以寫作為主題的活動(dòng)方案

時(shí)間：2022-10-27 13:52:49 永恒活動(dòng)方案我要投稿

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以寫作為主題的活動(dòng)方案（通用8篇）

　　為保證活動(dòng)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定活動(dòng)方案呢？以下是小編為大家收集的以寫作為主題的活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

以寫作為主題的活動(dòng)方案（通用8篇）

　　以寫作為主題的活動(dòng)方案篇1

　　為進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀能力、寫作能力、書寫能力，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體式教育，根據(jù)縣教研室和鎮(zhèn)中心校的要求，在要求學(xué)生完成暑假作業(yè)外，我校將關(guān)于閱讀、寫作、書寫三項(xiàng)工作的假期活動(dòng)安排如下：

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　二、活動(dòng)小組：

　　組長：

　　成員：全體教師

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬╅喿x：

　　1、經(jīng)典背誦：開展每天早上誦讀20分鐘活動(dòng)，誦讀內(nèi)容：各年級(jí)經(jīng)典誦讀讀本上推薦的課內(nèi)、課外篇目。復(fù)習(xí)本年級(jí)的，學(xué)習(xí)背誦下一年級(jí)的內(nèi)容。由各語文教師規(guī)定具體的日程、內(nèi)容及要求。

　　2、經(jīng)典閱讀：堅(jiān)持每天閱讀1小時(shí)，閱讀書目：按照縣教研室推薦的.課外閱讀篇目或教育部推薦的閱讀書目。由各語文教師規(guī)定具體的日程、內(nèi)容及要求。

　　統(tǒng)一要求：有批劃、有讀書摘記（積累優(yōu)美詞語、優(yōu)美句子）或主題手抄報(bào)，學(xué)科教師要定出每周閱讀計(jì)劃（哪本書、哪幾頁）。每周五將閱讀內(nèi)容拍照上傳班級(jí)微信群。

　　（二）寫作：

　　1、寫讀后感、觀后感（一、二年級(jí)寫話，三年級(jí)習(xí)作）。

　　2、寫以“我”為中心的所見、所聞、所想，可以日記形式，題材不限，長短不限。

　　要求：一、二、三年級(jí)每周1篇；不能抄襲、不能下載，照片發(fā)班級(jí)微信群。

　�。ㄈ⿻鴮懀�

　　堅(jiān)持每天練字1頁，每周5頁。要求：書寫規(guī)范，大小合適，字的間架結(jié)構(gòu)科學(xué)美觀。由各語文教師規(guī)定具體的日程、內(nèi)容及要求。

　　建議：可以用字帖或在田字格本上書寫。

　　四、措施要求：

　　1、活動(dòng)對(duì)象：在一、二、三年級(jí)學(xué)生中開展，由科任教師負(fù)責(zé)組織；

　　2、各班利用微信群安排布置；以圖片、視頻形式檢查、總結(jié)；有必要可以以定期家訪的形式檢查；

　　3、從1月16日開始：學(xué)校一周一總結(jié)，按班級(jí)評(píng)選：周背誦小達(dá)人、周閱讀小達(dá)人、周寫作小達(dá)人、周練字小達(dá)人；于周日上午由教導(dǎo)處總結(jié)后發(fā)楊營教研群；

　　4、各項(xiàng)書面資料開學(xué)時(shí)一并上交，放教導(dǎo)處備檢。其次，各班主任引導(dǎo)學(xué)生利用假期時(shí)間，積極參與社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)；閱讀、觀看優(yōu)秀影視文學(xué)作品，參與健康文明的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，接受先進(jìn)思想，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；鍛煉身體，學(xué)習(xí)科技，增強(qiáng)生活自理能力和自我保護(hù)意識(shí)。在保證師生人身安全和充分休息的前提下，做好下學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　以寫作為主題的活動(dòng)方案篇2

　　一、參賽對(duì)象

　　1、全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣直各單位從事文字材料工作和喜愛公文寫作的財(cái)政供養(yǎng)人員（不含教師身份人員）；

　　2、年齡在30周歲以下，具有國家承認(rèn)的普通高校大專以上學(xué)歷。

　　二、比賽方式

　　本次大賽分初賽和復(fù)賽兩輪進(jìn)行，均實(shí)行百分制評(píng)分。第一輪為調(diào)研報(bào)告，第二輪進(jìn)行現(xiàn)場命題答卷。

　　（一）初賽：圍繞加快建設(shè)宜居、宜業(yè)、宜游三省結(jié)合部中等城市，提前實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本單位工作實(shí)際撰寫一篇調(diào)研報(bào)告，字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)，既要分析問題、查找原因，又要提出有價(jià)值的`意見建議。

