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幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-08-04 11:36:05 活動(dòng)方案 我要投稿

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編為大家整理的幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

  活動(dòng)說明

  本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義,知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對(duì)書中腳印的觀察及其分析,因?yàn)椤暗降资钦l的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

  活動(dòng)一:大書閱讀

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào);

  2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大書  

  活動(dòng)過程

  一、組織談話

  1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

  二、閱讀封面

  1、向幼兒展示大書,請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。

  2、教師總結(jié)孩子們的`答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。

  三、看圖猜測(cè) DD教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

  四、大書指讀

  1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進(jìn)行朗誦;

  2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。

  3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

  活動(dòng)二:小書閱讀

  活動(dòng)目標(biāo):通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書

  活動(dòng)過程

  一、文字閱讀

  教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒自己朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  二、游戲活動(dòng)

  教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)三:拓展活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

  2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:安全的場(chǎng)地

  活動(dòng)過程:

  一、鍛煉身體 DD做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),講明游戲規(guī)則。

  二、游戲活動(dòng) DD將幼兒分組進(jìn)行游戲。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動(dòng)。

  2、聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  檢查幼兒的穿戴三、活動(dòng)過程:

  1、幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的`時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動(dòng)了。

  2、教師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。

  3、幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。

  規(guī)則:教師說結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng),誰動(dòng)了,暫停游戲一次。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

  中班語言活動(dòng):小豬蓋房子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

  2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖(三只小豬蓋房子)

  2、語言磁

  活動(dòng)過程:

  1、師幼談話,引出話題。

  教師:你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

  教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?

  教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

  2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

  教師:三只小豬為什么要蓋房子?

  教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)

  教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

  3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的'?

  教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>

  教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

  教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)

  教師:三只小豬是用什么方法來對(duì)付大灰狼的?

  教師:故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?

  教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

  教師:那么,你想對(duì)小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參與活動(dòng),在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

  2、了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。

  2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

  3、學(xué)具:4張作業(yè)清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。

  4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知自己的生日。

  活動(dòng)過程:

  1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

 。1)教師講述故事《年***一家》,提問:年媽媽有多少個(gè)日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

 。2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個(gè)月,共365天)

  2、出示代表12個(gè)月的“房子”,進(jìn)一步了解年、月、日。

   (1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。

  (2)出示代表12個(gè)月的“房子”, 提問:它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)

  (3)教師小結(jié):一年里一共有十二個(gè)月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  (1)出示年歷,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的'意義。提問:方框里的紅色數(shù)字x是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:x月x日。

  (2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

 。2)師幼共驗(yàn)證。

 。3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

  4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

   (1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。

 。2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

  活動(dòng)延伸:

  回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標(biāo)記。

  附故事:

   年***孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

  這些房子怎么看起來有的大、有的?而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問題!痹趯W(xué)習(xí)了6以內(nèi)加法的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我由幼兒熟悉的生活場(chǎng)景 “超市”入手,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中提出問題,解決問題,在應(yīng)用中鞏固,在活動(dòng)中深化,從而進(jìn)一步體會(huì)加法的意義、應(yīng)用加法解決問題。整個(gè)活動(dòng)讓數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,從過去的`數(shù)學(xué)知識(shí)情境走向生活實(shí)踐,給了幼兒將數(shù)學(xué)思維方法極為寬廣的遷移應(yīng)用的機(jī)會(huì),能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準(zhǔn)確性,創(chuàng)造性的解決自己的問題,也就更能突現(xiàn)數(shù)學(xué)作為思維的體操的功能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;

  2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

  4、進(jìn)一步體會(huì)理解加法的意義,正確計(jì)算6以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)加法交換律。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  進(jìn)一步體會(huì)理解加法的意義,在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒學(xué)具:數(shù)字卡片1——6、+、=,6元紙幣

  教具:數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標(biāo)簽若干、音樂

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):超市一角:飲品專柜

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、布置“超市飲品專柜”———— 創(chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)入活動(dòng):

