育教學(xué)工作的整合,校本課程的開(kāi)發(fā),構(gòu)建生活化課程,課程資源整合,學(xué)校德育工作,學(xué)生心理健康教育,創(chuàng)建新型師生評(píng)價(jià)體系,校園文化建設(shè),學(xué)校特色發(fā)展及學(xué)校其他需要解決的問(wèn)題。
校本研修活動(dòng)方案14
一、目標(biāo):
本學(xué)期,我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開(kāi)拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、 本學(xué)期的教研主題:習(xí)慣校正,環(huán)節(jié)落實(shí)。
三、措施:
1.閱讀教學(xué):
1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本;
4)課堂練習(xí),針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn),提前適應(yīng)中考題型;實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5)構(gòu)建“書(shū)香人生”,建議生均圖書(shū)2——3本;每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書(shū)目,做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專(zhuān)用。
2.作文教學(xué):
1)探索“寫(xiě)——改評(píng)——議——修——選”作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔;
2)各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;
3)作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改,老師抽查并批改20%作文,并寫(xiě)出詳細(xì)的作文評(píng)改記錄,交附于統(tǒng)一裝訂的成冊(cè)的作文封面;
4)每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文,寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),打成電子稿上交學(xué)組;由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報(bào)、?靶M鈭(bào)刊;
5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事,提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次;
3.教研活動(dòng):
1)統(tǒng)一組織聽(tīng)評(píng)課,實(shí)施以評(píng)促教,以評(píng)促改;
2)兩一次教研會(huì),原則:簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效;
3)組織1次大型活動(dòng)。
4)積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),及時(shí)了解中考最前沿信息;
4.周末作業(yè):
1)每周一次,以16開(kāi)紙為準(zhǔn),原則按進(jìn)度精選精段閱讀;要求評(píng)改,計(jì)算教案數(shù);
2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。
【范例】
從何炳章主任的“嗜書(shū)如命,每天閱讀,務(wù)成習(xí)慣,終生堅(jiān)持”的理念中,我們得出幾點(diǎn)啟示:課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù),而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式,而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中,才能達(dá)成書(shū)香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中,才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活,才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)至今,我校教師積極探索著一些行之有效的方法,也在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)中,語(yǔ)文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果,以期得到專(zhuān)家們和廬陽(yáng)區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo)。
一、活動(dòng)目的:通過(guò)本次活動(dòng),展示我校語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲,在集中的研討活動(dòng)中,促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
第一版塊:二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級(jí)課表,每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課,為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時(shí)間。在這寶貴的二十分鐘里,老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀,或組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流,或在學(xué)生自主閱讀的同時(shí)給以具體指點(diǎn)?形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍,又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊:課外閱讀指導(dǎo)課例
學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制,必然會(huì)產(chǎn)生困惑和問(wèn)題,而教師必要的指導(dǎo)會(huì)給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生
選擇適合自己的'課外讀物,教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品??一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫助。 第三版塊:教師講壇
我校教師講壇已成為特色教研活動(dòng)之一,一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動(dòng)。本期我們將邀請(qǐng)三名語(yǔ)文教師走上講壇,圍繞她們?cè)诰唧w教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀的點(diǎn)滴做法展開(kāi)交流,再一次點(diǎn)燃研討激情,碰撞思維火花。
第四版塊:專(zhuān)家、教師互動(dòng)研討
閉門(mén)造車(chē)無(wú)法適應(yīng)發(fā)展的需要,我們的開(kāi)放與展示就是期盼得到專(zhuān)家的指點(diǎn)和引領(lǐng),期盼與同處教育一線(xiàn)的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)我們的實(shí)踐方法,力求讓每一位學(xué)生愛(ài)上閱讀,從閱讀中獲益。
三、活動(dòng)安排:時(shí)間:12月4日(周四) 下午2:00
地點(diǎn):虹橋小學(xué)多媒體教室,具體安排:時(shí) 間,內(nèi) 容,地 點(diǎn),負(fù)責(zé)人
2:00——2:20每班開(kāi)放二十分鐘
