活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-02-04 09:41:55 活動(dòng)方案我要投稿

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活動(dòng)方案[精品6篇]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的活動(dòng)方案6篇，歡迎大家分享。

活動(dòng)方案[精品6篇]

活動(dòng)方案篇1

　　一、活動(dòng)目的：

　　每年的十一月的第四個(gè)星期四是西方的感恩節(jié)，學(xué)校借此契機(jī)開展 “心存感恩，幸福一生”的.感恩節(jié)系列活動(dòng)。讓同學(xué)們用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對(duì)待祖國(guó)或者社會(huì)，父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。真正做到附中學(xué)子所擁有的特征——愛心、責(zé)任、創(chuàng)造。

　　二、參加人員：

　　初一、初二年級(jí)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)

　　三、具體安排：

　　1. 本周末的家庭作業(yè)：以隨筆或者周記的形式完成一篇題為《感恩節(jié)讓我想起了…》。（班主任選取感人的事例于11月24日上交至團(tuán)隊(duì)室）

　　2. 本周末，每位同學(xué)折一只千紙鶴，寫上感恩的人的姓名，下周一交給班主任，各班將40多只千紙鶴擺成“心”型，釘在教室后面的絨布上。

　　3. 做一件令身邊人感動(dòng)的事。

　　4. 以自己獨(dú)特的方式向父母表達(dá)感恩之情。

　　5. 感恩箴言征集，下周一（11月22）日各班收集整理好統(tǒng)一交至團(tuán)隊(duì)辦公室。

　　6．xx同學(xué)宣讀倡議書（11月22日國(guó)旗下講話后）。

　　7. 父母反饋對(duì)孩子感恩行動(dòng)的感想。（11月26日交給班主任老師）

　　8. 11月29日主題班會(huì)“心存感恩、幸福一生”系列活動(dòng)總結(jié)交流。

活動(dòng)方案篇2

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、真誠(chéng)答謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界一直以來對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心、理解與支持，增進(jìn)學(xué)校與社區(qū)、社會(huì)的互動(dòng)、溝通與和諧，共同展望xxx教育的美好未來，促進(jìn)學(xué)校更好地以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在新起點(diǎn)，確立新目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

　　2、提升教師的職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)責(zé)任感，營(yíng)造關(guān)愛學(xué)生、全員育人、和美與共的校園氛圍。

　　二、活動(dòng)主題：

　　情滿陽光——xxx慶祝第26個(gè)教師節(jié)聯(lián)誼會(huì)

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年9月10日下午16：30（學(xué)校要統(tǒng)一在此告知家長(zhǎng)，學(xué)生下午15：30放學(xué)，確保每位家長(zhǎng)都知道，保證學(xué)生的安全）

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　文昌大廈二樓（初定）

　　五、活動(dòng)出席人員：

　　各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、友好單位代表、愛心人士、家長(zhǎng)代表（一個(gè)級(jí)部一位，德育處負(fù)責(zé)，上報(bào)校長(zhǎng)室審閱）、全體教師（在職和退休教師，退休教師由xxx老師負(fù)責(zé)）、新聞媒體（xxx老師負(fù)責(zé)）等

　　六、活動(dòng)總指揮：畢勝利書記

　　七、活動(dòng)總策劃：xxx

　　八、活動(dòng)具體負(fù)責(zé)人：xxx（活動(dòng)組織、整體調(diào)度、協(xié)調(diào)安排、整體音樂、獎(jiǎng)狀名單提供、主持人主持環(huán)節(jié)及各種相關(guān)彩排等），另外上周和本周執(zhí)行校長(zhǎng)全面配合。

　　九、學(xué)校分工負(fù)責(zé)：

　　1、活動(dòng)主持：騰明、宋慧娜（初定）

　　2、串場(chǎng)詞準(zhǔn)備：xxx（主持詞里應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校陽光理念和教育的陽光傳遞。）

　　3、來賓迎接（送）：由xxx

　　4、xxx“愛心處”負(fù)責(zé)人、來賓簽到——xxx

　　5、與會(huì)來賓禮品發(fā)放：xxx

　　6、內(nèi)退教師禮品發(fā)放：xxx

　　7、請(qǐng)柬書寫：辦公室負(fù)責(zé)（名單提供見郵箱）

　　8、請(qǐng)柬發(fā)送：xx主任、xx主任等（周三前必須發(fā)送完畢）

　　9、獎(jiǎng)狀書寫：賽主任負(fù)責(zé)

　　10采購：辦公室。負(fù)責(zé)采購：來賓禮品、教師獎(jiǎng)品、現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)品、會(huì)場(chǎng)布置所需物品和現(xiàn)場(chǎng)所用小吃、水果、獎(jiǎng)品、道具、獎(jiǎng)狀、簽名本、簽名筆等等。

　　11、會(huì)場(chǎng)布置：xx主任、xx主任

　　橫幅：情滿陽光——xxx慶祝第26個(gè)教師節(jié)聯(lián)誼會(huì)

