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小班藝術(shù)活動(dòng)方案14篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編為大家整理的小班藝術(shù)活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班藝術(shù)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型。
2、體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手掌五彩鳥(niǎo)ppt課件
2.、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入,引發(fā)興趣
播放ppt課件,師:聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。
二、感受不同鳥(niǎo)兒的形象特征
播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說(shuō)話)、丹頂鶴(腿長(zhǎng))、孔雀(會(huì)開(kāi)屏)、貓頭鷹(眼睛大)。
三、引出"手掌鳥(niǎo)"
1、你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同?"像什么?"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的`名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。
2、我們可以怎么幫小鳥(niǎo)打扮一下。
"我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊,先畫(huà)小鳥(niǎo),用左手按在畫(huà)紙上擺好造型不動(dòng),右手拿筆沿著左手的外圍畫(huà)出鳥(niǎo)的外形,再添畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"
3、給小鳥(niǎo)穿上五彩衣。
四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)
用各種圖形裝飾鳥(niǎo),注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和
小班藝術(shù)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師手持魔術(shù)棒,以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。(用棒點(diǎn)擊托盤(pán),讓個(gè)別幼兒上來(lái)看看變出了什么?)
2、“你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好,老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,有各色彩紙、顏料、彩泥,還有毛線等等,希望你們把這些蛋變成新的東西,并且你要告訴好朋友或者客人老師,你是怎樣變的?用的什么東西變的,好嗎?”
3、幼兒制作,教師巡回,幫助并鼓勵(lì)幼兒。
幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品!
小班藝術(shù)活動(dòng)方案3
活動(dòng)背景
中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們開(kāi)展了“有趣的圖形”主題活動(dòng)。中班幼兒能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平,我們組織了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫(huà)里的幾何形狀,尋找出不同的小魚(yú)圖形,并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)。
2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)圖形變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黑板,示范用線條畫(huà)1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形),裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚(yú)范例4條。
2.線條畫(huà)5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形),黑色勾線筆人手1支,水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示線條畫(huà)范例,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
師:這是一張神奇的線條畫(huà),在畫(huà)里藏著許多秘密呢,仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:再仔細(xì)看看,線條畫(huà)里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫(huà)里有其他的形狀嗎?
教學(xué)建議:在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,進(jìn)行歸類;鼓勵(lì)幼兒在線條畫(huà)中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。
2.游戲?qū),示范尋找和添?huà)出魚(yú)的圖形。
(1)師:再告訴你們一個(gè)秘密,許多調(diào)皮的小魚(yú)就躲在這些形狀里,跟我們玩捉迷藏游戲呢,你找到它們了嗎?
(2)教師示范在其中一張線條畫(huà)中添畫(huà)出小魚(yú)外形。
、賻煟豪蠋熞呀(jīng)找到一條小魚(yú)了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長(zhǎng)方形的小魚(yú),添畫(huà)出小魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
、趲煟篨X形的小魚(yú)找到了,剛才老師添畫(huà)了什么,就變成了小魚(yú)了?
(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,添畫(huà)小魚(yú)外形。
、賻煟浩渌螤罾镆膊刂芏嘈◆~(yú)呢,誰(shuí)找到了?試試把它們畫(huà)出來(lái)吧。(請(qǐng)兩名幼兒在線條畫(huà)中指出小魚(yú),添畫(huà)眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
、谛〗Y(jié):線條畫(huà)里藏著圓形的小魚(yú)、三角形的小魚(yú)、長(zhǎng)方形的小魚(yú)、半圓形的小魚(yú)。
