幼兒社會活動方案14篇
為了確保事情或工作科學有序進行，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒社會活動方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒社會活動方案 篇1
設計意圖：
過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿足他們的愿望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。于是，我們布置了一個有關生日的墻飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。
如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過集體生日比較合適呢?帶著這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、學習特點和現(xiàn)有經(jīng)驗，我們在活動中設計了四個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進入活動情境，并充分調動幼兒的已有經(jīng)驗，讓他們看看說說。這不僅激發(fā)了幼兒過集體生日的愿望，也為下面做生日計劃作了鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，教師在拋出問題“我們還可以用什么方式過集體生日”之后，為了避免人云亦云，沒有急于讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象并用繪畫方式做計劃，表現(xiàn)自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發(fā)揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。
第三環(huán)節(jié)，幼兒展示、介紹自己的計劃，教師引導幼兒將自己的零星經(jīng)驗和構想經(jīng)過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。
第四環(huán)節(jié)，完善計劃。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什么方式過集體生日的見解，最后達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經(jīng)驗，也能賦予活動更多的社會意義。
目標：
1．大膽構想，制定過集體生日的計劃。
2．敢于講述自己的計劃，能在討論中表達自己的見解。
3．感受自己做計劃的樂趣。
準備：
1．幼兒有過生日的經(jīng)驗，并向親戚朋友了解過生日的多種方式。
2．小班時個別幼兒過生日的錄像片段，中班開學初為7、8月份出生的.幼兒過集體生日的錄像片段。
3.16K的白紙、勾線筆人手一份。
過程：
一、比較小班個別幼兒過生日和中班幼兒過集體生日的不同
1．觀看小班時個別幼兒過生日的錄像片段。
師：誰在過生日?在哪里過生日?他是怎樣過生日的?(點蠟燭，吹蠟燭，許心愿，請小朋友們吃蛋糕。)
2．觀看中班開學初幾位幼兒過集體生日的錄像片段。
師：這是哪幾個小朋友在過生日?在哪里過生日?他們怎么會在一起過生日的呢?
師：請問幾位過集體生日的小朋友，你們心里有什么感受?
3．說說兩種過生日方式的區(qū)別。
師：這兩種過生日的方式有什么不一樣?(小班時每個小朋友單獨過生日，中班時在相同月份出生的小朋友一起過生日。)
二、制定生日計劃
1．教師鼓勵幼兒思考過集體生日的不同方式。
師：這次這幾位小朋友是在班里過集體生日的，接下去還有9月、10月……每個月都有小朋友過集體生日。請你們想想還可以在什么地方過生日?還可以用什么樣的方式過生日?想好了就畫在紙上。
2．幼兒獨立制定過集體生目的計劃。
(教師提醒幼兒用簡筆畫或圖標的方式畫出計劃。)
三、展示交流計劃
1．將每個幼兒的計劃展示在黑板上。
2．請幼兒介紹自己的計劃。
師：你想怎樣過集體生日?請向大家介紹一下吧!
幼：在好朋友家過／在麥當勞過／在肯德基過／請爸爸媽媽來幼兒園開化裝舞會／去公園過／去海邊過／以勞動的方式過／舉行爬山比賽／幫小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……
3．引導幼兒給計劃分類。
師：你們做的計劃真多，非常棒!其中有些大致相同，你們能分類嗎?
(幼兒討論、總結出幾種方式，如去公園、去海邊歸人“去郊外”這一類。)
四、完善計劃
1．討論不同月份的計劃。
師：接下來每個月都有小朋友過集體生日。請你們想一想，這些計劃分別適合在幾月份進行呢?
2．小結：9月，我們做中班哥哥姐姐了，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過生日，或是邀請小班弟弟妹妹來參加我們的集體生日；10月國慶節(jié)，可邀請爸爸媽媽以組織一次焰火晚會的方式來過集體生日；11月去秋游，可在郊外過集體生曰；12月迎新年，可以以開化裝舞會的方式過集體生日……
延伸活動：
鼓勵幼兒為下個月過集體生日做各方面的準備。
幼兒社會活動方案 篇2
設計意圖：
水是人類生活中不可缺少的物質。是人類生存和發(fā)展的重要資源之一。然而在日常生活中，我們常�？吹胶⒆佑欣速M水的現(xiàn)象，他們不明白水資源對人類的重要性，由于不是生活在常年干旱地區(qū)，也不能體會到水資源匱乏給人們生活帶來的影響。5～6歲兒童正在逐步建立對自我、對社會的認知，開始有了初步的規(guī)則意識，同時，他們的同情心和責任感也在逐步建立，那么如何讓大班幼兒認識到水與人們生活的聯(lián)系，理解水資源的重要性，從而加強珍惜水資源的意識，強化節(jié)約用水的行為呢?
