幼兒游戲活動方案

時間：2022-11-02 23:09:01 活動方案我要投稿

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幼兒游戲活動方案15篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，就常常需要事先準備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒游戲活動方案，歡迎大家分享。

幼兒游戲活動方案15篇

幼兒游戲活動方案1

　　一、活動目標

　　喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　物質準備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《幼兒園里真快樂》。

　　三、活動指導

　　1.引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的'一日活動。

　　提出問題：小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?

　　引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

　　2.操作《幼兒園里真快樂》

　　中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內容。

　　鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

　　3.開展“小帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。音樂游戲：找朋友

幼兒游戲活動方案2

　　幼兒進入中班后，同伴交往中的沖突漸漸增多。因此，培養(yǎng)中班幼兒的交往能力非常重要。

　　幼兒只有置身于真實情境，親身體驗自我與他人的情緒情感，并學習理解他人，才能與他人和諧交往。為此，我選擇了數(shù)字棋這一媒介開展活動。在下棋過程中，幼兒面對輸贏必然會產(chǎn)生不同的情緒反應，而這正是教師引導幼兒坦然面對輸贏，感受自己和他人的情緒，嘗試理解他人、認同他人，并學習積極地與人交往的契機。

　　了解基本下棋規(guī)則

　　數(shù)字棋的棋譜由按序排列的1-100個數(shù)字格子曲折連接而成，第1格為起點，第100格為終點。六面體的數(shù)字骰子擲到數(shù)字幾，棋子就往前行進幾格。雙方交替進行，先到達終點者為勝者。

　　由于數(shù)字棋比較簡單，幼兒很快了解了玩法，下棋的興趣也很高。在剛學習下數(shù)字棋時，我采用男、女分組比賽的方式進行。這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，也使幼兒基本掌握了下棋規(guī)則。

　　兩兩對弈

　　為了提高幼兒下棋的積極性及競爭意識，我開始組織幼兒兩兩對弈。

　　在一段時間內，我每天抽出一定的時間讓孩子們自由選擇伙伴進行比賽。一局比賽結束后，雙方重新選擇對手。為提高幼兒對輸贏結果的敏感度，我設計了一張記錄表。每次比賽獲勝的幼兒可以在記錄表中自己的名字下方貼一張小蘋果粘紙。后來，孩子們發(fā)現(xiàn)“一局決勝制”比賽速度太快，經(jīng)討論決定改用“三局兩勝制”。

　　記錄表上數(shù)量對比明顯的“小蘋果”挑戰(zhàn)著孩子們的心理承受力，孩子們的情緒陸續(xù)表現(xiàn)出來了，如發(fā)脾氣、哭鼻子、指責對手賴皮、不承認比賽結果等。

　　一次，陽陽和博博對弈。不一會兒，博博高興地又笑又叫：“哈哈，我贏了!”而陽陽則臉紅脖子粗地質疑道：“你剛才明明擲的是3，為什么走了5格?你賴皮!你還沒到終點，你沒贏!”博博也不甘示弱，辯解道：“我沒賴皮，我擲的就是5。是你自己沒看到�！彪p方各執(zhí)一詞，互不服氣，情緒也有些失控。

　　見他倆一時難以平靜下來，我走了過去：“請你們不要激動，先去喝杯涼開水，然后我們一起來解決問題，好嗎?”喝水后，他倆稍微平靜了一些。但是當我請他們各自說說情況時，他們的情緒又有些激動起來，并且仍各執(zhí)一詞，都覺得是對方不對。于是，我們展開了對話。“陽陽，你有沒有當場把他擲的數(shù)字指出來?”陽陽搖搖頭說：“沒有，我說的時候骰子已經(jīng)被他拿掉了!”“博博，你有沒有把你擲出的數(shù)字當場給陽陽看，證明你擲出的確實是5?”博博說：“他應該看到的。我把骰子拿起來是想重新開始。”“那就是說，你們倆都不能證明自己說的事情，對嗎?爭吵、打架能解決問題嗎?怎么辦呢?”陽陽說：“我們可以協(xié)商一下。”“說得真好。有疑問可以好好協(xié)商，不能發(fā)脾氣。你們倆控制一下自己的情緒，再來商量解決問題好嗎?”兩人點點頭。接著，我問：“陽陽，你想怎么解決呢?”陽陽說：“博博這次擲的數(shù)字不算，重新擲一次�！薄澳隳馨炎约旱南敕ㄕf出來，很好。博博，你同意這個辦法嗎?或者你有別的辦法嗎?”博博表示同意。我肯定道：“你們兩個能這樣和平解決問題真好。不過有沒有想過再下的時候要注意什么?擲了骰子以后棋子能不能馬上走?”陽陽說：“要兩個人都看清楚以后才能走。擲到數(shù)字幾，就走幾格，不能賴皮。”“說得真好。這個規(guī)則兩個人都要遵守。博博，你覺得呢?”博博表示贊同。我繼續(xù)說道：“下棋總會有輸贏，很正常。但如果為了贏而違反規(guī)則、耍賴，就不好了，下次就沒人和你下了，對嗎?”兩人點點頭，又開始對弈。

　　在下棋過程中，類似沖突和矛盾每天都有。當幼兒遇到問題、出現(xiàn)不當?shù)那榫w表達方式時，我首先是認同幼兒，對他們的情緒反應表示理解。同時，引導、鼓勵幼兒正確地表達情緒，在此基礎上一起分析問題。商量解決問題的辦法。經(jīng)過一段時間的磨合、調整，孩子們對于兩兩對弈的玩法越來越熟練了，對于規(guī)則也越來越認同了。

