數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案（通用15篇）
為了確保活動(dòng)安全順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書面的計(jì)劃。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的全過程,真正理解長(zhǎng)方形和正方形的面積公式。
2、使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式，并能應(yīng)用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，使學(xué)生正確地應(yīng)用面積單位，估算長(zhǎng)方形和正方形的面積。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的過程
2、應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形的面積公式解決實(shí)際問題。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
面積是1cm2小方格，課件、同圖①②③一樣大的硬紙片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、出示課件：大熊組織競(jìng)賽，讓小兔、小馬、小羊來?yè)尨鹨韵聨讉�(gè)問題，你們會(huì)嗎?
(1)什么是面積?常用的面積單位有哪些?
(2)怎樣知道圖形的大小?(看它含有幾個(gè)面積單位。)
2、點(diǎn)明課題：今天來學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積。
板書課題：長(zhǎng)方形和正方形的面積。
二、探究新和。
1、出示P48(圖①、圖②、圖③課件)①讓學(xué)生估一估哪個(gè)長(zhǎng)方形面積大?②要表示這三個(gè)圖形的面積，用哪個(gè)面積單位比較合適?③怎樣來表示這三個(gè)長(zhǎng)方形的準(zhǔn)確面積?
2、探索長(zhǎng)方形的面積公式。
(1)分組操作(一、二組用小方格擺圖①、三四組擺圖②、五六組擺圖③、并將擺放小方格每行個(gè)數(shù)與行數(shù)的`數(shù)據(jù)填在下邊表中相應(yīng)的格中。)集體交流。
(2)集體交流，讓每小組匯報(bào)擺放的結(jié)果。
(3)得出結(jié)論。
你們?cè)谘芯康倪^程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(方格總數(shù)等于每行個(gè)數(shù)與行數(shù)的乘積。)
怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形的面積?(板書：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬)為什么長(zhǎng)方形面積等于長(zhǎng)×寬?(找出回答)
(4)應(yīng)用練習(xí)
出示課件，求下面長(zhǎng)方形的面積。
長(zhǎng)cm20、20、15、12、10
寬cm17、15、10、10、10
面積cm2
100cm2是哪個(gè)長(zhǎng)方形的面積?
小組討論，正方形的面積怎樣求?它與長(zhǎng)方形的面積有什么關(guān)系?交流時(shí)板書：
正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)
3、小結(jié)：
(1)怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積?
(2)計(jì)算面積時(shí)注意什么?(面積單位的使用)
三、思維訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。
P49、1、2、3、4題
四、課堂小結(jié)。
1、生談收獲
2、師強(qiáng)調(diào)
今天這節(jié)課，我們用擺面積單位(方格)的方法得出長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)×寬，又根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式推出正方形的面積等于邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)，并能應(yīng)用得出的面積公式解決許多實(shí)際問題。希望同學(xué)們牢記這兩個(gè)公式，解決更多的問題。
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
為了豐富我校數(shù)學(xué)課的活動(dòng)形式，實(shí)踐與體會(huì)數(shù)學(xué)的功用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，參與數(shù)學(xué)研究活動(dòng)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在本學(xué)期安排了本節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)——有趣的分形圖。
二、活動(dòng)宗旨：
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，在活動(dòng)的過程中，充分展示自己。
三、活動(dòng)口號(hào)：
精彩數(shù)學(xué)，樂趣無窮。
四、活動(dòng)要求：
1.堅(jiān)持全員參與、點(diǎn)面結(jié)合。讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)。讓不同層面的學(xué)生都在活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。
2.學(xué)校數(shù)學(xué)組利用課余時(shí)間進(jìn)行動(dòng)員宣傳。各班做好宣傳發(fā)動(dòng)，利用班會(huì)課進(jìn)行動(dòng)員。通過對(duì)數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史料的`查找讓家長(zhǎng)知道本次活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)較濃厚的活動(dòng)氛圍。要做到：宣傳與活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)分形圖與創(chuàng)作分形圖形相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的自由材料，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，并能創(chuàng)造美。
3.突出年級(jí)特性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做到以學(xué)生為本，緊密結(jié)合我校數(shù)學(xué)教育方面的特色，注意充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、拓展學(xué)生的思維，結(jié)合全等與相似，發(fā)現(xiàn)分形圖中的數(shù)學(xué)知識(shí)。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
收集篇：結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課，安排學(xué)生分小組完成有趣分形圖的收集與整理，并在小組中開展競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)秀小組。
創(chuàng)作篇：
學(xué)生在小組內(nèi)研究發(fā)現(xiàn)分形圖的特點(diǎn)，自己動(dòng)手會(huì)發(fā)出有趣的分形圖，每小組拿出3幅精美的圖片，參與全班評(píng)選。
總結(jié)篇：
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)欣賞，欣賞藝術(shù)的魅力，心上數(shù)學(xué)的藝術(shù)。
有趣的分形圖賞析1
有趣的分形圖賞析2
有趣的分形圖賞析3
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 3
一、指導(dǎo)思想
通過開展賽課活動(dòng)，以提高教師素質(zhì)為根本，教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長(zhǎng)在課堂為活動(dòng)宗旨，堅(jiān)持立足崗位，有機(jī)整合，突出重點(diǎn)，實(shí)在有效，力求特色的原則，扎實(shí)有序開展賽課活動(dòng)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)和個(gè)性的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