　　會(huì)場(chǎng)各項(xiàng)設(shè)備的協(xié)調(diào)及布置

　　12、就餐協(xié)調(diào)、教師桌席：xxx

　　13、活動(dòng)照相：xxx

　　14、活動(dòng)錄像：xxx

　　15、活動(dòng)整個(gè)演示文稿：電教組（各分環(huán)節(jié)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提供）

　　16、其他相關(guān)工作臨時(shí)通知。

　　十、活動(dòng)流程：

　�。ㄒ唬┘t色陽光篇——愛心感恩

　　1、主持人上臺(tái)，宣布活動(dòng)主題，介紹來賓

　　2、校長(zhǎng)感恩致辭

　　3、學(xué)校校委會(huì)成員為來賓每人獻(xiàn)一枝花，引導(dǎo)插成心形。（音樂）

　　4、其間由畢勝利書記隨機(jī)講話

　　5、校長(zhǎng)為老教頒發(fā)學(xué)校特殊貢獻(xiàn)證書和送上學(xué)校準(zhǔn)備的禮品（音樂）

　　6、退休老師節(jié)目（谷紅華主任負(fù)責(zé)）

　�。ǘ┣嗌柟馄�(zé)任執(zhí)著

　　7、榜樣言說——說說我的陽光教育故事

　　（1）三色陽光教師講述自己的陽光教育故事：徐鴻——用三八節(jié)采訪時(shí)的開頭引出，PPT：三色陽光教師，清晰展示關(guān)鍵詞。圍繞此講述自己的故事。xxx等老師可用自己喜歡的方式展現(xiàn)。但PPT自制，形式基本相同（此環(huán)節(jié)：xxx老師老師負(fù)責(zé)）

　　（2）高區(qū)教育主管領(lǐng)導(dǎo)為以上三色陽光教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀（3）其間隨機(jī)采訪領(lǐng)導(dǎo)

　�。�4）三色陽光教師學(xué)校中層集體展示：還有四位特殊的三色陽光教師，他們既是教師，也是學(xué)校中層——學(xué)校校委會(huì)、陽光服務(wù)室成員，請(qǐng)他們集體亮相，發(fā)表陽光感言，校長(zhǎng)為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和陽光服務(wù)獎(jiǎng)）

　　8、辦事處領(lǐng)導(dǎo)為雙色陽光教師、單色陽光教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀

　　9、隨機(jī)引導(dǎo)其領(lǐng)導(dǎo)講話

　�。ㄈ┧{(lán)色陽光篇——?jiǎng)?wù)實(shí)寬和

　　10、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為陽光奉獻(xiàn)教師頒獎(jiǎng)——上學(xué)期一次假都沒有請(qǐng)的老師

　　11、學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)或重要友好單位來賓頒發(fā)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)——陽光教研組、陽光年級(jí)組、陽光辦公室

　　（頒獎(jiǎng)詞：各獲獎(jiǎng)組長(zhǎng)自己準(zhǔn)備，賽主任審閱，其間負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)也上場(chǎng)）

　　12、主持人隨機(jī)采訪

　　13、教師節(jié)目：詩朗誦（姜艾華老師負(fù)責(zé)）

　�。ㄋ模┏壬柟馄鞓方】担ㄒ韵鹿�(jié)目?jī)H供參考，郭主任負(fù)責(zé)）

　　14、游戲《吹紙條》。

　　游戲規(guī)則：每人貼一張紙?jiān)陬~頭上，誰先將紙條吹下來，誰先獲勝。

　　15、游戲《破氣球》。

　　規(guī)則：每2人一組，共4組。每組5個(gè)氣球。2人背靠背運(yùn)氣球，運(yùn)到對(duì)面椅子處，將氣球放在椅子上，兩人合作將其坐破，不能用手。最先完成的小組獲勝。

　　（五）綠色陽光篇——學(xué)習(xí)創(chuàng)新

　　16、企業(yè)代表、家長(zhǎng)代表為陽光先鋒教師頒獎(jiǎng)——上學(xué)期考核前十名教師頒獎(jiǎng)（隨機(jī)讓家長(zhǎng)講話）

　　17、獲得此榮譽(yù)的去年新來教師孫巍巍講述自己在新的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)、讀書與創(chuàng)新故事

　　18、本學(xué)期新來老師亮相（楚愛華老師負(fù)責(zé)）

　　（六）紫色陽光篇——夢(mèng)想激情

　　19、剛畢業(yè)大學(xué)生教師宣言（郭主任負(fù)責(zé)）

　　大家都知道，有這樣一批年輕人，他們剛剛踏出大學(xué)的象牙塔，懷著滿腔熱情加入神小教師的團(tuán)隊(duì)中。他們將為我們的團(tuán)隊(duì)補(bǔ)充新鮮血液，注入新的活力。這里是他們的舞臺(tái)，是他們展示自己的舞臺(tái)。下面請(qǐng)我們的新教師進(jìn)行陽光宣言。

　　20、青藍(lán)工程儀式（騰主任負(fù)責(zé)）

　　師徒結(jié)對(duì)是培養(yǎng)新教師的良好途徑，以這樣的形式我們青年教師得到了師傅的精心指導(dǎo)，并通過自己的努力日趨成熟，下面，我們要用最特別的方式來表達(dá)對(duì)師傅的.最真摯的謝意。首先請(qǐng)出場(chǎng)教師為我們演繹一場(chǎng)特別的謝師秀。（以前的一對(duì)師徒，騰主任確定以前整體發(fā)展不錯(cuò)的青藍(lán)隊(duì)子）

