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勞動教育活動周方案范文（通用21篇）
為確�；顒禹樌_展，時常需要預先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。優(yōu)秀的活動方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的勞動教育活動周方案范文，歡迎大家分享。
勞動教育活動周方案 1
[活動思想]
以五月勞動節(jié)為契機，開展以“我勞動，我光榮”為主線的教育活動，讓學生通過去學習，去實際操作，體驗勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣；同時，讓學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。
[活動時間]
20xx年4月28日――5月3日
[活動內(nèi)容]
一、快樂實踐
負責：各班主任
全校同學利用春假或雙休日時間，來嘗試“做一名快樂的小能手”，根據(jù)“實踐活動反饋表”（分低中高三個年齡段），開展實踐活動，五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師，各班進行班級比賽，推選出“快樂小能手”兩名。
二、精彩展示
1.“創(chuàng)意我們的美食”負責：各班主任、大隊部
三――六年級同學自愿參加《中國少年報》“創(chuàng)意我們的美食”活動，用自己的智慧和巧手進行美食創(chuàng)意活動，假期結(jié)束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡短的文字說明（創(chuàng)意背后的故事+設計原因），將這些材料以電子稿形式交班主任老師，班主任以班級為單位交學生處后，學校擇優(yōu)推薦給《中國少年報》。
2.“勞動者是最光榮的”主題攝影負責：各班主任、大隊部
五六年級同學自愿參加以“勞動者是最光榮的'”為主題的攝影作品展，拍攝一組在節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊“五一”活動櫥窗展。
攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。
三、能手比拼
負責：各班主任、年級組長
各班根據(jù)“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名，參加年級“我是小能手”比賽，評選出各年級“快樂小能手”。
比賽內(nèi)容：
一二年級系鞋帶、理書包、疊衣服；三四年級釘紐扣、冷菜拼盤比賽；五六年級套被套、炒菜比賽。
獎項設置：各年級“快樂小能手”金獎1名，銀獎2名，銅獎5名，優(yōu)勝獎若干（各年級自定人數(shù)）。
[活動要求]
1、各中隊要高度重視，注重活動過程。
2、對每項活動的開展，學生處及各班班主任進行檢查監(jiān)督和指導，確保活動順利開展。
勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的唯一途徑。小朋友們，你準備好做一名優(yōu)秀的少先隊員了嗎？趕快行動起來吧！
【活動內(nèi)容】
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除；
2、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯（菜）；
3、學會自己系鞋帶。
勞動教育活動周方案 2
一、指導思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗，制定《勞動教育實施方案》。
二、總體目標
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定在高中一年級開設“勞動技術(shù)課”，高中二年級開設“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學任務。
三、具體措施
1.加強學習，確立勞動教育的地位。
每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學習《中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務和要求。學習各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。
同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的.順利開展。
2.因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。
首先，利用我�，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學年開展學生幫廚活動；我校的農(nóng)場，每學年安排學生實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務。學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛(wèi)生保潔工作。
其次，我們經(jīng)常組織學生到復興社區(qū)參加公益性勞動，將復興社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好公益服務工作。
此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
3.開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。
積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認真學習《勞動教學綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學公開課，課后，重點討論研究勞動課教學的基本模式。
4.各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先進班集體。
5.學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。
6.各班組織學生開展“學一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學生在活動中學本領(lǐng)，做主人。
7.舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。
8.開展評選“勞動能手”等活動。
勞動教育活動周方案 3
在“五一”勞動節(jié)到來之際，為了豐富教職工的業(yè)余活動，感受節(jié)日的.快樂，促進教職工的團結(jié)友愛，構(gòu)建和諧校園，經(jīng)學校工委會討論報請行政研究決定，特舉行慶“五一”教師趣味猜成語競技活動。
一、活動要求
1、以教研組為單位，各組選派4人進行表演，每人按順序各表演一個字，必要時共同表演，待四人表演后，本組其他教師根據(jù)表演者的表演猜出成語。
2、表演者只可表演動作，或模擬物品的聲音，一律不能說出文字。猜成語的教師一律不能往后偷看。表演者說出一個字或猜成語者偷看一下則此成語算作廢。
3、時間為三分鐘，要求答出三個成語。
4、請各位組長提前安排好四名表演技能強的教師表演，安排好猜成語的教師提前多記成語。
5、所有觀眾不可發(fā)聲提示，否則此成語作廢。
6、表演者認為該成語猜不出來，可以自行提出猜下一個。
二、活動時間
4月x日(星期x)下午x：30點開始。
三、活動獎勵
參與活動的發(fā)基本活動經(jīng)費x元，猜完三個成語后，從第四個成語開始，每多猜對一個成語則另獎勵該組每位教師5元，每組教師最多可猜7個成語
四、工作人員安排
1、計時、發(fā)號、記錄：
2、出題、主持：
3、評委、監(jiān)督：
4、發(fā)獎金：
5、攝像：
五、分組
第一組：低年級語文組x人
第二組：低年級數(shù)學組x人
第三組：中年級語文組x人
第四組：中年級數(shù)學組x人
第五組：高年級語文組x人
第六組：高年級數(shù)學組x人
第七組：英語組x人
第八組：綜合組x人
勞動教育活動周方案 4
一、指導思想：
為了加強學生的勞動觀念，全面推進素質(zhì)教育，使學生樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，教育學生學會關(guān)愛他人，力所能及地幫助他人，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己生活的家園的情感，培養(yǎng)學生“人人為我，我為人人”的社會責任感。
二、目標及任務：
1、提高基地的示范作用。
2、提高基地育人功能和社會服務水平。
3、提高基地的建設水平，使基地美觀、實用。
4、加強專業(yè)教師隊伍建設，努力提高專業(yè)教師的業(yè)務水平和科研能力。
5、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。
三、領(lǐng)導機構(gòu)：
為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)教師為成員的領(lǐng)導機構(gòu)，具體如下：
組長：
副組長：
成員：
四、建設方案：
1、我校將建設兩塊勞動實踐基地：操場東側(cè)和西側(cè)。共計3畝。
2、今年我校將教學樓東側(cè)的空地改造成勞動實踐基地。接下來將對其進行規(guī)劃設計。南園內(nèi)準備種植北方常見的.蔬菜和糧食作物。北側(cè)墻邊建藤架一排，采用竹竿穿插。種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物，西邊地帶種植一些草花。
3、北樓后將在原有的基礎(chǔ)上，加強土壤改良，施以農(nóng)家肥。各種作物分畦種植，以苗木花卉為主，以北方常見農(nóng)作物為輔。本年度將聘請有種植經(jīng)驗的教師對學生進行種植、除草、除蟲等方面的輔導。促使各種作物能夠豐收，并讓學生體會父母日常勞動的艱辛，養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。建成后這將成為我校的一處亮點，集觀賞、休憩、教學、勞動實踐、科研為一體教育休閑場所。
4、加強專業(yè)教師隊伍建設，不斷提高專業(yè)教師的業(yè)務水平和科研能力。學校將加大專業(yè)教師的培訓工作力度，為專業(yè)教師創(chuàng)造學習進修和外出學習的機會，使其理論水平與實踐能力更加適應學校專業(yè)課教學的發(fā)展需要。同時，不斷開發(fā)和完善校本課程，用已獲得的理論知識和實踐經(jīng)驗，充實基地校本課程開發(fā)的內(nèi)容。