　　增加新規(guī)則

　　在一次兩兩對弈中，越越和貝貝商量著把飛行棋的一些規(guī)則運用到數(shù)字棋游戲中。比如，當兩人走到同一格時，后者可以將前者打回起點；當骰子擲到“6”時，可以再擲一次，等等。于是，我在一次經(jīng)驗分享活動中，向孩子們推薦了這些規(guī)則。經(jīng)過討論，大家決定先加“當兩入走到同一格時，后者可以將前者打回起點”這一新規(guī)則，等熟悉后再增加另一條規(guī)則。

　　加入新規(guī)則后，戰(zhàn)況變得復雜起來，孩子們的情緒反應也變得更加激烈了。面對被打回起點的境遇，有的會生氣地說：“哼，有什么了不起的!”有的會說對手賴皮沒按格子走，想盡力改變被打回起點的事實。也有的甚至忽然就說不高興玩了，停止比賽，以逃避輸棋的結局。

　　一次洋洋和貝貝下棋。眼看洋洋離終點只有幾步了，就在這時貝貝擲了個“5”，棋子剛好落在了陽陽的`棋格上。洋洋被這突如其來的大逆轉震驚了，看見貝貝得意洋洋、興高采烈的樣子，洋洋越加無法接受自己被打回大本營的事實。一怒之下，他掀翻了棋譜，還和貝貝推撞起來。我及時制止了他倆的爭執(zhí)，待他倆情緒緩和些后再請他倆詳細說說情況。

　　貝貝說：“洋洋受不了我把他打回大本營，就把棋譜掀翻，還打我!”洋洋辯解道：“我快勝利了，貝貝把我的棋打掉，還要笑我!”“原來是這樣�？熳叩浇K點了被別人打回大本營，的確是一件令人難過的事情。換成我，也會非常難過的。但是，我不會掀棋譜、推人，我會告訴貝貝，你把我打回起點，我很難過!洋洋，如果你遇到一個輸了就會掀棋譜、推人的人，下次還愿意和他下嗎?”洋洋沉默了。我趁機問孩子們：“下棋輸了，是會難過，會不高興。那我們可以怎么說、怎么做呢?”“可以大聲說出來!”“可以和好朋友擁抱一下!”“可以吃顆甜蜜蜜的巧克力，讓自己開心點!”……我又追問：“對手贏了，我們又可以大方地說些什么、做些什么呢?”孩子們七嘴八舌地建議道：“可以祝賀他一下!”“可以擁抱他一下!”……

　　雖然洋洋有做得不合適的地方，但貝貝也沒有考慮洋洋的感受。于是，我轉向貝貝：“如果你快勝利了，卻被人打回大本營，你的心情會怎樣?如果打掉你的棋的人還興高采烈，你會怎么樣?你快要贏了，心里高興是對的，但如果發(fā)現(xiàn)對方難過了，你覺得應該怎么做?”貝貝說：“可以安慰他，送他一樣小禮物!”“還有呢?”“可以擁抱他一下，告訴他下次就會贏了!”“說得對。如果看到對手因為輸了而難過，你可以試著從他的角度感受他的心情，學著安慰他，這樣他的心里就會好受些，也就不會發(fā)生后面那些不開心的事情了!”接著，我又轉向孩子們：“當然，下棋贏了，也可以表達自己高興的心情。我們可以怎么說、怎么做呢?”孩子們說：“可以微笑一下，去告訴老師或好朋友!”“可以鼓勵一下自己!”“你們看，有這么多方法，下次遇到這樣的情況不要激動，先想辦法控制一下情緒，然后想一些合適的方法來解決，好嗎?”兩人點了點頭。

　　打回起點的規(guī)則雖然容易激化對弈雙方的矛盾，但它對雙方是公平的，也有利于孩子們情緒能力的培養(yǎng)。因此，每每遇到孩子有矛盾沖突，我便主要從兩方面進行引導。首先，緩解雙方因輸贏而產(chǎn)生的緊張氣氛，結合前期的經(jīng)驗引導幼兒正確面對輸贏，合理宣泄情緒。其次，著重引導幼兒運用換位思考的方法理解對方的感受與想法，采取一些適宜的策略調整自己的情緒和行為。慢慢地，孩子們都接受了這樣的觀點，因爭輸贏而引發(fā)的矛盾越來越少了。

　　成為一名受歡迎的小棋手

　　一段時間以后，班里出現(xiàn)了一種現(xiàn)象：有的幼兒很受歡迎，經(jīng)常被許多人邀請一塊兒下棋；有的幼兒卻常常無人邀請或找不到人下棋。為了給幼兒樹立正面榜樣，我向幼兒提出了做一名“受歡迎的小棋手”的目標。

