課外閱讀活動(dòng)方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢?以下是小編精心整理的課外閱讀活動(dòng)方案,歡迎大家分享。
課外閱讀活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年1-2月。
二、主要步驟
第一階段(1月21日---1月25日):宣傳發(fā)動(dòng);
第二階段(1月26日---2月17日):活動(dòng)開(kāi)展;
第三階段(2月18日---2月xx日):總結(jié)表彰。
三、活動(dòng)主題
閱讀悅童年
四、活動(dòng)目的
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情,培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書(shū)香校園”特色,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營(yíng)造“書(shū)香家庭”氛圍,讓每個(gè)家長(zhǎng)更加關(guān)心孩子的閱讀和成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)要求
1.為了有利于開(kāi)展年級(jí)讀書(shū)評(píng)比活動(dòng),根據(jù)市教育局推薦閱讀書(shū)目,各班語(yǔ)文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書(shū)目,學(xué)有余力的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛(ài)的書(shū)目進(jìn)行閱讀。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,指導(dǎo)完成讀書(shū)作業(yè)。圍繞閱讀篇目,學(xué)生要完成以下作業(yè):讀書(shū)卡(低年級(jí)),讀書(shū)筆記(中高年級(jí)),讀后感(中高年級(jí)),讀書(shū)小報(bào)(備選)。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文教師)
3.各班要做好以讀書(shū)為主題的宣傳活動(dòng),開(kāi)學(xué)后在教室墻壁上(或圖書(shū)角等欄目)開(kāi)辟“讀書(shū)交流園地”,營(yíng)造濃厚的`校園書(shū)香氛圍。(負(fù)責(zé)人:班主任)
4.班主任要向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的意義及作用,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共閱讀,做孩子讀書(shū)的好伙伴,并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書(shū)作品。(負(fù)責(zé)人:班主任)
5.假期閱讀中,堅(jiān)持使用好閱讀存折,家長(zhǎng)及時(shí)記載,班主任可以請(qǐng)家長(zhǎng)定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級(jí)群交流。班主任精選截圖提交。(負(fù)責(zé)人:班主任)
6.教師假期閱讀教育專著,或與學(xué)生同讀課外書(shū)目,做好讀書(shū)筆記,不少于4篇。(負(fù)責(zé)人:校長(zhǎng)室)
六、活動(dòng)評(píng)比
1.各班級(jí)開(kāi)學(xué)初收集學(xué)生讀書(shū)成果,布置“讀書(shū)交流園地”,營(yíng)造開(kāi)學(xué)初的閱讀氛圍(可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書(shū)筆記圖片、讀書(shū)小報(bào)等)。學(xué)校組織“讀書(shū)交流園地”的評(píng)比,并拍圖留存。(負(fù)責(zé)人:)
2.各班開(kāi)展讀書(shū)卡(低年級(jí))、讀書(shū)筆記(中高年級(jí))、讀后感(中高年級(jí))交流展示與評(píng)比。展評(píng)由班主任負(fù)責(zé)組織安排,在此基礎(chǔ)上,協(xié)同語(yǔ)文老師,向?qū)W校推薦讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記、讀后感各5份(拍成清晰圖片提交語(yǔ)文組)參加校評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)
3.此項(xiàng)活動(dòng)的組織情況,記入班級(jí)考評(píng)項(xiàng)目。(負(fù)責(zé)人:)
4.開(kāi)展教師閱讀筆記評(píng)比。(負(fù)責(zé)人:)
5.期初進(jìn)行兩本書(shū)目的閱讀考級(jí),誦讀篇目的過(guò)關(guān)背誦。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文組)
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書(shū)相伴,努力成長(zhǎng)為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級(jí)、各年級(jí)組織好本次讀書(shū)活動(dòng),推進(jìn)書(shū)香校園,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望全體家長(zhǎng)能大力支持學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),推進(jìn)書(shū)香家庭建設(shè),為孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣貢獻(xiàn)力量。
課外閱讀活動(dòng)方案2
一、指導(dǎo)思想:
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)閱讀方面的目標(biāo)和市縣關(guān)于推進(jìn)“雙語(yǔ)”閱讀的相關(guān)要求,各年級(jí)各班根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),系統(tǒng)制定學(xué)校課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo):
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上!狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬(wàn)字,中學(xué)七至九年級(jí)閱讀總量不少于260萬(wàn)字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計(jì)160篇(段)。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新,活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨(dú)特的校園文化。
四、活動(dòng)規(guī)劃:
1、各班制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。
學(xué)校要根據(jù)本方案制訂學(xué)班級(jí)的課外閱讀計(jì)劃、活動(dòng)方案、管理制度,學(xué)校成立由教務(wù)主任負(fù)責(zé),少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、語(yǔ)文教師為具體落實(shí)者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組,重點(diǎn)抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計(jì)劃,班主任要認(rèn)真督促檢查,確保計(jì)劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
。1)各班級(jí)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等,營(yíng)造書(shū)香氛圍。
(2)征集讀書(shū)名言,可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上,或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
。3)在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
(4)在班級(jí)里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書(shū)面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。
。5)各班級(jí)要建立班級(jí)圖書(shū)角,每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書(shū),定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
(6)各班級(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng),以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。
3、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
各學(xué)校教師要通過(guò)閱讀教學(xué),教會(huì)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,養(yǎng)成通過(guò)深入思考、認(rèn)真分析,自己解決問(wèn)題的習(xí)慣;養(yǎng)成閱讀時(shí)圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn)、制作卡片、寫(xiě)讀書(shū)筆記,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣;養(yǎng)成勤查工具書(shū)、正確的坐姿、與外界干擾抗?fàn)幍攘?xí)慣。
4、認(rèn)真上好“閱讀課”。
各學(xué)校每周要開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課,并充分發(fā)揮閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí),學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:
。1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流,讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū),談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì),盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說(shuō)不完,下次的閱讀接著進(jìn)行。
。2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(3)這節(jié)課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況?纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
。4)進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中,最常用到的閱讀方法有:朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
。5)低年級(jí)學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。
5、各班級(jí)每周要指定一些必讀文章或書(shū)目(如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實(shí)到位,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位,每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī),對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭(zhēng)取到六年級(jí)每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。
7、各年級(jí)每班每月要出一期“讀書(shū)匯報(bào)”專題墻報(bào),內(nèi)容可以由下面幾部分組成:好書(shū)推薦(主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介),讀后
感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記),讀書(shū)名言(可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的`),讀書(shū)方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法),還可以有古詩(shī)配畫(huà)(給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫(huà)面,但只能是增加小報(bào)的美感,不宜太多)。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報(bào),每周更換一次,并定期進(jìn)行小報(bào)的評(píng)比,對(duì)優(yōu)秀的小報(bào)學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
8、設(shè)立課外書(shū)閱讀的“星級(jí)”評(píng)比,基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量),即可以達(dá)到五級(jí),如果學(xué)生超過(guò)此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以星升級(jí),并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書(shū)評(píng)價(jià)的方法,評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。
9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對(duì)學(xué)生課外閱讀效果的檢測(cè),也是學(xué)生之間讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的交流,還可以保持學(xué)生對(duì)課文閱讀的持久興趣。各學(xué)?梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示:
(1)每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng),活動(dòng)主題可以是:“我喜愛(ài)的一篇文章(一首好詩(shī)、一個(gè)故事)”,“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”,“向你推薦一本好書(shū)”,“假如名著中的某個(gè)人物來(lái)到今天”,“我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家”等。
(2)充分利用黑板報(bào)、班刊開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的專刊,內(nèi)容反映閱讀活動(dòng)。
。3)每學(xué)期組織一次課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。
。4)每年舉行一次“讀書(shū)節(jié)”系列活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容包括:演講比賽、名著閱讀交流、讀書(shū)筆記展評(píng)、征文比賽、朗誦比賽等。
課外閱讀活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)目的:
為了營(yíng)造書(shū)香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書(shū)、深入思考,從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升品位,特舉行以 “我成長(zhǎng) 我快樂(lè)”為主題的.演講比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動(dòng)中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
二、比賽時(shí)間和地點(diǎn):
時(shí)間:11月底 具體時(shí)間待定
地點(diǎn):學(xué)校地面操場(chǎng)
三、參加對(duì)象:
1、小學(xué)三~六年級(jí)學(xué)生
2、每班推薦3人
四、比賽要求:
1。演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。
2。穿戴整齊,言行文明有禮。
3。普通話標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言流利,富有感情。
4。準(zhǔn)時(shí)參加,否則以缺席處理。
5、參賽選手必須在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
1、中年級(jí)組(三、四年級(jí)):一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。
2、高年級(jí)組(五、六年級(jí)):一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)1名。
六、評(píng)委:
1到6年級(jí)語(yǔ)文老師
比賽最后得分,除去最高分和最低分,取最后的平均分。分?jǐn)?shù)當(dāng)場(chǎng)亮相,在第二位選手演講完,主持人播報(bào)前一位選手成績(jī)。
七、人員安排:
主 持: 統(tǒng) 分: 胡冰潔 音 響:
現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全:各班主任及各班副班主任
八、現(xiàn)場(chǎng)要求:
本活動(dòng)要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任及副班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動(dòng)。
九、演講結(jié)束后頒獎(jiǎng)
備注:各個(gè)班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報(bào)到教導(dǎo)處
附(一)
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):采用十分制,取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評(píng)分細(xì)則:
按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時(shí)間掌握、整體效果等六個(gè)部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。
。ㄒ唬┭葜v內(nèi)容(2分):主題鮮明,層次清晰,詳略得當(dāng),切合主題。
(二)基本素質(zhì)(2分):脫稿演講,語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,語(yǔ)調(diào)自然,語(yǔ)速適中,語(yǔ)感流暢。
。ㄈ┭葜v技巧(2分):感情充沛,演講生動(dòng),有張有弛,富于感染力。
。ㄋ模﹥x表儀態(tài)(2分):著裝得體,儀態(tài)大方,表情自然,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
(五)時(shí)間掌握(1分):演講時(shí)間為5分鐘,不足或超過(guò)規(guī)定時(shí)間酌情扣分。
。┱w效果(1分):總體印象佳,演講效果好。
課外閱讀活動(dòng)方案4
一、培養(yǎng)目標(biāo)
使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣,并具有良好的閱讀習(xí)慣;通過(guò)閱讀提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、課外閱讀具體措施
。ㄒ唬┫?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳課外閱讀的重要意義,引起學(xué)生的興趣,提高家長(zhǎng)的意識(shí)。
。ǘ┓e極營(yíng)造氛圍,布置好教室,給學(xué)生一個(gè)樂(lè)于讀書(shū)的`環(huán)境。
。ㄈ┙鉀Q書(shū)源問(wèn)題,讓學(xué)生不愁沒(méi)書(shū)讀。
1.鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍;
2.指導(dǎo)學(xué)生之間交換讀物;
3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,鼓勵(lì)和指導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生科學(xué)購(gòu)書(shū)。
4.教師推薦、提供部分書(shū)籍。
。ㄋ模┙鉀Q時(shí)間問(wèn)題,不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
鼓勵(lì)學(xué)生到校后,閱讀課外書(shū),中午在校就餐的學(xué)生看課外書(shū);積極開(kāi)展有效課堂研究,提高課堂教學(xué)效率,每周節(jié)省一堂語(yǔ)文課,作為課外閱讀指導(dǎo)課。
(五)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),提高學(xué)生讀書(shū)的積極性。
1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記,根據(jù)實(shí)際情況表彰有進(jìn)步的同學(xué);
2.開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽活動(dòng),以提高學(xué)生讀書(shū)的積極性;
3.開(kāi)展讀書(shū)手抄報(bào)比賽活動(dòng)。
4.語(yǔ)文課前開(kāi)展三分鐘讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生輪流演講。
5.評(píng)選“讀書(shū)明星”,提高讀書(shū)興趣。
。┘訌(qiáng)研究,推動(dòng)課外閱讀科學(xué)發(fā)展。
教師和學(xué)生同步閱讀,在讀書(shū)的同時(shí),在提升自身素養(yǎng)的同時(shí),提高課外閱讀指導(dǎo)能力。
課外閱讀活動(dòng)方案5
一、指導(dǎo)思想
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,規(guī)定小學(xué)六年課外閱讀量不少于100萬(wàn)字。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀在閱讀!
