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小學數學趣味活動組織策劃方案
為了確保事情或工作得以順利進行,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢?以下是小編為大家收集的小學數學趣味活動組織策劃方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學數學趣味活動組織策劃方案1
一、指導思想:
趣味數學是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動活潑”的課外教育。她展示著數學的神奇智慧和藝術般的魅力,學生在探索解法的過程中,親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創(chuàng)造力,不斷地激發(fā)著學生的數學興趣和探索求知的欲望,因此產生了進一步對學習數學的向往,在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。趣味數學激發(fā)了小學生的創(chuàng)造力。我校趣味數學社團的成立不僅是數學實踐活動基地其中的一隅,更是為學生提供一個能在實踐活動中享受數學趣味,在趣味數學中提升自身認識和實踐能力的舞臺。使趣味數學、實踐活動和數學基地三者有機融洽,也凸顯我校數學實踐活動基地的特色之一。
二、活動宗旨:
關注學生需求,通過實際生活中的情境問題和有趣的數學知識,培養(yǎng)同學們的數學實踐應用能力,開拓同學們的視野,提高同學們的數學學習興趣,幫助同學們體會數學知識與自然以及人類社會的密切聯系,提升對數學價值的認識,增進同學們對數學的理解和學好數學的信心。讓我校數學實踐活動基地成為趣味數學的后花園,花草叢生,曼妙多姿。來到這里,讓他們發(fā)現數學不再枯燥、神秘,能感受到生活經驗數學化和數學經驗生活化,體驗用數學思想與方法去觀察、認識客觀世界的現實生活的真諦與價值之樂趣。離開這里,帶著輕松的愉悅。
三、活動主題:
小學數學的趣味化,旨在以小學數學系列知識為基礎,通過數學游戲、數學圖形、數學故事、數學歌謠,以及大量誘人思考的趣題,來激發(fā)小學生的學習興趣,培養(yǎng)他們靈活的思路和分析的技巧,啟迪他們的智慧,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。小學數學的趣味化,一方面體現教師對教材藝術使用上,另一方面則表現為趣味數學活動課的內容選擇上。應該看到,數學的趣味化教學只是少數教師的個性行為,還沒有轉變?yōu)榇蠖鄶到處煹墓餐庾R。因此我們倡導學生“在玩樂中學習數學,在實踐中收獲樂趣”。“趣味數學”社團系列活動恰恰符合了這一點,是本著如何使學生在積極主動和極富有趣味的.情感中,開展一系綜合列活動的全過程!奥仿湫捱h兮”。想讓每個學生把學數學看作很輕松的事,我們數學教師就應努力“讓數學更有趣”。
四、活動目標:
1、通過活動,激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性,使學生在學習過程中獲得成功的體驗,建立自信心。提高他們的學習質量,拓寬他們的思維,培養(yǎng)正確的數學學習方法。
2、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗,能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。
3、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。
4、培養(yǎng)學生積極參與數學實踐活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
5、培養(yǎng)學生數學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創(chuàng)新能力。
五、活動內容(分段):
1、低段:(一、二年級學生)
。1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容
。2)加減法知識的實際趣味性問題的應用
(3)七巧板、火柴棒等的拼與移等趣味實踐
(4)立體圖形、實物積木等的分類與搭配活動
。5)嘗試自己設計美麗的圖案等。
2、中段:(三、四年級學生)
。1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容
。2)整數知識的實際趣味性問題的應用
(3)圖形的平移、旋轉等變化的趣味探究
。4)利用三角形、正方形等圖形進行圖案設計與制作等活動
。5)搜集中外數學家及數學故事,并交流
。6)嘗試撰寫數學日記與自己對某個數學問題的小論文
3、高段:(五、六年級學生)
。1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容
(2)小數、分數知識的實際趣味性問題的應用
。3)探究規(guī)律性趣味數學的內容
(4)農村生活中的數學問題的探討
。5)學具、圖紙等趣味性的實踐
。6)收集數學文化相關知識并交流探討
。7)嘗試撰寫數學日記與數學小論文
4、總結活動的優(yōu)點與不足。交流成功的先進的經驗。
小學數學趣味活動組織策劃方案2
數學是思維的體操,一個人思維的發(fā)展,離不開數學的學習。人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發(fā)展是我們數學教學的目標。為了充分挖掘學生的潛能,提高學生的數學素養(yǎng),營造熱愛數學、鉆研數學的文化氛圍,我們鶴溪小學舉行首屆“趣味數學節(jié)”活動。
活動的目的:通過活動,豐富校園數學文化,凸顯數學元素,提高學習數學興趣,增強學好數學的信心,讓數學文化滲透校園,讓快樂和智慧走近學生,讓全校學生愛數學、學數學、用數學的意識,從而全面提高學生數學素養(yǎng)。
活動時間:xx年10月8日~10月31日
活動主題:讓數學與趣味同行
活動人員:全體學生及相關老師
活動具體安排:
一、準備階段:
策劃趣味數學節(jié)活動方案陳英娟(10月1日前)環(huán)境布置:校園橫幅——讓快樂與數學同行!教導處
開幕式:10月8日大課間活動時間,練飛校長宣布啟動趣味數學活動節(jié)。
二、活動實施階段:
第一階段:數學趣味活動(時間10月9~10月17日,作品上交時間10月18日早上)
一年級:數小棒比賽
第一階段:每一位學生準備100根小棒,練習從1數到100,并能把小棒10根10根的捆扎。第二階段:各班抽取5名學生一起進行5分鐘數數比賽,看誰又對又快數好100根小棒,并10根10根捆扎好。速度最快者為贏,各班取三名評為“數數之星”。(徐曉翠季再美及一年級班主任。)
二年級:數學你我他故事會徐李紅及二年級班主任
以故事會的形式讓學生了解數學,每班抽取2名學生以講故事的形式展示,故事內容可以數學家的故事、有趣數學故事等,最后評選一、二等獎,報到教導處(徐李紅老師主持故事會)
