活動(dòng)方案7篇【熱】
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的活動(dòng)方案7篇，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)目的：
10月13日是中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日，今年是少先隊(duì)建隊(duì)57周年。為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，按照樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，引導(dǎo)、激勵(lì)廣大少先隊(duì)員繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)光榮感和使命感，我校開(kāi)展一系列的慶祝活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)代表大會(huì)的組織優(yōu)勢(shì)，用獨(dú)具特色的`少先隊(duì)活動(dòng)陶冶、塑造少年兒童，增強(qiáng)思想道德教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
三、活動(dòng)時(shí)間： 10月8-12日
四、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段：10月8——11日
1．開(kāi)展“舉隊(duì)旗、學(xué)隊(duì)章、戴隊(duì)徽、敬隊(duì)禮、過(guò)隊(duì)日”活動(dòng)。各中隊(duì)通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、出刊專(zhuān)題黑板報(bào)等多種形式，在少先隊(duì)員中特別是一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展隊(duì)史、隊(duì)情、隊(duì)知識(shí)教育，激勵(lì)他們繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)他們的光榮感和自豪感。
2．積極開(kāi)展“民族精神代代傳”活動(dòng)。發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地、德育基地作用，引導(dǎo)隊(duì)員繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感。
3．開(kāi)展選舉新屆大隊(duì)委干部活動(dòng)。各中隊(duì)評(píng)選推薦優(yōu)秀少先隊(duì)員，參與學(xué)校少先隊(duì)工作的管理，培養(yǎng)隊(duì)員們當(dāng)家作主的主人翁精神。
（二）進(jìn)行新隊(duì)員入隊(duì)宣誓儀式：10月11日下午第2節(jié)課。
（三）開(kāi)展少代會(huì)主題活動(dòng)。10月12日下午第二節(jié)課。
活動(dòng)方案 篇2
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線，學(xué)習(xí)畫(huà)圖，
2、掌握正確的握筆姿勢(shì)，練習(xí)均勻的涂色
3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 以故事的形式導(dǎo)入
師：今天天氣真好，小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。(出示掛圖)
2、 探討氣球的畫(huà)法，教師示范。
師;小熊貓真可愛(ài)，我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線）
1)第一個(gè)氣球——涂色
師;我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了？
幼：沒(méi)有顏色
師：那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫(huà)上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過(guò)要小心點(diǎn)，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。
2）第二個(gè)氣球——沿虛線畫(huà)實(shí)線。
師：小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了，我們來(lái)想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別/
幼：第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷，第二個(gè)氣球的線斷了。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾�，小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了。
3）第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫(huà)圓
師：哇！這個(gè)大風(fēng)太可惡了，把小熊貓的氣球都吹不見(jiàn)了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫(huà)一個(gè)漂亮的氣球吧。
3、 幼兒自由繪畫(huà)，教師在旁邊指導(dǎo)。
展示幼兒作品
師：小朋友們都把小熊貓的氣球找回來(lái)沒(méi)啊，沒(méi)找回來(lái)也沒(méi)關(guān)系我們下午接著找�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫(huà)給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么?
一、設(shè)計(jì)思想
喜歡畫(huà)畫(huà)，是孩子的天性，在紙上留下的每一根線條，每一個(gè)色塊，都是他們表達(dá)情感的結(jié)果。因此，繪畫(huà)便成了幼兒表達(dá)思想感情的一種方式。“新綱要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂(lè)開(kāi)懷、喜歡欣。在這碩果累累的美麗秋天里，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火垼ト缤硎艿馗惺堋Ⅲw會(huì)農(nóng)村小朋友家豐收的無(wú)比喜悅心情，激勵(lì)他們用自己喜歡的繪畫(huà)方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿(mǎn)足，而且能很好激發(fā)孩子們心中對(duì)美好生活和事物的向往和熱愛(ài)情感。為此，我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水品，選擇秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅、積極的感知、體驗(yàn)后能拿起畫(huà)筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的快樂(lè)情景為目的設(shè)計(jì)了這一繪畫(huà)活動(dòng)。將以孩子們喜愛(ài)的游戲形式和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終，引領(lǐng)孩子們快樂(lè)、主動(dòng)地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
