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以雪為主題的活動方案（通用14篇）
為了確保事情或工作有效開展，常常需要預(yù)先準備方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的以雪為主題的活動方案，歡迎閱讀與收藏。
以雪為主題的活動方案 篇1
活動目標：
1、初步了解制作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。
2、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加加以表現(xiàn)。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、PPT課件
2、各色卡紙，油畫棒，各色皺紋紙、黑色紐扣、小樹枝、塑料小珠子、棉花、亮片等裝飾物。
活動過程：
�。ǚ泡p音樂）師幼伴著音樂學(xué)雪花飄入場。
冬天到了，下雪了，雪花是怎樣飄的？（幼兒學(xué)一學(xué)）我們一起來學(xué)雪花飄。入場
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1、冬天到了，天氣變冷了，小朋友你是怎樣過冬的'？（穿上棉衣、棉鞋、帶棉毛等等）小青蛙是怎樣過冬的？（課件1）它的好朋友蟾蜍也鉆進地洞里過冬了。
2、快過年了，蟾蜍非常想念青蛙（它會怎樣對青蛙表示祝賀），最后，它決定為青蛙寄上一張自己做的賀年卡表示祝賀。
3、于是它來到了禮品商店，看看賀卡是怎么做的。觀察有雪人的賀卡的內(nèi)容，談?wù)摚河袔讖堎R卡？這幾張賀年卡都有誰？
教師小結(jié)：這些都是雪人賀卡。
�。ǘ﹨⑴c討論與嘗試
1、可是，蟾蜍除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示青蛙，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示蟾蜍，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、蟾蜍再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：“啊，蟾蜍雖然只會畫圓,可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下�！彼o雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，長頸鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴，小麻雀看見了銜來了自己喜歡的樹枝插在雪人的身上。（以上部分可由師生共同操作完成）
4、賀卡在送往青蛙家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠、鞭炮等（欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內(nèi)容和材料），最后，終于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蟾蜍又在河邊相遇，青蛙拿出賀卡對蟾蜍變表示感謝，蟾蜍說：“我只是畫了兩個圓，怎么現(xiàn)在變得這么美麗呢！”他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們”。從此，每年新年來到的時候，人們都會想到蟾蜍做的事情，為朋友寄上一張有雪人的年賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。
（三）大膽嘗試用各種材料創(chuàng)造性的制作賀年卡
小朋友小眼睛回頭看，老師給小朋友準備了許多材料（介紹材料---有各色卡紙，皺紋紙、油畫棒，小樹枝、亮片、黑紐扣、塑料珠子、棉花等），好了我們一起幫蟾蜍制作新年賀卡吧。
�。ㄋ模┲谱餍履曩R卡
鼓勵幼兒創(chuàng)作雪人賀卡，像蟾蜍那樣先認認真真的畫兩個圓，再選用各種材料加以裝飾。鼓勵幼兒真心誠意地認真制作，表示對朋友的真誠。
（五）交流分享
�。�1）說一說各自準備把賀卡送給誰？
�。�2）談?wù)摚哼�準備為誰制作新年賀卡？
活動延伸
繼續(xù)制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的朋友和親人。
以雪為主題的活動方案 篇2
活動目標：
1.能根據(jù)圖片或者記憶，回憶出雪人的各部分組成。
2.嘗試用各種辦法制作冬天里的雪人。
3.能在陶泥制作中表達對冬天的眷戀以及對四季的喜愛之情
活動準備：
物質(zhì)準備：雪人的各種圖片
經(jīng)驗準備：已經(jīng)能很好的搓圓、并掌握了豐富的粘連技術(shù)，
活動過程：
一、感知與體驗
1.師：小朋友現(xiàn)在是夏天，夏天很熱很熱，那么冬天呢？冬天里你最喜歡什么事呢？
小結(jié)：是的，冬天很冷很冷，但是我們可以堆雪人，大家都會玩得很開心。
2.師：今天我們就用陶泥來制作雪人吧，雪人是什么樣子的呢？
小結(jié)：雪人有圓圓的腦袋，頭上會袋一頂帽子；圓滾滾的身體，脖子上還會圍上一條圍巾；雪人的鼻子也是長長的呢。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師：今天我們也一起來做一做冬季里的雪人吧。在制作雪人時首先要注意什么呢？是的，雪人的腦袋和身體都是圓圓的，但是身體要比腦袋大一些，這樣看過去才和諧。雪人的'鼻子呢？對啊，我們可以取用一部分泥巴捏成胡蘿卜的形狀，然后把鼻子裝在相應(yīng)的位置上，多么可愛啊。或許我們還可以為雪人制作一條圍巾，一頂帽子吧？看看，多么可愛有趣的雪人��！
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.幼兒制作雪人，教師巡回指導(dǎo)
2.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地制作雪人
四、欣賞與評價
1.鼓勵幼兒向大家介紹自己的雪人，并為每個雪人取個好聽的名字
2.評選出最佳創(chuàng)意獎
以雪為主題的活動方案 篇3
第一教時
活動目標：
1．引導(dǎo)幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2．能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準備：
1．雪人的圖片。
2．鋼琴、曲譜
活動重點：
幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。
活動難點：
幼兒能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動過程：
一、出示雪人圖片，談話引出活動。
1．這是什么呀?(雪人)在什么時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。) 小結(jié)：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戲。
2．觀察雪人圖片。
我們一起來看看，這個雪人是什么樣子的！誰能來說一說？
它的腦袋怎么樣？還有一個什么樣的肚皮？我們可以怎么樣來形容?
用歌詞小結(jié)：圓腦袋，大肚皮。
雪人臉上還露出了微笑呢，我們可以說：白胖的臉笑嘻嘻。
3．觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。
堆雪人真有趣，有誰在一起玩呢？他們是怎么做的？心情怎么樣？
用歌詞小結(jié)：小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人，團團轉(zhuǎn)，多么歡喜。