教學(xué)建議:在教師示范添畫(huà)小魚(yú)外形時(shí),如果有幼兒提出他已找到小魚(yú),則請(qǐng)幼兒來(lái)示范添畫(huà),教師可在一旁提示要添畫(huà)完整,可用“哪里是小魚(yú)的頭”、“小魚(yú)的眼睛在哪里”、“看看小魚(yú)還少了什么”等進(jìn)行提示。請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試尋找和添畫(huà)時(shí),提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚(yú),兩名幼兒可同時(shí)添畫(huà)不同形狀的小魚(yú),這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間,又給幼兒多種形狀的小魚(yú)外形的感受。
(4)出示裝飾好的小魚(yú),貼在相應(yīng)的圖形上。
師:我也找到了幾條小魚(yú),你們瞧,這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)、三角形的波浪魚(yú)、長(zhǎng)方形的斜線魚(yú)、半圓形的小花魚(yú),它們都穿上漂亮的.衣服啦。
教學(xué)建議:裝飾好的小魚(yú)盡量選擇小圖形,因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形,這樣裝飾好的小魚(yú)貼在相應(yīng)圖形上,就不會(huì)遮住幼兒之前的范例,能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。
3.幼兒操作,尋找和添畫(huà)魚(yú)的外形。
(1)師:你們想不想找小魚(yú)?在桌上的線條畫(huà)里還藏著許多各種形狀的小魚(yú),里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,找到小魚(yú)后就幫小魚(yú)畫(huà)出頭、眼睛、鰭、尾巴,還可以給它穿上漂亮的衣服,我們趕緊去找一條吧。
(2)幼兒操作,教師提醒幼兒要添畫(huà)完整的魚(yú),畫(huà)得快的幼兒可用水彩筆添畫(huà)魚(yú)身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。
教學(xué)建議:幼兒操作的線條畫(huà)比范例多了梯形和橢圓形的圖形,給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚(yú)圖形,并添畫(huà)完整,鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚(yú)。
4.拼圖欣賞,分享圖形變化的小魚(yú)。
(1)拼圖游戲。
與幼兒一起將操作桌子拼起來(lái),使畫(huà)面變成大拼圖。引導(dǎo)語(yǔ):中間的小朋友站兩邊,小魚(yú)小魚(yú)找朋友,變成一張大拼圖。
(2)分享交流。
師:線條畫(huà)里藏著的各種形狀的小魚(yú)被我們找出來(lái)了,誰(shuí)找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚(yú)?有趣的圖形能變出有趣的小魚(yú),你最喜歡哪條小魚(yú)?
師:喜歡找小魚(yú)嗎?線條畫(huà)里還藏著很多小魚(yú)呢,我們把畫(huà)帶到班級(jí)里去,繼續(xù)找小魚(yú)吧。
教學(xué)建議:拼圖游戲時(shí),可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子,讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評(píng),結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況,幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸
1.將作品展示在班級(jí)美工區(qū)墻面上,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí),繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚(yú)”,繼續(xù)創(chuàng)作,讓大拼圖更加完滿。
2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙,開(kāi)展“圖形變小魚(yú)”活動(dòng),并展示孩子的作品,鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形,進(jìn)一步分享添畫(huà)和裝飾的方法。
小班藝術(shù)活動(dòng)方案4
目標(biāo):
1.感知兒歌的韻律感,小班語(yǔ)言課《小老鼠上燈臺(tái)》教案。2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片過(guò)程:一.產(chǎn)生興趣1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)。
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
二.學(xué)習(xí)兒歌1.出示圖片,邊完整念兒歌一遍。
2.貓來(lái)了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?3.教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來(lái)了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強(qiáng)幼兒的參與性,滿足幼兒的`興趣。
三.學(xué)做動(dòng)作1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮演老鼠,請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2.請(qǐng)幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?
4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌,邊做動(dòng)作。
小班藝術(shù)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒在活動(dòng)中盡情體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)兒童節(jié)的樂(lè)趣;
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、教育幼兒懂得“分享”。
4、對(duì)小朋友進(jìn)行安全教育。
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年5月日上午9:30――10:45
活動(dòng)對(duì)象:
蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師
活動(dòng)地點(diǎn):
本班教室。
活動(dòng)主持:
董老師、黃老師、楊老師