根據(jù)大班幼兒社會性發(fā)展的特點，我們設計了“節(jié)水小能手”這一集體教學活動，嘗試引發(fā)幼兒對常年干旱地區(qū)人們困苦生活的同情，使幼兒萌發(fā)珍惜水資源的意識，樹立節(jié)約用水的觀念。我們設定的教學目標是：了解水的多樣用途，認識到人們的生活離不開水；了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識；了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。我們設計了三個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過提問引發(fā)討論，引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗感受到人們的生活無時無刻離不開水。從而建立起對于“我”與環(huán)境之間聯(lián)系的認識。第二環(huán)節(jié)，播放視頻、展示圖片，引發(fā)幼兒對那些因缺水而生活陷入困境的人們的同情，從而萌發(fā)珍惜水資源、節(jié)約用水的意識。第三環(huán)節(jié)，選取幼兒日常生活中最常見的用水情景案例，引導幼兒辨析哪些體現(xiàn)了節(jié)約用水的好習慣，哪些是浪費水的不良行為，從而掌握一些生活中節(jié)約用水的具體方法。
我們非常重視兒童親社會行為發(fā)展中的榜樣效應。例如，教學中我們讓幼兒辨析的案例都選自幼兒日常生活情景，目的是讓幼兒在觀察、評價同伴行為的過程中能有意識地對照自身，讓那些出現(xiàn)在周圍的人身上的節(jié)約用水行為能成為幼兒學習的榜樣。同時，我們也注重家園合作，一方面借助家庭之力，引導幼兒將在幼兒園學到的節(jié)約用水的行為習慣延續(xù)到家庭生活乃至更廣泛的社會生活之中，另一方面也借助幼兒的橋梁作用，將節(jié)約用水的意識播撒到人們的心中。
目標：
1．了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。
2．了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。
3．了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。
準備：
1．經(jīng)驗準備：前期組織幼兒開展與水相關的主題活動，了解水在生活中的用途。
2．材料準備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。
過程：
一、了解人們的生活離不開水
1．播放水聲，引出主題。
師：聽。這是什么聲音?你們平時接觸水嗎?
2．通過提問引發(fā)討論。
(1)師：你們知道水有哪些用途嗎?
幼：水可以用來洗臉、刷牙、洗衣、做飯。
幼：渴了要喝水。
幼：有水可以游泳。
(2)師：除了人類離不開水，還有誰也需要水?
幼：動物也需要喝水。
幼：植物生長、莊稼成熟都離不開水。
師(小結)：原來大家都需要水，離開了水，世界將會變成怎樣呢?(引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗感受到人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。)
二、萌發(fā)節(jié)約用水的意識
師：水對我們來說太重要了，讓我們來看一段視頻，看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。
1．播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。
視頻畫外音：“水是人類的生命之源。我國是一個嚴重缺水的國家，半壁江山已沙漠化，然而當前水污染的現(xiàn)象仍沒有停止，浪費還在繼續(xù)。而另一方面，田地因為沒有水，糧食無法成熟；人們因為缺水，健康受到威脅；魚兒因為河水干了而死亡……地球上最后一滴水會不會是人的眼淚?”
2．通過提問引導幼兒深入思考。
(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會給我們的生活帶來哪些危害?(出示相關視頻截圖幫助幼兒回憶。)
幼：因為田地沒有水，土地干裂了，莊稼沒有收獲，人們就沒飯吃。
幼：因為沒有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會生病。
幼：因為沒有水，動物們都死了，是渴死的。
(2)師：水資源在減少，無數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們該做些什么?(引導幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識。)
師(小結)：我們國家的水資源非常缺乏，許多地方嚴重缺水，為了保護水資源，我們人人都應該節(jié)約用水。
三、了解節(jié)約用水的方法
師：現(xiàn)在，許多小朋友都開始保護水、節(jié)約用水了，我們來看看他們做得對不對。
1．情景辨析：觀看照片或視頻，引導幼兒辨別哪些行為是節(jié)約用水的行為，哪些行為是浪費水的行為。
◆播放一段視頻：一名女孩接了滿滿一杯水，卻只喝了一口，然后一邊把剩余的水倒入水池一邊說：“水太多了，我喝不下了，倒掉吧�！�
師：視頻中的女孩這樣做對嗎?請說說你的理由。
幼：她一下子倒得太多了。
幼：她這樣接滿一杯又喝不了，就是浪費。
師：如果是你，你會怎么做呢?