杜甫說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”名人名言字字連珠,道出了讀書(shū)的重要性。閱讀能力是一個(gè)人的基本素質(zhì),閱讀教學(xué)還是民族文化傳承的重要手段。
二、具體目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的新近,熱愛(ài)之情,使他們?cè)趦和瘯r(shí)代養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
2、讓孩子們從小受到經(jīng)典名著的熏陶,盡早步如文學(xué)的殿堂。
3、提高孩子們的閱讀能力,表達(dá)能力。
4、拓展孩子們的知識(shí)面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。
三、機(jī)構(gòu)設(shè)置
課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組
組長(zhǎng):祝振華 副組長(zhǎng):張春梅
組員:孫婷婷 李福運(yùn) 李本艷 宋峰金 于永楓
四、學(xué)期具體活動(dòng)計(jì)劃
一、 創(chuàng)造良好的讀書(shū)氛圍
1、 環(huán)境可以塑造人,也可以改變?nèi)耍⒆觽兠咳私灰槐緯?shū)寫(xiě)上名字整整齊齊得放在圖書(shū)角上,每班選2名圖書(shū)管理員, 教師教給他們圖書(shū)管理方法,同時(shí)把圖書(shū)借閱規(guī)定給學(xué)生們講解清楚,必須把手中的書(shū)看完了,才能把手中的書(shū)和圖書(shū)角上的書(shū)交換,并讓管理員做好借書(shū)記錄。
2、學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳欄、教室的黑板報(bào),處處宣傳讀書(shū)的重要性,及指導(dǎo)讀書(shū)方法,做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書(shū)海里暢游
3、 學(xué)校開(kāi)校會(huì)、班級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)宣傳課外閱讀的重要性,讓學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變課外書(shū)是“閑書(shū)”的觀念,真正領(lǐng)悟讀書(shū)的妙處,激起孩子的“讀欲”,引導(dǎo)家長(zhǎng)支持,給孩子一個(gè)有力的后盾
二、 科學(xué)落實(shí)閱讀時(shí)間
1、建立“晨讀”和“午讀”的制度。每天早午飯后為學(xué)生自由閱讀課外書(shū)籍時(shí)間,任課教師不得隨意占用。
2、每周四下午第一節(jié)課為閱讀指導(dǎo)課,教師做讀書(shū)方法知道或開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),讓學(xué)聲有充足的時(shí)間和空間享受閱讀。
三、度身推薦閱讀材料
認(rèn)真分析學(xué)生可能擁有的閱讀材料,來(lái)源無(wú)非是:教材、補(bǔ)充閱讀、家中訂閱的報(bào)刊和藏書(shū),學(xué)校圖書(shū)館、向他人借閱。對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō),除了教材,他們可能擁有的閱讀材料十分有限,許多孩子所謂的讀書(shū)其實(shí)就是讀教科書(shū)。12冊(cè)教材,每?jī)?cè)教材的課文一般不超過(guò)30篇,每篇以800字計(jì)算,學(xué)生如果只讀教科書(shū),那么小學(xué)階段他的閱讀量只有不到30萬(wàn)字。30萬(wàn)字是什麼概念?不足一部《安徒生童話》、《三國(guó)演義》的四分之一。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生多讀、讀有益的課外書(shū)籍,開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)不失為一個(gè)好舉措。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。要想成為一名有文化、有修養(yǎng)的.“大家”,僅憑學(xué)會(huì)幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須讀好書(shū),多讀書(shū),廣泛涉獵,日積月累,才能厚積而有所成。學(xué)校根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀詩(shī)文和課外讀物,學(xué)生實(shí)際情況,制定一個(gè)以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為目標(biāo)的課外閱讀參考書(shū)目。優(yōu)秀的詩(shī)文猶如孩子們的精神食糧,除了學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)外,各班對(duì)照書(shū)目開(kāi)辦班級(jí)圖書(shū)館,人均藏書(shū)量在5冊(cè)以上。
四、指導(dǎo)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
課外閱讀指導(dǎo)課不能上成課內(nèi)閱讀課,應(yīng)該著眼于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,分享閱讀的快樂(lè),培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,指導(dǎo)閱讀方法。
1.讀物推薦課。只有讓孩子選擇自己感興趣的讀物,他們才能沉入理解讀物內(nèi)容,受到讀物的感染,從而親近和熱愛(ài)母語(yǔ)。但是小學(xué)生年齡小、閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此上好讀物推薦課,對(duì)誘發(fā)孩子的閱讀個(gè)體,讓孩子新近母語(yǔ)資源至關(guān)重要。課堂上,我們可以通過(guò)講解主要內(nèi)容或朗誦精彩片段,或通過(guò)講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的文章。總之,可以利用各種行動(dòng)活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。
2.閱讀指導(dǎo)課。主要是指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)內(nèi)容包括:引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū)及如何搜集信息、處理信息;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及想像創(chuàng)新的能力等;如何做內(nèi)容摘要,怎樣在書(shū)上批注及寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感等。
3.閱讀展示課。是在孩子課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上展示自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:
。1)讀后敘述。組織學(xué)生自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容。
。2)開(kāi)展辯論賽。對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。
。3)交流評(píng)論。交流自己閱讀的方法,對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
。4)表演展示。讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。
課外閱讀活動(dòng)方案6
閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的需要,也是他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀,可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情、開(kāi)闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)!读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)!睘楦玫刎瀼匦抡n程理念,全面提高我校學(xué)生的文化素養(yǎng),經(jīng)研究決定,從本學(xué)期開(kāi)始在學(xué)生中開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),具體實(shí)施方案如下:
一、活動(dòng)目的
讀書(shū),是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書(shū)分不開(kāi)的。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語(yǔ)文實(shí)踐,是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新,活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨(dú)特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩(shī)。
三、活動(dòng)實(shí)施
。ㄒ唬┱n外閱讀的計(jì)劃制定。
各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃,按照新課標(biāo)的要求,低年級(jí)的閱讀量為5萬(wàn)字,分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;中年級(jí)不少于40萬(wàn)字,分解到每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字,也就是相當(dāng)于兩本語(yǔ)文書(shū)的字?jǐn)?shù)。高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字,相當(dāng)于高年級(jí)的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。
各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計(jì)劃,班主任要認(rèn)真督促檢查,確保計(jì)劃得到落實(shí)。
。ǘ┱n外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。
。1)各班充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁、廣播站等,營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍。
(2)征集讀書(shū)名言,可以把從各方面征集來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上,或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
(3)在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。(《小學(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊雜志上都有介紹。)各班黑板報(bào)每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的.?
