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常規(guī)教研活動(dòng)實(shí)施方案

時(shí)間:2023-11-06 13:05:11 活動(dòng)方案 我要投稿

常規(guī)教研活動(dòng)實(shí)施方案

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,我們需要提前開始方案制定工作,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的常規(guī)教研活動(dòng)實(shí)施方案,希望能夠幫助到大家。

常規(guī)教研活動(dòng)實(shí)施方案

常規(guī)教研活動(dòng)實(shí)施方案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)本次教研活動(dòng),提高教師研究教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),組織教學(xué)活動(dòng)的能力;

  2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  二、活動(dòng)組織形式

  針對(duì)我校教學(xué)教研組的情況,有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的'帶動(dòng),通過(guò)觀摩課,開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活,從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執(zhí)數(shù)教師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。三、活動(dòng)過(guò)程

  第一階段(準(zhǔn)備階段)

  1、教研組長(zhǎng)教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》;

  2、根據(jù)教研活動(dòng)主題,主講教師要確定研究課的內(nèi)容,說(shuō)課時(shí)間,上課時(shí)間和聽課的時(shí)間;

  3、上課教師做好充分準(zhǔn)備,以吸引學(xué)生和聽課教師;

  4、教研組成員,先通過(guò)聽上課教師說(shuō)教材,說(shuō)教學(xué)活動(dòng)課程,大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn),從各自的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給他提出教學(xué)過(guò)程中的不足,讓他及時(shí)的調(diào)整數(shù)學(xué)活動(dòng)方案,準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。

  第二階段(實(shí)施階段)

  活動(dòng)時(shí)間:11月14日:15:15—15:55

  地點(diǎn):四(1)班活動(dòng)步驟與具體地注:

  1、教研組長(zhǎng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù);

  2、由執(zhí)教者說(shuō)課;

  3、觀摩研討課:四(1)班:《運(yùn)算定律》。各個(gè)教師分工做好觀摩記錄:

  (1)xxx:記錄數(shù)學(xué)活動(dòng)開展的主要目的,重要性、必要性和及時(shí)性。

 。2)xxx:記錄教師課堂提問(wèn)的次數(shù)和人數(shù);

 。3)xx:記錄學(xué)生回答問(wèn)題的次數(shù)和人數(shù);

 。4)xx:記錄學(xué)生的各種反映,各種表現(xiàn)的學(xué)生;

 。5)xx:講課教對(duì)課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對(duì)策與采取措施的處理辦法。

  4、教師評(píng)課并進(jìn)行摘錄:

  組織教研組成員對(duì)照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)對(duì)本堂課進(jìn)行記錄、分析、評(píng)議提出改進(jìn)建議。

  第三階段:

  根據(jù)xx老師提供的研究課例,全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享,在互相學(xué)習(xí),相互交流中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展,不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

  我們相信,只要全體教師積極參與,我校本教研活動(dòng)一定會(huì)取得很好的成果。

常規(guī)教研活動(dòng)實(shí)施方案2

  為深入實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)升陽(yáng)小學(xué)課程改革,優(yōu)化教學(xué)策略,根據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)的創(chuàng)建高效課堂的實(shí)施方案的通知,同時(shí)結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)實(shí)際,在全鄉(xiāng)開展《自主、合作、探究的教學(xué)模式的研究》的主題教研活動(dòng),本學(xué)期特制訂了如下教研實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  要努力創(chuàng)建自主、合作、探究的教學(xué)模式,通過(guò)開展教研活動(dòng),以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),牢固樹立為學(xué)而教、以學(xué)定教的思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì),創(chuàng)設(shè) 一種教師間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相切磋、互相交流的文化氛圍。為實(shí)現(xiàn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)對(duì)自主、合作、探究的主題的研究,保證各項(xiàng)教研活動(dòng)有序開展,特制訂創(chuàng)建自主合作探究教學(xué)模式的領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  組員:xx

  各教研組分組分學(xué)科情況

  1~3年級(jí)數(shù)學(xué)組

  組長(zhǎng):高德秋 組員:xx

  1~3年級(jí)語(yǔ)文組

  組長(zhǎng):侯慧超 組員:xx

  4~6年級(jí)數(shù)學(xué)組

  組長(zhǎng):劉希芳 組員:xx

  4~6年級(jí)語(yǔ)文組

  組長(zhǎng):叢海燕 組員:xx

  3~6年級(jí)英語(yǔ)組

  組長(zhǎng):劉藝 組員:xx

  3~6年品社、科學(xué)組

  組長(zhǎng):龔淑霞 組員:xx

  1~6年音樂(lè)、體育、美術(shù)組

  組長(zhǎng):xx

  組員:xx

  村小教師也要根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際合理分組

  本校各教研組(包括中心校)至少要搞小型活動(dòng)三次,組內(nèi)教師要講三次教研課,在三次活動(dòng)中組內(nèi)成員必須親自聽課評(píng)課研討,根據(jù)組別和自己的教研學(xué)科進(jìn)行對(duì)號(hào)參與教研活動(dòng),同時(shí)做好主題教研手冊(cè)的填寫工作,每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程,如:人數(shù),具體內(nèi)容,教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、研討記錄和相關(guān)材料,教導(dǎo)處參與指導(dǎo)和引領(lǐng),村小人數(shù)少,每人講一節(jié)公開課,課后集中評(píng)議。

  上學(xué)期是提出創(chuàng)建自主合作探究的教學(xué)模式這一主題,只是全體教師統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí),研究自主合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,通過(guò)兩次教師集體說(shuō)課,可以看出我們的研究還只停留在對(duì)主題的理論認(rèn)識(shí)層面上,深入的還不夠。本學(xué)期是我們每位教師在理論的指導(dǎo)下,真正意義上去深入課堂,通過(guò)課堂的實(shí)際操作,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)反思,積累經(jīng)驗(yàn)的階段。

  三、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入研究,本學(xué)期我們要以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論課程標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期我們將會(huì)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)(語(yǔ)數(shù)外)課前如何指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí),學(xué)生都要預(yù)習(xí)哪些具體內(nèi)容,1、2年級(jí)學(xué)生怎樣養(yǎng)成各種行為習(xí)慣以及課前教師的導(dǎo)學(xué)案如何編寫,小組成員如何建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制等等。在學(xué)習(xí)中要求全員參與,做到學(xué)校有講稿,教師有記錄,做到學(xué)以致用。

  2、扎實(shí)做好課前的備課工作,備課是講好每一節(jié)課的前提,現(xiàn)在大多數(shù)教師都把精力放在寫教案上放在完成教案任務(wù)上,因此造成了教案的利用率不高,因此我建議每位教師要獨(dú)立完成教案可以簡(jiǎn)單寫,寫出目標(biāo)重難點(diǎn),教學(xué)中所采用過(guò)的恰到的學(xué)法和教法把備課的重點(diǎn)放在對(duì)教材的理解和挖掘上以及課堂所采用的教學(xué)策略。本學(xué)期,每位教師至少編寫5次導(dǎo)學(xué)案。

  3、強(qiáng)化管理有效實(shí)施

  a認(rèn)真制定各校的主題教研方案和教師個(gè)人方案及教研組方案,要充分利用各教研組的三次活動(dòng)教師認(rèn)真填寫主題教研手冊(cè),要充分發(fā)揮組長(zhǎng)的帶頭作用,組織本組教師進(jìn)行備課講課評(píng)課反思交流等一系列教研活動(dòng),并負(fù)責(zé)組織教師撰寫相關(guān)材料及材料的上交工作。

  b村小教師盡管沒有主題教研手冊(cè)也要扎實(shí)開展校內(nèi)的小型活動(dòng)并保存相關(guān)一切過(guò)程性材料。

  c各校的領(lǐng)導(dǎo)及教研組成員要經(jīng)常深入課堂聽課,參與主題教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,嚴(yán)格把關(guān)加強(qiáng)督導(dǎo),只有領(lǐng)導(dǎo)重視教師才能深入研究,主題教研工作才能真正落到實(shí)處。

  4、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,本學(xué)期我們要結(jié)合各個(gè)教研組的教研進(jìn)展情況進(jìn)行必要的主題交流研討。在落實(shí)教研活動(dòng)的同時(shí)去總結(jié)和發(fā)現(xiàn)在主題教研中出現(xiàn)的新問(wèn)題,集思廣益求同存異不斷達(dá)成共識(shí),總結(jié)出解決新問(wèn)題的辦法,如課前預(yù)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,課堂上預(yù)設(shè)和生成中的問(wèn)題,學(xué)困生轉(zhuǎn)化的問(wèn)題等等。同時(shí)要充分發(fā)揮骨干教師充分引領(lǐng)作用。本學(xué)期我們將以語(yǔ)數(shù)外三大學(xué)科為突破口,把他們?cè)诮虒W(xué)中的思想、做法,以教研課的形式展示給大家,真正起到了拋磚引玉的作用。同時(shí)村小也要根據(jù)自己的主題教研方案逐項(xiàng)落實(shí)工作,如要搞那些活動(dòng)、怎樣開展活動(dòng)?要有自己的想法和做法,一定要把主題教研工作抓實(shí),讓教師有所學(xué)、有所想、有所動(dòng)、全參與。

