分享活動(dòng)方案

時(shí)間：2023-04-25 13:26:20 活動(dòng)方案我要投稿

分享活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的分享活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

分享活動(dòng)方案

分享活動(dòng)方案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　圖畫是幼兒生活中必不可少的元素，幼兒的閱讀能力也需要借助圖畫來(lái)發(fā)展。以圖為主的圖畫故事書便成為首選的幼兒讀物。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化。

　　2、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過(guò)程，感受色彩變化的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、感受變色鳥(niǎo)的心情變化，體驗(yàn)給別人帶去快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大圖書一本。

　　2、自制活動(dòng)畫冊(cè)：白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片重疊，可隨意翻動(dòng)。

　　3、各色顏料、透明杯子、毛發(fā)筆等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)呀?(出示活動(dòng)畫冊(cè)，首頁(yè)為白鳥(niǎo)。)我們一起和小白鳥(niǎo)打個(gè)招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥(niǎo)問(wèn)好。)

　　教師：這只小白鳥(niǎo)很神奇，它身上的羽毛發(fā)會(huì)變魔術(shù)。(操作活動(dòng)畫冊(cè))一會(huì)兒變成彩色的(翻至彩色鳥(niǎo))，一會(huì)兒又慢慢地變成了黑色(翻至黑鳥(niǎo))。咦，這是怎么回事呢?這只鳥(niǎo)怎么會(huì)變色呢?小朋友，你們想知道嗎?

　　出示大圖書。

　　教師：老師這里有一本故事書，這本書講的就是關(guān)于這只變色鳥(niǎo)的事情，故事的名字就叫《變色鳥(niǎo)》(引導(dǎo)幼兒觀察封面)�，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看，這只鳥(niǎo)是怎么變色的?

　　(二)、與幼兒共同閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行思考。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，教師提問(wèn)：

　　(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥(niǎo)。)

　　(2)這只小白鳥(niǎo)在干什么呢?

　　(3)你還看到了什么?什么顏色的?

　　(4)你覺(jué)得小白鳥(niǎo)怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥(niǎo)的心情：很孤單，沒(méi)有朋友等。)

　　教師講述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林，一只白鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!

　　提問(wèn)：白鳥(niǎo)會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。)

　　2、觀察圖二，教師提問(wèn)：

　　(1)白鳥(niǎo)飛到了哪里?它在干什么?

　　教師講述圖二：白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!

　　(2)白鳥(niǎo)吃了紅果子，會(huì)有什么變化呢?(長(zhǎng)出了一些紅羽毛發(fā)。)

　　3、觀察圖三，教師提問(wèn)：

　　(1)白鳥(niǎo)又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并回答：白鳥(niǎo)在吃黃果子。)

　　教師講述：白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛發(fā)，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!

　　(2)白鳥(niǎo)吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?(長(zhǎng)出了一些黃羽毛發(fā)。)

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四，教師進(jìn)行講述。

　　教師：白鳥(niǎo)繼續(xù)飛呀飛呀，它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的`樹(shù)，白鳥(niǎo)吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊!呀，白鳥(niǎo)又發(fā)生變化了，瞧，白鳥(niǎo)身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說(shuō))的羽毛發(fā)。

　　5、教師講述圖五：白鳥(niǎo)吃多了，成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛發(fā)，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說(shuō)“橘色、綠色和紫色”)

　　提問(wèn)：(1)你現(xiàn)在覺(jué)得這只鳥(niǎo)怎樣?(2)你覺(jué)得小白鳥(niǎo)現(xiàn)在的心情怎樣?(3)你喜歡這只變色鳥(niǎo)嗎?用一句什么話送給它?

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六，教師進(jìn)行講述。

　　教師：變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!這時(shí)，變色鳥(niǎo)又會(huì)變成什么樣子呢?

　　教師：今天我來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))

　　教師：好，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。)

　　7、教師：變色鳥(niǎo)吃了各色的果子，變成了一只黑鳥(niǎo)。你覺(jué)得這時(shí)黑鳥(niǎo)的心情會(huì)怎樣?

　　教師講述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹(shù)林。黑鳥(niǎo)向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)

　　8、教師講述圖八：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，唱出彩色的音符。)

　　教師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，好像什么?(像一道彩虹。)

　　9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九，教師進(jìn)行講述。

　　教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開(kāi)了許多紅花。)

　　10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十，教師進(jìn)行講述。

　　教師：黑鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開(kāi)了許多黃花。)

　　11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一，教師進(jìn)行講述。

　　教師：黑鳥(niǎo)在空中唱歌，藍(lán)色的音符到處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹(shù)林，有彩色的遠(yuǎn)山。提問(wèn)：

　　(1)看到這一切，你覺(jué)得怎樣呢?(看起來(lái)比什么都美麗。)你的心情怎樣?

　　(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥(niǎo)的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。)

　　(三)、完整欣賞配樂(lè)故事，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。

　　(四)、活動(dòng)延伸。

　　教師：如果你是變色鳥(niǎo)，你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)?(幼兒回答)

　　教師：請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫下來(lái)，并和自己的好朋友講一講你編的故事。

分享活動(dòng)方案2

　�。ㄒ唬┳龊貌》堪踩芾砉ぷ�，經(jīng)常檢查倉(cāng)庫(kù)、電源及線路，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)通知有關(guān)科室，消除隱患。

　�。ǘ┳≡夯颊卟辉试S私用電器。

　�。ㄈ┊�(dāng)病區(qū)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，所有工作人員應(yīng)遵循“高層先撤、患者先撤、重患者和老人先撤、醫(yī)務(wù)人員最后撤”的原則，“避開(kāi)火源，就近疏散，統(tǒng)一組織，有條不紊”，緊急疏散患者。

　�。ㄋ模┊�(dāng)班護(hù)士和主管醫(yī)生要立即組織好患者，不得在樓道內(nèi)擁擠、圍觀，并立即通知保衛(wèi)科或總值班，緊急報(bào)警。

　�。ㄎ澹┘鞋F(xiàn)有的滅火器材和人員積極撲救，盡量消滅或控制火勢(shì)擴(kuò)大。

　�。┧腥藛T立即用濕毛發(fā)巾、濕口罩或濕紗布罩住口鼻，防止窒息。

　�。ㄆ撸┰诒ＷC人員安全撤離的條件下，應(yīng)盡快撤出易燃易爆物品，積極搶救貴重物品、設(shè)備和科技資料。

　　（八）發(fā)現(xiàn)某一房間發(fā)生火災(zāi)，室內(nèi)有易燃易爆物品，要立即搬出，如已不可能搬出，要以最快速度疏散臨近人員。

　�。ň牛┤缡覂�(nèi)無(wú)人，也無(wú)易燃易爆物品，不要急于開(kāi)門，以免火勢(shì)擴(kuò)大、蔓延；要迅速集中現(xiàn)有的.滅火器材，做好充分準(zhǔn)備，打開(kāi)房門，積極滅火。

　�。ㄊ╆P(guān)閉鄰近房間的門窗，斷開(kāi)燃火部位的電閘（由消防中心或電工室人員操作）。

　�。ㄊ唬┌l(fā)現(xiàn)火情無(wú)法撲救，要立即撥打“119”報(bào)警，并告知準(zhǔn)確方位。

　　【程序】

　　做好病房安全管理→消除隱患→緊急疏散患者→立即通知保衛(wèi)科或總值班→極積極撲救→盡快撤出易燃易爆物品→積極搶救貴重物品、設(shè)備和科技資料→火情無(wú)法撲救立即撥打“119”→告知準(zhǔn)確方位