　　首先，每天在幼兒自由尋找伙伴輪流下棋后，組織幼兒交流，請他們將自制的愛心卡送給自己最喜歡和他下棋的人，并說說原因。孩子們說出了各種理由，比如，因為他不管輸贏都會微笑；因為他輸了不會哭，不會發(fā)脾氣；因為我輸了他會送小禮物給我，安慰我；因為我和別人下的時候，他會來幫助我，等等。接著，我請幼兒把各自收到的愛心卡匯總，貼在“受歡迎的小棋手”的記錄表中，并引導幼兒觀察誰的愛心卡最多，思考為什么。然后，我根據(jù)幼兒的講述，拋出問題：“如果你想成為一名受歡迎的小棋手，有什么辦法?”引導、幫助幼兒一起歸納受歡迎小棋手的特征。由于前期經(jīng)驗比較豐富，孩子們提出了許多具體的策略與方法，比如，可以在下棋時讓一讓他，讓他不容易輸。如果他輸了，我就跟他說：“沒關系，下次你就會贏了�！比绻A了，我就跟他握握手，向他豎起大拇指，祝賀他；如果他輸了，我就安慰他……雖然幼兒年齡小，還不能客觀地評價自己和他人，但基本能歸納出受歡迎棋手的特征，即能理解別人想法、行為，能關心幫助他人等。

　　在隨后的一段時間里，我引導幼兒將梳理歸納出來的經(jīng)驗加以運用，并根據(jù)自己遇到的實際情況靈活有效地調整策略，以提高解決問題的能力。

幼兒游戲活動方案3

　　名稱:

　　修橋

　　目標：

　　1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協(xié)調和平衡能力。

　　2、努力嘗試多種練_衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　材料：

　　變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

　　過程：

　　一、導入：

　　1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的.對面�！�

　　二、基本部分;

　　1、 1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。

　　2、 2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。

　　3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調。

　　4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示

　　感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?”

　　5、 5、引導幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

　　三、放松：

　　1、 1、總結性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。

　　2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

　　3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。

幼兒游戲活動方案4

　　一、設計意圖

　　美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語的日子里，我們迎來了一年一度的“六一”兒童節(jié)，為了讓孩子們過一個輕松、快樂、自由的兒童節(jié)，我們小班級部決定舉辦一個以“大手牽小手”為主題的親子游園活動。整個游園活動主要以游戲的方式來進行，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過自己和父母的智慧來進行比賽交友，拉近和父母的關系，培養(yǎng)相互的情感，增進相互團結的意識，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過一個快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。

　　二、活動主題

　　《大手牽小手、大家齊歡游》

　　三、活動時間

　　x月xx日早上xx準時開始

　　四、活動目標

　　1.富孩子的生活，融洽師生關系，增進家園互動；

　　2.養(yǎng)孩子們的競爭意識、合作意識，參與意識，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉；

　　3.孩子們過了一個愉快又有意義的兒童節(jié)。

　　五、活動準備

　　事先定好各班場地、小型舞臺、各種有趣的游戲、音樂、音響、親子節(jié)目、禮品、獎品的發(fā)放形式。

　　六、活動過程

　　1.放開場音樂，教師帶領各班幼兒到指定位置坐好，參加親子操的幼兒和家長跟著帶隊老師站在指定的場地候場。

　　2.體幼兒坐好后，主持人出場宣讀主持詞。

　　3.子操表演——《大手牽小手》。

　　4.持人宣布下個環(huán)節(jié)游園活動即將開始，并講解活動內容和要求。

　　5.班教師引導幼兒退出場地、收椅子到指定地點。

　　6.游園活動的開展。

　　七、游戲內容

　�。ㄒ唬┥顓^(qū)——《我的小手真能干》

　　地點：一號樓梯前操場

　　負責人：xx

　　游戲內容：給衣服扣扣子、拉拉鏈、扣暗扣。

　　游戲玩法：游戲三人為一組，看誰用時最少完成任務為勝者。

　　游戲規(guī)則：比賽過程中，幼兒需自己完成任務，家長可在一旁提示，但不能動手幫忙。

　　準備：桌子若干、衣飾架

　　（二）游園區(qū)——《智勇大沖關》

　　地點：教學樓2號樓梯和3號樓梯之間的`操場

　　負責人：xx

　　游戲內容：投球、套圈、疊疊樂

　　游戲玩法：套圈（5個呼啦圈疊放擺好，幼兒把圈依次從頭部開始套入自己的身體，最快套完5個圈者為勝）；投籃（幼兒站在離籃子一米處的位置把5個球依次投到籃子里，投進多者為勝）；疊疊樂（幼兒用5個易拉罐進行壘高，壘得又快又穩(wěn)者為勝）

　　準備：工作毯3張、呼啦圈15個、球若干個、籃子3個、易拉罐若干個

　　（三）表演區(qū)——《我型我秀》

　　地點：教學樓中間的操場

　　負責人：xxx

　　游戲內容：舞臺表演

　　游戲玩法：請幼兒準備好自己要表演的內容在等候區(qū)準備，當老師叫到時即可上臺表演。（表演內容：平時所學的歌曲、兒歌、古詩、舞蹈、走秀等；鼓勵親子同臺表演，能與幼兒同臺演出的家庭，我們將有大獎品作為鼓勵，請大家積極參與。希望家長們平時有意識的培養(yǎng)孩子這方面的能力，讓幼兒勇于表現(xiàn)自己