  1、出示各種飲品,請(qǐng)幼兒看一看、說一說有什么;

  2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品,并請(qǐng)幼兒介紹分類的方法;

  二、統(tǒng)計(jì)飲品數(shù)量————引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的加法解決問題,復(fù)習(xí)加法交換律,體會(huì)加法的意義;

  1、引導(dǎo)幼兒提出問題;

  2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題;

 。1)按顏色不同列算式

  a發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同(顏色不同)

  b點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量

  c引導(dǎo)幼兒列加法算式,并說說列示的原因;

  4+2=6

  2+4=6

 。2)按大小不同列加法算式

  1+5=6

  5+1=6

 。3)按名稱不同列加法算式

  3+3=6

  (4)觀察第一組、第二組算式,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律

  a發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;

  b用手勢(shì)表示

  三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會(huì)加法的意義;

  引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),口述加法應(yīng)用題,發(fā)展幼兒的想象力及口語表達(dá)能力;

  四、購物游戲————學(xué)以致用,體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣

  1、出示物品價(jià)格,了解各種物品的價(jià)格;

  2、說一說6元錢可以買什么,發(fā)散幼兒思維:可以2種物品,可以3種,可以更多(突破2步加法的模式,熟練運(yùn)用加法,舉一反三)

  3、分配游戲角色,講解游戲規(guī)則:

  所購飲品價(jià)格總和必須為6元,多于或少于6元的必須及時(shí)調(diào)整貨物,否則不予結(jié)賬。(滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會(huì)教育)

  4、師幼共同游戲,個(gè)別指導(dǎo)

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng):小超市

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6

  螞蟻螞蟻排隊(duì)走

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。

  2.經(jīng)過互相配合,協(xié)作完成游戲

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子

  三、活動(dòng)過程:

  1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第

  二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)

  2.請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

  3.設(shè)置必須的`距離,在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn),再回到,比賽搬豆,看誰搬得快。

  中班體育游戲教案:兩人結(jié)冰

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動(dòng)。

  2.聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:檢查幼兒的穿戴

  三、活動(dòng)過程:

  1.幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動(dòng)了。

  2.教師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。

  3.幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。

  規(guī)則:

  教師說結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng),誰動(dòng)了,暫停游戲一次。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 磁帶。

  活動(dòng)過程:

 一、開始部分。

 1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;

  2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

  二、基本部分。

 1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 (1)教師:小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

  (2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?

  教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

  2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。

 (1)教師范唱。

  (2)教師富有感情的朗誦歌詞。

  教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

  教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說的最多的一句是“友誼萬歲”, “舊日朋友”就是“老朋友“的`意思;“懷念”是“想念”的意思。

  (3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

  教師:和好朋友一起面對(duì)面再來聽一聽這首歌吧!

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

  教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

  教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。

  (2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。

  教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

  (3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

  (4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

  三、告別時(shí)刻。

  1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。

  2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8

  傳帽游戲舞

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受24音樂的漸慢與漸快。

  2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

  3、會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)群眾游戲的歡樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1音樂帽子若干2大鼓

  三、活動(dòng)過程:

  (一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律,節(jié)奏。

  1、向教師問好。

  導(dǎo)語:這天,來了許多教師,都想看到你最棒的一面,那此刻請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的教師問個(gè)好。(教師好)真實(shí)無聲勝有聲。

  2、玩送帽子的游戲,用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。

  導(dǎo)語:這天我想和你們玩帽子的游戲,此刻帽子在我手里,一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

  導(dǎo)語:都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的'那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈)此刻我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對(duì)拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

  4、聽兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

  導(dǎo)語:來來來我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈,圍好了嗎?此刻我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈,對(duì)啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真歡樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

  5、聽音樂找好朋友跳舞,會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。

  導(dǎo)語:此刻我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈,會(huì)不會(huì)啊?