二、教材分析
南瓜是秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果，其圓鼓鼓的形狀、黃、綠、棕交錯(cuò)的顏色、清晰相間的脈絡(luò)構(gòu)成的外形十分有特點(diǎn)，不僅會(huì)讓孩子們喜歡，而且適合中班孩子的繪畫(huà)表現(xiàn)水平，易讓孩子們獲得成功而體會(huì)到快樂(lè)，規(guī)劃方案《中班美術(shù)活動(dòng)方案》。通過(guò)引領(lǐng)孩子們充分與南瓜親密接觸，觀察、感知、認(rèn)識(shí)南瓜的外形特征，在觀察、分析南瓜的外形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用橢圓形、線條、漸變色來(lái)創(chuàng)造性地表現(xiàn)出擬人化的“快樂(lè)南瓜娃娃”的外形特征，感同身受地體會(huì)農(nóng)村小朋友家豐收的喜悅，不僅能有利促進(jìn)孩子們觀察、分析能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)和自信心的獲得，而且能促進(jìn)孩子們社會(huì)性美好情感的形成。
三、學(xué)情分析
南瓜對(duì)于在城市里生活的大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)顯得很陌生。孩子們雖然吃過(guò)南瓜湯、南瓜餅等南瓜食品，但對(duì)于南瓜長(zhǎng)什么樣并不知曉。只有一些祖輩家還住在農(nóng)村的孩子可能有所見(jiàn)聞。對(duì)于南瓜豐收的景象更是沒(méi)有感知過(guò)。要讓孩子們深切感受到秋天豐收的喜悅，并能大膽、自信、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出可愛(ài)的“快樂(lè)南瓜娃娃”的形象，沒(méi)有濃厚的豐收景象氛圍的感染，不與真實(shí)的南瓜親密接觸是難以實(shí)現(xiàn)的。
平時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，但到正式的繪畫(huà)活動(dòng)中讓畫(huà)具體的事物時(shí)，往往有的孩子就不敢下筆畫(huà)了。有的敢下筆畫(huà)的孩子顯得也很拘謹(jǐn)，畫(huà)得很小，放不開(kāi)。反思其中原因，可能有兩方面：一是孩子們對(duì)組成物體結(jié)構(gòu)、形態(tài)的線條、圖形等這些基本知識(shí)、技能認(rèn)識(shí)、掌握不足，不知如何下筆，怎樣組合；二是缺乏大膽表現(xiàn)的自信心。南瓜的外形特征看似不復(fù)雜：有的是圓圓的，有的是橢圓形的，有的是葫蘆形的，身上都有許多清晰的經(jīng)脈。但對(duì)于那些不敢下筆畫(huà)畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō)，從何下筆，怎樣畫(huà)仍是難題。如果不在方法和技能上給予清晰的引領(lǐng)和指導(dǎo)，讓他們知道從何畫(huà)起，怎樣來(lái)畫(huà)，這些孩子仍然不敢下筆而沒(méi)辦法體會(huì)到成功的快樂(lè)，樹(shù)立不起繪畫(huà)的自信心。因此在課前，我們先作一些相關(guān)的鋪墊：認(rèn)識(shí)并學(xué)畫(huà)橢圓形、各種線條，特別是表現(xiàn)南瓜外形特征時(shí)將要用得最多的弧線（不同方向的：上弧線、下弧線、左弧線、右弧線）以及了解認(rèn)識(shí)漸變色及其涂色方法。這樣會(huì)避免在一次活動(dòng)中新的內(nèi)容太多，孩子們接受、消化不了而影響學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《綱要》對(duì)中班幼兒在情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際接受水平以及對(duì)南瓜外形結(jié)構(gòu)形態(tài)的分析，我們認(rèn)為，此次活動(dòng)將從實(shí)現(xiàn)兩方面的目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)：一、秋天是豐收的季節(jié)，它滿(mǎn)載著農(nóng)民們豐收的喜悅和快樂(lè)，引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ型硎艿馗惺芎腕w會(huì)其中的喜悅，激發(fā)孩子們積極、愉悅地用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)——南瓜這一秋天豐收果實(shí)對(duì)孩子們美好情感的形成有很好的促進(jìn)作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特征較形象地表現(xiàn)出來(lái)，并能將之?dāng)M人化成生動(dòng)、活潑的“可愛(ài)南瓜娃娃”，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望。引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用橢圓形和線條來(lái)表現(xiàn)出“快樂(lè)的南瓜娃娃”十分恰當(dāng)，而且很符合中班孩子的認(rèn)知發(fā)展水平。于是將活動(dòng)的目標(biāo)合理地?cái)M定為：
1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。
2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂(lè)的南瓜娃娃”。
3、感受秋天豐收的喜悅。
五、重點(diǎn)和難點(diǎn)
只有當(dāng)孩子們體會(huì)到豐收南瓜的喜悅，對(duì)豐收的南瓜產(chǎn)生喜愛(ài)之情，孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望；只有讓孩子們了解、掌握表現(xiàn)南瓜基本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有創(chuàng)造性地去表現(xiàn)出栩栩如生的“快樂(lè)南瓜娃娃”的.特征和姿態(tài)。因此，將活動(dòng)的重點(diǎn)擬定為：