　�。ū緦W(xué)期也有幾位新教師加入我們的隊(duì)伍。俗話說“酒是陳的香”，教師就像是一瓶酒，在歲月中濃縮。每一位新教師都希望自己能夠迅速成長(zhǎng)，這除了需要自己辛勤的努力之外，還需要老教師的指導(dǎo)和幫助。這樣，這瓶酒才會(huì)散發(fā)出濃郁的香氣。今天，我們的青年教師將用自己的方式為大家展示他們的拜師秀。

　　……

　　我們衷心希望每位青年教師都能在師傅的幫助下，在自己的努力下，充滿夢(mèng)想，滿懷激情工作，在這樣的團(tuán)隊(duì)中確立自己的人生目標(biāo)、工作目標(biāo)、努力探求，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在總結(jié)中提高。

　�。ㄆ撸S色陽光篇——陽光和諧

　　21、“愛生節(jié)”、“陽光師德承諾”簽訂——每位教師在此簽名（郭主任負(fù)責(zé)）（主持人語：教師節(jié)前夕，發(fā)動(dòng)每位教師工走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，彎下腰、蹲下身子去了解孩子們的“幸福指數(shù)”，知道他們的煩惱與疾苦，并給予積極地疏導(dǎo)。最終挑選一位最需要幫助的學(xué)生，進(jìn)行后續(xù)的結(jié)對(duì)活動(dòng)。希望教師節(jié)同時(shí)也是我們學(xué)校的“愛生節(jié)”�！皭凵�(jié)”期間每位教師必須為孩子做一件力所能及的事。以辦公室為單位做好結(jié)對(duì)名單的統(tǒng)計(jì)工作。教師節(jié)慶�；顒�(dòng)，同時(shí)也是“愛生節(jié)”的承諾）。

　　郭主任宣讀天天都是愛生日——陽光師德承諾書，老師簽名（音樂）

　　22、全體教師合唱“我們是相親相愛的一家人”。

　　23、結(jié)束語——陽光祝愿，歡慶晚宴

　　十一、注意事項(xiàng)：

　　1、此次活動(dòng)具體由德育處負(fù)責(zé)，做好具體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)檢查工作；各部門全面配合，共同努力。

　　2、活動(dòng)氛圍要求：充分體現(xiàn)“凝聚、感恩、和諧、溫暖、發(fā)展”的氛圍。

　　3、各位相關(guān)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)好自己負(fù)擔(dān)的工作環(huán)節(jié)，做好思想和物質(zhì)準(zhǔn)備，使整個(gè)環(huán)節(jié)緊而有序，活而不亂。

　　4、相關(guān)教師要利用本周末完成所有任務(wù)，展現(xiàn)自我風(fēng)采和良好團(tuán)隊(duì)形象。

　　5、所有項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可商議，調(diào)配其他老師保質(zhì)保量完成各種相關(guān)工作。

　　6、其他未盡事宜，另行通知。

活動(dòng)方案篇3

　　一、活動(dòng)背景：

　　1由于籃球賽的勞累，同學(xué)們?nèi)〉昧吮容^好的成績(jī)，同時(shí)也為了增進(jìn)同學(xué)們之間情感，讓大家感受到集體活動(dòng)的必要性。也讓在緊張的學(xué)習(xí)之余，讓大家放松一下。

　　2對(duì)象：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)全體同學(xué)

　　3活動(dòng)影響：增進(jìn)同學(xué)感情

　　二、活動(dòng)目的：

　　班級(jí)活動(dòng)豐富了我們的卡外活動(dòng)，又陶冶我們生活的情操，有利于提升我們的`內(nèi)涵，通過此次活動(dòng)培養(yǎng)大家文體活動(dòng)的興趣和達(dá)到愛上我們辦集體活動(dòng)，全班同學(xué)一起參加可以加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與溝通，促進(jìn)集體活動(dòng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也增進(jìn)彼此之間的感情。

　　三、活動(dòng)開展

　　時(shí)間：**年3月16日

　　地點(diǎn)：江南春

　　活動(dòng)流程：星期五晚上七點(diǎn)集合，然后一起去吃飯

　　四、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

　　1服從安排：

　　2注意安全：

　　3公共場(chǎng)合注意文明；

　　五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人

　　組織者：高寶林，鄧甜甜

　　參加者：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)全體同學(xué)

　　策劃人：高寶林

活動(dòng)方案篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　在開展“我們的城市”主題活動(dòng)時(shí)，我班幼兒對(duì)身邊的各種新事物表現(xiàn)出濃厚的興趣。在爸爸媽媽的幫助下，他們主動(dòng)搜集了城市中出現(xiàn)的各種新事物。某天，一些幼兒提到爸爸媽媽曾帶他們?nèi)ネ娴牡胤健苁摇Ｔ瓉�，這是一個(gè)游戲。玩者被關(guān)入一間封閉的房間后，必須尋找各種“線索”，才能找到出門的方法，逃出密室。