5、將勞動實踐基地建設納入教師評優(yōu)評先考核方案，班級評選優(yōu)秀班集體的重要依據(jù)。學校將進一步完善各種考核方案，教師分管的勞動實踐基地管理的好壞將作為評優(yōu)評先的一個方面納入考核細則；班級承包的地塊，平時記錄、管理、使用的結(jié)果將作為優(yōu)秀班集體的評選否決條件；“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”必須是能帶領(lǐng)同學共同實踐、動手操作、善于鉆研的學生。以此來調(diào)動全校師生的積極性。
學校將在新的一年里開拓創(chuàng)新，強化管理，力爭在基地建設上，取得創(chuàng)造性的發(fā)展。
勞動教育活動周方案 5
為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關(guān)于加強中小學生勞動教育的意見》，切實加強中小學生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施細則。
一、具體目標
堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
二、基本原則
1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的'能力。
4、堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。
三、主要任務
1、課程的有機滲透。依據(jù)上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植�？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責任感。
3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結(jié)合農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
4、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
四、實施步驟
第一階段：準備階段。(20××年10月——20××年11月)
1、加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。
2、制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段：實施階段。(20××年12月——20××年5月)
1、加強師資隊伍建設。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能;通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。
4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據(jù)之一。
第三階段：總結(jié)階段(20××年6月)
各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務勞動日記，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。
勞動教育活動周方案 6
一、活動主題：
“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！毕霐[脫困境，你就去勞動;想創(chuàng)造未來，你就去勞動;想尋找快樂，你就去勞動;想實現(xiàn)夢想，你就去勞動。誠實的勞動，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！北愠蔀槲倚＿@次“5.1”假期體驗活動的主旋律。
二、活動目的：
1.通過開展以“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。
2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！边@個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學生的實際行動中。
3.通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。
三、活動形式：
(一)四至六年級開展征文比賽。
具體要求：圍繞“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”主題，通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的.文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字數(shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。
(二)一至三年級開展勞動小能手活動。
主題：“我是勞動小能手”
具體要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關(guān)的記敘文。
四、活動要求：
1、各班同學利用“5.1”期間，根據(jù)活動主題，積極開展體驗活動。
2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
勞動教育活動周方案 7
一、指導思想
開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動，讓學生通過學習、實踐，體驗勞動所帶來的快樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣;通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的.勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。
二、活動主題
快樂實踐。
三、活動時間
20xx年xx月xx日。
四、活動內(nèi)容
家庭層面：
低年級(1—2年級)：
1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);
2.學會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;
3.學會幫助家長做一件力所能及的家務。
中年級(3—4年級)：
1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;
2.學會幫助家人洗襪子、掃地;
3.和爸爸媽媽一起對自己的家進行一次衛(wèi)生大清掃;
4.做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。(上交時間：x月x日之前)
高年級(5—6年級)：
1.在父母的協(xié)助下，會蒸米飯、學會做一道菜等;
2.學會整理自己的“小天地”;
3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦。
勞動教育活動周方案 8
一、教學目的
1、培養(yǎng)學生的動手能力，進一步開發(fā)學生的智力和潛能。
2、讓學生充分感受成功的勞動實踐給他們帶來的快樂，不僅培養(yǎng)了他們熱愛生活、享受生活的美好品德，更加激發(fā)了他們熱愛學習、掌握本領(lǐng)和報效祖國的極大熱情。
3、培養(yǎng)學生尊重勞動者、尊重勞動成果。
4、學會與他人合作。
二、教學要求
1、要牢固掌握基礎(chǔ)知識，必須循序漸進，溫故知新，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和實踐應用。
2、要理論聯(lián)系實際，用實踐知識去思考理論問題；用學過的理論知識來分析實踐中的實際問題；通過實踐加深和鞏固基本知識的理解。
3、要掌握好重點并注意通用性，才有一定的針對性。
4、上課必須專心聽講，積極思考，做課堂筆記，應認真仔細，動手動腦，遵守安全操作規(guī)程，獨立完成實驗科目，注意培養(yǎng)自己和提高自己的分析問題以及解決問題的能力。
三、課堂紀律：
1、必須聽從認課指導老師講解，有疑問應先舉手再提問，不能交頭接耳。
2、未經(jīng)允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫，未經(jīng)允許不準翻動抽屜中物品。
3、必須按要求領(lǐng)取工具及實踐器材。認真領(lǐng)悟線路圖及內(nèi)涵。
4、每張課桌的同學在未征得指導教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學借用工具或器材。
5、每張課桌的同學應妥善保管好各自的工具及實踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現(xiàn)象應按價賠償。
四、教學課時
共2小時，時間分配：安全教育10分鐘，實際操作過程理論講解約25分鐘，學生實際動手操作約60分鐘，交流總結(jié)約15分鐘，課間休息約10分鐘。
五、教學用具和材料
1、制作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。
2、安裝自行車的零部件和用具：
⑴零部件：鋼圈（含輪胎）、大桿、車把、鏍絲、鏍帽。
⑵用具：各種型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。
六、教學重難點
1、重點：
①讓學生了解、認識制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。
②讓學生了解、認識自行車的零部件、工具和自行車安裝程序。
2、難點：
�、僖录艿闹谱鞒绦�。
�、谧孕熊嚢惭b程序。
七、教學過程
1、導入新課：勞動不僅創(chuàng)造了人類文明，同時也給人類帶來了無窮無盡物質(zhì)享受，同學們目前雖然還是學生，但有些簡單的勞動還是能夠勝任的，比如衣架的`制作和自行車的安裝，今天就讓同學們自己來完成，同學們，你們有沒有信心？（回答略）。
2、安全教育：同學們，在你們還沒有動手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負責，更是對你自己負責。請同學們一定要認真聽講；制作衣架的同學每兩人為一組，自行車安裝的每五人為一組，同學們先坐下來聽我講解制作過程，然后再動手操作，在未制作之前請同學們不要動任何東西，在操作時也要嚴格按照操作程序，不允許學生在課間隨意離開座位走動或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學會正確使用勞動工具。
3、講述新課：簡易衣架的制作：首先準備10號鐵絲長98厘米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5厘米側(cè)面彎曲成小鉤，大鉤以下約4厘米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然后衣架上面總長比下面約長4厘米，具體操作流程圖（略）。
自行車安裝：先將自行車大桿、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。
4、課后小結(jié)評比：