  6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

  導(dǎo)語:此刻我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請(qǐng)你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作,然后把他的帽子拿起來,戴在自我的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走,原先我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓,好玩?那一齊聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,戴帽子````````越讀越快)

  7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

  導(dǎo)語:此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬桑⒁庖牅?zhǔn)漸快的音樂。(玩兩次,增加幾頂帽子)

  8、完整的做傳帽游戲。

  導(dǎo)語:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒,?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

  9、邀請(qǐng)教師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

  導(dǎo)語:這么好玩的游戲邀請(qǐng)教師一齊玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。(邀請(qǐng)教師玩兩次,不斷增加帽子)

  10、小結(jié):今這天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和教師再見。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、看看、說說生活中常見的紙。

  2、嘗試用滾、扔、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、灰太狼頭飾2個(gè)、墊子、音樂開火車、等輔助材料。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  師:寶寶們好!今天呀,我給你們帶來了一些東西,咱們快來看看吧!

  二、認(rèn)識(shí)不同的紙以及用途。

  1、師:出示面巾紙,問這是什么?(面巾紙)

  面巾紙可以幫寶寶干什么呢?(擦鼻涕、擦眼淚)

  擦過的面巾紙放哪里呢?

  2、邊出示手工紙邊說這是手工紙,什么顏色的手工紙?(紅、黃、綠)手工紙可以干什么?(可以剪、撕)

  3、我們?cè)倏纯矗凶永镞有什么呢?(報(bào)紙)報(bào)紙是誰看的.?

  報(bào)紙上有什么?(看新聞、看故事)

  三、做做玩玩。

  1、變魔術(shù)。

  師:出示報(bào)紙,將報(bào)紙變成紙球,利用兒歌教學(xué)讓寶寶掌握邊魔術(shù)的方法。問:捏成了什么?(兩手拿報(bào)紙,小手親一親,揉呀揉,揉呀揉,變成一個(gè)小球球。

  2、寶寶操作變魔術(shù),師指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的寶寶。

  3、師帶著寶寶嘗試用不同的方法來玩紙球。

  師:我們一起和紙球做游戲吧!

  扔——我的紙球,飛起來嘍!

  踢——我的紙球,踢起來嘍!

  滾——我的紙球,滾過來嘍!

  夾——我的紙球,夾起來嘍!

  4、游戲“趕走灰太狼”。

  5、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10

  活動(dòng)流程:

  一、入場(chǎng)、秩序安排:

  背景音樂:輕柔的音樂

  活動(dòng)過程:提前10分鐘教師協(xié)助家長和寶寶入場(chǎng)。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場(chǎng)秩序。

  二、表演舞蹈《我愛你》

  活動(dòng)音樂:《媽媽我愛你》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:統(tǒng)一服裝

  活動(dòng)過程:教師提前排練舞蹈,三至五名教師同臺(tái)表演。

  三、致辭:

  今天是個(gè)相親相愛的好日子,這一天,我們和最親愛的媽媽一起度過,好激動(dòng)!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日,而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們,給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺,因?yàn)閶寢屛覀兏有腋,更加溫暖,?qǐng)你在今天這個(gè)日子里,對(duì)媽媽說一聲:"我愛你--"

  主持人請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你",并親親媽媽。

  主持人說致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂:《媽媽我愛你》的音樂。

  四、欣賞童話受啟發(fā)

  活動(dòng)名稱:《小烏鴉愛媽媽》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開,寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

  活動(dòng)過程:一位老師負(fù)責(zé)旁白,邊講故事邊表演。

  故事:在一個(gè)大森林里,一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里,小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了,儲(chǔ)存的食物也吃完了,這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀,決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上,小黃鸝,小喜鵲都招呼它玩,但它牽掛著生病的媽媽,找到食物就急急忙忙的往家趕;氐郊依铮咽澄镆豢谝豢诘奈菇o老烏鴉吃。

  總結(jié):小烏鴉是個(gè)懂事的好孩子,為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃,小朋友們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí),老師請(qǐng)小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?