分享活動(dòng)方案3

　　①前幾天我有幸的參加了山泉詩(shī)社開(kāi)的師兄交流活動(dòng)，在師兄還沒(méi)有來(lái)之前師姐們將尤克里里帶過(guò)來(lái)給我們練習(xí)，我很開(kāi)心，終于可以有一次不趕的時(shí)間給我練習(xí)尤克里里，我就一點(diǎn)一點(diǎn)的彈著我的練習(xí)曲，我喜歡周杰倫的歌，所以我練的是蒲公英的約定，在練習(xí)了一個(gè)半小時(shí)之后，我將譜子記下來(lái)了，師姐們鼓勵(lì)我們大膽表現(xiàn)，將自己剛學(xué)的上臺(tái)來(lái)嘗試一下，陸陸續(xù)續(xù)上去了幾個(gè)，最后沒(méi)有人上了，我便鼓起勇氣，拿著尤克里里和譜子上臺(tái)了，一站上去就感覺(jué)完了，剛剛記的譜子全忘光了，幸好帶上了譜子，忘記了譜子使我彈得十分不流暢，斷斷續(xù)續(xù)的，中間有一段我甚至停了差不多十秒，最后艱難的完成了。之所以上臺(tái)會(huì)緊張就是因?yàn)樽约旱牟粔蚴炀毢筒粔蜃孕�，相信在以后多參加山泉�?shī)社的團(tuán)體活動(dòng)會(huì)讓我變得更加自信。

　�、谠诮Y(jié)束表演之后師兄到了，師姐們幫著師兄把他帶來(lái)的古琴和吉他放下，在所有都準(zhǔn)備好之后，師兄背上了吉他為我們彈了優(yōu)美的背景音樂(lè)，讓我們談?wù)勆弦淮握n的感受，師兄師姐們踴躍的發(fā)言，說(shuō)上完課之后使她們變得心靜了，對(duì)古詩(shī)有了更親密的感覺(jué)，對(duì)生活更加的寬容。終于到了師兄彈古琴環(huán)節(jié)，期待了很久，師兄在坐下之后有幾個(gè)細(xì)小的動(dòng)作吸引了我，他用兩手握拳測(cè)量古琴到身體的距離，將古琴下面的墊子重新整理了一下，可以看出師兄對(duì)彈古琴很有儀式感，一定要弄到最舒服的狀態(tài)才能舒服的彈古琴。師兄下的第一手，古琴發(fā)出了渾然天成的聲音，驚艷到我了，我睜著眼睛一直看著師兄的手在琴上跳躍，不知道古琴是怎么彈的就很好奇，不知道和古箏有哪些區(qū)別呢?終于在看夠了之后，我發(fā)現(xiàn)大家都是閉著眼睛認(rèn)真聽(tīng)的，然后我也閉上了眼睛，又有了不一樣的`感受，仿佛李白就我的旁邊彈唱，好悲切的聲音，不希望有任何雜音打斷這種氛圍，不過(guò)最后曲子還是結(jié)束了，意猶未盡用在這里我覺(jué)得真的很恰當(dāng)，余音繚繞的，經(jīng)過(guò)了半個(gè)多小時(shí)的熏陶，我心中生出了幾個(gè)疑問(wèn)，古詩(shī)唱的旋律是怎么流傳的，最后師兄給我解答古人一代一代的口口相傳，琴譜也是后來(lái)才有的，最早之前的人也是一代代傳下來(lái)的，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)久歷史的沉淀，讓古琴更加的有韻味。

　　③到了最后，師兄還給我們講解了古詩(shī)、文化、知識(shí)的內(nèi)含，讓我學(xué)到了很多，很開(kāi)心。

　�、芟Ｍ夷苡袡C(jī)會(huì)繼續(xù)聽(tīng)到師兄彈古琴和對(duì)古詩(shī)的熏陶，對(duì)我的專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，對(duì)我以后如果做老師了也會(huì)對(duì)我的教育方式有很大的幫助，謝謝師兄~

分享活動(dòng)方案4

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)童裝企業(yè)的促銷活動(dòng)費(fèi)用與廣告費(fèi)用之比達(dá)到6：4，這不能不說(shuō)是一個(gè)讓人倍受關(guān)注的現(xiàn)象。兵家有云：“戰(zhàn)無(wú)不備，攻無(wú)不克�！闭缫环菘b密的作戰(zhàn)方案在很大程度上決定著戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)一樣，一份系統(tǒng)全面的促銷活動(dòng)方案是童裝促銷活動(dòng)成功的保障。

　　那么童裝促銷方案究竟該如何撰寫才能使銷售產(chǎn)生最大的回報(bào)實(shí)效?一般說(shuō)來(lái)，以下這些方面是必須要逐步展開(kāi)的。

　　首先是促銷活動(dòng)目的：對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀及促銷活動(dòng)目的進(jìn)行闡述。

　　目前本童裝品牌在市場(chǎng)上的狀況如何?開(kāi)展這次促銷活動(dòng)要達(dá)到一種什么目的?是處理庫(kù)存?是提升銷量?是打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?是新品上市?還是提升品牌認(rèn)知度及美譽(yù)度?只有目的明確，才能使促銷活動(dòng)有的放矢。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，由于目前中國(guó)童裝品牌相互之間的差異化不是成人裝那樣明顯，所以在實(shí)施促銷活動(dòng)之前，一定要弄清競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與本品牌的差別性所在，哪怕是細(xì)微的，最終力爭(zhēng)讓本品牌的優(yōu)勢(shì)脫穎而出。

　　其次是促銷活動(dòng)對(duì)象。

　　本次促銷活動(dòng)針對(duì)的是目標(biāo)市場(chǎng)的所有兒童、家長(zhǎng)還是某一特定階層的兒童和家長(zhǎng)?促銷活動(dòng)控制在范圍多大內(nèi)?哪些人是促銷的主要目標(biāo)?哪些人是促銷的次要目標(biāo)?主要是為了吸引家長(zhǎng)購(gòu)買還是吸引兒童購(gòu)買?(這里需要注意：雖然兒童消費(fèi)最終要通過(guò)家長(zhǎng)購(gòu)買來(lái)實(shí)現(xiàn)，但二者的關(guān)注重點(diǎn)許多時(shí)候都存在著很大差異)這些選擇的正確與否會(huì)直接影響到促銷的最終效果。

　　第三是促銷活動(dòng)主題的擬定。

　　在這一部分，主要是解決兩個(gè)問(wèn)題：確定促銷活動(dòng)主題和包裝促銷活動(dòng)主題。是降價(jià)?價(jià)格折扣?贈(zèng)品?抽獎(jiǎng)?禮券?服務(wù)促銷?演示促銷?消費(fèi)信用?還是其它促銷工具?選擇什么樣的促銷工具和什么樣的促銷主題，要考慮到促銷活動(dòng)的目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)條件和環(huán)境及促銷的費(fèi)用預(yù)算和分配。

　　在確定了主題之后要盡可能藝術(shù)化地“扯虎皮做大旗”，淡化促銷的商業(yè)目的，使促銷活動(dòng)更接近于消費(fèi)者，更能打動(dòng)消費(fèi)者。一般說(shuō)來(lái)，童裝都是面對(duì)家長(zhǎng)和孩子這樣一個(gè)雙重消費(fèi)群體，所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可能很大程度上要突出“環(huán)保、保健、益智”這些主題，而對(duì)于兒童這一直接消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，他們感興趣的則往往是“趣味、幻想”這些主題思想。