幼：接水的時候應該先少接一點，還想喝的話再接。
幼：應該喝多少接多少。
◆出示一幅照片：一名男孩在洗手，在他涂抹肥皂時，邊上的水龍頭在嘩嘩地流水。
師：照片中的男孩這樣做對嗎?請說說你的理由。
幼：涂肥皂時應該把水龍頭關掉。
幼：干凈的水白白流走真可惜。
師：你想對這個男孩說什么?
幼：涂肥皂時要關掉水龍頭。
◆播放一段視頻：兩名男孩上完廁所后在玩沖水按鈕，一個說：“沖水真好玩，像瀑布一樣�！绷硪粋�說：“沖水真好玩，像漩渦一樣�！�
師：你想對這兩個男孩說什么?
幼：上廁所時不玩水。
幼：上完廁所沖一次水。
◆出示一幅照片：一名男孩解小便后按了抽水馬桶上小的沖水按鈕。
師：抽水馬桶上一大一小兩個沖水按鈕分別代表什么?平時上廁所的時候應該怎樣使用?
幼：按鈕大表示沖水量多，按鈕小表示沖水量少。
幼：解小便只要按小的沖水按鈕就夠了，可以節(jié)約水。
◆播放一段視頻：兩個孩子去洗手，看見邊上的水龍頭沒關緊，就一起把水龍頭關緊了。
師：邊上的水龍頭不是這兩個孩子打開的，為什么他們要一起把它關緊呢?(引導幼兒認識到節(jié)約用水是每個人的責任。)
2．播放節(jié)水宣傳的視頻短片。
師：我們在前面的視頻和照片中發(fā)現(xiàn)了不少浪費水的現(xiàn)象，也看到了一些節(jié)約用水的好辦法。其實，節(jié)約用水的方法還有好多呢，讓我們一起來看一段視頻吧。
視頻畫外音：“水是人類的生命之源，但是水資源在減少，無數(shù)生命瀕臨滅亡。我們呼吁人們節(jié)約用水，愛護我們共同的家園。人們開始行動起來：雨水是植物的甘霖，我們可以接雨水來澆花；生活用水可以再次利用，如用淘米水洗菜、用洗菜水沖馬桶……隨著人們節(jié)水意識的增強以及科技的不斷進步，節(jié)約用水的方法越來越多，您瞧這些新穎的環(huán)保電器，不僅節(jié)約了水，還能為您省下不少水費呢!節(jié)約是一種美德，節(jié)約更是一種責任。節(jié)約用水人人有責，應從我做起，從現(xiàn)在做起。今天你節(jié)水了嗎?(讓幼兒感受到生活中有各種節(jié)約用水的好方法，從而愿意在生活中做一名節(jié)約用水的小能手。)
師(小結)：老師期待你們能發(fā)明更多節(jié)約用水的好方法，讓地球上的人類、動物、植物都能健康地生活。
四、延伸活動
1．請幼兒一起想一些節(jié)約用水的宣傳口號，在生活中看到別人有浪費水的現(xiàn)象時積極地向他們宣傳節(jié)約用水的理念。
2．請幼兒與家長一起設計、制作一些宣傳節(jié)約用水的標志，貼在幼兒園、家庭、社區(qū)活動中心等，提醒人們節(jié)約用水。
評析：
珍惜資源和保護環(huán)境是親社會行為中的環(huán)保行為所涉及的主要內容，《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領域的“社會適應“子領域的目標2“遵守基本的行為規(guī)范”對幼兒環(huán)保行為的典型表現(xiàn)有這樣的描述：3～4歲幼兒能“在成人提醒下，愛護玩具和其他物品”．4～5歲幼兒“在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等”，5～6歲幼兒要“愛護身邊的'環(huán)境，注意節(jié)約資源”�！肮�(jié)水小能手”這一大班社會領域教學活動正是依據(jù)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求來設計的。教師依據(jù)豐富的專業(yè)領域教學知識和技能，在充分分析教學內容、兒童特點的基礎上，選擇了合適的教學方法，取得了良好的教育效果。
第一，根據(jù)幼兒的心理特點和能力，選擇適宜的教學內容
很多教師讓幼兒學習節(jié)約用水是以說教為主的，也有的教師用兒歌、故事等方式讓幼兒學習，這其實也是一種灌輸式教學，往往收效甚微。在這一活動中，首先，教師依據(jù)3～6歲兒童“自我中心”的心理特點，引導幼兒結合個人生活經(jīng)歷認識到水的用途很大，再由自身的生活狀況推及他人，在看到缺水使他人生活陷入困境后，自然而然產(chǎn)生同情，從而萌發(fā)了節(jié)約用水的意識。接下來，教師提取幼兒身邊的鮮活案例，組織幼兒共同辨析幼兒園日常生活中小朋友有哪些浪費水的現(xiàn)象，既讓幼兒感受到節(jié)約用水的緊迫性和必要性，又讓幼兒感受到節(jié)約用水的確要從“我”做起，從而產(chǎn)生了學習節(jié)約用水具體方法的愿望。在教學過程中，教師充分考慮了3～6歲兒童以具體形象思維為主的特點，通過視頻短片、圖片等素材給幼兒直觀的感受和體驗，而不是空洞地進行說教，符合幼兒的認知水平，便于幼兒理解和接受。
