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小學(xué)閱讀活動方案(15篇)
為了確保我們的努力取得實效，時常需要預(yù)先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小學(xué)閱讀活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)閱讀活動方案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習(xí)，增加知識量。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生能夠更好的在老師的提點之下吸收更多的知識，更讓學(xué)生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學(xué)習(xí)方法。 思想教育：
鼓勵學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識量。
二、教學(xué)設(shè)想：
語文教學(xué)重在語言運用，而閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要，閱讀教學(xué)是識字的主要途徑，有利于提高識字效果;同時可以提高聽說讀寫和語言運用能力。閱讀能力的強弱，與學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。小學(xué)生閱讀能力提高了，不但能夠加強小學(xué)生在閱讀中的情感體驗，領(lǐng)悟感知，而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識，形成良好的語感 ，豐富他們的精神世界，更好更早的形成正確的人生觀和價值觀。
三、總體思路：
堅持新課程理念，轉(zhuǎn)換教師角色，以引導(dǎo)者、參與者的形象介入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀，吸收知識。 教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于閱讀。
興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。
1、談自己的讀書感受讓學(xué)生樂于讀書。
教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望;每周開展一次閱讀分享課，讓學(xué)生交流閱讀中的收獲;平時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對比、教育，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學(xué)生就會在課余時間主動地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。
2、開展實踐活動，培養(yǎng)閱讀興趣
為使學(xué)生對課外閱讀愛不釋手，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)�；虬嗉墤�(yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動，讓他們有機會展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。如“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會”、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動。這些活動不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報等作品，使學(xué)生對課外閱讀保持比較持久的興趣。
3.利用榜樣的力量讓學(xué)生樂于讀書。
老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一心理特點，我利用時機和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r的閱讀，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。而且一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學(xué)生。在我的影響下，我們班的學(xué)生早已行動起來，從圖書館中找到這些書并借出，勁頭十足地讀起來。我給學(xué)生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：“閱讀非常有趣。”羅曼。羅蘭曾說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蔽医�(jīng)常講述自己閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，形成與書本交朋友的強烈意向。
4、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動去閱讀。
故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。
二、創(chuàng)造條件，使學(xué)生實現(xiàn)閱讀。
1、建立班級圖書角
為了彌補學(xué)生書源的不足，我動員學(xué)生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。為了介紹圖書，我組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為學(xué)生選擇圖書提供了方便，創(chuàng)造了良好的閱讀條件。
2、保證閱讀時間。
教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報，還可每周劃出一、二節(jié)課時，保證有計劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。
3、做好讀物推薦，擴大閱讀范圍。
小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力較差，可如今的課外書卻包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生讀。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。依照讀物的教育性、益智性和趣味性原則，積極向?qū)W生推薦課外書籍。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補充，在推薦讀物時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》，學(xué)習(xí)了《大鬧天宮》，可向?qū)W生介紹《西游記》等。其次，推薦與學(xué)生年齡特點相適宜的書籍。小學(xué)六年，跨度很大。我們推薦讀物時，必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點，向?qū)W生推薦書籍目錄。如小學(xué)低年級的'學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫、注音的成語故事、童話故事等;三四年級的學(xué)生擁有了一定的識字量，具有了一定的評價能力，可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什么》等書籍;高年級的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡縮本，優(yōu)秀的古典詩詞，及一些時事新聞報道等。
三、加強指導(dǎo)，使學(xué)生有效閱讀。
1.指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系。
課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內(nèi)容不同，這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康。所以在學(xué)生閱讀的過程中，要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好書。把聽說讀寫訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生通過多讀多練，把知識轉(zhuǎn)化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進(jìn)去，有一定的質(zhì)量，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣，還要求學(xué)生盡量多讀書，開拓眼界。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握形式多樣的讀書方法。
選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用，選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文，培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
精讀法。精讀法，就是對書上某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。
默讀法。就是對所讀的課外書，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。
摘抄評價法。學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。
寫心得體會法。教師要鼓勵學(xué)生經(jīng)常寫日記或讀后感。也就是要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記或讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的閱讀能力會很快得到提高。
讓我們的孩子在閱讀中受益，在閱讀中改變，在閱讀中提升!
小學(xué)閱讀活動方案2
一、活動意義
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威�！被顒�，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。
二、活動目標(biāo)
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野。
3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣。
4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格。
5、通過親子共讀，增進(jìn)父母與孩子的情感交流。
三、活動過程
1、每天最少進(jìn)行30分鐘的親子共讀，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣。
2、家長讀書任務(wù)完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態(tài)度。
3、家長有義務(wù)接受孩子關(guān)于閱讀內(nèi)容的解答。