聚焦課堂，凸顯特色，推進(jìn)高效課堂實(shí)踐，同時(shí)提高每個(gè)年段的團(tuán)隊(duì)的'合作意識(shí)，提高教師的業(yè)務(wù)知識(shí)。
三、活動(dòng)主題
落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、整冊(cè)教材目標(biāo)體系以及單元目標(biāo)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂學(xué)習(xí)過程圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，把學(xué)習(xí)目標(biāo)落到實(shí)處。
四、賽課評(píng)委
待定，參賽教師不擔(dān)任評(píng)委。
五、賽課對(duì)象及要求
1、中心本部的一至三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，教學(xué)點(diǎn)的學(xué)校派一個(gè)教師參賽即可，同年段成員必須協(xié)助備課。授課內(nèi)容：必須是新課內(nèi)容。
2、參賽老師于賽課的前一天上交授課導(dǎo)學(xué)案，一式五份。
3、數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)撰寫賽課簡(jiǎn)報(bào)
4、數(shù)學(xué)教研員撰寫活動(dòng)小結(jié)。
六、賽課時(shí)間
初定4月12日下午(黃江平、陳克瑋、黃開民)、4月19日下午（王文雄、陳津花）、4月26日下午（教學(xué)點(diǎn)的兩位老師）。
請(qǐng)各年級(jí)段的數(shù)學(xué)老師(教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人)商討確定參賽老師，并組織組內(nèi)成員進(jìn)行備課。
七、評(píng)分要求
課堂教學(xué)評(píng)分占50%，學(xué)生測(cè)評(píng)占50%
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次比賽評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名。
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 4
一、指導(dǎo)思想：
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，我校決定在20xx年5月20日舉行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
二、競(jìng)賽目的：
通過競(jìng)賽，提高學(xué)生的口算與筆算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
三、競(jìng)賽時(shí)間：
5月20日下午一至三年級(jí)第二節(jié)課，四、五年級(jí)第一節(jié)課開始。
四、參賽對(duì)象及方式
一至三年級(jí)學(xué)生，進(jìn)行口算比賽。四、五年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合知識(shí)比賽。每班選6名學(xué)生。
五、競(jìng)賽地點(diǎn)：
一至三年級(jí)在各班教室，四、五年級(jí)在多媒體教室。
六、競(jìng)賽內(nèi)容：
數(shù)學(xué)教師按教學(xué)進(jìn)度合理編制一至三相應(yīng)年級(jí)的口算題100道，要求試題具有一定的基礎(chǔ)性、靈活性、科學(xué)性。四、五年級(jí)的活動(dòng)命題要體現(xiàn)難易結(jié)合（基礎(chǔ)題占50%，難題占40%，挑戰(zhàn)題占10%），體現(xiàn)趣味性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。由南平學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組備選，教導(dǎo)處審核。
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
按分?jǐn)?shù)由高到低評(píng)出每個(gè)年級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
八、本次活動(dòng)要求：
1、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：胡莉
2、比賽監(jiān)考：小學(xué)部數(shù)學(xué)教師、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)。
3、評(píng)卷：考試完小學(xué)部所有數(shù)學(xué)老師集體閱卷，各年級(jí)的教師交換改卷。
4、一至三年級(jí)答題時(shí)不允許使用計(jì)算器、草稿紙，要求直接寫出得數(shù)。
5、一至三年級(jí)100口算道題，競(jìng)賽時(shí)間為20分鐘，嚴(yán)格按照競(jìng)賽時(shí)間答題。
6、四、五年級(jí)競(jìng)賽時(shí)間為90分鐘。答題時(shí)不允許使用計(jì)算器。
九、監(jiān)考、出卷及評(píng)卷教師名單：
出卷教師：
一年級(jí)：
二年級(jí)：
三年級(jí)：
四年級(jí)：
五年級(jí)
評(píng)卷教師：
一年級(jí)：
二年級(jí)：
三年級(jí)：
四年級(jí)：
五年級(jí)：
監(jiān)考教師：
一年級(jí)：
二年級(jí)：
三年級(jí)：
四年級(jí)：
五年級(jí)：
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 5
為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，努力提高教師專業(yè)水平，為省、市基本功大賽選拔人才，學(xué)校決定組織開展數(shù)學(xué)及部分綜合學(xué)科教師教學(xué)基本功大賽�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、比賽學(xué)科
比賽學(xué)科有數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、勞動(dòng)與技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、參賽對(duì)象
數(shù)學(xué)、體育：本校35周歲以下（19xx年1月1日后出生）在職青年教師。
美術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)：45周歲以下的在職教師。
三、比賽內(nèi)容
比賽公共項(xiàng)目包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)、學(xué)科專業(yè)技能筆試。
四、組織要求
1.所有對(duì)應(yīng)學(xué)科、符合條件的.教師無特殊情況必須參加本學(xué)科比賽。勞動(dòng)與技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)兩科，所有有發(fā)展意愿的老師都可以報(bào)名參賽。
2.4月份完成比賽。請(qǐng)各位老師在4月1日前到教務(wù)處選報(bào)科目。
3.比賽日程安排：4月9日—4月13日，課堂教學(xué)比賽；4月中旬，粉筆字比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)及課件制作比賽；4月下旬，即興演講比賽。具體時(shí)間另行通知。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1.比賽設(shè)一等獎(jiǎng)（30%）、二等獎(jiǎng)（70%），獲獎(jiǎng)證書由學(xué)校頒發(fā)。
2.經(jīng)校級(jí)培訓(xùn)，從一等獎(jiǎng)獲得者中選拔優(yōu)秀選手，代表學(xué)校參加云連港市基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽。
3.比賽成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為年度考核、職稱晉級(jí)、評(píng)優(yōu)表彰的重要依據(jù)。根據(jù)省、市相關(guān)文件精神，省、市基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，在職稱評(píng)定時(shí)作為破格條件。
4.參加學(xué)校組織的學(xué)科專業(yè)技能筆試且成績(jī)合格者，由市教研室頒發(fā)教師專業(yè)技能合格證書。
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 6
一、指導(dǎo)思想：