　　此時(shí)，一個(gè)幼兒帶來一些城市夜景的照片——夜晚的城市因?yàn)闊艄獾恼丈涠兊妹烂睢谛蕾p照片的時(shí)候，幼兒提到了城市中燈光的其他功能，如：探照燈很亮，能幫人們尋找東西；信號(hào)燈有含義，可以給人們以提示……就在此時(shí)，“密室”和“燈光”這兩個(gè)起先并沒有聯(lián)系的事物給我?guī)盱`感：幼兒對(duì)“密室”充滿好奇，如果能結(jié)合“光”，有個(gè)能讓幼兒玩起來的“密室”，而“光”是幼兒逃出“密室”的線索，那么幼兒會(huì)不會(huì)喜歡呢?

　　于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)兒童版的“密室逃脫”游戲——幼兒進(jìn)入黑暗的“密室”后，通過對(duì)“光”的觀察和操作，最終逃出“密室”。在這個(gè)活動(dòng)中，除了能讓幼兒知曉光能借助光滑的表面反射的特性外，貫穿其中、不時(shí)出現(xiàn)的“密室主人”的聲音，不斷提示著游戲進(jìn)程的倒計(jì)時(shí)等，都要求幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上靜心投入活動(dòng)，通過分析問題、在探究中解決問題，并與同伴合作克服重重難關(guān)的過程，體驗(yàn)成功逃脫的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在尋找方法并從“密室”逃脫的過程中，體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)“逃脫”的樂趣。

　　2．通過做做、議議，感知光能借助光滑的表面反射的主要特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道光在空氣中沿直線傳播的原理。

　　2．情景布置：封閉的活動(dòng)室(光線較暗)。

　　3．材料準(zhǔn)備：手電筒6個(gè)(其中1個(gè)是鐳射手電筒)，玻璃鏡子8面(固定在椅子上，椅子上除了有鏡子外，還配有1—8的數(shù)字標(biāo)記，方便幼兒在之后的環(huán)節(jié)找到一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系)，光滑的金屬鏡子16面，拼圖5幅，電子白板，PPT課件，“白天與黑夜”水粉畫一幅。

　　活動(dòng)過程

　　一、“密室”規(guī)則(明晰游戲規(guī)則，找到游戲訣竅)

　　1．“密室”外引導(dǎo)：

　　今天我們玩一個(gè)“密室逃脫”的游戲，待會(huì)兒進(jìn)入“密室”必須了解游戲的規(guī)則，才能尋找逃脫的好方法。

　　2．傾聽神秘的“密室主人’的敘述，熟悉周圍環(huán)境。

　　“密室”環(huán)境需弱光，不僅可以營(yíng)造神秘的氣氛，更是為了讓幼兒觀察到清晰的光做準(zhǔn)備。

　　3．討論：

　　*怎樣才能逃出“密室”?

　　(需要聽清楚“密室主人’的每一句話：使用聰明的大腦；請(qǐng)光來幫忙。)

　　*怎樣才能保護(hù)好自己?

　　(避免光線直射眼睛。)

　　4．幼兒玩游戲，“密室主人”開始倒計(jì)時(shí)。

　　【設(shè)計(jì)思路：導(dǎo)入階段，確定整個(gè)活動(dòng)的基調(diào)和氛圍，讓幼兒感知“密室逃脫”的基本規(guī)則，為后續(xù)的活動(dòng)環(huán)節(jié)和解謎做好鋪墊�；顒�(dòng)室光線暗、神秘的旁白以及倒計(jì)時(shí)的出現(xiàn)都是為了進(jìn)一步烘托活動(dòng)的神秘氣氛，為幼兒制造緊張感，激發(fā)幼兒積極逃出“密室”的情緒�！懊苁业董h(huán)境可能會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一定的恐懼感，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的`實(shí)際情況鼓勵(lì)幼兒，給予幼兒心理上的慰藉。】

　　二、 “密室”解謎

　　1．?dāng)?shù)字解謎(鞏固已有經(jīng)驗(yàn)：光是直線傳播的；適應(yīng)密室規(guī)則)。

　　(1)觀察5個(gè)數(shù)字及“投影墻”。

　　(2)嘗試使用密碼打開密碼鎖。

　　(3)初次嘗試失敗后，借助手電筒進(jìn)一步觀察。

　　不同角度的觀察，可以得到不同的數(shù)字密碼組合。數(shù)字板上預(yù)設(shè)了細(xì)小的空隙。

　　(4)討論：你們得到密碼了嗎?你們是怎么得到密碼的?