　　準備：兒歌音像碟、舞蹈班音樂碟、音響、話筒、布置小舞臺

　�。ㄋ模┯H子合作區(qū)——《大手牽小手》

　　地點：大樹操場

　　負責人：xx

　　游戲內容：袋鼠跳跳跳、送你一枝花

　　游戲玩法：袋鼠跳跳跳（玩法：幼兒手拿袋子站在起點處準備，家長站在終點處等待，當老師發(fā)出開始的指令后，幼兒快速跑到家長面前把袋子交給家長，家長再把雙腳套進袋子里，然后雙腳跳到起點處，四隊為一組，最快者為勝。規(guī)則：家長在跳的過程中，必須雙腳跳，不能走或跑，否則算犯規(guī)。）；送你一枝花（玩法：家長背幼兒在起點處準備，聽到“開始”的指令后，家長背幼兒快速跑到終點處，讓幼兒從瓶中取出一枝花，并拿在手中，然后返回起點處，最快到達起點的一組為勝。規(guī)則：幼兒必須親自把花取出拿在手中，家長幫忙算犯規(guī)。）

　　準備：麻袋4個、鮮花若干朵、花瓶、跑道布置。

幼兒游戲活動方案5

　　游戲目的：

　　反復練習扔球的動作，讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時宣泄緊張與焦慮的情緒。

　　適宜年齡及游戲人數(shù)：2歲～4歲的孩子，一個家庭一組。

　　游戲準備：

　　每組小球一個，積木或盒子若干。

　　游戲玩法：

　　1、爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木或盒子蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進行一個丟炸彈的`游戲。

　　2、爸爸媽媽和孩子輪流拿球攻擊城堡直到城堡倒塌為止。

　　3、大家一起再把城堡蓋起來，并想一想，蓋成怎樣的城堡不容易被打跨。

　　4、爸爸媽媽和孩子再輪流用球攻擊城堡。

　　注意事項：

　　1、孩子的力量或許不足，可以考慮讓孩子往前站一點，并幫助他學習如何瞄準目標物。

　　2、如果用的是盒子，可以請孩子疊得高高的再享受倒塌的樂趣。但如果是實心積木，則高度不宜高于90公分，避免掉落時碰傷孩子。

幼兒游戲活動方案6

　　一、活動背景:幼兒園管理

　　萬圣節(jié)流傳至今，現(xiàn)在來說是孩子們以及年輕人的化妝舞會的節(jié)日，它已經(jīng)沒有了之前的宗教的迷信色彩，為了讓孩子們能感受西方的文化以及體驗游戲的快樂，結合我們三之三英語情景特色，策劃此活動。

　　二、活動目標

　　1.讓幼兒初步的了解國際的文化色彩以及感受異國的節(jié)日氣氛

　　2.讓孩子在這種特殊的情景中去學英文，說英文

　　三、活動前期的教學準備

　　下星期圍繞萬圣節(jié)的活動展開英文教學活動，特有的關鍵詞。

　　活動前期的情景準備

　　由各班的教師布置，創(chuàng)設各班的萬圣節(jié)環(huán)境(因為我相信每個班級肯定有屬于自己的班級文化，所以的是每個班都有自己的亮點情景)

　　四、活動時間:

　　20xx年10月28日

　　五活動地點:幼兒園大操場

　　六、活動準備:

　　成品:的能通過網(wǎng)絡購置一些奇裝異服(教師人手一套)

　　闖關卡

　　班級教師制作一面屬于你們班的小旗幟，這樣在人群紛雜的活動中以最短的時間號召到家長和小朋友。闖關卡(聯(lián)系愿意與本園萬圣節(jié)活動中—游街討糖的商家)

　　七、活動過程:

　　一)拍照留念時間段(14:30---14:55)預計25分鐘

　　二)群魔亂舞的時間段(15:00開始主持人開始熱場15:05開始)預計5分鐘

　　展示方式:以班級為單位在本班老師的帶領下按照不同的排列方式展示

　　三)闖關游戲(15:10開始)預計分鐘(50分鐘)

　　關卡名稱游戲道具及游戲規(guī)則注意事項

　　關卡1:咬糖果(***)

　　負責教師:***改良自傳統(tǒng)萬圣節(jié)游戲”咬蘋果”

　　1.將糖果吊在教室天花板上，可用釣魚線或毛線

　　2.請家長抱著小朋友將在天上的`糖果咬下來

　　3.30秒，咬到就算過關，咬到的糖果就送給小朋友糖果必須準備多一些，關主必須隨時補充糖果

　　關卡2:南瓜沙包(愛因斯坦A)

　　負責教師:***

　　1.用硬紙板作成一個大的南瓜，將眼睛、鼻子、嘴巴挖四個大洞

　　2.準備幾個沙包，用橘色的步包住，做成南瓜沙包。

　　3.一位小朋友限丟3次，只要沙包穿過其中一個洞，即可過關

　　關卡3:小貓釣魚(愛因斯坦B)

　　負責教師:***用積木圍成一大一小的兩個圈圈作為魚池，并提供制作的金魚與魚竿，請家長在大魚池，幼兒在成小魚池里進行釣魚比賽(釣魚難度不一樣，家長可用鉤子做的魚竿，幼兒可用磁鐵魚竿)在規(guī)定的時間內看誰釣得多。

　　關卡4:恐怖箱(愛迪生A)

　　負責教師:***

　　1.準備一個恐怖箱，里面可以放假的老鼠、蟑螂、蜘蛛，或是惡心的海參、水球…等有觸感的東西

　　2.小朋友只要很勇敢的伸手摸并猜一猜里面是什么，即可過關。(注意：有些孩子不愿意摸的，不要太勉強，以免嚇到他們)