教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
二、活動(dòng)宗旨：
關(guān)注學(xué)生需求，通過實(shí)際生活中的情境問題和有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，開拓同學(xué)們的視野，提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助同學(xué)們體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，提升對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。努力使我校“數(shù)學(xué)頻道”社團(tuán)成為數(shù)學(xué)的后花園，花草叢生，曼妙多姿。來到這里，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再枯燥、神秘，能感受到生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)思想與方法去觀察、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活的真諦與價(jià)值之樂趣。
三、具體措施
(1)．精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
(2)．每次數(shù)學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯區(qū)別，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補(bǔ)課”活動(dòng)，但應(yīng)盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習(xí)”融入活動(dòng)中。
(3)．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性,活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣和積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
2．使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
3．培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。
五、社團(tuán)成員日常管理
1.為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，保證學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，豐富和活躍學(xué)生的課外文化及生活，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，制定本條例。
2.尉氏電大附中數(shù)學(xué)頻道社團(tuán)是尉氏電大附中學(xué)生以共同愛好為基礎(chǔ)，自愿加入的經(jīng)團(tuán)委批準(zhǔn)成立的群眾性團(tuán)體。
3.尉氏電大附中數(shù)學(xué)頻道社團(tuán)社員要積極參加社團(tuán)活動(dòng)，凡是有三次以上不參加社團(tuán)活動(dòng)的，社團(tuán)負(fù)責(zé)人有權(quán)將其勸退。
4.尉氏電大附中數(shù)學(xué)頻道社團(tuán)設(shè)置社長(zhǎng)和副社長(zhǎng)一職，社長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)的安排和計(jì)劃，副社長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)助社長(zhǎng)完成社團(tuán)活動(dòng)。
六、活動(dòng)安排：
1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹；
2.數(shù)學(xué)趣味知識(shí)競(jìng)賽
3.數(shù)學(xué)思維大比拼；
4.中外數(shù)學(xué)史介紹或著名數(shù)學(xué)家的故事；
5.數(shù)學(xué)之美—生活中的數(shù)學(xué)；
七、社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間、地址
社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間：本學(xué)期奇數(shù)周周一下午17：00——18：00社團(tuán)活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 7
一、指導(dǎo)思想
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，
二、活動(dòng)目的
通過數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時(shí)，通過競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。具體目的如下：
1、提高學(xué)生的計(jì)算、速算等數(shù)學(xué)基本能力，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍，在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。
3、通過活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、活動(dòng)時(shí)間：
5月中旬
四、參賽人員：
一至六年級(jí)學(xué)生，先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行海選，1-3年級(jí)每班選出5名同學(xué)代表班級(jí)參加年級(jí)比賽。4-6年級(jí)每班選出8名同學(xué)代表班級(jí)參加年級(jí)比賽
五、競(jìng)賽方式：
由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，以年級(jí)為單位進(jìn)行競(jìng)賽。
六、競(jìng)賽內(nèi)容：
以每學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活，進(jìn)行綜合性的，有效的思維及能力拓展。
七、活動(dòng)要求
1、命題要求：
口算試題，以本學(xué)期教材為重點(diǎn)，以學(xué)生速算的“快”、
“準(zhǔn)”、“巧”為特點(diǎn)，適當(dāng)變化題型。
數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識(shí)性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，能提高學(xué)生的'數(shù)學(xué)思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。
根據(jù)我校實(shí)際情況，以年級(jí)為單位，以本為本，適當(dāng)拓展，力求難易適中。
2、一至六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽時(shí)間為40分鐘。
3、評(píng)卷：采用密封、交叉評(píng)卷的形式進(jìn)行，評(píng)卷教師為一至六年級(jí)教師。
4、設(shè)獎(jiǎng)：各年級(jí)按成績(jī)由高到低評(píng)出學(xué)生個(gè)人一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)5名。班級(jí)團(tuán)體總分前三名。
5、成績(jī)匯總：競(jìng)賽活動(dòng)后，閱卷教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)，并進(jìn)行成績(jī)分析，再上報(bào)教導(dǎo)處存檔。
6、各年級(jí)的任課教師要提前做好準(zhǔn)備。
八、輔導(dǎo)教師要求：
1．以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合本年級(jí)教材，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
2．尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3．將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于活動(dòng)和生活之中，教師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)榻鉀Q生活中趣味數(shù)學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在趣味中有所收獲。