　　(光線在投影墻上形成了影子，因此得到了密碼提示。)

　　(5)小結(jié)：原來光從空隙的地方直直地射出去，變成了數(shù)字形狀的光斑。

　　(6)教師操作課件，打開密碼鎖。

　　【設(shè)計(jì)思路：通過該環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)(光線是直線傳播的)，并通過失敗——嘗試——成功的過程，激發(fā)幼兒的成功感和自信心，為后續(xù)活動(dòng)的進(jìn)行做好情緒上的鋪墊。通過觀察數(shù)字板的過程讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密具有一定難度，鼓勵(lì)幼兒安靜仔細(xì)地進(jìn)行觀察。】

　　2．收集光線(初步觀察和探索通過光滑的表面能改變光線方向的現(xiàn)象)。

　　(1)根據(jù)“密室主人”的提示，將屋頂射燈傳導(dǎo)出的光線照射到多媒體屏幕上，和幼兒一起討論如何改變光的方向。

　　(2)個(gè)別幼兒示范。

　　(教師指導(dǎo)：利用鏡子，如何讓光反射。)

　　(3)幼兒操作手中的鏡子，將光線射到屏幕上，完成“密室主人，’的要求。在眾多光斑中找到自己的光斑，這對(duì)于幼兒而言有一定的難度，教師可在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)區(qū)角，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固和操作。

　　(4)小結(jié)：利用鏡子，將其調(diào)整到一個(gè)合適的角度，就可以改變光原本的方向。

　　【設(shè)計(jì)思路：該環(huán)節(jié)要給予幼兒充足的操作時(shí)間，讓幼兒在游戲過程中充分體驗(yàn)和感受光線改變方向的過程。本環(huán)節(jié)開始部分所需要的經(jīng)驗(yàn)與第一環(huán)節(jié)“光是直線傳播”的經(jīng)驗(yàn)相契合，教師通過提供鏡子，讓幼兒嘗試改變光的方向，以提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。】

　　3．鐳射光傳遞解謎(通過合作完成解謎，進(jìn)一步觀察光反射的科學(xué)現(xiàn)象)。

　　(1)討論：大家分別傳了什么?都是怎么傳的?

　　(利用鏡子改變光線的方向。)

　　(2)幼兒分組操作(教師指導(dǎo)：保持光線傳遞的穩(wěn)定性)。

　　在遵守游戲規(guī)則的前提下，改變固定在椅子上的鏡子的角度，完成多次光線的傳遞，直至光線傳遞至9號(hào)鏡子(墻壁上)(見圖五)。

　　(3)討論：光線射到哪里了?有什么秘密呢?

　　(光線照射到掛在墻上的水粉畫上，暗示隱藏鑰匙的線索。)(見圖六)

　　關(guān)燈后，由于畫上的花瓶處涂上了熒光粉，故能在黑暗處發(fā)出藍(lán)光，暗示鑰匙所在地。

　　(4)關(guān)燈，觀察水粉畫，找到解謎關(guān)鍵。

　　(在關(guān)閉燈的前提下，畫中的花瓶發(fā)出熒光色。)

　　【設(shè)計(jì)思路：這是活動(dòng)的高潮部分，通過改變8張椅子(鏡子固定在上面)的位置、角度來傳遞光線，完成解謎。經(jīng)由“密室主人力和教師的語言引導(dǎo)，提醒幼兒注意游戲規(guī)則，要通過合作才能完成任務(wù)。由于提供了在弱光環(huán)境下可以清晰看到光線傳播的激光筆，因此進(jìn)一步鞏固了幼兒“通過鏡子可以改變光線方向”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒靜心觀察和小心操作，是本環(huán)節(jié)教師介入的關(guān)鍵，旨在進(jìn)一步提升幼兒在科學(xué)探究中的學(xué)習(xí)品質(zhì)。最后通過水粉畫上的熒光提示，找到鑰匙�！�

　　三、逃出“密室”(小結(jié)，再次激發(fā)興趣)

　　1．帶領(lǐng)幼兒逃出“密室”，激發(fā)幼兒再探索的熱情。

　　2．室外小結(jié)：今天我們的冒險(xiǎn)旅途很刺激，同時(shí)也學(xué)到了不少本領(lǐng)。光給我們的生活帶來了很多方便，它也是生活中不可缺少的。希望你們也能讓光成為自己的好幫手。

　　【設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在“密室主人”的語調(diào)變得輕松愉快，讓幼兒在逃出“密室”的同時(shí)也從緊張刺激的情緒中“逃出”，這是情緒上的宣泄，同時(shí)也是感受成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。活動(dòng)中除了讓幼兒感受光的主要特性，其中出現(xiàn)的時(shí)鐘、規(guī)則要求等，也符合大班下學(xué)期幼兒年齡特點(diǎn)，因此培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)探究品質(zhì)、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)在這個(gè)活動(dòng)中同樣重要�！�

　　本案例榮獲：20xx年上海市中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)(學(xué)前教育)一等獎(jiǎng)。點(diǎn)評(píng)

　　劉樹棵老師是“20xx年上海市中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)(學(xué)前教育)”一等獎(jiǎng)獲得者。他的集體教學(xué)活動(dòng)“密室逃脫之光”新穎獨(dú)特、扣人心弦，是當(dāng)前教師熱議的一個(gè)話題。

　　那日，看完劉樹棵老師的活動(dòng)，有震撼，更有感動(dòng)。震撼于他的巧妙構(gòu)思、睿智架構(gòu)，帶給幼兒難忘的歷程；感動(dòng)于他對(duì)事業(yè)的那份執(zhí)著追求。這應(yīng)該是他“逃脫系列活動(dòng)”的又一個(gè)設(shè)計(jì)，一位男教師能如此兢兢業(yè)業(yè)地思考、實(shí)踐，并愉悅地享受過程，歸根到底源自于他對(duì)孩子由衷的熱愛。

　　看完“密室逃脫之光”，我不止一次地想：假如我是孩子，我會(huì)喜歡這樣的活動(dòng)嗎?