　　3.記得準備擦手紙

幼兒游戲活動方案7

　　活動目標：

　　1、在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識，理解抽象的數(shù)學概念。

　　2、能積極思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法。

　　3、積極參與活動，體驗游戲活動的快樂。

　　活動準備：報紙剪刀圖片：望遠鏡活動過程：

　　一、聽《賣報歌》音樂進教室。

　　老師出示一張報紙。

　　提問：這是什么？（報紙）生活中你看見誰喜歡看報紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋槭裁从心敲炊嗟娜讼矚g看報紙？（有新聞、天氣預報、廣告，有信息等等）這些信息每天都有，這張報紙是*月*日是昨天的報紙，看過的過期的報紙有什么用呢？（買紙、做手工、出去旅游墊在下面等）二、做做玩玩（1）出示望遠鏡的圖片提問：這是什么？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵）（2）請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

　　提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？（把報紙打開、從一角卷等）三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。

　　（1）幼兒第一次剪紙條。"現(xiàn)在我有點餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎？"①幼兒剪師巡視；②比較：誰的面條最長？

　　（2）幼兒第二次剪紙條。

　　我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

　　師總結：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

　�。�3）幼兒第三次剪紙條。

　　剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢？（幼兒剪紙條）把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵幼兒）師總結：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

　　四、今天我們用過期的報紙剪紙條，不僅可以訓練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（幼兒自由玩：投遠、往上拋等）。現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！

　　1、出示報紙,這是（報紙）,平時家里誰喜歡看報紙？

　　幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報紙。（表揚說得清楚）；……除了我，家里的人都喜歡看報紙。

　　師：有小朋友喜歡看報紙嗎？泉州有沒有小孩子看的報紙？（介紹幼兒畫報）

　　2、為什么周圍有那么多人喜歡看報紙？

　　幼：上面有大量的信息；上面有新聞、國家大事；可以長很多知識……師總結：報紙上會有……我給你們念一段（一段廣告）--這是什么？--報紙上會有廣告；再念一段（天氣預報）；再念（日期）--3月23日，今天是--4月18日,這張報紙是（過期的），過期的報紙，新聞變成了舊聞。

　　3、過期的報紙有什么用呢？

　　幼兒：折紙，剪紙--小朋友會這樣用，大人有什么用？--幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗戶、鋪桌子；有水的時候擦（師：報紙可以吸水）；春游的時候，襯在地上……（師：判斷，歸理，別人說過的不說了）

　　4、出示一張畫著一架最簡單的單筒望遠鏡的正方形紙師：你們看到了什么？

　　用過期的報紙做成一個這樣的單筒望遠鏡，行不行？想好了就去做。（在后面的四張桌子上放著每人一張舊報紙）幼兒很容易地把它卷起來就成，師：用它望望遠，看到了什么？（很多老師；能鎖定一個老師嗎？能的就放回去）。 ――－最簡單的玩5、能不能在這張報紙上剪一根紙條，越長越好。（要求說了2遍）所有的幼兒都沿著長方形報紙的長邊剪出了自己認為最長的那紙條。粘在黑板上。

　　師：這是你們認為剪得最長的紙條嗎？這是報紙的長邊，這是短邊。

　　6、你們有沒有可能讓這條長邊和這條短邊連起來？

　　幼兒第一反應：粘起來不能粘幼兒操作：大部分幼兒都按要求剪了長邊＋短邊，然后粘在黑板上，就都差不多長，一幼兒剪的是短邊＋長邊＋短邊被封為"冠軍"想想，還能更長嗎？能挑戰(zhàn)冠軍嗎？ --一個挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了大家再去剪的時候，受到冠軍短＋長＋短的啟發(fā)，領悟了延邊一直剪的方法，剪出的紙條長多了。教師在黑板旁不斷地鼓動，"冠軍"不時地被重新刷新。

　�。ḿ舫龅募垪l是否夠長，一是和方法有關系，還和剪的粗細有關系）（幼兒延邊一直剪，有孩子剪得粗了，就不夠長，其中有一女孩，剪得很粗，應老師在她耳邊說了一句話：你夠聰明，但不夠細心，小女孩沒有懂，最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條）最后，應老師，讓孩子們比較，為什么紙都剪完了，還是比不上冠軍的'長，讓孩子悟到：粗細也會影響長度的。不過說得不是很直白的。

　　這個玩法看似簡單，其實蘊含了抽象的數(shù)學概念：直線與曲線、兩邊之和大于第三邊，在剪法相同的情況下，紙條的粗細與紙條的長度有必然的相關。孩子們在剪剪玩玩的同時積累了粗淺的幾何知識，為他們以后的學習打下了基礎。

　　幼兒園報紙游戲活動方案，報紙，曾經(jīng)在我們的生活中有著不可替代的地位，但是隨著時代的發(fā)展，報紙漸漸的被取代了，現(xiàn)在的報紙更多的是給小朋友們來玩游戲了。

幼兒游戲活動方案8

　　新學期開學了，幼兒園的的小朋友總是喜歡各種各樣好玩的游戲，中國育兒在線小編整理一些幼兒園的常規(guī)戶外游戲，希望能讓您的教學更上一層，同時也適合家長在平時帶孩子玩，不但好玩還能增加親子感情!

　　1、貼鼻子

　　玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的準確即獲成功。

　　規(guī)則：家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

　　2、兜兜水果

　　準備：圍裙、玩具水果(可用其他物品代替)，場地上劃兩條線，線與線之間間隔2～3米。

　　玩法：孩子站在線后面向自己的父母的圍裙里扔水果，爸爸或媽媽系上圍裙，雙手拉起裙角站在另一條線后接水果。接得多的為優(yōu)勝。

　　3、我的寶寶在哪里

　　準備：布帶若干

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。

　　要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

　　4、創(chuàng)意拼圖

　　準備：舊、剪刀。

　　玩法：

　　1、把舊或舊上的人物圖片剪下來，例如：棒球選手、司機、等等，讓孩子說說他們是誰，都做什么事?