4、引導(dǎo)孩子提高閱讀效率，采用精讀與速度相結(jié)合的方式進(jìn)行閱讀。
5、積累好詞好句，最重要的是活學(xué)活用，引導(dǎo)孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處，并記在心頭，轉(zhuǎn)化為自己的語言。
4、引導(dǎo)孩子背誦經(jīng)典段落和篇目。
四、評選“書香家庭”和“閱讀小明星”
（一）“書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn)：
1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。
2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。
3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。
4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學(xué)校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發(fā)表等）。
5、家庭能定期為孩子購買一些文學(xué)書籍。
6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
7、閱讀過教師推薦的書籍。
�。ǘ伴喿x小明星”評選標(biāo)準(zhǔn)：
1、熱愛讀書。
2、能主動進(jìn)行大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目。
3、能主動帶動同學(xué)們讀書、熱心班級圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動向老師、同學(xué)推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。
4、閱讀過教師推薦的書籍。
5、能有計劃地完成一些讀書日記。
小學(xué)閱讀活動方案3
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
成立福永街道下十圍小學(xué)“愛閱讀樂分享”全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，促進(jìn)全校的課外讀書活動健康、有序、持續(xù)的開展下去。
組 長：陳頌清
副組長：鄧禮華、潘曉明、謝煥貞
成員：薛永劍、文素芬、黃柱興、林學(xué)意、羅祖文、黃小金、黃海霞、鄧念遠(yuǎn)、譚活、劉新其、劉瑞花、王建新、蔡俐俐、卓暉、溫尊開
二、活動時間
20xx年2月至12月。
三、活動內(nèi)容：
充分發(fā)揮校長、名師、黨員在閱讀中“火車頭”的帶動引領(lǐng)作用，以學(xué)生為主體，全員參與;以學(xué)校為主陣地，輻射家庭。通過全民閱讀活動，讓每一位老師、每一位家長、每一位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。
(一)開展“全民閱讀進(jìn)校園”系列讀書活動
各部門認(rèn)真組織開展符合校情、學(xué)情的主題讀書活動, 舉辦“愛閱讀樂分享”主題講座或主題比賽活動，充分利用“圖書館”、“圖書角”、第一課堂和第二課堂，開展師生共讀互薦活動，校園長、行政、名師在閱讀中發(fā)揮“火車頭”的帶動和引領(lǐng)作用，創(chuàng)建“書香校園”。
(二)開展“全民閱讀進(jìn)家庭”系列讀書活動
積極向家長推薦優(yōu)秀育兒書籍，圍繞“親子閱讀，快樂家庭”主題讀書活動，在教師家庭、學(xué)生家庭中開展“書香家庭”創(chuàng)建評比活動，以提升街道教師、學(xué)生家庭文明程度。
(三)開展“全民閱讀進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”系列讀書活動
利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)網(wǎng)站在全體教師、學(xué)生中開展以“快樂閱讀，健康你我”為主題的系列讀書活動。學(xué)校網(wǎng)站開辟“讀書活動”專欄，推薦閱讀書目，發(fā)布優(yōu)秀讀書心得、感受等，以分享、評比的方式激發(fā)師生、家長參與閱讀、熱愛閱讀的興趣，積極在街道教育辦的“讀書活動”專欄中發(fā)表。
四、 活動步驟：
本次活動分三個階段，具體安排如下：
第一階段：活動準(zhǔn)備(20xx年2月21日-3月28日)
(一)制定各部門活動方案(3月17—3月21日)
嚴(yán)格執(zhí)行街道《關(guān)于在福永教育系統(tǒng)開展“愛閱讀 樂分享”全民閱讀活動實施方案》，制定我�？偡桨敢约敖處�、家長、學(xué)生閱讀方案�；顒又攸c放在在學(xué)生閱讀，其次教師閱讀，然后家長閱讀。
《20xx年下十圍小學(xué)“愛閱讀 樂分享”教師閱讀活動實施方案》
(教學(xué)處)
《20xx年下十圍小學(xué)“愛閱讀 樂分享”家長閱讀活動實施方案》
(德育處)
3、《小學(xué)生整體性閱讀研究》方案第一階段計劃。(語文課題負(fù)責(zé)人)
(二)啟動與宣傳(20xx年3月24日)
1、開展“愛閱讀 樂分享”全民閱讀活動的啟動儀式。(升旗儀式 黃小金負(fù)責(zé))
2、校園掛條幅和標(biāo)語,營造書香濃郁的全民閱讀活動氛圍。(薛永劍負(fù)責(zé))
3、向家長發(fā)開展“愛閱讀 樂分享”全民閱讀活動倡議信息。(林學(xué)意)
4、在校園網(wǎng)站開辟讀書活動欄目。(吳小晶)
(三)形成推薦書目表，完善“好書共分享”基地。(20xx年3月24日——3月28日)
利用教師會議、科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間、班會課開展推薦好書活動并形成書目。要求學(xué)校向教師推薦10本好書，教師向同事、家長、學(xué)生推薦10本好書，學(xué)生向同學(xué)推薦10本好書。
1、形成教師書目表，完善教師閱覽室建設(shè)。利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間開展教師向同事推薦10本好書活動。行政人員及教師閱讀不少于10本，其中包含三本教育教學(xué)專著。在學(xué)校教師閱覽室更換、補充新的圖書并配上咖啡、茶具等用具，供老師們課余時間閱讀，做好借閱記錄表格。(教學(xué)處負(fù)責(zé)，圖書管理員崔艷香、馮斌負(fù)責(zé)管理)
2、形成學(xué)生閱讀書目表，完善班級圖書角的建設(shè)。以年級為單位推薦好書，要求教師向?qū)W生推薦10本好書，學(xué)生向同學(xué)推薦10本好書。形成學(xué)生閱讀書目表，學(xué)校統(tǒng)一組織購買。班班要有圖書角，圖書角里的圖書數(shù)量多，各班要推選好圖書管理員，用好圖書角。(各班主任負(fù)責(zé)，劉新其、劉瑞華落實)
3、形成家長閱讀書目表。要求教師向家長推薦優(yōu)秀育兒書籍，圍繞“親子閱讀，快樂家庭”主題讀書活動，形成家長閱讀書目。(德育處)
4、購買圖書。根據(jù)學(xué)生、教師、家長書目，購買書籍，完善“好書共分享”基地。(陳頌清、潘曉明校長負(fù)責(zé))
(四)制定詳實的宣傳報道計劃。加大宣傳力度，成立宣傳報道小組，制定我校“愛閱讀 樂分享” 宣傳報道計劃;在校園網(wǎng)站開辟讀書活動欄目;選送優(yōu)秀文章在街道教育辦網(wǎng)站及《福永》等媒體上刊發(fā);以學(xué)校廣播站為主陣地，宣傳本校學(xué)生閱讀活動。(周威、鄧念遠(yuǎn)、吳小晶、黃小金)
第二階段：活動開展(20xx年3月-11月)
將讀書漂流貫穿整個讀書活動，每一位讀過該書的學(xué)生、老師、家長都在書的前后空白頁上簽上自己的名字和閱讀結(jié)束時間。具體讀書活動根據(jù)《20xx年下十圍小學(xué)“愛閱讀 樂分享”教師閱讀活動實施方案》、《20xx年下十圍小學(xué)“愛閱讀樂分享”家長閱讀活動實施方案》、《小學(xué)生整體性閱讀研究》方案第一階段計劃開展。
(附《20xx 年下十圍小學(xué)“愛閱讀樂分享”全民閱讀活動行事歷》)
(三)活動總結(jié)與表彰(11月)
及時搜集方案、圖片、錄像、文字總結(jié)資料并傳到指定文件庫，學(xué)校將不定期不定時查閱資料收集的情況，并對各部門閱讀活動的開展情況進(jìn)行指導(dǎo)、督查，隨時掌握活動進(jìn)展情況。11月對全民閱讀活動進(jìn)行集中表彰和總結(jié)并由宣傳報道組負(fù)責(zé)制作一個讀書活動光碟(15分鐘以內(nèi))，參加街道評比。(鄧念遠(yuǎn)、周威、吳小晶、楊文)
五、活動要求：
為使活動更具實效性和新穎性，建議：
1、明確學(xué)校工作目標(biāo)，確定讀書活動的重點、內(nèi)容與方式方法。按照從重點到非重點的順序羅列本學(xué)期工作任務(wù)，明確本學(xué)期工作重點。選擇相關(guān)的書籍，開展針對性的閱讀活動，使閱讀活動與實現(xiàn)工作目標(biāo)相結(jié)合。如可圍繞德育的三生教育、班級文化建設(shè)選擇書籍，開展分享活動;可根據(jù)學(xué)校訂閱的業(yè)務(wù)雜志確定閱讀內(nèi)容。
2、激發(fā)師生參與熱情，汲取團(tuán)隊智慧，開展讀書活動。召開相關(guān)部門會議，一起討論，使閱讀活動從師生中來，到師生中去，這樣既激發(fā)了廣大師生的參與熱情，體現(xiàn)活動主體性，又能夠汲取更多的智慧，使閱讀活動實、新。
3、運用整合的思維方式，精簡活動。例如結(jié)合教師三筆字培訓(xùn)，開展閱讀活動。具體操作：三筆字培訓(xùn)啟動內(nèi)容可寫好書推薦，每個參加者事先準(zhǔn)備好一段話，內(nèi)容就是推薦你心目中的好書，可以是一本，也可以是幾本。每月都寫自己在閱讀中的.摘錄，六月寫對必讀的書的一點感悟。每月挑選好的，到時學(xué)期結(jié)束的時候，制成展板，和全體教師、學(xué)生一起分享。再如學(xué)生的學(xué)科活動周，我們每個年級的閱讀活動、微課的開展都可以融入到閱讀活動來。
4、 及時搜集資料。活動結(jié)束的一周內(nèi)將資料傳到相應(yīng)的文件夾里。
小學(xué)閱讀活動方案4
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)生語文課外閱讀應(yīng)該以關(guān)注學(xué)生內(nèi)部動力的生成，讓學(xué)生在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生視野，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。通過激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀;指導(dǎo)閱讀方法，使他們會讀;使他們多讀。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、讀書口號：
我讀書我進(jìn)步
三、活動措施：
1、激發(fā)讀書興趣。為孩子提供可閱讀的書目簡介，讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調(diào)動讀書的積極性，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、創(chuàng)建讀書角。在教室的里造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字，由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導(dǎo)。每個同學(xué)至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數(shù)量的書籍。通過招聘的方式選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員對所有圖書進(jìn)行登記在班級借閱，每周可以更換一次。
