《買菜》活動方案

　　為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先制定好方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《買菜》活動方案，希望能夠幫助到大家。

《買菜》活動方案1

　　一、活動目標：

　　1、通過買菜的游戲，復習5以內各數(shù)的加減，理解加減的不同意義，同時體驗游戲的樂趣。

　　2、知道在式題中“＋”、“－”符號的不同，意思也不同，引起在口算時對符號的重視。

　　二、材料及環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、各種蔬菜都標號不同的價格（在1—5元之間）

　　2、各種錢幣上面寫有5以內的加減式題

　　三、活動重點、難點：

　　重點、難點： 復習5以內口頭加減法，知道“+”“—”符號的不同意義，引起在口算時對符號的重視。

　　四、活動流程：

　　興趣導入→模擬買菜→自主買菜

　　一、興趣導入

　　最近，我們都在討論關于蔬菜的事，知道蔬菜有許多營養(yǎng)，今天老師開了一個菜場，請你們來買菜好嗎？（說明：以老師開了一個菜場為興趣點，激發(fā)孩子買菜的愿望）

　　二、模擬買菜（復習5以內 的加減法，并理解+—符號的不同，引起口算時的注意）

　　1、教師出示菜場蔬菜清單，這些是蔬菜價格，說說有哪些蔬菜，分別是幾元？（說明：這一環(huán)節(jié)是為后面買菜做鋪墊的，只有知道了價格，才能確定買什么菜？）

　　2、幼兒買菜。（說明：此環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)手中的錢幣選擇買兩樣蔬菜，主要目的是復習5以內的加法。）

　　A、出示3元錢，要求幼兒用3元錢買兩樣蔬菜正好把錢用光。請幼兒列式并說出每個數(shù)字所表示的含義，師將題目展示出來。

　　B、出示4元錢，要求幼兒用4元錢買兩樣蔬菜正好把錢用光。請幼兒列式并說出每個數(shù)字所表示的含義，師將題目展示出來。

　　C、出示5元錢，要求幼兒用5元錢買兩樣蔬菜正好把錢用光。請幼兒列式并說出每個數(shù)字所表示的含義，師將題目展示出來。

　　3、小動物買菜。（說明：此環(huán)節(jié)通過幫小動物買菜的`情節(jié)，復習5以內的減法，來提高孩子學習的興趣。）

　　A、小兔的媽媽今天給它3元錢要求買一樣蔬菜。請幼兒說說能買什么菜，還剩多少錢？能排一道什么題目，各數(shù)所表示的含義，師將題目展示出來。

　　B、小貓的媽媽今天給它4元錢要求買一樣蔬菜。請幼兒說說能買什么菜，還剩多少錢？能排一道什么題目，各數(shù)所表示的含義，師將題目展示出來。

　　C、小狗的媽媽給了它5元錢買一樣蔬菜。請幼兒說說能買什么菜，還剩多少錢？能排一道什么題目，各數(shù)所表示的含義，師將題目展示出來。

　　4、理解+—符號在算式中的不同意義

　　出示數(shù)相同、符號不同的算式，引導幼兒觀察。

　　3＋2＝？ 2－1＝？ 4－1＝？

　　3－2＝？ 2＋1＝？ 4＋1＝？

　　提問：為什么上下兩題數(shù)字相同但是得數(shù)不同呢？（說明：將數(shù)字一樣，符號不同的試題放在一起讓幼兒觀察比較，有利于提高孩子觀察、辨別的能力）

　　三、自主買菜

　　1、師：今天，我的菜場是第一天開張，還沒有來得及準備錢幣，就用這些代替吧�？纯醇垘派嫌惺裁�？（說明：此環(huán)節(jié)的目的在于讓孩子進一步區(qū)分“+”“-”在題目中的作用，通過自主選擇錢幣、自主買菜的形式，提高孩子區(qū)分的興趣。）

