- 相關(guān)推薦
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案11篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《餅干寶寶總動(dòng)員》活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)重點(diǎn):
活動(dòng)難點(diǎn):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么東西?
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):餅干有各種各樣的,有大的.,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的上面還有花??
4、教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
1、觀察“餅干”。
活動(dòng)延伸:
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能分辨物體的長(zhǎng)和短,并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兩段長(zhǎng)短不一的繩;兩支長(zhǎng)短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、比較長(zhǎng)和短。
1、教師出示長(zhǎng)短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長(zhǎng)?哪根短?(語(yǔ)言表達(dá):長(zhǎng)長(zhǎng)的繩、短短的繩。)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的繩找出來(lái);把短短的繩找出來(lái)。
3、出示長(zhǎng)短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長(zhǎng)?哪根短?(語(yǔ)言表達(dá):長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆、短短的粉筆。)
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆找出來(lái);把短短的粉筆找出來(lái)。
二、誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?
1、教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?”
2、根據(jù)幼兒所說(shuō),教師用彩筆給鼻子長(zhǎng)的小象涂色。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)”、“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)”“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”“誰(shuí)的'脖子長(zhǎng)”
三、長(zhǎng)頸鹿找東西。
1、教師出示“長(zhǎng)頸鹿找東西”的圖片:長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰(shuí)的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰(shuí)的?
2、根據(jù)幼兒所說(shuō),教師用筆分別給他們連線。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
四、評(píng)價(jià):誰(shuí)的畫面最整潔。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀,獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干,體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀察餅干。
――你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?
――你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等)
――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
――認(rèn)識(shí)各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
――配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
――幼兒選擇喜歡的'醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。
――好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
活動(dòng)建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時(shí)擁擠。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能按顏色標(biāo)記幫蘋果分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和蘋果匹配。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,能夠完整的表述一句話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、果園場(chǎng)景,并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的蘋果以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蘋果的卡片若干,裝蘋果的禮盒人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、討論活動(dòng)
1、導(dǎo)入
今天老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫,把禮盒打開來(lái)看一看?
2、幼兒討論
哇!我有了好多漂亮的蘋果!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō):“你有什么顏色的蘋果?有幾個(gè)?”
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
幼兒A:我有紅顏色的蘋果,有三個(gè)蘋果!還有綠顏色的`蘋果,有兩個(gè)!
幼兒B:我有一個(gè)黃顏色的蘋果,還有三個(gè)藍(lán)顏色的蘋果。
二、認(rèn)識(shí)花園
我們收到了這么多漂亮的蘋果,可真開心!
如果這樣放著它們就會(huì)失去水分的,那就太可惜了,這里有個(gè)大果園,我們把蘋果種到果園里去好不好?
三、種蘋果
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記
我們來(lái)看一看這個(gè)果園是什么樣子的?這里有些什么?
我們要怎么種蘋果才最好呢?
幼兒:這里有個(gè)粉顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有紅顏色標(biāo)記。
師:這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?
幼兒:我們可以把紅顏色的蘋果種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師:那綠顏色的蘋果,我們要種在那里呢?
幼兒:綠顏色的蘋果種到綠顏色標(biāo)記的地方。
小結(jié):對(duì)了,我們要看一下蘋果是什么顏色的,然后把蘋果種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師:在果園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒:我發(fā)現(xiàn)有不同數(shù)字圓點(diǎn)點(diǎn)。幼兒:黃色的果樹上面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),還有紅色的果樹上里有四個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)。
師:對(duì)了,這些果樹上面都有圓點(diǎn)點(diǎn),這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種蘋果的標(biāo)記,那你們猜,這蘋果怎么種?
幼兒:一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一個(gè)蘋果,兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩個(gè)蘋果。
請(qǐng)幼兒示范,把老師的蘋果種到果園里去。
小結(jié):我們種蘋果的時(shí)候要找一找你的蘋果是什么顏色,然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的蘋果有幾個(gè),和哪個(gè)果樹里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把蘋果種上去就可以了。
2、幼兒操作
四、觀賞果樹
和小朋友一起檢查蘋果有沒(méi)有種對(duì)。
五、結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友種的蘋果可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、藍(lán)的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案5
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。
。ㄒ唬⿲(dǎo)
入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3
今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并
用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))
。ㄐ∨笥褌冋姘,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。
(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。
把對(duì)1、2、3?數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的.心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案:有趣的圖形娃娃
活動(dòng)目標(biāo):
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。
3、游戲:娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]
教師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。
4、游戲:送禮物
教師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案:小熊過(guò)生日
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng),幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2、復(fù)習(xí)
區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,積累美好的情感體驗(yàn)。重點(diǎn):在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。
一、引起興趣:
3、告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4、怎么去呢?買些什么禮物呢?