　�。ǘ⿵�(fù)賽：實(shí)行現(xiàn)場命題、現(xiàn)場答卷。政府辦對(duì)所有參賽者答卷聘請(qǐng)市、縣專家集中閱卷，最終評(píng)選出的優(yōu)秀試卷將報(bào)送縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自審閱。

　　三、評(píng)獎(jiǎng)辦法

　　根據(jù)參賽人員公文寫作質(zhì)量，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撸C發(fā)榮譽(yù)證書，全縣通報(bào)表彰，并建立寫作人才庫，作為今后機(jī)關(guān)單位選拔用人的依據(jù)。

　　各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各部門要高度重視此項(xiàng)工作，必須認(rèn)真組織好大賽宣傳發(fā)動(dòng)工作，務(wù)必保證參賽人數(shù)。報(bào)名地點(diǎn)設(shè)在縣政府辦公室資料科。報(bào)名時(shí)間：7月8日—7月19日。具體比賽時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

　　以寫作為主題的活動(dòng)方案篇3

　　一、活動(dòng)目的

　　為了更好地探討課堂教學(xué)中實(shí)施經(jīng)典閱讀的方式、特點(diǎn)和規(guī)律，提高教學(xué)藝術(shù)和效率，提升教師參與教學(xué)研究的熱情，落實(shí)街道師徒結(jié)對(duì)工作，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，決定于第十三周舉行“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　12月份

　　三、參與人員：

　　全校師生

　　四、具體安排：

　�。ㄒ唬╅喿x成果展覽

　　1、內(nèi)容及要求

　　1—2年級(jí)制作書簽比賽，每班上交15份優(yōu)秀作品

　　3—4年級(jí)制作讀書小報(bào)比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品

　　5—6年級(jí)制作讀書征文比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品，要求a4紙打印，文本稿和電子文檔同時(shí)上交。

　　2、作品上交時(shí)間：12月11日（星期五）之前上交到政教室。

　　3、評(píng)獎(jiǎng)：學(xué)校將評(píng)出集體獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，并將優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。

　�。ǘ┙�(jīng)典詩文誦讀比賽

　　1、時(shí)間：第十七周（各班具體參賽時(shí)間另行通知）

　　2、每班報(bào)一個(gè)節(jié)目，人數(shù)在3—10人之間，節(jié)目形式不限，可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。

　　3、節(jié)目上報(bào)時(shí)間：12月16日，班主任填好節(jié)目報(bào)告單，由年級(jí)組長統(tǒng)一上報(bào)。

　　4、要求服裝整齊，與節(jié)目相吻合，道具制作精美，演員要求化妝。

　　5、評(píng)獎(jiǎng)：評(píng)委當(dāng)場打分，電視現(xiàn)場錄象，分年級(jí)段評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　（三）迎新年慶祝會(huì)

　　1、時(shí)間：12月31日下午

　　2、各班在教室先收看電視臺(tái)節(jié)目，電視臺(tái)節(jié)目包括

　�。�1）頒獎(jiǎng)：閱讀成果比賽獲獎(jiǎng)名單和經(jīng)典詩文誦讀比賽獲獎(jiǎng)名單，班級(jí)博客和“祝福祖國”明信片學(xué)校獲獎(jiǎng)名單，并當(dāng)場頒獎(jiǎng)

　�。�2）閱讀成果比賽獲獎(jiǎng)作品和經(jīng)典詩文誦讀比賽一等獎(jiǎng)節(jié)目展演。

　　3、分班開展迎新年慶祝活動(dòng)。

　　五、工作職責(zé)：

　　1、政教室：

　　負(fù)責(zé)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的程序安排，人員安排。

　　2、教導(dǎo)室：

　　評(píng)選出“閱讀成果”比賽的評(píng)選，填好比賽獎(jiǎng)狀。

　　3、總務(wù)室：

　　負(fù)責(zé)優(yōu)秀作品展室的桌椅;電視臺(tái)的`信號(hào)暢通，所有班級(jí)電視機(jī)能夠收看節(jié)目。

　　以寫作為主題的活動(dòng)方案篇4

　　一、活動(dòng)目的

　　書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了讓學(xué)生快樂地讀書，讓老師、家長一同參與讀書，讓書籍成為師生、家長的朋友。同時(shí)，為促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè)，讓書香溢滿校園，讓書香浸潤人生。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受閱讀的快樂

