《我有一雙小手》活動(dòng)方案

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《我有一雙小手》活動(dòng)方案 ，希望能夠幫助到大家。

《我有一雙小手》活動(dòng)方案 1

　　活動(dòng)名稱：我有一雙小小手

　　活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)用手作畫(huà)的方式感受手的妙用

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣并與同伴分享

　　3、讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)手作畫(huà)的方式感受手上每個(gè)地方都有作用

　　難點(diǎn)：幼兒了解要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1，彩色顏料2、小盤(pán)子3畫(huà)有大樹(shù)的紙4、泡泡泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　通過(guò)手指謠《大拇哥》進(jìn)行導(dǎo)入。

　　二．老師引導(dǎo)幼兒了解手的用處

　　小朋友們想一想我們的小手都能干些什么？

　　總結(jié)：我們的小手能吃飯，玩玩具，擦桌子，看書(shū)，玩電腦手機(jī)，今天楊老師帶小朋友用我們的小手畫(huà)上一副漂亮的畫(huà)。

　　三．老師引導(dǎo)幼兒用手指頭沾顏料進(jìn)行作畫(huà)

　　第一組：幼兒用手指沾顏料給大樹(shù)進(jìn)行裝飾

　　第二組：幼兒在泡泡泥上做心形印章

　　四．老師將幼兒作品進(jìn)行展示

　　鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴進(jìn)行分享交流

　　五．老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行釋放

　　音樂(lè)：勤勞的`手

　　活動(dòng)延伸：

　　可通過(guò)小手的作用給幼兒上一結(jié)健康活動(dòng)，讓幼兒了解要養(yǎng)成勤洗手，不吃手，不摳鼻的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　1、我沒(méi)有考慮到幼兒的能力，在泡泡泥按手印時(shí)，很亂，也沒(méi)有完成

　　2、我應(yīng)該在分發(fā)材料前對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)示范操作，這樣幼兒就會(huì)更明白一些

　　3、在進(jìn)行作品分享時(shí)，可以拍成照片進(jìn)行展覽

　　4、在此次活動(dòng)中，應(yīng)該滲透一些健康方面的知識(shí)

《我有一雙小手》活動(dòng)方案 2

　　活動(dòng)背景:

　　折紙、剪紙和毛線編織是綜合藝術(shù)。既增強(qiáng)了學(xué)生的審美情趣，又提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，因而巧妙。同時(shí)，豐富了學(xué)生的課外生活，陶冶了他們的情操，使他們?cè)诨顒?dòng)中激發(fā)自信心和成就感。折紙、剪紙、毛線編織是注重手眼協(xié)調(diào)的技能，有助于開(kāi)發(fā)大腦智力，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和實(shí)踐能力，提高審美能力，輕松獲得成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也讓學(xué)生掌握了一項(xiàng)生活技能，符合《幸福生活》校本課程的要求。因此，通過(guò)一系列的手工編輯活動(dòng)，這種校本課程可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，讓他們更加熱愛(ài)生活，在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，用自己的雙手編織美好的希望。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)折紙、剪紙、編織各種圖案、圍巾、手套等。，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自理能力。

　　2、通過(guò)折紙、剪紙、毛線編織，增強(qiáng)審美能力，培養(yǎng)學(xué)生情操。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和體力勞動(dòng)習(xí)慣。

　　4、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)，豐富學(xué)生的`課余生活，感受生活的美好。

　　5、通過(guò)成果展示培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

　　活動(dòng)對(duì)象:

　　五年級(jí)三班的學(xué)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、師生準(zhǔn)備毛線和編織材料、彩紙等。

　　2.編織材料和必要材料展覽�；顒�(dòng)時(shí)間表:第五周-十五周。

　　活動(dòng)安排:

　　第一節(jié):老師簡(jiǎn)單介紹折紙、剪紙、毛線編織的藝術(shù)和運(yùn)用；展示編織材料和必要的材料；教授折紙、剪紙和羊毛編織的基本方法。

　　第二節(jié):講解折紙和剪紙的方法；學(xué)生們訓(xùn)練折紙和剪紙的方法。

　　第三、四節(jié):學(xué)生收集相關(guān)材料。

　　第五節(jié):學(xué)生成績(jī)展示(手工折疊切割成績(jī))；學(xué)生介紹自己的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)如何用平針編織手套。第六節(jié)，學(xué)生成績(jī)(手織手套)展示；學(xué)生介紹編織經(jīng)驗(yàn)。第七節(jié):學(xué)生優(yōu)秀成績(jī)的展示與評(píng)價(jià)(手工編織的圍巾和手套，編織精細(xì)，款式新穎)。第八節(jié):學(xué)生談?wù)摳惺埽瑢?xiě)一篇自己經(jīng)歷的日記。第九部分:學(xué)生尋找信息，編輯手寫(xiě)報(bào)紙。第10節(jié):活動(dòng)總結(jié)。第11節(jié):成果介紹。

　　活動(dòng)總結(jié)和評(píng)估:

　　1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)折紙、剪紙、編織的基本技能，掌握折紙、剪紙、編織的技巧，獲得折紙、剪紙、編織圍巾、手套的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他們可以掌握一項(xiàng)生活技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作能力，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)美好生活。

　　2.評(píng)估方法:

　　(1)過(guò)程評(píng)價(jià)與產(chǎn)品評(píng)分相結(jié)合。

　　(2)教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。

　　(3)情感態(tài)度與合作精神的結(jié)合。

《我有一雙小手》活動(dòng)方案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道依賴成人是不對(duì)的，自己的事情應(yīng)該自己做。

　　2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫(huà)、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎(jiǎng)牌、錄音機(jī)

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　1、導(dǎo)入部分：猜謎——手

　　提問(wèn)幼兒：我們的小手能干嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對(duì)，我們的'手可以做很多事情，可是有個(gè)叫毛毛的小朋友，他也有一雙小手，他的小手又干了些什么呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)看看好嗎？

　　2、中間部分：

　　放電腦動(dòng)畫(huà)片 幼兒觀看電腦動(dòng)畫(huà)

　�。ɡ蠋熍c幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問(wèn)：

　�。�1）“毛毛的小手都干了什么？”

　�。ㄊ裁匆膊桓桑�吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）

　�。�2）毛毛這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)）為什么？應(yīng)該怎樣做？

　　自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……

　�。�3）小朋友你們?cè)诩沂窃鯓幼龅�？都做了哪些事情�?/p>

　�。ㄗ约撼燥�、穿衣、穿鞋……）

　　你們做的很好，自己的事情自己做，不會(huì)做的事要學(xué)著做，什么事都讓爸爸媽媽做是不對(duì)的。

　�。� 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

　�。⊕叩�、拿拖鞋、給媽媽捶背……）

　　（ 5）教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！

　�。� 6）今天老師為你們準(zhǔn)備了衣服、鞋子，我們來(lái)比賽看誰(shuí)穿得快，比比誰(shuí)的小手最能干。

　�。� 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

　�。� 8）為幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌，幼兒自我鼓勵(lì)我真棒，我能行。

　　（ 9）小結(jié)：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那么快那么好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？

　　3、結(jié)束部分：

　　幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結(jié)束。

《我有一雙小手》活動(dòng)方案 4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

　　2 手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽(tīng)的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無(wú)名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來(lái)了，小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰(shuí)呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰(shuí)找出來(lái)的最多。幼兒通過(guò)互相觀察，認(rèn)識(shí)小手，使幼兒知道：

　　我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？

　　2 剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請(qǐng)幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)寫(xiě)字，會(huì)穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰(shuí)能說(shuō)出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請(qǐng)幼兒摸一摸，游戲《聽(tīng)話的小手》，

　　教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

　　我們的'小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛(ài)勞動(dòng)，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說(shuō)這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈巧了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要，如果沒(méi)有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。

　　教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。

　　3 我們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請(qǐng)你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂(lè)《我有一雙小小手》

　　活動(dòng)目的：

　　1 激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

　　3 幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

【《我有一雙小手》活動(dòng)方案 】相關(guān)文章：

《我有一雙小手》活動(dòng)方案 4篇08-20

中班兒歌《我有一雙小小手》教案04-22

一雙小手作文07-15

幼兒園中班我有一雙小小手教案（精選5篇）06-21

中班科學(xué)我有一雙小小手教案12-12

[熱門(mén)]一雙小手作文09-12

一雙小手套作文09-28

我有一雙慧眼作文08-14

我有一雙隱形的翅膀10-20