3、進(jìn)行讀書指導(dǎo)。通過閱讀課或語文實踐課對學(xué)生進(jìn)行讀書的指導(dǎo)。可以從書目的選擇上，從閱讀的方法上等等。做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺�。每周進(jìn)行展覽評比，進(jìn)行讀書心得的交流。把優(yōu)秀讀書筆記在閱讀長廊中展覽。
4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準(zhǔn)備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內(nèi)容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的`寫作能力。在教室西面的墻上創(chuàng)建一個讀書專欄。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在“書香小筑”里。定時更新作品，在書香小筑里，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。
5、為學(xué)生提供閱讀交流、展示的平臺�？陬^交流是一種直接、省時，參與面廣、收效快的學(xué)習(xí)方式之一。開展“天天誦讀”活動，由學(xué)生推薦，在黑板上設(shè)立一角，提供經(jīng)典美文和古詩等。要求每天過關(guān)。語文課開始時，可在課前5分鐘說話訓(xùn)練活動。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以從中提高學(xué)生的朗讀水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、閱讀評比：
1、制作一份閱讀評價表，實行星級評價。
2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽。評比“讀書之星”。
3、每半學(xué)期開展校園讀書之星評比活動。
小學(xué)閱讀活動方案5
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，充分利用現(xiàn)有條件，讓學(xué)生快樂讀書，給學(xué)生以展示自我的舞臺，讓書成為全校師生的朋友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊。讓每一位學(xué)生都想親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。并在讀書實踐活動中，與大師對話，為精神打底，為人生奠基；與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊的視野。
活動目標(biāo)：
1、總目標(biāo)：讀高雅書，做高雅人
通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣。
2、通過活動，使學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
3、通過活動，促進(jìn)學(xué)生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。
4、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎(chǔ)。
活動主題：
1、我讀書，我快樂！
2、讓學(xué)生擁有一個書香浸潤的學(xué)生時代。
3、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。
活動內(nèi)容：
1、閱讀考級活動
2、“班級文摘”編寫活動
3、個人讀書成長檔案冊
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，使學(xué)生愿意讀書
開展“書香校園”創(chuàng)建活動，為學(xué)生創(chuàng)造可隨時取閱的便捷讀書環(huán)境。學(xué)校制定讀書活動方案，有條件建立“班級圖書角”，為好讀書的學(xué)生提供可以隨時讀書的機會。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平時經(jīng)常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。
2、提供交流平臺，讓學(xué)生樂意讀書
“興趣是最好的教師”，所以對于學(xué)生來說，首先要每個學(xué)生喜歡讀書、癡迷于讀書，為每個孩子提供公平合理的展示機會，讓學(xué)生在交流中感受到讀書的樂趣，在展示中增強自信。號召全體同學(xué)爭先恐后地參加閱讀考級活動。
提高學(xué)生的讀書興趣，是培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的關(guān)鍵。積極開展新書發(fā)布會、書友沙龍等多種形式的讀書交流活動，引導(dǎo)學(xué)生的讀書方向，提高學(xué)生的讀書興趣。每兩周在班級組織一次交流活動，將學(xué)生在閱讀過程中，推薦的經(jīng)典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽，用以布置教室，以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生讀書用書的積極性。
3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，讓學(xué)生敢于編書。
開展“我來寫本書”的活動，以進(jìn)行班級閱讀為基礎(chǔ)，把自己摘抄的美文結(jié)每月集成冊，同學(xué)們自己設(shè)計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師或自己寫序，設(shè)計“讀者贈言”欄目，讓每一本書里都散發(fā)出同學(xué)們的熱情，老師的指導(dǎo)，家長的支持，和每一個關(guān)心他的人的欣賞與鼓勵。讓孩子對自己的“書”愛不釋手，使他們看到了動人的閱讀熱情，看到了同學(xué)們自我成就的驕傲，也看到了一種閃光的希望。
4、營造班級讀書成果展臺，鞏固學(xué)生的讀書成果。
�。�1）充分利用各班教室后墻板報，及時將學(xué)生的.讀書筆記展示出來，表揚先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
�。�2）每月利用班會時間舉辦一次讀書交流活動,以“讀書博覽會”、 “我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
展示方式：
1、美文誦讀賽
語文書和課外讀物中有大量的優(yōu)美文章，鼓勵學(xué)生可以有感情地朗讀、背誦，進(jìn)行美文誦讀賽，使學(xué)生充分感受到祖國語言文字的美好，逐步提高語言鑒賞能力。每周的語文課上，可以定時舉行美文誦讀賽，學(xué)生可以從讀過的好書中，選擇優(yōu)美的句段進(jìn)行朗誦，而聽者也可以接受美的熏陶。
2、親近名著經(jīng)典
a、下發(fā)一張推薦書目，向?qū)W生推薦好書。
b、學(xué)生在閱讀活動中寫出讀書筆記，（包括摘錄的優(yōu)美句段、讀后感悟、讀書方法談），并進(jìn)行評比。
c、在學(xué)生充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，開展“親近名著經(jīng)典”知識競賽，由各組推薦學(xué)生參賽，并評出一、二、三等獎。
3、課外劇表演擂臺賽
師生共同選取一些適合表演的經(jīng)典作品，在充分閱讀，仔細(xì)揣摩作品的時代背景，人物的性格特征，作品主題等，利用課外活動時間，在老師的指導(dǎo)下，師生共同排練，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的藝術(shù)才能，力求真實地表現(xiàn)作品原貌。
4、自編書及自制書簽展覽
開展“我來寫本書”的活動，以進(jìn)行班級閱讀為基礎(chǔ)，把自己的讀后感結(jié)集成冊，同學(xué)們自己設(shè)計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師、朋友或自己寫序，設(shè)計“讀者贈言”欄目。
a、 由班主任進(jìn)行自編書及自制書簽的動員及指導(dǎo)。
b、 讓學(xué)生明確要求。
c、 學(xué)生完成書籍及書簽的制作。
d、 班級舉行展覽會。
5、舉辦讀書博覽會
a、學(xué)校廣播站將開設(shè)名人名言、書海拾貝、我最喜歡的——、好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊，向同學(xué)介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，歡迎同學(xué)們踴躍投稿。
b、每期板報開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等，或讀書心得等。
c、每學(xué)期開兩次讀書主題活動。
6、閱讀考級活動
學(xué)校制定閱讀考級制度，分等級評定同學(xué)們的閱讀量和閱讀水平，根據(jù)每位同學(xué)背誦古詩詞的數(shù)量和閱讀課外書籍的數(shù)量確定閱讀等級，并發(fā)給相應(yīng)的等級證書。
一、指導(dǎo)思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神為指導(dǎo)，弘揚中華傳統(tǒng)美德，針對青少年學(xué)生實際，積極探索新形勢下加強中小學(xué)生思想道德建設(shè)的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想/學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，增強學(xué)生的誠實守信的意識，教育引導(dǎo)學(xué)生誠實做人，做守信用的人，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有理想、有道德有文化有紀(jì)委的一代新人。
二、教育內(nèi)容
“誠實守信”是我國的傳統(tǒng)美德，更是國際上交往中最重要的原則�！罢\信”教育是一項長期的工作，隨著時代的變遷和社會的進(jìn)步，教育的內(nèi)容和方式也要不斷變化。在學(xué)生現(xiàn)階段主要使他明白，誠實守信是一種崇高的“人格魅力”。所謂“誠實”，就是說老實話、辦老實事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。所謂“守信”，就是要“講信用”、“守諾言”，也就是要“言而有信”、“誠實不欺”等等。
三、實施過程：
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1、舉辦“誠實守信學(xué)做人”主題班會。
由班主任、班干部精心準(zhǔn)備，舉辦主題班會，邀請家長參加，對學(xué)生集中進(jìn)行“誠信教育”。由此號召學(xué)生做誠信人，并宣布“誠信”教育系列活動內(nèi)容。
2、開展收集活動。