  5、建立主題教研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

  為了創(chuàng)造良好的.主題教研氛圍,在教研活動(dòng)中,要針對(duì)那些有思想、有創(chuàng)新、勤于探索和有突出貢獻(xiàn)的教師,學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

  6、總結(jié)提升提煉教學(xué)模式,本學(xué)期,我們要求教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,及時(shí)記錄教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教師本學(xué)期末要寫出有關(guān)自主合作探究方面的研究論文(實(shí)際寫)和分年級(jí)分學(xué)科的具體教學(xué)模式(以教研組為單位),各校要寫出自己真實(shí)的主題階段性教研成果以備集體交流。本學(xué)期11月末,學(xué)校要對(duì)各村小的教研工作進(jìn)行檢查包括聽主題教研優(yōu)質(zhì)課等。

  備注:在各項(xiàng)教研活動(dòng)一定要把過(guò)程性材料保存好,如:學(xué)校主題教研方案、教師個(gè)人主題教研計(jì)劃、各種活動(dòng)記錄、聽課記錄、教師的反思論文、學(xué)校的活動(dòng)安排、總結(jié)材料、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿等等。

  四、教學(xué)模式整體架構(gòu)(教學(xué)活動(dòng)開展有序,課題研究有章可循,教導(dǎo)處特構(gòu)建了自主合作探究的整體架構(gòu),教無(wú)定法,不是萬(wàn)能的,只是從宏觀上以引領(lǐng)作用,供大家參考。

  注釋說(shuō)明:

  課前、布置學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和學(xué)具的準(zhǔn)備(內(nèi)容要有針對(duì)性)內(nèi)容是什么、怎么預(yù)習(xí),重在要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)要以導(dǎo)學(xué)案的形式呈現(xiàn)。特別是語(yǔ)文課必須做好充分的預(yù)習(xí)。

  課上1、預(yù)習(xí)反饋、調(diào)整策略(檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。人少教師檢查,人多以小組的形式組長(zhǎng)匯報(bào),根據(jù)學(xué)生完成情況,教師不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。)

  2、 激趣引入、導(dǎo)學(xué)求思

  目的:

  自然導(dǎo)入新課,總之要吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,引出問(wèn)題、引發(fā)思考,并提出新問(wèn)題。(學(xué)生提出、導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn))

  3、 獨(dú)立嘗試、組內(nèi)互助

  目的:

  此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和自主探索的精神、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生自主探究基本知識(shí)、基本方法,一定要科學(xué)合理地設(shè)置基本知識(shí)、基本方法的探究過(guò)程與問(wèn)答。不能只是一些生硬的知識(shí)的填空。學(xué)生的組內(nèi)互助建立在自己先獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。

  4、展示交流、點(diǎn)撥提升

  目的:

  在自學(xué)、組內(nèi)初步交流的基礎(chǔ)上,全班交流,解決小組合作不能解決的疑難問(wèn)題,學(xué)生不能解決的、本課的疑點(diǎn)、難點(diǎn),教師介入,點(diǎn)撥精講,提升學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)識(shí)。

  步驟:

 、 小組匯報(bào)自學(xué)情況,反饋不能解決的問(wèn)題及疑惑之處。 ⑵ 全班交流,討論釋疑。

  ⑶ 教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)解疑。

  ⑷ 引導(dǎo)歸納、總結(jié)提升。

  5、實(shí)踐應(yīng)用、拓展延伸

  目的:通過(guò)設(shè)計(jì)形式多樣(基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、趣味性、開放性較強(qiáng)的情境)、不同層次的練習(xí),使學(xué)生了解這些知識(shí)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)、方法的機(jī)會(huì),在應(yīng)用中加深對(duì)新知識(shí)的理解,從而鞏固新知識(shí),形成技能。

  步驟:

  ⑴教師出示所設(shè)計(jì)的各種形式的練習(xí)。

  ⑵學(xué)生獨(dú)立完成。

  ⑶組內(nèi)交流,反饋疑點(diǎn)。

  ⑷全班交流。

  ⑸教師點(diǎn)評(píng)。

  ⑹留課外延伸性的拓展題目,供有興趣的、學(xué)有余力的學(xué)生完成。

  6、課堂檢測(cè)、總結(jié)反思

  目的:

 、帕私鈱W(xué)生對(duì)本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)、掌握情況;進(jìn)行總結(jié),對(duì)教法、學(xué)法及易錯(cuò)、易混點(diǎn)進(jìn)行反思,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

 、埔龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)、反思和知識(shí)梳理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下;

  1、檢查預(yù)習(xí),了解疑難

  2、全班交流。討論釋疑

  3、教師點(diǎn)撥,指導(dǎo)解疑

  4、引導(dǎo)歸納,總結(jié)重點(diǎn)

  5、實(shí)踐應(yīng)用,拓展延伸

  6、課堂檢測(cè),總結(jié)反思

  教學(xué)活動(dòng)日程安排表

  1、 常規(guī)教學(xué):以推門聽課的形式,看教師在課堂上是否真正去落實(shí)和實(shí)踐《自主、合作、探究》的教研主題。時(shí)間9——11月

  2、 鄉(xiāng)內(nèi)示范課:學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))通過(guò)示范課進(jìn)一步探討和研究語(yǔ)數(shù)外三大學(xué)科的教學(xué)模式,為全鄉(xiāng)教師以充分的引領(lǐng)。時(shí)間9月26日

  3、各教研組小型教研活動(dòng)三次時(shí)間在11月中旬前結(jié)束

  4、 驗(yàn)收課;針對(duì)各校自主、合作、探究教學(xué)模式的落實(shí)情況進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)比,每校1-2節(jié)課

常規(guī)教研活動(dòng)實(shí)施方案3

  一、教學(xué)工作計(jì)劃

  (一)各校要按照國(guó)家教育規(guī)劃、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制訂切合本校實(shí)際的教學(xué)教研工作計(jì)劃、校歷表、作息時(shí)間表等,建立正常的教學(xué)秩序;要開齊課程,開足課時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行全省統(tǒng)一制定、市教育局下發(fā)的課程課時(shí)安排計(jì)劃,確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),各校都要在學(xué)期開始前制定好總課程表,時(shí)間、責(zé)任人等都要明確和固定。以上各項(xiàng)計(jì)劃要突出本校特色,對(duì)計(jì)劃的落實(shí)要明確責(zé)任和檢查措施。

  (二)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、教改重點(diǎn)、主要活動(dòng)安排。學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃每學(xué)期制訂一次,開學(xué)前須由校委會(huì)或教師大會(huì)討論通過(guò),期中、期末檢查執(zhí)行情況。

  (三)各學(xué)科組(教研組)要根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃制訂出本組的教學(xué)教研計(jì)劃,學(xué)科組(教研組)工作計(jì)劃一般包括學(xué)科組(教研組)工作目標(biāo)、完成目標(biāo)的具體措施以及教研活動(dòng)安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、課外活動(dòng)安排等。每學(xué)期制訂一次,開學(xué)一周內(nèi)由學(xué)科組(教研組)長(zhǎng)制訂,本組教師討論通過(guò)并予以實(shí)施。

 。ㄋ模┟總(gè)任課教師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)科組(教研組)的計(jì)劃要求,在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,制訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般包括學(xué)情分析、教材分析(含單元或章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度、檢測(cè)安排。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃由任課教師在開學(xué)一周內(nèi)制訂好,以供學(xué)校檢查和在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)。

  二、備課(教學(xué)設(shè)計(jì))

 。ㄒ唬┘w備課。

  1、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度;研究學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)、問(wèn)題以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;

  2、研究主要例題、習(xí)題、考核要求,調(diào)整課時(shí)安排;

  3、研究教學(xué)方法和手段,介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供別人參考;

  4、檢查個(gè)人備課情況。各學(xué)科教師每周要參加集體備課一次,由主備人提前寫好教案,把每節(jié)課的要點(diǎn)、重難點(diǎn)、易混點(diǎn)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等在會(huì)上講述,其他教師對(duì)所講內(nèi)容提出疑問(wèn)和討論,作出相應(yīng)變動(dòng)和調(diào)整。每位教師要有集體備課的記錄,補(bǔ)充完善教案,以供使用和檢查。

  (二)認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,深入鉆研教材,明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),了解教材編排體系與結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),明確各單元、各章節(jié)的地位、作用及相互聯(lián)系。

  (三)重視教法與學(xué)法的研究與改進(jìn)。要具體分析學(xué)生情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ),注意學(xué)生的興趣和意志特征;教學(xué)設(shè)計(jì)要注重體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)為主;教師要認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)以學(xué)生為主體、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、啟發(fā)思維、培養(yǎng)自學(xué)能力的教學(xué)方法。

 。ㄋ模﹫(jiān)持周前備課,認(rèn)真寫好教案,課前要復(fù)備。教師教案應(yīng)包括以下內(nèi)容:

  1、明確的教學(xué)三維目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀);

  2、教材內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)的分析;

  3、教法與學(xué)法;

  4、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備;

  5、教學(xué)(活動(dòng))過(guò)程的設(shè)計(jì)(包括教師的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng));

  6、作業(yè)要求;

  7、板書設(shè)計(jì);

  8、教學(xué)后記(反思)。

  教案要重點(diǎn)突出,條理清晰,書寫規(guī)范,詳略得當(dāng)。教師不準(zhǔn)抄教案、使用舊教案、現(xiàn)成教案或以書上圈點(diǎn)評(píng)注代替教案。

  (五)選擇適當(dāng)?shù)睦}、習(xí)題。要精講精練,選擇深淺適當(dāng)、有代表性的例題和習(xí)題,深入研究,能舉一反三,觸類旁通。

  (六)教師要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)器材、設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)等各種教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。

 。ㄆ撸┙贪笝z查、展覽。教務(wù)室或教研組每周組織一次教案檢查,檢查人要提出檢查意見,查后要注明檢查人姓名和日期,并加蓋學(xué)校檢查專用章或公章;檢查后進(jìn)行總結(jié),必要時(shí)召開總結(jié)會(huì);學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教案展覽。

  三、課堂教學(xué)

 。ㄒ唬┙處煴仨殗(yán)格按課表和教學(xué)計(jì)劃上課,不得擅自改動(dòng)課表、私自調(diào)課或請(qǐng)他人上課。

  (二)遵守課堂教學(xué)常規(guī)。教師必須課前準(zhǔn)備好需用的教具,在上課前2分鐘到達(dá)教室門前,按時(shí)上、下課,向四十五分鐘要質(zhì)量。規(guī)范使用上、下課禮貌用語(yǔ),不得擅離課堂,不抽煙,不接打電話,不做與本課無(wú)關(guān)的事;著裝得體,教態(tài)親切,使用普通話;尊重學(xué)生,對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生要耐心教育,不諷刺、訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生,不責(zé)令學(xué)生中途退出課堂。

 。ㄈ┟刻谜n應(yīng)達(dá)到的基本要求是:

  1、目標(biāo)明確,要求恰當(dāng);

  2、講授正確,深淺有度;

  3、重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破;

  4、講練結(jié)合,環(huán)環(huán)緊扣;

  5、師生互動(dòng),效果良好。

  在具體的操作流程上,一般應(yīng)包括以下八個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入課題——出示目標(biāo)——預(yù)習(xí)指導(dǎo)——檢查效果——教師解疑——當(dāng)堂訓(xùn)練——?dú)w納總結(jié)——布置作業(yè)等。其中教師講解的時(shí)間文科一般不超過(guò)20分鐘,理科一般不超過(guò)25分鐘,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。不同的教學(xué)模式及學(xué)科,可以有不同的教學(xué)流程,各學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自身實(shí)際分類制定詳細(xì)的課堂教學(xué)流程表,統(tǒng)一發(fā)給任課教師執(zhí)行。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。牢固樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課改理念,積極利用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法,面向全體學(xué)生,因材施教,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景;及時(shí)采用積極、多樣的評(píng)價(jià)方式;注重師生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流。

  (五)精講精練,講練結(jié)合。適時(shí)捕捉教學(xué)信息,及時(shí)反饋,通過(guò)練習(xí)、討論、實(shí)驗(yàn)等各種形式加強(qiáng)當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練,訓(xùn)練時(shí)間一般不少于15分鐘,同時(shí)要兼顧訓(xùn)練的面,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,使每一位學(xué)生有所收獲和提高。教師要根據(jù)反饋信息,對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,做到重點(diǎn)突出,節(jié)奏適宜,杜絕注入式、滿堂灌。

 。┮(guī)范使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),把教材規(guī)定的知識(shí)正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。教師的語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、靈活,有激勵(lì)性和啟發(fā)性;板書規(guī)范,字跡工整,布局合理,簡(jiǎn)潔明了;教師上課時(shí)需講解的例題、需演示的實(shí)驗(yàn),都應(yīng)事先做過(guò)。

  (七)學(xué)校要常年開展同課異構(gòu)活動(dòng);聽課、評(píng)課制度化、經(jīng);,聽課記錄與教研記錄要規(guī)范(時(shí)間、主講人、內(nèi)容、分析與評(píng)價(jià)、意見與建議等)。每位教師每學(xué)期至少上一次公開課或觀摩課,每位教師每周聽課至少在一節(jié)以上(一節(jié)主備老師示范課或一節(jié)推門課)。尤其是示范課,要給予符合課改要求的量化打分,要通過(guò)點(diǎn)評(píng)促進(jìn)教學(xué)。

 。ò耍┮訌(qiáng)自習(xí)課輔導(dǎo),允許學(xué)生自己安排,不準(zhǔn)講課和變相講課。

 。ň牛┳寣W(xué)生有組織的參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)潔中肯的語(yǔ)言提出意見和建議,達(dá)到促進(jìn)教師提高的目的。學(xué)生評(píng)教活動(dòng)原則上期中、期末各一次。

  四、作業(yè)布置與批改

 。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置要做到:

  1、凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的文字課程,都要精心設(shè)計(jì)、選擇作業(yè)內(nèi)容,作業(yè)要適量,以精為主,注意增加彈性作業(yè);

  2、作業(yè)形式要多樣化,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、發(fā)展性;

  3、課堂作業(yè)要在課內(nèi)完成,課間、午休一律不留作業(yè);

  4、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量,小學(xué)一、二年級(jí)少留書面家庭作業(yè),其它年級(jí)家庭作業(yè)總量控制在每天1小時(shí)以內(nèi);初中家庭作業(yè)控制在每天1個(gè)半小時(shí);

  5、書面作業(yè)的書寫、格式要統(tǒng)一要求;

  6、不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),嚴(yán)禁用作業(yè)體罰學(xué)生。

 。ǘ┳鳂I(yè)量要求:語(yǔ)文每篇課文應(yīng)有一次作業(yè)。初中每學(xué)期大作文8篇,小作文10篇;小學(xué)中、高年級(jí)每學(xué)期大作文8篇,小作文12篇;小學(xué)低年級(jí)造句練習(xí)或幾句連貫成段練習(xí)每周一次;提倡學(xué)生寫日記、周記;數(shù)學(xué)和英語(yǔ)每天應(yīng)有一次作業(yè);其他各科每周要有作業(yè)布置。

 。ㄈ┳鳂I(yè)堅(jiān)持以教師批改為主,以學(xué)生互批互改為輔,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要面批面改;批改要正確,批語(yǔ)要具體明確,重在指導(dǎo)和激勵(lì),評(píng)價(jià)恰當(dāng);批改的成績(jī)記錄一般分“優(yōu)、良、中、差”四等,作文和自測(cè)性、考查性作業(yè)可打分?jǐn)?shù);批改文字表述要清楚規(guī)范,具有鼓勵(lì)性,要有批改日期。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)上的漏洞或能力上的缺陷,要認(rèn)真分析原因,并區(qū)分多數(shù)還是個(gè)別學(xué)生,分別采取補(bǔ)救措施加以解決。堅(jiān)持全批全改,適當(dāng)穿插面批。對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤之處要有明確、統(tǒng)一的符號(hào),便于學(xué)生找出錯(cuò)誤,予以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆,改筆工整、書寫規(guī)范、逐題批改,不得“一頁(yè)一勾”,還應(yīng)注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和總批,批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)講評(píng)要有針對(duì)性、時(shí)效性和激勵(lì)性;對(duì)拖欠、缺交、馬虎、抄襲作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育,要求補(bǔ)做或重做,對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生及時(shí)改正;學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)要做到“三清”,即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。課外作業(yè)要有發(fā)必收,有收必閱,有閱必評(píng),有錯(cuò)必糾。加強(qiáng)對(duì)口頭、動(dòng)手作業(yè)的檢查,使口頭、動(dòng)手作業(yè)同樣落到實(shí)處,收到實(shí)效。學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批閱情況每周要普查一次。

 。ㄎ澹┙處煈(yīng)建立作業(yè)批改記錄。對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,作個(gè)別糾正;較多學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤則要認(rèn)真分析原因,作集體講評(píng),并及時(shí)補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的獨(dú)特見解,給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

 。┱_、科學(xué)、合理、有效使用教輔資料。教師講練習(xí)題應(yīng)以課本和練習(xí)冊(cè)為主,統(tǒng)一訓(xùn)練,不得強(qiáng)迫、誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買非必要的學(xué)習(xí)資料。尤其是畢業(yè)年級(jí)的教師要精心設(shè)計(jì)、編輯組合試題,不要盲目、不加選擇的照搬照用現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料。