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、發(fā)通知給家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助支持,帶來(lái)各種水果和蔬菜。
2、教師對(duì)水果、蔬菜進(jìn)行分類。
活動(dòng)過(guò)程:
1、布置場(chǎng)地:班級(jí)桌子清洗擺成方形,鋪好臺(tái)毯,展示幼兒帶來(lái)的水果造型。
2、分類進(jìn)行操作,講小朋友分成清洗組(蔬菜水果的清洗)、制作組(蔬菜水果的切割)、加工組(水果沙拉的.制作)。
3、健康教育:水果有什么營(yíng)養(yǎng),如何正確吃水果。
4、冷餐會(huì)
a冷餐會(huì)注意事項(xiàng):果皮、垃圾放到盆里,注意品嘗不同的水果。
b小朋友有序地洗手。
c冷餐會(huì)開(kāi)始。
8、師生共同收拾會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)效果:
此次活動(dòng)幼兒了解了很多水果的知識(shí),對(duì)它們的特征也有了進(jìn)一步的掌握,懂得了水果中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)水果制作非常感興趣,體驗(yàn)了與同學(xué)老師合作的樂(lè)趣,有利于教育幼兒懂得分享。
活動(dòng)延伸:
提示在家里幼兒還可以用蔬菜和水果來(lái)制作和拼貼美麗的花型。
小班藝術(shù)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目的:
感受點(diǎn)鞭炮游戲的快樂(lè)。
練習(xí)蹲、跑、縱跳的基本動(dòng)作。
能夠聽(tīng)信號(hào)并遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)過(guò)故事《怕鞭炮的大灰狼》
物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地四周擺放一排小樹(shù)林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個(gè)成串的鞭炮掛在室內(nèi),正好是幼兒跳起來(lái)可以摸到的高度紅色長(zhǎng)綢一根音效:"嗤——""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動(dòng)過(guò)程:
1、(準(zhǔn)備活動(dòng))幼兒站成圓圈,玩游戲"我是一個(gè)小鞭炮",邊念兒歌邊做動(dòng)作。(兒歌:我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣,戴紅帽,請(qǐng)你快來(lái)放鞭炮!1——2——3——嘭。)2、游戲:蹲著點(diǎn)鞭炮。
A出示小鞭炮引出活動(dòng)內(nèi)容:
師:"你們玩過(guò)鞭炮嗎?什么時(shí)候玩過(guò)呢?怎么點(diǎn)鞭炮?(請(qǐng)一個(gè)孩子示范蹲的動(dòng)作,然后一起練習(xí)蹲著點(diǎn))鞭炮點(diǎn)著的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?鞭炮爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?鞭炮點(diǎn)著了在它爆炸以前我們應(yīng)該怎么辦?要先找個(gè)安全的地方躲起來(lái),這樣就不會(huì)傷到我們了,對(duì)嗎?哪里比較安全呢?"(教師介紹場(chǎng)景,可以讓幼兒躲到自己認(rèn)為安全的地方)B第一次玩游戲,隨便躲,鞭炮沒(méi)爆炸。
師:"過(guò)年了,放鞭炮了!"幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,這時(shí)畫(huà)外音響起:嗤——,孩子們躲藏好,可是鞭炮沒(méi)有爆炸。原來(lái)鞭炮被風(fēng)吹滅了沒(méi)有點(diǎn)著,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:當(dāng)老師喊"快跑"的時(shí)候鞭炮就要爆炸啦,小朋友聽(tīng)到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來(lái)。
C第二次玩游戲,隨便躲,鞭炮爆炸。
幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,畫(huà)外音響起:嗤——,教師喊口令:"快跑。"幼兒找位置躲起來(lái),觀察鞭炮,師生齊數(shù)1——2——3——嘭(畫(huà)外音)。
D第三次玩游戲:用小鞭炮作為標(biāo)記規(guī)定為不能躲的地方(小樹(shù)林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶),幼兒找安全的位置躲,鞭炮爆炸。
師:"過(guò)元宵節(jié)了,我們?cè)賮?lái)放鞭炮吧!有些地方現(xiàn)在變得不安全了哦,大家要仔細(xì)看清楚了,等會(huì)找安全的'位置躲起來(lái)"。
幼兒蹲著點(diǎn)鞭炮,畫(huà)外音響起:嗤——,教師喊口令:"快跑。"幼兒找位置躲起來(lái),觀察鞭炮,師生齊數(shù)1——2——3——嘭(畫(huà)外音)。
E第四次玩游戲,這次老師不提醒幼兒,將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號(hào),觀察孩子能否仔細(xì)觀察,尋找安全的地方躲藏。
F教師小結(jié):你們真會(huì)觀察,能夠找安全的地方躲起來(lái)。
3、游戲二:跳起來(lái)點(diǎn)鞭炮,跳起來(lái)點(diǎn),然后躲,要求老師站在哪就躲在哪。
畫(huà)外音,低沉緊張的音樂(lè):"我是大灰狼,我的肚子好餓啊!"(找人扮演)大灰狼來(lái)了、
A示范講解并練習(xí)縱跳的方法。
師:"噓!他躲在我們看不見(jiàn)的地方,蹲在一起商量:可以用什么辦法嚇跑他?鞭炮這么高,我們一定要跳的高高的才能點(diǎn)著鞭炮,誰(shuí)來(lái)跳給我看看?我有一個(gè)好方法"。(教師示范講解練習(xí)跳躍的方法)。
B第一次游戲,幼兒找個(gè)鞭炮跳起來(lái)點(diǎn),然后躲起來(lái)聽(tīng)。鞭炮熄滅了,重新點(diǎn),又熄滅了,再點(diǎn),還是沒(méi)點(diǎn)著,接著點(diǎn),最后畫(huà)外音:鞭炮噼噼啪啪的響聲響起,大灰狼害怕的走了,幼兒歡呼。
C大老虎來(lái)了,進(jìn)行第二次游戲。
4、放松運(yùn)動(dòng)。
教師:"現(xiàn)在我們都變成小鞭炮,看看還有誰(shuí)敢來(lái)欺負(fù)我們"。(出示長(zhǎng)綢)"小鞭炮"(幼兒答:"來(lái)了")"串起來(lái)"(幼兒答:"串起來(lái)"。然后抓住紅色長(zhǎng)綢呈一路縱隊(duì),玩游戲:卷炮仗。
H最后小結(jié):今天我們一起晚了點(diǎn)鞭炮的游戲,鞭炮可是危險(xiǎn)的東西,以后要玩也應(yīng)該和爸爸媽媽一起玩,當(dāng)點(diǎn)著鞭炮的時(shí)候一定要找個(gè)安全的位置躲起來(lái),千萬(wàn)不要傷到自己哦!