4．課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 8
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月7日至12月11日
二、活動(dòng)主題：
激發(fā)興趣、感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)快樂
三、指導(dǎo)思想：
通過本次數(shù)學(xué)趣味周的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，展示學(xué)生的聰明智慧，同時(shí)堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。努力使學(xué)生感受到童年的數(shù)學(xué)活動(dòng)是生動(dòng)活潑、富有生機(jī)、快樂有趣的;竭誠(chéng)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)周的活動(dòng)中玩出數(shù)學(xué)的創(chuàng)意、激情和樂趣。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓全體學(xué)生享受數(shù)學(xué)的快樂，使數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手，脫穎而出。
四、活動(dòng)目的：
1、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍，在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、以數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)周的各項(xiàng)活動(dòng)為載體，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的`興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，強(qiáng)調(diào)基本習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
五、活動(dòng)對(duì)象：
全校一年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生。
六、活動(dòng)內(nèi)容及具體負(fù)責(zé)人：
一年級(jí)：《口算小能手》
二年級(jí)：《小小神算子》
三年級(jí)：《24點(diǎn)速算能手》
四年級(jí)：《24星擂臺(tái)賽》
五年級(jí)：《數(shù)學(xué)小博士》
七、活動(dòng)成果：
各年級(jí)段分別評(píng)出數(shù)學(xué)活動(dòng)積極分子(10名)
一、二年級(jí)：計(jì)算小能手，三、四年級(jí)：24點(diǎn)速算能手，五年級(jí)：數(shù)學(xué)之星。
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分。
2、積極動(dòng)腦筋想出均分的方法，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件PPT。
2、操作卡每人一套。
3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：借助實(shí)物操作，將十二平均分成三份、四份。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，激發(fā)興趣。
講述故事開頭部分，數(shù)出蚊子的總量。
師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飛來的聲音），原來是一群蚊子來?yè)v亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀？
提問：請(qǐng)小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子。（12只）
小豬說：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對(duì)付得了呢？
�。ǘ┙Y(jié)合故事內(nèi)容，借助實(shí)物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。
1、根據(jù)故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份。
師：這時(shí)，小羊來了，發(fā)生了什么事情呢！（PPT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去）幼兒猜想，并積極說出自己的想法。
師：原來小羊一進(jìn)屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對(duì)付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說："我覺得好受一些了。"
小羊說："可我覺得一點(diǎn)兒也不好受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成三份。
說著，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說："我們?cè)僬覀�(gè)伙伴來看電視，你肯定會(huì)覺得比現(xiàn)在好過。"小羊問："為什么？"小豬說："再來個(gè)伙伴，蚊子就會(huì)分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……？小豬看見小兔從門外走過，就大聲喊："小兔快來看電視！"提問：小豬說在找個(gè)伙伴，蚊子就會(huì)分成三群，三群蚊子一樣多，小羊不明白，我們應(yīng)該怎么幫他呢！
幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。
驗(yàn)證記錄結(jié)果，分享均分的方法，幫助小羊解答疑惑。
果然，蚊子分成三群──一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子，真的只有四只了，數(shù)數(shù)咬小豬的'蚊子是四只，再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只，小羊說："小豬，你真聰明！"提問：小朋友們分對(duì)了嗎？你們是怎么分的。
小結(jié)：先每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)一只，剩下的蚊子再一個(gè)分一只，直到分完為止。
3、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成四份。
小豬哈哈一笑，對(duì)小羊、小兔說："要想比現(xiàn)在更好受，我們?cè)僬覀�(gè)伙伴來，那時(shí)候，蚊子會(huì)分成四群……"于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊："小猴來看電視呀！快來看呀！"小猴聽見喊聲，跑來了，他一進(jìn)門就嚷："這屋里蚊子怎么這么多呀！"提問：小猴也進(jìn)屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會(huì)咬小猴，其他小動(dòng)物又會(huì)被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙。
（1）幼兒探索操作，并把結(jié)果記錄下來。
�。�2）驗(yàn)證記錄結(jié)果。
小羊忙對(duì)小猴說："別怕，別怕，咬你的蚊子變少了，現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了，（小羊輕聲的數(shù)著，咬小豬的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）我們要是再找個(gè)伙伴來，咬你的蚊子會(huì)更少的"。
這時(shí)候，小猴不管他們說什么，啪、啪、啪……像是什么都沒聽見，還是不住手地打著蚊子。
小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會(huì)算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀！
提問：小羊?yàn)槭裁从X得小猴更讓人佩服呢！
小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小豬的聰明，學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分，積極動(dòng)腦筋想出均分的方法，也要向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。
（三）小老鼠分披薩