  (七)學(xué)校和班主任應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)生活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)。學(xué)科教師每周可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)各一次,應(yīng)做好作業(yè)的反饋、評(píng)價(jià)和記載工作;顒(dòng)性家庭作業(yè)可結(jié)合教材內(nèi)容安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展訪問(wèn)、調(diào)查、參觀、遠(yuǎn)足、旅游、野餐、野營(yíng)、演出、慰問(wèn)、展覽、競(jìng)賽、夏(冬)令營(yíng)等活動(dòng)。實(shí)踐性家庭作業(yè)可安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、制作、操作、創(chuàng)作、演唱、演奏、演講、朗誦、采訪、采集、編輯、養(yǎng)殖、種植、家政等方面的實(shí)踐活動(dòng)。班主任可將學(xué)生分成若干課外學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在課余可一起學(xué)習(xí)、討論、研究和活動(dòng),以保證各類家庭作業(yè)的完成。

  五、輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)

  (一)對(duì)各學(xué)科和學(xué)生的分類教學(xué)輔導(dǎo),學(xué)校教務(wù)室或班主任應(yīng)作出統(tǒng)籌安排,做到定人、定時(shí)、定地點(diǎn),確定輔導(dǎo)內(nèi)容、對(duì)象,提出輔導(dǎo)措施。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),教師應(yīng)下班級(jí)或到指定地點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),并做好輔導(dǎo)記錄。

 。ǘ┹o導(dǎo)要因材施教,既要有課內(nèi)輔導(dǎo),又要有課外輔導(dǎo),既要有集體輔導(dǎo),又要有個(gè)別輔導(dǎo),既要輔導(dǎo)優(yōu)等生,又要輔導(dǎo)學(xué)困生,要從最后一名學(xué)生抓起,努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。教師要關(guān)心和了解所教學(xué)生,摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活、身體、智力等情況,確定“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”的對(duì)象,建立輔導(dǎo)檔案,制訂輔導(dǎo)計(jì)劃,確定具有針對(duì)性、實(shí)效性的輔導(dǎo)目標(biāo)、形式、內(nèi)容、時(shí)間,確保學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

 。ㄈ┹o導(dǎo)的主要任務(wù)是解難釋疑,查漏補(bǔ)缺;發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)特長(zhǎng);打穩(wěn)基礎(chǔ),講求實(shí)效。教師要做到有熱心、有耐心、有信心,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和閱讀指導(dǎo)。輔導(dǎo)要講究實(shí)效,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)輔導(dǎo)方法。

 。ㄋ模┹o導(dǎo)時(shí)間要合理安排,不得擠占其它學(xué)科,不影響學(xué)生離校,不得將學(xué)生帶到教師宿舍進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。嚴(yán)禁利用課外輔導(dǎo)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不得利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課,不得收取輔導(dǎo)費(fèi)(補(bǔ)課費(fèi))。

 。ㄎ澹┮诔浞盅芯拷滩暮头治鰧W(xué)生的情況下上好復(fù)習(xí)課,決不能簡(jiǎn)單重復(fù)舊知識(shí),更不能放任自流。教師要認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,寫好教案,重點(diǎn)是揭示知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律、指導(dǎo)思路,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。要重視平時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課、一章或一單元后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),使學(xué)生科學(xué)、靈活地抓住知識(shí)點(diǎn),過(guò)好單元或章節(jié)關(guān),為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要抓好學(xué)期、學(xué)年復(fù)習(xí)。認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃、畢業(yè)年級(jí)(班)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)筆梳理知識(shí)系統(tǒng),掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn),要讓學(xué)生深刻理解,牢固掌握,熟練運(yùn)用。教師要盡職盡責(zé)把好關(guān),不給下段教學(xué)留下尾巴。

  (六)初中畢業(yè)年級(jí)要研究中考的考試說(shuō)明,掌握考試要點(diǎn),把握命題方向。復(fù)習(xí)方法要靈活多樣,生動(dòng)有趣,不拼時(shí)間,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),講求復(fù)習(xí)效果。

  六、校本課程與課外活動(dòng)

 。ㄒ唬⿲W(xué)校應(yīng)制定校本課程開發(fā)實(shí)施方案,鼓勵(lì)人人參與校本教材的研發(fā),發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng),根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,構(gòu)建自成體系、不斷創(chuàng)新的校本課程系統(tǒng)。全鎮(zhèn)中小學(xué)統(tǒng)一每周一至二節(jié)校本課,不得隨意刪減,要有校本課程表、校本課程設(shè)計(jì)人表及組織實(shí)施表。

 。ǘ⿲W(xué)校要精心篩選校本教案并進(jìn)行整理,建立自己的校本課程資源庫(kù)。每學(xué)期擇優(yōu)上報(bào)3—5篇到市教科中心,評(píng)選出優(yōu)秀的教案。要體現(xiàn)“初編教材——上課試用——查找問(wèn)題——再次修改——再次上課”的校本課程開發(fā)程序。

 。ㄈ⿲W(xué)校要根據(jù)師資和條件,建立好課外活動(dòng)組織,成立各種興趣活動(dòng)小組,把開展課外活動(dòng)與實(shí)施校本課程緊密結(jié)合起來(lái)。如科技活動(dòng)小組、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查組、學(xué)科競(jìng)賽組、書法美術(shù)組、文藝組、體育組等。任課教師要組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加校本課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)小組活動(dòng)。必要時(shí)可聘請(qǐng)校外教師輔導(dǎo),還可以在學(xué)校和學(xué)科組(教研組)的安排下組織課外集體活動(dòng),如:科學(xué)講座、讀書會(huì)、心得報(bào)告會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì),書畫展、科學(xué)晚會(huì)、影視評(píng)論等活動(dòng),使學(xué)生的能力得到發(fā)展,素質(zhì)得到提高。每學(xué)期要培養(yǎng)若干特長(zhǎng)突出的學(xué)生。開展課外活動(dòng)要做到“四定四有”:即定教師、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容,有計(jì)劃、有教案、有記載、有總結(jié)。各學(xué)科教師每學(xué)期至少要組織一次課外活動(dòng)。每次課外活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄,包括課外活動(dòng)的人員、內(nèi)容、方法、效果等。注意資料積累,期末認(rèn)真總結(jié)。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)好課外閱讀。學(xué)校開放圖書室、閱覽室,各班可組織圖書角,為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資料。

  七、考試與評(píng)價(jià)

 。ㄒ唬┛荚嚺c評(píng)價(jià)要堅(jiān)持可行、多元、全面、開放、因人而異的`原則,實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向、激勵(lì)、記錄成長(zhǎng)、反饋等功能。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)可采用考查和考試等形式,要不斷改革和完善考查、考試制度。注重日?疾椋ㄈ缯n堂提問(wèn)、當(dāng)堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、形成性檢測(cè)等),適量組織考試。期中、期末考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),既要考查知識(shí)與技能,還要考查過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀;重視考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,杜絕設(shè)置偏題、怪題。

 。ǘ﹪(yán)格執(zhí)行考試規(guī)定,不得擅自增加考試次數(shù),嚴(yán)格控制考試時(shí)間?疾橐话阍趩卧蛘鹿(jié)教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行。畢業(yè)年級(jí)和重點(diǎn)學(xué)科可實(shí)行月考。不能把考試作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一手段,以防學(xué)生只重視分?jǐn)?shù)而忽視能力的提高。要認(rèn)真把好命題關(guān),從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)合理地安排試卷結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)覆蓋面、題型和分值,兼顧知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。試題難度要適中,題量要適當(dāng),并科學(xué)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

  (三)規(guī)范考試過(guò)程,嚴(yán)格考試紀(jì)律。平時(shí)要重視對(duì)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育,試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視等環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把關(guān),堵塞作弊漏洞。期中、期末考試、畢業(yè)年級(jí)和重點(diǎn)學(xué)科的月考,要做到密封試卷,嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行流水作業(yè)閱卷,并仔細(xì)復(fù)核,以提高考試成績(jī)的可信度。

 。ㄋ模╅喚斫Y(jié)束后,要及時(shí)細(xì)致準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)成績(jī),認(rèn)真做好試卷與成績(jī)分析,寫出書面材料,及時(shí)講評(píng)試卷,對(duì)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)采取相應(yīng)措施。質(zhì)量分析報(bào)告一般包括:考試目的;學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體情況,教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況;考題及成績(jī)分析;存在的問(wèn)題;彌補(bǔ)措施和改進(jìn)教學(xué)的意見。統(tǒng)計(jì)分析工作可由學(xué)科教師單獨(dú)或集體完成,并在同學(xué)科教師中進(jìn)行反饋,以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

 。ㄎ澹┟繉W(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。畢業(yè)年級(jí)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)在教師對(duì)搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析,并與學(xué)生、家長(zhǎng)交流溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語(yǔ)應(yīng)多采用激勵(lì)性的語(yǔ)言,客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確、簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信。在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,應(yīng)給學(xué)生的操行或綜合素質(zhì)確定等級(jí)。成績(jī)不合格的學(xué)生要限定時(shí)間給予補(bǔ)救、輔導(dǎo),并以校為單位進(jìn)行補(bǔ)考。不得將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)、公布。期末考試(考查)成績(jī)、操行和綜合素質(zhì)等級(jí)、教師評(píng)語(yǔ)應(yīng)記入《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》并通知學(xué)生及其家長(zhǎng)。