　　值得重視的是，這一部分是促銷活動(dòng)方案的核心部分，應(yīng)該力求創(chuàng)新，使促銷活動(dòng)具有震憾力和排他性，讓人們真正愿意購(gòu)買你的童裝產(chǎn)品，最起碼也要記住你的品牌特點(diǎn)。

　　第四是促銷活動(dòng)方式。這一部分主要闡述童裝促銷活動(dòng)開(kāi)展的具體方式。有兩個(gè)問(wèn)題要重點(diǎn)考慮：

　　1、確定伙伴：拉上政府做后盾，還是掛上媒體的“羊頭”來(lái)賣自已的“狗肉”?是廠家單獨(dú)行動(dòng)，還是和經(jīng)銷商聯(lián)手?或是與其它廠家聯(lián)合促銷?和政府或媒體合作，有助于借勢(shì)和造勢(shì)，兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是人們關(guān)愛(ài)和保護(hù)的.對(duì)象，政府和媒體往往也愿意在這一點(diǎn)上做文章;和經(jīng)銷商或其它廠家聯(lián)合可整合資源，降低費(fèi)用及風(fēng)險(xiǎn)，擴(kuò)大整個(gè)促銷活動(dòng)的規(guī)模和影響。

　　2、確定刺激程度：要使促銷取得成功，必須要使促銷活動(dòng)具有刺激力，能刺激目標(biāo)對(duì)象(如兒童或家長(zhǎng))參與。刺激程度越高，促進(jìn)銷售的反應(yīng)越大。但這種刺激也存在邊際效應(yīng)。因此必須根據(jù)促銷實(shí)踐進(jìn)行分析和總結(jié)，并結(jié)合客觀市場(chǎng)環(huán)境確定適當(dāng)?shù)拇碳こ潭群拖鄳?yīng)的費(fèi)用投入。要強(qiáng)調(diào)的是，這種刺激必須要突出公益性。

　　第五是促銷活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)的選擇。

　　促銷活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)選擇得當(dāng)會(huì)事半功倍，選擇不當(dāng)則會(huì)費(fèi)力不討好。在時(shí)間上盡量讓兒童或家長(zhǎng)有空閑參與，如一般可選擇五一、國(guó)慶黃金周或兒童節(jié)，在地點(diǎn)上也要讓消費(fèi)者方便(特別是兒童)，而且要事前與城管、工商等部門溝通好。不僅發(fā)動(dòng)促銷戰(zhàn)役的時(shí)機(jī)和地點(diǎn)很重要，持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間效果會(huì)最好也要深入分析。持續(xù)時(shí)間過(guò)短會(huì)導(dǎo)致在這一時(shí)間內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)重復(fù)購(gòu)買，很多應(yīng)獲得的利益不能實(shí)現(xiàn);持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，又會(huì)引起費(fèi)用過(guò)高而且市場(chǎng)形不成熱度，并降低顧客心目中的身價(jià)。

　　第六是廣告配合方式。

　　一個(gè)成功的童裝促銷活動(dòng)，需要全方位的廣告配合。選擇什么樣的廣告創(chuàng)意及表現(xiàn)手法?選擇什么樣的媒介炒作(這個(gè)時(shí)候往往應(yīng)該選用大眾媒體或一些專門針對(duì)啟蒙教育的節(jié)目)?這些都意味著不同的受眾抵達(dá)率和費(fèi)用投入。

　　第七是前期準(zhǔn)備。

　　前期準(zhǔn)備分三塊：人員安排;物資準(zhǔn)備和試驗(yàn)方案。

　　在人員安排方面要“人人有事做，事事有人管”，無(wú)空白點(diǎn)，也無(wú)交叉點(diǎn)。誰(shuí)負(fù)責(zé)與政府、媒體的溝通?誰(shuí)負(fù)責(zé)參與兒童的安全?誰(shuí)負(fù)責(zé)文案寫作?誰(shuí)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)管理?誰(shuí)負(fù)責(zé)禮品發(fā)放?誰(shuí)負(fù)責(zé)顧客投訴?要各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮清楚，否則就會(huì)臨陣出麻煩，顧此失彼。特別是一些幼兒參與促銷活動(dòng)的時(shí)候，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些安全問(wèn)題，必須要有專人負(fù)責(zé)，否則往往會(huì)阻礙整個(gè)促銷活動(dòng)的進(jìn)行。

　　在物資準(zhǔn)備方面，要事無(wú)巨細(xì)，大到車輛，小到螺絲釘，都要羅列出來(lái)，然后按單清點(diǎn)，確保萬(wàn)無(wú)一失，否則必然導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)的忙亂。

　　尤為重要的是，由于促銷活動(dòng)方案是在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定，因此有必要進(jìn)行必要的試驗(yàn)來(lái)判斷促銷工具的選擇是否正確，刺激程度是否合適，現(xiàn)有的途徑是否理想，特別要注意到兒童的身心承受能力。試驗(yàn)方式可以是詢問(wèn)家長(zhǎng)、孩子的老師，填調(diào)查表或在特定的區(qū)域試行方案等。

　　第八是中期操作。中期操作主要是促銷活動(dòng)紀(jì)律和現(xiàn)場(chǎng)控制。

　　紀(jì)律是戰(zhàn)斗力的保證，是方案得到完美執(zhí)行的先決條件，在方案中對(duì)應(yīng)對(duì)參與促銷活動(dòng)人員各方面紀(jì)律作出細(xì)致的規(guī)定。兒童比較好動(dòng)，在促銷活動(dòng)中有時(shí)可能會(huì)因?yàn)榕d趣所至，注意力發(fā)生轉(zhuǎn)移而我行我素，所以在促銷活動(dòng)前必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題。

　　現(xiàn)場(chǎng)控制主要是把各個(gè)環(huán)節(jié)安排清楚，要做到忙而不亂，有條有理，包括意外情況處理，如兒童受傷等。

　　同時(shí)，在實(shí)施方案過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)對(duì)促銷范圍、強(qiáng)度、額度和重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，保持對(duì)促銷方案的控制。

　　第九是后期延續(xù)。

　　后期延續(xù)主要是媒體宣傳的問(wèn)題，對(duì)這次促銷活動(dòng)將在哪些媒體進(jìn)行后續(xù)宣傳?以何種方式宣傳才能達(dá)到或超過(guò)預(yù)期的效果?