　　閱讀可以使人拋開許多煩惱，當(dāng)人完全深浸在書中時(shí)，宛如進(jìn)入一個(gè)文學(xué)宮殿，馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡，由、書中獲得智慧與快樂體驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)終生閱讀的習(xí)慣

　　閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。無論是學(xué)生、家長還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學(xué)作品需要我們用一生去閱讀�；顒�(dòng)開展，就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。

　　3、建立學(xué)習(xí)型學(xué)校

　　我校是一所農(nóng)村小學(xué)。讀書課程的深入進(jìn)行也會(huì)對(duì)學(xué)校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的'氛圍下，學(xué)習(xí)型學(xué)校、文化型學(xué)校的建設(shè)也在同時(shí)進(jìn)行。

　　三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　主要負(fù)責(zé)人：

　　成員：

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　（一）、師生共讀

　　1、學(xué)�？傮w部署、組織規(guī)劃，推動(dòng)活動(dòng)全面開展。

　　2、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。豐富校園文化建設(shè)，讀書園、班級(jí)建立圖書角。

　　3、科組制定各年級(jí)課外閱讀方案，推薦各年級(jí)閱讀書目。

　　4、課外閱讀與學(xué)校德育工作相結(jié)合，利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機(jī)，開展征文、讀書卡設(shè)計(jì)比賽、評(píng)選讀書小明星等活動(dòng)。利用小記者站、廣播站，宣傳閱讀先進(jìn)分子，交流讀書體會(huì)等。

　　5、教師與學(xué)生一起閱讀、寫作，交流讀書體會(huì)。每人定時(shí)上交讀書心得，整理、編寫教師個(gè)人作品集。

　　6、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下廣泛閱讀，每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。

　　7、學(xué)生設(shè)立個(gè)人讀書卡集和個(gè)人作品集，摘抄好詞好句，記錄讀書點(diǎn)滴體會(huì)。每學(xué)期出版一期個(gè)人讀書小專輯。

　�。ǘ�、親子共讀

　　1、家長不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀，和孩子一起去欣賞那動(dòng)人的圖畫和文字，在被孩子天性感染的同時(shí)也要用自己的真誠投入去影響孩子。

　　2、與孩子交流讀書心得。用孩子聽得懂的語言，和他聊聊那本書，你讀到些什么，有哪些疑問，你是怎么想的……也要讓孩子對(duì)你說說，他在聽完你的描述后，有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。

　　3、與孩子一起玩讀書游戲。特別是低年級(jí)的學(xué)生，孩子玩智力游戲的時(shí)候尤其需要父母的參與，激發(fā)他對(duì)讀書的興趣。

　　4、每年開展一次“家教征文”活動(dòng)，讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。

　　5、開展“讀書卡設(shè)計(jì)”比賽、“小手拉大手，同讀一本書”活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動(dòng)中來。

　　6、開展“親子同游樂”活動(dòng)，使家長與子女互動(dòng)，學(xué)校與家長互動(dòng)，子女間互動(dòng)，家長間互動(dòng)。使我�！皹�(gòu)建多元互動(dòng)教育研究”的“親子共讀”活動(dòng)部分推進(jìn)發(fā)展。

　　以寫作為主題的活動(dòng)方案篇5

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　在新課標(biāo)“寫真事、訴真情、自由地、有創(chuàng)意地進(jìn)行寫作”的要求基礎(chǔ)上，通過本次作文教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)，即：培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；掌握寫作的過程和方法；鍛煉寫作技能。

　　教學(xué)從學(xué)生寫作的興趣出發(fā)，通過“激發(fā)情趣──感悟真情──展望未來──明確方法”四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲所激發(fā)的情趣下，重新認(rèn)識(shí)自己；在父母寄語中理解父母，感悟真情；在合作、探究中，明確寫作方法；在自由的氛圍中，創(chuàng)新表達(dá)，抒寫真情。

　　【活動(dòng)方法】

　　學(xué)生結(jié)組討論，自由表達(dá)，合作探討，教師引導(dǎo)總結(jié)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、激發(fā)情趣

　�。�、以歌曲《小小的我》引出作文寫作內(nèi)容。

　　２、結(jié)組討論，重新認(rèn)識(shí)自己。

　�。�、自由發(fā)言，向同學(xué)介紹自己某一方面；結(jié)合“成長像冊(cè)”，向同學(xué)介紹自己的`成長歷程。

　　二、感悟真情

　　欣賞“父母寄語”體會(huì)父母對(duì)自己的期望。

　　三、展望未來

　　在歌曲《我的未來不是夢》的啟發(fā)下，放飛理想、展望未來，塑造“新的自我”。

　　四、明確方法

　　學(xué)生結(jié)組討論：“怎樣才能在作文中把獨(dú)特的、有個(gè)性的、真實(shí)的自己展現(xiàn)給大家”