二、學(xué)唱歌曲。
1．教師清唱歌曲一遍。
師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這里還有一首很好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽?
2．教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？歌曲是幾拍子的.？你在歌曲里聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？
3．教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。
①幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞一遍。
②幼兒試著跟著老師的節(jié)奏唱歌曲。
�、塾煤寐牭穆曇�、快樂地情緒歌唱歌曲。
第二教時：
活動目標：
1．引導(dǎo)幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型的動作。
活動準備：
錄音機、歌曲磁帶
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
二、創(chuàng)編動作
1．幼兒自由創(chuàng)編動作：請朋友一遍唱歌，一遍表演動作，想一想：小朋友們怎么堆雪人，雪人堆好后應(yīng)該是什么樣子。
2．請個別幼兒示范動作：剛才老師看見--小朋友表演的動作很漂亮，老師請他來給大家表演一下。
3．個別幼兒示范后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的.動作。
4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你們表演的時候可以和好朋友一起，合作表演，一個人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。
5．幼兒自由結(jié)伴合作表演。
6．提醒幼兒雪人堆好后不能動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動作，提問：你想堆個什么樣的雪人？
7．教師反饋幼兒的造型動作，引導(dǎo)其他幼兒互相觀察學(xué)習(xí)。
三、表演游戲
1．幼兒自由結(jié)伴，聽音樂做游戲。
2．請幾名幼兒上前合作表演歌曲。
3．幼兒自由結(jié)伴、兩人一組，自由分配角色，一人當(dāng)雪人，一人去堆雪人，讓幼兒根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人動作造型。
附：游戲玩法
1．將幼兒分成兩部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。
2．第一段音樂：一人當(dāng)續(xù)任，另一人圍著雪人做各種堆雪人的動作，如：堆雪，將雪人的手臂擺成一定的姿勢，調(diào)整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。
第一段唱完，雪人堆成。
3．第二段音樂：雪人站在原地不動，幼兒圍著雪人跳舞。1-6小節(jié)：邊走三步邊圍著雪人轉(zhuǎn)圈。7-8小節(jié)：面對雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。
以雪為主題的活動方案 篇4
活動設(shè)計
在主題活動《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾，小朋友對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計了本次音樂游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發(fā)揮想象力。
活動目標
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。
2、能用不同的動作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
活動準備
《堆雪人》音樂。
活動過程
一、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點頭的律動操。
二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？
要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋�很大的場地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學(xué)習(xí)音樂游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動作。（圍著教師跳）
2、圍成一個大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個小雪人的動作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
�。�1）樂曲最后一個音定格動作。
（2）唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動作，或者你有更好的動作，就一起來跳跳看。
4、分組進行練習(xí)，每組6個人，選一個動作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。
四、今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的'姿勢。
活動評析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂的進行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會感到枯燥，盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個照，
一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個動作后感覺累，
二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題，就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱，不會唱的地方就不動嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個問題時沒能及時指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中，效果會更好。
以雪為主題的活動方案 篇5
活動目標
感受堆雪人的快樂。
欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
模仿兒歌的句式和韻律，創(chuàng)編新的兒歌。
活動準備
課件準備：《堆雪人》兒歌音頻及圖片；“雪人”組圖；“裝扮雪人”組圖。
活動過程
組織幼兒進行談話，引出活動主題。
——從冬至開始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。
——雪人是什么樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）——我們可以用什么來打扮雪人？（紐扣、圍巾、胡蘿卜等）