　　第十是費(fèi)用預(yù)算。

　　沒(méi)有利益就沒(méi)有存在的意義。對(duì)促銷活動(dòng)的費(fèi)用投入和產(chǎn)出應(yīng)作出預(yù)算。當(dāng)年愛(ài)多VCD的“陽(yáng)光行動(dòng)B計(jì)劃”以失敗告終的原因就在于沒(méi)有在費(fèi)用方面進(jìn)行預(yù)算，直到促銷活動(dòng)開(kāi)展后，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃公司根本沒(méi)有財(cái)力支撐。一個(gè)好的促銷活動(dòng)，僅靠一個(gè)好的點(diǎn)子是不夠的，還必須要有足夠的財(cái)力支持。

　　此外就是意外防范。

　　每次促銷活動(dòng)都有可能出現(xiàn)一些意外，比如政府部門的干預(yù)、消費(fèi)者的投訴、參與者出意外甚至天氣突變導(dǎo)致戶外的促銷活動(dòng)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行等等。必須對(duì)各個(gè)可能出現(xiàn)的意外事件作必要的人力、物力、財(cái)力方面的準(zhǔn)備。

　　最后一點(diǎn)是效果預(yù)估。

　　預(yù)測(cè)這次促銷活動(dòng)會(huì)達(dá)到什么樣的效果，以利于促銷活動(dòng)結(jié)束后與實(shí)際情況進(jìn)行比較，從刺激程度、促銷時(shí)機(jī)、促銷媒介等各方面總結(jié)本次童裝促銷活動(dòng)的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)。

　　以上十二個(gè)部分是針對(duì)童裝促銷活動(dòng)方案的一個(gè)整體框架。當(dāng)然，在實(shí)際操作中，應(yīng)大膽想象，小心求證，進(jìn)行分析比較和優(yōu)化組合，以實(shí)現(xiàn)最佳效益。

　　有了一份有說(shuō)服力和操作性強(qiáng)的的促銷活動(dòng)方案，才能讓公司支持你的方案，也才能確保方案得到完美的執(zhí)行，使本次童裝促銷活動(dòng)起到四兩撥千金的效果。

分享活動(dòng)方案5

　　當(dāng)工程部員工發(fā)現(xiàn)酒店內(nèi)有煙火時(shí)，以下幾點(diǎn)必須注意

　　1、切勿急躁,保持冷靜

　　2、用最近的電話通知總機(jī)，撥零接通

　　3、報(bào)上你的姓名、部門、及員工號(hào)

　　4、說(shuō)清楚發(fā)生地點(diǎn)（樓層及通道部位）

　　5、說(shuō)清楚是什么東西在著火

　　6、留在現(xiàn)場(chǎng)直到消防隊(duì)員來(lái)到

　　7、確認(rèn)酒店所有工程部區(qū)域、所有員工已得到火警通知

　　8、聽(tīng)從火警控制中心關(guān)于水、電、煤氣、空調(diào)通風(fēng)、直燃機(jī)、鍋爐等重要設(shè)備的控制指令工程部的員工已接受過(guò)消防相關(guān)培訓(xùn)，用滅火器消滅較小火焰；如果沒(méi)有可能滅火，則盡可能減少助長(zhǎng)火勢(shì)的因素，如關(guān)門、窗、可燃?xì)怏w閘等，然后立即離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

　　勿試著去消滅用滅火器不可能消滅的火源。如果不能確定，則限制住火或煙的區(qū)域，并立即撤走。

　　生命寶貴,請(qǐng)務(wù)必注意您自己的安全。

　　切勿使用電梯

　　切勿恐慌

　　電梯應(yīng)急程序:

　　1.所有工程部員工只要發(fā)現(xiàn)電梯故障都應(yīng)該立即通知值班工程師。

　　2.工程部維修人員應(yīng)設(shè)法了解電梯現(xiàn)處何樓層，及被困人數(shù)。工程部維修人員立即到達(dá)電梯所在樓層，同時(shí)確定電梯維修公司是否應(yīng)知道并給予幫助及維修服務(wù)。如果是，致電電梯維修公司以使其采取應(yīng)急措施。

　　3.工程部維修人員應(yīng)通知當(dāng)班的大堂經(jīng)理或前廳經(jīng)理電梯緊急情況。大堂經(jīng)理接到通知需立即前往電梯被困樓層，并確認(rèn)是否應(yīng)通知總經(jīng)理，留在附近與被困在電梯中的人交流并建議他們采取什么行動(dòng)。

　　4.工程部維修人員按電梯困人救援管理規(guī)定要求進(jìn)行有關(guān)操作。

　　5.急救工作完畢，當(dāng)事員工及當(dāng)班工程師應(yīng)書寫報(bào)告，敘述緊急狀況已消除，電梯已恢復(fù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并詳述維修過(guò)程。

　　注意：

　　當(dāng)確實(shí)發(fā)現(xiàn)有客人或其它人被困在電梯中，切勿試圖只憑酒店人員去營(yíng)救人員，應(yīng)該在電梯維修公司及受權(quán)處理此事的人的協(xié)助下進(jìn)行。

　　嚴(yán)重漏水及煤氣泄漏應(yīng)急措施

　　給排水：

　　1、漏水一般引起原因是由于管件老化引起的管道破裂、低溫、供水系統(tǒng)壓力的變化等。在漏水事件中，首先找到供水開(kāi)關(guān)，切斷水源，然后打開(kāi)泄水閘。

　　2、利用一切可用之物,防止漏水滲入電梯、強(qiáng)電豎井等危險(xiǎn)部位,并將電梯升到最高樓層,防止機(jī)件受損。

　　3、特別注意變壓器、照明與動(dòng)力控制柜、電氣設(shè)備、電線槽附近發(fā)生漏水時(shí)。如果不能避免漏電，關(guān)閉電閘確保員工安全及設(shè)備安全。

　　4、工程部員工應(yīng)立刻行動(dòng)搶險(xiǎn),盡量減少漏水造成的財(cái)務(wù)損失，并協(xié)助客房部一起將積水排出。

　　5、消火栓水系統(tǒng)破裂請(qǐng)立刻前往20層平臺(tái)水管井關(guān)閉消火栓水系統(tǒng)供回水總節(jié)門,在跑水的消火栓附近用正常的消火栓在水管井瀉水,在壓力降低后設(shè)法封堵?lián)p壞的管路與節(jié)門。

　　6、水噴淋系統(tǒng)破裂后,應(yīng)立刻關(guān)閉本層的水噴淋系統(tǒng)節(jié)門，并打開(kāi)泄水閥門。

　　7、恒壓給水系統(tǒng)

　�。�1）發(fā)現(xiàn)或接報(bào)生活水泵故障，應(yīng)停止故障水泵，開(kāi)啟備用水泵。

　　（2）水泵變頻故障應(yīng)關(guān)閉變頻器，由專人手動(dòng)操控水泵，根據(jù)管網(wǎng)壓力控制啟停。

　�。�3）及時(shí)報(bào)告主管工程師安排維修。

　　8、排水系統(tǒng)

　　1.污水井

　　（1）發(fā)現(xiàn)或接報(bào)污水井水位過(guò)高，應(yīng)立即手動(dòng)開(kāi)啟污水泵抽水。

　�。�2）污水泵故障則立刻用備用潛水泵將水抽至污水井。

　�。�3）即刻報(bào)告主管工程師，由其安排維修水泵或控制電路，并于事后作維修報(bào)告。

　　2.排污管道

　　（1）排污管道漏水應(yīng)立刻用布綁緊裂口。

　�。�2）關(guān)閉破裂管對(duì)上的用水設(shè)備。

　�。�3）調(diào)集沙包擋住電梯口和強(qiáng)電井

　�。�4）報(bào)告主管工程師，由其安排人員修補(bǔ)管道裂口或更換管道。

　　3.通知相關(guān)部門

　�。�1）給排水系統(tǒng)發(fā)生故障后應(yīng)馬上由主管工程師與主管預(yù)計(jì)修復(fù)時(shí)間。

　�。�3）需超過(guò)4小時(shí)修復(fù)的故障，工程部應(yīng)書面通知受影響的部門。

　　漏氣：

　　1、在煤氣泄漏或煤氣起火事件中，首先立即通知保安部。如果泄漏嚴(yán)重，無(wú)論是在煤氣站還是在別的.地方，勿去碰觸任何開(kāi)關(guān)，勿去碰觸任何電氣設(shè)備。

　　2、打開(kāi)排氣裝置，關(guān)閉煤氣閘，并切斷煤氣來(lái)源(對(duì)煤氣總摯的位置和開(kāi)關(guān)方法應(yīng)了解掌握)。