 。┰u(píng)價(jià)的主體多元化(學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等),評(píng)價(jià)方式多樣化(書面考試、口試、實(shí)踐操作、觀察、訪談、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等),既要重視終結(jié)性評(píng)價(jià),更要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,提倡運(yùn)用“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)法,指導(dǎo)學(xué)生建立“成長(zhǎng)記錄袋”。

  八、教學(xué)研究

  (一)教學(xué)研究要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),制定校本教研規(guī)劃,責(zé)任落實(shí)到人,采取有力措施,保證規(guī)劃的實(shí)現(xiàn),確保教研實(shí)效。建立健全教研組織,全鎮(zhèn)小學(xué)以xx小學(xué)為基點(diǎn),設(shè)立小學(xué)各學(xué)科中心教研組,各校設(shè)立相應(yīng)學(xué)科教研組(備課組)。初中以校為單位設(shè)立各學(xué)科教研組。教研組每學(xué)期要制定校本教研活動(dòng)計(jì)劃,定期開展校本教研活動(dòng)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定責(zé)任人。教師必須按時(shí)參加校本教研活動(dòng)。校本教研活動(dòng)要有記錄。

  (二)堅(jiān)持“以科研促教研,以教研促教學(xué)”,全鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組、初中各學(xué)科教研組每月開展一次教研活動(dòng),每月都要有教研簡(jiǎn)報(bào)。校本教研活動(dòng)包括集體備課、說(shuō)課、上公開課(示范課、競(jìng)賽課、研究課等)、聽課與評(píng)課、教學(xué)論壇、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課題研究等多種形式。校本教研活動(dòng)要以“自我反思,同伴互動(dòng),專業(yè)引領(lǐng)”為基本方法,不斷完善與創(chuàng)新。各學(xué)校要定期推薦優(yōu)秀教案和論文,統(tǒng)一上報(bào)市教科中心。

  (三)要大興學(xué)習(xí)之風(fēng),提倡教師多讀書,每人每學(xué)期至少閱讀一部教學(xué)專著,每學(xué)年至少參加一次外出學(xué)習(xí),以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行“三字一機(jī)”(鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計(jì)算機(jī))訓(xùn)練和比賽。教師要有“五本”:教案本、教研記錄本、聽課記錄本、教學(xué)反思本、寫字練習(xí)本。

 。ㄋ模┙處熞e極參與教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。每位教師每周要寫教學(xué)反思不少于一篇,每學(xué)期至少撰寫一篇有價(jià)值的教研論文,每個(gè)學(xué)校每年必須承擔(dān)一項(xiàng)教育科研課題。

 。ㄎ澹┟繉W(xué)期末學(xué)校要科學(xué)安排結(jié)束前的各項(xiàng)工作,組織教師搞好教學(xué)分析、工作總結(jié)、課題材料整理等,為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。

常規(guī)教研活動(dòng)實(shí)施方案4

  一、教學(xué)工作計(jì)劃

  (一)各校要按照國(guó)家教育規(guī)劃、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制訂切合本校實(shí)際的教學(xué)教研工作計(jì)劃、校歷表、作息時(shí)間表等,建立正常的教學(xué)秩序;要開齊課程,開足課時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行全省統(tǒng)一制定、市教育局下發(fā)的課程課時(shí)安排計(jì)劃,確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),各校都要在學(xué)期開始前制定好總課程表,時(shí)間、責(zé)任人等都要明確和固定。以上各項(xiàng)計(jì)劃要突出本校特色,對(duì)計(jì)劃的落實(shí)要明確責(zé)任和檢查措施。

  (二)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、教改重點(diǎn)、主要活動(dòng)安排。學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃每學(xué)期制訂一次,開學(xué)前須由校委會(huì)或教師大會(huì)討論通過(guò),期中、期末檢查執(zhí)行情況。

  (三)各學(xué)科組(教研組)要根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃制訂出本組的教學(xué)教研計(jì)劃,學(xué)科組(教研組)工作計(jì)劃一般包括學(xué)科組(教研組)工作目標(biāo)、完成目標(biāo)的具體措施以及教研活動(dòng)安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、課外活動(dòng)安排等。每學(xué)期制訂一次,開學(xué)一周內(nèi)由學(xué)科組(教研組)長(zhǎng)制訂,本組教師討論通過(guò)并予以實(shí)施。

  (四)每個(gè)任課教師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)科組(教研組)的計(jì)劃要求,在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,制訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般包括學(xué)情分析、教材分析(含單元或章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度、檢測(cè)安排。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃由任課教師在開學(xué)一周內(nèi)制訂好,以供學(xué)校檢查和在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)。

  二、備課(教學(xué)設(shè)計(jì))

  (五)集體備課。

  1.按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度;研究學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)、問(wèn)題以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;

  2.研究主要例題、習(xí)題、考核要求,調(diào)整課時(shí)安排;

  3.研究教學(xué)方法和手段,介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供別人參考;

  4.檢查個(gè)人備課情況。各學(xué)科教師每周要參加集體備課一次,由主備人提前寫好教案,把每節(jié)課的要點(diǎn)、重難點(diǎn)、易混點(diǎn)及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等在會(huì)上講述,其他教師對(duì)所講內(nèi)容提出疑問(wèn)和討論,作出相應(yīng)變動(dòng)和調(diào)整。每位教師要有集體備課的記錄,補(bǔ)充完善教案,以供使用和檢查。

  (六)認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,深入鉆研教材,明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),了解教材編排體系與結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),明確各單元、各章節(jié)的地位、作用及相互聯(lián)系。

  (七)重視教法與學(xué)法的研究與改進(jìn)。要具體分析學(xué)生情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ),注意學(xué)生的興趣和意志特征;教學(xué)設(shè)計(jì)要注重體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)為主;教師要認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)以學(xué)生為主體、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、啟發(fā)思維、培養(yǎng)自學(xué)能力的教學(xué)方法。

  (八)堅(jiān)持周前備課,認(rèn)真寫好教案,課前要復(fù)備。教師教案應(yīng)包括以下內(nèi)容:

  1.明確的教學(xué)三維目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀);

  2.教材內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)的分析;

  3.教法與學(xué)法;

  4.教具、學(xué)具的準(zhǔn)備;

  5.教學(xué)(活動(dòng))過(guò)程的設(shè)計(jì)(包括教師的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng));

  6.作業(yè)要求;

  7.板書設(shè)計(jì);

  8.教學(xué)后記(反思)。

  教案要重點(diǎn)突出,條理清晰,書寫規(guī)范,詳略得當(dāng)。教師不準(zhǔn)抄教案、使用舊教案、現(xiàn)成教案或以書上圈點(diǎn)評(píng)注代替教案。

  (九)選擇適當(dāng)?shù)睦}、習(xí)題。要精講精練,選擇深淺適當(dāng)、有代表性的例題和習(xí)題,深入研究,能舉一反三,觸類旁通。

  (十)教師要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)器材、設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)等各種教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。

  (十一)教案檢查、展覽。教務(wù)室或教研組每周組織一次教案檢查,檢查人要提出檢查意見,查后要注明檢查人姓名和日期,并加蓋學(xué)校檢查專用章或公章;檢查后進(jìn)行總結(jié),必要時(shí)召開總結(jié)會(huì);學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教案展覽。

  三、課堂教學(xué)

  (十二)教師必須嚴(yán)格按課表和教學(xué)計(jì)劃上課,不得擅自改動(dòng)課表、私自調(diào)課或請(qǐng)他人上課。

  (十三)遵守課堂教學(xué)常規(guī)。教師必須課前準(zhǔn)備好需用的教具,在上課前2分鐘到達(dá)教室門前,按時(shí)上、下課,向四十五分鐘要質(zhì)量。規(guī)范使用上、下課禮貌用語(yǔ),不得擅離課堂,不抽煙,不接打電話,不做與本課無(wú)關(guān)的事;著裝得體,教態(tài)親切,使用普通話;尊重學(xué)生,對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生要耐心教育,不諷刺、訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生,不責(zé)令學(xué)生中途退出課堂。

  (十四)每堂課應(yīng)達(dá)到的基本要求是:

  1.目標(biāo)明確,要求恰當(dāng);

  2.講授正確,深淺有度;

  3.重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破;

  4.講練結(jié)合,環(huán)環(huán)緊扣;

  5.師生互動(dòng),效果良好。

  在具體的操作流程上,一般應(yīng)包括以下八個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入課題--出示目標(biāo)--預(yù)習(xí)指導(dǎo)--檢查效果--教師解疑--當(dāng)堂訓(xùn)練--歸納總結(jié)--布置作業(yè)等。其中教師講解的時(shí)間文科一般不超過(guò)20分鐘,理科一般不超過(guò)25分鐘,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。不同的教學(xué)模式及學(xué)科,可以有不同的教學(xué)流程,各學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自身實(shí)際分類制定詳細(xì)的課堂教學(xué)流程表,統(tǒng)一發(fā)給任課教師執(zhí)行。