小班藝術(shù)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞樂(lè)曲,體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞樂(lè)曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
教師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的'小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空,天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它們從天空中滑了下來(lái),剛好落到一片荷葉上,軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里,清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái),游著游著,小星星累了,慢慢地睡著了。"師:"故事好聽(tīng)嗎?"(好聽(tīng))師:"故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!"
2、欣賞曲子,初步感受音樂(lè)。
教師:"音樂(lè)有幾段?聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣?"
3、再次欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。
教師:"第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")
這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子,曲子優(yōu)美舒緩,很好聽(tīng)。"
4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
教師:"老師為這首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"
老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。
二、討論樂(lè)曲的配器方案。
1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。
教師:"今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器,這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫(huà)在圖譜上。
教師:"鈴鼓配在哪里好聽(tīng)?小鈴……?還有響板……?"
三、演奏樂(lè)曲。
1、看圖譜,跟音樂(lè)演奏一遍。
教師:樂(lè)器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。"
2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。
教師:"小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些"。
3、交換樂(lè)器演奏。
教師:"想不想換一下樂(lè)器演奏。"(想)四、整理樂(lè)器,小結(jié)結(jié)束。
教師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,小樂(lè)器也累了,讓我們送它回家吧!
小班藝術(shù)活動(dòng)方案8
一、指導(dǎo)思想
"體藝2+1項(xiàng)目"工作的指導(dǎo)思想是:以教育部《20xx---20xx年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》為指針,全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合鎮(zhèn)江市教育局有關(guān)精神,本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)"體藝2+1項(xiàng)目"活動(dòng)的開(kāi)展,讓每位學(xué)生有所選項(xiàng)目,讓整個(gè)校園見(jiàn)到學(xué)生矯健的身姿。
二、工作目標(biāo)
1、人人參與。每個(gè)學(xué)生都有適宜的項(xiàng)目參加,注重群體活動(dòng)。
2、普及提高。設(shè)立必選項(xiàng)目和自選項(xiàng)目,組建相關(guān)社團(tuán),提高學(xué)生體藝技能。
3、組織參加上級(jí)部門(mén)組織的競(jìng)賽。
4、組織校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)和展示交流。
5、建立一套有效的操作模式。
三、"體藝2+1項(xiàng)目"的實(shí)施辦法
1、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)彰顯特色
根據(jù)國(guó)家"2+1"項(xiàng)目體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué),F(xiàn)有師資和教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況,發(fā)揮學(xué),F(xiàn)有的太極拳特色優(yōu)勢(shì),結(jié)合籃球、書(shū)法、器樂(lè)等項(xiàng)目做到文體結(jié)合,有特色、有創(chuàng)新。
2、結(jié)合實(shí)際逐步推進(jìn)
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,利用體育大課間活動(dòng)、體藝課教學(xué)、中午時(shí)間以及每周安排固定的時(shí)間,安排群體活動(dòng)、同時(shí)讓有專長(zhǎng)的老師對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),做到在普及的基礎(chǔ)上提高。
3、項(xiàng)目確定自主選擇
根據(jù)學(xué)校師資與硬件設(shè)備情況,確定開(kāi)設(shè)的體藝項(xiàng)目。把太極拳和寫(xiě)字作為必選項(xiàng)目,再安排一些自選項(xiàng)目,必選項(xiàng)目除外,學(xué)生在"自選"項(xiàng)目時(shí),教師要尊重學(xué)生的意愿,發(fā)揮學(xué)生的主體性,幫助學(xué)生選擇適合自己的項(xiàng)目。
4、資源整合效果突出
整合教育資源,形成教育合力。利用好校內(nèi)資源,最大限度挖掘教師潛力,讓他們能安心帶好各自負(fù)責(zé)的隊(duì)組,有明顯成效。在條件允許的情況下,可以引進(jìn)校外資源,形成學(xué)校與社區(qū)共建形式,讓社會(huì)資源為學(xué)校所用,填補(bǔ)校本資源的不足,促進(jìn)形式體藝技能的全面發(fā)展。
活動(dòng)效果一方面通過(guò)參加上級(jí)部門(mén)的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況來(lái)體現(xiàn);另一方面沒(méi)有比賽要進(jìn)行成果匯報(bào),根據(jù)各項(xiàng)目特點(diǎn)決定匯報(bào)形式。由校長(zhǎng)室組織人員考核,將平時(shí)檢查與期末評(píng)定相結(jié)合。
5、管理到位機(jī)制完善