利用自己掌握的各種收集方式，收集有關(guān)的故事，名人傳記，名人名言，諺語，俗語。在收集的過程中，使學(xué)生進(jìn)一步明確我們活動的主題，把活動的主題深刻地記在心中，為學(xué)生的活動建立目標(biāo)，使以后的活動更集中、更深入。最后把收集到的內(nèi)容以展板、板報的形式公開宣傳。
3、開展讀書活動
把找到的資料通讀一遍，使學(xué)生對內(nèi)容有一個整體的認(rèn)知，對誠信在做事、做人上的作用、影響有一個初步的感性的認(rèn)識。使學(xué)生明白講誠信的人受人尊重，朋友多，做事有人幫助，能成就大事。而不講誠信的人，沒有朋友，得不到人們的信任，做事沒有人幫，往往一事無成。
4、舉行“誠信”主題故事會
在熟讀的基礎(chǔ)上把你收集到的故事講給別人聽，在講的過程中加深學(xué)生對故事寓意的理解，對人物心理感情的體會，從而感受到做誠實的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活輕松愉悅。相反，說謊、不守信用的人總是為了編造謊言而操心費神，為了怕被別人識破而擔(dān)心吊膽，整日不得安寧。
5、舉行“誠信”主題討論會
經(jīng)過過收集、讀，講這一系列活動學(xué)生在心中對誠信的概念會越來越清晰越來越明確，對誠信做人的意義會越來越深刻，同時，也會聯(lián)想到自己的行為，有很多想法。在這個時候，議一議說一說是必不可少的，可以解決學(xué)生心中的疑問和困惑，幫助理清思想，樹立正確的人生觀、價值觀，也有利于學(xué)生用正確的思想指導(dǎo)自己的生活和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的社會交往習(xí)慣。
6、召開家長會。
在教育學(xué)生的過程中，召開家長會，及時與家長勾通，取得家長的支持。有了家長的支持才能使教育活動對學(xué)生的影響更長期，更全面。
�。ǘ⿲嵺`活動
1、開展“爭做誠信好少年”實踐活動。
�。�1）說句悄悄話。有很多學(xué)生因為某種原因說過謊，為此而心中有所遺憾，有的學(xué)生還會為此而擔(dān)心，為此而后悔。通過寫字條，或單獨的一句悄悄話，向曾欺騙過的對象道謙。通過這一活動使學(xué)生與自己不誠信的過去告別，重新回到做誠信好少年的起跑線上，并且使學(xué)生通過這一活動體會到誠信人的快樂。
�。�2）號召開展誠信作業(yè)、誠信試卷活動。學(xué)生之所以出現(xiàn)說謊的現(xiàn)象，往往是因為學(xué)生成績不好。提倡學(xué)生有不會的、不明白的要當(dāng)面問，而不是抄襲。通過這一活動要讓他們明白，遇到問題要勇于面對，欺騙是沒有作用的，反而會害了自己的。
2、與家長合作，請家長監(jiān)督學(xué)生在家的誠信表現(xiàn)。
學(xué)生在學(xué)校受到班級大環(huán)境的影響會時刻注意自己的言行，而回到家后，離開學(xué)校的影響，在心理和行為上都會不自覺的放松，也就可能在獲錯誤。這樣的不一致對學(xué)生的誠信教育不但沒有好處，反而會產(chǎn)生假象騙得老師與同學(xué)的好評的欺騙心理。所以在實踐時一定要家校合作，行動統(tǒng)一。
3、及時合理的監(jiān)督評價。
監(jiān)督可以幫助學(xué)生保證行為的正確性，合理的評價可以引導(dǎo)學(xué)生能幫助學(xué)生認(rèn)清自己行為的對與錯，使他們明白該與該。在他們對自己失去信心和缺少耐心時，及時合理的評價可以為他們增強信心，鼓舞他們越做越好。
四、時間安排
號召活動的主題班會：開學(xué)的第一周。
收集活動：第二周。
讀書活動要進(jìn)行的深入一些，時間可稍長一些，安排在第三、四周。
在第四周中召開家長會，請家長對這次活動予以配合。
講故事和討論會活動可安排在第五周。
第六周向同學(xué)發(fā)布實踐活動的號召及評價標(biāo)準(zhǔn)，實踐活動開始，可利用這個學(xué)期的時間來進(jìn)行，如果成果不穩(wěn)定，還可以在下學(xué)期繼續(xù)鞏固。
一、活動安排
1、省科技文化藝術(shù)節(jié)英語口語大賽
2、“i英語”單詞記憶大賽
3、英語角
4、“祖國發(fā)展我成長”中華美文誦讀大賽
5、“就業(yè)·創(chuàng)業(yè)”辯論賽
6、網(wǎng)頁設(shè)計大賽
7、驕子論壇（2期）
8、“實踐科學(xué)發(fā)展，主動學(xué)習(xí)成才”主題團(tuán)日活動
9、“樹立科學(xué)發(fā)展觀，主動學(xué)習(xí)長才干”主題演講比賽
二、活動要求
1、各系（院）學(xué)生會和基層團(tuán)組織要高度重視，認(rèn)真組織。
2、各系（院）學(xué)生會和基層團(tuán)組織要做好宣傳發(fā)動和報道工作，共同營造良好的校園科技文化氛圍。各系還應(yīng)結(jié)合本系特點，開展一些有特色的校園文化活動。
4、要及時上報活動進(jìn)展情況，并在活動后將活動資料交校學(xué)生會。
三、活動參加對象
全體學(xué)生。
四、活動時間
具體活動方案另行通知。
五、活動進(jìn)程、獎項設(shè)置與作品展覽
活動具體進(jìn)程，活動獎項設(shè)置與安排，作品展覽，由各個承辦單位在活動時間內(nèi)自行安排。
小學(xué)閱讀活動方案6
活動主題：
讀書快樂，快樂讀書
參加人數(shù)：
全體學(xué)生
負(fù)責(zé)老師：
各班班主任
活動目的：
1．讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
2、通過本次活動，讓學(xué)生喜歡讀書，使書成為他們的朋友。
3、要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，從課外書中獲取知識，增長見聞。
4、爭取借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
活動指導(dǎo)：
�。ㄒ唬I造書香濃郁的讀書氛圍。
�。�1）征集凡人名言的讀書名言，制作書簽。
�。�2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。
�。�3）記住班級讀書口號，要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。
�。ǘ┓e極開展讀書活動
1．學(xué)生選擇自己喜歡的書閱讀，并做好好詞、好句的'摘記。
2．指導(dǎo)學(xué)生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。
活動過程：
1、老師講讀書故事。
2、名人讀書小故事。（學(xué)生介紹自己知道的名人讀書小故事）
3、考察讀書知識（1、四大名著與作者的連線題。2、名著人物猜測。）
4、我的讀書故事（學(xué)生講自已的讀書故事。）
5、詩朗誦：《書之歌》。
6、學(xué)生演唱：《讀書郎》。
7、讀書格言（同學(xué)一一上來介紹讀書格言。）
8、好書推薦。
活動總結(jié)：
通過此活動的開展，開拓了學(xué)生視野，使學(xué)生了解到更多有關(guān)讀書的小故事，知道讀書的重要性，以及讀書的樂趣。學(xué)生還在交流中了解到很多自己不曾閱讀的書籍，而且提出了更多的讀書計劃。
小學(xué)閱讀活動方案7
親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習(xí)慣。
一、活動目標(biāo)
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。
二、活動對象：
一年級全體學(xué)生及家長
三、活動口號：
快樂讀書，快樂成長
四、實施步驟：
1、啟動階段。（10月上旬）
下發(fā)《親子閱讀活動告家長書》，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認(rèn)識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。
2、初步實施。（11月份）
教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經(jīng)驗。
3、讀書交流。（12月中旬）
1）教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，并組織家長討論和學(xué)習(xí)。
2）有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗的學(xué)生和家長做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。
3）年級組進(jìn)行“說故事比賽”。
4、總結(jié)和延伸。（11月下旬）
1）評比書香家庭和閱讀明星。（各班5名）
2）各班上交3篇親子閱讀心得體會。
五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法：
許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗，不知該怎么讀�！庇纱�，我們發(fā)出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)：
1、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。
2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。，培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。
3、讀后共聯(lián)。
閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實驗，都是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的.興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動中共同成長。
六、“書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn)：
1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。
2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。
3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。
4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學(xué)校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發(fā)表等）。
5、家庭能定期為孩子購買一些文學(xué)書籍。
6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
7、閱讀過教師推薦的書籍。
七、“閱讀小明星”評選標(biāo)準(zhǔn)：
1、熱愛讀書。
2、能主動進(jìn)行大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目。
3、能主動帶動同學(xué)們讀書、熱心班級圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動向老師、同學(xué)推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。
4、閱讀過教師推薦的書籍。
5、能有計劃地完成一些讀書日記。
小學(xué)閱讀活動方案8
活動目動：