  五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽)

  背景音樂:輕柔的音樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。

  活動(dòng)過程:

  (1) 老師扮演記者,請(qǐng)每位寶寶逐個(gè)上來介紹一下自己的媽媽;

  (2) 老師可在范例問題中挑選兩至三個(gè)問題進(jìn)行提問,也可自己創(chuàng)編問題進(jìn)行提問。

  記者問題:(范例問題)

  寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?

  媽媽是做什么工作的你知道嗎?

  你知道媽媽最愛吃什么嗎?

  平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?

  媽媽都幫你做過什么呢?

  你幫助媽媽都做過些什么呢?

  跟媽媽說句悄悄話,你會(huì)說些什么呢?

  媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?

  媽媽什么時(shí)候落淚你注意過嗎?

  媽媽最漂亮的時(shí)候是什么時(shí)候?

  媽媽和你出游時(shí)最愉快的一次是哪次?等等

  六、漂亮媽媽時(shí)裝秀

  背景音樂:

  活動(dòng)準(zhǔn)備:開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。

  活動(dòng)過程:提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服,教師再準(zhǔn)備幾把梳子,媽媽坐在教室的一端,身前放著一個(gè)小筐,筐里放著媽媽的衣服和梳子,游戲開始時(shí),寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊,幫助媽媽穿衣服,扣鈕扣,梳頭,然后快速地跑過來,誰的動(dòng)作最快誰獲勝。游戲過程之中,媽媽不能幫助寶寶,需要寶寶獨(dú)立完成。

  七、智力游戲?qū)?duì)碰

  1、反應(yīng)力游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅色、綠色、 藍(lán)色、黃色色卡。

  活動(dòng)過程:

  (1)兩位老師做幾種動(dòng)作當(dāng)寶寶和家長看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

  如:舉起紅色卡--(寶寶和家長)拍腿、

  舉起綠色卡--(寶寶和家長)跺腳、

  舉起藍(lán)色卡--(寶寶和家長)拍手、

  舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;

  或者:(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長)拍腿、

  (老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長)跺腳、

  (老師)右腿踢腿--(寶寶和家長)拍手、

  (老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;

  (2)老師用動(dòng)作指揮寶寶和家長,請(qǐng)大家反復(fù)練習(xí)幾次動(dòng)作;

  (3)兩名老師做相同的動(dòng)作,請(qǐng)寶寶和家長做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng);

  (4)將寶寶和家長分成兩組,兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動(dòng)作指揮家長做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

  引導(dǎo)語:小朋友們做的好極了,家長的反應(yīng)也很快,這種活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的反應(yīng)、判斷能力,希望家長在家里時(shí)也多帶寶寶做這類的活動(dòng),還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!

  2、智力游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:六級(jí)《智力2+1》P28、剪刀、膠棒。

  活動(dòng)過程:

  (1)以家庭為單位做此活動(dòng);

  (2)請(qǐng)寶寶找到P28中缺少的動(dòng)物;

  (3)范例:P28中1號(hào)缺少老鼠,剪下P31中的一只老鼠,將反面藍(lán)色貼在P29中的。

  1號(hào)空白處。

  注:寶寶在做活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)時(shí)刻觀察寶寶,并指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語:請(qǐng)您盡量讓孩子自己完成活動(dòng),必要的時(shí)候可以加以引導(dǎo),這類活動(dòng)能鍛煉孩子的記憶力、觀察力,并加強(qiáng)他的動(dòng)手能力。

  3、規(guī)律藝術(shù)墻

  活動(dòng)準(zhǔn)備:六級(jí)三冊(cè)P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。

  活動(dòng)過程:

  (1) 老師請(qǐng)寶寶和家長一同將六級(jí)三冊(cè)P27中的動(dòng)物圖案剪下;

  (2) 老師在藝術(shù)墻上貼上動(dòng)物范例圖案:狗、雞、斑馬、斑馬、雞;