　　3、如果煤氣起火，用水降溫并防止爆炸。所有電源開(kāi)關(guān)及閘應(yīng)關(guān)閉以防止爆炸。

　　4、如果煤氣起火發(fā)生在廚房，關(guān)閉所有閘門，同時(shí)用滅火器或防火地毯滅火。請(qǐng)注意起火的原料再采用水滅火。

　　鍋爐、直燃機(jī)燃?xì)庑孤⿷?yīng)急預(yù)案

　　1、工程部員工在平時(shí)巡邏時(shí)應(yīng)提高警惕。遇有不尋常氣體味道時(shí)，應(yīng)小心處理。對(duì)煤氣總摯的位置和開(kāi)關(guān)方法應(yīng)熟練掌握（電動(dòng)、機(jī)械兩種）。

　　2、鍋爐、直燃機(jī)燃?xì)獍l(fā)生泄漏時(shí)，當(dāng)燃?xì)鉂舛葲](méi)超過(guò)爆炸下限20%時(shí)，應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確報(bào)警和切斷燃?xì)饪偣苌系拈y門及非消防電源，并啟動(dòng)事故排風(fēng)系統(tǒng)。

　　3、鍋爐、直燃機(jī)火焰熄滅時(shí)應(yīng)執(zhí)行正確的停爐、停機(jī)程序。

　　4、任何人發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┦鹿屎�，立即告知安保中心及工程部�?/p>

　　5、工程部接到燃?xì)庑孤┬畔⒑�，立即通知就近員工趕赴現(xiàn)場(chǎng)維持秩序，同時(shí)立即通知有關(guān)主管部門、工程部人員攜帶工具、設(shè)備趕赴現(xiàn)場(chǎng)。

　　6、管理和操作人員應(yīng)堅(jiān)守各自崗位，不得擅離職守；并組織指揮無(wú)關(guān)人員迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)域。

　　7、工程部經(jīng)理立即到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)擔(dān)當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)指揮，統(tǒng)一調(diào)度分派各部門人員。

　　8、到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，要謹(jǐn)慎行事，不可開(kāi)燈開(kāi)風(fēng)扇及任何電摯。必須打開(kāi)所有窗門，關(guān)閉煤氣或石油氣摯，嚴(yán)禁現(xiàn)場(chǎng)吸煙。

　　9、安保人員維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序，同時(shí)協(xié)助工程人員搶險(xiǎn)。

　　10、工程部人員協(xié)助安保人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行疏散，對(duì)其他員工及顧客進(jìn)行解釋安慰，并告訴其他部門員工及顧客故障將馬上消除。

　　11、迅速查清燃?xì)庑孤┨帲扇≌_措施，排除泄漏點(diǎn)。

　　12、當(dāng)事故排出完畢，應(yīng)按操作規(guī)程，準(zhǔn)確恢復(fù)和啟動(dòng)設(shè)備，重新啟動(dòng)時(shí)爐膛應(yīng)進(jìn)行徹底的吹掃，直至投入正常運(yùn)行。

　　13、現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)原狀后，設(shè)備人員迅速查明原因，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況組織實(shí)施修復(fù)，修復(fù)過(guò)程中應(yīng)盡可能減小對(duì)顧客與營(yíng)業(yè)造成的影響。

　　14、故障消除后，各部門將現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)原狀，同時(shí)向總經(jīng)理匯報(bào)故障消除。

　　15、如發(fā)現(xiàn)有受傷不適者，應(yīng)小心妥善處理，等待救護(hù)人員及警務(wù)人員抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。

　　16、事故消除后，工程總監(jiān)應(yīng)在2個(gè)工作日內(nèi)將事故報(bào)告以書面形式向酒店匯報(bào)，事故報(bào)告中寫清事故發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、處理事故時(shí)間、事故發(fā)生原因、以及今后防止事故發(fā)生的措施。

分享活動(dòng)方案6

　　我第一次來(lái)聽(tīng)?zhēng)熜值恼n，感覺(jué)很棒，以前背古詩(shī)詞只是為了考試去背，沒(méi)有去體會(huì)它的美，后來(lái)畢業(yè)后突然發(fā)現(xiàn)了中華文化的美，尤其是古詩(shī)詞的美，很想買一本唐詩(shī)三百首來(lái)好好品一下，看沒(méi)有在高考?jí)毫ο挛夷芊裾J(rèn)真的`體會(huì)它的美，可是后來(lái)有了手機(jī)就忘了這件事，直到加入山泉的"詩(shī)琴畫意"，聽(tīng)了師兄給我們的講解，原來(lái)我以前都是知識(shí)層面去背古詩(shī)詞，以后我會(huì)盡量從文化層面去感受古詩(shī)詞的美，接受古詩(shī)詞的熏陶。我對(duì)師兄的講解除了古詩(shī)詞文化，印象最深刻的就是師兄說(shuō)的君子的做人了，君子應(yīng)溫文爾雅，“溫”有溫潤(rùn)，溫柔，溫馨等，我脾氣比較暴躁，聽(tīng)了師兄的課，我想，我會(huì)逐漸逐漸改變自己，堅(jiān)持在這個(gè)溫暖的社團(tuán)學(xué)習(xí)，接受古詩(shī)詞的熏陶，找到自我，成為一個(gè)更好的自己。非常感謝師兄的分享，希望以后能繼續(xù)跟著師兄一起學(xué)習(xí)。

分享活動(dòng)方案7

　　為將我校教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步推向深入，深化學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，不斷提高中教師專業(yè)化發(fā)展水平，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以讀書促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為突破口，樹(shù)立“學(xué)習(xí)為本”“終身學(xué)習(xí)”的理念，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。

　　二、活動(dòng)主題

　　聯(lián)系教學(xué)、學(xué)生管理和教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，反思自身教育教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持傳承、發(fā)展的精神，提高教師專業(yè)能力和實(shí)際教學(xué)水平，豐富教師的精神文化生活。

　　三、活動(dòng)對(duì)象

　　全體在職教師

　　四、活動(dòng)內(nèi)容和方式

　�。ǘ┤珕T參與

　　活動(dòng)步驟

　　一、購(gòu)置圖書，讀書活動(dòng)是一項(xiàng)“富腦”工程，必須常抓不懈。當(dāng)前我校教育教學(xué)類圖書比較單一、制約了教師讀書活動(dòng)的開(kāi)展，為保證讀書活動(dòng)順利進(jìn)行，經(jīng)學(xué)校研究決定，我校將新進(jìn)一批教育教學(xué)類書籍，達(dá)到人手一本。

　　二、評(píng)價(jià)制度：每名教師每學(xué)期必須讀完一本教育教學(xué)類書籍，寫出5000字以上的讀書筆記，并要求寫一篇質(zhì)量較高的讀后感或書評(píng)。讀書筆記、讀后感或書評(píng)要記錄在校本培訓(xùn)專用的筆記本上，讀書筆記將作為讀書評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。學(xué)校將根據(jù)量化制度給教師量化。

　　五、活動(dòng)要求

　　1、學(xué)校高度重視教師讀書活動(dòng)，規(guī)定每天下午第四節(jié)為全體教師讀書活動(dòng)時(shí)間。在規(guī)定的時(shí)間，學(xué)校圖書室、閱覽室必須開(kāi)放。

　　2、學(xué)校將定期檢查教師的讀書筆記。并將教師的閱讀量記錄在當(dāng)，作為師訓(xùn)量化的`依據(jù)