1、啟發(fā)學(xué)生自覺愛護(hù)書籍，把書當(dāng)作自己的朋友，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，校園內(nèi)形成濃厚的讀書氛圍。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)做讀書筆記的習(xí)慣，有效提高學(xué)生的閱讀能力。
3、讓書香浸潤每個孩子的童年，使他們在讀書實踐活動中陶冶情操，開闊視野，積累知識，樹立理想。
活動內(nèi)容：
一、準(zhǔn)備階段
（一）、閱讀是一種快樂
以班級為單位啟發(fā)學(xué)生讀書的欲望：書可以帶你周游世界，書可以領(lǐng)你訪古問今，書可以讓你變得聰明睿智，書還可以讓你文明高雅。書就是知識的海洋，讓我們一塊去遨游吧！
同學(xué)們都有一個美麗的夢想，想成為一個知識淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，（講述名人愛讀書的小故事）讓我們快樂的閱讀吧！書會為你鋪就成功的.路。
�。ǘ㈤喿x要講究方法
讀書要認(rèn)真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書邊思考，還要寫好讀書筆記，做到不動筆墨不讀書。
1、方法簡介
�。�1）快樂閱讀法
（2）概念閱讀法
�。�3）垂直閱讀法
（4）一目十行法
�。�5）三遍讀書法
（6）“寶塔式”閱讀法
�。�7）五步閱讀法
2、指導(dǎo)做讀書筆記
書中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來，保存起來，記下那些優(yōu)美的字句和段落，會對你的作文大有幫助。
一個會讀書的人，會把一本厚厚的書讀薄，也會把一本薄薄的書讀厚，讀完一本書，你會用簡單的語言概括下來嗎？讀完一本書，你定會有自己的感想和體會，有你自己獨到的見解，寫下來吧！你會在這個過程中迅速地成長、成熟、你也會從中得到你從未有過的快樂。
3、學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備部分適合閱讀的讀物、書籍，在閱覽室內(nèi)分類放置，學(xué)生可自選喜歡的圖書閱讀，也可把自己的藏書帶到學(xué)校，互相借閱，每周有兩節(jié)課集體閱讀時間。
二、實施階段
（一）、根據(jù)各年級學(xué)習(xí)重點以及學(xué)生能力的提高，各年級有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進(jìn)行賞析性閱讀，能對篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優(yōu)美句段，還要對內(nèi)容進(jìn)行概括，并談?wù)勛约旱母邢牒腕w會，有自己獨到的見解。要求學(xué)生每周做兩篇讀書筆記，記清所讀書（文章）的名、日期、主要內(nèi)容，還可摘錄重要句段。寫出自己的感悟、聯(lián)想，把讀書與生活聯(lián)系起來。
（二）、可指導(dǎo)學(xué)生給自己的讀書筆記配上插圖。老師對學(xué)生所做的筆記每周一次進(jìn)行反饋評價，那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記要進(jìn)行展覽，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，切實提高自己的閱讀能力。
三、總結(jié)交流階段
把在閱讀過程中做的讀書筆記在班級中進(jìn)行評比交流，選出好的成果參加級部或全校展評。
活動時間:一學(xué)期。
實驗?zāi)昙?六年級。
四、注意事項
�。ㄒ唬�、提醒學(xué)生閱讀時注意用眼衛(wèi)生。
�。ǘ�、請同學(xué)在閱讀中注意保護(hù)圖書并保持圖書室衛(wèi)生。
�。ㄈ�、不強制學(xué)生讀自己不感興趣的書，而要注意方法上正確引導(dǎo)。
小學(xué)閱讀活動方案9
一、指導(dǎo)思想：
閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力，不但是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的基本需要，也是他們將來適應(yīng)社會發(fā)展必備的素質(zhì)。
二、活動口號：
我讀書，我成長，我快樂！
三、活動措施：
為了積極響應(yīng)學(xué)校提出打造書香校園的號召，也為了使班級每個孩子能讀好書，好讀書，讓孩子們快樂地遨游在書海中，收獲知識，欣賞美景，學(xué)會做人。特采取以下措施：
1、開學(xué)初，根據(jù)區(qū)教研室必讀書目推薦精挑細(xì)選，列出符合六年級學(xué)生閱讀的書籍。
2、積極建設(shè)班級圖書角，讓孩子在課余暇閑時間，翻看好書，收獲知識。
3、認(rèn)真完成區(qū)推薦古詩文和校國學(xué)背誦任務(wù)。前者要求會背，會默，會運用，后者能夠熟讀成誦。利用國學(xué)課進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。
4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時間，讓學(xué)生充分地讀書，盡量向?qū)W生推薦對他們有幫助，能啟迪心靈的書，讀后及時寫讀后感，作好讀書筆記。
5、分階段召開讀書交流會，讓學(xué)生談感受，談體會，說心得，交流讀書方法及收獲。
6、開展“讀書知識競賽”活動。在讀過的書中找出各類題目，以各種形式，作為參賽內(nèi)容，如可以設(shè)填空、問答、搶答、合作答等。以次來激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和積極性。
7、定期開展 “ 讀書筆記展評”（草葉集）活動。以此來激勵那些寫筆記較差的'學(xué)生。讓全體同學(xué)參與進(jìn)行比較找到與別人的差距。讓各組組長共評，評出一、二、三等獎，在班上宣布，對優(yōu)秀的讀書筆記，推薦參加校里的讀書筆記的展評。
8、開展“親子閱讀”活動，讓孩子和家長共同閱讀，在讀中交流，促使共同成長，共同收獲。
9、開展“好書推介會”活動，讓同學(xué)們把自己覺得好的書推薦介紹給其他同學(xué)，在推薦的過程中是自己對該書有了更深的理解，也鍛煉了口頭表達(dá)能力和概括能力。
除此之外，還要充分地利用黑板報、校園網(wǎng)絡(luò)，營造良好的閱讀氛圍。把優(yōu)秀的讀書筆記推薦給校園網(wǎng)絡(luò)。
小學(xué)閱讀活動方案10
一、活動對象
全市小學(xué)學(xué)生。
二、評選原則
“閱讀之星”評選主要考核學(xué)生的閱讀水平和閱讀習(xí)慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學(xué)習(xí)能力考核、學(xué)習(xí)尖子選拔和優(yōu)秀學(xué)生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學(xué)生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內(nèi)容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學(xué)生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的.形成。
三、評選指標(biāo)
“閱讀之星”評選由4個指標(biāo)組成：
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內(nèi)容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學(xué)參與閱讀等。
3、有較好的閱讀習(xí)慣（占總分40%）。如有每天讀書的習(xí)慣，有摘錄或?qū)懽x后感、書評的習(xí)慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
“閱讀之星”課外閱讀書量和心得數(shù)量參考標(biāo)準(zhǔn)
年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級
閱讀書量（本）203040505050
心得數(shù)量（篇）35781015注：以上數(shù)量指的是20xx學(xué)年度學(xué)生完成的數(shù)量。
四、獎項設(shè)置
首屆大豐市爭當(dāng)“閱讀之星”活動設(shè)市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導(dǎo)教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
五、評選辦法
�。ㄒ唬└餍W(xué)先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關(guān)活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學(xué)校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學(xué)生閱讀心得2篇（用A4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學(xué)生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
�。ǘ└鲗W(xué)校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當(dāng)“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學(xué)生參加活動。有條件的學(xué)�？砷_展閱讀小學(xué)士、小碩士、小博士評選活動，激勵學(xué)生熱愛閱讀、認(rèn)真閱讀，促使讀書蔚然成風(fēng)、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學(xué)校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標(biāo)。
小學(xué)閱讀活動方案11
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會、時代的需求，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對待英語教學(xué)。
成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實踐，然而我們在多年教學(xué)實踐中感到：小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。課外閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個重要方面。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分重要的作用，長期以來在我國的英語教學(xué)中，閱讀課一直是最受重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，因此在小學(xué)階段開設(shè)英語課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實意義，也是時代發(fā)展的必然趨勢。
二、總體目標(biāo)
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)。
三、閱讀目的
1.擴大學(xué)生的詞匯量。通過課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。