5、每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。
1、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂(lè)。2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
2、小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?
3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋:
1、我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球
活動(dòng)過(guò)程
一、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
1、小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?
2、哇!原來(lái)水變成什么顏色?
二、小結(jié):水變成綠色了。
三、出示"綠色寶寶"。
1、小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!
2、它的.衣服是什么顏色?
3、今天,老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?
四、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,加深印象。
1、這是什么?什么顏色的?
2、小朋友,你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢?我們一起來(lái)找一下。
五、游戲鞏固。
黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
六、活動(dòng)總結(jié)。
1、小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色
2、綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來(lái)和老師分享。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案7
設(shè)計(jì)意圖:《分果果》是小班數(shù)學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義,并能對(duì)其進(jìn)行分類。本次活動(dòng),通過(guò)請(qǐng)幼兒幫助小貓將水果進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)按照食物的種類進(jìn)行分類,并且學(xué)會(huì)用食物標(biāo)記來(lái)表示分類結(jié)果,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)先分類,再貼上標(biāo)記。集體嘗試按規(guī)則分類,并貼上相應(yīng)的標(biāo)記,使幼兒進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能給三種水果分類,并用相應(yīng)標(biāo)記表示分類結(jié)果。
2.進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。
活動(dòng)重點(diǎn):按照水果的種類進(jìn)行分類,進(jìn)一步感知相同物體的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):先分類再貼標(biāo)記,按規(guī)則進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制動(dòng)物、水果圖片、自制操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、找特征,學(xué)習(xí)分類
1.教師出示小動(dòng)物和水果圖片。師:今天我們班來(lái)了兩個(gè)新朋友,一個(gè)是小兔,一個(gè)是小貓。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跟小貓、小兔打個(gè)招呼。
3.出示三籃分類分好的水果,和一籃沒(méi)有分類好的水果。師:小兔和小貓各自開了一家水果店,我們一起來(lái)看看他們的水果店里都有哪些水果?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分類好的水果看起來(lái)很清楚,沒(méi)有分好的看起來(lái)很亂。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣?(發(fā)現(xiàn)小兔的水果是分類分好的,小貓的是沒(méi)有分好的)你覺得哪種方法好?
二、插標(biāo)記,鞏固分類
1.出示水果標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果標(biāo)記。
2.引導(dǎo)幼兒知道將水果標(biāo)記貼到分類好的相應(yīng)的水果籃上。
3.引導(dǎo)幼兒幫助小貓,像小兔一樣把水果分類分好。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行分類。
三、齊操作,加深對(duì)分類的理解
1.師:小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類,我們一起來(lái)幫幫小貓吧。
2.出示幼兒操作材料,(籃子圖片和水果圖片)。引導(dǎo)幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個(gè)要求,將水果貼到籃子里去,然后把旁邊的水果標(biāo)記貼到相應(yīng)的`框里。
3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道,先分類再插標(biāo)記。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5.挑選幾個(gè)幼兒操作材料,進(jìn)行展示交流,觀察交流有沒(méi)有分錯(cuò)的,并進(jìn)行改正。
鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)小貓是混放的,小兔是分類放的。并學(xué)習(xí)像小兔一樣分類放水果。
了解水果標(biāo)記,能正確使用水果標(biāo)記。
操作加深對(duì)分類的理解,并且加深對(duì)本次分類規(guī)則的掌握
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案8
班數(shù)學(xué)活動(dòng):玩具超市
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時(shí),會(huì)感到孩子們的興趣不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在“布置超市”、“購(gòu)買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢(shì)。
3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。
5、教師用的大展示板2張(田字格)。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒與
教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師:“今天早上,小朋友帶來(lái)了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求:
※ 觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。
※ 請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4 1=5),邊出示寫好的算式。
※ 請(qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色,告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。
※ 看哪組幼兒整理的快,記錄的準(zhǔn)。
3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的`記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個(gè)喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個(gè)4元錢的※※,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求:每人只買一個(gè)玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購(gòu)買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、自然結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案9
領(lǐng)域:科學(xué)活動(dòng)時(shí)間:十五分鐘
活動(dòng)目標(biāo)
1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并將點(diǎn)卡和物體匹配。
2、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人,熱情招待客人。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、客人來(lái)了。
今天來(lái)了好多動(dòng)物朋友,你們看是誰(shuí)?(出示小動(dòng)物圖片)數(shù)一數(shù)他們共有幾只?幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
1、按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物的叫聲。
2、出示點(diǎn)卡,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)幾只小動(dòng)物可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示。
二、客人帶來(lái)的`禮物。
小雞帶來(lái)了什么禮物?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
三、招待客人。
幼兒學(xué)當(dāng)小主人,用禮物等招待來(lái)家里的客人。
客人朋友們來(lái)玩了這么久,肚子一定餓了,讓我們一起用好吃的食物招待它們吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。
活動(dòng)重點(diǎn):
進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,能用語(yǔ)言描述自己的操作活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
找出比5小的圖片朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實(shí)物圖片若干,實(shí)物投影儀。
2、數(shù)量1---6的實(shí)物圖片人手一套,分類盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師: 今天,老師給小朋友帶來(lái)了許多好看的圖片。
二、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群,感知數(shù)量為1---6的圖片
、 你們先看看,盆里有幾張圖片?每張圖片上有什么?