  (十五)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。牢固樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課改理念,積極利用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法,面向全體學(xué)生,因材施教,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景;及時(shí)采用積極、多樣的評(píng)價(jià)方式;注重師生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流。

  (十六)精講精練,講練結(jié)合。適時(shí)捕捉教學(xué)信息,及時(shí)反饋,通過(guò)練習(xí)、討論、實(shí)驗(yàn)等各種形式加強(qiáng)當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練,訓(xùn)練時(shí)間一般不少于15分鐘,同時(shí)要兼顧訓(xùn)練的面,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,使每一位學(xué)生有所收獲和提高。教師要根據(jù)反饋信息,對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,做到重點(diǎn)突出,節(jié)奏適宜,杜絕注入式、滿堂灌。

  (十七)規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),把教材規(guī)定的知識(shí)正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。教師的語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、靈活,有激勵(lì)性和啟發(fā)性;板書規(guī)范,字跡工整,布局合理,簡(jiǎn)潔明了;教師上課時(shí)需講解的例題、需演示的實(shí)驗(yàn),都應(yīng)事先做過(guò)。

  (十八)學(xué)校要常年開展同課異構(gòu)活動(dòng);聽課、評(píng)課制度化、經(jīng);犝n記錄與教研記錄要規(guī)范(時(shí)間、主講人、內(nèi)容、分析與評(píng)價(jià)、意見與建議等)。每位教師每學(xué)期至少上一次公開課或觀摩課,每位教師每周聽課至少在一節(jié)以上(一節(jié)主備老師示范課或一節(jié)推門課)。尤其是示范課,要給予符合課改要求的量化打分,要通過(guò)點(diǎn)評(píng)促進(jìn)教學(xué)。

  (十九)要加強(qiáng)自習(xí)課輔導(dǎo),允許學(xué)生自己安排,不準(zhǔn)講課和變相講課。

  (二十)讓學(xué)生有組織的參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)潔中肯的語(yǔ)言提出意見和建議,達(dá)到促進(jìn)教師提高的目的。學(xué)生評(píng)教活動(dòng)原則上期中、期末各一次。

  四、作業(yè)布置與批改

  (二十一)作業(yè)布置要做到:

  1.凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的文字課程,都要精心設(shè)計(jì)、選擇作業(yè)內(nèi)容,作業(yè)要適量,以精為主,注意增加彈性作業(yè);

  2.作業(yè)形式要多樣化,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、發(fā)展性;

  3.課堂作業(yè)要在課內(nèi)完成,課間、午休一律不留作業(yè);

  4.嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量,小學(xué)一、二年級(jí)少留書面家庭作業(yè),其它年級(jí)家庭作業(yè)總量控制在每天1小時(shí)以內(nèi);初中家庭作業(yè)控制在每天1個(gè)半小時(shí);

  5.書面作業(yè)的書寫、格式要統(tǒng)一要求;

  6.不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),嚴(yán)禁用作業(yè)體罰學(xué)生。

  (二十二)作業(yè)量要求:語(yǔ)文每篇課文應(yīng)有一次作業(yè)。初中每學(xué)期大作文8篇,小作文10篇;小學(xué)中、高年級(jí)每學(xué)期大作文8篇,小作文12篇;小學(xué)低年級(jí)造句練習(xí)或幾句連貫成段練習(xí)每周一次;提倡學(xué)生寫日記、周記;數(shù)學(xué)和英語(yǔ)每天應(yīng)有一次作業(yè);其他各科每周要有作業(yè)布置。

  (二十三)作業(yè)堅(jiān)持以教師批改為主,以學(xué)生互批互改為輔,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要面批面改;批改要正確,批語(yǔ)要具體明確,重在指導(dǎo)和激勵(lì),評(píng)價(jià)恰當(dāng);批改的成績(jī)記錄一般分“優(yōu)、良、中、差”四等,作文和自測(cè)性、考查性作業(yè)可打分?jǐn)?shù);批改文字表述要清楚規(guī)范,具有鼓勵(lì)性,要有批改日期。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)上的漏洞或能力上的缺陷,要認(rèn)真分析原因,并區(qū)分多數(shù)還是個(gè)別學(xué)生,分別采取補(bǔ)救措施加以解決。堅(jiān)持全批全改,適當(dāng)穿插面批。對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤之處要有明確、統(tǒng)一的符號(hào),便于學(xué)生找出錯(cuò)誤,予以訂正。批改作業(yè)一律用紅筆,改筆工整、書寫規(guī)范、逐題批改,不得“一頁(yè)一勾”,還應(yīng)注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和總批,批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性。

  (二十四)作業(yè)講評(píng)要有針對(duì)性、時(shí)效性和激勵(lì)性;對(duì)拖欠、缺交、馬虎、抄襲作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育,要求補(bǔ)做或重做,對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生及時(shí)改正;學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)要做到“三清”,即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。課外作業(yè)要有發(fā)必收,有收必閱,有閱必評(píng),有錯(cuò)必糾。加強(qiáng)對(duì)口頭、動(dòng)手作業(yè)的檢查,使口頭、動(dòng)手作業(yè)同樣落到實(shí)處,收到實(shí)效。學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批閱情況每周要普查一次。

  (二十五)教師應(yīng)建立作業(yè)批改記錄。對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,作個(gè)別糾正;較多學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤則要認(rèn)真分析原因,作集體講評(píng),并及時(shí)補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的獨(dú)特見解,給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

  (二十六)正確、科學(xué)、合理、有效使用教輔資料。教師講練習(xí)題應(yīng)以課本和練習(xí)冊(cè)為主,統(tǒng)一訓(xùn)練,不得強(qiáng)迫、誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買非必要的學(xué)習(xí)資料。尤其是畢業(yè)年級(jí)的教師要精心設(shè)計(jì)、編輯組合試題,不要盲目、不加選擇的照搬照用現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料。

  (二十七)學(xué)校和班主任應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)生活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)。學(xué)科教師每周可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置活動(dòng)性和實(shí)踐性家庭作業(yè)各一次,應(yīng)做好作業(yè)的反饋、評(píng)價(jià)和記載工作;顒(dòng)性家庭作業(yè)可結(jié)合教材內(nèi)容安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展訪問(wèn)、調(diào)查、參觀、遠(yuǎn)足、旅游、野餐、野營(yíng)、演出、慰問(wèn)、展覽、競(jìng)賽、夏(冬)令營(yíng)等活動(dòng)。實(shí)踐性家庭作業(yè)可安排學(xué)生利用放學(xué)后、雙休日或節(jié)假日開展測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、制作、操作、創(chuàng)作、演唱、演奏、演講、朗誦、采訪、采集、編輯、養(yǎng)殖、種植、家政等方面的實(shí)踐活動(dòng)。班主任可將學(xué)生分成若干課外學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在課余可一起學(xué)習(xí)、討論、研究和活動(dòng),以保證各類家庭作業(yè)的完成。

  五、輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)

  (二十八)對(duì)各學(xué)科和學(xué)生的分類教學(xué)輔導(dǎo),學(xué)校教務(wù)室或班主任應(yīng)作出統(tǒng)籌安排,做到定人、定時(shí)、定地點(diǎn),確定輔導(dǎo)內(nèi)容、對(duì)象,提出輔導(dǎo)措施。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),教師應(yīng)下班級(jí)或到指定地點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),并做好輔導(dǎo)記錄。

  (二十九)輔導(dǎo)要因材施教,既要有課內(nèi)輔導(dǎo),又要有課外輔導(dǎo),既要有集體輔導(dǎo),又要有個(gè)別輔導(dǎo),既要輔導(dǎo)優(yōu)等生,又要輔導(dǎo)學(xué)困生,要從最后一名學(xué)生抓起,努力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。教師要關(guān)心和了解所教學(xué)生,摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活、身體、智力

  等情況,確定“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”的對(duì)象,建立輔導(dǎo)檔案,制訂輔導(dǎo)計(jì)劃,確定具有針對(duì)性、實(shí)效性的輔導(dǎo)目標(biāo)、形式、內(nèi)容、時(shí)間,確保學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  (三十)輔導(dǎo)的主要任務(wù)是解難釋疑,查漏補(bǔ)缺;發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)特長(zhǎng);打穩(wěn)基礎(chǔ),講求實(shí)效。教師要做到有熱心、有耐心、有信心,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和閱讀指導(dǎo)。輔導(dǎo)要講究實(shí)效,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)輔導(dǎo)方法。

  (三十一)輔導(dǎo)時(shí)間要合理安排,不得擠占其它學(xué)科,不影響學(xué)生離校,不得將學(xué)生帶到教師宿舍進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。嚴(yán)禁利用課外輔導(dǎo)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不得利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課,不得收取輔導(dǎo)費(fèi)(補(bǔ)課費(fèi))。