第二，設計合理的教學目標和教學環(huán)節(jié)，選擇合適的教學方法
該活動的目標包含了認知、情感和態(tài)度、能力和技能三個方面的要求，定位合理，同時，三個目標又和三個教學活動環(huán)節(jié)一一對應，在教學環(huán)節(jié)中可以直接檢驗活動目標的達成情況。
教學方法的恰當與否直接影響教學效果。教師在該活動的三個環(huán)節(jié)中采用了不同的教學方法，促進了教學目標的達成。如，第一環(huán)節(jié)，采用談話的方式引導幼兒調動已有經(jīng)驗，加強幼兒對水的價值的認識，達成了認知方面的學習目標。第二環(huán)節(jié)，教師播放視頻，讓幼兒直觀地感受到缺水給人們的生產(chǎn)生活帶來的惡劣影響，從而對生活在缺水地區(qū)的人們產(chǎn)生同情，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。第三環(huán)節(jié)，教師提供具體案例引導幼兒辨析生活中浪費水的現(xiàn)象——這些做法對不對，要怎么改正?還引發(fā)認知沖突——不是我打開的水龍頭，我要不要關?引導幼兒認識到水資源是人類共有的。保護水資源是每個人的責任，從而樹立“節(jié)約用水從我做起”的意識，達成了情感和態(tài)度方面的目標。同時，讓幼兒通過圖片、視頻等觀察、學習身邊的人是怎樣節(jié)約用水的。發(fā)揮榜樣示范作用，讓幼兒認識到在節(jié)約用水方面自己可以做些什么，從而掌握一些具體方法，達成技能方面的學習目標。
幼兒園開展社會領域教育活動切忌空洞的說教和生硬的灌輸。教師應循循善誘、由淺入深地引導幼兒結合自身實際和真實的社會生活，真正認識、理解、接受和內化“節(jié)約用水”的觀念，注重社會認知、社會情感和社會能力三方面的共同提升，這樣才能使社會領域教育活動真正富有成效。
幼兒社會活動方案 篇3
活動目標：
1、理解，進一步了解作品中動物的特點。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。
3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友，你好》的磁帶
活動過程：
(一)引導幼兒討論動物的優(yōu)點師："小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)
(二)聽故事，理解故事內容。
1、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：
�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�?(請幼兒用動作表演猴子的動作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
�、酃沸苈犃耍睦飼X得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?
�、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
⑤小螞蟻是怎么說的呢?
�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的.，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。
(三)完整欣賞故事并改編故事
�、睅煟盒游飩冇X得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"
�、灿變阂来胃木幑沸�、大象、螞蟻的發(fā)言。
(四)夸夸自己和別人
1、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
2、請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。
3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
(五)結束部分：
1、師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)
2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!