2.積極營造書香校園，激發(fā)學(xué)生英語課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語視野，全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。
3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長知識。
4．通過英語課外閱讀，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動，全面展示學(xué)生的英語閱讀成果，建立自信、激發(fā)動力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。
四、閱讀對象：三到五年級的學(xué)生。
1 . 注重單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專用記錄本，記下所學(xué)的單詞，詞組或小語法等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。
2. 在各個班級制定英語角，鼓勵學(xué)生動手制作英語小報。
五、具體目標(biāo)
一級(三年級)：
1．在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。
2．能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感。
二級（五年級）：
1．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
2．能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，閱讀速度有所提高，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問題。
六、方法指導(dǎo)
1、首先，提供語言感受，重視輸入。
對于首先呈現(xiàn)的故事素材，教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語言的機會。教學(xué)中可以通過教材上的故事連環(huán)畫，根據(jù)故事內(nèi)容制作的動態(tài)課件，教師聲情并茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式，使得學(xué)生運用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時學(xué)生會積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實、發(fā)現(xiàn)問題，如生疏的詞語，進(jìn)而逐步形成通過整體接受事實、領(lǐng)會故事概要的.能力；根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測、推測生疏詞語和解決問題的能力；逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、其次，要緊扣故事素材，強調(diào)理解。
理解過程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題，要求他們能預(yù)測故事的大意；再讓學(xué)生看圖聽錄音或教師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系；再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié)；最后組織學(xué)生看圖整體聽故事錄音，要求他們能回答有關(guān)理解性問題等等。分層次理解故事的方式或活動力求多樣，另外對學(xué)生的表現(xiàn)要及時評價，這樣有助于樹立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
除此之外，還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語言知識，促進(jìn)學(xué)生的理解。
故事中肯定會有些新的詞語和句型結(jié)構(gòu)，要根據(jù)實際把握時機在恰當(dāng)層次的理解活動中采用直接式或間接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時要講究分寸，在理解過程中這些語言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和促進(jìn)學(xué)生對故事更準(zhǔn)確全面的理解，絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對故事理解活動的干擾或終止。當(dāng)然可以有意識地采取板書、出示卡片等方式強調(diào)新的詞語和結(jié)構(gòu)，以引起學(xué)生的注意。對于這些目標(biāo)語言點的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練，可以在后面有所設(shè)計和安排。學(xué)生在故事理解過程中對這些新語言現(xiàn)象的初步感受，又能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、操練、掌握和運用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。
3、最后，還要注重模仿表演，強化體驗。
根據(jù)小學(xué)生的特點，在英語學(xué)習(xí)中，還是應(yīng)該注重模仿。所謂模仿并不是機械地跟讀。學(xué)生的模仿活動一定是在理解故事的內(nèi)容和情節(jié)之后。沒有理解的跟讀活動是毫無意義的。模仿活動的主要目的是讓學(xué)生能用準(zhǔn)確的語音語調(diào)和情感說英語。要盡可能多地讓學(xué)生跟著錄音機進(jìn)行模仿。表演是讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過group work等合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行語言表達(dá)的初步體驗。心理學(xué)認(rèn)為，帶有情感、伴隨動作表演故事有助于學(xué)生語言的內(nèi)化，進(jìn)而能促
進(jìn)語言運用能力的提高，這一點在高年級的英語教學(xué)實踐中獲得了很好的印證。當(dāng)然，對于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對故事進(jìn)行改編并表演，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等，逐步培養(yǎng)他們高層次的語言表達(dá)和運用能力。
七、保障措施
1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍
建立班級英語角及其它學(xué)習(xí)陣地。可以向?qū)W生征集英語方面的課外書籍，讓學(xué)生將書帶到教室，方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報、手抄報等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果，營造誦讀的氛圍。
2、指導(dǎo)閱讀方法
幫助學(xué)生制訂課外讀書計劃，指導(dǎo)課外讀書方法，組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀交流活動，對不喜歡讀書的學(xué)生，要特別關(guān)注，經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵、熏陶、點撥。
教師自身也要以身作則，不僅對“必讀書”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書，好讀書。
3、保證閱讀時間
4、開展課外閱讀專項活動
�。�1）利用英語課的free talk 時間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
（2）開展課外閱讀手抄報比賽、連環(huán)畫比賽、講故事、演短劇、閱讀競賽等多種活動。
�。�3）定期評出 “故事大王”、“小翻譯家”，并且給予少量的物質(zhì)獎勵，如課外閱讀材料。
（4）發(fā)動學(xué)生搜集英語故事，定期進(jìn)行閱讀推薦會。
小學(xué)閱讀活動方案12
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹小學(xué)《語文》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。本著張揚學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和特長的教育理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，積極引導(dǎo)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
閱讀是提高語文素養(yǎng)的.一個重要途徑。通過閱讀，可以激起學(xué)生閱讀和寫作的興趣，增長知識，學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料，提高思考能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語感，全面促進(jìn)學(xué)生的語文運用能力。
二、活動目的
培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握正確的讀書方法，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。積極鼓勵學(xué)生主動提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
三、活動內(nèi)容
本學(xué)期將進(jìn)行豐富多彩的興趣小組活動，包括賞析古詩詞、文學(xué)作品點評；名家名作解析，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞名家名著（如寓言，童話，名著，名人名言，名人傳記等含有教育性的書籍）等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會更高層次的概括和總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生朗讀文章的技巧，指導(dǎo)學(xué)生在各種情景下語言交流的要點，增強學(xué)生的語言駕馭能力。
四、活動措施
1、鼓勵學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會欣賞名篇佳作，靈活運用一些好詞佳句。
2、做摘錄或欣賞性閱讀筆記。
3、開展有關(guān)活動。（如：課前五分鐘。每節(jié)興趣小組活動課開始，讓一名學(xué)生把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內(nèi)容，上講臺口頭交流，與其他同學(xué)對話，培養(yǎng)學(xué)生膽量，提高他們口頭表達(dá)能力，也促使他們更好地去閱讀書刊。）
4、興趣小組以鼓勵為主，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的作用和樂趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)閱讀活動方案13