“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征。”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過(guò)程和作品,是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。要讓孩子們富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“快樂(lè)南瓜娃娃”對(duì)于孩子們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)有一定的難度，需要在活動(dòng)過(guò)程中采取恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)和指引。因此，將活動(dòng)的難點(diǎn)確定為：
“嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂(lè)南瓜娃娃”。
六、教學(xué)策略與手段
只有讓幼兒全身心投入活動(dòng)的教學(xué)才是成功的教學(xué)，也是取得好的教學(xué)效果的重要前提�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段�！苯�(gòu)主義理論認(rèn)為：“課程改革使幼兒成為課程的主體，學(xué)習(xí)不只是記憶，更是理解和創(chuàng)造的過(guò)程，師生關(guān)系不只是‘授與受’的關(guān)系，而是交互主體關(guān)系……。”“在課程活動(dòng)方法上，應(yīng)該注意探索的、親身體驗(yàn)的、問(wèn)題性的、合作性的學(xué)習(xí)�！痹谶@些課程理念的指引下，為了能讓孩子們積極、主動(dòng)、快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，很好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我們根據(jù)中班幼兒的思維以具體形象為主的特點(diǎn)，采用游戲式的手段來(lái)組織教學(xué)，并在活動(dòng)中采用形象化的兒歌來(lái)幫助孩子們掌握基本的作畫(huà)方法，采取讓孩子們當(dāng)“小老師”教畫(huà)南瓜的師幼合作方式參與主題范畫(huà)的講解，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師始終注意以飽滿(mǎn)的熱情、富于啟發(fā)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言和語(yǔ)態(tài)來(lái)感染和激發(fā)孩子們的參與熱情以及大膽、自信地作畫(huà)的信心吸引孩子們充分參與活動(dòng)，改變“教師主講、幼兒臨摹”的傳統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)。讓幼兒在愉悅的游戲情境中繪畫(huà)，提高幼兒的繪畫(huà)興趣和技能。具體做法如下：
首先，借助電腦大屏幕展示農(nóng)民叔叔、阿姨豐收南瓜的喜悅景象，并用許多南瓜實(shí)物和自制的滕、葉布置一個(gè)“瓜園”。活動(dòng)開(kāi)始，播放豐收的樂(lè)曲，以“農(nóng)村小朋友—丫丫”邀請(qǐng)小朋友們到她家?guī)退S收南瓜引起孩子的好奇和興趣，引出活動(dòng)，帶孩子們來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，然后以丫丫的口吻通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子們充分觀察、感知“瓜園”里南瓜的外形特征和屏幕上農(nóng)民叔叔、阿姨豐收瓜果的無(wú)比開(kāi)心的快樂(lè)表情，引導(dǎo)孩子們幫丫丫豐收南瓜，同丫丫一起圍著南瓜隨著歡快的音樂(lè)跳豐收舞來(lái)慶祝豐收，體會(huì)豐收的喜悅，從而使孩子們不僅對(duì)南瓜的外形特征有充分的感知和認(rèn)識(shí)，而且引發(fā)了孩子們表現(xiàn)南瓜的欲望，為后面學(xué)習(xí)畫(huà)南瓜的活動(dòng)作了很好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)用繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)南瓜的基本外形特征。這一部分是活動(dòng)的重點(diǎn)。孩子們只有掌握了表現(xiàn)南瓜基本特征的方法后，才能在此基礎(chǔ)上大膽、自如地富有個(gè)性和創(chuàng)造性地來(lái)畫(huà)出生動(dòng)、形象的南瓜
活動(dòng)方案 篇3
為使新教師更快的進(jìn)入教學(xué)狀態(tài),學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,組織新老教師結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué),幫助新教師端正思想,順利完成轉(zhuǎn)型,學(xué)校教務(wù)處特制定如下新老教師拜師結(jié)對(duì)方案.
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)新老教師結(jié)對(duì)互研工作的力度,加強(qiáng)對(duì)新上崗教師在教材、教法方面地指導(dǎo),強(qiáng)化教師結(jié)對(duì)互研工作的過(guò)程性管理及督查工作,使方案能夠充分發(fā)揮其作用,肯定、激勵(lì)結(jié)對(duì)教師的工作熱情,確保新教師盡快適應(yīng)教學(xué)要求.
二、指導(dǎo)教師的選拔
1、指導(dǎo)教師必備條件:
熱愛(ài)教育事業(yè),師德高尚,教育教學(xué)理論知識(shí)扎實(shí),基本功好,教學(xué)業(yè)績(jī)突出,有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).
2、由各備課組推薦指導(dǎo)教師候選人,經(jīng)學(xué)校討論確定.
三、幫帶對(duì)象:
1、大學(xué)畢業(yè)應(yīng)聘到我校不滿(mǎn)一年教齡的年輕教師.
2、暫時(shí)還沒(méi)有考出教師資格證的教師.
四、指導(dǎo)教師職責(zé)與要求:
1、指導(dǎo)幫帶對(duì)象學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),盡快熟悉所使用教材和初步構(gòu)建所教學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu).
2、每大周至少聽(tīng)?zhēng)蛶?duì)象3節(jié)課,用專(zhuān)用聽(tīng)課本進(jìn)行聽(tīng)課記錄和評(píng)議.聽(tīng)課后應(yīng)與幫帶對(duì)象交流,給予指導(dǎo).