�、攀紫葘⑺械淖髌纺贸鰜磉M行比較，表揚或肯定制作較好的同學，找出制作不太理想的作品，同學們在制作過程中可能存在的問題和原因，并對這些同學進行鼓勵。
⑵對課堂中不遵守紀律的同學給予嚴肅的批評教育。
�、菍⒏鞣N表現(xiàn)特別好的同學上報給教育處。
八、工具驗收、小結(jié)
清點所有教學用具，并將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時補充用具，確保下次上課正常運行，留下部分學生打掃衛(wèi)生，清潔課堂。
勞動教育活動周方案 9
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實《區(qū)中小學家務勞動指南》，勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學生勞動教育觀念。特制定此方案。
二、家務勞動目標
通過家務勞動，學生接受鍛煉，磨煉意志，強化責任擔當，切切實實地感受、體認到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
三、家務勞動基本內(nèi)容
結(jié)合學生年齡特點，確定相應的家務勞動內(nèi)容。
[1-3年級]
居家防疫：熟悉家務防疫內(nèi)容，增強防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風等勞動技能。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務整理：掌握個人內(nèi)務的整理技能，提升生活自理能力。學習折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學會物品分類擺放、學習歸納物品，增強自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項手工技能�？蓪W習縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進行分類。
種植養(yǎng)護：掌握花草日常養(yǎng)護知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]
居家防疫：掌握防疫知識，增強防疫意識。學會口罩晾曬及處理、消毒通風等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務整理：提高個人內(nèi)務整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥，并學會分類擺放。
加工食品：學會安全使用烹飪工具、學會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學會使用洗衣機。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護：根據(jù)花草的`具體需求，對花草進行的修剪、澆水、換土和施肥，學會給動物消毒等。
照顧家人：學會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
四、家務勞動實施途徑
1.設立家務勞動教育校本課程，學習相關(guān)的家務勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學科特點、活動特征有機融入家務勞動教育內(nèi)容，確保家務勞動教育全方位融入。
2.家庭服務。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當?shù)某Ｒ?guī)家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學會做某一件事，每月安排一張勞動項目表，確定每月新學的一項勞動本領(lǐng)，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學們，相互學習新的家務勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
五、家務勞動評價
1.定期評選“家務勞動小能手”，班級先根據(jù)學生表現(xiàn)和家長評語進行評選，確定候選人，然后進行學校評選，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣。
2.每學期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學生的勞動情況，學生將自己本學期的家務勞動情況以圖文形式（A4紙）在班級展示。
3.將學生家務勞動表現(xiàn)情況納入學生綜合素質(zhì)評價。
勞動教育活動周方案 10
一、活動主題
“熱愛勞動、健康成長”
二、活動內(nèi)容
按照《關(guān)于全面加強和改進新時代學校勞動教育及體育、美育工作的若干措施》文件要求，結(jié)合每學年設立的勞動周和每周一節(jié)勞動課，進一步創(chuàng)新勞動教育模式，拓展勞動教育途徑，加強學生勞動品質(zhì)培養(yǎng)，通過課外校外勞動實踐、勞動技能競賽、勞動成果展示和家校共育，豐富學生勞動體驗，夯實勞動文化，強化勞動觀念，提高勞動能力。
（一）培養(yǎng)學生熱愛勞動意識。
深入解讀國家有關(guān)勞動教育的政策文件精神，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通整個高中學段，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，把勞模精神、勞動精神、工匠精神、抗疫精神等典型案例融入課堂教學、校園文化建設和學生日常生活中，進一步激發(fā)廣大師生愛勞動、愛人民、愛祖國的`情懷。充分利用校園廣播、宣傳欄、班團會等渠道和形式宣傳勞動教育，增強學生勞動觀念，鍛煉學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。
（二）合理安排勞動實踐。
依據(jù)高中階段勞動教育目標，充分利用社會資源引導學生走進勞動一線，鼓勵學生承擔力所能及的學校日常管理、校園綠化美化、文體設施清潔、學生宿舍整理、食堂餐廳保潔等事務；立足個人生活事務處理，結(jié)合開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動，注重生活能力和良好衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，樹立自立自強意識；深入挖掘各學科勞動教育內(nèi)容，努力推進以實踐導向、理論支撐、五育融合為特征的勞動教育課程落地，積極開展勤工儉學、設計制作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等勞動實踐活動。
�。ㄈ┖粚嵭@勞動文化建設。
積極組織學生參與校園勞動文化建設，營造富有自身特色的校園文化，把學校食堂、宿舍等作為學生接受勞動實踐教育第一場所，引導學生養(yǎng)成熱愛勞動、尊重勞動的好習慣。將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結(jié)合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。積極組織學生進行勞動技能和勞動成果展示，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，創(chuàng)造條件舉辦“勞模大講堂”“優(yōu)秀畢業(yè)生報告會”等榜樣示范活動，廣泛宣傳先進人物事跡，讓師生近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，感悟勞模精神。
�。ㄋ模┕膭罴议L參與，推動家校融合。
通過致家長公開信、家長會、家長學校、家長課堂、家長微信群等多種形式，引導家長培養(yǎng)孩子樹立正確的勞動觀和成才觀，當好勞動教育的第一任教師，切實強化家長在勞動教育工作中的監(jiān)督和引領(lǐng)作用，向家長宣傳勞動教育對孩子成長的長效作用，督促家長為孩子提供良好的家庭勞動教育氛圍，通過開展親子勞動主題教育實踐活動，幫助孩子完成力所能及的家庭、社區(qū)勞動任務，學會幾項基本勞動技能，培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力。
三、活動要求
（一）加強組織領(lǐng)導。
學校成立勞動教育宣傳月活動領(lǐng)導小組，明確領(lǐng)導責任，健全工作機制，做好勞動教育宣傳月活動的規(guī)劃設計、組織協(xié)調(diào)、資源整合、過程管理、總結(jié)評價等工作。全校上下要高度重視學生勞動教育宣傳月的組織工作，充分認識開展此項活動的重要性和必要性，積極發(fā)揮學校家庭和社會三個層面的作用，因地制宜，精心策劃，確保活動取得實效。
�。ǘ┴S富活動形式。
學校要主動銜接屬地街道、社區(qū)、工會、共青團、婦聯(lián)、文旅等部門，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、互動感強、可操作性高的勞動教育活動，引導和鼓勵企業(yè)、工廠、科研院所等積極配合，主動參與學校勞動教育活動，營造全社會關(guān)心支持勞動教育的良好氛圍。
�。ㄈ┘哟笮麄髁Χ取�
鼓勵學校各部門處室、各行政班創(chuàng)新勞動教育模式，革新勞動教育成果，廣泛深入開展宣傳工作，大力推廣先進典型、模范事跡。拓寬宣傳教育渠道，積極協(xié)調(diào)傳統(tǒng)媒體和新媒體大力宣傳學校在勞動教育方面的好經(jīng)驗好做法。
勞動教育活動周方案 11
一、指導思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互xx，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長J國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹、等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《中心小學勞動技術(shù)教育實施方案》。
二、總體目標
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定在四、五、六三個年級開設“勞動技術(shù)課”，“勞動技術(shù)課”作為中高段學生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學任務。
�。ㄒ唬┲R目標
勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標如下：
了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。
了解木工、金工等常用工具的使用方法。
了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。
了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技信息。
�。ǘ┠芰δ繕�
勞動技術(shù)能力是學生運用所學知識和掌握的科學技術(shù)原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。
1、學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝口口口。
2、初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。
3、掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。
4、學會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進行簡單的識圖和制圖。
5、在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。
（S）德育目標
勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習慣。
1、培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。
6、培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務。
7、培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
8、培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
三、主要原則
1、實踐性原則
實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學校要結(jié)合實際，創(chuàng)設足夠的時間和空間，千方百計為學生創(chuàng)設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握的知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提高勞動技術(shù)課的.教學效果。
2、技術(shù)性原則
隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強技術(shù)教育，已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學生的技術(shù)意識，發(fā)展學生的技術(shù)思維能力，提高學生的智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、基礎(chǔ)性原則
勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應該使學生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目的學習，使學生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。
4、創(chuàng)新性原則
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性和技術(shù)性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要地位和獨特作用。勞動技術(shù)課教學應培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。
5、適應性原則
教師在實施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學校實際，選擇合適的內(nèi)容和形式。在進行課本知識教學的同時，要不斷地融入新科學、新技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學能夠適應科學技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應學生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。
6、開放性原則
勞動技術(shù)教育過程中既要保證學生主體有足夠的勞動實踐活動的時間，使學生通過勞動實踐活動來理解、認識、探索和創(chuàng)造。又要使學生在獨立與合作的各項活動中得到交流和精神體驗。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性決定了它開放的性質(zhì)。教學活動、學生實踐操作活動的時間應有彈性，教學內(nèi)容應不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對于改變學校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況，有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應該是開放的，是學生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把實施勞技教育與各項實踐活動有機地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
7、安全性原則
勞動技術(shù)課必須確保學生的安全。勞動技術(shù)課的主要教學方式是讓學生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)課應切實對學生進行安全教育，要求學生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環(huán)境保護意識；學會正確使用工具、設備，自覺穿戴必須的勞動保護用品；從小養(yǎng)成嚴格遵守勞動紀律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習慣。
四、勞動教育的主要內(nèi)容及要求（按課程要求設計）
五、途徑和方法
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導
學校確定一名班子成員負責勞動技術(shù)教育的管理和負責勞動實踐基地建設；學校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理員，負責種植園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任課教師購置、準備勞動技術(shù)課的制作材料。學校配備勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設足夠的學生勞動技術(shù)教育實踐基地；置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設施。學校要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源。
�。ǘ⿴熧Y建設
師資隊伍薄弱直接影響著學科的建設和發(fā)展。通過不定期的在職培訓等措施，建立一支能勝任教學的勞技課專職教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務聘任、評選先進等方面與其他學科教師同等對待。聘任四至六年級班主任擔任勞動與技術(shù)綜合實踐探究課兼職教師，組織各班級的種植、養(yǎng)殖實踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學生開展綜合實踐活動。新課程強調(diào)教育中學生豐富的情感體驗，強調(diào)學生勞動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習慣的養(yǎng)成。勞動技術(shù)課教師應更新教育教學觀念，轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)”勞動技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。
�。ㄈ┱n程資源
學校從實際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究小組，開展勞動技術(shù)課程建設。學校要管理好勞動技術(shù)教育實踐基地，給種植園加土保埔，確保學生勞動能出成果；合理分散果園內(nèi)的苗木，定植大苗，處理小苗。盡量做到果園內(nèi)品種豐富、層次分明、結(jié)構(gòu)合理，便于教育實踐活動；生態(tài)養(yǎng)殖園改栽小金竹，讓五年段各班級養(yǎng)殖興趣小組飼養(yǎng)小雞、觀賞鳥類等。六年級實踐基地溫室大棚如損壞要及時修理�！八幉輬@”栽種枸杞、鳳仙花、蒼耳等與科學課有關(guān)的植物、藥物，整合資源。學校勞動技術(shù)教育專用教室，要增補部分設備，使之齊全，可能的話，要重新設計，使之與小學配套。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學校潛在的教育資源，引入與學生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學內(nèi)容，使學生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞動技術(shù)園地、種植園、學校綠地等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標。
（四）教學管理
勞動技術(shù)課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標與能力目標的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、探究，促進學生主動地、富有個性地在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待動手能力不同學生。注重在活動中調(diào)動學生的積極性，依靠學生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨學科教學、全面培養(yǎng)學生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學方法靈活多樣。學校規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課老師組織學生栽種，由班主任負責組織學生管理，讓學生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學生的實踐活動一般是按照“模仿一一獨立勞動技術(shù)一一熟練勞動技術(shù)一一創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。且小學生的勞動技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范榜樣作用對學生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強示范指導。因為學生的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過實踐能力的科學訓練培養(yǎng)學生科學精神和良好的習慣，來適應社會的發(fā)展、為將來服務社會奠定的基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹┱故驹u價