　　2、媽媽把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開。

　　3、讓孩子重新任意組合，幫每一個身體配部，并貼在白紙上。最后可能發(fā)生棒球選手戴帽，大頭小身體等情況，十分有趣。

　　5、踩氣球

　　準備：氣球若干

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發(fā)一個氣球和一根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。

　　6、小腳踩大腳

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的'腳，看看誰先到終點。

　　7、揪尾巴

　　準備：尾巴若干

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。

　　8、兩人三足

　　準備：繩子若干、

　　玩法：一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點為勝。

　　9、推小車(幼中)

　　玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。

幼兒游戲活動方案9

　　活動：

　　送動物回家

　　目標：

　　在用小推車反復運送小動物的過程中，感受愉悅的心情。

　　材料：

　　1.各種毛絨小動物若干，玩具小推車人手一輛。

　　2.場景創(chuàng)設：在活動區(qū)一角地墊上擺放毛絨小動物，操場中間擺放一些毛絨玩具和地墊。

　　活動過程：

　　1.每位幼兒取一輛玩具小推車。

　　2.將活動室一角的毛絨小動物放入小推車，運送到操場的地墊上。到達目的地可在地墊上休息。

　　3.運送完畢后，游戲重新開始，即將地墊上的毛絨小動物運送到活動室。

　　建議：

　　1.操場上的玩具可以藏在地墊下，以增加游戲的.神秘性和趣味性。

　　2.在運送玩具的路上可擺放一些障礙物，如積木、瓶子等，讓幼兒推車繞行障礙物，提高游戲的難度。

幼兒游戲活動方案10

　　活動目標

　　1.嘗試用樹葉按二維特征進行分類。

　　2.觀察樹葉的排列順序,能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。

　　3.在了解有規(guī)律排序的基礎上,嘗試設計不同的排列規(guī)律。

　　4.能積極參與動腦活動,感受成功的`喜悅。

　　活動準備

　　1.各種(大小、形狀不同)樹葉(實物、小卡片)。

　　2.幼兒人手一塊黏貼板。

　　活動重點

　　1.按物體的二維特征進行分類

　　2.自創(chuàng)規(guī)律排序。

　　活動過程

　　一、認識材料，引出主題。

　　小朋友，你們看今天老師帶來了什么?今天我們要和樹葉紙板來玩幾種游戲。

　　二、給樹葉分類。

　　1.請小朋友給樹葉分類。(大小、形狀、顏色)

　　2.請小朋友給樹葉按大小、形狀分類。

　　3.請小朋友給樹葉按大小、顏色分類。

　　4.請小朋友給樹葉按顏色、形狀分類。

　　三、給樹葉排序

　　1.感知不同的排列規(guī)律。

　　小朋友請你看看這些樹葉是怎樣排序的。

　　2.觀察、學習有規(guī)律地排列。

　　我們再來看看這些書是怎樣排序的。

　　3.觀察、學習樹葉的有規(guī)律排列,愿意自己獨立探索引導孩子大膽設計自己的排列規(guī)律,培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。

　　引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規(guī)律。

　　四、講解操作作業(yè),理解操作要求。

　　孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導。

　　五、講評作業(yè)

幼兒游戲活動方案11

　　一、游戲：奔向20xx-火炬?zhèn)鬟f賽

　　游戲目標：

　　1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調性和靈敏度。

　　2、在地圖上快速指認首都北京。

　　游戲材料：火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗

　　游戲玩法：幼兒手拿"火炬"，依次越過平衡木，跨過欄，鉆過山洞，在地圖上找到首都北京插上五星紅旗，最先完成的幼兒為嬴者。

　　二、游戲：拼五環(huán)

　　游戲目標：

　　1、練習迅速套圈

　　2、培養(yǎng)合作與競爭意識

　　游戲材料：五環(huán)

　　游戲玩法：五人一組，每組五個不同顏色的呼啦圈，分別放在第一幼兒旁邊，口令后，第一幼兒手拿起一個圈，從頭套下，跳出后，第二個馬上接上，最后一個幼兒放到指定位子，依次進行，最后拼成五環(huán)，速度快者為勝！

　　三、游戲：海底探寶

　　游戲目標：培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

　　游戲材料：高蹺各種玩具

　　游戲玩法：幼兒踩高蹺邊走邊拾各種"貝殼"，時間為半分鐘。半分鐘內采10個以上為滿分，依次類推。雙腳不能離開高蹺，中途掉下不記分。

　　四、游戲：無敵梅花樁

　　游戲目標：發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　游戲材料：四個旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個

　　游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計時15秒，在規(guī)定時間內單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。

　　五、游戲：快樂一家人

　　游戲規(guī)則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。

　　六、游戲：我喂媽媽（爸爸）吃豆豆

　　游戲規(guī)則：聽到口令后，孩子拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里，時間5分鐘，以數(shù)量多者為勝。