  (3) 老師請(qǐng)寶寶依照墻上所出示的動(dòng)物圖案說出名稱;

  (4) 請(qǐng)寶寶以家庭為單位上來按照范例按規(guī)律接龍,每個(gè)家庭可以接三個(gè)或四個(gè)動(dòng)物圖案;

  引導(dǎo)語:找規(guī)律的活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀察能力,以游戲的活動(dòng)進(jìn)行能增加活動(dòng)的趣味性,讓孩子更加感興趣,家長要多和寶寶做這類的活動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié):我們以上這三個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動(dòng)來進(jìn)行的',

  這些游戲可以訓(xùn)練寶寶判斷、反應(yīng)、觀察等能力,讓我們的寶寶更加聰明,在生活中家長也可以多和寶寶做這種游戲,促進(jìn)寶寶的智力提高。

  注意事項(xiàng):老師在活動(dòng)中要幫助寶寶完成此游戲,游戲中老師要一直關(guān)注每一位進(jìn)行游戲的寶寶。

  八、創(chuàng)意母子大比拼

  背景音樂:《***》

  活動(dòng)名稱:《時(shí)裝秀》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏感強(qiáng)的音樂CD,各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)

  各種顏色的羽毛,各種發(fā)卡,各色的玩具串珠,廢舊報(bào)紙,雙面膠。

  活動(dòng)過程:每班選出5組表演的母子,老師播放音樂,請(qǐng)其他家長和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)行時(shí)裝表演。

  九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《天下的媽媽都是一樣的》。

  活動(dòng)過程:小朋友們!媽媽每天都在為我們操勞,今天是媽媽的節(jié)日,我們?yōu)閶寢屽N錘肩膀,揉揉腿好不好?請(qǐng)媽媽坐在椅子上,小朋友站在媽媽的身后,我們按照音樂的節(jié)奏為媽媽錘錘肩膀吧!問問媽媽舒服不舒服,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)嗳鄫寢尩母觳舶?親親媽媽,摟著媽媽的脖子搖一搖,告訴你的媽媽你有多愛她!小朋友為媽媽捏捏腿,趴在媽媽的腿上問問媽媽幸福嗎?

  注意事項(xiàng):

  (1)老師提前聽音樂,掌握好音樂進(jìn)度,每隔一段時(shí)間讓寶寶換動(dòng)作;

  (2)可以根據(jù)情況說一些煽情的話,讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。

  十、送花合影露真情(祝福媽媽贈(zèng)送康乃馨花)

  活動(dòng)音樂:輕柔、舒緩的音樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機(jī)、輕柔的音樂。

  活動(dòng)過程:

  (1)教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)氣球,氣球里裝著小紙條,上面寫著對(duì)媽媽祝福和感謝的話語;

  (2)教師請(qǐng)寶寶踩破氣球,紙條會(huì)掉下來,寶寶撿起來,媽媽帶寶寶念出上面感人的話語;

  (3)與此同時(shí),放輕柔音樂,使教室里充滿了溫馨、感人的氣氛,最后,每個(gè)寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽,再把剛才感謝、祝福的話語重復(fù)一遍,同時(shí)親吻自己的媽媽,

  使教室里的氣氛達(dá)到了高潮。

  (4)請(qǐng)個(gè)家庭分別在主題墻前照相留念;

  (5)請(qǐng)照相前媽媽對(duì)寶寶說一句心里話,然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念,將最美好的一刻定格。

  十一、快樂音樂Say goodbye

  活動(dòng)音樂:《我要我的滋味》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音響、音樂伴奏CD。

  活動(dòng)過程:請(qǐng)所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈,活動(dòng)在高潮中結(jié)束。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案11

  1232木頭人

  一、教學(xué)背景

  學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,如果長期處于這種狀態(tài),會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力,以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對(duì)于這種情景,我們覺得把游戲帶入課堂,讓學(xué)生在玩中受教育,同時(shí)也能夠放松心境,這樣學(xué)生或許更能吸收知識(shí)。所以,我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個(gè)游戲,我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理,這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度,讓學(xué)生更能健康的成長。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令,提高自控本事。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