。4)在班級(jí)里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書(shū)面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。
。5)各班級(jí)要建立班級(jí)圖書(shū)角,每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū),定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
(6)各班級(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng),以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。
。ㄈ┱n外閱讀的指導(dǎo)。
1、教師的指導(dǎo),主要是引起興趣,提示方法。
故事性強(qiáng)的作品,可以介紹一個(gè)有趣的開(kāi)頭;語(yǔ)言優(yōu)美的作品,可以朗誦一段;知識(shí)豐富的作品,可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識(shí)。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化,可以指導(dǎo)理清情節(jié),評(píng)論人物;可以提幾個(gè)思考題,要求讀后回答;可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法;可以指導(dǎo)做活頁(yè)卡,寫(xiě)各種類型的讀書(shū)筆記;可以看錄像,欣賞音像資料提供的內(nèi)容,指導(dǎo)寫(xiě)觀后感等等。對(duì)課外閱讀指導(dǎo),教師同樣是精心備課。
。1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇。可以有書(shū)刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
。2)讀書(shū)方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū);講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”,提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣等。
(3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容,以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求,敘述后做好評(píng)定。
。4)交流評(píng)論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié),也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)?山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì);也可組織學(xué)生對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評(píng)論或綜合評(píng)論。
。5)讀書(shū)筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。
2、認(rèn)真組織好晚自習(xí)閱讀課。
要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí),學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:
。1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流,讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū),談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì),盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說(shuō)不完,下次的閱讀接著進(jìn)行。
。2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
。3)這節(jié)課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況?纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
。ㄋ模┱n外閱讀的組織與交流。
。1)各班每周要指定一些必讀文章或書(shū)目(如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實(shí)到位,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
。2)設(shè)立課外書(shū)閱讀的“段位”評(píng)比,基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量),即可以達(dá)到五段,如果學(xué)生超過(guò)此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級(jí),并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書(shū)評(píng)價(jià)的方法,評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)小明星”等。還可以每班設(shè)臵《讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)》,以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況。
。3)“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位,每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī),對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要求其重背。爭(zhēng)取到六年級(jí)每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。
(4)2—6年級(jí)每班每?jī)芍芟驅(qū)W校廣播組推薦稿件,內(nèi)容可以是:好書(shū)推薦(主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介),讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記),讀書(shū)名言(可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的),讀書(shū)方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法)。
(5)根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以班級(jí)為單位,每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。低年段開(kāi)展聽(tīng)故事、讀故事、講故事活動(dòng),中高年段則開(kāi)展寫(xiě)讀書(shū)筆記活動(dòng),并輔之于閱讀手抄報(bào)評(píng)比、朗誦會(huì)、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、背詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì),速讀賽、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)知識(shí)賽、辯論賽;好的讀書(shū)筆記的展評(píng)、手抄報(bào)展評(píng)、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂(lè)于參與的活動(dòng)。
。ㄎ澹┱n外閱讀的時(shí)間安排。
固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。
(1)每周晚自習(xí)第二節(jié)40分鐘為學(xué)生統(tǒng)一閱讀時(shí)間。
。2)各年級(jí)要擠出時(shí)間,自行安排。除固定晚自習(xí)時(shí)間,學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應(yīng)保證20分鐘以上,并根據(jù)年級(jí)的不同爭(zhēng)取閱讀時(shí)間的連貫性。
。3)“五〃一”、“十〃一”等長(zhǎng)假期,應(yīng)充分利用起來(lái)進(jìn)行課外閱讀。
(4)各班借閱圖書(shū)時(shí)間為:周一二年級(jí);周二三年級(jí);周三四年級(jí);周四五年級(jí);周五六年級(jí)。
。┱n外閱讀的檢查評(píng)價(jià)。
。1)教師對(duì)課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)經(jīng)常統(tǒng)計(jì),對(duì)閱讀筆記是經(jīng)常檢查,以督促學(xué)生形成習(xí)慣。
。2)對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展情況。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有:各班每學(xué)期要上好2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,指導(dǎo)課有教案,主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等;班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課,有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。
(七)課外閱讀的組織機(jī)構(gòu)。
周蘊(yùn)負(fù)責(zé)課外閱讀活動(dòng)的組織實(shí)施。
唐梨輝負(fù)責(zé)課外閱讀活動(dòng)的相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo),并直接負(fù)責(zé)六年級(jí)古詩(shī)文誦讀(六年級(jí)畢業(yè)前達(dá)到每個(gè)學(xué)生背誦的古詩(shī)詞不少于70篇)。
班主任及看自習(xí)老師負(fù)責(zé)課外閱讀活動(dòng)的具體組織研究與實(shí)踐。
值日行正領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查督導(dǎo)各班課外閱讀活動(dòng)的組織。
課外閱讀活動(dòng)方案7
活動(dòng)背景:
為配合廣州市教育系統(tǒng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,提高小學(xué)生課外閱讀的興趣,決定組織開(kāi)展本次活動(dòng)。
活動(dòng)主題:
讀文學(xué)名著,做書(shū)香少年
活動(dòng)目的:
激發(fā)兒童閱讀興趣,推廣兒童文學(xué)閱讀,豐富語(yǔ)言積累。
活動(dòng)形式:
1、閱讀。即各學(xué)校根據(jù)推薦的閱讀書(shū)目(附后)組織學(xué)生閱讀。
2、讀寫(xiě)比賽。
初賽:各學(xué)校根據(jù)市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)提供的.初賽試題組織學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以閉卷的形式獨(dú)立自主地完成。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報(bào)各區(qū)、縣級(jí)市教研室小學(xué)語(yǔ)文科,準(zhǔn)備參加決賽。
決賽:各區(qū)、縣級(jí)市根據(jù)市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)提供的決賽試題組織各學(xué)校初賽優(yōu)秀選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以閉卷的形式獨(dú)立自主地完成。然后按每年級(jí)1個(gè)的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學(xué)校報(bào)市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)。
評(píng)獎(jiǎng):市小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)根據(jù)各區(qū)、縣級(jí)市及直屬學(xué)校上報(bào)的決賽獲得優(yōu)勝的學(xué)生給予“書(shū)香少年”稱號(hào),并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
活動(dòng)時(shí)間:
閱讀時(shí)間:20xx年月7月12日~9月10日
初賽時(shí)間:20xx年9月13日下午2:30~3:30
決賽時(shí)間:20xx年9月20日下午2:30~3:30
活動(dòng)地點(diǎn):
初賽:各學(xué)校 。
決賽:待定。
活動(dòng)對(duì)象:三~六年級(jí)學(xué)生。
課外閱讀活動(dòng)方案8
為全面落實(shí)我校關(guān)于“構(gòu)建書(shū)香校園”師生課外閱讀活動(dòng)的實(shí)施方案,以建設(shè)書(shū)香校園、和諧校園為目標(biāo),引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國(guó)經(jīng)典美文”,與經(jīng)典為友、與名著為伴;引導(dǎo)師生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知;讓書(shū)香浸潤(rùn)校園,讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生。努力打造濃郁的書(shū)香校園文化特色,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想:
在新教育實(shí)驗(yàn)改革的今天,努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和難度,鼓勵(lì)提倡教師布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè),真正把時(shí)間還給學(xué)生和老師,讓師生快樂(lè)讀書(shū)。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)在于讓學(xué)生全面發(fā)展,能夠涉獵更多的學(xué)科,獲得更多的知識(shí)。許多教育家認(rèn)為:教育的目的從根本上來(lái)說(shuō),就是教會(huì)學(xué)生如何讀書(shū),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,造就終生讀書(shū)的人。讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不失為一良策。
少兒時(shí)期是孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)并養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,不僅有益于育德、勵(lì)志、啟智, 而且還能滿足他們學(xué)習(xí)、交往、緩解焦慮、放松等許多需求。養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣等于在孩子心里裝了一臺(tái)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。為全面實(shí)施素質(zhì)教育,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力,營(yíng)造學(xué)校濃郁的讀書(shū)氛圍,陶冶學(xué)生的情操,開(kāi)闊他們的視野,從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育,培養(yǎng)孩子的閱讀能力,為學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更是滿足課程管理體制的需要。
我校根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵,為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍,進(jìn)一步組織師生開(kāi)展課外閱讀,讓師生在豐富多彩的書(shū)海中,擴(kuò)大知識(shí)源,親近母語(yǔ),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展課外閱讀,促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,以讀促寫(xiě),以寫(xiě)促讀,讀寫(xiě)并進(jìn),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭(zhēng)通過(guò)書(shū)香校園的建設(shè),全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì),扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量。
二、特色活動(dòng)目標(biāo):
1. 我們將以讀書(shū)特色為起點(diǎn)逐步開(kāi)發(fā)《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》的校本課程,讓學(xué)生的知識(shí)、能力、態(tài)度及情感得到和諧發(fā)展。在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗,書(shū)香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為師生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