�。�1）有四只小老鼠來分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個(gè)小老鼠分得的片數(shù)要一樣多，那每個(gè)小老鼠能分得幾片披薩。請(qǐng)小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>
�。�2）驗(yàn)證小老鼠的披薩有沒有分對(duì)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
請(qǐng)我們的小朋友回到教室以后把這個(gè)有趣的活動(dòng)和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智區(qū)，探索不同數(shù)量物體的平均分。
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)宗旨：
數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的'促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。
二、活動(dòng)口號(hào)
“展現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，盡顯理性的魅力！”
三、活動(dòng)目標(biāo)
使全校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化有更深入的了解，感受到數(shù)學(xué)之精確、數(shù)學(xué)之周密、數(shù)學(xué)之趣味、數(shù)學(xué)之美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
四、活動(dòng)方式與要求
活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)趣味問題解答。
活動(dòng)方式：本次數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)采用答題方式進(jìn)行。
要求：閉卷答題，作弊者不計(jì)名次。
地點(diǎn)：六二班教室
時(shí)間：20xx年12月5日課外活動(dòng)
五、前期宣傳工作安排
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，了解活動(dòng)內(nèi)容。
2、采取自愿報(bào)名的方式確定參賽學(xué)生（限前20名）。
六、參賽流程
1、本次活動(dòng)由周國(guó)強(qiáng)老師命題。
2、競(jìng)賽結(jié)束后，由社團(tuán)組老師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案統(tǒng)一閱卷。
七、監(jiān)考、閱卷人員安排
監(jiān)考：
閱卷：
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
此次比賽決出：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 11
一、活動(dòng)背景與目的
在當(dāng)前教育改革的大背景下，跨學(xué)科教學(xué)已成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。通過跨學(xué)科數(shù)學(xué)活動(dòng)，可以打破學(xué)科壁壘，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，從而提高其創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)主題
“數(shù)學(xué)探索：跨學(xué)科應(yīng)用與創(chuàng)新”
三、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，理解其在其他學(xué)科中的應(yīng)用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、解決問題的能力以及跨學(xué)科思維能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)探究精神。
四、活動(dòng)對(duì)象
小學(xué)、初中、高中各年級(jí)學(xué)生，根據(jù)年級(jí)不同設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與形式
1. 數(shù)學(xué)與科學(xué)結(jié)合
活動(dòng)形式：科學(xué)實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)計(jì)算相結(jié)合
活動(dòng)內(nèi)容：
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體的體積、密度等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和數(shù)學(xué)計(jì)算來驗(yàn)證科學(xué)原理。
探究光的折射、反射等現(xiàn)象與幾何圖形的關(guān)系，如利用三角函數(shù)計(jì)算光線角度。
2. 數(shù)學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合
活動(dòng)形式：編程與數(shù)學(xué)算法結(jié)合
活動(dòng)內(nèi)容：
教授學(xué)生基礎(chǔ)的編程知識(shí)，如Python等編程語(yǔ)言，通過編寫程序解決數(shù)學(xué)問題，如排序、搜索等算法問題。
設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲或軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)學(xué)解謎游戲、數(shù)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)等。
3. 數(shù)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合
活動(dòng)形式：藝術(shù)創(chuàng)作與數(shù)學(xué)原理結(jié)合
活動(dòng)內(nèi)容：
引導(dǎo)學(xué)生利用幾何圖形進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制分形圖、設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美。
組織數(shù)學(xué)繪畫比賽，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)元素（如數(shù)字、幾何圖形）創(chuàng)作畫作，展現(xiàn)數(shù)學(xué)與藝術(shù)的融合。
4. 數(shù)學(xué)與體育結(jié)合
活動(dòng)形式：體育比賽與數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)結(jié)合
活動(dòng)內(nèi)容：
在體育比賽中引入數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)元素，如記錄比賽數(shù)據(jù)、計(jì)算平均分、分析勝負(fù)概率等。
設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)與體育相結(jié)合的趣味游戲，如“數(shù)學(xué)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)材料，如課件、實(shí)驗(yàn)器材、編程軟件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解活動(dòng)背景和要求，準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)工具，如筆記本、計(jì)算器、繪圖工具等。
環(huán)境準(zhǔn)備：確�；顒�(dòng)場(chǎng)地安全、整潔，配備必要的'設(shè)施和設(shè)備。
七、活動(dòng)實(shí)施
導(dǎo)入階段：通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。
實(shí)施階段：按照活動(dòng)計(jì)劃有序進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)其提出問題、解決問題。
總結(jié)階段：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和成果，指出存在的問題和不足，提出改進(jìn)意見。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
過程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其參與度、合作能力、解決問題的能力等。