3、幫帶工作開(kāi)始的一個(gè)月內(nèi),指導(dǎo)幫帶對(duì)象備好每一節(jié)課,寫(xiě)好教案,并在教案上簽名.
4、每月至少為幫帶對(duì)象上2節(jié)示范課.
5、每月指導(dǎo)幫帶對(duì)象上一節(jié)匯報(bào)課.
6、每學(xué)期指導(dǎo)幫帶對(duì)象寫(xiě)一篇教學(xué)論文,爭(zhēng)取在公開(kāi)刊物發(fā)表或在校內(nèi)交流.
7、指導(dǎo)幫帶對(duì)象參加教師基本功、論文評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng).
8、協(xié)助幫帶對(duì)象分析學(xué)生情況和班級(jí)現(xiàn)狀,制定班級(jí)管理措施,班級(jí)管理的方法和藝術(shù).
9、每學(xué)期末對(duì)幫帶對(duì)象的各方面情況做出評(píng)價(jià),寫(xiě)出評(píng)語(yǔ).
五、幫帶對(duì)象的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),盡快熟悉所使用教材和初步構(gòu)建所教學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu).
2、每月至少聽(tīng)指導(dǎo)教師4節(jié)課,用專(zhuān)用聽(tīng)課本進(jìn)行聽(tīng)課記錄,寫(xiě)上聽(tīng)課的思考和感想.聽(tīng)課后主動(dòng)與指導(dǎo)教師交流,向指導(dǎo)教師請(qǐng)教.
3、幫帶工作開(kāi)始后,在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備好課,寫(xiě)好教案,經(jīng)指導(dǎo)教師簽名后才可上課.
4、每學(xué)期在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下認(rèn)真設(shè)計(jì)一份測(cè)試題.
5、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課,每學(xué)年寫(xiě)一篇教學(xué)論文或完成小課題研究一份.
6、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下參加教師基本功、論文評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng).
7、主動(dòng)請(qǐng)師傅協(xié)助分析學(xué)生情況和班級(jí)現(xiàn)狀,制定班級(jí)管理措施,班級(jí)管理的`方法和藝術(shù).
8、每學(xué)期末要寫(xiě)一份拜師總結(jié)及反思.
六、驗(yàn)收與考核
�。ㄒ唬┕ぷ黩�(yàn)收
（1）每學(xué)期教務(wù)處召開(kāi)一次新老結(jié)對(duì)教師教學(xué)交流會(huì),學(xué)期結(jié)束前召開(kāi)一次小結(jié)會(huì).
�。�2）每學(xué)期教務(wù)處至少組織教師聽(tīng)一次新教師學(xué)習(xí)匯報(bào)課,并對(duì)學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)估.
�。�3）學(xué)期末教務(wù)處組織對(duì)新老結(jié)對(duì)教師教案、聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄、總結(jié)反思等材料進(jìn)行評(píng)審.評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng).
�。ǘ┛己霜�(jiǎng)勵(lì)
（1）對(duì)認(rèn)真按照學(xué)校新老教師結(jié)對(duì)方案落實(shí)工作,扎實(shí)完成新老教師結(jié)對(duì)的各項(xiàng)任務(wù),并取得預(yù)想效果,給予通報(bào)表?yè)P(yáng).獲一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)200元；二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)100元；三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)50元.
�。�2）凡被指定與新教師結(jié)對(duì)的老教師,有責(zé)任、有義務(wù)做好工作,而沒(méi)有按要求對(duì)新老師進(jìn)行指導(dǎo),沒(méi)有履行指導(dǎo)老師應(yīng)有職責(zé)的學(xué)校要進(jìn)行通報(bào)批評(píng).