播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”，請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇對應(yīng)的雪人圖片，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。
——兒歌聽完了，哪一個才是奇奇和小伙伴們堆的雪人？
——這個雪人用了什么材料？
小結(jié)：奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。
播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節(jié)拍，感受兒歌的韻律感。
——再聽一聽兒歌，邊聽邊小聲地跟念。
——這首兒歌念起來有什么感覺？（很整齊）
——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽。
播放組圖“裝扮雪人”，請幼兒選擇材料為雪人裝扮，并鼓勵幼兒創(chuàng)編新兒歌。
1、播放組圖“裝扮雪人”。
——奇奇和小伙伴們還想堆一個不同的雪人，他們準備了這些材料，你都認識嗎？
——雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾？
——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐牭膬焊鑶�？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當(dāng)鼻子，尖尖樹葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓勵幼兒尋找教室的.材料，與同伴互編兒歌。
——仔細看看我們的教室還有什么材料？
——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？
——試著和好朋友把它們編進兒歌里。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在活動后帶領(lǐng)幼兒到戶外堆雪人，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創(chuàng)編兒歌。
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū)投放畫紙和畫筆，請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進行記錄。
附【兒歌】
堆雪人
三九天，雪紛紛，
快快堆個大雪人。
玉米須子當(dāng)頭發(fā)，
紅色紙條做嘴唇。
貝殼耳朵紐扣眼，
蘿卜鼻子最逗人。
解下我的花圍巾，
雪人系上更精神。
以雪為主題的活動方案 篇6
設(shè)計思路：
通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學(xué)們體驗快樂，以“快樂”為主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。
教學(xué)目標：
1.聆聽《堆雪人》，讓同學(xué)們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！
2.學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。
3.律動：三拍子舞步
教學(xué)重點難點：
1.感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對歌曲進行綜合性，創(chuàng)造性的表演。
2．通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。
教學(xué)準備：多媒體課件泡沫地墊雪人圖片
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)——師生問好！
二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1．師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡
2．師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？
生：堆雪人，打雪仗
3.師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。
三、歌曲教學(xué)：
1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。
師：歌曲好聽嗎？（好聽，那我們再聽一遍）
2.復(fù)聽歌曲，感受歌曲三拍子的`韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）
3.那我們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。（師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！
2．師帶同學(xué)們讀歌詞。（師讀歌詞就體現(xiàn)出強弱弱）
3．學(xué)唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點）數(shù)遍。
4．同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。
5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。
四、律動：
1．基本熟練歌曲后，請同學(xué)們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
2．請一組女生上臺表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動作。
3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作，來表達活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，我們一起堆個雪人好不好？生：好）
五、活動延伸
師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動手做起來。
六、小結(jié)：
這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。（學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室）
教學(xué)反思：
抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學(xué)中就設(shè)計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。
以雪為主題的活動方案 篇7
活動目標
1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各種顏色、大小不同的繪畫紙。
3、水彩筆、油畫棒、勾線筆。
活動過程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2.音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。
同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。
小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?