  (三十二)要在充分研究教材和分析學(xué)生的情況下上好復(fù)習(xí)課,決不能簡(jiǎn)單重復(fù)舊知識(shí),更不能放任自流。教師要認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,寫好教案,重點(diǎn)是揭示知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律、指導(dǎo)思路,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。要重視平時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課、一章或一單元后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),使學(xué)生科學(xué)、靈活地抓住知識(shí)點(diǎn),過(guò)好單元或章節(jié)關(guān),為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要抓好學(xué)期、學(xué)年復(fù)習(xí)。認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃、畢業(yè)年級(jí)(班)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)筆梳理知識(shí)系統(tǒng),掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn),要讓學(xué)生深刻理解,牢固掌握,熟練運(yùn)用。教師要盡職盡責(zé)把好關(guān),不給下段教學(xué)留下尾巴。

  (三十三)初中畢業(yè)年級(jí)要研究中考的考試說(shuō)明,掌握考試要點(diǎn),把握命題方向。復(fù)習(xí)方法要靈活多樣,生動(dòng)有趣,不拼時(shí)間,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),講求復(fù)習(xí)效果。

  六、校本課程與課外活動(dòng)

  (三十四)學(xué)校應(yīng)制定校本課程開發(fā)實(shí)施方案,鼓勵(lì)人人參與校本教材的研發(fā),發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng),根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,構(gòu)建自成體系、不斷創(chuàng)新的校本課程系統(tǒng)。全鎮(zhèn)中小學(xué)統(tǒng)一每周一至二節(jié)校本課,不得隨意刪減,要有校本課程表、校本課程設(shè)計(jì)人表及組織實(shí)施表。

  (三十五)學(xué)校要精心篩選校本教案并進(jìn)行整理,建立自己的校本課程資源庫(kù)。每學(xué)期擇優(yōu)上報(bào)3-5篇到市教科中心,評(píng)選出優(yōu)秀的教案。要體現(xiàn)“初編教材--上課試用--查找問(wèn)題--再次修改--再次上課”的校本課程開發(fā)程序。

  (三十六)學(xué)校要根據(jù)師資和條件,建立好課外活動(dòng)組織,成立各種興趣活動(dòng)小組,把開展課外活動(dòng)與實(shí)施校本課程緊密結(jié)合起來(lái)。如科技活動(dòng)小組、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查組、學(xué)科競(jìng)賽組、書法美術(shù)組、文藝組、體育組等。任課教師要組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加校本課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)小組活動(dòng)。必要時(shí)可聘請(qǐng)校外教師輔導(dǎo),還可以在學(xué)校和學(xué)科組(教研組)的安排下組織課外集體活動(dòng),如:科學(xué)講座、讀書會(huì)、心得報(bào)告會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì),書畫展、科學(xué)晚會(huì)、影視評(píng)論等活動(dòng),使學(xué)生的能力得到發(fā)展,素質(zhì)得到提高。每學(xué)期要培養(yǎng)若干特長(zhǎng)突出的.學(xué)生。開展課外活動(dòng)要做到“四定四有”:即定教師、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容,有計(jì)劃、有教案、有記載、有總結(jié)。各學(xué)科教師每學(xué)期至少要組織一次課外活動(dòng)。每次課外活動(dòng)都要認(rèn)真作好記錄,包括課外活動(dòng)的人員、內(nèi)容、方法、效果等。注意資料積累,期末認(rèn)真總結(jié)。

  (三十七)指導(dǎo)好課外閱讀。學(xué)校開放圖書室、閱覽室,各班可組織圖書角,為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資料。

  七、考試與評(píng)價(jià)

  (三十八)考試與評(píng)價(jià)要堅(jiān)持可行、多元、全面、開放、因人而異的原則,實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向、激勵(lì)、記錄成長(zhǎng)、反饋等功能。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)可采用考查和考試等形式,要不斷改革和完善考查、考試制度。注重日?疾(如課堂提問(wèn)、當(dāng)堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、形成性檢測(cè)等),適量組織考試。期中、期末考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),既要考查知識(shí)與技能,還要考查過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀;重視考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,杜絕設(shè)置偏題、怪題。

  (三十九)嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)定,不得擅自增加考試次數(shù),嚴(yán)格控制考試時(shí)間?疾橐话阍趩卧蛘鹿(jié)教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行。畢業(yè)年級(jí)和重點(diǎn)學(xué)科可實(shí)行月考。不能把考試作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一手段,以防學(xué)生只重視分?jǐn)?shù)而忽視能力的提高。要認(rèn)真把好命題關(guān),從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)合理地安排試卷結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)覆蓋面、題型和分值,兼顧知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。試題難度要適中,題量要適當(dāng),并科學(xué)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

  (四十)規(guī)范考試過(guò)程,嚴(yán)格考試紀(jì)律。平時(shí)要重視對(duì)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育,試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視等環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把關(guān),堵塞作弊漏洞。期中、期末考試、畢業(yè)年級(jí)和重點(diǎn)學(xué)科的月考,要做到密封試卷,嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行流水作業(yè)閱卷,并仔細(xì)復(fù)核,以提高考試成績(jī)的可信度。

  (四十一)閱卷結(jié)束后,要及時(shí)細(xì)致準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)成績(jī),認(rèn)真做好試卷與成績(jī)分析,寫出書面材料,及時(shí)講評(píng)試卷,對(duì)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)采取相應(yīng)措施。質(zhì)量分析報(bào)告一般包括:考試目的;學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體情況,教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況;考題及成績(jī)分析;存在的問(wèn)題;彌補(bǔ)措施和改進(jìn)教學(xué)的意見。統(tǒng)計(jì)分析工作可由學(xué)科教師單獨(dú)或集體完成,并在同學(xué)科教師中進(jìn)行反饋,以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

  (四十二)每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。畢業(yè)年級(jí)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)在教師對(duì)搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析,并與學(xué)生、家長(zhǎng)交流溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語(yǔ)應(yīng)多采用激勵(lì)性的語(yǔ)言,客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確、簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信。在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,應(yīng)給學(xué)生的操行或綜合素質(zhì)確定等級(jí)。成績(jī)不合格的學(xué)生要限定時(shí)間給予補(bǔ)救、輔導(dǎo),并以校為單位進(jìn)行補(bǔ)考。不得將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)、公布。期末考試(考查)成績(jī)、操行和綜合素質(zhì)等級(jí)、教師評(píng)語(yǔ)應(yīng)記入《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》并通知學(xué)生及其家長(zhǎng)。

  (四十三)評(píng)價(jià)的主體多元化(學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等),評(píng)價(jià)方式多樣化(書面考試、口試、實(shí)踐操作、觀察、訪談、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等),既要重視終結(jié)性評(píng)價(jià),更要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,提倡運(yùn)用“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)法,指導(dǎo)學(xué)生建立“成長(zhǎng)記錄袋”。

  八、教學(xué)研究

  (四十四)教學(xué)研究要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),制定校本教研規(guī)劃,責(zé)任落實(shí)到人,采取有力措施,保證規(guī)劃的實(shí)現(xiàn),確保教研實(shí)效。建立健全教研組織,全鎮(zhèn)小學(xué)以xx小學(xué)為基點(diǎn),設(shè)立小學(xué)各學(xué)科中心教研組,各校設(shè)立相應(yīng)學(xué)科教研組(備課組)。初中以校為單位設(shè)立各學(xué)科教研組。教研組每學(xué)期要制定校本教研活動(dòng)計(jì)劃,定期開展校本教研活動(dòng)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定責(zé)任人。教師必須按時(shí)參加校本教研活動(dòng)。校本教研活動(dòng)要有記錄。

  (四十五)堅(jiān)持“以科研促教研,以教研促教學(xué)”,全鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組、初中各學(xué)科教研組每月開展一次教研活動(dòng),每月都要有教研簡(jiǎn)報(bào)。校本教研活動(dòng)包括集體備課、說(shuō)課、上公開課(示范課、競(jìng)賽課、研究課等)、聽課與評(píng)課、教學(xué)論壇、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課題研究等多種形式。校本教研活動(dòng)要以“自我反思,同伴互動(dòng),專業(yè)引領(lǐng)”為基本方法,不斷完善與創(chuàng)新。各學(xué)校要定期推薦優(yōu)秀教案和論文,統(tǒng)一上報(bào)市教科中心。

  (四十六)要大興學(xué)習(xí)之風(fēng),提倡教師多讀書,每人每學(xué)期至少閱讀一部教學(xué)專著,每學(xué)年至少參加一次外出學(xué)習(xí),以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行“三字一機(jī)”(鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計(jì)算機(jī))訓(xùn)練和比賽。教師要有“五本”:教案本、教研記錄本、聽課記錄本、教學(xué)反思本、寫字練習(xí)本。

  (四十七)教師要積極參與教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。每位教師每周要寫教學(xué)反思不少于一篇,每學(xué)期至少撰寫一篇有價(jià)值的教研論文,每個(gè)學(xué)校每年必須承擔(dān)一項(xiàng)教育科研課題。