活動(dòng)方案 篇4
一、時(shí)間安排
07∶30在學(xué)校操場(chǎng)集合 準(zhǔn)備乘車(chē)
09∶00到達(dá)植物園南大門(mén)
09∶00—12∶00 集體活動(dòng)：全家總動(dòng)員 親子齊闖關(guān)
12∶00家庭午餐 分享時(shí)刻
13∶00家庭分享時(shí)間：幸福象花兒—帶爸爸媽媽回童年
15∶00上車(chē)返回市體育中心，結(jié)束活動(dòng)
二、地點(diǎn)：樂(lè)渝北郊植物園。
三、組織形式：以“家庭”為單位參加活動(dòng)，每個(gè)家庭有一位爸爸和一位媽媽以及9、10個(gè)孩子。
四、活動(dòng)要求：
1、每個(gè)家庭自定安全規(guī)則和環(huán)保規(guī)則，成員自覺(jué)遵守。
2、每個(gè)家庭成員佩帶紅領(lǐng)巾，同時(shí)自行設(shè)計(jì)家庭的統(tǒng)一標(biāo)記。(每個(gè)家庭成員一枚，并于各家庭隊(duì)旗上貼上一枚)
3、每個(gè)家庭準(zhǔn)備戶(hù)外午餐，共同制定菜單分頭準(zhǔn)備。要求衛(wèi)生，便于攜帶，營(yíng)養(yǎng)搭配合理，同時(shí)準(zhǔn)備“午餐布”。每位成員攜帶足夠的飲用水。
4、到達(dá)植物園西大門(mén)后，各隊(duì)成員迅速趕往植物園大草坪集合。插好各自的隊(duì)旗。
5、以家庭為單位展開(kāi)競(jìng)技比賽，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，講禮貌，互幫互助，互存互榮，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
6、集體活動(dòng)中，各隊(duì)要按順序過(guò)關(guān)，每到一個(gè)點(diǎn)按游戲規(guī)則完成游戲后，到守關(guān)老師處蓋過(guò)關(guān)章，必須要有上一個(gè)關(guān)口的章才能蓋取。
7、各隊(duì)完成游戲到達(dá)指揮部，憑15枚過(guò)關(guān)章領(lǐng)禮品。最終到達(dá)指揮部的前24隊(duì)為勝者，發(fā)放獎(jiǎng)品。
8、各隊(duì)必須按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，清點(diǎn)人數(shù)由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各家庭不得中途退場(chǎng)，否則，取消領(lǐng)獎(jiǎng)資格。
9、活動(dòng)指揮部設(shè)在大草坪。聯(lián)系電話(huà)：zz
五、活動(dòng)安排
親子齊闖關(guān)
上午有近2個(gè)半小時(shí)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，共有15個(gè)關(guān)口挑戰(zhàn)能力、知識(shí)、情感、團(tuán)結(jié)、紀(jì)律、文明、誠(chéng)信等各個(gè)方面。倡導(dǎo)遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)合作為榮，以不講公德，自私自利為恥;倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)文明話(huà)，做文明事，當(dāng)文明人，以?xún)?yōu)秀品質(zhì)樹(shù)少年兒童新形象。
午餐也瘋狂
每一個(gè)同學(xué)都精心設(shè)計(jì)午餐，既美味可口有不鋪張浪費(fèi)，以勤儉節(jié)約為榮，以攀比浪費(fèi)為恥。
幸福像花兒
午餐后的時(shí)段為家庭分享時(shí)間，每個(gè)家庭準(zhǔn)備三個(gè)以上父母兒時(shí)的游戲，或自?shī)首詷?lè)，或放風(fēng)箏，或做游戲，在美好的生活當(dāng)中，去創(chuàng)造真、善、美;去創(chuàng)造幸福童年、幸福家庭、幸福樂(lè)渝、幸福中國(guó)。
六、親子游戲規(guī)則
1、大草坪：扮木乃伊
各隊(duì)在大草坪工作人員處領(lǐng)取兩卷卷紙，選出一人扮木乃伊，用卷紙裹住上半身，包括頭部、脖子、手臂，只能露出眼睛、鼻子和嘴。在馬尾松的入口處，經(jīng)老師檢查，蓋過(guò)關(guān)章，全隊(duì)進(jìn)入馬尾松林。
要求：不能掉，不能散，中途散了不評(píng)獎(jiǎng)。
2、馬尾松林：攻關(guān)過(guò)路障
全隊(duì)團(tuán)結(jié)一致，“護(hù)送”木乃伊穿過(guò)路障，全隊(duì)通過(guò)以后蓋過(guò)關(guān)章，趕往大窩槽。
(要求同上)
3、大窩槽：“護(hù)送”木乃伊
全隊(duì)“護(hù)送”木乃伊趕到大窩槽，在大窩槽入口處取木乃伊，收好紙交與老師蓋過(guò)關(guān)章，并領(lǐng)繩子，起步，至少兩人綁腿到達(dá)木蘭園。
要求：中途不得松綁，大窩槽老師驗(yàn)證后才能起步，木蘭園老師驗(yàn)證后才能蓋章。
4、木蘭園：齊心協(xié)力
老師驗(yàn)證后剪開(kāi)繩子，蓋過(guò)關(guān)章。
5. 水廠：尋找老師
步行至水廠，機(jī)智有禮貌地尋找老師，蓋過(guò)關(guān)章。
要求：蓋章老師無(wú)明顯標(biāo)志，無(wú)固定處所，必須通過(guò)尋找和有禮貌的.詢(xún)問(wèn)，否則老師不與理睬。
6. 梅園：運(yùn)人過(guò)河
全家指派兩人做運(yùn)者，兩人運(yùn)一人從規(guī)定地方到達(dá)指定位置，運(yùn)夠十人次，老師認(rèn)可，蓋過(guò)關(guān)章。
要求：運(yùn)人的人可以更換，所運(yùn)的人不能重復(fù)，除非人數(shù)不夠，否則視作無(wú)效，不與蓋章，重來(lái)。