幼兒社會活動方案 篇4
了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗；體驗分享、團結祥和的歡樂。
活動準備
月餅，各種水果。
活動過程
1、環(huán)境創(chuàng)設。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說故事。
2、講有關中秋節(jié)的傳說。強調中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。
3、“團團圓圓過中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
4、請幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的.月亮，并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。
5、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等。
6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。制作道具，進行表演。其余幼兒當觀眾�；ハ噍啌Q。
活動建議
1、此活動可結合自然領域的活動進行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊”等。
2、此活動為系列活動，分多次進行。小班可只進行前幾個活動。各班也可增加部分美工和數(shù)學活動，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。
3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時候用天文望遠鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會”，教師配樂為幼兒講月亮的傳說，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。
幼兒社會活動方案 篇5
活動名稱：《我是誰》
活動目標：1、認識自己的身體，說出幾個部位名稱。
2、愿意在集體面前介紹自己。
活動準備：音樂伴奏、樂樂玩偶
活動重點：介紹自己的'姓名及年齡。
活動難點：鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。
指導要點：通過趣味游戲，讓幼兒感知集體生活的快樂。
活動過程：
一、玩游戲“碰一碰”。
游戲方法：引導兩名幼兒面對面在小椅子上坐好，距離適當（使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位）。老師帶領幼兒說：“碰碰手”，大家相互碰手；說“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。
二、與幼兒討論：
這是什么？引導幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個部位的名稱。
三、出示樂樂玩偶：提問“他是誰呀”？幼兒回答玩偶名字。
1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂樂！我三歲了”！引導幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹，并提醒幼兒向樂樂問好。
2、游戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在游戲時播放快速音樂）。
①老師鼓勵每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領小朋友鼓掌以求鼓勵。
�、谄渌變合蚪榻B的幼兒問好：“XX好”！
3、活動延伸
可讓幼兒在活動室里尋找有自己記號的物品，比如口杯、書包等生活用品。
幼兒社會活動方案 篇6
社會活動名稱：會變魔術的稻草
適宜對象：中、大班幼兒（4-6）歲
價值指向：
1、利用稻草進行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等，創(chuàng)造出具有民間特色的小工藝品。
2、活動中能大膽嘗試，相互合作，充分感受稻草的利用價值，獲得成功的體驗。
3、萌發(fā)幼兒自我欣賞和愉快的情緒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望，增強對民間藝術的興趣。
材料設計：
1、用剪斷的稻草（長短不一）、紙、木膠、各種形狀的.紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。
2、供草簾架、包裝線、稻草，用紙線前后交叉夾稻草的方法編草簾。
3、剪稻草末端三份之一長、用細銅芯線或彩色線綁扎，做成笤帚。
4、稻草扎成稻草人，再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線、彩紙等材料來裝飾稻草人。
5、提供稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用線扎住，盤起來（盤到稻草一半）作草墊的中心圓盤，然后用扣嘴穿過盤中心，用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊，附在原來的稻草上，編一圈后扣嘴移置外層，依次編成草墊。
6、用兩根稻草十字放置，豎放的一根上端往下折，然后添上一根橫著平行放在上面，把原來橫放著的稻草兩端往前翻折，依次進行，編到長約10CM左右，用線綁住下面的稻草，照此方法再編一個，兩個對合起來做成草龍。
玩法提示：
1、用長端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運動的人”、“各種車輛”、“形狀不一的房子”布置在活動室里。
2、用編成的草簾送到農(nóng)家園里給雞庶陽。
3、用稻草扎、編出笤帚，讓幼兒打掃活動室或包干區(qū)。
4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫方式裝飾不同的稻草人，放在農(nóng)家園里或投放在區(qū)域里做游戲材料。
5、將編好的草龍玩舞龍游戲。
6、草墊，可當作坐墊或體育游戲材料 。（如樹樁、障礙物等）
指導要點：
在操作活動中，讓孩子們通過和材料的互動，去操作嘗試，并根據(jù)孩子的年齡特點，能力差異去選擇操作。
問題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物？
問題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線編成草簾的？
問題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的？
問題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人？
問題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的？
問題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的？
幼兒社會活動方案 篇7
活動目標
1.初步了解春節(jié)的一些習俗。
2.按照＂大、小，大、小，大、小……”的'模式制作燈籠圖。
活動準備
課件準備：過年相關照片、燈籠圖。
紙面教具：用紅紙打印紙面教具中的燈籠，并剪下。
材料準備：大海報紙、膠棒、水彩筆。
活動過程
一、和幼兒一起聊聊過新年。
你知道今年是什么年嗎?