組建領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管副校長(zhǎng)任組長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。學(xué)校體育組負(fù)責(zé)活動(dòng)和競(jìng)賽的組織工作;德育處負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的秩序;教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好課務(wù)。
加大檢查力度,尤其開(kāi)學(xué)初值日教師要每次活動(dòng)、每個(gè)項(xiàng)目查到,記錄學(xué)生活動(dòng)情況。對(duì)組織活動(dòng)要有明確的`要求,形成制度,對(duì)工作認(rèn)真成績(jī)突出的教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、實(shí)施項(xiàng)目
必選項(xiàng)目太極拳寫(xiě)字
自選項(xiàng)目體育籃球田徑乒乓球排球羽毛球足球跳繩
踢毽武術(shù)健美操呼啦圈輪滑象棋溜溜球
藝術(shù)兒童畫(huà)水彩畫(huà)素描折紙樂(lè)器合唱舞蹈
書(shū)法電腦繪畫(huà)手工攝像
科技科學(xué)實(shí)踐氣象觀測(cè)航模
文學(xué)閱讀寫(xiě)作演講編輯校報(bào)?
必選項(xiàng)目人人參加,自選項(xiàng)目可以選擇1~2項(xiàng),要長(zhǎng)期參加活動(dòng),不斷提高自己的體藝技能。
五、"2+1項(xiàng)目"實(shí)施步驟
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任分工。
組長(zhǎng):劉景明
組員:孔慶友向澤兵趙建春所有教師
2、學(xué)習(xí)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。
3、體藝教師根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校優(yōu)勢(shì)、自身專長(zhǎng),確定重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,并與本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,制定教學(xué)計(jì)劃。
4、落實(shí)活動(dòng)。安排每周五下午第六和大課間活動(dòng)時(shí)間,組織全體學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。一、二年級(jí)為班級(jí)社團(tuán),三——六年級(jí)開(kāi)展校級(jí)社團(tuán)和精品社團(tuán),每位教師要組織好參加所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的學(xué)生,講究活動(dòng)質(zhì)量,不做表面文章。
5、上好體藝課。無(wú)論專職還是兼職體藝教師,必須保證嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置,按課表上足所有體藝課,在課堂上向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的體藝知識(shí)。學(xué)校要對(duì)教師執(zhí)行課表的情況跟蹤檢查,杜絕隨意更改體藝課的現(xiàn)象。
6、充分利用課間活動(dòng)。大課間活動(dòng)班主任老師要有組織的帶領(lǐng)學(xué)生參加體藝活動(dòng),全程參與。體育教師能積極主動(dòng)做好活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。中午學(xué)生可以自主活動(dòng),所有教師也可以到學(xué)生中去,參與學(xué)生的活動(dòng),自己得到鍛煉的同時(shí),很可以指導(dǎo)學(xué)生。
7、抓實(shí)精品社團(tuán)訓(xùn)練。精品社團(tuán)學(xué)生的活動(dòng)不能僅靠學(xué)校安排的時(shí)間,指導(dǎo)教師要多動(dòng)腦筋,合理安排時(shí)間,保證每周不少于3~4次訓(xùn)練。
8、組織比賽和匯報(bào)展示。積極參加上級(jí)部門(mén)組織的體藝競(jìng)賽活動(dòng),做到訓(xùn)練扎實(shí),技術(shù)過(guò)硬,有賽必參加,參賽比獲獎(jiǎng)。組織校內(nèi)體藝項(xiàng)目的比賽,給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。沒(méi)有比賽的隊(duì)組期末要進(jìn)行匯報(bào)展示。
六、保障措施
1、設(shè)施保障
(1)體育設(shè)施:添置部分體育器材,保證活動(dòng)需要。單雙杠活動(dòng)區(qū)用塑膠鋪墊,保證活動(dòng)的安全。
(2)開(kāi)放籃球館、健身房,提供更多的活動(dòng)場(chǎng)所。
(3)美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備要完善。
2、師資保障:組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)實(shí)施"2+1項(xiàng)目"的目的意義,提高參與實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師樹(shù)立新理念,積極探索實(shí)施"2+1項(xiàng)目"的方法和途徑,解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,為"2+1項(xiàng)目"實(shí)驗(yàn)提供有利保證。
3、資金保障。學(xué)生訓(xùn)練、參賽要有經(jīng)費(fèi)保障。對(duì)成績(jī)突出隊(duì)組,要給予獎(jiǎng)勵(lì),體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。
小班藝術(shù)活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)名稱:
夸張畫(huà)
二、班況分析:
本班幼兒為大班幼兒,大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感,對(duì)于畫(huà)面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,而且也具備了一定的繪畫(huà)技能、技巧,對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)面上的情節(jié)能富有想象的描繪,但對(duì)畫(huà)面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說(shuō)明幼兒在欣賞中沒(méi)有掌握運(yùn)用概括的方法,在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來(lái)。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫(huà)欣賞活動(dòng),讓孩子們從夸張的畫(huà)面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作,形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn),并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞感知畫(huà)面中人物五表情與形態(tài)的`夸張,并理解畫(huà)面中的夸張繪畫(huà)所表達(dá)的意義;
2、通過(guò)欣賞,初步嘗試夸張畫(huà)的練習(xí)。
四、活動(dòng)重點(diǎn):