7. 臘梅園：尋找老師，蓋過(guò)關(guān)章。(要求同上)
8. 櫻花園：投籃
每隊(duì)派一名隊(duì)員投乒乓球到指定筐中，投完十個(gè)完成。
要求：每隊(duì)只派一人在規(guī)定位置參加，如果球投入他隊(duì)籃中就給他隊(duì)加分，投完以后拿上本隊(duì)的籃筐經(jīng)老師驗(yàn)證后，再把球放回原處，蓋過(guò)關(guān)章。
9. 海棠園：說(shuō)名字
老師抽查，父母說(shuō)出孩子姓名或者孩子說(shuō)出父母姓名，電話(huà)號(hào)碼，說(shuō)不出罰停兩分鐘。再蓋過(guò)關(guān)章。
10. 茶花園：背古詩(shī)
老師抽背古詩(shī)，背不出罰停2分鐘，蓋過(guò)關(guān)章。
11. 柏類(lèi)園：夾彈子
每隊(duì)派兩人從大盆里把彈子夾入紙杯中，夾出10枚算完成。
要求：中途如掉在地上，必須放回盆中重新夾，否則視作無(wú)效，不與蓋章，中途可以換人。彈子經(jīng)老師驗(yàn)證后要放回原處，經(jīng)老師確認(rèn)蓋章。
12. 藤木園：你做我猜
每隊(duì)派兩人為一組，你做我猜30秒，完成一組蓋過(guò)關(guān)章。
要求：只能派兩人參加，其余家庭成員不能遞點(diǎn)子，否則視為無(wú)效，不與蓋章。
13. 竹園：我唱你開(kāi)心
每個(gè)家庭派一名同學(xué)唱老師指定的歌曲，兩句就可以。
要求：以幽默滑稽取勝，必須加動(dòng)作，逗笑老師才能蓋過(guò)關(guān)章。
14. 梨園：尋找龍珠
在規(guī)定范圍內(nèi)，全家齊心協(xié)力找五枚龍珠。
要求：珠子必須同色，經(jīng)老師驗(yàn)證，由父母把珠子放回，以便下一家庭找取，然后蓋過(guò)關(guān)章。
15. 苗圃：尋找老師蓋章。全家集合趕到到大草坪指揮部，由指揮部老師確認(rèn)名次。
活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)視頻和故事初步了解中國(guó)象棋的起源，知道中國(guó)象棋的發(fā)源地在滎陽(yáng)。
2、學(xué)說(shuō)《中國(guó)象棋起源歌》，能區(qū)分紅方和黑方，認(rèn)識(shí)楚河漢界。
3、在故事和圖片中認(rèn)識(shí)劉邦和項(xiàng)羽，對(duì)他們之間發(fā)生的《楚漢之爭(zhēng)》的故事感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、xx廣武漢霸二王城視頻資料。
2、楚漢之爭(zhēng)故事ppt（劉邦和項(xiàng)羽圖片、楚漢之爭(zhēng)圖片、鴻溝圖片等）
3、大型磁性棋盤(pán)、棋子一套（在棋盤(pán)上紅方和黑方范圍內(nèi)用紅色和黑色即時(shí)貼貼出紅色和黑色房子）
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看視頻，初步認(rèn)識(shí)楚漢之爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。
*師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段視頻，小朋友看一看你來(lái)過(guò)這個(gè)地方嗎？你在視頻中看到了什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？
*幼兒觀看視頻，教師適時(shí)引導(dǎo)。
*討論：這是什么地方？你看到了什么？舉著大鼎的人是誰(shuí)？他的力氣可真大呀！他穿著什么衣服？他是誰(shuí)？那匹馬在干什么？它是誰(shuí)的'馬？那條深深的溝真長(zhǎng)呀！誰(shuí)知道它叫什么溝？
2、楚漢之爭(zhēng)的故事
*教師配合ppt有表情地講述《楚漢之爭(zhēng)》的故事。
故事梗概：秦末漢初（公元前2xx年到公元前2xx年），楚霸王項(xiàng)羽和漢王劉邦爭(zhēng)奪天下，逐鹿中原，前前后后在滎陽(yáng)這個(gè)地方，反反復(fù)復(fù)打了四年的仗。特別是公元前2xx年，他們?cè)跍铌?yáng)北部的廣武山上隔著鴻溝打仗，相互對(duì)峙了十個(gè)多月，打得疲憊不堪，誰(shuí)也消滅不了誰(shuí)。相峙到最后，劉邦和項(xiàng)羽雙方約定：“鴻溝為界，中分天下”，“鴻溝以東為楚，鴻溝以西為漢”，這樣以來(lái)，滎陽(yáng)廣武的鴻溝便成了楚漢的河界。后來(lái)人們把這段歷史故事演繹成象棋游戲，在棋盤(pán)上用“楚河漢界”從中間分為黑方和紅方，黑方的國(guó)王是項(xiàng)羽，紅方的國(guó)王是劉邦。
*師：故事中楚國(guó)的國(guó)王是誰(shuí)？西漢的國(guó)王叫什么名字？
*他們?cè)谑裁吹胤酱蛘蹋?/p>
*最后他們想到了什么好辦法結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)？在中國(guó)象棋棋盤(pán)上兩個(gè)國(guó)家之間劃分的界線叫什么？
3、尋找楚河漢界
*引導(dǎo)幼兒在中國(guó)象棋棋盤(pán)上尋找楚河漢界。
*教師出示棋盤(pán)和棋子引導(dǎo)幼兒送棋子寶寶回家：紅色棋子送紅方的家，黑色棋子送黑方的家。
4、兒歌《中國(guó)象棋起源歌》
中國(guó)象棋起滎陽(yáng)，
楚河漢界分兩旁；
黑方是項(xiàng)羽，
紅方是劉邦。
活動(dòng)方案 篇6
為進(jìn)一步貫徹實(shí)施《全民健康計(jì)劃綱要》推動(dòng)我鎮(zhèn)教職工體育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)，豐富教職工業(yè)余生活，提高教職工的'健康水平，構(gòu)建和諧、平安校園。經(jīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，20XX年12月1日至12月9日周末在中心校舉行全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)氣排球比賽。