大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?
我們一起來做一個開心的表情。
教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，
你們有什么好主意來幫幫它?
幼兒相互交流并回答。
2.引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的'作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1.鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。
以雪為主題的活動方案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《乘雪橇》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》。
教學(xué)目標：
1、通過本課作品的欣賞和演唱，對冬天產(chǎn)生興趣，享受無窮的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用輕快活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌聲來表達對冬天、對大自然的喜愛。
教學(xué)重點和難點：
感受歌曲三拍子的強弱韻律，隨著音樂節(jié)奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機、音樂磁帶、圖片等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好，音樂童謠
師：音樂課上音樂多，音樂課上你和我，音樂課上游戲、歡樂多又多。
二、導(dǎo)入
1、猜謎：叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)吹來時，飄落千萬家。
學(xué)生回答，提示正確答案。
2、交流描述自己看到過的雪景，雪花什么樣子呢？（出示圖片）
3、欣賞《乘雪橇》
師：聽完音樂感覺怎樣？（生答）
那下雪的時候你們都喜歡干什么呢？
學(xué)生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）
三、學(xué)唱歌曲《堆雪人》
1、導(dǎo)入
師：你們想到的游戲可真多呀，那么你們在做游戲之前我們先
來共同完成一個任務(wù)，學(xué)唱一首歌曲《堆雪人》。
2、聽音樂
3、讀歌詞
師：你們想不想學(xué)唱這首歌？那么誰來為大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學(xué)有感情的朗讀）。
師：誰能告訴我歌曲中的雪人長得什么樣子呢？那你心目中的雪人長得什么樣呢？如果讓你堆一個雪人，你會堆什么樣子的呢？
生：自由回答。
4、唱一唱
�。�1）師范唱
�。�2）生隨音樂輕聲的哼唱
�。�3）請學(xué)生帶著愉快的心情，用最美的聲音來演唱。
（4）分小組唱，個別同學(xué)唱。
四、活動
1、師：唱的.真棒，為我們自己鼓掌。
2、美化雪人：雪人自己在這很孤單，那讓我們發(fā)揮想象，選擇自己喜歡的方式打扮雪人，幫雪人找伙伴好嗎？
生：自由活動，貼雪花，柏樹等物品。
師：好，雪人有小花、柏樹、松樹的陪伴一定很開心，你看他嘴笑得更開了。
五、小結(jié)
小雪花有六個花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風(fēng)霜雨雪，都是大自然賦予人類的美好事物，我們要熱愛大自然，熱愛生活，保護環(huán)境。下雪天你們怕冷嗎？對，我們不怕嚴寒，勤奮學(xué)習(xí)，天天向上。冬天的故事還很多，下節(jié)課繼續(xù)我們的音樂之旅。
以雪為主題的活動方案 篇9
活動目標
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
重點難點
1、重點：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；
2、難點：感受３／４節(jié)拍的特點。
活動準備
1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地
活動過程
一、開始部分
�。ㄇ榫硨�(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問題：
（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）
�。�2）雪人長得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問題：
�。�1）都有誰在堆雪人啊？
（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
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1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設(shè)計
�。�1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
�。�2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；
�。�3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。
�。�4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進行。
三、結(jié)束部分：
教師講評小結(jié)，表揚認真幼兒，結(jié)束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。
設(shè)計思路
冬天來了，這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗，使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強。因此，在活動開始我就運用談話活動引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。
教學(xué)反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的.運動覺參與為主。
三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動設(shè)計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!