　　3、學(xué)校除認(rèn)真組織教師完成規(guī)定的讀書任務(wù)，管理好交流書籍。指導(dǎo)教師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合外。將定期召開(kāi)讀書報(bào)告會(huì)、讀書交流會(huì)、讀書沙龍、作品朗誦會(huì)等形式多樣的讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍。并且在讀書活動(dòng)中要積極培養(yǎng)典型，發(fā)現(xiàn)典型，使他們要成為教師讀書行動(dòng)的帶頭人，為教師樹(shù)立讀書榜樣。

　　六、實(shí)施措施

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全體教師的讀書活動(dòng)的組織、評(píng)比。

　　組長(zhǎng)：張金山

　　副組長(zhǎng)：扈興軍、韓在俊、

　　成員：李貴忠、劉榮昌、王成新、馮仁剛、胥新國(guó)、程明芹。

　　2管理制度保障。（1）學(xué)校將教師參加活動(dòng)情況記入教師考勤檔案，列入總量化。（2）將教師撰寫、上交的學(xué)習(xí)筆記、心得等材料的數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比量化。

　　3、評(píng)價(jià)激勵(lì)。學(xué)校要建立教師讀書活動(dòng)檔案，將教師讀書活動(dòng)與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)掛鉤，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，對(duì)讀書不認(rèn)真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進(jìn)行鞭策。

分享活動(dòng)方案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

　　3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對(duì)話。

　　難點(diǎn)：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面

　　提問(wèn)：封面上有什么?小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情

　　二、展開(kāi)

　　1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))

　　2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事

　　指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的`聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

　　總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

　　雙手分開(kāi)表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。

　　4.教師第二遍完整的講述故事

　　(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

　　(2)教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。

　　三、結(jié)束

　　討論：最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

　　小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。

分享活動(dòng)方案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在分享中認(rèn)識(shí)新的糖果，感知糖不同的顏色、外形、味道。

　　2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂(lè)趣。

　　【材料準(zhǔn)備】

　　1、每位小朋友帶一支棒棒糖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的棒棒糖。

　　1、你帶來(lái)的棒糖是什么樣的?

　　2、哪些棒棒糖是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

　　二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的?為什么?

　　三、請(qǐng)幼兒找自己喜歡的棒棒糖與小朋友進(jìn)行交換。

　　四、幼兒品嘗棒棒糖。

　　你品嘗的棒棒糖是什么味道的?

　　反思和建議：

　　這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)和小朋友們一起分享的快樂(lè)，因此教師在對(duì)糖果進(jìn)行描述時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒分外形、味道等方面進(jìn)行講述。在進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我問(wèn)小朋友棒棒糖是什么味道時(shí)?小朋友就會(huì)說(shuō)是甜的。在這時(shí)我意識(shí)到我的`問(wèn)題有點(diǎn)分岐，于是我把這個(gè)問(wèn)題改成了這個(gè)棒棒糖是什么水果味的?為什么?可是前面的問(wèn)題解決了后面的為什么，小朋友們就不會(huì)回答了，不知道怎么回答，我就把這個(gè)問(wèn)題也改了一下，變成了：你們是從什么地方看出來(lái)的?

分享活動(dòng)方案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在閱讀畫面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。

　　2.理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂(lè)。

　　3.學(xué)習(xí)用"_的快樂(lè)是……"的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.將繪本《快樂(lè)是什么》制作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂(lè)數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡："_的快樂(lè)就是……"、"快樂(lè)是什么?"。

　　2.事先向幼兒發(fā)放"快樂(lè)調(diào)查表"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：(出示快樂(lè)的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?

　　師：當(dāng)我們心情高興、快樂(lè)時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開(kāi)心，很快樂(lè)，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄�。老師知道你們一定也有很多快�?lè)的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂(lè)?

　　幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè)。

　　幼：畫畫時(shí)我很快樂(lè)。

　　師：小朋友都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)真是一種美好的感覺(jué)�？墒怯幸恢恍±鲜�，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽：快樂(lè)是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書吧。

　　二、閱讀感知

　　1、師：(點(diǎn)擊第一頁(yè))猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開(kāi)的景象。)

　　師：對(duì)，這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過(guò)頭問(wèn)媽媽：快樂(lè)是什么?鼠媽媽回答：快樂(lè)就是在春天的早晨一打開(kāi)門，頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。

　　什么是櫻花雨?

　　幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。

　　師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺(jué)?

　　幼：會(huì)很香，還很舒服。

　　(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。)

　　2、師：(點(diǎn)擊第二頁(yè))瞧，小老鼠在干什么?

　　師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長(zhǎng)滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長(zhǎng)滿了草的'山坡，踩上去會(huì)有什么感覺(jué)?

　　幼：軟軟的。

　　師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問(wèn)媽媽："快樂(lè)是什么?"鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)

　　3、師：(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲，這老鼠母子倆什么事這么開(kāi)心呀?

　　幼：他們?cè)谑幥锴А?/p>

　　師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無(wú)限開(kāi)心地問(wèn)："快樂(lè)是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?

　　幼：她說(shuō)快樂(lè)就是把秋千蕩得高高的，和小鳥(niǎo)飛得一樣高。

　　師：你猜對(duì)了。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是蕩著秋千，像鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)高高的云端。"你們蕩過(guò)秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué)：緊緊抱著媽媽，蕩起來(lái)(隨音樂(lè)做蕩秋千的動(dòng)作)�？鞓�(lè)嗎?

　　4、師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫面上除了小老鼠，還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

　　幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

　　師：嗯，他們?cè)谟螒颉＿�，鼠媽媽在哪里�?(請(qǐng)幼兒找出來(lái)。)

　　師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)"快樂(lè)是什么"，鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)

　　幼：快樂(lè)就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。

　　幼：鼠寶寶開(kāi)心，他的媽媽就很快樂(lè)。

　　師：不錯(cuò)，鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是看你開(kāi)心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"

　　(幼大笑)誰(shuí)會(huì)學(xué)鼠媽媽的話?(請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。)

　　5、師：(點(diǎn)擊第五頁(yè))什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?

　　幼：他們?cè)诤戎鵁釡?/p>

　　師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂(lè)是什么?"小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)。這時(shí)，鼠媽媽會(huì)說(shuō)快樂(lè)是什么呢?

　　幼：快樂(lè)就是外面很冷，家里很熱。

　　師："熱"可以說(shuō)成"暖烘烘"。鼠媽媽說(shuō)："快樂(lè)就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。)

　　6、師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?

　　幼：他們看著太陽(yáng)落山了。

　　師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的?

　　幼：很安靜，很舒服。

　　師："快樂(lè)是什么?"小老鼠又問(wèn)。"快樂(lè)就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。"

　　師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè)?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè)一一(音樂(lè)起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!