課外閱讀課各班教室陶勝利2:30——3:10
課外閱讀課:《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3:20——4:10
教師講壇:《讓書(shū)香浸潤(rùn)校園 讓經(jīng)典陪伴童年》
主講人:孫莉《一年級(jí)每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開(kāi)始》 張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式,促每生每天閱讀》 姚秀瓊 《三讀課外書(shū)》
多媒體室周曉華4:20——5:00專(zhuān)家、教師互動(dòng)研討多媒體室,張春芳虹橋小學(xué)語(yǔ)文教研組
校本研修活動(dòng)方案15
為了進(jìn)一步濃厚學(xué)校校本研修氛圍,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,構(gòu)建“合作·互動(dòng)·引領(lǐng)”的研訓(xùn)平臺(tái),致力于打造“反思型?實(shí)踐型·智慧型”的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的提升和課堂執(zhí)行力的提高。特舉行xx小學(xué)第二屆校本研修月系列活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)方案公布如下。
一、活動(dòng)時(shí)間:
20xx.11.9—20xx.12.9
二、活動(dòng)宗旨:
行走在反思的路上
三、活動(dòng)主題:
內(nèi)容比方法更重要
四、活動(dòng)程序和內(nèi)容:
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)分享
“小課題深研究”——教師小課題研究成果匯報(bào)
1.活動(dòng)時(shí)間:20xx.11.9下午2:30
2.參加對(duì)象:xx小學(xué)集團(tuán)各聯(lián)盟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、本校全體教師
3.活動(dòng)地點(diǎn):xx小學(xué)一樓階梯教室
4.主持人:z
5.活動(dòng)內(nèi)容及安排:
(1)第二屆校本研修月開(kāi)幕儀式
吳立新副校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞
李公泉老師介紹本次校本研修月活動(dòng)方案
領(lǐng)導(dǎo)致詞
。2)教師小課題研究成果匯報(bào):
序號(hào) 主講人 合作者 學(xué)科 課題名稱(chēng)
1 德育《以傳統(tǒng)節(jié)日為載體,對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)心教育的實(shí)踐與研究》
2 美術(shù)《‘班級(jí)經(jīng)濟(jì)管理體系’在小學(xué)美術(shù)課堂管理中的開(kāi)發(fā)研究》
3 體育《基于案例研磨的小學(xué)體育內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)選擇的實(shí)踐研究》
4 數(shù)學(xué)《小學(xué)高段數(shù)學(xué)“穿越式”練習(xí)的開(kāi)發(fā)與研究》
(3)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、講座:朱躍躍(溫州市教育教學(xué)研究院)
。4)金子翔校長(zhǎng)講話(huà)
(二)團(tuán)隊(duì)亮相
“破解疑難課例”——數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)研磨課例展示
1.活動(dòng)時(shí)間:11.24下午1:30
2.參加對(duì)象:全體數(shù)學(xué)組教師、區(qū)各學(xué)校數(shù)學(xué)教師代表
3.活動(dòng)地點(diǎn):xx小學(xué)一樓階梯教室
4.主持人:李造就
(三)名家引領(lǐng)
“本土名優(yōu)群英匯”——溫州市名優(yōu)教師課堂展示
1.活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月23日和11月29日
2.語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)(11月23日)
。1)活動(dòng)地點(diǎn):xx小學(xué)體藝館一樓
(2)主持人:潘紅艷
。3)具體安排
午別 節(jié)次 時(shí)間 內(nèi)容 班級(jí) 執(zhí)教者(主講) 帶班教師
上午 第一節(jié) 8:35—9:10
四年級(jí)《送元二使安西》
四(7)班
第二節(jié)
9:20—9:55
二年級(jí)《窗前的氣球》
二(1)班
第三節(jié)
10:10—10:45
五年級(jí)《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的'》
五(6)班
10:50—11:40
互動(dòng)點(diǎn)評(píng)
。ㄙY深教研員)
下午 第一節(jié)
1:30—2:05
三年級(jí)《柯利亞的木匣子》
三(7)班
2:30—4:30
點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)題講座
z(特級(jí)教師)
3.數(shù)學(xué)專(zhuān)場(chǎng)(11月29日)
。1)活動(dòng)地點(diǎn):xx小學(xué)一樓階梯教室
。2)主持人:z
(3)具體安排
午別 節(jié)次 時(shí)間 內(nèi)容 班級(jí) 執(zhí)教者(主講)
帶班教師
上午第一節(jié)
8:35—9:10
三年級(jí)《擲一擲》
三(6)班
z(xx小學(xué))
第二節(jié)
9:20—9:55
六年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》
六(1)班
。ㄊ袎
第三節(jié)
10:10—10:45
四年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》
四(2)班
z(省壇市名師)
第四節(jié)
10:50—11:40
互動(dòng)點(diǎn)評(píng)
z(市教研員)
下午 第一節(jié)
1:30—2:05
四年級(jí)《位置與方向整理與復(fù)習(xí)》
五(1)班
。ㄊ
第二節(jié)
2:30—3:05
《位置與方向整理與復(fù)習(xí)》磨課經(jīng)歷介紹
z等
3:10—5:00
點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)題講座
z(市教研員)
。ㄋ模┚氛n堂
“壇花再現(xiàn)”——第七屆優(yōu)秀青年教師“求索杯”課堂教學(xué)展評(píng)
1.活動(dòng)時(shí)間:12月7日——12月9日
2.參加對(duì)象:凡獲得區(qū)級(jí)教壇新秀,語(yǔ)文學(xué)科年齡在30周歲(不含)以下、其他學(xué)科年齡在35周歲(不含)以下。
3.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:各學(xué)科分別評(píng)出最具大師風(fēng)范獎(jiǎng)、最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳教學(xué)靈動(dòng)獎(jiǎng)、最具生本課堂獎(jiǎng)、最具親和力獎(jiǎng)等若干名。
4.活動(dòng)安排:z
五、人員分工
活動(dòng)總策劃:z
具體策劃:z
協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò):z
宣傳報(bào)道:z
項(xiàng)目負(fù)責(zé):z
場(chǎng)地器材:z
錄像攝影:z
會(huì)務(wù)接待:z
xx小學(xué)
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[合集]校本研修活動(dòng)方案08-30
校本研修活動(dòng)方案15篇11-28
校本研修活動(dòng)方案(20篇)08-10
校本研修方案04-29