充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學生的勞動技術(shù)成果，是對學生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評勞動技術(shù)成果（作品），可在實踐過程中或結(jié)束后進行，在實踐過程中進行，可用現(xiàn)場實例促進操作的成功；在實踐結(jié)束后進行，主要是師生共同衡量和評價教與學雙方的成敗，使學生從正反兩方面鞏固所學知識。勞動技術(shù)教育的評價強調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運用“賞識教育”，更多地看到學生的優(yōu)點并進行鼓勵，應使學生感受成功的喜悅。幼稚的設想和失誤的探索如果得不到寬容，學生就會逐漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動技術(shù)教育的評價，還應特別提倡采用“個體內(nèi)差異”評價法，它不會給被評價者造成心理壓力，有利于學生樹立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想象力和積極向上的心態(tài)，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。
六、實施的過程：
1、積極準備
要求每個學生人手一本《小學生行為規(guī)范》、《小學生日常行為規(guī)范》和《勞動手冊》并訂閱《家庭教育導報》進行指導，使學生和父母共同努力形成良好的行為習慣。
2、組織課題組學習培訓
查閱文獻，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)站了解國內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢，把握時代特點，尋求更具時代特色的青少年優(yōu)良的行為習慣。并在研究小組內(nèi)更加細仔劃分研究任務，根據(jù)各自的工作特點開展工作，并定期展開課題匯報會，及時交流情況，解決實施過程中的問題。
3、對學生進行問卷調(diào)查
向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀�！傲晳T養(yǎng)成調(diào)查問卷，分學生行為習慣調(diào)查問卷和學習習慣調(diào)查問卷兩部分。由課題組成員完成問卷設計。
1、講解說教，形成熱愛勞動導向。
利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫”勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習慣等內(nèi)涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。
2、榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。
小學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3、家校配合，共造勞動環(huán)境
�。�1）創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存J又如高爾基：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的J以及宋慶齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果�！钡�。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。如可以在學生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的個性。
�。�2）創(chuàng)設班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展全國商情經(jīng)濟理論研究一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每天一分鐘家務”，“我們也參加養(yǎng)蠶”，“搶收小麥”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”“養(yǎng)出最美的花”、“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“爸、媽做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝工”小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉力、”勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。
�。�3）創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境
人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環(huán)境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
A、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。
B、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
C、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。
D、給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
E、給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動�？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M入角色。
F、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持貫徹到底
G、給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
4、強化措施，規(guī)范勞動行為。
在學生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規(guī)范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以恒，訓練內(nèi)容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，本年級學生應以“自己的事情自己做“、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學期，以小學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習慣，將養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習慣穩(wěn)固化。
勞動教育活動周方案 12
一、指導思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念，培養(yǎng)學生獨立生活的能力，并掌握一些最基本的勞動知識和技能，我校將根據(jù)學校的實際情況，組織全體學生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育活動，特制定本方案。
二、領(lǐng)導小組
組長：
副組長：
成員：各班班主任
三、具體措施
1、結(jié)合勞動教材，讓學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。由于小學生很簡單的勞動都不會，各班要在課堂教學中結(jié)合教材，通過各種有效的教學方法和教學手段，由淺入深，循序漸進地對學生講清道理，在這些基礎(chǔ)上通過實踐，讓學生體會勞動的快樂。讓學生懂得勞動是光榮的.，幸福是靠勞動創(chuàng)造的，靠勞動生活的人最光榮，使學生認識到從小樹立熱愛勞動人民的思想。
2、多用兒歌、故事教育學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。小學生最喜歡用兒歌、順口溜或是四言、五言等形式來記憶一些對他們的要求，在內(nèi)容上他們則對自己好奇的、便于動手的、便于模仿的容易接受。
3、從日常生活中教育學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。學生在日常生活中，常常有各種與思想品德相關(guān)的地方表現(xiàn)出正確與錯誤的行為，各位班主任要通過對學生的點點滴滴觀察，到一定時候就引導他們進行評價，誰對誰錯，對在何處，錯在何處，該怎樣做�？此莆⒉蛔愕赖闹ヂ樾∈�，在日積月累中，在學生的心靈深處，埋下熱愛勞動、珍惜別人勞動成果的種子。
四、活動時間
20xx年5月1日——20xx年5月31日
五、活動安排
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1、利用周一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作，向全體學生發(fā)出倡議，要求大家能積極行動起來，做學校里的熱愛勞動小標兵，做家里的熱愛勞動小成員。
2、各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。
�。ǘ⿲嵤╇A段
1、組織一次主題班會：“自己的事情自己做“（1—3年級），“當好值日生”（4—6年級）。
2、舉辦“我勞動，我光榮”作文競賽，并開展評比活動。
3、組織一次以“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。
4、舉辦一次手抄報、畫評比，主題：《熱愛勞動我最美》。
5、組織系列征文比賽活動。低年級：《別說我小》；中年級：《媽媽歇歇吧》；高年級：《今天我當家》。
�。⊿）總結(jié)階段
1、圍繞本月的主題教育活動，各班組織學生寫心得感受。
2、推薦評選“愛勞動小標兵二7、寫一份“勞動最光榮”活動小結(jié)。
3、資料圖片整理裝訂。
六、活動要求
1、各班主任要高度重視，加強組織。按學校要求有序開展工作。
2、要充分調(diào)動同學們的積極性，確�；顒邮盏綄嵭В苊庾哌^場。
3、活動形式要多樣，并及時總結(jié)。
4、所有活動都要形成文字材料，并積累相關(guān)的活動照片素材。
勞動教育活動周方案 13