一、比賽時(shí)間及地點(diǎn)
1、時(shí)間：20XX年12月1日至12月9日周末
2、地點(diǎn)：古蓬中心小學(xué)
二、主辦單位：古蓬鎮(zhèn)黨委、政府
三、承辦單位：古蓬中心小學(xué)
四、協(xié)辦單位：各村級(jí)小學(xué)
五、組委會(huì)成員：
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組成員
組長(zhǎng)：羅高勛（副鎮(zhèn)長(zhǎng)）、盤(pán)繼勇（副鎮(zhèn)長(zhǎng)）、莫江山（中心校校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：覃海波（中心校副校長(zhǎng)）
韋家娥（中心校副校長(zhǎng)）
蒙桂妮（中心校副校長(zhǎng)）
莫爾金（東河校長(zhǎng)）
韋相凌（枝林校長(zhǎng)）
成員：各參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)
�。ǘ┲俨梦瘑T名單：
盤(pán)繼勇（副鎮(zhèn)長(zhǎng)）、莫江山（中心校校長(zhǎng)）、覃海波（中心校副校長(zhǎng)）
韋家娥（中心校副校長(zhǎng)）、蒙桂妮（中心校副校長(zhǎng)）、莫爾金（東河校長(zhǎng)）
韋相凌（枝林校長(zhǎng)）
�。ㄈ┎门袉T、工作員名單
裁判長(zhǎng)：羅桂德
裁判員：羅桂德、莫益增、盧海忠
工作員：莫?jiǎng)贆?quán)（中心校）韋安（中心校）李金（內(nèi)聯(lián)）
韋慧蓮（上浪）藍(lán)樹(shù)貴（龍球）韋振林（板內(nèi)）
藍(lán)彩春（板梧）藍(lán)勝?lài)?guó)（古稠）莫文鳳（枝林）
盧超平（三浪）樊珍燕（龍利）樊錦萍（周安）
韋魯成（凌頭）潘鳳榮（東河）
�。ㄋ模┬麄鹘M：藍(lán)揚(yáng)、莫李丹
�。ㄎ澹┖笄诮M：蒙干、樊漢榮
（六）治安組：藍(lán)遠(yuǎn)軍、藍(lán)鵬新
六、參賽辦法
1、中心校分為三組（語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組），各村校組織一隊(duì)參賽。
2、每個(gè)參賽隊(duì)五——八名隊(duì)員，領(lǐng)隊(duì)、教練各一名。（可男女混合）
4、報(bào)名時(shí)間：20XX年11月19日上午將報(bào)名表交到中心校體育教師羅桂德處，并抽簽。
七、競(jìng)賽辦法
1、比賽分兩階段進(jìn)行，第一階段采用分組單循環(huán)比賽辦法，取小組前4名參加第二階段比賽，第二階段比賽采用交*淘汰比賽辦法。
2、上場(chǎng)隊(duì)員人數(shù)規(guī)定：比賽上場(chǎng)人數(shù)為5人（前排3人，后排2人）
3、采用廣西氣排球競(jìng)賽規(guī)則進(jìn)行比賽。
八、成績(jī)記錄及決定名次：
1、勝一場(chǎng)計(jì)2分，負(fù)一場(chǎng)計(jì)1分，棄權(quán)計(jì)0分。按積分多少排列名次。
2、如遇兩隊(duì)或兩隊(duì)以上積分相等，按這幾隊(duì)在整個(gè)循環(huán)比賽中的勝負(fù)局比率定名次，比率大者名次列前，如再相等，按得失分率定名次。
九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
取前6名給予獎(jiǎng)勵(lì)，并設(shè)立“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”2名。
獎(jiǎng)金：第一名：350元，第二名：300元，第三名：250元，第四名：200元，
第五名：150元，第六名：100元。
古蓬中心小學(xué)
20xx年11月19日
活動(dòng)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想：
為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)增強(qiáng)教師的課改意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的以“數(shù)學(xué)小課題研究”為主體的數(shù)學(xué)教學(xué)研究與改革，促進(jìn)每位數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力的提高，讓全體教師在濃郁的'數(shù)學(xué)氛圍中共同進(jìn)步，小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教研組組織本組全體師生開(kāi)展本次學(xué)科周活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月1日-12日（第14周、第15周）
三、具體活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬┱n堂展示
課題
教師
上課時(shí)間
上課
地點(diǎn)
《求比一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的數(shù)》（導(dǎo)學(xué)案）
林鵬昊
12.10
第2節(jié)
6.5
《筆算除法》（小課題）
趙振宇
12.11
第1節(jié)
4.6
《多邊形的面積》（小課題）
費(fèi)云華
12月11
第2節(jié)
5.5
（二）數(shù)學(xué)沙龍