三年級:趣味鐘面制作。陳英娟及班主任
根據學生學習的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面,力求鐘面有各種形狀的'幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示,進行評比。(作品上要注明班級和姓名)
四年級:數學想象畫雷曉蘭及班主任
以“我心中的數學”為題,想象作畫。要求能用數字、幾何圖形等數學元素表現心中的數學,繪畫形式不限,比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”
五、六年級數學手抄報制作各班數學老師及班主任
比賽規(guī)則:學生可獨立或合作完成制作數學手抄報,比賽統一用8開美術紙,以“弘揚數學文化感受數學魅力”為主題,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加!靶W數學手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括:數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”
(以上活動作品交負責老師處,評選出一二等獎,名單及作品上交教導處及數學教研組。)
第二階段數學素養(yǎng)檢測及展示:(時間10月20日—10月31日)
、俣、三年級口算比賽出卷:藍夢平陳英娟
各班選三名計算能手
、谒摹⑽、六年級趣味數學題比賽出卷:雷曉蘭彭顯旗王美珍各班選三名數學希望之星
。ńy一檢測時間:10月26日)
教導處在展示欄,展示學生優(yōu)秀作品。
三、活動總結階段:
葉茂教導處
教導處提供學生獎狀獎品葉茂主持趣味數學節(jié)活動總結并給學生頒獎;顒诱f明:
1、活動希望得到學校領導的支持,做好宣傳工作,讓學生覺得數學好玩,能玩好數學。
2、負責的各項目的老師收集好資料,用鏡頭記錄下活動的過程。
世事紛繁加減乘除算盡,
宇宙廣大點線面體包全!
小學數學趣味活動組織策劃方案3
一、指導思想:
為營造校園數學學習氛圍,弘揚數學文化,激發(fā)提高學習興趣,培養(yǎng)數學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動,為學生提供一個了解數學、獲取數學知識的舞臺,在校園里形成濃郁的數學文化氛圍,讓學生充分感受數學魅力,發(fā)現數學的無盡樂趣與無窮奧妙,進而產生一個良性循環(huán),服務與提高自己數學的學習。
二、活動事項
活動主題:傳播數學文化,展現數學魅力
活動口號:我動手,我思考,我快樂
活動時間:20__.3.11-4.11
1.3月11日升旗儀式數學節(jié)活動開幕式
2.3月11日活動小結(發(fā)活動中一些獎狀,數學組全體老師負責)
活動目的:
1、通過此次活動培養(yǎng)學生對學習數學的'興趣,讓學生感受到生活中處處有數學,學會用數學的眼光去關心環(huán)境,關心社會,去獲取和發(fā)現新的知識。
2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展,如何提高課堂活動的數學內涵,如何在培養(yǎng)數學能力及素養(yǎng)上下功夫,促進學生自主地展示數學才能,體驗數學價值。
三、活動領導小組
組長:___
組員:______、各年級數學教研組長
四、活動對象:
1--6年級全體學生,全體數學老師
五、活動形式與具體安排:
學生活動:
(一)數學手抄報、數學日記評比(第四周)
負責人:____
參加對象:三--六年級
1、手抄報:以“傳播數學文化展現數學魅力”為主題,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個性。比賽統一用8開的紙張,右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括:數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、數學日記:必須是學生自己寫的,內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用,目的讓學習充分感知數學源于生活,用于生活。
3、以上兩項都是先在每個班級進行評比,然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)
注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一二三等獎。
(二)100題口算無錯比賽(第五周)負責人:負責人:____
參加對象:一、二年級
比賽規(guī)則:8分鐘100道題,每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽,根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。
(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負責人:__
參加對象:三年級、四年級
比賽規(guī)則:20分鐘20道題,三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5為學生參賽,比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。
(四)數學故事比賽。(第七周)負責人:____
參賽對象:三---六年級
比賽規(guī)則:三至六年級各班選一名優(yōu)秀學生,進行全校數學故事比賽,故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。
(五)總結表彰。(第八周)
備注:作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內容的具體工作另行通知到老師本人。
附:(負責部分具體工作的老師名單)
(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。
(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。
(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。
(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。
(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。
教師活動:
課標學習,數學課標學習考核(第四周)負責人:___
備課比賽,分低中高年級指定課題備課(第五周)負責人:__
評課比賽,給定課堂寫評課(第六周)負責人:____
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