一、活動主題
“水之創(chuàng)”——快樂勞動，幸福成長
二、活動目的
在新時代勞動教育及“雙減”政策背景下，以秋季豐收為契機，全面遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地組織開展以“水之創(chuàng)——快樂勞動，幸福成長”為主題的“六個一”系列活動，通過在學校、家庭、社會三個層面參與不同類型的勞動，讓學生勤于動手、樂于出力流汗，勇于接受鍛煉、磨煉意志，形成基本勞動能力，養(yǎng)成良好勞動習慣，努力培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，切實把勞動教育的各項目標任務落到實處。減輕學生課業(yè)負擔的'同時，大力推進勞動教育，充分發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，促進學生全面發(fā)展。
三、活動時間
活動時間：20XX年11月28日---12月4日
四、活動內(nèi)容
1.召開一節(jié)主題班會
各班以“快樂勞動，幸福成長”為主題召開班會，組織學生學習新時代勞動教育、新時代勞模精神等內(nèi)容，讓學生全面了解勞動，感知勞動。通過講述勞動模范故事，號召孩子們向勞動模范學習，從小做一個愛勞動的好孩子。
2.舉辦一次技能比賽
一年級：
1.清薄外皮，妙手剝蛋(剝雞蛋比賽);
2.巧系鞋帶，指尖生花(系鞋帶比賽);
二年級：
1.豆趣橫生，粒粒珍貴(剝毛豆比賽);
2.系紅領(lǐng)巾，最美隊員(系紅領(lǐng)巾比賽);
三年級：
1.速削土豆，生活能手(削土豆比賽);
2.衣襟飛揚，疊出精彩(疊衣服比賽);
四年級：
1.削果如泥，得心應手(削蘋果比賽);
2.整理書包，自理我行(整理書包比賽);
五年級：
1.奇思妙“拼”;“果”然精彩(水果拼盤比賽);
2.穿針引線，縫制紐扣(縫紐扣比賽);
六年級：
1.餃子飄香，包住幸福(包水餃比賽);
2.設計標牌，愛綠護綠(校園植物標識牌設計比賽)。
3.組織一次勞動實踐
學校組織一次研學活動，讓學生走出校園，走進農(nóng)田、果園、工廠、銀行開展勞動實踐活動，豐富勞動體驗。
4.開展一次校園清掃
組織全校師生開展對校園公共區(qū)域內(nèi)及校園周邊進行物品整理、衛(wèi)生清掃、墻壁清潔、雜草清除、服務體驗等日常生產(chǎn)生活勞動。
5.組織一場種植體驗
學校將舉辦種植體驗活動，組織學生親身種植花草，既美化環(huán)境，又能體驗勞動的樂趣。
6.開展一周家庭勞動
根據(jù)學校下發(fā)的家庭勞動崗位清單，各年級學生積極參與家庭勞動崗位實踐，并撰寫實踐體會。通過家校聯(lián)動評價，做到學生人人會過關(guān)、人人都掌握、人人有收獲。
五、勞動教育建議
1.制定一份勞動計劃(11月29日之前完成)
每位同學可根據(jù)自身的實際，根據(jù)學校提供的勞動清單，制定一份勞動計劃，以一周為一個循環(huán)，制定好一周中每天的勞動安排。可圖文并茂。
2.學會一項勞動技能(整個主題活動月)
每位同學利用居家的時間，像父母、長輩學習原本不會的一項勞動技能。
3.介紹一個勞動項目(12月1日之前完成)
每位同學把自己已經(jīng)掌握的一個勞動項目在家長的幫助下或請教老師，通過小報、錄制微課等方式向大家做介紹。
4.拍攝一個勞動視頻(12月2日之前完成)
每位同學在家長的配合支持下，把自己的一次居家勞動過程或把幾次不同項目的勞動過程拍攝成視頻，配上相關(guān)的勞動感受和大家分享。
5.撰寫一篇勞動體會(12月2日之前完成)
中高年級的同學還可以通過參加各種勞動，撰寫一篇勞動體會，抒發(fā)自己的勞動感悟，在勞動的體悟中獲得更多的成長。
6.評選一批明創(chuàng)少年。
根據(jù)同學們在整個勞動教育月中各項勞動活動內(nèi)容的參與情況與表現(xiàn)，評出一批“水之創(chuàng)勞動標兵”，屆時進行校級表彰。
六、活動要求
1.成立領(lǐng)導小組，具體負責勞動周活動策劃、組織、實施和總結(jié)，小組成員由教導處和政教處領(lǐng)導組成。
2.班主任老師布置學生勞動周活動項目，精心組織，活動中負責拍照、評獎統(tǒng)計，并做好活動過程資料整理和年級活動報道上傳。
3.為激發(fā)學生的勞動興趣，勞動周期間學校將開展競賽表獎活動，各個項目具體事項將會有一些補充通知。
4.校園勞動周各項活動安全由政教處具體負責，班主任按照學校要求嚴格落實，確保勞動節(jié)活動順利圓滿完成。
勞動教育活動周方案 14
根據(jù)中共xx省委、xx省人民政府關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見要求，今年5月份的第2周（5月10日至5月16日）是首個全省“學生勞動教育宣傳周”（具體內(nèi)容請詳看附件）。為營造“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的良好氛圍，讓學生正確認識勞動教育本質(zhì)，強化學生勞動觀念，弘揚勞動精神，現(xiàn)就我院勞動教育宣傳周活動方案通知如下：
一、班級組織勞動教育課
以班級為教學單位，班主任在班級組織勞動教育課。
二、組織開展一次勞動實踐集體活動
充分發(fā)揮各類勞動教育資源作用，開展一次勞動實踐活動。學生可通過照片、文字紀錄勞動過程。
1、開展以“家務勞動我能行，親力親為勇當先”為主題的`家務勞動實踐教育活動，組織同學利用五一假期進行家務勞動實踐；
2、對食堂、教學樓、實訓室進行衛(wèi)生打掃，對校園進行垃圾清理、環(huán)境美化。
三、開展一次宿舍內(nèi)務整理
規(guī)范宿舍管理，提高學生的生活自理能力，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，創(chuàng)造舒適、溫馨的生活環(huán)境。
勞動教育活動周方案 15
根據(jù)中共xx省委、xx省人民政府關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見要求，今年5月份的第2周（5月10日至5月16日）是首個全省“學生勞動教育宣傳周”（具體內(nèi)容請詳看附件）。為在全校營造“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的`良好氛圍，現(xiàn)就我校勞動教育宣傳周活動方案通知如下：
一、第一階段：做好勞動宣傳教育（4月29日—5月2日）
各二級學院可通過學院新聞網(wǎng)站、微信等平臺開設專題專欄，通過張貼海報標語等方式集中宣傳勞動教育有益經(jīng)驗和做法，做好綜合性專門報道，營造良好輿論氛圍。
各二級學院通過班級教育課、主題演講比賽、主題黑板報比賽等形式全面開展勞動教育宣傳，讓學生正確認識勞動教育本質(zhì)，強化學生勞動觀念，弘揚勞動精神。
二、第二階段：開展勞動實踐活動（5月3日—5月8日）
各二級學院須集中組織開展一次勞動實踐活動，可組織學生進行宿舍的內(nèi)務整理、實訓室的衛(wèi)生保潔、校園場所的除草綠化、校內(nèi)外共公益性服務等。
三、第三階段：組織榜樣人物進校園活動（5月9日—5月14日）
各二級學院要充分發(fā)揮各類勞動教育資源，可舉辦“勞模進校園”、杰出校友、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等廣泛宣傳勞動榜樣，讓學院師生近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事；也可邀請英模大師、勞動工匠等深入學生群體，指導學生實習實訓，帶領(lǐng)學生赴企業(yè)、工廠等地觀摩學習，幫助學生鍛煉一線操作，豐富學生基層體驗。
請二級學院根據(jù)活動方案要求，結(jié)合本學院實際，積極組織開展各種勞動教育活動，請將本學院勞動教育開展情況（文字、圖片相關(guān)記錄），在5月14日前將相關(guān)紙質(zhì)材料報送至鼓山校區(qū)行政樓109辦公室，xxx校區(qū)行政樓613辦公室，電子版材料請發(fā)送至xxx郵箱。
勞動教育活動周方案 16
一、指導思想：
堅持以育人為本，以學校為基礎(chǔ)，開展豐富多彩的藝術(shù)活動，使學生在參加活動的過程中成為受教育的過程，培養(yǎng)健康的'審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)；體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特征，促進學校藝術(shù)教育的發(fā)展；體現(xiàn)冠英學校學生風采。
二、主題：
彩色20xx
二、舉行時間：
20xx年x4月30日上午8：30時開始
三、地點：
冠英學校操場
四、參加人員：
冠英學校全體師生。
五、參賽班級：
小學部、中學部。
六、具體工作安排：
活動安排：政教處
主持人：
音響效果：
會場布置：
位置安排：
攝影：
評委：
統(tǒng)計：
會場秩序維持：年級組長、班主任
獎狀書寫：
評比獎勵辦法：一等獎節(jié)目2個，二等獎節(jié)目5個，三等獎節(jié)目6個。獎一等獎節(jié)目的班主任教師及年級組長。
八、工作進度安排：
1、4月1日——4月29日各班班主任和科任老師組織學生排練。1、2年級每個年級一個節(jié)目，48年級每個年級兩個節(jié)目。
2、4月17日前各年級組長上報節(jié)目。
3、4月20日前一年級、二年級的班主任上交新隊員名單。
4、4月2829日下午第七節(jié)課進行分年級檢查節(jié)目。
5、4月27日上午各班把表演用的錄音帶、碟子交到楊紹強老師處，并寫上班別和曲目。
6、4月7日第七節(jié)課新隊員宣誓訓練。
7、4月29日中午召開評委會。
8、4月22日----30日下午主持人排練。
9、4月29日放學前獎狀、帷幕準備就緒。
10、4月29日安排好給新隊員配戴紅領(lǐng)巾的少先隊員。
11、4月29日，各班就活動中的相關(guān)安排及其注意事項進行強調(diào)。
九、活動程序：
1、升國旗，奏國歌。
2、宣布新隊員名單。
3、授予隊員標志，新隊員宣誓。
4、學校領(lǐng)導講話。
5、各班表演節(jié)目。
6、頒獎
勞動教育活動周方案 17
一、指導思想
為加強我縣人才隊伍建設，讓xx籍高校學生了解我縣社會發(fā)展現(xiàn)狀，開闊視野，引導他們對外宣傳推介我縣發(fā)展優(yōu)勢和人才政策，提高社會責任感，更好服務家鄉(xiāng)建設。
二、招募原則、對象及數(shù)量
堅持“公開、公平、公正”、“擇優(yōu)錄用”、“專業(yè)對口”的原則，面向xx籍在校大學生、碩博在校生，計劃招募優(yōu)秀學生30人左右。
1、全日制本科以上xx籍在校大學生、碩博在校生；
2、政治覺悟高，具有強烈的事業(yè)心和責任感，組織協(xié)調(diào)能力、團隊合作意識強，中共黨員優(yōu)先，有學生會、團委工作經(jīng)驗者優(yōu)先；
3、具有一定的活動策劃、公文處理、計算機、新媒體應用等工作能力，具備參與社會實踐崗位的專業(yè)知識，勤于學習，善于思考，具備一定文字功底，能夠根據(jù)崗位要求開展相對應的工作；
4、能夠足額保證社會實踐時間，自行妥善處理好食宿和交通問題。