  2、難點(diǎn):體驗(yàn)游戲的歡樂,學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

  四、教學(xué)方法:課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流

  五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  六、教師課前準(zhǔn)備:照相機(jī)

  七、學(xué)生課前準(zhǔn)備

  1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事

  2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

  游戲規(guī)則。

  八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  (一)游戲引入

  1、我們小朋友很喜歡照相,對(duì)嗎?

  2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢?(盡量堅(jiān)持最好的造型,站在原地不動(dòng))

  3、等一下我就要請(qǐng)小朋友來和我一齊來玩這個(gè)照相的游戲,好嗎?

  (二)游戲體驗(yàn)

  1、教師講解游戲規(guī)則

  (1)請(qǐng)拍照的人叫口令:“一二三,木頭人”

  (2)口令完畢,不許說話不許動(dòng),不許走路不許笑,立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài),無論本來是什么姿勢(shì),都必須堅(jiān)持不動(dòng)。

  情景一:如果有一人先忍不住說話,或者笑,或者行動(dòng),則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),然后再開始下一輪木頭人游戲,直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”,拍照人反身抓木頭人,已被抓木頭人恢復(fù)自由身,跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶。

  情景二:如果沒有被抓到的'失敗者,那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人,被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,若沒有人被抓到,拍照人不變,進(jìn)行再一輪的游戲。

  2、學(xué)生分組(分成兩大組),各自玩游戲,教師巡視指導(dǎo)。

  (三)討論交流

  1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說一說游戲時(shí)自我注意了什么?

  2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么?

  (四)游戲總結(jié)

  同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?

  1、堅(jiān)持。在游戲中,每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的成功,只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持,讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對(duì)面,而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。

  2、學(xué)會(huì)令行禁止。在游戲中,當(dāng)口令喊完之后,大家必須靜止,這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止,這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行動(dòng)聽指揮”,當(dāng)命令下達(dá)之后,自我的一切都必須以命令為重。

  3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中,想讓自我不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,一個(gè)人從小到大,首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案12

  切西瓜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。

  2、能在教師的幫忙下,進(jìn)行自主游戲。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待,和同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  能四散跑開的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。

  第1~2個(gè)八拍:春天到,柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動(dòng));

  第3~4個(gè)八拍:夏天到,西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動(dòng));

  第5~6個(gè)八拍:秋天到,菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動(dòng));

  第7~8個(gè)八拍:冬天到:臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動(dòng))。

  (這些動(dòng)作能夠重復(fù)3~4遍)

  2、基本活動(dòng)。

  (1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果,進(jìn)行本課游戲。

  教師:剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

  幼兒回答

  教師:其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

  幼兒回答

  教師:西瓜是怎樣吃的呀?

  (2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)玩游戲。

  教師交代游戲規(guī)則:今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的:小朋友圍成一個(gè)大圓圈,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人,邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌,大家一齊念“切西瓜,切西瓜,切了一個(gè)大西瓜,我把西瓜切兩半”,當(dāng)念到“半”字時(shí),切西瓜的`人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”,然后這來年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑,沿著圓圈跑一圈回來后,誰先占住剛才的位置,誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換,游戲重新開始。

  (3)教師的指導(dǎo)下,請(qǐng)部分幼兒先示范玩一次游戲。

  (4)幼兒團(tuán)體游戲2~3詞,期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo),提醒暫時(shí)沒有玩到的小朋友耐心等待。

  (5)分組進(jìn)行游戲。

  教師:此刻我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜,繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

  幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí),教師能夠在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。

  繼續(xù)分組,兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜,幼兒自我選切西瓜人,自主游戲。

  3、放松活動(dòng)。

  能夠做前面的植物模仿操。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)流程

  《舊光碟真好玩》幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟,光碟是幼兒生活中不可缺少的事物,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),便圍繞光碟設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  1、感知舊光碟帶來的樂趣;培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。