新年快到了，人們會做哪些事呢?(穿新衣服、貼紅對聯(lián)、掛燈籠……)
二、播放課件中有關過年的照片，請幼兒觀看。
三、教師和幼兒共同制作一幅迎春節(jié)的海報。
1.教師示范把燈籠按照“大、小，大、小，大、小……”的模式貼出3組，請幼兒識別并按照這種模式繼續(xù)貼。
這兩只燈籠有什么不一樣呢?(一大一小)
老師貼的燈籠有什么規(guī)律嗎?誰來說一說?
接下去要怎么貼呢?
2.教師引導幼兒在海報紙上把燈籠貼成一個圓圈(或者方形、心形)，在圓圈中間畫一只
來年所對應的動物屬相，并寫上諸如“新年快樂”之類的祝福語。
溫馨提示
活動結束后把迎春海報布置在墻面上。
幼兒社會活動方案 篇8
活動目標：
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，能大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。
2、學習表達自己對別人的安慰、關心，感受幫助別人所帶來的快樂。
活動準備：
1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。
2、音樂一段。
3、哭臉、笑臉娃娃各一張。
活動過程：
1、歌唱導入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)驗。
�。�1）師生共同歌表演《表情歌》。
�。�2）教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情？”
“歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的？”
“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子？”
�。�3）出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個？為什么？”
�。�4）師生共同為靠背命名（開心包、生氣包）
�。�5）幼兒相互交流自己開心或生氣的'事情。
2、游戲：開心包與生氣包。
�。�1）聽音樂傳遞開心包，音樂結束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。
�。�2）聽音樂傳遞生氣包，音樂結束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。
3、學習幫助別人，使自己快樂。
�。�1）出示哭臉娃娃，教師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情？”“誰愿意幫助她？”“你會怎么做？”
�。�2）出示笑臉娃娃，教師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀？”
�。�3）教師小結“每個人都有開心或生氣的時候，當你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情�！�
（4）幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句安慰的話。
幼兒社會活動方案 篇9
幼兒園托班社會活動設計――大馬路
名稱一：嘀嘀――汽車開來了
目標：
認識常見的車輛
材料：
汽車玩具、汽車卡片、掛圖
過程：
1.將幼兒帶進布置的汽車區(qū)里，幼兒自由地玩玩具車。
2.教師注意觀察幼兒對汽車的了解程度，傾聽幼兒的發(fā)音，及時糾正。
3.游戲：汽車開來了。
4.教師邊念兒歌，邊將玩具車開到幼兒的身邊問：――“什么汽車開來了?
5.幼兒拿到車后說出這輛車的名稱，說不出可以用“嘀嘀”的.叫聲代替。游戲重復進行。
建議：
1.提供哪些汽車，由幼兒認識汽車數(shù)量的多少決定。
2.此游戲可改為幼兒做汽車，教師做警察，警察停在哪輛“車”的面前，這輛“車”要說出自己的名字。
3.帶幼兒去馬路邊指認汽車。說說哪輛車可以乘人，哪輛車可以裝東西。
4.在區(qū)域活動中與幼兒一起念兒歌《來來往往真熱鬧》
附兒歌：來來往往真熱鬧（正可）
馬路寬又長，
車輛多有多。
嘀嘀叭叭叫，
來往真熱鬧。
名稱二：紅綠燈
目標：
根據(jù)信號改變行動
材料：
紅綠燈(紅綠兩色的替代物)、方向盤
過程：
1.教師扮警察，手拿紅綠燈指揮交通。幼兒扮小汽車。
2.教師邊發(fā)出“綠燈’的信號邊出示綠燈，幼兒見綠燈四散跑，同時出示紅燈，幼兒則立即原地停止。
3.游戲中教師要經(jīng)常改變站立的位子發(fā)出信號。
建議：
1.活動中也可以請幼兒當警察，教師幫助其控制發(fā)信號的節(jié)奏。
2.此活動進行時，場地要大些，避免幼兒在奔跑中互相碰撞。
3.體育活動前，教師可以先讓幼兒在區(qū)域中完成美術《紅綠燈》的內容，便于幼兒加深對紅、綠兩色的認識。
名稱三：小汽車
目標
手眼協(xié)調地粘貼
材料：糨糊、抹布等
過程：
1.教師出示玩具汽車，讓幼兒指認汽車的車身、車輪。
2.教師演示粘貼小汽車車身、車輪的過程：先貼車身再貼車輪。
3.幼兒操作。
4.陳列幼兒作品，教師與幼兒一起數(shù)數(shù)有幾輛車。
建議：
告訴幼兒抹完糨糊后，手上的殘留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。
托班整合活動設計――大馬路
幼兒社會活動方案 篇10
一、活動目標
1、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷以及地方風俗習慣。
2、引導幼兒主動學習與端午節(jié)有關兒歌，感受一些端午節(jié)的作品，語言節(jié)奏和韻律美。
3、引導幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，感受家里過端午節(jié)的氣氛，激發(fā)學習端午節(jié)習俗的興趣以及愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動準備
1、端午節(jié)PPT多媒體課件
2、端午節(jié)相關視頻
3、平板若干
三、活動過程
1、教師情景導入，用粽子引出端午節(jié)，激發(fā)幼兒探索端午節(jié)稀疏的樂趣。
(1)看!老師給你們帶來了什么?(粽子)老師一邊說一邊點開聚光燈出示粽子。
(2)你們知道粽子是什么時候吃的?(端午節(jié))還記得老師給小朋友講過一個關于屈原的故事?