以雪為主題的活動方案 篇10
一、活動目標
1.知道每年11月22日或23日是小雪(今年是22日)，是24節(jié)氣中第20個節(jié)氣。
2.了解簡單的小雪文化，知道小雪的由來與相關(guān)習(xí)俗。
3.知道冬季如何防寒，保護自己。
二、活動時間
20xx年11月22日
三、活動內(nèi)容
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1.小雪節(jié)氣知多少
各班通過圖片、視頻等形式引導(dǎo)幼兒了解二十四節(jié)氣中的“小雪”，了解有關(guān)小雪的習(xí)俗。
2.說一說，學(xué)一學(xué)
學(xué)學(xué)有關(guān)小雪的兒歌、詩詞。
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1.小班：給樹木保暖，知道寒冷的季節(jié)，花草樹木也需要我們的保護，萌發(fā)保護大自然的`意識。
2.中班：保護種植區(qū)的蔬菜。通過討論保護種植區(qū)的蔬菜的方法，動手實踐。
3.大班：“曬魚干”、“小雪花”。大班的哥哥姐姐用實際行動體驗小雪節(jié)氣的地方習(xí)俗。
四、活動注意事項
1.本次活動以年級組長牽頭，老師讓家長知曉活動的內(nèi)容和配合事項。
2.請各班教師做好活動照片拍攝、搜集、整理的工作。
3.所有活動照片請各班于本周三前上午打包發(fā)給保教處彭憶晨老師。
4.小二班老師負責(zé)本次節(jié)氣故事的推送工作。
以雪為主題的活動方案 篇11
一、活動生成：
冬天，下雪的季節(jié)，孩子們對積雪堆積的樣子印象深刻。但 是，孩子們對于雪花的形狀不很清晰。我想如果把雪花畫得大而 生動，不但可以增長孩子們對于雪花的知識，而且可以讓畫面因雪 花的多姿而生動起來。于是我設(shè)計了這次教育活動。
二、活動目標：
1.懂得雪花的簡單形成過程，了解雪花外形的特征。
2.熱愛大自然，了解大自然。
3.會運用圖形與線條進行組合，利用比較和對稱的方法畫出 雪花的形狀，并會細致涂滿顏色。
三、教學(xué)重點和難點：
(一)教學(xué)重點
1.雪花的中心形狀的確立。
2.雪花的六個瓣的對稱分布的畫法。
3.細致涂色，沒有空隙。
(二)教學(xué)難點
雪花的六個瓣的組合方式。
四、活動準備：
1.會唱歌曲:《雪花》。
2.繪畫的記號筆、油畫棒、多色繪畫筆、繪畫紙、范畫等。
3.雪花的形成圖一幅。
五、活動過程：
1.教師請幼兒觀看范畫，并出示畫的名稱。
2.觀察畫面。
3.演唱歌曲:《雪花》，一邊唱，一邊舞蹈。
4.講解雪花的形成過程。
5.注意雪花的外形:六個瓣。
6.觀察雪花的中心。
7.講解雪花的畫法。
(1)提示雪花的中心可以是任何形狀。
提問:誰可以想出不同的形狀？
(2)六個瓣的排列分布方法。
A請幼兒到前面來自己分布。
B共同尋找比較容易而快捷的分布方法 上面三個花瓣或者下面三個花瓣 左面三個花瓣或者右面三個花瓣
(3)如何讓六個花瓣的雪花每一朵都不相同，商討六個瓣的形 狀組合方式，總結(jié)如何把雪花畫的清晰而美麗？
(4)鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不同的雪花。
(5)如何涂色才不混亂？
8.提示構(gòu)圖的方式。分發(fā)紙張進行繪畫。
9.鼓勵構(gòu)圖小的幼兒再大一些。
10.對于有創(chuàng)意的幼兒的作品展示并恰當(dāng)評價，激發(fā)其他幼兒 的`積極性。
11.鼓勵更多的幼兒不斷創(chuàng)新并隨時展示有創(chuàng)意的作品。
12.提示涂色不要著急，細心，慢。鼓勵認真的幼兒。
13.作品展示。比較欣賞，幫助幼兒總結(jié)。為下一次繪畫進行 鋪墊。
14.雪花舞蹈，自由表現(xiàn)雪花飛舞的狀態(tài)。
六、教學(xué)反思：
此次活動是一次對于繪畫活動的新嘗試。以往“雪花”的繪 畫，簡單而潦草。由于雪花外形細小，而且具有迅速融化的物理特 性，所以幼兒不會輕易感知到它的細節(jié)。幼兒畫出的雪花沒有什 么形狀，幾乎是摸索性繪畫，這直接反映了幼兒認識上的模糊。上這樣的課程，的確需要老師幫助幼兒做很多知識上的準備和經(jīng)驗 上的鋪墊。但我認為:雪花貼近幼兒生活，幼兒感興趣，于是我把 它作為幼兒的繪畫內(nèi)容，利用雪花中心這一最主要的切入點，讓幼 兒展開最大限度的創(chuàng)新，對于花瓣的描述給以最多的想象余地。