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真落實新政有關(guān)精神，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步加強課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的指導(dǎo)作用，充實學(xué)生的精神世界，做到“減負(fù)不減質(zhì)”，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
一年目標(biāo)：使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣，并具有良好的閱讀習(xí)慣。
兩年目標(biāo)：使讀書成為教師和學(xué)生的需要，成為教師和學(xué)生的日常生活方式之一；
長遠(yuǎn)目標(biāo)：使學(xué)校形成讀書文化，成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的.重要內(nèi)容。
三、工作措施
(一)統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)
1.學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
各班語文教師：負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)計劃、制度，開展讀書活動。
2.組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)文件精神，加強各項有關(guān)宣傳活動。
(二)積極營造氛圍，給學(xué)生一個樂于讀書的環(huán)境
積極宣傳發(fā)動，充分利用宣傳櫥窗、班會晨會、家長學(xué)校、黑板報等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗等；另外，利用少先隊活動，進(jìn)行課外閱讀氛圍的營造，優(yōu)秀書簽的評比等，在短時間內(nèi)掀起一股讀書熱潮。具體安排： 1.學(xué)校櫥窗4塊；2.學(xué)校山墻布置兩塊大彩塑3.各班發(fā)揮自主性布置墻面和書櫥；4.召開家長會；5.晨誦宣傳、班會推動。
(二)解決書源問題，讓學(xué)生不愁沒書讀。
1.建立班級圖書角和年級圖書屋，鼓勵學(xué)生為班級、年級捐書，教師做好組織工作，培養(yǎng)班級、年級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通；
2.學(xué)校開放圖書室、閱覽室，與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一；
3.爭取家長支持，印發(fā)(告家長書)，宣傳培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的意義，鼓勵和指導(dǎo)家長為學(xué)生科學(xué)購書。
4.開展“淘書樂”活動，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來，進(jìn)行以書換書或者圖書跳蚤市場活動。
(三)解決時間問題，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
鼓勵學(xué)生到校后，閱讀語文英語課本和課外書，中午在校就餐的學(xué)生看課外書；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率，每周節(jié)省一堂語文課，作為課外月度指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生正確養(yǎng)成讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書效率。
(四)開展讀書活動，提高學(xué)生讀書的積極性。
1.開展讀書征文活動，學(xué)校推薦書目，并在一定時間后開展征文活動，對優(yōu)秀征文投寄發(fā)表，并表彰獲獎同學(xué)；
2.開展讀書筆記展覽活動，在中高年級評選出優(yōu)秀讀書筆記，并在全校范圍內(nèi)展覽，以提高學(xué)生讀書的積極性；
3.開展讀書手抄報比賽活動。
4.在低年級開展親子共讀活動，鼓勵孩子家長與孩子一起讀書，學(xué)期結(jié)束評選“優(yōu)秀親子讀書家長”。
5.評選“優(yōu)秀讀書班級”和“讀書明星”活動。
(五)學(xué)科上，在教研室的指導(dǎo)下，利用每課5到10分鐘時間進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，并盡快建立起“英語課外閱讀指導(dǎo)體系”，擬制定(望直港鎮(zhèn)小學(xué)英語課外閱讀指導(dǎo)意見)
(六)加強研究，推動課外閱讀科學(xué)發(fā)展
加強課外閱讀指導(dǎo)課備課的研究，適時開展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動；開展教師讀書活動，在讀書的同時，在提升自身素養(yǎng)的同時，提高課外閱讀指導(dǎo)能力。
小學(xué)閱讀活動方案14
為全面落實我校關(guān)于“構(gòu)建書香校園”師生課外閱讀活動的實施方案，以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo)，引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認(rèn)知；讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典點亮人生。努力打造濃郁的書香校園文化特色，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想：
在新教育實驗改革的今天，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和難度，鼓勵提倡教師布置活動性、實踐性、探究性作業(yè)，真正把時間還給學(xué)生和老師,讓師生快樂讀書。素質(zhì)教育的實質(zhì)在于讓學(xué)生全面發(fā)展，能夠涉獵更多的學(xué)科，獲得更多的知識。許多教育家認(rèn)為：教育的目的從根本上來說，就是教會學(xué)生如何讀書，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，造就終生讀書的人。讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不失為一良策。
少兒時期是孩子學(xué)會讀書并養(yǎng)成讀書習(xí)慣的關(guān)鍵時期。學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅有益于育德、勵志、啟智， 而且還能滿足他們學(xué)習(xí)、交往、緩解焦慮、放松等許多需求。養(yǎng)成讀書習(xí)慣等于在孩子心里裝了一臺成長的發(fā)動機。為全面實施素質(zhì)教育，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，營造學(xué)校濃郁的讀書氛圍，陶冶學(xué)生的情操，開闊他們的視野，從小對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，為學(xué)生的寫作實踐打下堅實的基礎(chǔ)。更是滿足課程管理體制的需要。
我校根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織師生開展課外閱讀，讓師生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實實地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量。
二、特色活動目標(biāo)：
1. 我們將以讀書特色為起點逐步開發(fā)《讀書伴我成長》的校本課程，讓學(xué)生的知識、能力、態(tài)度及情感得到和諧發(fā)展。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
2.積極倡導(dǎo)“我與經(jīng)典同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實文化底蘊，陶冶情操。
3.通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。
三、特色活動主題
書香浸潤校園，經(jīng)典點亮人生；全員閱讀，同享快樂。
四、特色活動措施：
1.加強組織。
為了使讀書活動扎實有效地開展，我校成立了以校長史洪輝同志為組長，葛磊校長為副組長，教導(dǎo)主任少先大隊輔導(dǎo)員為組員的特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以及班主任為組長語文教師為組員的讀書活動指導(dǎo)小組，使我校讀書活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，為其活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
�。�1）、創(chuàng)建課外閱讀特色書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
�。�2）、課外閱讀特色創(chuàng)建書香校園實施小組
組 長：
副組長：
組員： 各班班主任及全體語文教師
2.營造氛圍。
�。�1）加強“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍。班級要加強“書香班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
�、匍_放圖書室、師生閱覽室。每天定時開放圖書室、師生閱覽室，鼓勵師生積極進(jìn)入其間，在書海遨游。
②開辦班級“圖書角”。 有10個班級，每個班級均配備專門的圖書柜，設(shè)“班級圖書角”、“讀書評比臺”，創(chuàng)設(shè)出一種濃厚的“書香”氛圍�！皥D書角”的書源有兩條渠道：一是本班學(xué)生自己籌集訂購，并動員學(xué)生自覺捐書或輪流捐書，期末返還；二是定期向?qū)W校圖書室借閱。每班配有圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作，保證班級圖書數(shù)不少本班級學(xué)生數(shù)，其人均藏書刊力爭達(dá)到3-5冊。班級間的圖書還可以定期互相交換閱讀，使學(xué)生的課外讀物更為充足，有助于學(xué)生隨時隨地閱讀。
�。�2）建設(shè)班級圖書角。
各班語文教師和班主任相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，各班要有統(tǒng)一的推薦必讀書目至少兩套,圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫書不利于學(xué)生的成長，嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。
3.保證閱讀時間。