(3)教師描述端午節(jié)紀念屈原的故事，為了紀念屈原，我們就把五月五屈原跳江這天成為端午節(jié)!
2、教師引導幼兒觀看劃龍舟視頻，講解端午節(jié)劃龍舟的意義，激發(fā)幼兒興趣。
(1)出示賽龍舟視頻(點擊課件視頻圖標超鏈接出現(xiàn)視頻動畫)
(2)小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)
(3)每個節(jié)日都有各自各的習俗與傳說，這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。
3、教師帶領幼兒學習兒歌《端午節(jié)習俗》，感受端午節(jié)帶來的快樂氣氛。
(1)教師結合圖片有感情地朗誦兒歌。請幼兒細細感受和傾聽。
端午習俗
五月五，慶端陽，劃龍舟，掛香囊。
雄黃畫個花臉妝，好吃粽子香又香。
(2)剛剛兒歌的題目叫什么?(端午習俗)對，端午習俗。那兒歌里都說了哪些習俗呢?(老師請小朋友隨機點擊四個粽子圖片，幼兒點擊后出現(xiàn)不同的`動畫)。
(3)教師在平板上操作包粽子的流程和步驟：老師給你們準備粽葉子，現(xiàn)在先請小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出現(xiàn)粽子食材，小朋友選擇性托人食材)
4、教師再次朗誦端午節(jié)習俗，引導幼兒理解兒歌，加深印象。
四、活動延伸
1、一起畫雄黃妝
今天老師想請你們能不能幫助一個小女孩，她要去參加端午晚會，他不會畫雄黃妝，也不會畫香囊想請你們幫助她，你們愿意嗎?幼兒人手一個平板，用畫圖軟件畫上香囊再用黃色在臉譜上畫上花臉妝.
2、劃龍舟游戲
小朋友想邀請我們小朋友一起去參加端午晚會，可是要經(jīng)過一條大河我們該怎么去呢?我聽到了有小朋友說劃龍舟這真是個不錯主意，現(xiàn)在跟老師一起學一學劃龍舟的動作，我們小朋友學的真棒現(xiàn)在我們坐上龍舟出發(fā)吧!
幼兒社會活動方案 篇11
活動目標
1、鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早。
2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系，萌發(fā)對他們的尊敬之情。
中班社會教案：《寒風中的人》
活動準備
讓幼兒事先觀察冬天人們的活動、一些照片。
活動過程
一、冬天的早晨誰會早起。
1、冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早起，有的還在室外工作。
2、你家里誰起得最早?他們起來做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得最早?
3、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗談談，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開公交車的司機，他們?yōu)榇蠹易鍪拢媪瞬黄稹?談話中出示一些圖片掛圖)
4、你起得早嗎?為什么?
二、冬天誰工作在寒風中。
1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風中不怕冷”的人。
2、看看誰是寒風中不怕冷的人?他們在干什么?(如十字路口的`警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)
3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風刮在臉上有點疼……
4、在交談過程中，激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風中工作的人”。
幼兒社會活動方案 篇12
活動目標
1、理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣;
2、遷移有關端午習俗的相關經(jīng)驗，嘗試續(xù)編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。
活動準備
與端午節(jié)習俗相關的圖片、實物，幼兒進行過有關端午節(jié)習俗的調查。
活動過程
1、欣賞童謠，理解主要內容。
五月五，端午日，門插艾，香滿堂;
吃粽子，蘸白糖，龍船下水，喜洋洋。
(1)交流有關端午節(jié)習俗的經(jīng)驗。
★指導語：端午節(jié)，人們都會有些什么活動?