我抓住畫雪花的核心，降低了繪畫的難點，給予幼兒最大的創(chuàng)作空 間，幼兒在自由創(chuàng)作過程中充分享受了成功，體驗到創(chuàng)作的樂趣。
以雪為主題的活動方案 篇12
活動目標
1.樂意欣賞故事，體驗故事中角色看見雪的快樂心情。
2.能大膽扮演故事中的角色，提高表達表現(xiàn)的能力。
3.在看看、說說、玩玩中理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒見過糖、鹽、雪。
2.物質(zhì)準備：教學(xué)課件《下雪啦》、“雪景”錄像、音樂。
重點與難點
重點：欣賞、理解故事內(nèi)容，體驗故事中角色看見雪的快樂心情。
難點：扮演故事中的角色，學(xué)說故事中的'對話。
活動過程
1.分段欣賞故事，猜測并初步了解故事內(nèi)容。
（1）教師繪聲繪色地講述故事至“小花貓和小黃狗就“喵喵喵”、“汪汪汪”地爭了起來：小花貓說是鹽，小黃狗說是糖�！�
提問：你們覺得是什么？還有什么也是白花花的？
�。�2）教師繼續(xù)講述至結(jié)束。提問：
故事里有誰？他們看到什么東西從天上飄下來了？你知道故事發(fā)生在什么時候（季節(jié)）嗎？
這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？
�。�3）小結(jié)：原來這些白花花不是糖也不是鹽，是從天空飄落下來的雪花！到了冬天很冷很冷的時候，天空就會下雪。
2.再次欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容并學(xué)說故事中的對話。
（1）教師播放教學(xué)課件《下雪啦》，幼兒完整欣賞故事。
�。�2）結(jié)合課件提問，幼兒討論，學(xué)習(xí)角色對話。
提問：小黃狗、小花貓、小朋友看到下雪了，他們的心情怎樣？
小黃狗（小花貓）把白花花當(dāng)成什么？怎么說的？（幼兒學(xué)說）
它們都覺得自己是對的，是怎么說的？（幼兒學(xué)說）
老母雞聽見了它們的話是怎么做的？它是怎樣知道雪的味道的？
3.幼兒自選角色表演，嘗試復(fù)述故事中的對話。
�。�1）教師與全體幼兒分角色表演，鼓勵幼兒嘗試復(fù)述故事中的對話。
（2）幼兒自主選擇角色，并分角色表演。
�。�3）小結(jié)、評價。
4.在《雪絨花》的音樂中結(jié)束活動。
�。�1）欣賞雪景視頻。
�。�2）在《雪絨花》的音樂中結(jié)束活動。
以雪為主題的活動方案 篇13
一、教學(xué)目標
1、情感目標
培養(yǎng)學(xué)生感受冬天美景，體驗冬天里歡樂愉快的游戲和培養(yǎng)團結(jié)友愛的精神。
2、知識目標
學(xué)唱并表演《堆雪人》，感受歌曲的情緒。
3、能力目標
感受、表現(xiàn)雪地游戲的意境和情趣，培養(yǎng)即興表演和動作協(xié)調(diào)能力。
二、教材分析：
《堆雪人》是動畫片《雪孩子》中的插曲。歌曲為4/4拍，由六個樂句構(gòu)成的兩段體童聲合唱歌曲。該曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強，歌曲表現(xiàn)孩子們齊心協(xié)力堆雪人的歡樂情景，體現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和充滿朝氣的精神面貌。
三、教學(xué)重、難點
1、x x x x x | 0 x x x x x | x x.x －｜｜的.節(jié)奏演唱。
2、隨著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作表演歌曲《堆雪人》。
四、教具準備
鋼琴、多媒體課件、雪花片禮物、帽子手套等若干道具。
五、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：
現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(冬天)你能告訴大家冬天里你都喜歡玩什么呢？（滾雪球、打雪仗、堆雪人……）
�。ǘ�、新授課