自由講述 個(gè)別講述
、 現(xiàn)在我們?cè)倏纯疵繌垐D片上的東西各有幾個(gè)?
如:3只籃子 、5塊蛋糕 (注意量詞的正確運(yùn)用)
自由點(diǎn)數(shù) 個(gè)別講述
⑶ 深入提問(wèn),引導(dǎo)幼兒介紹自己目測(cè)數(shù)群的方法。
問(wèn):你是怎么知道××有×個(gè)的?(如:三個(gè)小蘋果加一個(gè)大蘋果,合起來(lái)是四個(gè)蘋果)
三、通過(guò)尋找比5少的實(shí)物圖片,學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)的數(shù)量的多少。
1、請(qǐng)幼兒找出數(shù)量為5的圖片。
2、 尋找比5少的圖片,游戲:“找朋友”
要求:請(qǐng)小朋友幫助5找到比它數(shù)量少的朋友,找到了,就把它插在這個(gè)分類盒里。一邊找還可以一邊說(shuō),你找到了×個(gè)××,它和5比怎么樣?
① 幼兒操作、講述
請(qǐng)幼兒上來(lái)展示自己的作業(yè),(老師對(duì)找出2個(gè)或2個(gè)以上的幼兒給予表?yè)P(yáng)。)
、 鼓勵(lì)幼兒第二次操作
a 要求:你再找找,有沒(méi)有比5個(gè)蛋糕少的圖片朋友了?
b 啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友
c 個(gè)別展示介紹,如:我找到了2個(gè)氣球,和5塊蛋糕比,蛋糕多,氣球少。
3、教師小結(jié):我們幫5塊蛋糕找到了4個(gè)朋友 ,它們是1、2、3、4 。
四、引導(dǎo)幼兒有序地排列圖片
、 師:今天我們一起來(lái)把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹,好不好?
1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法:怎樣做圖書才又整齊又好看呢?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),想象現(xiàn)成圖書的.做法:工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的?
2、 幼兒講述:如:幫助他們排得整齊一些。
(1) 幼兒操作、講述,教師加強(qiáng)觀察。
。2) 引導(dǎo)幼兒觀察兩位幼兒的排列結(jié)果,通過(guò)比較得出:按從少到多的順序排,做出來(lái)的圖書就好看。.
。3) 幼兒有規(guī)律地排列圖片
將數(shù)量最少的放在最上面,最少的放在最下面
活動(dòng)結(jié)束:
引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖書,送給小班的弟弟妹妹,體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物卡片,(一只雞,二只鴨,三只兔,四只虎,五頭牛),背景圖,1-5的點(diǎn)卡人手一套,操作練習(xí)
學(xué)習(xí)難點(diǎn):按數(shù)量從少到多的排序
活動(dòng)過(guò)程:
一、實(shí)物分類計(jì)類(感知5以內(nèi)的數(shù)量)
數(shù)完以后兩手合攏,說(shuō)說(shuō):幾只動(dòng)物我拍手幾下。答:xx動(dòng)物有1只。
二、乘火車學(xué)習(xí)1~5的排序
1、出示方格,小動(dòng)物要去乘火車了,誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物找座位。
。ㄏ胍幌,誰(shuí)放在最前面,誰(shuí)放在中間?誰(shuí)放在最后面呢?)
1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡
卡上的.圓點(diǎn)有幾個(gè),(數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量)它會(huì)和誰(shuí)做好朋友呢?
2、給點(diǎn)卡排隊(duì)
它們也想排隊(duì)了,請(qǐng)你從小旗這里開始排,要從少到多的排隊(duì),指導(dǎo)幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點(diǎn)卡
【幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案】相關(guān)文章:
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案12-12
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案8篇02-25
幼兒園小班數(shù)學(xué)方案04-27
幼兒園小班活動(dòng)方案08-18
幼兒園小班活動(dòng)方案11-10