成果評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的作品、報(bào)告、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)估其知識(shí)掌握程度和應(yīng)用能力。
綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合過程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)，給出學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，并提出個(gè)性化的發(fā)展建議。
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本概念和原理的理解，如幾何、代數(shù)、概率等。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、思考力、解決問題的能力以及跨學(xué)科應(yīng)用能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。
二、活動(dòng)對(duì)象
全校各年級(jí)學(xué)生，根據(jù)年齡和知識(shí)水平進(jìn)行分組。
三、活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)周期為一個(gè)月，具體日期可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況安排。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1. 學(xué)科融合課程
數(shù)學(xué)與科學(xué)：通過物理實(shí)驗(yàn)（如光的折射、反射）理解幾何圖形的性質(zhì)，或利用數(shù)學(xué)公式計(jì)算物理量（如速度、加速度）。
數(shù)學(xué)與藝術(shù)：利用幾何圖形設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作；或通過分析藝術(shù)作品中的數(shù)學(xué)元素（如對(duì)稱、比例）來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。
數(shù)學(xué)與信息技術(shù)：利用編程軟件（如Scratch、Python）編寫程序解決數(shù)學(xué)問題，如繪制函數(shù)圖像、計(jì)算數(shù)列和等。
2. 跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽：圍繞實(shí)際生活中的問題（如交通流量分析、環(huán)保問題解決方案）進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)學(xué)生的'問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
數(shù)學(xué)趣味游戲：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)主題的趣味游戲（如數(shù)學(xué)接力賽、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)猜解），讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)文化周：舉辦數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)展覽、數(shù)學(xué)家故事分享等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)文化氛圍，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。
3. 創(chuàng)意項(xiàng)目研究
跨學(xué)科研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的跨學(xué)科主題進(jìn)行研究（如物理學(xué)中的數(shù)學(xué)問題、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)模型等），撰寫研究報(bào)告并進(jìn)行展示。
數(shù)學(xué)小課題研究：圍繞數(shù)學(xué)教材中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小課題研究，通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方式解決問題。
五、活動(dòng)資源
人力資源：邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、學(xué)者進(jìn)行講座和指導(dǎo)；發(fā)揮數(shù)學(xué)教師和其他學(xué)科教師的協(xié)同作用。
物質(zhì)資源：利用學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施（如實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室）和教學(xué)資源（如圖書、網(wǎng)絡(luò)資料）；準(zhǔn)備必要的活動(dòng)材料和工具。
技術(shù)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段輔助教學(xué)和研究活動(dòng)。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
過程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的參與度、合作情況、問題解決過程等方面的表現(xiàn)。
成果評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的研究報(bào)告、作品展示、競(jìng)賽成績(jī)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
反饋與改進(jìn)：活動(dòng)結(jié)束后收集學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的反饋意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的活動(dòng)提供參考和改進(jìn)方向。
七、活動(dòng)宣傳與動(dòng)員
通過學(xué)校廣播、校報(bào)、校園網(wǎng)等渠道宣傳活動(dòng)內(nèi)容和意義。
組織召開動(dòng)員大會(huì)，邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生代表發(fā)言，激發(fā)參與熱情。
設(shè)立活動(dòng)宣傳欄和展示區(qū)，展示活動(dòng)成果和優(yōu)秀作品。
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本概念和原理的理解，如幾何、代數(shù)、統(tǒng)計(jì)等。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和問題解決能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、活動(dòng)對(duì)象
小學(xué)、初中或高中學(xué)生，根據(jù)具體活動(dòng)內(nèi)容調(diào)整適用年級(jí)。
三、活動(dòng)時(shí)間
建議安排在學(xué)期中的一段時(shí)間，如某個(gè)月的連續(xù)兩周，具體時(shí)間可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確定。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1. 學(xué)科融合課程設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)與科學(xué)結(jié)合：通過物理實(shí)驗(yàn)（如測(cè)量、計(jì)算加速度等）來理解數(shù)學(xué)中的概念（如速度、加速度的計(jì)算公式）。
數(shù)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合：利用幾何圖形進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案、分形藝術(shù)等，加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
數(shù)學(xué)與體育結(jié)合：通過體育比賽中的計(jì)分、排名等問題，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和概率知識(shí)。
2. 實(shí)踐活動(dòng)