1、“打雪仗我們先來玩一下“打雪仗”，不過為了讓我們的雪球扔得遠遠的，我們先來學(xué)個兒歌。（兒歌朗讀，引出節(jié)奏） 出示： x x x x x | 0 x x x x x | x x.x －｜｜
１、師用手拍擊，生模仿。
[訓(xùn)練學(xué)生的聽覺能力，為后面的歌曲學(xué)習(xí)做好了鋪墊]
２、用“打”來讀節(jié)奏。
�。�、邊拍手邊讀節(jié)奏。
2、“堆雪人”
師：剛才我們玩了那么多雪球，現(xiàn)在我們把這些雪球堆成一個大雪人好嗎？
�。�1）初聽歌曲
堆雪人時小朋友們的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來演唱呢？
�。�2）跟琴演唱歌曲
教師引導(dǎo)演唱的情緒、節(jié)奏。注意休止拍的演唱。
�。ㄈ�、拓展
1、表演《堆雪人》
師：今天老師還準備了雪人的道具，現(xiàn)在我們隨著音樂表演一下在雪地里堆雪人的情景吧，首先要請一個小雪人上場，再請幾位同學(xué)來表演堆雪人！ 注意要結(jié)合歌曲，其余同學(xué)集體跟老師表演唱。
2、介紹歌曲背景（選自動畫片《雪孩子》中的插曲）
師：大家都唱得玩得很開心，你們知道嗎？這首歌曲是出自動畫片《雪孩子》（簡單介紹故事背景）設(shè)問：整個故事告訴我們什么道理？
以雪為主題的活動方案 篇14
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動重點：
幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。
活動難點：
幼兒能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準備：
1、雪人的圖片。
2、鋼琴、曲譜
活動過程：
一、開始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》、《十二生肖歌》。
2、律動：《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。
二、談話引出活動。
1、出示雪娃娃圖片。
師：這是什么呀?(雪娃娃)
師：在什么時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。)
師小結(jié)：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戲。
2、觀察雪娃娃圖片，并用歌詞里的內(nèi)容進行小結(jié)。
師：我們一起來看看，這個雪人是什么樣子的!誰能來先說一說?
師：怎么樣的腦袋呀?還有一個什么樣的肚皮呢?我們可以怎么樣來形容?
師小結(jié)：圓腦袋，大肚皮。
師：臉上還露出了笑臉呢，我們還可以說，白胖的臉笑嘻嘻。
3、再次觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。
師：堆雪人真有趣，有誰一起在玩呢?他們是怎么做的?心情怎么樣?
師小結(jié)：小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人，團團轉(zhuǎn)，多么歡喜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱歌曲一遍。
師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這里還有一首很好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽?
2、教師彈奏鋼琴再次視唱歌曲一遍。
師：歌曲的.名字叫什么?歌曲是幾拍子的?你在歌曲里聽到了什么?
師：這首歌曲給你什么樣的感覺?
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。
①幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞一遍。
②幼兒試著跟著老師的節(jié)奏唱歌曲。
③用好聽的聲音、快樂地情緒歌唱歌曲。
四、結(jié)束活動。
復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
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