　　七、游戲：長凳游戲

　　游戲規(guī)則：放輕音樂游戲開始。聽到命令兩組隊員分別迅速的爬過"地道"從長凳下爬過。鉆過雙層"地道"將長凳兩個兩個疊起來，再從凳子之間隙中爬過。爬過"暗道"-然后將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。然后開"火車"。教師將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，幼兒要肩搭肩從長凳上迂回走過過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上可以使用各種不同的方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。游戲結束。勝利的一組得到相應的獎品。沒有勝利的一組進行節(jié)目表演。

　　八、游戲：喊數(shù)抱團

　　游戲規(guī)則：喊數(shù)抱團其實很簡單，當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，你就找到最近的一個小朋友抱在一起，依次類推。在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到鼓聲響起的時侯，抱起來組成團．最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確。鼓聲停止，找不到隊伍的孩子，進行節(jié)目表演。

　　九、游戲：猜燈謎

　　游戲規(guī)則：教室四周掛著燈籠，燈籠下面有燈謎，幼兒在家長的'陪同下猜出謎底。猜出后請小朋友告訴教師相應題號的謎底如：第5題的謎底是……猜對后教師會在游園表上相應的地方貼上小貼片以作獎勵。

　　游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計時15秒，在規(guī)定時間內單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。

　　十、游戲：拾方塊游戲準備：自己準備方塊（石子）5塊。

　　游戲規(guī)則：每次只能拾一塊，拾起后握在手里繼續(xù)拾。

　　游戲玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時迅速將方塊拾起，然后再拋沙袋拾起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內，最先放入圈內的為勝。

幼兒游戲活動方案12

　　民間游戲：

　　滾鐵環(huán)

　　游戲目的：

　　培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。

　　游戲準備：

　　鐵環(huán)、鐵鉤若干；障礙物若干。

　　游戲方法：

　　滾鐵環(huán)時，一手握鐵鉤，輕輕套住鐵環(huán)，稍用力推，鐵環(huán)向前滾動，人隨后跟著。

　　游戲規(guī)則：

　　1、賽道兩端各站立一人。

　　2、游戲開始前，可一手扶鐵環(huán)，一手持鐵鉤，發(fā)令后，位于起點線的幼兒迅速滾鐵環(huán)出發(fā)，繞過前面的障礙物后到達另一端，交給家長，由家長按原線路把鐵環(huán)滾回來。

　　3、鐵環(huán)在自己的賽道內滾動，賽道為相鄰的二條跑道，如在滾動的過程中鐵環(huán)倒下或失控則在失誤的地方重新起動，直至完成游戲。

　　游戲建議：

　　1、滾鐵環(huán)時要把握好鐵環(huán)的重心，持棍或鐵鉤的手用力適度，左右擺動也應得當。

　　2、要掌握好路面情況。

　　民間游戲：

　　打陀螺

　　游戲目的`：

　　培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。

　　游戲準備：

　　陀螺、鞭繩、粉筆

　　游戲方法：

　　1、纏繩：釘朝上，慣用右手者朝順時針方向纏繞（慣用左手者方向相反），預留一小段。

　　2、持法：釘上或左頂下或右，以大拇指、食指、中指倒拿虛握頂部。

　　3、拋法：繩扣住陀螺頂部圓周處之手順勢打轉，產(chǎn)生旋轉動力。

　　游戲規(guī)則：

　　1、圈外兩邊各站立一人。

　　2、游戲開始前，可一手扶陀螺，一手纏繩，圈內有一△為起點，發(fā)令后，每人在起點打自己的陀螺，并讓自己的陀螺轉出圈外來。

　　3、有時陀螺會固定在圈內不移動地旋轉，可用繩子把它圈住勾出圈外，只要到達圈外還在轉就算活。

　　游戲建議：

　　1、打陀螺時要把握好陀螺的重心，持繩和拋時的手用力適度。

　　2、掌握好陀螺旋轉的方向和規(guī)定區(qū)域。

　　民間游戲：

　　跳繩

　　游戲目的：

　　培養(yǎng)幼兒全身動作的協(xié)調性。

　　游戲準備：

　　繩子、椅子

　　游戲方法：

　　1、蹦蹦跳（雙腳跳）

　　2、單腳交換跳（兩只腳不斷地交換著跳）

　　3、雙飛（跳一下甩兩下）

　　4、反跳（倒著跳）

　　5、編花（兩手交叉跳）

　　游戲規(guī)則：

　　1、十人一組。

　　2、第二組坐椅子上等待并給第一組數(shù)數(shù)。

　　3、在規(guī)定的時間內家長自由選擇單人跳或雙人跳。

　　兩人三足比賽規(guī)則：

　　游戲目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調與靈活。

　　2、培養(yǎng)幼兒與家長之間的親子感情。

　　游戲準備：

　　1、寬皮筋8條。

　　2、跑道4道。

　　游戲方法：

　　幼兒和家長同一平面站立，相靠的兩條腿用寬皮筋帶綁緊，聽到口令后開始從起點方向前進，至終點結束，用時最短的家庭獲勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、將參賽兩人的相鄰腿綁住，位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸，繩子必須綁小腿上，并捆緊，如中途松開，應系好再前進。

　　2、必須在起跑線后把腳綁好，不準搶跑。

　　3、中途若有人摔倒，應立即停下來，等重新準備好之后，再接著跑，或者自動放棄比賽。

幼兒游戲活動方案13

　　一、活動目的：

　　1、讓孩子們走進大自然，感受春天的氣息，欣賞大自然的.美景。

　　2、給孩子與孩子、孩子與家長、家長與老師、家長與家長提供互相交流的機會，提高孩子們的交往能力。

　　3、通過活動，提高孩子們的自理能力，培養(yǎng)他們團結協(xié)作的精神。

　　二、活動地點：和田龍生態(tài)園區(qū)(海寧大道收費站北600米)

