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中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī),感受其優(yōu)美、童趣的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮,感受象聲詞的韻律美。
3、嘗試膽想像、創(chuàng)編散文詩(shī)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、圖譜、樂器
活動(dòng)過程:
一、在雨聲中,帶領(lǐng)幼兒園進(jìn)入活動(dòng)室。
1、集體表演"恢雨點(diǎn)"激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
2、師:喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?
3、師:小雨會(huì)唱什么歌?
二、欣賞散文詩(shī)、能找出小雨滴好聽的聲音,感受象聲詞的韻律美。
1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩(shī)歌
2、提問:小雨滴發(fā)出了哪些好聽的聲音?
三、幼兒再次欣賞散文詩(shī),感受小雨滴的童趣,理解散文優(yōu)美的意境。
1、師:小雨滴的聲音真好聽,頑皮的小雨滴到處去到找朋友,小雨滴你們找到了哪些朋友?
2、帶著問題欣賞作品
(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們?cè)诟墒裁?(幼兒自由討論)
(2)結(jié)合圖譜、身體動(dòng)作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境
(3)完整欣賞,提升幼兒對(duì)作品的理解
(4)幼兒有感情的完整朗誦,表現(xiàn)散文優(yōu)美的意境
四、第三次欣賞散文詩(shī),感受小雨滴的童趣,體現(xiàn)散文優(yōu)美的意境
師:小雨滴唱著好聽的歌,隨風(fēng)飄呀飄,在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞
(1)小雨落在樹葉上,唱著沙沙沙的歌,它在和樹葉干什么?幼兒回答后看圖片。師:老師用簡(jiǎn)單的符號(hào)把他們記錄了下來(lái)。我們一起來(lái)看。x代表什么意思?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。提問:猜一猜,頑皮的小雨滴和樹葉會(huì)跳什么舞蹈呢?
五、幼兒嘗試創(chuàng)編散文,膽表達(dá)
1、幼兒討論,嘗試創(chuàng)編
2、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡(jiǎn)筆畫記錄
3、完整朗誦創(chuàng)編后的作品!
六、延伸活動(dòng):小雨音樂會(huì)
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)小樂器,聽聽他像小雨發(fā)出的什么聲音?我們把小樂器留給你們,回到教室里和你的朋友一起開一個(gè)小雨音樂會(huì)吧。
(2)小雨滴落在傘頂上,發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出歡快的聲音)
(3)小雨鉆進(jìn)花蕊,發(fā)出什么聲音?為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢?教師向幼兒解釋花蕊的意思,并助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)朗誦吱溜溜的聲音。
(4)小雨落在窗玻璃上,發(fā)出什么聲音。(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出清脆的聲音)
說(shuō)課:
設(shè)計(jì)意圖:我選擇的是一首非常有童趣、很優(yōu)美的散文詩(shī),"頑皮的小雨滴",選擇以雨為題材的'內(nèi)容,也是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)在生活中孩子們很喜歡下雨,一下雨幾乎沒有一個(gè)孩子不興奮的,他們都迫切地想沖出教室去聽雨聲、看小雨打在地上、樹上、花上、屋頂上、馬路上、池塘里的雨景,如果穿著雨衣,打著雨傘在雨中踩著水瑭,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)更是一件無(wú)比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經(jīng)驗(yàn)的和感興趣的的內(nèi)容,一定會(huì)受到孩子們的喜歡。還有一個(gè)原因是,當(dāng)我去欣賞這首散文的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)散文的意境很美,語(yǔ)言更美,整齊的段落結(jié)構(gòu),文中的象聲詞和動(dòng)詞,充滿著童趣,把我也帶入了美的意境中,所以也想讓孩子們一起來(lái)享受這首優(yōu)美的散文詩(shī)。
說(shuō)目標(biāo):
1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)懴胂瘛?chuàng)編。
重點(diǎn):
1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
難點(diǎn):
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)懴胂、?chuàng)編。
說(shuō)活動(dòng)的主線:?jiǎn)酒鹨延械慕?jīng)驗(yàn)--經(jīng)驗(yàn)的遷移--經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)--經(jīng)驗(yàn)的提升--經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新。
說(shuō)過程:
一、通過師生律動(dòng)"下雨歌"喚起幼兒對(duì)下雨的已有的經(jīng)驗(yàn)。
二、充分欣賞,感受散文詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。(活動(dòng)的重點(diǎn))