5、如報名人數(shù)過多，原則上按照綜合表現(xiàn)、單位工作需求和報名時間先后進行安排。
三、實踐時間
7月15日—8月15日，一個月時間（可根據(jù)學校暑期時間適當調(diào)整）。
四、實踐崗位
縣內(nèi)部分行政企事業(yè)單位、脫貧攻堅一線。
五、報名時間、方式
有意者請下載填寫《縣20xx年“優(yōu)秀學子家鄉(xiāng)行”暑期社會實踐報名表》，需提供學生本人、家長（監(jiān)護人）身份證，學生證復印件和本人照片，報送至團縣委辦公室。報名時間截至20xx年7月8日。
六、活動流程
1、報名結(jié)束后，經(jīng)縣委組織部人才辦和團縣委共同篩選，與實踐單位協(xié)商，初步確定到縣內(nèi)行政企事業(yè)單位、脫貧攻堅戰(zhàn)線參與社會實踐志愿服務工作學生名單。
2、組織大學生參觀考察我縣經(jīng)濟建設新成就，觀摩我縣重點企業(yè)、項目，親身感受家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、回報家鄉(xiāng)的熱情。隨后召開學生與接收單位對接會，接收單位根據(jù)情況給學生安排實踐崗位和適當?shù)墓ぷ魅蝿眨_保大學生得到實踐鍛煉。
3、參與社會實踐的大學生要服從實習單位的管理，遵守單位相關(guān)規(guī)章制度，并認真完成單位交辦的'各項任務。原則上實踐期間工作日保證全勤，如遇特殊情況，請至少提前2天向用人部門提出申請，履行請假手續(xù)。
4、適時舉辦大學生暑期社會實踐座談會，邀請有關(guān)部門介紹、宣傳南召人才政策和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，了解、收集大學生思想動態(tài)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需求以及對家鄉(xiāng)發(fā)展建議等，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)造優(yōu)越條件。
5、社會實踐結(jié)束后，參與社會實踐的大學生要填寫《南召縣20xx年“優(yōu)秀學子家鄉(xiāng)行”暑期社會實踐考核表》，用人單位出具工作鑒定，建立檔案。經(jīng)考核合格者，縣委組織部人才辦、團縣委、用人單位將聯(lián)合出具社會實踐報告，頒發(fā)《南召縣大學生暑期社會實踐證書》，并對優(yōu)秀大學生進行表彰獎勵。
七、有關(guān)要求及待遇
1、本次活動由縣委組織部人才辦和團縣委共同組織，縣委組織部人才辦統(tǒng)籌整體活動開展，具體負責協(xié)調(diào)縣內(nèi)行政事業(yè)單位提供社會實踐活動崗位和相關(guān)費用。團縣委負責大學生志愿者招募，配合組織部做好大學生的社會實踐日常管理。要運用電視臺、微信公眾號等媒體廣泛宣傳發(fā)動，鼓勵學生積極參與。
2、社會實踐結(jié)束，縣委組織部人才辦和團縣委根據(jù)考核意見，向圓滿完成社會實踐任務的學生每人發(fā)放1000元的社會實踐補貼。
3、參與社會實踐的大學生在活動期間，縣委組織部人才辦為每位學生辦理人身意外保險。
勞動教育活動周方案 18
活動目的：
本次活動的目的是讓幼兒們了解五月一號是勞動節(jié)，并初步了解勞動節(jié)的由來。通過活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識，學習勞動技能，讓他們體驗勞動的樂趣和生活。同時，希望通過活動，讓幼兒們認識到勞動節(jié)的時間，并愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動對象：
本次活動的對象是中班級的全體幼兒。
活動時間：
活動將于4月26日舉行。
活動主要負責人：
活動的主要負責人包括各班班主任老師、副班老師和保育員。
活動口號：
我們制定了一個活動口號：“十個手指動動動，什么活兒都會干！”這個口號旨在鼓勵幼兒們積極參與勞動活動。
活動開始：
活動將分為室內(nèi)教學和室內(nèi)清潔活動兩個部分。
室內(nèi)教學部分：
在室內(nèi)教學部分，我們將通過導入和講解的方式讓幼兒們了解勞動節(jié)的由來。首先，老師會與幼兒們進行一次談話導入，詢問他們五月一號是什么節(jié)日。然后，幼兒們將會出示PPT，講解勞動節(jié)的由來。最后，老師會進行一次簡短的總結(jié)，讓幼兒們明確五月一號是勞動節(jié)，并且是為了表彰辛勤勞作的人民。
室內(nèi)清潔活動部分：
在室內(nèi)清潔活動部分，我們將帶領(lǐng)幼兒們到各班指定的區(qū)域進行清潔活動。在開始清潔之前，我們會向幼兒們講解清潔事項和安全事項，并示范清潔的'過程。然后，我們會分發(fā)清潔工具給幼兒們，并讓他們開始清潔工作。清潔完畢后，幼兒們會回到各自的班級，感謝其他班級幼兒的辛勤勞動，并一起觀察清潔后的場地的整潔程度。通過這個環(huán)節(jié)，幼兒們將更加深刻地體驗到勞動的辛苦和快樂。
教學反思：
通過本次活動，我們希望讓幼兒們對勞動節(jié)有更深刻的認識。我們引導幼兒們認識周圍的勞動人民，培養(yǎng)他們熱愛勞動人民的情感，并懂得珍惜勞動人民的成果。我們希望通過從身邊做起，從小事做起的方式，教育孩子們好好學習，練好本領(lǐng)，以后能用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國和社會服務。在五一勞動節(jié)即將到來之際，我們班級將開展“勞動人民最光榮”的主題活動，希望通過這個活動，讓幼兒們充分認識到勞動的重要性，并從小樹立起勞動的意識和習慣。
勞動教育活動周方案 19
加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。大力弘揚勞動精神，切實加強勞動教育，通過引導學生從生活勞動做起，培育勞動興趣、磨練勞動品格，促進學生形成良好的勞動習慣和實踐能力，使他們成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格的建設者和接班人，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
為此，我們學校將更加重視引導學生開展各種形式的勞動教育，注重校內(nèi)勞動和校外勞動結(jié)合，勞動實踐和勞動感受結(jié)合，勞動意識和勞動習慣結(jié)合，讓學生在勞動實踐中感受勞動的樂趣，在勞動體驗中養(yǎng)成勞動習慣。
組長：
副組長：
成員：xxxxxxxxxxx班主任
1、育人為本。堅持立德樹人為根本，準確把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情，以誠實勞動報效國家、奉獻社會。
2、遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，根據(jù)中等職業(yè)學校學段特點、學生特點、學業(yè)特點，與專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合，選擇恰當?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。
3、融合專業(yè)。結(jié)合學生專業(yè)學習過程和特征，探索建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習實訓活動有機融合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
4、實踐導向。將勞動實踐作為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑，讓學生直接參與生產(chǎn)勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
為有效指導學生科學、合理養(yǎng)成勞動習慣，結(jié)合學生年齡特征和實際情況，引導學生積極參與主題勞動活動，我們八都學校將推出各類勞動教育舉措，加強對學生的勞動教育和指導。
1、設立“勞動周”
為弘揚勞動精神，增強同學們的勞動意識，學校將五一勞動節(jié)的所在周設立為“勞動周”。
在勞動周，學校會開展與“勞動教育”相關(guān)的主題教育活動，通過興趣小組、社團等形式，組織開展以勞動實踐為主題的班團隊會，勞模報告會、手工勞技展演等活動，從課程入手，讓勞動成為生活，使同學們在勞動中掌握技術(shù)。在讓學生養(yǎng)成勞動習慣的同時，也培養(yǎng)良好的勞動態(tài)度和感情。
2、開辟“愛心農(nóng)場”
在學校里，勞動教育并非紙上談兵，為使同學們能體驗勞動的辛苦，感受收獲的樂趣，在校園的東南角，為孩子們開辟了一片屬于他們的“愛心農(nóng)場”，春天播種、挖土、施肥，澆水；秋天收獲，拔蘿卜、摘黃瓜……每位學生都能化身“小農(nóng)夫”，也能讓他們在種植活動中得到學習、勞動、體驗、探究的`機會，并感知生命的成長。
3、設立“家庭勞動日”
家庭是培養(yǎng)學生勞動教育最好的基地，為了讓同學們意識到自己的家庭責任，讓勞動融入生活中。我們將每個月的最后一個周六設成“家庭勞動日”。
家長要注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自覺動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，逐步掌握洗碗、洗衣、掃地、床鋪整理、疊衣服、做飯等力所能及的勞動技能，每年有針對性地學會1至2項生活技能。
我們應讓孩子知道，家務活不是一個人的事，而是整個家庭的事，每個家庭成員都應該盡可能地出一份力，為彼此分擔。剛開始孩子們可能不會做到很完美，我們的要求也不能太苛刻，應給予適當?shù)�、具體的鼓勵和表揚，讓孩子們能在體驗勞動帶來的成功與快樂中茁壯成長
勞動教育活動周方案 20
根據(jù)省市關(guān)于中小學勞動教育的實施意見和《淄川區(qū)教育和體育局關(guān)于進一步做好中小學生勞動教育的通知》要求，我校設立“勞動月”教育活動，通過組織開展勞動實踐教育活動，將勞動教育融入教學教學，不斷提高學生勞動能力和勞動素養(yǎng)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，努力構(gòu)建學校勞動育人特色體系。特制定淄川區(qū)實驗小學松齡路分�！皠趧咏逃隆被顒訉嵤┓桨�。
一、主要目標
在學校日常教學中滲透勞動教育，組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。組織校外勞動，將校外勞動納入學校的教育工作計劃，每個年級都要安排一定時間的勞動實踐活動。鼓勵家務勞動，教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，積極參與孝親、敬老、愛幼等方面勞動。通過一系列勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)，促進形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)學生勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為學生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