能夠通過(guò)欣賞感知畫(huà)面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)帲⒗斫馄渌磉_(dá)的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過(guò)欣賞,尋找可夸張的因素,并在自己的繪畫(huà)作品中體現(xiàn)出來(lái)。
五、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、欣賞過(guò)卡通畫(huà)作品,并能較好的理解作品;
2、有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
六、環(huán)境材料:
1、夸張畫(huà)“兩個(gè)人”
2、彩筆、畫(huà)紙
七、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引入環(huán)節(jié):
1、出示夸張畫(huà)1,提問(wèn):“你看到了什么?”他怎么了?“啟發(fā)幼兒從畫(huà)面尋找原因,并進(jìn)行猜想。(此部分使幼兒對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣,即可以啟發(fā)幼兒從人物表情,動(dòng)作上去猜想和判斷,那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。)
2、出示夸張畫(huà)2,提問(wèn):“他怎么了?出什么事了?”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫(huà)1和夸張畫(huà)2的聯(lián)系。(啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果)
3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事,并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
4、教師介紹夸張畫(huà),并引導(dǎo)喲額再次尋找畫(huà)面的夸張?zhí)帲釂?wèn):“他們?yōu)槭裁窗炎飚?huà)的這么大?”“他們想要告訴我們什么呢?”(理解夸張的作用,為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊,完成教學(xué)重點(diǎn)。)
(二)創(chuàng)作環(huán)節(jié):
1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn),并找到可以夸張的因素,引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。
(三)分享作品環(huán)節(jié):
講一講我的故事。
小班藝術(shù)活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)背景:
幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無(wú)法理解的,而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化,具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性
二、活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)一:綜合活動(dòng)《拔蘿卜》活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂(lè)曲旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情境表演《拔蘿卜》,各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》,理解故事情境。
、傩蕾p大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長(zhǎng)大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……
②理解故事:
“老公公拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙?”
“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙。俊
以下角色按以上方法類推。
“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢?”(是大家一起用力拔起來(lái)的,人多力量大)。
2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下確定一種動(dòng)作,集體練習(xí)。
、趧(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,集體練習(xí)。
、垡韵陆巧来蝿(chuàng)編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
、偻暾蕾p音樂(lè)《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。
②嘗試表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
、墼俅涡蕾p歌曲《拔蘿卜》。
、苷(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。
4、小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
。薄ⅰ栋翁}卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),有富于情景的故事內(nèi)容和音樂(lè)性,源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”:誰(shuí)來(lái)拔蘿卜,設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。
。、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
。、教育必須面向未來(lái),“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求,面對(duì)新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。
活動(dòng)二:綜合活動(dòng)《有用的蘿卜》
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)蘿卜,在觀察、觸摸的過(guò)程中發(fā)展各種感官,提升生活經(jīng)驗(yàn)。
2.觀看并參與蘿卜的烹制活動(dòng),初步了解食物的制作過(guò)程。
3.品嘗蘿卜,體驗(yàn)參與勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種不同的蘿卜若干。
2.碟、碗、勺人手一份。
3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示各種蘿卜,讓幼兒自由擺弄,提高學(xué)習(xí)興趣。
2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞,了解各種蘿卜的名稱:有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜,還有一點(diǎn)紅蘿卜。
3.適時(shí)的提問(wèn):
。1)這是什么?
。2)這是蘿卜的什么?
(3)它長(zhǎng)得什么樣?
。4)請(qǐng)你聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>
。5)請(qǐng)你摸一摸有什么感覺(jué)?