　　三、參加對象：機關幼兒園中(2)班師生及家長。

　　四、活動時間： XX年4月15日(星期日)(如天氣原因則順延一周)

　　五、活動準備：

　　1、做好思想動員工作。家長會上由家委會向全體家長宣布活動，討論活動內容。

　　2、家委會向全體家長發(fā)出倡議，自愿報名參加。

　　3、根據(jù)報名情況分成若干個組，由家委會成員擔任各組組長。

　　4、由老師和家長代表聯(lián)系好活動場所，安排好汽車接送。

　　5、安排好攝影人員，拍下有意義的瞬間。

　　六、活動過程：

　　9：00 在幼兒園集中，乘車出發(fā)。

　　9：30——9：40 介紹本次活動的具體安排，重點強調活動過程中的安全問題，要求每一位家長都高度重視孩子的安全。

　　9：40——10:30到和田龍生態(tài)園區(qū)后，先參觀園區(qū)，看看那里的樹、草、花、魚池，看看剛長出鹿茸的梅花鹿。

　　10：40--11：10 親子游戲(教師組織)

　　11：15---13：00 午餐和自由活動時間(吃完菜飯后，可以自由活動)

　　13：00——14：00 水果拼盤制作比賽

　　14：00——15：00 簽名、拍照留念。

　　15：00 活動結束，返回硤石。

幼兒游戲活動方案14

　　活動目標： 能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

　　活動準備： 紅黃藍蝴蝶若干只、蝴蝶頭飾每位小朋友一只、紅黃藍三朵花

　　活動過程： 1.今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧！

　　2.今天我們來和客人一起做個游戲吧！

　�。�1）請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。（聽老師的指令做動作）

　　3.還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦？（出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的'顏色）

　�。�1)提問：小蝴蝶怎么飛�。浚ń處熖崾�，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作）

　�。�2）小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎？幼兒回答：想

　　4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍�，F(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧�。ǔ鍪炯t黃藍三朵花，然后請幼兒回答）

　　5.教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧！例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。（黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上）再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

　　再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。（紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上）最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

　　6."先""后"指令的游戲活動。例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。（黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動）（對幼兒進行表揚）

　　7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎？幼兒回答："好"今天還請了一位好朋友，想知道是誰么？幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上�，F(xiàn)在我們要做游戲啦！看看我們前邊擺了什么��？（出示兩座城堡）

　�。�1）請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。

　　一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。

　　（2）現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

　�。�3）教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。（對幼兒進行表揚）

　　活動結束： 蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦！請幼兒拉火車回班。

幼兒游戲活動方案15

　　音樂技能

　　節(jié)拍演奏

　　學習階段

　　模仿穩(wěn)定節(jié)拍、樂句感受

　　早上好

　　詞曲：陳蓉

　　●教師請孩子圍坐成一圈。教師雙手舉過頭頂用“Br-”歌唱第一小節(jié)SOL的音高，讓孩子一起跟著做。教師放下雙手，心中默唱《早上好》，并用雙手在雙腿上演奏穩(wěn)定節(jié)拍。至第六小節(jié)處，再次把雙手高高舉起并演唱“Br”，請孩子模仿教師的發(fā)聲。教師將雙手放下，演奏穩(wěn)定節(jié)拍至最后一小節(jié)處，雙手指向孩子并歌唱 “你好”。

　　默唱

　　首先默唱的方式能夠幫助孩子建立樂句的感覺，同時考驗教師對樂句的把握�！对缟虾谩分邪瑑蓚€樂句，教師只在第一、第六小節(jié)處歌唱并做動作，以更好地表現(xiàn)樂句的句讀。

　　穩(wěn)定節(jié)拍

　　穩(wěn)定節(jié)拍也成基本拍，是節(jié)奏學習的基礎，掌握穩(wěn)定節(jié)拍能幫助孩子在學習節(jié)奏型組合時有穩(wěn)定的'速度感覺，并且感知不同節(jié)奏組合中的時值長短變化。

　　預示

　　穩(wěn)定節(jié)拍的學習需要教師帶動小班孩子用自己的雙手在膝蓋上跟著演奏。因此，教師演奏穩(wěn)定節(jié)拍時的動作需要鮮明，拍擊膝蓋時雙手抬高來預示孩子使用雙手至膝蓋之間的空間距離來感受穩(wěn)定節(jié)拍。

　　仔細觀察孩子的反饋情況。當孩子基本跟上后，教師開始演唱全曲。孩子邊跟著教師做動作，邊聆聽教師的演唱即可。在第五小節(jié)處加入拍手的部分，觀察孩子在第五小節(jié)的拍手節(jié)奏。

　　觀察

　　觀察是評估教學的最佳手段之一。時刻觀察孩子的反饋能夠幫助教師了解孩子接受和掌握知識的程度。

　　聆聽歌唱

　　學習音樂，孩子必須具備良好的聽覺。能夠學習聽辨，才能正確掌握歌唱、演奏等技能。因此，小班的孩子無需立即學習歌唱，而是學習聆聽，聆聽良好的音色、正確的音準。這里對教師歌唱的音準及樂句的穩(wěn)定節(jié)拍等也都有要求。

　　拍手