　　三、欣賞故事

　　師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè)是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂(lè)，好嗎?小老鼠們要記�。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽--快樂(lè)是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開(kāi)心、好奇的口吻。)好，開(kāi)始。(師生合作，分角色講述故事。)

分享活動(dòng)方案11

　　生活活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提醒不愿喝水的幼兒喝水。

　　2、不會(huì)脫褲子的孩子會(huì)請(qǐng)老師幫助。

　　3、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。

　　4、進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。

　　活動(dòng)一：綜合活動(dòng)---小沙錘

　　設(shè)計(jì)意圖：我班本月進(jìn)行了主題探索活動(dòng)“可愛(ài)的我”，孩子們了解到自己身體有許多本領(lǐng)：小手能拍手、折紙、畫畫、小腳可以走路……近段時(shí)間孩子們很想用小手?jǐn)[弄音樂(lè)區(qū)的小沙錘，他們總喜歡用手搖一搖，用耳聽(tīng)一聽(tīng)，想打開(kāi)看看里面裝著什么？這是孩子好奇心強(qiáng)的明顯表現(xiàn)。我想嘗試從另一個(gè)角度讓孩子認(rèn)識(shí)自己身體的其他本領(lǐng)，因此，提供了廢舊物品以及綠豆、米、沙子三種不同性質(zhì)的材料，讓孩子們?cè)谧鲋型�，玩中學(xué)，在學(xué)中提高動(dòng)手能力，發(fā)展感知覺(jué)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　1、喜歡參加小制作活動(dòng)，感受成功的快樂(lè)。

　　2、能將細(xì)小物品裝入容器中，具有初步的動(dòng)手能力。

　�。场⒛苡寐�(tīng)覺(jué)辨別不同的物體，促進(jìn)感知能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備---

　　幼兒已有操作打擊樂(lè)器“沙錘”的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料的準(zhǔn)備---

　　制做材料：娃哈哈飲料瓶每人１個(gè)，綠豆、米、沙子若干，分別裝在大紙盒中，沙錘１個(gè)。

　　場(chǎng)地安排：按裝入物綠豆、米、沙子分為三個(gè)操作區(qū)

　　教師準(zhǔn)備：沙錘１個(gè)

　　音樂(lè)磁帶《健康歌》《笑一個(gè)吧》

　　預(yù)設(shè)過(guò)程：

　　1、教師手持沙錘，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊歌邊舞入室。啟發(fā)幼兒觀察跳舞時(shí)，教師和小朋友有什么不同，激發(fā)幼兒想得到沙錘的欲望。

　�。�、認(rèn)識(shí)制作材料。引導(dǎo)幼兒觀察周圍有什么，能否自己做一個(gè)沙錘，并說(shuō)說(shuō)怎樣做沙錘。

　　３、幼兒按意愿選擇一種材料制作沙錘。

　�。�、幼兒制作完成后，隨音樂(lè)自由游戲，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)，初步感知不同材料制作的沙錘發(fā)出的聲音不同。

　�。�、請(qǐng)幼兒將自己的沙錘混合放在大筐中。

　　活動(dòng)二：游戲活動(dòng)——靈耳朵

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　１、有積極參加游戲活動(dòng)的興趣。

　�。病L試用聽(tīng)覺(jué)辨別不同材料自制的沙錘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三種材料自制的沙錘若干

　　場(chǎng)地安排：綠豆、米、沙子分別用塑料袋裝著貼在椅子上放在三個(gè)圓圈內(nèi)做標(biāo)記

　　預(yù)設(shè)過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)老師搖三種材料自制的沙錘，激發(fā)幼兒聽(tīng)辨不同材料制作的沙錘發(fā)出的聲音。

　�。病⒙�(tīng)辨三個(gè)沙錘中裝的什么東西，幼兒根據(jù)自己的`判斷站入相應(yīng)的圈中。

　�、偬嵝延變翰荒芘鲋�。

　�、谟變郝�(tīng)清老師的指令。

　�。�、打開(kāi)瓶蓋驗(yàn)證是否猜對(duì)。

　　戶外自選活動(dòng)：小樹(shù)林活動(dòng)（重點(diǎn)指導(dǎo)玩沙區(qū)）

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　1、嘗試自選玩沙工具，讓孩子體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。

　　2、會(huì)保護(hù)好自己的小洞洞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小藤圈玩沙工具

　　自選活動(dòng)：

　　開(kāi)放區(qū)域：、動(dòng)手區(qū)、娃娃家、建筑區(qū)、美工區(qū)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：動(dòng)手區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色，盡量不涂出線外，讓孩子體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

　　2、鼓勵(lì)孩子嘗試著將氣球連在小熊的手上。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：介紹新投放的貼五官

　　活動(dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)：我班有哪些區(qū)角？看看動(dòng)手區(qū)多了些什么玩具？可以怎樣玩？

　　2、提出游戲規(guī)則，幼兒自由選擇區(qū)角。

　　3、幼兒游戲，教師以媽媽的身份介入指導(dǎo)。

　　4、送玩具回家。

分享活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，加強(qiáng)自我教育能力。

　　(2)、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力，提高學(xué)生搜集、歸納和處理信息的能力。

　　(3)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力與創(chuàng)新能力。在探究過(guò)程中，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立處理問(wèn)題、合作完成任務(wù)、分享成果與積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　(4)促進(jìn)同學(xué)們與父母的情感溝通，通過(guò)了解父母的'成長(zhǎng)歷程，懂得感激父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感�；顒�(dòng)時(shí)間：20xx年12月10日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　養(yǎng)正小學(xué)四年級(jí)三班教室

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　專題講座：“成長(zhǎng)的故事”——“50—60—70”后家長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程

　　主講人：袁教授（袁凌峰家長(zhǎng)，原海航教授）

　　王校長(zhǎng)（王一帆家長(zhǎng)，原棲霞市中學(xué)校長(zhǎng)）

　　王科長(zhǎng)（王開(kāi)懷媽媽，現(xiàn)保險(xiǎn)公司科長(zhǎng)）

分享活動(dòng)方案13

　　一、活動(dòng)目的

　　釋放壓力，釋放心情，強(qiáng)身健體。

　　二、活動(dòng)宗旨

　　磨練意志、培養(yǎng)毅力、鍛煉體魄、快樂(lè)行走

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1. 熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮積極作用。

　　2. 在徒步中，欣賞近郊景色，不僅釋放疲憊心情，同時(shí)也加深同事間的交流，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

　　四、活動(dòng)組織

　　此活動(dòng)為業(yè)余自由組織，有意愿者自由參加

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　活動(dòng)時(shí)間初步定為*月**日（星期日），早晨7點(diǎn)半在一基地籃球場(chǎng)集合。

　　六、行程路線

　　從一基地籃球場(chǎng)徒步出發(fā)經(jīng)鄉(xiāng)下小路至紅花湖，坐車返回。

　　七、活動(dòng)人數(shù)

　　自由參加，不限人數(shù)，我們都是同路人

　　八、活動(dòng)物品

　　活動(dòng)系民間自由組織，活動(dòng)費(fèi)用均自身開(kāi)銷。

　　必備物品：

　　旅行包、面包、礦泉水、遮陽(yáng)帽、雨傘、防曬霜、藿香正氣液、葡萄糖、手機(jī)等

　　九、注意事項(xiàng)

　　1、請(qǐng)?zhí)崆按_認(rèn)身體狀況是否良好，參加活動(dòng)需謹(jǐn)慎；

　　2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，自己全權(quán)負(fù)責(zé)自身安全；

　　3、路途中請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾。

　　**年*月*日時(shí)間流程：

　　7：00-7：30 一基地籃球場(chǎng)集合

　　7：30-8：00 超市集體購(gòu)物

　　8：10 出發(fā)

　　12：30 中午吃飯休息

　　13：00 繼續(xù)徒步

　　16：00 坐車會(huì)仲愷

分享活動(dòng)方案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試自主閱讀故事的第二部分，通過(guò)模仿動(dòng)作和表情來(lái)理解故事。

　　2、通過(guò)畫面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的講述畫面內(nèi)容。

　　3、在找跳蚤的活動(dòng)中，體驗(yàn)繪本的奇妙和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)閱讀繪本的第一部分。

　　2、繪本PPT。

　　3、線索圖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體閱讀，提取幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1、出示圖書

　　師：這本書叫什么名字?