4.記錄并整理幼兒的語(yǔ)言,編成圖文對(duì)應(yīng)的.兒歌。
紅蘿卜,圓圓的,白蘿卜,粗粗的,胡蘿卜,長(zhǎng)長(zhǎng)的,一點(diǎn)紅蘿卜,滑滑的,嘗一嘗,不一樣,有點(diǎn)甜(表情)
有點(diǎn)辣(表情)
有點(diǎn)苦(表情)
咯吱咯吱(咀嚼聲),都是脆脆的。
5.觀
看“廚師制作蘿卜”的錄像。
6.幼兒自由講說(shuō),了解蘿卜烹制的過(guò)程。
7.教師扮演廚師,和幼兒共同烹制蘿卜,并幫助幼兒選擇“工作”。
A組:一起擺放桌椅、碗勺等。
B組:和“廚師”一起洗蘿卜。
C組:觀看“廚師”烹制蘿卜。
8.共同品嘗與分享用蘿卜制作的食品,如:涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯,并認(rèn)識(shí)了解其他各種菜的名稱。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
通過(guò)幼兒自己的探索、嘗試各種活動(dòng),使幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力等各個(gè)方面形成有機(jī)互動(dòng),幼兒的自信心增強(qiáng)了。
活動(dòng)三:美術(shù)活動(dòng)《大蘿卜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在葉子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)添畫(huà)圓形的蘿卜。
2、鞏固涂色技能,提高涂色能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已有蘿卜葉子的紙、蠟筆、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示作業(yè)紙引起興趣。
孩子你們看這是什么?(幼兒自由猜測(cè))
2、教師講故事,范畫(huà)蘿卜。
一天來(lái)了一只小老鼠,他餓急了咬了這棵菜一口,這棵菜就腫了起來(lái)。
老師范畫(huà)。
你們看變成了什么?
3、提出添畫(huà)、涂色要求。
。1)大葉子下面腫出大蘿卜,小葉子下面腫出小蘿卜
。2)按一個(gè)方向涂色,不能涂到外面來(lái)
4、幼兒繪畫(huà)教師指導(dǎo)。
。1)鼓勵(lì)孩子大膽添畫(huà)
。2)指導(dǎo)能力較強(qiáng)的孩子添畫(huà)背景
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
孩子對(duì)奇怪的事情有極強(qiáng)的好奇心,原有的蘿卜葉子展開(kāi)了孩子想像的翅膀,通過(guò)老師的示范添畫(huà),突然把一個(gè)猜想的事物變成實(shí)實(shí)在在的東西,孩子們看到了一個(gè)熟悉的事物展現(xiàn)在自己的眼前時(shí),欣喜、歡快、恍然大悟、奇怪……各種表情躍然于孩子們的臉上,還有就是對(duì)老師的欽佩,更多是增加了對(duì)畫(huà)畫(huà)的喜愛(ài)之情。這種愉快、好玩的方法一開(kāi)始就深深的吸引了孩子,讓小班的孩子能積極的參與比較枯燥的涂色練習(xí),并持之以恒。
活動(dòng)四:美術(shù)活動(dòng)《小刺猬》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過(guò)運(yùn)用蘿卜原材料及輔助素材,進(jìn)行插接、印章畫(huà)的等藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
2、有主動(dòng)關(guān)心老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、flash動(dòng)畫(huà)欣賞《刺猬婆婆的樹(shù)》
2、自制蘿卜印章若干,紅、黃、藍(lán)、綠顏料水若干。
3、白蘿卜若干、火柴棒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞flash動(dòng)畫(huà)《刺猬婆婆的樹(shù)》
。1)小朋友,你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎?我們來(lái)看看這個(gè)故事里發(fā)生了什么?
。2)師邊播放動(dòng)畫(huà)邊講述故事。
。3)那棵會(huì)變的樹(shù)原來(lái)是誰(shuí)呢?
小刺猬變了哪些樹(shù)?
(4)再次欣賞flash動(dòng)畫(huà)《刺猬婆婆的樹(shù)》,鼓勵(lì)幼兒看畫(huà)面輕輕地講述。
小班藝術(shù)活動(dòng)方案11
活動(dòng)由來(lái)
小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較,沒(méi)有一定的方法,多數(shù)是通過(guò)直觀的觀察得來(lái)的、而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,這對(duì)于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的'方式、因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系、通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)、
活動(dòng)目標(biāo)
1、能找出較多的物體,比較多少、
2、知道一一對(duì)應(yīng)的方法,并能運(yùn)用在活動(dòng)中、
3、體驗(yàn)搶凳子游戲的快樂(lè)、
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
搶凳子游戲的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題、
師:“大家好!今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友,一個(gè)是汪汪狗,一個(gè)是跳跳兔”
二、出示禮物,感知物體的多少、
師:“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物、”
1、出示圖片①:“跳跳兔收到了什么禮物?蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?”