數(shù)學(xué)游戲競(jìng)賽：組織數(shù)學(xué)趣味游戲競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)接力賽、數(shù)學(xué)謎題解答等，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
數(shù)學(xué)建�；顒�(dòng)：選取實(shí)際生活中的問題（如交通流量分析、商品銷售預(yù)測(cè)等），讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)其應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)探究：利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如利用幾何畫板繪制圖形、探索圖形變換等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。
3. 展示與交流
成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)成果展示，包括作品展示、報(bào)告演講等，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程。
經(jīng)驗(yàn)交流：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家、學(xué)者或優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制定詳細(xì)的`活動(dòng)計(jì)劃，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源和工具，如課件、實(shí)驗(yàn)器材、數(shù)學(xué)軟件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解活動(dòng)目的和要求，準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)材料和工具，如筆記本、計(jì)算器、作圖工具等。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的場(chǎng)地，如教室、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)等。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
過程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、合作精神和創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn)。
成果評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品、報(bào)告等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀作品和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰。
反思與總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后組織學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的活動(dòng)提供參考。
七、注意事項(xiàng)
安全第一：確保所有活動(dòng)在安全的前提下進(jìn)行，特別是實(shí)驗(yàn)和體育活動(dòng)中的安全問題。
全員參與：鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與活動(dòng)，避免只有少數(shù)學(xué)生參與的現(xiàn)象。
注重實(shí)效：活動(dòng)設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平，確保活動(dòng)能夠取得實(shí)效。
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)概念，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算和問題解決能力。
跨學(xué)科融合：通過與其他學(xué)科的融合，如物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)等，拓寬學(xué)生的視野，理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。
團(tuán)隊(duì)合作：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
二、活動(dòng)對(duì)象
全校學(xué)生，根據(jù)年級(jí)和知識(shí)水平進(jìn)行分組。
三、活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)周期為一個(gè)月，具體日期可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況安排。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1. 數(shù)學(xué)與物理的融合
活動(dòng)名稱：探索力學(xué)中的數(shù)學(xué)原理
活動(dòng)內(nèi)容：
理論講解：介紹力學(xué)中的基本數(shù)學(xué)原理，如速度、加速度、力的合成與分解等。
實(shí)驗(yàn)操作：利用簡(jiǎn)單器材（如小車、斜面、彈簧等）進(jìn)行力學(xué)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
報(bào)告撰寫：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、步驟、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)學(xué)分析和結(jié)論。
2. 數(shù)學(xué)與藝術(shù)的融合
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)與藝術(shù)之美
活動(dòng)內(nèi)容：
數(shù)學(xué)圖形創(chuàng)作：利用幾何圖形（如圓形、三角形、正方形等）創(chuàng)作藝術(shù)作品，如拼貼畫、雕塑等。
數(shù)學(xué)與音樂：探索音樂中的數(shù)學(xué)元素，如節(jié)奏、音階、和弦等，嘗試用數(shù)學(xué)方法分析音樂作品。
展覽與分享：舉辦數(shù)學(xué)藝術(shù)作品展覽，邀請(qǐng)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)參觀，并進(jìn)行分享交流。
3. 數(shù)學(xué)與生活的融合
活動(dòng)名稱：生活中的數(shù)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：
市場(chǎng)調(diào)查：分組進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，收集商品的`價(jià)格、重量、尺寸等信息，用數(shù)學(xué)方法分析數(shù)據(jù)，如計(jì)算平均價(jià)格、總重量等。
家庭預(yù)算：制定家庭一周的預(yù)算計(jì)劃，包括食品、交通、娛樂等各項(xiàng)開支，用數(shù)學(xué)方法計(jì)算并控制預(yù)算。
社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如測(cè)量社區(qū)綠化面積、統(tǒng)計(jì)社區(qū)人口等，用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題。
4. 數(shù)學(xué)競(jìng)賽與展示
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)之星挑戰(zhàn)賽
活動(dòng)內(nèi)容：
初賽：以班級(jí)為單位進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，選拔優(yōu)秀選手進(jìn)入復(fù)賽。
復(fù)賽：組織全校范圍內(nèi)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，包括口算、筆算、應(yīng)用題等多種題型。
決賽與展示：決賽以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行，通過解決實(shí)際問題、數(shù)學(xué)游戲等方式展示數(shù)學(xué)能力。同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)觀看決賽并頒獎(jiǎng)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