　　師：上次，我們一起看過(guò)了這本書的第一部分，今天繼續(xù)把這本書看完，一起來(lái)找一找這本書中好玩的地方。

　　2、集體閱讀第一部分

　　師：我們先把第一部分一起再來(lái)看一遍。

　　師：在打瞌睡的房子里，都有誰(shuí)在睡覺(jué)?

　　(引導(dǎo)幼兒用完整的話或者是故事中的語(yǔ)言來(lái)回答。)

　　師：在第一部分中，出現(xiàn)的最多的一句話是什么?

　　(房子里每個(gè)人都在睡覺(jué))

　　師：每個(gè)人都在睡覺(jué)嗎?誰(shuí)不在睡覺(jué)?

　　師：猜猜接下來(lái)發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看故事的第二部分。

　　二、自主閱讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　1、幼兒自由閱讀，提出閱讀要求

　　師：閱讀的時(shí)候需要注意什么?

　　(安靜的閱讀，一頁(yè)一頁(yè)翻，仔細(xì)觀察畫面。。。。。。)

　　幼兒自由閱讀

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么好玩的事情?

　　幼兒通過(guò)自己的觀察表達(dá)自己的想法。

　　2、師幼逐頁(yè)共同閱讀繪本

　　出示PPT1(畫面一)

　　師：這里發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問(wèn)：老鼠怎么了?他為什么會(huì)這樣?會(huì)和誰(shuí)有關(guān)?)

　　教師小結(jié)：不睡覺(jué)的跳蚤，咬了老鼠一口。

　　教師對(duì)個(gè)別幼兒提問(wèn)：你知道這里發(fā)生了什么事嗎?能用剛才老師的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　師：我們一起來(lái)做一下“咬”的動(dòng)作

　　出示PPT2：(畫面2、3、4、5)

　　師：你看懂了哪幅畫?

　　根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面。

　　畫面二：

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?lái)，很害怕)貓是被誰(shuí)吵醒的?

　　教師小結(jié)：老鼠嚇了貓一跳。

　　師：誰(shuí)嚇了誰(shuí)一跳?(幼兒重復(fù)老師的話：老鼠嚇了貓一跳)

　　師：貓的表情是什么樣的?誰(shuí)能來(lái)模仿一下貓的表情和動(dòng)作?

　　畫面三：

　　師：我們看看接下來(lái)發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問(wèn)：誰(shuí)醒了?他是怎么醒的?)

　　師小結(jié)：貓抓了狗一把。

　　師：狗的表情是什么樣的?

　　師：接來(lái)下誰(shuí)會(huì)醒呢?他是怎么醒的.?誰(shuí)來(lái)猜猜看?

　　畫面四：

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?

　　師小結(jié)：狗踢了小孩一腳。

　　師：小孩的動(dòng)作是什么樣的?(師：我們把這個(gè)動(dòng)作叫做四腳朝天)

　　師：我們一起來(lái)做一下四腳朝天的動(dòng)作。

　　師：老奶奶還會(huì)繼續(xù)睡嗎?為什么?

　　幼兒預(yù)期故事內(nèi)容

　　師：我們一起接著往下看。

　　畫面5：

　　師：老奶奶被誰(shuí)撞了一下?

　　師小結(jié)：小孩撞了老奶奶一下。

　　師：老奶奶會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　師：剛剛觀察的四個(gè)畫面中，誰(shuí)先醒的?然后呢?它的順序是什么樣的?

　　出示PPT3：(畫面6)

　　師：老奶奶把床壓垮了。

　　出示最后一頁(yè)畫面

　　師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來(lái)的?(有陽(yáng)光，彩虹，窗戶打開(kāi)了，大家都在玩耍)

　　三、完整閱讀，感知故事的整體性。

　　師：我們?cè)诮o畫面排隊(duì)，欣賞課件的過(guò)程中看完了這個(gè)故事，這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)賮?lái)感受一下這個(gè)好玩的故事。

　　四、趣味閱讀，體會(huì)閱讀的快樂(lè)。

　　師：故事中，不打瞌睡的是誰(shuí)?

　　師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中非常關(guān)鍵的一個(gè)角色?為什么關(guān)鍵呢?

　　師：故事里什么時(shí)候提到他的?

　　師：你知道他什么時(shí)候開(kāi)始藏到書里面的呢?

　　師：其實(shí)他很早就藏在畫面里了，不信你往回翻，在第二個(gè)畫面，他就在椅子背上了，一個(gè)小黑點(diǎn)，還有一圈光暈。他還在悄悄移動(dòng)呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。

　　師：關(guān)于這個(gè)藏的很深的跳蚤，還有一個(gè)小故事呢，畫家展示給其他人看的時(shí)候，當(dāng)他展示到“老奶奶把床壓塌了”那一頁(yè)時(shí)，所有人都大叫起來(lái)：不對(duì)，你忘了畫跳蚤。這么關(guān)鍵的一個(gè)明星，畫家怎么能忘了把他畫上去呢!有了他才發(fā)生了前面那么有趣的故事，對(duì)嗎?

分享活動(dòng)方案15

　　未雨綢繆勤演練，消防安全重于山--物流園舉行消防應(yīng)急演練

　　一、演習(xí)的目的：為進(jìn)一步強(qiáng)化提升物流園區(qū)應(yīng)變突發(fā)事故的能力，規(guī)范和加強(qiáng)消防安全管理，預(yù)防和減少火災(zāi)帶來(lái)的危害，20xx年6月2日，**市停車場(chǎng)服務(wù)有限公司牽頭在園區(qū)舉行消防滅火和應(yīng)急演練。

　　二、消防演習(xí)程序

　　1；報(bào)警程序

　�。�1）發(fā)生火警，任何員工都必須立即報(bào)告。首先把火警情況報(bào)當(dāng)班隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)班隊(duì)長(zhǎng)立即通知公司領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員到現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、支援。

　　（2）經(jīng)確認(rèn)火警屬實(shí)，立即通知公司領(lǐng)導(dǎo)，按計(jì)劃迅速召集保安部義務(wù)消防隊(duì)員盡快到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

　�。�3）公司值班領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)指揮人員進(jìn)行滅火和救人工作。

　　2、疏散搶救（保安部及相關(guān)人員）

　�。�1）引導(dǎo)人員向安全區(qū)疏散，護(hù)送行為不便者撤離險(xiǎn)境，在自身安全完全得到保證的'前提下，檢查是否有人留在火區(qū)內(nèi)；安置好從著火區(qū)疏散下來(lái)的人員，并安撫穩(wěn)定其情緒。

　�。�2）疏散次序：先從著火區(qū)開(kāi)始，再?gòu)闹饏^(qū)以外開(kāi)始，使公司業(yè)主不到處亂跑。

　�。�3）疏散過(guò)程中如遇有濃煙要用打濕的毛發(fā)巾、手帕或其它衣物、物品堵住口鼻。

　　3、組織滅火（保安部和義務(wù)消防隊(duì)員）

　　（1）保安部和義務(wù)消防隊(duì)員負(fù)責(zé)接好消防栓，鋪設(shè)水帶做好滅火準(zhǔn)備。

　�。�2）攜帶滅火工具到著火區(qū)域查明是否有火勢(shì)蔓延的可能，并及時(shí)撲滅蔓延過(guò)來(lái)的火焰。