　　2、講解紙幣使用方法：如紙幣上寫著3＋1＝？元，這張紙幣可以買4元錢的蔬菜；紙幣上是3－1＝？元，可以買2元錢的蔬菜，把紙幣粘貼在蔬菜上，看看誰買的蔬菜最多又買的正確。

　　3、幼兒手持紙幣自己購物，教師巡回觀察、指導。

　　4、 讓幼兒展示自己的物品，如購買正確，就可以將這些蔬菜帶回家做蔬菜湯。

《買菜》活動方案2

　　活動目的：

　　1、通過祖輩家長參與幼兒的買菜活動，充分發(fā)揮祖輩家長的積極性；

　　2、增強家園互動，提升祖輩家長的教育理念。

　　活動準備：

　　祖輩報名參加活動、每名幼兒帶一元零錢等。

　　活動過程：

　　一、發(fā)放義工活動通知單

　　二、 家長來園活動

　　1、介紹本次活動的`目的與意義，感謝家長義工的參與。

　　2、布置任務：

　�。�1） 去菜場路上注意安全；

　�。�2） 進入菜場后先觀察，幫助幼兒認識各種蔬菜；

　�。�3） 幫助幼兒用一元錢買到自己喜歡的蔬菜；

　　3、 去菜場買菜

　　分組合作，教師參與指導。

　　4、交流分享

　　買了什么菜，怎么買的？

　　本次活動非常成功，家長很早就來到了班級，爺爺奶奶們雖然年紀大了，但是想到要和自己的孫子、孫女們一起學習、活動，渾身都充滿了活力和熱情，在活動中的制作很有創(chuàng)意。

《買菜》活動方案3

　　活動要求：熟悉常見的蔬菜，嘗試手口一致的點數(shù)和配對，體驗買菜的樂趣。

　　活動準備：創(chuàng)設小型蔬菜超市；人手一份購物單（購物單上有番茄、青菜、胡蘿卜）；小菜籃人手一只；蔬菜：番茄、青菜、胡蘿卜各若干。

　　活動過程：

　　一、想想說說（價值分析：想想說說認識的蔬菜，鞏固寶寶對蔬菜名稱的認識。）

　　1、說說“到哪里可以買到蔬菜呢？”小結：超市和菜場都能買到蔬菜。

　　2、想想蔬菜名，看看購物單

　　●說說要幫小熊買些什么蔬菜？（鼓勵寶寶說說知道的蔬菜名）

　　●看看小熊的.購物單，說說今天小熊要買什么蔬菜？買多少？

　　小結：有xxxxxx，哇，小熊要買這么多菜啊，它真棒。

　　二、看看買買（價值分析：愿意按購物單來買相應的蔬菜，嘗試手口一致的數(shù)數(shù)。）

　　1、看看寶寶的購物單

　　教師：和寶寶一起來看一看今天你要買什么菜？數(shù)一數(shù)要買多少？

　　2、買菜

　　邊買邊引導寶寶看看購物單，數(shù)數(shù)買對了嗎。（整合說說去超市購物要注意什么？）

　　3、排排、數(shù)數(shù)

　　引導將買來的蔬菜對應著購物卡排一排，數(shù)一數(shù)。

　　小結：寶寶本領大，買菜看好購物單，一邊買一邊數(shù)，不會錯。

　　三、說說學學（價值分析：初步體會多吃蔬菜能讓身體健壯，愛吃蔬菜。）

　　1、引導說說蔬菜可以做成什么好吃的？并學學燒菜的動作

　　2、小結：你們喜歡吃這些蔬菜嗎？蔬菜營養(yǎng)好，多吃身體棒。

《買菜》活動方案4

　　活動目標：

　　1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現(xiàn)勞動時的快樂。

　　2、回憶生活中勞動的動作，能隨著音樂有節(jié)奏地律動。

　　3、培養(yǎng)小朋友從小做個愛勞動的勤勞人，激發(fā)一種積極向上，愛勞動、愛生活的態(tài)度。

　　活動準備：

　　磁帶《買菜》，鋼琴，錄音機，各種蔬菜、太陽、我和奶奶的圖片。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師：今天老師要來問問小朋友，你們在家有沒有和爸爸媽媽一起做過家務事呢？誰上來用動作表示，讓我們大家猜一猜。