1、在這個(gè)重點(diǎn)的環(huán)節(jié),我利用了自身語(yǔ)言的感染力,和散文中優(yōu)美的象聲詞和富有童趣的動(dòng)詞,結(jié)合自己制作的ppt,視聽同步,把平面的散文轉(zhuǎn)化成立體的多角度的散文欣賞,把孩子們帶入優(yōu)美的意境中,孩子們一下子就感受到了散文中小雨的聲音美,從而學(xué)習(xí)象聲詞。
2、多次利用ppt讓幼兒充分地感受和欣賞散文詩(shī),知道小雨落在了什么地方,感受散文中的童趣,同時(shí)利用簡(jiǎn)單易懂的圖譜助幼兒感受散文中整齊的段落結(jié)構(gòu),并為接下來(lái)的有感情地朗誦和創(chuàng)遍起到很好的鋪墊作用。
三、幼兒朗誦(經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)、提升)
結(jié)合孩子們對(duì)散文的感受和理解,啟發(fā)孩子們找到合適的方法如:輕輕的聲音和跳躍的方法來(lái)集體朗誦散文詩(shī)。
活動(dòng)思:
在進(jìn)行活動(dòng)前,為了讓孩子學(xué)會(huì)欣賞雨景,我特意在不經(jīng)意時(shí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述雨景引導(dǎo)孩子欣賞,做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在活動(dòng)中,為了引出小雨滴到了哪些地方,我期望孩子回答是在一些物體上。當(dāng)我把問題拋出去,孩子的回答讓我有些茫然,孩子說(shuō)到南昌、廣州等地方。我馬上感覺到我的問題問得不好,問之前應(yīng)有所鋪墊,如小雨滴跳到船槳上、小手上,再接著問就比較合適了。
為了將孩子引入散文詩(shī)的意境,我聲情并茂地朗誦詩(shī)歌,當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情,還想聽下去,看來(lái)老師有感染力的語(yǔ)言很容易牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對(duì)這詩(shī)歌還很有興趣,我提出創(chuàng)編,這時(shí)孩子很樂意接受,有幾個(gè)孩子創(chuàng)編得很好,如:雨滴跳到果園里,與蘋果說(shuō)悄悄話。
通過這次活動(dòng),我認(rèn)為老師提問時(shí)應(yīng)事先多考慮,然后再選擇合適的問題來(lái)提問,既讓孩子打開思維,又可發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。教師開展活動(dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中,這樣才有感染力,活動(dòng)也更容易獲得成功。
中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛自己的家和家人。
3、通過畫房子的形式,對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫一份。
2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;
3、幼兒美術(shù)紙第人一張。
活動(dòng)過程:
一、談話引入課題
1、小朋友,星期天,老師出去玩的時(shí)候,看到很多美麗的風(fēng)景,就拍了不少的照片,今天帶來(lái)一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說(shuō)給大家聽。(請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容:樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)
2、今天的天氣真好,小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩,請(qǐng)小朋友看好,都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后,教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述:小鳥從鳥窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來(lái)了。)
二、講述故事:播放動(dòng)畫
1、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了,真是熱鬧,這時(shí),一只蝸牛也慢慢地爬了過來(lái),和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)
問題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?
2、你覺得小蝸牛的家好嗎?
3、教師小結(jié):
(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的'家不一樣,既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛,生來(lái)愛閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁。”(幼兒練習(xí)說(shuō)謎語(yǔ))
(2)每個(gè)動(dòng)物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。
三、活動(dòng)延伸“幼兒畫房子”
師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng),畫一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募,過上幸福的生活。
中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。
2.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
五兄弟指偶,笤帚一把
活動(dòng)過程:
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2.討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?