2、出示圖片②:“跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?
哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋(píng)果多?你是用什么好辦法知道的?”
3、出示圖片③:“跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的、”
小班藝術(shù)活動(dòng)方案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
用肢體動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
樂(lè)于學(xué)唱歌曲,能愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
提前把花朵蝴蝶的圖樣(見(jiàn)材料制作)做成頭飾。
《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡(見(jiàn)材料制作)。
歌曲《蝴蝶和花朵》(歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶)。
活動(dòng)過(guò)程
形式:集體
1出示《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡,和幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
2教師講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表演:
毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上爬呀爬。(幼兒伏在地上爬行。)
毛毛蟲(chóng)在樹(shù)上變成蛹,一動(dòng)也不動(dòng)。(幼兒伏在地上和蜷曲身體。)
毛毛蟲(chóng)從蛹里慢慢鉆出來(lái)。(幼兒慢慢伸出雙手爬起來(lái)。)
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,變成美麗的蝴蝶,到處飛舞。(幼兒打開(kāi)雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀,上下?lián)]動(dòng)雙臂四處走,模仿蝴蝶飛舞。)
3播放歌曲《蝴蝶和花朵》,和幼兒一起唱歌曲:
4請(qǐng)幼兒分別戴上花和蝴蝶的頭飾唱歌曲,并表演。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能用肢體動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的.過(guò)程。
能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。
活動(dòng)建議:
教師可使用《幼兒用書(shū)》第20 — 21頁(yè)作為參考圖片,或請(qǐng)幼兒辨認(rèn)圖片上小朋友的動(dòng)作表示什么,以幫助幼兒更好地理解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
小班藝術(shù)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.在反復(fù)傾聽(tīng)中借助圖譜理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.借助肢體動(dòng)作感受節(jié)奏型,以及歡快、跳躍的旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖譜。
2.青蛙叫聲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
1.(播放青蛙的叫聲)聽(tīng),這是什么小動(dòng)物在叫?
2.一起學(xué)青蛙動(dòng)作跳進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
3.老師帶來(lái)一個(gè)小青蛙的故事,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)。(教師講故事“小青蛙找家”)
二、理解歌曲內(nèi)容。
1.出示青蛙找家地圖,個(gè)別幼兒指一指小青蛙怎樣回家?
2.小青蛙回家的路上有些什么標(biāo)記?嘴巴和荷花代表什么?
3.我們一起看著地圖說(shuō)說(shuō):一只小青蛙呱呱,要呀要回家――
三、學(xué)唱歌曲
1.一起跟著琴聲試唱一遍。
2.幼兒唱一遍。
3.小青蛙回家的路上都有什么動(dòng)作?一起有動(dòng)作演唱。
4.帶上開(kāi)心的'表情、笑容再表演一次。
四、小青蛙去捉害蟲(chóng)。
1.小青蛙又要去捉害蟲(chóng),看看這條路怎么走?(新路線)
個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。(由易到難)
2.一起根據(jù)新的路線圖念歌詞。
3.唱新歌一到兩遍。
4.第三天小青蛙遇到了一條特別難走的路,請(qǐng)你來(lái)幫幫小青蛙,試試這條路怎么走?
5.幼兒自己嘗試。
6.個(gè)別幼兒嘗試唱出來(lái)。
7.一起試試。
8.在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
小班藝術(shù)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂(lè)。
2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)
。ń處煱缥浵亱寢,幼兒扮螞蟻寶寶。)
師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!
。ㄒ魳(lè)起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2、練習(xí)手膝著地向前爬。(6分鐘)
。1)自由爬。
師:來(lái),寶寶們,跟著媽媽在地上爬爬,去散散步吧!在散步之前,媽媽還有一個(gè)要求:寶寶們爬的時(shí)候要手、膝蓋著地慢慢爬,看好路,不要撞到別人,好嗎?
。ń處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)
。▋焊瑁航裉焯鞖庹媲缋,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦。
。2)聽(tīng)信號(hào)爬。
師:聽(tīng),什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們,我們來(lái)聽(tīng)著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽(tīng)到鈴鼓敲的快,我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢,我們就要一步一步慢慢爬。
3、嘗試倒退爬。
游戲:巧避大熊。
(“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起,聲音忽大忽小。)
師:寶寶們快聽(tīng),什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的'大熊,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了,讓我們看看大熊走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)
4、鞏固倒退爬
師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
5、游戲:螞蟻背豆。
(1)找“糧食”
師:寶寶們,運(yùn)動(dòng)了這么久,肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好,讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。)
。2)運(yùn)“糧食”
請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)
師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)
6、放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
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