　　幼兒上臺用動作表示，其余小朋友來猜一猜。

　　師：小朋友們真不簡單，能幫爸爸、媽媽做這么多事，真棒！今天，老師要給大家介紹一位新朋友，我們來聽一聽他在家里干了些什么事情呢。仔細聽，一會告訴老師。

　　二、學習歌曲。

　　1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

　　師：你聽到了什么？

　　幼兒根據(jù)聽到的內容回答，如果有些不能回憶出來，教師利用圖片來幫助幼兒回憶。

　　并且讓幼兒說說：雞蛋長的什么樣子啊？引出“圓溜溜”這個詞語；青菜是什么顏色的��？

　　母雞還會怎么樣啊？魚的本領是什么��？

　　教師通過引導讓幼兒對這些菜有一個特征上的了解，并且通過復述來幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發(fā)出什么聲音呢？

　　引導幼兒讀“哎”時的那種解脫的感覺。

　　2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　把準備好的圖片按照歌曲的.內容擺好，讓幼兒看圖片有節(jié)奏的朗讀歌詞。表現(xiàn)菜的特征的歌詞，讓幼兒反復多次朗讀。

　　3、學唱歌曲。

　　師：看到這么多菜，你的心情怎么樣？（高興！）那讓我們懷著高興的心情來唱一唱它們吧！

　　師伴奏范唱，幼兒輕輕地跟著老師唱。

　　反復一次。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　�。�1教師范唱歌曲兩遍。

　�。�2幼兒邊看圖譜，邊學唱歌曲。

　　（3幼兒集體演唱、分男女小朋友唱、請女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當說的部分。

　　5、玩游戲：買菜。

　　請小朋友選擇自己要買的菜，分角色來演唱歌曲，其余的部分讓不玩游戲的小朋友唱。

　�。ㄓ螒騼纱危�

　　6、讓幼兒跟著錄音機完整地唱一遍。

　　三、結束部分《辦家家》

　　教師：今天我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？

　　教學活動反思：這是一堂中班的音樂教學活動，記得蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎。這節(jié)課從引入歌曲到根據(jù)菜的特點反復朗讀歌詞，學唱，我覺得課堂順暢自然，孩子們激動不已，學得愉快又扎實，而且真的充分地發(fā)揮出他們的潛力，又教育了他們做個熱愛爸爸媽媽，體貼關心人的好孩子！但是在教學活動中存在著一些不足之處，我也想來談談：

　　1、在傳統(tǒng)的音樂教學活動中，應該要有練聲部分作為活動的導入部分，可是由于我缺乏這方面的基本知識，因此，在設計這節(jié)教學活動時疏忽了這一關鍵的開頭部分，也是我以后需要改進與加強的部分。

　　2、在這次活動中，有一個需要幼兒在演唱時獨白的地方，我在教授的時候，把節(jié)奏的拍子打錯了，這也是我缺乏音樂基本知識的另一個表現(xiàn)。也是需要我加強練習與請教的地方，我想通過我的努力來改正這次的教學缺陷。

　　3、在幼兒能基本演唱的基礎上（在有圖譜的情況下），讓幼兒進行分角色演唱歌曲后，沒有把游戲時的圖片再次展現(xiàn)，幼兒在最后一次演唱時出現(xiàn)了對歌詞的記憶不全的現(xiàn)象，而且又是讓幼兒輕唱，因此我覺得可以利用錄音機來配合幼兒的最后一次表演，效果可能會好一點。

　　面對這些不足，我當然需要改進，可能會花上一個月或兩個月，甚至是一年、兩年，很多年的時間，但我始終相信“一份耕耘，一份收獲”，在不斷的努力中總能成功。

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