2.積極倡導(dǎo)“我與經(jīng)典同行”的思想,努力踐行“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),提高讀寫(xiě)能力,務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。
3.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)老師,家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,推行閱讀型班級(jí),閱讀型學(xué)校,閱讀型家庭的建設(shè)。
三、特色活動(dòng)主題
書(shū)香浸潤(rùn)校園,經(jīng)典點(diǎn)亮人生;全員閱讀,同享快樂(lè)。
四、特色活動(dòng)措施:
1.加強(qiáng)組織。
為了使讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展,我校成立了以校長(zhǎng)史洪輝同志為組長(zhǎng),葛磊校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)主任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以及班主任為組長(zhǎng)語(yǔ)文教師為組員的讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)小組,使我校讀書(shū)活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄,為其活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
。1)、創(chuàng)建課外閱讀特色書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成 員:
(2)、課外閱讀特色創(chuàng)建書(shū)香校園實(shí)施小組
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員: 各班班主任及全體語(yǔ)文教師
2.營(yíng)造氛圍。
。1)加強(qiáng)“書(shū)香校園”環(huán)境建設(shè),突出濃郁的校園文化氛圍。班級(jí)要加強(qiáng)“書(shū)香班級(jí)”環(huán)境建設(shè),要有閱讀園地,各類表冊(cè)制度,黑板報(bào)、圖書(shū)角等符合班級(jí)的特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
、匍_(kāi)放圖書(shū)室、師生閱覽室。每天定時(shí)開(kāi)放圖書(shū)室、師生閱覽室,鼓勵(lì)師生積極進(jìn)入其間,在書(shū)海遨游。
、陂_(kāi)辦班級(jí)“圖書(shū)角”。 有10個(gè)班級(jí),每個(gè)班級(jí)均配備專門(mén)的圖書(shū)柜,設(shè)“班級(jí)圖書(shū)角”、“讀書(shū)評(píng)比臺(tái)”,創(chuàng)設(shè)出一種濃厚的“書(shū)香”氛圍。“圖書(shū)角”的書(shū)源有兩條渠道:一是本班學(xué)生自己籌集訂購(gòu),并動(dòng)員學(xué)生自覺(jué)捐書(shū)或輪流捐書(shū),期末返還;二是定期向?qū)W校圖書(shū)室借閱。每班配有圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作,保證班級(jí)圖書(shū)數(shù)不少本班級(jí)學(xué)生數(shù),其人均藏書(shū)刊力爭(zhēng)達(dá)到3-5冊(cè)。班級(jí)間的圖書(shū)還可以定期互相交換閱讀,使學(xué)生的課外讀物更為充足,有助于學(xué)生隨時(shí)隨地閱讀。
。2)建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角。
各班語(yǔ)文教師和班主任相互配合,協(xié)作建設(shè)好自己的圖書(shū)角,要充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源,各班要有統(tǒng)一的推薦必讀書(shū)目至少兩套,圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜,并建立健全相關(guān)閱讀制度。(很多漫畫(huà)書(shū)不利于學(xué)生的成長(zhǎng),嚴(yán)禁各類漫畫(huà)書(shū)進(jìn)入校園,作文選之類的書(shū)也要有選擇的入柜)。
3.保證閱讀時(shí)間。
閱讀課專課專用。每班每周三下午第一節(jié)課統(tǒng)一定為閱讀課。把閱讀課當(dāng)成學(xué)校的校本課程,每學(xué)期初各年級(jí)上交讀書(shū)課教學(xué)計(jì)劃,語(yǔ)文教師認(rèn)真上好每周的閱讀課,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。閱讀課分為好書(shū)推薦課,課外閱讀指導(dǎo)課,學(xué)生閱讀匯報(bào)課。提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。
4.明確閱讀要求。
要求學(xué)生:低年級(jí)學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標(biāo)題記錄下來(lái),有家長(zhǎng)輔助閱讀;中年級(jí)摘抄精美詞句、名人名言等;高年級(jí)做好讀書(shū)筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語(yǔ)等。內(nèi)容摘要,也可以適當(dāng)寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì)。)
5.開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
學(xué)生在讀書(shū)習(xí)慣形成的過(guò)程中,既需要“以書(shū)為友,模仿練習(xí)”的入門(mén)指導(dǎo),更需要“加強(qiáng)指導(dǎo),行動(dòng)鞭策”的反復(fù)歷練。我校通過(guò)以下工作循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣:
、俣ㄆ谠u(píng)比“讀書(shū)之星”
為了使學(xué)生讀書(shū)長(zhǎng)期化和自覺(jué)化,學(xué)校分層次制定了“五營(yíng)小學(xué)讀書(shū)之星”評(píng)比細(xì)則,在讀書(shū)之星評(píng)比中,主要依據(jù)兩個(gè)指標(biāo):其一、藏書(shū)量達(dá)到年級(jí)規(guī)定的要求;其二、看讀書(shū)的量與效果(主要結(jié)合讀書(shū)考查及學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè),即:《課外閱讀檔案》《課外古詩(shī)背誦檔案》)。通過(guò)家訪抽查、查閱計(jì)劃,及時(shí)對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)力爭(zhēng)做到師評(píng)、自評(píng)、學(xué)生互評(píng),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣和積極性。“讀書(shū)之星五星”活動(dòng)三學(xué)年為一循環(huán),讀書(shū)之星五星評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較高,家庭書(shū)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)、藏書(shū)量豐富、古詩(shī)文經(jīng)典背誦、讀書(shū)量及效果等方面作了明確的要求,在“讀書(shū)之星四星”的基礎(chǔ)上,需要學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自己申報(bào)、填寫(xiě)學(xué)生“讀書(shū)之星”申請(qǐng)表。學(xué)校組織專人對(duì)學(xué)生所讀書(shū)籍的書(shū)目及書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行口頭考查,并到家庭實(shí)地察看家庭書(shū)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況;最后依據(jù)學(xué)生平時(shí)活動(dòng)情況考評(píng)和資料檢查及口頭考查結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。
、陂_(kāi)展了“走進(jìn)經(jīng)典,閱讀名著”演講活動(dòng)
針對(duì)相當(dāng)多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品,而終身和經(jīng)典無(wú)緣的現(xiàn)狀,我們掀起了“走進(jìn)經(jīng)典,閱讀名著”的熱潮,讓教師轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方向,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入名著神圣的殿堂。結(jié)合學(xué)生讀經(jīng)典,讀名著,我們?cè)谌亮昙?jí)開(kāi)展了“走進(jìn)經(jīng)典,閱讀名著”演講活動(dòng)。讓他們體會(huì)到,閱讀名著風(fēng)光無(wú)限,徜徉經(jīng)典別有洞天。從而激發(fā)他們對(duì)名著的濃厚興趣并讀之,使他們終生受益。
、坶_(kāi)展了“向你推薦一本好書(shū)”活動(dòng)
為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受,從他們的視角出發(fā),讓2-6年級(jí)每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā),把自己最喜歡的一本書(shū)推薦給大家,形成書(shū)面稿子(寫(xiě)清書(shū)名、作者、主要內(nèi)容及推薦理由),學(xué)校進(jìn)行評(píng)比篩選,評(píng)選出五營(yíng)小學(xué)學(xué)生眼中的百部好書(shū)優(yōu)秀推薦稿,裝訂成冊(cè)。
④開(kāi)展了“慶國(guó)慶,迎中秋”讀書(shū)卡設(shè)計(jì)大賽
為豐富學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)同學(xué)們的讀書(shū)熱情,深化“家庭書(shū)屋”活動(dòng),國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)兩個(gè)節(jié)日來(lái)臨之際,學(xué)校在全體學(xué)生中開(kāi)展了“慶國(guó)慶、迎仲秋”讀書(shū)卡設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。其比賽主題為:我讀書(shū) 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)。從紙張、形式等方面提出設(shè)計(jì)和評(píng)比要求。學(xué)生均能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)出新穎別致的讀書(shū)卡,低年級(jí)學(xué)生有的在老師或家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下用心制作出小而精致、五顏六色的卡片,以班級(jí)為單位把學(xué)生的讀書(shū)卡進(jìn)行展覽,并讓學(xué)生把自己卡片的精彩內(nèi)容讀給同學(xué)聽(tīng),回家可讀給父母聽(tīng)。這樣容易激發(fā)學(xué)生積累的興趣;設(shè)計(jì)大賽既培養(yǎng)了學(xué)生讀好書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣,又展現(xiàn)了學(xué)生各自的讀書(shū)收獲與創(chuàng)新才能。
⑤我們還有條不紊地開(kāi)展了“每周一古詩(shī)”活動(dòng)
針對(duì)小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時(shí)期,除課文章節(jié)背誦外,我校根據(jù)上級(jí)要求,扎實(shí)做好每星期讓學(xué)生背會(huì)一首古詩(shī),簡(jiǎn)稱“每周一古詩(shī)”。每班語(yǔ)文教師在后黑板的一隅,精心布置古詩(shī)欄目,規(guī)定一周更換一首古詩(shī)。每天利用早晨來(lái)到的時(shí)間和課余時(shí)間及上課前預(yù)備時(shí)間讓學(xué)生朗讀達(dá)到背誦,還要求學(xué)生把“每周一詩(shī)”抄下來(lái),收在自己的“古詩(shī)背誦檔案”本上,標(biāo)上序號(hào),分年級(jí)有層次的記錄好、積累好。每周背誦一首古詩(shī)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的閱讀是一種有益的補(bǔ)充。
這種經(jīng)典積淀, 學(xué)生將一生受益無(wú)窮。 精彩紛呈的活動(dòng),讓孩子們翱翔于“學(xué)!薄ⅰ皶(shū)!敝g,不僅拓展了孩子們心靈的空間,也滌蕩了他們幼小的心靈。
⑥開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,每學(xué)期期終我校均舉行一次經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,根據(jù)教育局和我校自己推薦的必備詩(shī)文,采取現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式隨機(jī)抽查學(xué)生的背誦情況,并對(duì)優(yōu)勝者給予一定的`獎(jiǎng)勵(lì),極大地激發(fā)了學(xué)生背誦古詩(shī)的積極性。
⑦學(xué)校辦出自己的校報(bào),《山花報(bào)》給全體師生一個(gè)展示和交流的平臺(tái),在每期的校報(bào)上分為幾個(gè)版面,有“書(shū)像一縷”,有“點(diǎn)石成金”,有“幼芽吐綠”,還有“海灘拾貝”,通過(guò)校報(bào)這個(gè)有一定影響力的平臺(tái)給師生一個(gè)展示、交流、競(jìng)賽的舞臺(tái),提高了讀書(shū)的興趣與影響力,每期校報(bào)上都刊登了許多師生的精美的文章,每期報(bào)紙一來(lái),很多學(xué)生都爭(zhēng)相閱讀,先睹為快,每個(gè)師生都以在校報(bào)上發(fā)表文章為榮,五營(yíng)小學(xué)《山花報(bào)》漸漸成為我校師生離不開(kāi)的讀書(shū)交流大舞臺(tái)。
⑧圖書(shū)室對(duì)全校開(kāi)放,開(kāi)展了“我?guī)?dòng)全家人讀書(shū)”的活動(dòng)
要求學(xué)生每人在學(xué)校圖書(shū)室借1-2本圖書(shū)回去和父母一起讀,利用讀書(shū)周,關(guān)閉電視和家人一起捧起書(shū),在溫馨的環(huán)境里共享快樂(lè)。寫(xiě)出親子共讀體會(huì)。在這天要求孩子們每人借一本故事書(shū),并要求每位學(xué)生記住一個(gè)故事,回去把記住的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng),三至六年級(jí)學(xué)生要把這次讀書(shū)的感受認(rèn)識(shí)寫(xiě)出書(shū)面材料并在班隊(duì)活動(dòng)上交流,一、二年級(jí)口頭交流。
6.落實(shí)評(píng)價(jià)。
。1)建立學(xué)生的“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”?勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如:個(gè)人小檔案,讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個(gè)一:即,“每周一檢查,每月一整理,每學(xué)期一裝訂。
。2)學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書(shū)明星”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng),并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
。3)學(xué)校將把各班“書(shū)香校園”建設(shè)情況納入評(píng)估項(xiàng)目。同時(shí),不定期開(kāi)展階段性的系列交流和評(píng)比活動(dòng)。
7.檔案整理。
以班為單位,班主任和語(yǔ)文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時(shí)收集整理相關(guān)資料
五、特色閱讀取得成績(jī)
我校的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展幾年來(lái)取得了較好的效果,師生已養(yǎng)成好讀書(shū),讀好書(shū)、讀成本的書(shū),讀經(jīng)典名著的好氛圍,良好的讀書(shū)習(xí)慣已基本形成,早上品味朗讀,中午靜讀,晚上親子共讀,已形成模式,學(xué)校在20xx年新沂市教師進(jìn)修校組織的《變要我學(xué)為我要學(xué)》征文比賽中我校獲得優(yōu)秀集體獎(jiǎng),在20xx年新沂市教育局《鄉(xiāng)村教育家》征文活動(dòng)中獲集體先進(jìn)組織獎(jiǎng),前年學(xué)校被授予:新沂市“理想教育杯優(yōu)秀讀書(shū)集體”等稱號(hào),師生的讀書(shū)論文多人次在省市級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表。學(xué)校以讀書(shū)為展示平臺(tái)的《山花報(bào)》也得到師生、學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。張軍、孟祥巖兩位教師的書(shū)法作品,分別獲市局二等獎(jiǎng)。20xx年11月,我校代表新店鎮(zhèn)參加新沂市教育局舉辦的全市中小學(xué)“課外閱讀特色交流推進(jìn)會(huì)”,受到市局領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)學(xué)校、教師的一致好評(píng)。2105年新沂市教育局鄉(xiāng)村教育家讀書(shū)會(huì)評(píng)比中,我校呂采純,徐莉娜分獲市優(yōu)秀讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人.