　　回答是毋容置疑的!因?yàn)�，能跟著教師到一個(gè)透著微光的黑暗教室里，耳邊時(shí)不時(shí)傳來隔空、神秘的“密室主人”的聲音，那是一件多么稀奇、多么難得的事情呀!關(guān)鍵是，在這樣的“密室”里，不僅能在燈光底下玩鏡子，還能看到一道道“綠光刀在教室里穿梭，仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇妙無比的“科幻世界”……難怪每次活動(dòng)結(jié)束，總會(huì)有孩子追問：“下次還來嗎?”

　　看完“密室逃脫之光刀，我不止一次地想：假如我是一線教師，我能在活動(dòng)中收獲什么?

　　第一，我會(huì)驚嘆“時(shí)尚，原來可以這樣走近幼兒”。“密室逃脫之光”是男教師執(zhí)教的一個(gè)洋溢著現(xiàn)代氣息的活動(dòng)。男教師本身對(duì)周圍生活中“新興事物”的好奇與接納以及教師希望與孩子共享的那份激情推動(dòng)著教師設(shè)計(jì)活動(dòng)。然而，設(shè)計(jì)活動(dòng)僅有敏銳與熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!要真正落實(shí)“基于兒童發(fā)展刀的理念，需要教師在孩子的原有經(jīng)驗(yàn)與教育目標(biāo)之間進(jìn)行平衡，這也是當(dāng)今課改中幼兒教師面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。很高興，能看到劉老師對(duì)“密室”可能帶給孩子的“別樣感受”進(jìn)行了深入的思考；很欣慰，能聽到劉老師結(jié)合主題活動(dòng)中孩子的興趣熱點(diǎn)生發(fā)活動(dòng)，并在孩子的舊、新經(jīng)驗(yàn)之間建立聯(lián)系……于是，他的前期判斷與梳理，最終讓活動(dòng)變得恰如其分、惟妙惟肖，教師不僅如愿以償?shù)貙?dāng)下社會(huì)年輕人熱衷的游戲悄然帶進(jìn)了兒童世界，還以“密室逃脫”為目標(biāo)，激發(fā)孩子聽清指令、破譯難題。整個(gè)過程一氣呵成，入情入理，讓人掂量出教師對(duì)孩子興趣、經(jīng)驗(yàn)的一種尊重。

　　第二，我更確信“經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在親身體驗(yàn)中獲得”。“密室逃脫之光”實(shí)質(zhì)上是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，教師鼓勵(lì)孩子利用各種材料探索、感知科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，當(dāng)教師以“密室”為背景時(shí)，就已經(jīng)讓活動(dòng)充滿了懸念!難道不是嗎?教師提供了數(shù)字卡片，可我們誰也不曾料到，當(dāng)一張張卡片放在手電筒的前方，卡片的影子上竟然還會(huì)產(chǎn)生奇妙的數(shù)字!孩子驚嘆、孩子琢磨，最終恍然大悟：“卡片上有洞，光線從一個(gè)個(gè)小洞里穿過去，影子上就有數(shù)字啦!”當(dāng)越來越多的孩子利用手上的鏡子將屋頂射燈傳導(dǎo)出的光照射到多媒體屏幕上那個(gè)指定的“電池”時(shí)，意料之外的事又發(fā)生了，“電池刀居然慢慢變小、還慢慢移動(dòng)，“你是怎么把光送給電池的?”孩子迫不及待叫著“輕輕地動(dòng)鏡子!”“讓鏡子側(cè)一點(diǎn)、再側(cè)一點(diǎn)!”“電池跑到哪兒，鏡子就朝著哪兒!”當(dāng)教師將孩子分成8組、激發(fā)孩子利用鏡子依次傳遞激光時(shí)，教室里一道道激光“亮刀了起來，不僅把活動(dòng)推向高潮、令人嘆為觀止，更讓孩子在親自動(dòng)手、親眼目睹中深切理解了“光能借助光滑的表面反射”的道理……一次次的“意料之外”不只是形式上的絢爛，當(dāng)孩子情不自禁地要將自己的體驗(yàn)“和盤托出”時(shí)，我們聽到了孩子在用自己的語言解釋科學(xué)道理。事實(shí)上：教師只有將關(guān)注點(diǎn)真正轉(zhuǎn)移到“讓兒童玩中學(xué)刀時(shí)，教師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、材料提供才會(huì)帶上“放手探索、放手體驗(yàn)”的色彩，這應(yīng)該是一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)真正美妙的開始。