　　明確：

　　內(nèi)容：應(yīng)有鮮明個(gè)性，獨(dú)特的體驗(yàn)。

　　形式：活潑自由、不受約束。

　　中心：積極上進(jìn)，亮出“真我風(fēng)采”。

　　五、作文寫作

　　創(chuàng)新作文《這就是我》。（片段寫作）

　　以寫作為主題的活動(dòng)方案篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，提高審美能力和欣賞水平，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、寫好鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力；

　　2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。

　　3、具備正確書寫漢字的基本能力。

　　4、使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。

　　5、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

　　三、方法措施：

　　學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：李校長。成員：各班語文教師。制定計(jì)劃，把規(guī)范學(xué)生寫字行為作為學(xué)校特色工程重點(diǎn)抓，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一要求，師生共同參與；各任課教師要把活動(dòng)當(dāng)作科研課題積極實(shí)驗(yàn)研究；在全校形成良好的活動(dòng)氛圍。

　　1、規(guī)范寫字教學(xué)，強(qiáng)化寫字意識(shí)。

　　一是認(rèn)真上好寫字課。任課教師要明確小學(xué)寫字教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，培養(yǎng)良好的'寫字習(xí)慣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢。掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。二是要面向全體學(xué)生，做到“人人抓，抓人人”。

　　2、全員參與，整體推進(jìn)。

　　一是全體教師要樹立“寫字即育人”的意識(shí)，把寫字作為常規(guī)教學(xué)滲透在各科教學(xué)中；二是以語文課教學(xué)為重點(diǎn)，抓好小學(xué)階段寫字教學(xué)的全過程，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。三是堅(jiān)持集中訓(xùn)練和分散練習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生寫字習(xí)慣。教育學(xué)生“認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人”，樹立“提筆即寫字”的意識(shí)；讓學(xué)生常練、樂練，逐步達(dá)到人人“逢寫必規(guī)范”。

　　3、培養(yǎng)特長，以點(diǎn)帶面。

　　學(xué)校辦好硬筆、毛筆書法特色班和興趣小組，培養(yǎng)和發(fā)展部分學(xué)生的書法愛好和特長，創(chuàng)學(xué)校寫字教學(xué)特色，力爭出成效。各班在班級(jí)布置優(yōu)秀作業(yè)展覽園地，每周將學(xué)生寫字作業(yè)展示其中，每月以年級(jí)為單位布置優(yōu)秀書法作品展板，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

　　4、開展活動(dòng)，表彰激勵(lì)。

　　每學(xué)期在學(xué)生中間開展大型書法比賽，鼓勵(lì)老師在寫字教學(xué)方面積極撰寫論文，對(duì)成績優(yōu)異者予以表彰，激勵(lì)全體師生。

　　四、比賽時(shí)間：

　　五月下旬寫字課時(shí)間。

　　五、比賽范圍：

　　一至六年級(jí)全體學(xué)生。

　　六、比賽內(nèi)容：

　　各年段自行選擇。

　　七、比賽要求：

　　1、一至二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫，紙張自定。

　　2、三至六年級(jí)學(xué)生用鋼筆書寫，紙張自定。

　　八、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

　　一等：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。

　　二等：書寫規(guī)范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。

　　三等：書寫規(guī)范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。

　　九、評(píng)比原則：

　　1、以班為單位進(jìn)行評(píng)比。

　　2、評(píng)比等級(jí)：各班一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)20名。

　　3、對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生由各班語文教師分發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　十、評(píng)委：

　　各班語文教師

　　以寫作為主題的活動(dòng)方案篇7

　　一、活動(dòng)目的：

　　為積極響應(yīng)縣德宣辦舉辦的“我愛閱讀，我愛寫作”作文大賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校學(xué)生的作文水平和語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，營造良好的讀書、習(xí)作氛圍，提升學(xué)生的閱讀成效和習(xí)作水平，經(jīng)研究決定在我校及古城希望小學(xué)同時(shí)舉辦小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽活動(dòng)。具體事項(xiàng)如下：

　　二、組織機(jī)構(gòu)：

　　組長：孫義青

　　副組長：郁曉艷、馬長庭、呂香偉

　　成員：四至六年級(jí)全體語文教師

　　三、參賽對(duì)象：

　　古小和天小的四至六年級(jí)各選派出200名學(xué)生參賽。（各校由各年級(jí)段的語文老師負(fù)責(zé)推選出本班寫作方面較為優(yōu)秀的學(xué)生參賽：各班選派20名學(xué)生作為代表）