六、特色活動(dòng)要求:
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
各班要把讀書(shū)活動(dòng)作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項(xiàng)重要舉措,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的組織實(shí)施,成立專門(mén)的“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)小組充分調(diào)動(dòng)班干部和學(xué)生的積極作用為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。
2.規(guī)范管理。
學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)納入常規(guī)工作進(jìn)行分級(jí)管理,明確職責(zé)。各班要有創(chuàng)建計(jì)劃、相關(guān)制度、活動(dòng)記載、成果匯報(bào)等,協(xié)助各科組和教導(dǎo)處做好檔案管理工作。
3.確保落實(shí)。
各班級(jí)要以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長(zhǎng)抓不懈”為原則,各個(gè)科組,各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)生、各位教師全員參與,以班主任廣泛發(fā)動(dòng),輻射家長(zhǎng),力求讀書(shū)活動(dòng)收到實(shí)效。
課外閱讀活動(dòng)方案9
為進(jìn)一步推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)深入開(kāi)展,引導(dǎo)全市中小學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),豐富學(xué)生假期文化生活,特制定本方案。
一、活動(dòng)主題。
傳承中華經(jīng)典,弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
。ㄒ唬┘倨谧x書(shū)活動(dòng)。
各縣區(qū)、學(xué)校要組織學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下根據(jù)暑假讀一本好書(shū)活動(dòng)推薦書(shū)目(見(jiàn)附件1)認(rèn)真選擇1—2本好書(shū),利用假期時(shí)間認(rèn)真閱讀,做好讀書(shū)筆記并撰寫(xiě)讀后感,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子同讀一本好書(shū)。
(二)讀書(shū)成果交流展示。
各縣區(qū)、學(xué)校要在開(kāi)學(xué)后組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書(shū)成果交流展示活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)筆記展示,經(jīng)典段落、篇章誦讀,讀后感展評(píng)等形式對(duì)學(xué)生假期讀書(shū)成果進(jìn)行交流展示。
(三)優(yōu)秀讀后感征文評(píng)選。
開(kāi)學(xué)后,市教育局將組織開(kāi)展暑假讀一本好書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀讀后感評(píng)選。
三、組織實(shí)施。
本活動(dòng)由市教育局主辦,山東新華書(shū)店集團(tuán)有限公司菏澤分公司協(xié)辦。
。ㄒ唬┓偶偾,做好組織發(fā)動(dòng)工作,引導(dǎo)學(xué)生積極參加暑假讀一本好書(shū)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)推薦書(shū)目確定暑假期間閱讀書(shū)籍、制定暑假讀書(shū)計(jì)劃,倡導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)同讀一本好書(shū)。
。ǘ┦罴倨陂g,各縣區(qū)、學(xué)校要了解學(xué)生假期讀書(shū)情況,督促學(xué)生按時(shí)完成讀書(shū)計(jì)劃,做好讀書(shū)筆記并撰寫(xiě)讀后感。
(三)開(kāi)學(xué)后,各學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)筆記展示,經(jīng)典段落、篇章誦讀,讀后感展評(píng)等形式對(duì)學(xué)生假期讀書(shū)成果進(jìn)行交流展示,各縣區(qū)教育部門(mén)要統(tǒng)籌做好轄區(qū)內(nèi)學(xué);顒(dòng)開(kāi)展工作,及時(shí)檢查、總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況,并做好優(yōu)秀讀后感評(píng)選上報(bào)。市教育局將對(duì)各縣區(qū)、學(xué);顒(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行抽查。
(四)市教育局將分學(xué)段(小學(xué)組、中學(xué)組、教師組)進(jìn)行暑假讀一本好書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀讀后感征文評(píng)選,并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干。獲獎(jiǎng)作品將由市新華書(shū)店結(jié)集出版。
四、工作要求。
。ㄒ唬└骺h區(qū)、學(xué)校要高度重視,精心組織,將推薦書(shū)目推薦給每一位學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,指導(dǎo)學(xué)生利用假期時(shí)間,多讀書(shū),讀好書(shū),確;顒(dòng)取得實(shí)效。
。ǘ┳x后感題材不限,字?jǐn)?shù)要求高中生不超過(guò)1000字,初中生不超過(guò)800字、小學(xué)生不超過(guò)600字,文面整潔、版式規(guī)范,統(tǒng)一用A4紙雙面打印,稿件首頁(yè)左上角需注明縣區(qū)、學(xué)校、年級(jí)、作者姓名等信息。
。ㄈ└寮钥h區(qū)、市直學(xué)校為單位統(tǒng)一上報(bào),稿件一式兩份并填寫(xiě)讀一本好書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀讀后感推薦匯總表于20xx年9月30日前報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科,各縣區(qū)、市直屬學(xué);顒(dòng)總結(jié)一并報(bào)送。所有材料均需報(bào)送電子版。
課外閱讀活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)背景
調(diào)查一:20xx年4月23日,“世界讀書(shū)日”。一項(xiàng)針對(duì)教師閱讀狀況的調(diào)查報(bào)告顯示:有53.5%的教師平均每天閱讀時(shí)間不足半個(gè)小時(shí)。
這項(xiàng)調(diào)查是在上海市不同學(xué)科、不同學(xué)歷、不同教齡、不同性別的1011名教師中進(jìn)行的。結(jié)果表明:教師平均每人每年閱讀6.69本書(shū)。不過(guò),他們讀書(shū)量差異很大,有48%的教師每年讀書(shū)在4本以下,52%的教師每年讀書(shū)量在5本以上,最多的一年可以讀72本。
調(diào)查二:前幾年,上海、西安、長(zhǎng)沙、廈門(mén)等4個(gè)城市對(duì)2316名中小學(xué)教師的閱讀狀況進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查表明,教師閱讀有喜有憂。學(xué)歷越高,職稱越高,獲獎(jiǎng)層次越高,其每天閱讀的時(shí)間、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍年支出、購(gòu)買(mǎi)報(bào)刊年支出、個(gè)人藏書(shū)量越多。
全部調(diào)查者的每天閱讀時(shí)間在1.5小時(shí)以上的比例為32.43%,購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍年支出在200元以上的比例為30.79%,購(gòu)買(mǎi)報(bào)刊年支出在200元以上的比例為25.90%,個(gè)人藏書(shū)量在200冊(cè)以上的比例為34.45%。
2316名被調(diào)查者在談及經(jīng)常讀書(shū)的原因時(shí),46.16%選擇了工作需要,73.27%選擇了充實(shí)自己,38.21%選擇了休閑娛樂(lè)。
調(diào)查三:中小學(xué)教師在“讀什么書(shū)”?在13個(gè)選項(xiàng)中,根據(jù)選擇頻度排序,它們依次為:教學(xué)參考、現(xiàn)實(shí)題材小說(shuō)、教育理論、文史類、時(shí)事類、歷史題材小說(shuō)、言情小說(shuō)、政治理論、科幻小說(shuō)、武俠小說(shuō)和經(jīng)濟(jì)金融類書(shū)籍。從調(diào)查結(jié)果看,教師讀的最多的是教參、教輔類讀物,其次是報(bào)刊、小說(shuō)。調(diào)查中報(bào)列的《愛(ài)彌爾》、《帕夫雷什中學(xué)》、《陶行知論教育》等十部教育經(jīng)典只有20%的教師讀過(guò),有12%的教師甚至未聽(tīng)說(shuō)過(guò)其中有的書(shū)名,對(duì)于國(guó)內(nèi)的幾家專業(yè)教育學(xué)術(shù)刊物,如《中國(guó)教育學(xué)刊》、《教育探索》、《教育研究》、《課程、教材、教法》等,只有38%的教師經(jīng)常閱讀。從閱讀動(dòng)機(jī)看,大多數(shù)教師是為了提高教學(xué)水平,提高學(xué)生的成績(jī),也有的是為了寫(xiě)論文評(píng)職稱,少部分教師則純粹為了消遣。從閱讀方式上看,隨意閱讀者多,系統(tǒng)閱讀的少,偶爾閱讀的多,每天堅(jiān)持閱讀的少。從閱讀效果上看,從閱讀中獲得啟發(fā),并用以指導(dǎo)教育科研的不到30%,根據(jù)閱讀確定學(xué)科研究方向、方法和理論框架的不到10%。
這樣的結(jié)果,我們追尋原由有三:
1、教師想讀,沒(méi)時(shí)間。這確是事實(shí),F(xiàn)在,教師的壓力不輕。小學(xué)教師一個(gè)人教好幾科,大量時(shí)間都泡在課堂上,課后要寫(xiě)教案批改作業(yè),還要管理學(xué)生的“吃喝拉撒”——負(fù)擔(dān)非常重。課余要參加各種培訓(xùn)。再有,小學(xué)里女教師特多。學(xué)校搞讀書(shū)沙龍大多是下班的時(shí)間,有的教師就要回家做家務(wù),要經(jīng)營(yíng)自己的家庭,要管理自己的孩子,就自然而然擠占了讀書(shū)的時(shí)間。由于女教師的生理變化快,在那么大的負(fù)擔(dān)當(dāng)中,還要迎接教育的變化,學(xué)生的變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。因此,讀書(shū),即使知道是件好事,但確實(shí)精力、能力達(dá)不到。所有的時(shí)間都被擠占,如果有一點(diǎn)時(shí)間,那就想睡覺(jué)!