  (四十八)每學(xué)期末學(xué)校要科學(xué)安排結(jié)束前的各項(xiàng)工作,組織教師搞好教學(xué)分析、工作總結(jié)、課題材料整理等,為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。

常規(guī)教研活動(dòng)實(shí)施方案5

  一、指導(dǎo)思想:

  樹立以育人為根本,以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以教師為主體,以課堂為基地,一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教好每一名學(xué)生,應(yīng)成為每名教師的施教理念。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)本次活動(dòng),逐步改變課堂教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。

  改變課堂教學(xué)過(guò)于注重書本知識(shí)的狀況,加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

  改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的.能力、分析和解決問(wèn)題的能力以有交流與合作的能力。

  做到課堂教學(xué)以育人為本,重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要,新生學(xué)生的個(gè)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、根據(jù)學(xué)校精神,制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案,明確教研的方向,召開動(dòng)員會(huì),使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。

  2、教研組集體研究本教研組的教研課題,制定教學(xué)模式,同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng),制定個(gè)人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃,在實(shí)踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思,總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師集體備課,研討如何打造高效課堂。

  4、教師講課,集體評(píng)課,找出問(wèn)題,研究解決措施。

  四、活動(dòng)流程

  1、周一集體備課,研討最佳方案。

  2、周五上午聽課。

  2、周五下午評(píng)課,找到存在的問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

常規(guī)教研活動(dòng)實(shí)施方案6

  一、指導(dǎo)思想

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育處行政報(bào)告中對(duì)“突出主題教研,提高常規(guī)教研的實(shí)效性”的要求,我校深入開展課堂教學(xué)改革,以主題教研為龍頭,以研促教,以教輔研,教研與教學(xué)互相促進(jìn),共同提高,并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  在主題教研活動(dòng)中,幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問(wèn)題和前瞻性問(wèn)題,并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問(wèn)題,極大釋放自身潛力,主動(dòng)參與主題教研活動(dòng),做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。

  二、研究?jī)?nèi)容

  1、常規(guī)教學(xué)過(guò)程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問(wèn)題或困惑作為主題教研的主線,促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

  2、以課例為載體,引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的課改適應(yīng)能力。

  3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過(guò)程,積極探索教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

  三、工作目標(biāo)

  1、理論提升

  以新課程改革為指導(dǎo),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,用新理念武裝頭腦,在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想,進(jìn)一步更新教育觀念,樹立正確的教育觀,學(xué)生觀,改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  2、關(guān)注學(xué)生

  主題教研要面向全體學(xué)生,適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的.有效性。

  3、能力提高

  以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體,通過(guò)教師與教師的互動(dòng)與交流,提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。

  4、總結(jié)成果

  通過(guò)主題教研解決新課程改革中存在問(wèn)題和困惑,總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),形成不同課型的不同教學(xué)方法。

  四、實(shí)施策略

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。

  為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教研主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組 長(zhǎng):張旭 劉哲

  副組長(zhǎng):魯彩霞

  組 員:各教研組長(zhǎng)

  (二)強(qiáng)化管理,有效實(shí)施。

  1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)討論確定教研主題,在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,認(rèn)真實(shí)施工作方案,落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃,完成教研任務(wù)。

  2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

  (1)、各教研組按時(shí)完成主題選題工作。

  (2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟,組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。

  (3)、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng),并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

  (4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去,組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng),嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)督導(dǎo),切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

  (三)實(shí)施步驟

  1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長(zhǎng)組織教師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

  2、專題學(xué)習(xí),課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”,提前安排好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點(diǎn)。教研組開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

  3、階段總結(jié),成果匯報(bào)階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個(gè)人針對(duì)參與主題教研活動(dòng)進(jìn)行反思,并在教研組內(nèi)交流討論。教研組長(zhǎng)再結(jié)合本組主題教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)反思。

  五、保障措施

  1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

  為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教研主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組。

  2、過(guò)程管理到位。

  學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,確保各階段工作落到實(shí)處。

常規(guī)教研活動(dòng)實(shí)施方案7

  一、指導(dǎo)思想

  隨著新課程改革的不斷深入,隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級(jí),我校遷入新址后,各項(xiàng)教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也存在著一些問(wèn)題和困惑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)生第一”的思想,扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”模式研究,讓教研的指向性和目的性更強(qiáng),結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際,特制定談固小學(xué)主題式教研實(shí)施方案,本學(xué)期先在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科初步實(shí)施,以研促教,以教輔研,教研與教學(xué)互相促進(jìn),從而最終實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時(shí)在全校各學(xué)科推廣。

  二、主題確定的依據(jù)

  為使主題式教研工作開展的有價(jià)值,通過(guò)主題式教研確實(shí)能夠達(dá)到解決困惑、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的目的,教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。

  1.主題的確定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教學(xué)相關(guān)理論做支撐,教研目標(biāo)清晰,可操作性強(qiáng)。

  2.教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實(shí)際,是我校教學(xué)過(guò)程中確確實(shí)實(shí)存在的問(wèn)題,是為解決我校教學(xué)中的問(wèn)題而確定的,主題確定后要開展至少一個(gè)學(xué)期的研究。

  3.教研主題要有一定的普遍性,每位參與教研的老師在日常教學(xué)過(guò)程中都可以開展,而且對(duì)每位老師的工作都能起到一定的促進(jìn)作用。

  4.教研主題要有一定的前瞻性,通過(guò)開展某項(xiàng)主題教研,能夠促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展,從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

  5.教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,定位于課題實(shí)驗(yàn)的某個(gè)方面或其中的一個(gè)研究階段。

  6.教研主題的確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定,對(duì)于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用,成為經(jīng)驗(yàn)推廣借鑒。

  三、實(shí)施步驟

  1.主題確定階段(20xx年3月16日—3月20日)

  各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題,明確研究?jī)?nèi)容,填寫“談固小學(xué)教研主題申報(bào)表”,按學(xué)校要求制定好研究計(jì)劃并完成研究主題的申報(bào)。

  2.全面啟動(dòng)階段(20xx年3月23日—3月27日)

  篩選、確定研究主題后,全面啟動(dòng)研究工作。

  3.深入研究階段(20xx年3月30日—20xx年5月底)

  主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),以日常工作和“課例”研討為載體,按既定計(jì)劃進(jìn)行研究。

  4.總結(jié)提高階段(20xx年6月1日—6月30日)

  各教研組除了要對(duì)研究的主題進(jìn)行階段性書面總結(jié)、學(xué)生成果展示,教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報(bào)交流會(huì),促進(jìn)各個(gè)教研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí),讓各個(gè)教研組展示本學(xué)期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文,學(xué)校將擇優(yōu)向上級(jí)以上相關(guān)部門或刊物推薦。

  四、主題式教研時(shí)間和教研組人員的確定

  主題式教研要開展,各個(gè)教研組的日常集體教研也要進(jìn)行,這兩項(xiàng)工作各有側(cè)重,為了保證兩項(xiàng)工作不互相沖突,我們對(duì)每周的教研時(shí)間和教研內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,在開展主題教研時(shí)對(duì)現(xiàn)有的部分教研組進(jìn)行調(diào)整。

  1.教研時(shí)間安排:單周每個(gè)教研組自己進(jìn)行常規(guī)集體教研,重點(diǎn)解決日常教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的常規(guī)性問(wèn)題,參加人員不變,由本年級(jí)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé);雙周開展主題式教研,每位老師把自己在實(shí)施主題式教研過(guò)程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的.做法和老師們進(jìn)行交流,研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。

  2.雙周進(jìn)行主題式教研時(shí)學(xué)校成立7個(gè)主題式教研組:

  低年級(jí)語(yǔ)文組(低部老師結(jié)合自己今后的發(fā)展方向和自身教學(xué)中存在的問(wèn)題自主選擇,人數(shù)在7人左右),低年級(jí)數(shù)學(xué)組(和低年級(jí)語(yǔ)文組要求相同),中年級(jí)語(yǔ)文組(三四年級(jí)語(yǔ)文老師),中年級(jí)數(shù)學(xué)組(三四年級(jí)數(shù)學(xué)老師),高年級(jí)語(yǔ)文組(五六年級(jí)語(yǔ)文老師),高年級(jí)數(shù)學(xué)組(五六年級(jí)數(shù)學(xué)老師),英語(yǔ)組(全體英語(yǔ)老師)。

  低年級(jí)組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長(zhǎng);中、高年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研組,由原來(lái)的兩個(gè)教研組長(zhǎng)一起商討并主持完成各項(xiàng)工作。

  五、資料的整理:

  為了保證主題式教研扎實(shí)有效的開展,同時(shí)也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享,各組要做好以下資料的收集和整理,按學(xué)校要求及時(shí)上交。

 、 教研主題申報(bào)表,②優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),③錄課視頻,④在主題式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料,⑤主題式教研階段總結(jié)材料,⑥教師優(yōu)秀論文,⑦主題式教研活動(dòng)記錄表(每學(xué)期8次左右)。⑧開展主題研究參考的相關(guān)文字資料或教師學(xué)習(xí)文章。

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