二、基本原則
（一）加強思想引領(lǐng)。努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。發(fā)揮以勞樹德的功能，塑造和涵養(yǎng)學生社會主義勞動觀，踐行社會主義核心價值觀，既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
�。ǘ⿵娀袡C融入。全面開設勞動教育必修課程，勞動教育課每周不少于1課時，確保開齊、開足，倡導整合學科資源，有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
�。ㄈ┳⒅貙嵺`體驗。定期舉行“勞動教育月”活動。通過家庭勞動實踐，常態(tài)化校園勞動，校內(nèi)外勞動基地實踐，日常生活技能比拼等系列活動，讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在校園內(nèi)積極營造“勞動美”“勞動光榮”的勞動氛圍。
�。ㄋ模﹫猿挚茖W適度。根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。如低年級的學生，宜通過維護教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，啟蒙勞動意識；高年級的學生，通過家務勞動、種植等生產(chǎn)活動，獲得初步的職業(yè)體驗、勞動技能。
三、活動時間
5月1日--5月31日
四、實施策略
（一）勞動教育的內(nèi)容和形式要簡單易行，操作性強
學校因地制宜構(gòu)建適合學校實際情況的勞動課程，選擇搞衛(wèi)生、除草、清理街道等簡明扼要的安全活動，并結(jié)合學生的年齡特點開展勞動活動。應注重學生日常生活勞動習慣的養(yǎng)成，引導學生體會父母及長輩工作的艱辛和不易。比如低年級開展以自理為主的勞動，中年級開展以家務為主的勞動，高年級開展有一定技巧的勞動。
�。ǘ﹦趧舆^程要讓學生出力流汗，磨練意志
勞動教育不僅要有質(zhì)的要求，還要有量的規(guī)定，不能在課上“聽”勞動、在課外“看”勞動、在網(wǎng)上“玩”勞動。要讓學生真勞動，在參與過程中有真正的勞動體驗，只有讓學生出力流汗，讓學生體驗勞其筋骨并空乏其身，然后才能體會到勞動成果的不易，才能懂得珍惜他人的勞動成果。在勞動實踐中要給每個學生安排和分配一定量的任務，將任務完成的情況作為勞動考核的指標，納入綜合素質(zhì)評價。以日常管理為切入點，室內(nèi)外分擔區(qū)要求早午晚三次清掃并隨時維護。在勞動中，學生感受到了勞動的辛苦，更加懂得了尊重勞動成果、保護環(huán)境的重要；同時加強勞動服務檢查和評比，每周評比流動紅旗，形成班班爭奪“流動紅旗”的局面，人人爭做服務小標兵的良好氛圍。
�。ㄈ﹦趧咏逃谌氲綄W校教育的全過程
學校勞動教育要融入到學校教育的全過程、全學科，達到五育并舉，全面落實，而且還要融入家庭和社會，做到協(xié)同推進。勞動教育要落實立德樹人的根本任務，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校將勞動教育納入教學計劃，做到勞動教育與德、智、體、美的教育同步規(guī)劃、同步實施，對全學期的勞動實踐做出具體安排。利用黑板報、升旗儀式、學校公眾號等各種載體，經(jīng)常有針對性地開展勞動教育的宣傳，結(jié)合校情編撰適合學生的勞動教育讀本。
（四）勞動教育的評價要注重多元化、多樣化
勞動教育的評價要注重多元化、多樣化，用評價促進勞動教育走深走實，用勞動評價讓“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”成為學生心中的價值追求和行為的判斷標準。學校要注重勞動的過程性評價，引導學生將參與勞動過程、體驗和評價及時進行記錄，家校共建確保記錄真實可靠。勞動評價方式除了常規(guī)評價外，可以通過學生自評、互評、家長評的方式進行，可以通過組織開展勞動技能、勞動成果的展示和勞動競賽等方式進行，還可以通過評選勞動之星、勞動能手等方式進行。
�。ㄎ澹I造熱愛勞動的.校園學習氛圍
為更好地在小學教學中開展勞動教育，教師在教學活動的組織上要為學生營造良好的勞動氛圍，讓學生在潛移默化中對勞動教育形成正確的認識，從而能夠積極配合教師的各項教學計劃。在教學設計中，教師可以根據(jù)學生的學習心理，在班級教學中為學生呈現(xiàn)熱愛勞動的經(jīng)典故事，使學生在心理上對勞動形成正確的認識。還可以在校園范圍內(nèi)做好教學宣傳工作，組織各班級學生了解、學習，以此形成校園文化氛圍，讓學生在平時的學習生活中感受到勞動教育的力量，鼓舞學生養(yǎng)成積極進取、不懼艱難的品質(zhì)。
（六）以身作則，樹立勞動榜樣
學校要及時對近期在勞動學習中表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行表彰鼓勵，規(guī)范學生的勞動行為。由于在實際教學過程中會受到各方面因素的影響，學生的勞動思想觀念不同，因此在教學規(guī)劃中要正確地看待學生個體的差異性，根據(jù)學生的具體能力布置相關(guān)的勞動作業(yè)。在勞動作業(yè)的布置過程中結(jié)合學生的心理特點，讓學生做一些力所能及的事，從身邊的小事做起。教師還要從學生的生活習慣出發(fā)進行教學引導，培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識，讓學生在勞動過程中感受教學價值，從而讓學生養(yǎng)成良好的學習勞動品德，樹立自強不息、艱苦奮斗的品質(zhì)，以便有效地將勞動教育與知識理論相結(jié)合，促進學生的全面、健康成長。
勞動教育活動周方案 21
在大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的今天，學生要學會生存，學會做人，首先要學會勞動。要樹立素質(zhì)教育的基本觀念，按照大綱的要求，上好勞動與技術(shù)課，使每個學生得到生機活潑、主動的發(fā)展，為學生獲得終身學習的能力、創(chuàng)造能力及生存與發(fā)展能力打好基礎(chǔ)。堅持以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新發(fā)展為主線，綜合性、開發(fā)性的實踐活動為主要環(huán)節(jié)，以活動為主要形式，有計劃，有步驟地開展勞動與技術(shù)課程的實驗工作，促進學生校內(nèi)學習同校外生活及需要與興趣相結(jié)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力，全面提高學生的素質(zhì)，使其獲得全面積極的發(fā)展。
一、班級基本情況/學情分析
本學期三年級共45人，學生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態(tài)度不端正。學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
二、學期工作目標
該教材以家庭生活、學校生活和社會生活為中心，編排一些生活自理勞動、力所能及的家務勞動和簡單的加工工藝等，使學生逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、勞動習慣，初步掌握簡單的加工技能。教材強調(diào)實踐性，每項內(nèi)容都要求學生親自動手實踐。通過實踐培養(yǎng)學生動手能力。教材注意與德育相結(jié)合。內(nèi)容力求趣味性。注意與美育創(chuàng)造教育相結(jié)合，陶冶學生審美情趣，開發(fā)學生創(chuàng)造力。教材內(nèi)容力求切實可行，基本都能實施。
在今學期中，使每個學習者通過觀察、調(diào)查、設計、制作、實驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展，并通過的獲取、加工、管理、表達和交流，技術(shù)的設計和，技術(shù)思想和方法的應用及實際問題的解決，為學生展示創(chuàng)造力提供廣闊的展臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、具體工作措施
1.種植園、種植箱勞動。
班級種植區(qū)被劃分成16塊，分配到每個班級，每個班級對自己所屬的責任田實行四包:包種植、包培育、包管理、包收獲，每周具體操作由勞動實踐組長通知組織學生實施。
植物生長過程中，對出現(xiàn)的一些問題通過查詢資料、向家長及老師請教等多種渠道，尋找解決的策略和方法，使農(nóng)作物正常生長，使我們的種植箱更加生機勃勃。在與苗兒的共同成長中，我們在種植園里灑下辛勞的汗水、收貨勞動的喜悅、留下美好的回憶。班主任指導學生進行科學觀察，寫好觀察跟蹤記錄，采取多種方式記錄，對實踐過程中出現(xiàn)的新問題，鼓勵學生積極探索，努力解決。使學生在觀察農(nóng)作物、種植農(nóng)作物的過程體驗中得到美的享受。
每名學生建立“勞動實踐任務單”的詳細記錄檔案，總結(jié)成長經(jīng)驗和人生感悟，相信從這次獲得中取得的收獲，會在他們未來的道路上有所啟迪。
2.班級日常勞動。
組織師生進行“我的家我打掃”清掃活動，讓學生在勞動中體驗勞動的樂趣，感受勞動的'艱辛，從而懂得尊重勞動人民，珍惜勞動果實。結(jié)合“灑掃應對”活動方案繼續(xù)在學生中開展掌握一項勞動技能的教育，讓學生充分利用五一節(jié)放假的時間，開展“今天我當家”活動，要求在父母的指導下，對學到的勞動技能進行實踐的活動。（注意填寫好活動記錄，收集好圖像資料）各班級繼續(xù)組織學生“圍繞勞動光榮、浪費可恥”的主題辦一期節(jié)日小報，屆時學校將組織展評。
3.家務勞動。
整理室內(nèi)，首先把所有房間整理一遍，床上該疊的被子疊一下，穿過的衣服可以收了放到洗衣機里，沙發(fā)上的抱枕給放整齊，再用刷子把床上或者沙發(fā)上的灰塵等掃到地上去。掃地，先從臥室掃，要從里往外掃要不然的話，你掃完了腳踩上去地還是會臟的。所以掃了也等于白掃從里面掃我把自己的腳上的臟東西也掃了出來了這樣一來不是一舉兩得了。洗碗，先在水槽里放上一定量的水，然后把要洗的碗放一部分到水里，洗一部分拿起來之后再把剩下的放水里洗，這樣可以避免水溢出來，可以節(jié)約用水，把碗洗完之后再洗鍋，再將就水擦灶臺。最后用清水過一遍碗放好就好了。
4.勞動教育評價方法
（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育”，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學�！毕蚣议L和學生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。
�。�2）平時的勞動（如值日、義務勞動）
（3）對待勞動課的態(tài)度
�。�4）家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學生熱愛勞動的興趣。
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