時(shí)間：12月11日下午
地點(diǎn)：四年級(jí)六班
參加人員：全體高數(shù)數(shù)組教師，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參加
沙龍議題：
（1）展示課交流研討；
（2）弗賴(lài)登塔爾數(shù)學(xué)教育思想在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用交流。
�。�3）數(shù)學(xué)學(xué)科周活動(dòng)總結(jié)及頒獎(jiǎng)。
�。ㄈ⿲W(xué)生特色活動(dòng)
參加對(duì)象：四、五、六年級(jí)全體學(xué)生
活動(dòng)一：優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)（負(fù)責(zé)人：陳慧慧）
展評(píng)作業(yè)種類(lèi)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)
1、作業(yè)格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整、無(wú)亂撕亂畫(huà)現(xiàn)象。
2、作業(yè)批改及時(shí)，及時(shí)更正。
3、作業(yè)保持潔凈，習(xí)慣良好。
4、作業(yè)批改正確，無(wú)錯(cuò)改漏改。
展評(píng)方式：
1、各班組織初評(píng)，每班評(píng)出10名學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)參評(píng)。
2、組織教師及學(xué)生對(duì)每班選送的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出各年級(jí)“書(shū)寫(xiě)最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前40名優(yōu)秀作業(yè)，統(tǒng)一擺放進(jìn)行展覽，各班組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)。
展評(píng)時(shí)間：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：按年級(jí)分設(shè)一等獎(jiǎng)10名二等獎(jiǎng)10名三等獎(jiǎng)20名
活動(dòng)二：數(shù)學(xué)小課題研究成果展評(píng)（負(fù)責(zé)人：費(fèi)云華）
活動(dòng)結(jié)合“日照市第十屆小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題研究成果評(píng)選”開(kāi)展，屆時(shí)不分年級(jí)，按照一定比例評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，評(píng)選結(jié)果直接報(bào)學(xué)校參加市級(jí)評(píng)選。評(píng)選要求見(jiàn)“日照市第十屆小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題研究成果評(píng)選”通知。
展評(píng)時(shí)間：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室
活動(dòng)三：數(shù)學(xué)手抄報(bào)展評(píng)（負(fù)責(zé)人：趙振宇）
評(píng)比要求：
1、比賽統(tǒng)一用紙為8開(kāi)的紙張。
2、版面設(shè)計(jì)新穎，布局合理，圖文并茂，有創(chuàng)意，整體效果好。
3、主題明確，內(nèi)容健康，積極向上，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)日記等。
4、各班評(píng)選優(yōu)秀作品制作一期班級(jí)墻報(bào)進(jìn)行展示，同時(shí)精選5份優(yōu)秀作品參加校級(jí)（級(jí)部）評(píng)比。
展評(píng)時(shí)間：
各班墻報(bào)展示在12月2日前完成，
校級(jí)展評(píng)：12月4日尚恒樓4樓多媒體電教室
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：按年級(jí)分設(shè)一等獎(jiǎng)10名二等獎(jiǎng)10名三等獎(jiǎng)20名
活動(dòng)四：數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽
四年級(jí)計(jì)算比賽負(fù)責(zé)人：費(fèi)云華閱卷：來(lái)春梅薄小梅
五年級(jí)思維競(jìng)賽負(fù)責(zé)人：陳慧慧閱卷：王琳林鵬昊秦慧文
六年級(jí)思維競(jìng)賽負(fù)責(zé)人：趙振宇閱卷：任仲恩安慧君宋玉臻
競(jìng)賽方式：
各班自行組織初賽，每班評(píng)選5名優(yōu)秀選手組成代表隊(duì)參加級(jí)部比賽
競(jìng)賽時(shí)間：12月2日下午2:10--3:10四、五、六年級(jí)同時(shí)進(jìn)行
競(jìng)賽地點(diǎn)：尚恒樓4樓多媒體電教室
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)20名，
年級(jí)團(tuán)體一等獎(jiǎng)4個(gè)，團(tuán)體二等獎(jiǎng)4個(gè)（根據(jù)每班5人的總成績(jī)?cè)u(píng)選）。
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