　　第三，我感悟到“互動(dòng)，反映教師的育人理念”�！懊苁姨用撝狻敝薪處熢O(shè)計(jì)了一個(gè)“密室主人”，并通過它將一步步的推進(jìn)要求呈現(xiàn)在孩子面前。細(xì)細(xì)掂量每一道指令，不難發(fā)現(xiàn)其中有點(diǎn)燃積極情緒的，有關(guān)注傾聽習(xí)慣的，有強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的，有明確規(guī)則遵守的，也有引發(fā)思考探究的……充分體現(xiàn)了教師強(qiáng)烈的課程意識(shí)與育人理念。是啊，科學(xué)活動(dòng)并不僅僅是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳遞，科學(xué)活動(dòng)同樣也能滋潤(rùn)式地哺育孩子的情感、態(tài)度、習(xí)慣及能力。其實(shí)，“密室逃脫之光刀除了事先預(yù)設(shè)好的流程環(huán)節(jié)之外，在實(shí)施過程中教師對(duì)孩子可能產(chǎn)生的探索行為也做好了充分的準(zhǔn)備；教師對(duì)個(gè)別孩子可能產(chǎn)生恐懼、擔(dān)憂等心理情緒也有預(yù)估……在教師看來，做好孩子生理心理的保護(hù)者、做好科學(xué)探究過程的支持者，在激發(fā)孩子持續(xù)活動(dòng)興趣的同時(shí)，進(jìn)而使他們富有探索的勇氣和熱情，這也是本次活動(dòng)師幼互動(dòng)質(zhì)量保證的關(guān)鍵。

　　最后我想說：劉樹棵老師的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)同樣有滋有味。游戲開場(chǎng)時(shí)那句“去玩吧!”以及游戲結(jié)束時(shí)那句“收攤!”所引發(fā)的孩子的各種自覺行為，不僅彰顯著男教師所特有的寬容、松弛的風(fēng)格，更體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的過程實(shí)質(zhì)。

　　走出劉老師的教室，我的腦海里是對(duì)他個(gè)人專業(yè)發(fā)展的期許：希望能充分發(fā)揮男教師的性別優(yōu)勢(shì)，追求業(yè)務(wù)水平的更上一層樓，進(jìn)而更好地享受和幼兒在一起的每一天……

活動(dòng)方案篇5

　　時(shí)間過得真快，緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期已接近尾聲，回顧過去的一段日子，總有許多成功和不足所在，現(xiàn)將舞蹈興趣小組工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任舞蹈興趣小組的工作，面對(duì)14個(gè)活潑可愛的孩子，上課時(shí)，我檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)的效果，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己的動(dòng)作，充分地肯定主動(dòng)做動(dòng)作的同學(xué)，增加自信心，克服羞怯心理。學(xué)生做動(dòng)作后，我不急于糾正或總結(jié)，留給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生相互進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、探討。不斷地完善組合動(dòng)作，此時(shí)，我再在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)，講明動(dòng)作的難點(diǎn)與重點(diǎn)，以及銜接部分和本組合訓(xùn)練的目的與要求，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的好方法，總結(jié)自己學(xué)習(xí)過程中的問題與得失，提高學(xué)習(xí)的效率，從而達(dá)到正確理解、評(píng)價(jià)舞蹈組合的訓(xùn)練目的，以及編者的創(chuàng)作意圖。在教學(xué)過程中，我注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，為了最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

　　我進(jìn)行示范，只教正面的動(dòng)作，讓學(xué)生們自愿組成小組，然后一同分析、研究、體驗(yàn)，用集體的智慧將正面的動(dòng)作遷移到背面去練習(xí)，再請(qǐng)其他小組的成員來再現(xiàn)他們共同總結(jié)出來的動(dòng)作，最后大家再一次地分析、糾正、完善。通過這個(gè)主動(dòng)參與的過程，學(xué)生們不僅掌握了動(dòng)作，還萌發(fā)了創(chuàng)造新的舞蹈語匯的強(qiáng)烈愿望，豐富了他們的想象力與創(chuàng)造力，并形成了自己獨(dú)特的審美情趣，這樣的課堂氣氛很活躍，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的`上進(jìn)心、責(zé)任心、集體榮譽(yù)感和集體觀念。

　　在一個(gè)班級(jí)和一個(gè)群體中每位學(xué)生的接受程度是不同的，作為教師我認(rèn)為要給學(xué)生制定不同的目標(biāo)讓它前進(jìn)。對(duì)于接受程度慢的學(xué)生制定的目標(biāo)要稍簡(jiǎn)單些，讓他們一步一步接近目標(biāo)，樹立自信心。對(duì)于接受程度快的學(xué)生制定的目標(biāo)要復(fù)雜些，讓他們?cè)谔魬?zhàn)中增強(qiáng)自信心。

　　作為舞蹈教師，雖然我不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我有一顆對(duì)舞蹈教學(xué)的熱心，有一顆對(duì)學(xué)生教育的熱心。培養(yǎng)學(xué)生在兒時(shí)對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。在以后的教學(xué)中我會(huì)一如既往認(rèn)真教學(xué)，多培養(yǎng)一些特長(zhǎng)的學(xué)生，不放棄有興趣的學(xué)生。能夠多排練一些有水準(zhǔn)的節(jié)目出來，讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線！

　　忙碌充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學(xué)期舞蹈興趣小組的教育教學(xué)任務(wù)，為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)做總結(jié)如下：