2、缺乏良好的讀書(shū)心態(tài)。當(dāng)讀書(shū)沒(méi)有形成興趣的時(shí)候,讀書(shū)沒(méi)有形成習(xí)慣的時(shí)候,“沒(méi)有時(shí)間”就會(huì)成為借口,讀書(shū)自然成為負(fù)擔(dān)。還有一種心態(tài),就是想讀的'時(shí)候、想買(mǎi)書(shū)的時(shí)候,收獲的并不直接,特別是有些西方書(shū)籍給予教師的“東西”并不是那么能直接面對(duì)中國(guó)人的心理學(xué)、中國(guó)人的教育學(xué)。而西方的思維方式、評(píng)價(jià)方式、教育的認(rèn)知等等,作為中國(guó)人來(lái)講,這些書(shū)看的時(shí)候收獲的總是不“塌實(shí)”。這些書(shū),老師可能會(huì)學(xué)些皮毛。那些時(shí)髦、沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞匯,如“生成”、“范式”成了評(píng)課、寫(xiě)文章的術(shù)語(yǔ),那些國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),充其量成了寫(xiě)作發(fā)言的“引子”或試驗(yàn)的依據(jù)。時(shí)間長(zhǎng)了就厭煩了、麻木了。
3、缺乏讀書(shū)能力。教師閱讀力的差,收獲不大,原因是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)有問(wèn)題,達(dá)不到最高的閱讀層次。教育理論書(shū)籍枯燥乏味,有的內(nèi)容深邃,也有的由于翻譯的語(yǔ)言造成了教師閱讀的一些障礙和一種不自然的排斥。好多中國(guó)自己的教育教學(xué)書(shū)籍不是內(nèi)容艱深,就是文筆艱澀。
二、活動(dòng)主題
我讀書(shū)我成長(zhǎng)我快樂(lè)
三、活動(dòng)目的
以“大語(yǔ)文”教育思想為指導(dǎo),以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以相關(guān)《閱讀書(shū)目》為參考,以大量閱讀為主要途徑,激發(fā)語(yǔ)文教師課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,提高文化素養(yǎng),促進(jìn)教師全面發(fā)展。
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)教師讀書(shū)的興趣,讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,“走遍天下書(shū)為侶”。
2、探索讀書(shū)的基本方法,養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)應(yīng)用的好習(xí)慣。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型年組,書(shū)香型校園,營(yíng)造高雅的讀書(shū)環(huán)境。
五、閱讀建議
1、教師需求的東西是形象的東西,是直接能拿到的東西,再加上沒(méi)時(shí)間,老師需要的效果是“短、頻、快”。如:《陶行知教育名篇》。
2、教師需要針對(duì)課堂來(lái)說(shuō)話,讓他們?cè)谡n堂上能學(xué)能用的。如《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū)》理清了一些混沌的現(xiàn)象,澄清一些教學(xué)事實(shí),講清了今后如何實(shí)踐的步驟。
3、教師需要在一線教師的隨筆中確確實(shí)實(shí)找到“閱讀自己”的感覺(jué)。如《不跪著教書(shū)》、《教育的十字路口》等,這些可知可感的內(nèi)容和教師的思想和認(rèn)知能夠很好地鏈接起來(lái)。
4、教師需要讀書(shū)指南,用精煉、短小的介紹語(yǔ)幫助其篩選書(shū)籍。那么《中國(guó)教育報(bào)》不錯(cuò),特別是“讀書(shū)周刊”這個(gè)欄目會(huì)提供閱讀指南。(見(jiàn)附件)
現(xiàn)在都在講教師的專業(yè)發(fā)展。其實(shí)讀書(shū)就是最好的實(shí)踐,讀書(shū)就是最好的營(yíng)養(yǎng)。這是看不見(jiàn)的,鹽在湯中的養(yǎng)分,這是長(zhǎng)期的內(nèi)養(yǎng),不是維生素加鈣片。因此,必須讓教師們讀起來(lái),思考起來(lái)、實(shí)踐起來(lái)。
六、保障措施
1、實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“不加重教師負(fù)擔(dān)、為廣大師生服務(wù)”為原則,提供閱讀書(shū)本,保證教師閱讀場(chǎng)地和校內(nèi)閱讀時(shí)間。
2、實(shí)驗(yàn)學(xué)校承擔(dān)課外閱讀展示活動(dòng),探索“引領(lǐng)學(xué)生課外閱讀最佳方法或途徑”,或上課或研討或交流,通過(guò)次類活動(dòng)分享活動(dòng)成果,進(jìn)而輻射全區(qū)。
3、建立區(qū)級(jí)互動(dòng)交流網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展論壇活動(dòng),構(gòu)建閱讀“同人圈”。
4、聘請(qǐng)著名作家做相關(guān)閱讀講座,提升教師閱讀品味。
課外閱讀活動(dòng)方案11
杜甫說(shuō):“讀書(shū)破成卷,下筆如有神。”
冰心說(shuō):“多讀書(shū),讀好書(shū),然后寫(xiě)出自己的感想,這是寫(xiě)好作文的開(kāi)始。 ”
高爾基說(shuō):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要天天看書(shū),終生以書(shū)為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想!
從這些古今中外的名言中,可以看出讀書(shū)的好處。讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾;讀書(shū)不能增加個(gè)人的財(cái)富,但可以使自己的人生之旅豐富多彩。在書(shū)中,與大師交流,啟迪智慧,提高品味;與哲人溝通,俯仰天地之間,開(kāi)闊胸襟,感悟人生的真諦。為此,我為初一學(xué)生制定了如下的課外閱讀活動(dòng)方案:
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),營(yíng)造良好的`讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū),發(fā)展為興趣愛(ài)好。
2、通過(guò)活動(dòng),“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生欣賞能力,提高寫(xiě)作水平。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)主題:書(shū)香伴我成長(zhǎng)
三、活動(dòng)口號(hào):多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)
四、活動(dòng)要求
1、必讀書(shū)目、教師推薦與學(xué)生自選相結(jié)合;
2 、精讀與泛讀相結(jié)合、課內(nèi)外相結(jié)合;
3、讀寫(xiě)相結(jié)合,每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本,對(duì)一些重要的書(shū)籍做批注、寫(xiě)讀后感,交流心得。
4、讀書(shū)活動(dòng)與方法指導(dǎo)相結(jié)合,定期舉行讀書(shū)交流活動(dòng),并及時(shí)給予讀書(shū)方法指導(dǎo);
5、倡導(dǎo)“師生共讀”、“班級(jí)共讀”、“家庭同讀”;
五、讀書(shū)內(nèi)容
必讀:(初一推薦閱讀書(shū)目)
小說(shuō):《愛(ài)的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成》
詩(shī)歌:《繁星》《春水》
寓言:《伊索寓言》
童話:《安徒生童話》、《格林童話》
選讀:(教師推薦閱讀書(shū)目)
小說(shuō):四大名著
散文:《論語(yǔ)》
神話:《山海經(jīng)》
故事:《成語(yǔ)故事》
詩(shī)詞:唐詩(shī)宋詞
雜志:《青年文摘》、《讀者》、
自選:(選擇一些自己感興趣的書(shū)籍)
課內(nèi)外有關(guān)的:教師可根據(jù)教科書(shū)及授課內(nèi)容、學(xué)生閱讀狀況,可酌情推薦。
五、讀書(shū)的具體措施
課外閱讀活動(dòng)方案12
課外閱讀是我班的一項(xiàng)教育活動(dòng)。為使這項(xiàng)工作開(kāi)展更規(guī)范,更有實(shí)效,根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,特制定本計(jì)劃。
一、活動(dòng)意義
課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐,也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)大量閱讀,學(xué)生能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料,增強(qiáng)語(yǔ)言沉淀,提高讀書(shū)能力。同時(shí),課外閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效方法。
二、活動(dòng)目的
培養(yǎng)群體性的.閱讀興趣,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,掌握正確的讀書(shū)方法,提高學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
本學(xué)期將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動(dòng),包括背誦古詩(shī)、文學(xué)作品點(diǎn)評(píng);名家名作賞析,指導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞名家名著。在內(nèi)容上,教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書(shū)目作為圖書(shū)配置的基準(zhǔn),內(nèi)容要涵蓋知識(shí)、科技、文學(xué)等各個(gè)門(mén)類,突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)對(duì)象六年級(jí)全體學(xué)生。
五、活動(dòng)時(shí)間
。ㄒ唬┟恐艿胤脚c學(xué)校課程一節(jié)。
。ǘ┟刻旆艑W(xué)后在家中30分鐘。
。ㄈ┲芰⒅苋。
六、活動(dòng)地點(diǎn):本班教室、家中。
七、主要措施:
(一)指導(dǎo)孩子讀書(shū):比比誰(shuí)讀得多,爭(zhēng)當(dāng)小書(shū)迷。
。ǘ┒煤献,讀書(shū)小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作,布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫(xiě)作。
(三)玩一些積極有益的游戲,豐富學(xué)生的體驗(yàn),收獲成功,感受快樂(lè),學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合,讓學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué)。
。ㄋ模┕膭(lì)學(xué)生多背誦,多積累,多創(chuàng)新,學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作,會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句。
。ㄎ澹┳稣浕蛐蕾p性閱讀筆記,每周不少于400字;
。﹨⒓用恐荛喿x課的競(jìng)賽,不斷提高閱讀水平。
。ㄆ撸┩怀龉旁(shī)背誦,加強(qiáng)古典詩(shī)詞的背誦,讓學(xué)生廣泛積累。
(八)開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。如“朗誦賽”、“讀書(shū)知識(shí)賽”、“故事會(huì)”、“佳作欣賞”等。
課外閱讀活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)目的:
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要天天看書(shū),終生以書(shū)為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想!睘榱伺囵B(yǎng)初七年級(jí)學(xué)生閱讀興趣,激發(fā)閱讀熱情,提高參與意識(shí),活躍課余生活,豐富校園文化內(nèi)容,增強(qiáng)對(duì)課外閱讀的理解與深入,取書(shū)中精華,用知識(shí)充實(shí)、裝備自己,在輕松快樂(lè)閱讀中增長(zhǎng)知識(shí),在潛移默化中健康成長(zhǎng),以達(dá)到素質(zhì)的真正提高,思想的.真正升華。
二、活動(dòng)主題:
讓好書(shū)引領(lǐng)成長(zhǎng),讓閱讀成為習(xí)慣
三、活動(dòng)時(shí)間: 20xx年3月至4月
四、參與對(duì)象: 七年級(jí)語(yǔ)文教師及全體學(xué)生
五、讀書(shū)系列活動(dòng)安排
第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段
1.以班級(jí)為單位,各班組織召開(kāi)一次“讓好書(shū)引領(lǐng)成長(zhǎng),讓閱讀成為習(xí)慣”讀書(shū)主題班會(huì)。
2.各班出一期“讓好書(shū)引領(lǐng)成長(zhǎng),讓閱讀成為習(xí)慣”讀書(shū)主題黑板報(bào)。
第二階段:活動(dòng)開(kāi)展階段
1.組織一次以“我愛(ài)閱讀”為主題的手抄報(bào)展覽活動(dòng)。
2.開(kāi)展一次“讀書(shū)改變了我”的讀書(shū)交流會(huì)。
課外閱讀活動(dòng)方案14
讀書(shū)是一種啟迪思想、蕩滌靈魂的精神活動(dòng)。為豐富當(dāng)代中學(xué)生的精神生活、全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與人格修養(yǎng),樹(shù)立厚德自強(qiáng)、樂(lè)學(xué)篤行的良好風(fēng)尚,積極構(gòu)建書(shū)香校園,打造內(nèi)涵豐富的校園文化,為中學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)校決定在20××年開(kāi)學(xué)之后,在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)課外閱讀活動(dòng)。為保證活動(dòng)的順利開(kāi)設(shè)與科學(xué)有序運(yùn)行,特制定該方案。
一、指導(dǎo)思想
以傳播深厚先進(jìn)的傳統(tǒng)文化與紅色文化為基礎(chǔ),踐行以人為本的純粹教育理念,深化學(xué)校閱讀課程體系改革,倡導(dǎo)大閱讀觀念,優(yōu)化學(xué)校課外閱讀,保證課外閱讀效果,提升延后服務(wù)質(zhì)量,豐富第二課堂,提升學(xué)校軟實(shí)力,建設(shè)有xxx中特色的校園文化,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,建設(shè)書(shū)香校園。
二、主要任務(wù)
1.保證課外閱讀時(shí)間,每周保證不少于一節(jié)課;
2.確定課外閱讀書(shū)目,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范班級(jí)圖書(shū)角;
3.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),成立課外閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì);
4.倡導(dǎo)教師學(xué)生共讀,提升專業(yè)精神人生境界;
5.搭建課外閱讀平臺(tái),提高師生課外閱讀興趣;
6.科學(xué)彰顯活動(dòng)成果,齊心打造書(shū)香校園品牌。
三、組織機(jī)構(gòu)
1.成立“課外閱讀課程”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):xxx
副組長(zhǎng):xxx
組員:xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx
2.下設(shè)“課外閱讀課程”指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
組長(zhǎng):xxx
副組長(zhǎng):
xxx(負(fù)責(zé)課外閱讀校園文化建設(shè),宣傳發(fā)動(dòng),閱讀評(píng)價(jià)考核)
xxx(負(fù)責(zé)課外閱讀各項(xiàng)活動(dòng)的具體開(kāi)展)
xxx(負(fù)責(zé)書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)的各種資料收集、整理)
xxx(更新學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的書(shū)籍)
組員:
xxx、xxx、xxx(負(fù)責(zé)語(yǔ)文組每學(xué)期課外閱讀方案的制訂,活動(dòng)實(shí)施,資料收集)
全體語(yǔ)文老師(推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,讓學(xué)生讀有內(nèi)容;介紹切實(shí)可行的讀書(shū)的方法,讓學(xué)生讀書(shū)有法;上好課外閱讀指導(dǎo)課或交流課,讓學(xué)生讀書(shū)有趣。)
班主任(建設(shè)“班級(jí)圖書(shū)角”,創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍)
四、主要措施
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng),晨誦
每周兩個(gè)早晨20分鐘晨誦課,要求學(xué)生有感情地放聲誦讀與背誦課標(biāo)規(guī)定的詩(shī)文和學(xué)校推薦的經(jīng)典篇目,經(jīng)過(guò)持之以恒的誦讀,達(dá)到怡情怡心、陶冶情操的效果。暮省,修品質(zhì)。學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后,對(duì)自己一天的生活進(jìn)行思考與反省,并且用隨筆和日記等形式記下自己的心得體會(huì),寫(xiě)下自己的心路歷程。力求讓晨誦、暮省在廣大學(xué)生生活中像呼吸一樣自然,成為快樂(lè)少年不可或缺的重要組成部分,最終幫助中學(xué)生養(yǎng)成酷愛(ài)閱讀、善于反思這一令人終生受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.有備而上,課堂導(dǎo)讀。
每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課,在這一節(jié)課當(dāng)中,語(yǔ)文老師或是與學(xué)生共讀一本書(shū);或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書(shū);或是與學(xué)生分享交流讀書(shū)的感悟,或是指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法……
課堂上語(yǔ)文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣:
(1)書(shū)目選取的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書(shū)籍,避免閱讀的隨意性、盲目性,形成課外時(shí)間的無(wú)意浪費(fèi)。
(2)讀書(shū)方法的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書(shū)方法,如跳讀、略讀、速讀、精讀等。
(3)閱讀筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫(xiě)讀書(shū)心得等,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累,使學(xué)生在讀書(shū)中獲得實(shí)實(shí)在在的收獲。通過(guò)課內(nèi)讀書(shū)指導(dǎo)課有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個(gè)四十五分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十五分鐘。
(4)開(kāi)展多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)?刹捎妹鴮(dǎo)讀課、名著精讀課、閱讀分享會(huì)、自由閱讀課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
除了專門(mén)的閱讀課外,語(yǔ)文老師們還可以利用課前3-5分鐘時(shí)間進(jìn)行閱讀分享,把讀書(shū)、聊書(shū)常態(tài)化。
3.師生共讀,親子共讀。
語(yǔ)文老師要當(dāng)好課外閱讀活動(dòng)的參與者、組織者、實(shí)施者、推進(jìn)者。語(yǔ)文老師應(yīng)帶頭讀書(shū),堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。老師還可以和學(xué)生共同來(lái)讀一本書(shū),讓教師的讀引領(lǐng)學(xué)生的讀,同做讀書(shū)筆記,共寫(xiě)讀后感悟,潛移默化引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)。
隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展,還可以促使家長(zhǎng)共同關(guān)注閱讀工作,實(shí)現(xiàn)親子閱讀、家校共育。讓學(xué)生與家長(zhǎng)分享一個(gè)好故事、共讀一本好書(shū),要求父母能和孩子一起讀書(shū),甚至能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)。
4.開(kāi)展活動(dòng),打造特色。
在開(kāi)展常規(guī)閱讀之余,積極廣泛開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教研組是課外閱讀活動(dòng)的具體執(zhí)行者,每學(xué)期要制定具體細(xì)致、切實(shí)可行的“同享悅讀,共沐書(shū)香”活動(dòng)方案,認(rèn)真開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。如舉辦“談人生樹(shù)理想”演講賽,校園百科知識(shí)競(jìng)賽,校園詩(shī)詞大會(huì),圖書(shū)跳蚤市場(chǎng),推薦一本好書(shū)主題會(huì),讀書(shū)征文賽,讀書(shū)節(jié)等活動(dòng),打造師生共讀共享、校園書(shū)香洋溢的閱讀特色。
學(xué)校團(tuán)支部開(kāi)展校園廣播站工作,增設(shè)“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)故事”、“閱讀分享”、“旗下誦讀”等專欄,鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中發(fā)現(xiàn)的好書(shū)、閱讀的.感悟、閱讀過(guò)程中發(fā)生的故事、值得推薦的美文及推薦理由等向廣播站投稿,濃厚讀書(shū)氛圍。
班主任要在班級(jí)建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書(shū)角,選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué),做圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作。
5.公眾平臺(tái),嘗試發(fā)表。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,班主任及語(yǔ)文老師應(yīng)培養(yǎng)一批會(huì)讀書(shū),并從讀書(shū)中獲得價(jià)值和幸福感的榜樣,并積極推薦優(yōu)秀讀書(shū)作品在學(xué)校公眾號(hào)上發(fā)表,通過(guò)榜樣的示范帶動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引領(lǐng)大家共同讀書(shū)。
6.加強(qiáng)督查,嚴(yán)格考核。
學(xué)校把閱讀活動(dòng)納入教育教學(xué)成效管理范疇,做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。每學(xué)期舉辦一次閱讀之星、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)等評(píng)選活動(dòng),積極營(yíng)造師生“人人愛(ài)閱讀、人人樂(lè)閱讀”的良好氛圍,有力推動(dòng)學(xué)校閱讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
五、保障措施
1.教導(dǎo)室、教科室要根據(jù)初中生的年齡特征,制訂切實(shí)可行的閱讀活動(dòng)方案。