過程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、合作精神和創(chuàng)新能力。
成果評(píng)價(jià)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、藝術(shù)作品、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告等成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合過程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)，給予學(xué)生全面、客觀的評(píng)價(jià)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備與保障
師資準(zhǔn)備：組織數(shù)學(xué)教師和相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行跨學(xué)科培訓(xùn)，提高教學(xué)水平和跨學(xué)科融合能力。
物資準(zhǔn)備：根據(jù)活動(dòng)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的器材、材料和場(chǎng)地。
安全保障：制定安全預(yù)案，確�；顒�(dòng)過程中的學(xué)生安全。
宣傳動(dòng)員：通過校園廣播、海報(bào)、班會(huì)等形式進(jìn)行宣傳動(dòng)員，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)背景與目的
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，單一學(xué)科的教學(xué)模式已難以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域緊密相連。因此，開展數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)，旨在通過跨學(xué)科的視角和方法，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
二、活動(dòng)主題
“數(shù)學(xué)·跨界·創(chuàng)新”
三、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)融合：通過跨學(xué)科的活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相融合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
能力提升：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力及解決問題的能力。
興趣激發(fā)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
實(shí)踐應(yīng)用：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用意識(shí)。
四、活動(dòng)對(duì)象
全校學(xué)生，特別是中高年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和跨學(xué)科認(rèn)知能力。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1. 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)的融合
活動(dòng)一：探索數(shù)學(xué)在物理中的應(yīng)用
組織學(xué)生參加物理現(xiàn)象的數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，如利用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象（如牛頓第二定律的應(yīng)用）。
引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，收集數(shù)據(jù)，并用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析和處理。
活動(dòng)二：數(shù)學(xué)與生物學(xué)的結(jié)合
開展“生物數(shù)學(xué)”專題講座，介紹生物種群增長(zhǎng)模型、遺傳算法等數(shù)學(xué)知識(shí)在生物學(xué)中的應(yīng)用。
組織學(xué)生設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)，利用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)。
2. 數(shù)學(xué)與社會(huì)科學(xué)的融合
活動(dòng)三：數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)聯(lián)
舉辦“小小經(jīng)濟(jì)學(xué)家”活動(dòng)，通過模擬市場(chǎng)交易、預(yù)算編制等過程，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)決策中的作用。
引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法預(yù)測(cè)市場(chǎng)趨勢(shì)。
活動(dòng)四：數(shù)學(xué)與藝術(shù)的交融
組織“數(shù)學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作”比賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用幾何圖形、分?jǐn)?shù)、數(shù)列等數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)作藝術(shù)作品（如分形藝術(shù)、數(shù)學(xué)繪畫等）。
舉辦數(shù)學(xué)藝術(shù)作品展覽，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3. 數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的'融合
活動(dòng)五：編程與數(shù)學(xué)
開設(shè)編程與數(shù)學(xué)結(jié)合的課程或工作坊，引導(dǎo)學(xué)生利用編程解決數(shù)學(xué)問題（如算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等）。
組織學(xué)生參加編程競(jìng)賽或項(xiàng)目，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。
六、活動(dòng)流程
準(zhǔn)備階段：制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、流程和時(shí)間安排；準(zhǔn)備活動(dòng)所需的材料、設(shè)備和場(chǎng)地。
宣傳動(dòng)員：通過校園廣播、海報(bào)、班會(huì)等形式宣傳活動(dòng)目的和意義，動(dòng)員學(xué)生積極參與。
實(shí)施階段：按照活動(dòng)方案有序開展各項(xiàng)活動(dòng)，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
總結(jié)展示：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，提煉活動(dòng)成果和經(jīng)驗(yàn)；舉辦成果展示會(huì)或展覽，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品和創(chuàng)意。
七、活動(dòng)評(píng)估
通過觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其參與度、合作能力和創(chuàng)新能力。
通過學(xué)生的作品和成果展示，評(píng)估其知識(shí)掌握程度和應(yīng)用能力。
收集學(xué)生和教師的反饋意見，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。
八、預(yù)期效果
通過本次數(shù)學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價(jià)值，提升跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，活動(dòng)也將促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才奠定基礎(chǔ)。
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