3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的'指偶,邊說(shuō)兒歌,邊做手指游戲。
活動(dòng)建議:
請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……
中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案4
目標(biāo):
1、觀察各種物體的影子,感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、對(duì)探索影子活動(dòng)感興趣,激發(fā)探索興趣。
重點(diǎn):
提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的'能力難點(diǎn):記錄自己所看到的影子的形態(tài)。
準(zhǔn)備:
ppt 美工 有陽(yáng)光的戶外場(chǎng)地
過程:
一、猜謎引出主題,表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師出謎面:有個(gè)好朋友,跟你不分手,你走他也走,你停他也停,請(qǐng)你猜猜是什么?
2、提問:
(1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?
(2)你知道影子是怎么來(lái)的嗎?
二、找影子
1、室內(nèi)找影子
2、戶外找影子(引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子,發(fā)現(xiàn)影子的秘密)
三、討論影子
1、提問:
(1)、你在哪見到了什么影子?是怎么樣的?
(2)、影子有什么共同的秘密嗎?
2、集體觀察ppt說(shuō)說(shuō)影子的來(lái)源與共同點(diǎn)。
四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。
中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒鞏固有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各類知識(shí)。
2、 培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說(shuō)話,提高幼兒的`語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓幼兒親身體驗(yàn)競(jìng)賽,激發(fā)幼兒積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),并能遵守游戲規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)地(用小桌子和小椅子擺放而成)。
2、兩種顏色小旗子,供幼兒搶答示意時(shí)使用。
3、記分牌一塊,記分筆一支。
4、獎(jiǎng)品。
三、活動(dòng)過程
1、 教師把幼兒分成兩組,手執(zhí)不同色的旗子。
2、教師向幼兒介紹競(jìng)賽規(guī)則,包括觀看比賽的要求:
兩組幼兒輪流提問和回答,提問和回答都要事先舉旗示意,得到允許后表達(dá);幼兒回答問題時(shí),其他幼兒要安靜地聽,如有異議,同組幼兒可以舉旗示意,補(bǔ)充。當(dāng)自己組的小選手回答正確得分時(shí),可鼓掌表?yè)P(yáng)。
3、正式比賽(答對(duì)一題得一個(gè)五角星)。
兩組幼兒輪流提問和回答,問題由幼兒自主思考提出,題目必須與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)。
4、計(jì)算各隊(duì)的總得分,宣布比賽結(jié)果,給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。
中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo):
1 理解故事傳說(shuō)內(nèi)容,能大膽地講述故事傳說(shuō)。
2 能圍繞故事傳說(shuō)主題大膽表述自己的理解和想法。
3 感受小蝸牛善良愛朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候,請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。
2 信封一個(gè),收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3 故事傳說(shuō)圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌大象干活小兔送信小蝸牛著急;螞蟻搬東西小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
4 小鳥大象小兔小蝸牛頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫的?信里說(shuō)了些什么呢?(師讀信)
2、這封信是誰(shuí)寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,我們就來(lái)聽一個(gè)故事傳說(shuō)。
二、師完整講述故事傳說(shuō),幼兒傾聽。
1、師有表情的講述故事傳說(shuō)。
提問:故事傳說(shuō)好聽嗎?這個(gè)故事傳說(shuō)叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)
師小結(jié):對(duì)呀,微笑是一樣好東西它能給孤單的人帶去快樂讓難過的人高興起來(lái)。
三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事傳說(shuō)內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話。
1、出示圖(一):提問:故事傳說(shuō)里都有誰(shuí)?小鳥怎么說(shuō)的?大象小兔子是怎么說(shuō)的.?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的?
2、出示圖(二):提問:小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?
小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?
3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解)
提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)
小結(jié):小蝸牛有一顆愛心善心。它能把微笑送給大家,給大家?guī)?lái)快樂。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它,好嗎?
四、師幼完整講述故事傳說(shuō)。
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事傳說(shuō)講一遍好嗎?
五、幼兒戴頭飾表演故事傳說(shuō)。
六、情感交流。
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?
那小朋友也來(lái)笑一笑,看看自己的微笑美嗎?
小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好,我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,活動(dòng)自然結(jié)束)
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