  2、能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽嘗試;激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗(yàn)合作的樂趣。能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽實(shí)踐。能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。許多舊光碟分放在六個(gè)小筐中問題引發(fā)興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容(包括師幼互動(dòng))點(diǎn)評(píng)

  活動(dòng)內(nèi)容

  一、出示光碟,引發(fā)興趣

  1、教師在選材上非常接師:今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟,想請(qǐng)近幼兒生活實(shí)際。舊光碟是你們玩一玩,你想怎樣玩呢?隨處可見的東西,很容易接觸到,教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

  2 、在教學(xué)過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問,引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題,光碟的.玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩,整個(gè)過程都在教師的引領(lǐng)下,使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

  3、教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來,隨時(shí)抓

  二、自由探索玩法

  1、個(gè)別嘗試動(dòng)師:誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)師:你的玩法真好玩!舊光碟的玩法多不多?過

  2、幼兒自由探索實(shí)踐師:還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩,看看誰的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是程參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)

  3、交流演示師:你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)

  活動(dòng)過程

  三、合作探索玩法

  1、合作演示,激發(fā)興趣師:剛才有誰和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?

  誰來演示一下?(如之前沒有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

  2、幼兒合作探索玩法師:請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)

  3、交流演示師:誰來講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

  4 、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過自己對(duì)孩子的觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?

  教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。

  5、另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

  四、延伸

  師:小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲,真實(shí)太棒了!那么,舊光碟還能用來做什么呢?它可以被回收利用嗎?請(qǐng)你去研究一下好嗎?

  (激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)

  建議:教師參與個(gè)別幼兒活動(dòng)要適當(dāng),不能由始至終,還要注重觀注其他幼兒,發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案14

  小小螃蟹運(yùn)球

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  螃蟹頭飾若干,皮球若干。

  活動(dòng)玩法:

  男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組,兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì),背靠背,夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標(biāo)志處再走回來,把球放入筐內(nèi),然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只"小螃蟹"必須要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時(shí)必須要注意安全。

  中班游戲教案:網(wǎng)小魚

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)本事,學(xué)會(huì)躲閃。

  2、培養(yǎng)幼兒合作本事

  【活動(dòng)預(yù)備】

  1、小魚頭飾若干,魚網(wǎng)頭飾兩個(gè)。

  2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

  3、音樂CD《很多小魚游來了》

  【活動(dòng)玩法】

  一、將全班幼兒分成兩部份,兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng),其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的'兩名幼兒雙手相握,舉過頭頂,然后分開成魚網(wǎng)狀,做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形,等待穿越。

  二、游戲開始,全體幼兒念童謠:“很多小魚游來了,游來了,很多小魚游來了,游來了,快快捉住!”,扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過,扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,趕緊把魚網(wǎng)放下,捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒,把魚兒網(wǎng)住,放到桶里,沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí),讓捉到的小魚團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目。

  三、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。

  【活動(dòng)反思】

  很多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng),當(dāng)聽到“捉住”兩字時(shí),迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接,魚貫而進(jìn)。

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過操作摸弄,引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

  2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。

  2、在不同的坡度上,物體移動(dòng)的速度是不同的。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。

  2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。

  3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

  四、活動(dòng)流程

  設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸

  五、活動(dòng)過程

  一、初次探索

  1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。

  2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)

  3、討論:

  (1)幼兒講述自己的方法并演示。

  (2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。

  二、再次探索

  1、設(shè)疑:請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

  2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥;蛘呤,一塊板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)

  3、討論:

 。1)幼兒講述合作的經(jīng)過,并進(jìn)行演示。

 。2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動(dòng)快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的'低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。

  4、幼兒體驗(yàn)

  三、 記錄

  1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。

  2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

  四、延伸:

  今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?

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