2.后勤處對(duì)購(gòu)進(jìn)閱讀書(shū)目與建設(shè)圖書(shū)角做好預(yù)算,制定專門(mén)資金計(jì)劃,建立統(tǒng)一的圖書(shū)角模板,給予后勤資金服務(wù)保障。
3.班主任在班級(jí)建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書(shū)角,選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué),做圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作,并在各年級(jí)之間交換借閱。
4.語(yǔ)文教研組每學(xué)期制定具體細(xì)致、切實(shí)可行的“同享悅讀,共沐書(shū)香”活動(dòng)方案,認(rèn)真開(kāi)展各種相關(guān)活動(dòng)。
5.加強(qiáng)信息化建設(shè),充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)圖書(shū)管理,更好為師生服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。在學(xué)校全面開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室,閱覽室每天向不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)放,積極做好圖書(shū)借閱工作。
6.成立“同享悅讀,共沐書(shū)香”研究課題組,全體教師共同參與,積極探索激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍、提高學(xué)生的閱讀能力的方式方法。
7.全體語(yǔ)文教師身體力行、以身作則,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、反思型的“書(shū)香教師”。要求每位語(yǔ)文教師每學(xué)期閱讀一本以上的教育專著,鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)讀書(shū)筆記與教學(xué)隨筆。
六、分年級(jí)必讀書(shū)目
(一)學(xué)生經(jīng)典誦讀推薦書(shū)目:
《千字文》《論語(yǔ)》《大學(xué)》
(二)各級(jí)段學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目:
七年級(jí)上學(xué)期:
名著導(dǎo)讀——《朝花夕拾》:消除與經(jīng)典的隔膜
名著導(dǎo)讀——《西游記》:精讀和跳讀
自主閱讀推薦:
孫犁《白洋淀紀(jì)事》
沈從文《湘行散記》
屠格涅夫《獵人筆記》
李汝珍《鏡花緣》
姜戎《狼圖騰》
李微漪《重返狼群》
冰心《繁星·春水》
曲波《林海雪原》
梁曉聲《今夜有暴風(fēng)雪》
史鐵生《我與地壇》
七年級(jí)下學(xué)期:
名著導(dǎo)讀——《駱駝祥子》:圈點(diǎn)與批注
名著導(dǎo)讀——《海底兩萬(wàn)里》:快速閱讀
自主閱讀推薦:
羅廣斌、楊益言《紅巖》
柳青《創(chuàng)業(yè)史》
阿西莫夫《基地》
J.K.羅琳《哈利·波特與死亡圣器》
老舍《四世同堂》
泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》
海倫.凱勒《假如給我三天光明》
八年級(jí)上學(xué)期:
名著導(dǎo)讀--《紅星照耀中國(guó)》:紀(jì)實(shí)作品的閱讀
名著導(dǎo)讀--《昆蟲(chóng)記》:科普作品的閱讀
自主
王樹(shù)增《長(zhǎng)征》
李鳴生《飛向太空港》
卞毓麟《星星離我們有多遠(yuǎn)》
蕾切爾·卡森《寂靜的春天》
老舍《茶館》
雨果《悲慘世界》
梭羅《瓦爾登湖》
霍達(dá)《穆斯林的葬禮》
八年級(jí)下學(xué)期:
名著導(dǎo)讀——《傅雷家書(shū)》:選擇性閱讀
名著導(dǎo)讀——《鋼鐵是怎樣煉成的》:摘抄和做筆記
自主
喬斯坦·賈德《蘇菲的世界》
朱光潛《給青年的十二封信》
路遙《平凡的世界》
羅曼·羅蘭《名人傳》
施耐庵《水滸傳》
雨果《巴黎圣母院》
九年級(jí)上學(xué)期:
名著導(dǎo)讀——《艾青詩(shī)選》:如何讀詩(shī)
名著導(dǎo)讀——《水滸傳》:古典小說(shuō)的閱讀
自主
泰戈?duì)枴短└隊(duì)栐?shī)選》
余秋雨《文化苦旅》
畢淑敏《畢淑敏散文》
居伊·德·莫泊桑《莫泊桑短篇小說(shuō)選》
《唐詩(shī)三百首》
《世說(shuō)新語(yǔ)》
九年級(jí)下學(xué)期:
名著導(dǎo)讀——《儒林外史》:諷刺小說(shuō)的閱讀
名著導(dǎo)讀——《簡(jiǎn)·愛(ài)》:外國(guó)小說(shuō)的閱讀
自主
錢(qián)鐘書(shū)《圍城》
喬納森·斯威夫特《格列佛游記》
契訶夫《契訶夫短篇小說(shuō)選》
夏目漱石《我是貓》
林清玄《林清玄散文》
蔣勛《蔣勛說(shuō)宋詞》
林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》
茅盾《子夜》
課外閱讀活動(dòng)方案15
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真落實(shí)新政有關(guān)精神,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的指導(dǎo)作用,充實(shí)學(xué)生的精神世界,做到“減負(fù)不減質(zhì)”,提高學(xué)生的整體素質(zhì),提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
一年目標(biāo):使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣,并具有良好的閱讀習(xí)慣。
兩年目標(biāo):使讀書(shū)成為教師和學(xué)生的需要,成為教師和學(xué)生的日常生活方式之一;
長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):使學(xué)校形成讀書(shū)文化,成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。
三、工作措施
(一)統(tǒng)一思想,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
1.學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
各班語(yǔ)文教師:負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)計(jì)劃、制度,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
2.組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)文件精神,加強(qiáng)各項(xiàng)有關(guān)宣傳活動(dòng)。
(二)積極營(yíng)造氛圍,給學(xué)生一個(gè)樂(lè)于讀書(shū)的環(huán)境
積極宣傳發(fā)動(dòng),充分利用宣傳櫥窗、班會(huì)晨會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、黑板報(bào)等陣地宣傳讀書(shū)的意義,介紹讀書(shū)方法,推薦閱讀書(shū)目,推廣古今中外的名人和大師的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)等;另外,利用少先隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行課外閱讀氛圍的營(yíng)造,優(yōu)秀書(shū)簽的評(píng)比等,在短時(shí)間內(nèi)掀起一股讀書(shū)熱潮。具體安排: 1.學(xué)校櫥窗4塊;2.學(xué)校山墻布置兩塊大彩塑3.各班發(fā)揮自主性布置墻面和書(shū)櫥;4.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);5.晨誦宣傳、班會(huì)推動(dòng)。
(二)解決書(shū)源問(wèn)題,讓學(xué)生不愁沒(méi)書(shū)讀。
1.建立班級(jí)圖書(shū)角和年級(jí)圖書(shū)屋,鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)、年級(jí)捐書(shū),教師做好組織工作,培養(yǎng)班級(jí)、年級(jí)圖書(shū)管理員,保證班級(jí)圖書(shū)正常有序流通;
2.學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室,與班主任配合,建立起有序的借書(shū)、讀書(shū)、還書(shū)的程序,并對(duì)學(xué)生借書(shū)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作為調(diào)研學(xué)生讀書(shū)情況的材料之一;
3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,印發(fā)(告家長(zhǎng)書(shū)),宣傳培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的意義,鼓勵(lì)和指導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生科學(xué)購(gòu)書(shū)。
4.開(kāi)展“淘書(shū)樂(lè)”活動(dòng),讓學(xué)生將家中已讀的課外書(shū)帶到學(xué)校來(lái),進(jìn)行以書(shū)換書(shū)或者圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。
(三)解決時(shí)間問(wèn)題,不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
鼓勵(lì)學(xué)生到校后,閱讀語(yǔ)文英語(yǔ)課本和課外書(shū),中午在校就餐的學(xué)生看課外書(shū);積極開(kāi)展有效課堂研究,提高課堂教學(xué)效率,每周節(jié)省一堂語(yǔ)文課,作為課外月度指導(dǎo)課,指導(dǎo)學(xué)生正確養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,提高學(xué)生讀書(shū)效率。
(四)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),提高學(xué)生讀書(shū)的`積極性。
1.開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng),學(xué)校推薦書(shū)目,并在一定時(shí)間后開(kāi)展征文活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀征文投寄發(fā)表,并表彰獲獎(jiǎng)同學(xué);
2.開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽活動(dòng),在中高年級(jí)評(píng)選出優(yōu)秀讀書(shū)筆記,并在全校范圍內(nèi)展覽,以提高學(xué)生讀書(shū)的積極性;
3.開(kāi)展讀書(shū)手抄報(bào)比賽活動(dòng)。
4.在低年級(jí)開(kāi)展親子共讀活動(dòng),鼓勵(lì)孩子家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū),學(xué)期結(jié)束評(píng)選“優(yōu)秀親子讀書(shū)家長(zhǎng)”。
5.評(píng)選“優(yōu)秀讀書(shū)班級(jí)”和“讀書(shū)明星”活動(dòng)。
(五)學(xué)科上,在教研室的指導(dǎo)下,利用每課5到10分鐘時(shí)間進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),并盡快建立起“英語(yǔ)課外閱讀指導(dǎo)體系”,擬制定(望直港鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀指導(dǎo)意見(jiàn))
(六)加強(qiáng)研究,推動(dòng)課外閱讀科學(xué)發(fā)展
加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)課備課的研究,適時(shí)開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動(dòng);開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),在讀書(shū)的同時(shí),在提升自身素養(yǎng)的同時(shí),提高課外閱讀指導(dǎo)能力。
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