　　四、參賽時(shí)間：

　　2016年4月8日（星期五）下午第一二兩節(jié)課（14：05——15：05）。

　　五、參賽地點(diǎn)：

　　學(xué)校食堂

　　六、作文主題：

　　根據(jù)縣德宣辦的統(tǒng)一指示，采取現(xiàn)場命題的'形式，分年級(jí)段進(jìn)行同一主題寫作。要求各年級(jí)段緊緊圍繞現(xiàn)場所展示的主題，將內(nèi)容寫具體，將事例寫感人，段落分明，層次清楚，字跡工整，表述完整。做到書寫規(guī)范、美觀。

　　七、參賽階段：

　　各年級(jí)段現(xiàn)場統(tǒng)一命題作文，由學(xué)校提供統(tǒng)一書寫紙。分別由指定老師進(jìn)行監(jiān)考。參賽選手必須遵守競賽規(guī)則，答卷前將自己的姓名、班級(jí)學(xué)校寫在指定位置，時(shí)間為一小時(shí)；分值為100分。答卷必須統(tǒng)一水筆書寫。

　　八、評(píng)選階段：（4．11下午）

　　1、初評(píng)：組織四至六年級(jí)（共10個(gè)班級(jí)）全體語文老師對(duì)自己班的學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)閱打分，每班推選出前6名的優(yōu)秀作文。

　　2、復(fù)評(píng)：組織人員對(duì)10個(gè)班級(jí)所推選出的60篇作文進(jìn)行再次篩選，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名；二等獎(jiǎng)20名；三等獎(jiǎng)30名；

　　3、定稿階段（4．12）

　　將評(píng)選出的一二三等獎(jiǎng)作文分發(fā)到相對(duì)應(yīng)的學(xué)生手中，由語文老師為其詳細(xì)輔導(dǎo)，指正，精細(xì)，打磨，最終修改定稿上交到德育處。

　　九、統(tǒng)計(jì)上報(bào)階段：（4．13——4．14）

　　由呂香偉負(fù)責(zé)分類整理、裝訂上報(bào)到德育處的一二三等獎(jiǎng)作文紙稿；并用電子稿統(tǒng)計(jì)出所獲獎(jiǎng)的學(xué)生名單，紙質(zhì)稿加蓋學(xué)校公章，電子稿發(fā)送至德宣辦指定郵箱：xyxxxxx@163．com

　　十、獎(jiǎng)勵(lì)總結(jié)階段：

　　1、利用4．18號(hào)，周一國旗下講話時(shí)間，為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀加學(xué)校提供的學(xué)習(xí)用品和優(yōu)秀閱讀書籍。

　　2、為教師頒發(fā)相應(yīng)的指導(dǎo)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)教師多多參加指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的閱讀和寫作。

　　以寫作為主題的活動(dòng)方案篇8

　　一、活動(dòng)背景：

　　20xx年高考語文北京卷將增設(shè)10分的“微寫作”。從字面上看，可以把“微寫作”理解為微型寫作或者微小的寫作。題目要求學(xué)生用精煉的語言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感�！拔懽鳌钡奶攸c(diǎn)是貼近現(xiàn)實(shí)、短小精悍、操作簡單、自由多樣，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、解決身邊問題。

　　微寫作是時(shí)代的產(chǎn)物。當(dāng)今，信息流動(dòng)不斷加快，短信、微信、微博等融入人們生活，短小精煉的寫作能力備受推崇。對(duì)學(xué)生而言，長篇大論的`寫作固然不可或缺，用最少的字?jǐn)?shù)、以最快的速度做到“我筆寫我心”，顯然也是未來社會(huì)的必備能力。

　　為傳達(dá)出北京市高考作文變革的精神，引導(dǎo)在校高中生關(guān)注“微寫作”，將借助網(wǎng)絡(luò)媒體力量，舉辦“高考微寫作征集及評(píng)選”活動(dòng)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

　　二、主辦單位

　　北京教科院基教研中心、新浪網(wǎng)教育頻道

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年3月中旬至5月下旬

　　四、活動(dòng)對(duì)象

　　高中生

　　五、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

　　1.思維敏捷，思路清晰，有創(chuàng)造性。

　　2.語言準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。

　　3.針對(duì)具體情境，符合寫作要求。

　　4.鼓勵(lì)寫作風(fēng)格多樣化、個(gè)性化。