(2)欣賞童謠，理解主要內容。
★指導語：
�、僭谶@首童謠里，你聽到了什么?
�、谀阌惺裁绰牪欢�.地方?(根據(jù)幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解"門插艾、香滿堂"等。)
2、學習童謠，了解拍手游戲的玩法。
(1)嘗試朗誦童謠。
(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。
★指導語：我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導幼兒兩兩結伴邊對拍手邊朗誦童謠。)
(3)兩兩結伴，邊拍手邊朗誦童謠。
3、遷移端午經(jīng)驗，嘗試續(xù)編童謠。
如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。
4、記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。
幼兒社會活動方案 篇13
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應該自己做。
2、培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。
活動準備：電腦動畫、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎牌、錄音機
活動進程：
1、導入部分：猜謎——手
提問幼兒：我們的小手能干嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對，我們的手可以做很多事情，可是有個叫毛毛的小朋友，他也有一雙小手，他的.小手又干了些什么呢？現(xiàn)在我們一起來看看好嗎？
2、中間部分：
放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫
（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：
（1）“毛毛的小手都干了什么？”
（什么也不干，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）
�。�2）毛毛這樣做對嗎？（不對）為什么？應該怎樣做？
自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……
�。�3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？
�。ㄗ约撼燥垺⒋┮�、穿鞋……）
你們做的很好，自己的事情自己做，不會做的事要學著做，什么事都讓爸爸媽媽做是不對的。
�。� 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？
（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）
（ 5）教師小結：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！
�。� 6）今天老師為你們準備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能干。
（ 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。
�。� 8）為幼兒發(fā)獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。
（ 9）小結：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那么快那么好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？
3、結束部分：
幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結束。
幼兒社會活動方案 篇14
設計意圖：
隨著時代的發(fā)展，交通越來越復雜，如何讓幼小的孩子懂得遵守交通規(guī)則并學會保護自己，我設計了本次小班社會活動：我是小司機。在本次活動中我采用了龜兔賽跑的視頻來揭開話題，通過具體形象的ppt，讓孩子學會看紅綠燈，懂得：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等的交通規(guī)則。我還選擇了幼兒日常生活中走路和坐車的場景，讓幼兒結合生活經(jīng)驗，簡單地判斷這些行為的對與錯，了解在走路和坐車時應該注意的問題，懂得違反交通規(guī)則的危害性，初步培養(yǎng)孩子的安全意識與自我保護能力。
活動目標：
1.認識信號燈，了解基本的交通規(guī)則。
2.懂得遵守交通規(guī)則的重要性，并愿意自覺遵守交通規(guī)則。
3.了解違反交通規(guī)則的危害性，能提醒身邊的親人遵守交通規(guī)則。
活動準備：
課件的準備：包括公益廣告視頻《龜兔賽跑》，關于違反（以及遵守）交通規(guī)則的PPT;知識的準備：事先知道《龜兔賽跑》的.故事
活動過程：
一、做小司機入場
二、觀看公益廣告，了解信號燈的作用和意義。
1.你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？烏龜和兔子比賽，誰贏了？兔子為什么會輸？
2.今天烏龜和兔子又要進行比賽了，你猜猜這次誰會贏？為什么？
3.播放公益廣告，提問幼兒：
今天的跑步比賽結果誰贏了？兔子為什么又會輸呢？
三、播放ppt，了解信號燈的交通規(guī)則
1.你們看到過紅綠燈嗎？你是在哪里看到的？
2.播放十字路口照片，提問:為什么十字路口要有紅綠燈？
3.紅綠燈告訴我們要怎么做呢？
小結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
四、結合日常生活讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
1.我們走路的時候還要遵守那些交通規(guī)則呢？
2.出示走路的ppt判斷對錯。
3.出示乘車的ppt判斷對錯。
4.小結：我們一定要做個遵守交通規(guī)則的小公民，不能在馬路上玩，坐車時不能把頭和手伸到車窗外。我們要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，走路要走人行道，過馬路要走斑馬線。
五、以《我是小司機》出場，結束活動。
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