　　舞蹈教育是以人的肢體語言來表現(xiàn)人思想感情的藝術(shù)，因此有人把舞蹈稱為形體藝術(shù)、人體術(shù)。在萬物之中，人在運(yùn)動(dòng)中的美是最讓人動(dòng)心的，所以還有人把舞蹈藝術(shù)稱之為美的藝術(shù)。舞蹈藝術(shù)還是一種集體能、藝能、智能、氣質(zhì)于一體的綜合性藝術(shù)，是一種融音樂韻律、人體美感、肢體技能于一爐的有機(jī)整體。舞蹈藝術(shù)對(duì)青少年身體成長(zhǎng)、品行素質(zhì)、自身修養(yǎng)及智力開發(fā)等方面均起著很大的促進(jìn)作用。因此，按照本學(xué)期

　　初制定的計(jì)劃我做到以下幾點(diǎn)：

　　一、主要成績(jī)

　　1.積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，組建了一支17—24人的校園舞蹈隊(duì)伍。

　　2.通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

　　5. 通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　6.通過師生的共同努力，舞蹈《竹樂》在張店區(qū)第十五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，舞蹈隊(duì)同學(xué)們的素質(zhì)也得到了鍛煉與提高。

　　7.在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下趕排了舞蹈《小蜜蜜的秘密》，完成了本學(xué)期的計(jì)劃目標(biāo)。

　　二、存在問題

　　1.家長(zhǎng)的對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。

　　2.學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。

　　3.學(xué)校在舞蹈訓(xùn)練上的投入還不夠大。

　　4.訓(xùn)練時(shí)間上因?yàn)榉N種原因沒有保障。

　　5.大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實(shí)的基本功，對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度。

　　三、采取措施

　　1.發(fā)動(dòng)學(xué)生，積極報(bào)名。

　　首先，向?qū)W生說明舞蹈能開發(fā)智力、鍛煉身體、培養(yǎng)氣質(zhì)等優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是能培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。其次，以自己的實(shí)力和良好的工作作風(fēng)向?qū)W生保證讓學(xué)生能真正學(xué)導(dǎo)知識(shí)。經(jīng)過努力，最后學(xué)生報(bào)名人數(shù)達(dá)到了二十四人。

　　2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，做到有的放矢。

　　教育的飛速發(fā)展要求教師不斷的充實(shí)新血液新能量，這樣才能保證讓學(xué)生受到更好的教育。我與少年宮的老師一起切磋舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的舞蹈教學(xué)水平有很大的提高，我還自己買來《山東省舞蹈考級(jí)教學(xué)磁帶》作為教材，向?qū)W生教授專業(yè)系統(tǒng)的舞蹈知識(shí)。

　　3.定時(shí)間、定人員、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，確保工作的有效實(shí)施。

　　首先組織小組成員開會(huì)，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)時(shí)間、紀(jì)律觀念，選出組長(zhǎng)，并于各班主任達(dá)成共識(shí)，到點(diǎn)放人，確保了活動(dòng)的正常進(jìn)行�；顒�(dòng)中，我特別注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練，以優(yōu)帶差，以老帶新，個(gè)別輔導(dǎo)，全面提高。在活動(dòng)訓(xùn)練中過程中，為了激勵(lì)學(xué)生展示自己的才華，我采取了加強(qiáng)交流，拓展思路的方式，訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立表演能力，自我表現(xiàn)的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。并讓他們相互談感受，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　4.無私奉獻(xiàn)，以身示范。

　　為了成功的參與區(qū)以上各級(jí)各類比賽，我充分利用業(yè)余時(shí)間，加班加點(diǎn)，

　　全身心的投入到排練活動(dòng)中。努力做通學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作，盡可能的讓更多的學(xué)生參與其中。

　　5.認(rèn)真仔細(xì)體驗(yàn)小學(xué)生的生活，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，并廣泛征求意見，編創(chuàng)出易于讓小學(xué)生所接受、風(fēng)格高雅、適應(yīng)小學(xué)各年齡學(xué)段的學(xué)生的舞蹈。

活動(dòng)方案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒遵守秩序，走路不擁擠、不掉隊(duì)的好習(xí)慣。

　　2、發(fā)展幼兒走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走或跑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大馬頭飾一個(gè),小馬頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示馬的圖片，引起幼兒的興趣。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)游戲中的兒歌。

　　3、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　4、介紹玩法和規(guī)則。

　　玩法：教師扮馬媽媽，幼兒扮小馬站成一路縱隊(duì)。游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作：“走走走，走走走，不超人，不掉隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走。”繼續(xù)念兒歌：“跑跑跑，跑跑跑，不超人，不掉隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)跑。跑到草地吃青草，吃青草。”幼兒模仿馬吃草動(dòng)作。幼兒可反復(fù)進(jìn)行。

　　規(guī)則：邊說兒歌邊做動(dòng)作。

　　5、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。

　　社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)――防身絕招

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓我們?yōu)榱松娑扇〉膸追N自我保護(hù)的方法。

　　2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧妙的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《隱身妙招》。

　　2、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25-26頁《隱身妙招》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、防身妙招。

　　1、老師和幼兒一起聽故事《隱身妙招》。