閱讀課專課專用。每班每周三下午第一節(jié)課統(tǒng)一定為閱讀課。把閱讀課當(dāng)成學(xué)校的校本課程，每學(xué)期初各年級上交讀書課教學(xué)計劃，語文教師認(rèn)真上好每周的閱讀課，有計劃、有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。閱讀課分為好書推薦課，課外閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生閱讀匯報課。提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。
4.明確閱讀要求。
要求學(xué)生：低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，有家長輔助閱讀；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。）
5.開展閱讀活動。
學(xué)生在讀書習(xí)慣形成的過程中，既需要“以書為友，模仿練習(xí)”的入門指導(dǎo)，更需要“加強指導(dǎo)，行動鞭策”的反復(fù)歷練。我校通過以下工作循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣：
�、俣ㄆ谠u比“讀書之星”
為了使學(xué)生讀書長期化和自覺化，學(xué)校分層次制定了“五營小學(xué)讀書之星”評比細(xì)則，在讀書之星評比中，主要依據(jù)兩個指標(biāo)：其一、藏書量達(dá)到年級規(guī)定的要求；其二、看讀書的量與效果（主要結(jié)合讀書考查及學(xué)生讀書成長冊，即：《課外閱讀檔案》《課外古詩背誦檔案》）。通過家訪抽查、查閱計劃，及時對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價，評價力爭做到師評、自評、學(xué)生互評，家長評價相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣和積極性�！白x書之星五星”活動三學(xué)年為一循環(huán)，讀書之星五星評選標(biāo)準(zhǔn)相對較高，家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)、藏書量豐富、古詩文經(jīng)典背誦、讀書量及效果等方面作了明確的要求，在“讀書之星四星”的基礎(chǔ)上，需要學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)自己申報、填寫學(xué)生“讀書之星”申請表。學(xué)校組織專人對學(xué)生所讀書籍的書目及書籍內(nèi)容進(jìn)行口頭考查，并到家庭實地察看家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況；最后依據(jù)學(xué)生平時活動情況考評和資料檢查及口頭考查結(jié)果進(jìn)行評定。
②開展了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著”演講活動
針對相當(dāng)多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品，而終身和經(jīng)典無緣的現(xiàn)狀，我們掀起了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著”的熱潮，讓教師轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方向，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入名著神圣的殿堂。結(jié)合學(xué)生讀經(jīng)典，讀名著，我們在三至六年級開展了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著”演講活動。讓他們體會到，閱讀名著風(fēng)光無限，徜徉經(jīng)典別有洞天。從而激發(fā)他們對名著的濃厚興趣并讀之，使他們終生受益。
�、坶_展了“向你推薦一本好書”活動
為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受，從他們的視角出發(fā)，讓2-6年級每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，把自己最喜歡的一本書推薦給大家，形成書面稿子（寫清書名、作者、主要內(nèi)容及推薦理由），學(xué)校進(jìn)行評比篩選，評選出五營小學(xué)學(xué)生眼中的百部好書優(yōu)秀推薦稿，裝訂成冊。
�、荛_展了“慶國慶，迎中秋”讀書卡設(shè)計大賽
為豐富學(xué)生的課外閱讀活動內(nèi)容，調(diào)動同學(xué)們的讀書熱情，深化“家庭書屋”活動，國慶節(jié)、中秋節(jié)兩個節(jié)日來臨之際，學(xué)校在全體學(xué)生中開展了“慶國慶、迎仲秋”讀書卡設(shè)計大賽活動。其比賽主題為:我讀書 我快樂 我成長。從紙張、形式等方面提出設(shè)計和評比要求。學(xué)生均能根據(jù)自己的興趣愛好設(shè)計出新穎別致的讀書卡，低年級學(xué)生有的在老師或家長的`幫助和指導(dǎo)下用心制作出小而精致、五顏六色的卡片，以班級為單位把學(xué)生的讀書卡進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生把自己卡片的精彩內(nèi)容讀給同學(xué)聽，回家可讀給父母聽。這樣容易激發(fā)學(xué)生積累的興趣；設(shè)計大賽既培養(yǎng)了學(xué)生讀好書、愛讀書的良好習(xí)慣，又展現(xiàn)了學(xué)生各自的讀書收獲與創(chuàng)新才能。
⑤我們還有條不紊地開展了“每周一古詩”活動
針對小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時期，除課文章節(jié)背誦外，我校根據(jù)上級要求，扎實做好每星期讓學(xué)生背會一首古詩，簡稱“每周一古詩”。每班語文教師在后黑板的一隅，精心布置古詩欄目，規(guī)定一周更換一首古詩。每天利用早晨來到的時間和課余時間及上課前預(yù)備時間讓學(xué)生朗讀達(dá)到背誦，還要求學(xué)生把“每周一詩”抄下來，收在自己的“古詩背誦檔案”本上，標(biāo)上序號，分年級有層次的記錄好、積累好。每周背誦一首古詩的開展對學(xué)生的閱讀是一種有益的補充。
這種經(jīng)典積淀, 學(xué)生將一生受益無窮。 精彩紛呈的活動，讓孩子們翱翔于“學(xué)�！�、“書海”之間，不僅拓展了孩子們心靈的空間，也滌蕩了他們幼小的心靈。
�、揲_展經(jīng)典詩文誦讀比賽，每學(xué)期期終我校均舉行一次經(jīng)典詩文誦讀比賽，根據(jù)教育局和我校自己推薦的必備詩文，采取現(xiàn)場抽簽的方式隨機抽查學(xué)生的背誦情況，并對優(yōu)勝者給予一定的獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生背誦古詩的積極性。
�、邔W(xué)校辦出自己的校報，《山花報》給全體師生一個展示和交流的平臺，在每期的校報上分為幾個版面，有“書像一縷”，有“點石成金”，有“幼芽吐綠”，還有“海灘拾貝”，通過校報這個有一定影響力的平臺給師生一個展示、交流、競賽的舞臺，提高了讀書的興趣與影響力，每期校報上都刊登了許多師生的精美的文章，每期報紙一來，很多學(xué)生都爭相閱讀，先睹為快，每個師生都以在校報上發(fā)表文章為榮，五營小學(xué)《山花報》漸漸成為我校師生離不開的讀書交流大舞臺。
�、鄨D書室對全校開放，開展了“我?guī)尤胰俗x書”的活動
要求學(xué)生每人在學(xué)校圖書室借1－2本圖書回去和父母一起讀，利用讀書周，關(guān)閉電視和家人一起捧起書，在溫馨的環(huán)境里共享快樂。寫出親子共讀體會。在這天要求孩子們每人借一本故事書，并要求每位學(xué)生記住一個故事，回去把記住的故事講給家長聽，三至六年級學(xué)生要把這次讀書的感受認(rèn)識寫出書面材料并在班隊活動上交流，一、二年級口頭交流。
6.落實評價。
�。�1）建立學(xué)生的“讀書成長冊”。可讓學(xué)生進(jìn)行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。
�。�2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。
�。�3）學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
7.檔案整理。
以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時收集整理相關(guān)資料
五、特色閱讀取得成績
我校的讀書活動開展幾年來取得了較好的效果，師生已養(yǎng)成好讀書，讀好書、讀成本的書，讀經(jīng)典名著的好氛圍，良好的讀書習(xí)慣已基本形成，早上品味朗讀，中午靜讀，晚上親子共讀，已形成模式，學(xué)校在20xx年新沂市教師進(jìn)修校組織的《變要我學(xué)為我要學(xué)》征文比賽中我校獲得優(yōu)秀集體獎，在20xx年新沂市教育局《鄉(xiāng)村教育家》征文活動中獲集體先進(jìn)組織獎，前年學(xué)校被授予：新沂市“理想教育杯優(yōu)秀讀書集體”等稱號，師生的讀書論文多人次在省市級刊物上公開發(fā)表。學(xué)校以讀書為展示平臺的《山花報》也得到師生、學(xué)生家長的認(rèn)可和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。張軍、孟祥巖兩位教師的書法作品，分別獲市局二等獎。20xx年11月，我校代表新店鎮(zhèn)參加新沂市教育局舉辦的全市中小學(xué)“課外閱讀特色交流推進(jìn)會”，受到市局領(lǐng)導(dǎo)和與會學(xué)校、教師的一致好評。2105年新沂市教育局鄉(xiāng)村教育家讀書會評比中,我校呂采純,徐莉娜分獲市優(yōu)秀讀書先進(jìn)個人.
六、特色活動要求：
1.加強領(lǐng)導(dǎo)。
各班要把讀書活動作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動小組充分調(diào)動班干部和學(xué)生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。
2.規(guī)范管理。
學(xué)校把此項活動納入常規(guī)工作進(jìn)行分級管理，明確職責(zé)。各班要有創(chuàng)建計劃、相關(guān)制度、活動記載、成果匯報等，協(xié)助各科組和教導(dǎo)處做好檔案管理工作。
3.確保落實。
各班級要以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。
小學(xué)閱讀活動方案15
為積極推進(jìn)“海量閱讀”活動，認(rèn)真落實市1512閱讀工程，小學(xué)結(jié)合學(xué)校實際情況，決定開展20xx年暑假主題閱讀活動，特作計劃方案如下。
一、閱讀主題：一人一書一名言。
一人即了解一位名人，一書即閱讀他的一本傳記，一名言即知道他的一句名言。通過主題閱讀學(xué)習(xí)名人精神，培養(yǎng)學(xué)生“立德、啟智、健體、尚美”的優(yōu)良品德，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
二、活動開展：
1、活動準(zhǔn)備階段（6.25—7.7）：
各班級宣傳發(fā)動，召開主題班隊會，教師宣講主題閱讀的'意義及活動要求。低中高年級分學(xué)段提出不同的要求：低年級以注音繪本為主，中高年級要適當(dāng)增加閱讀厚度。學(xué)生根據(jù)自己的情況確定閱讀人物，購置圖書，做好閱讀準(zhǔn)備。
同時，各班級要在放假家長會中，向家長宣講暑假“一人一書一名言”主題閱讀，積極爭取家長理解和支持。
2、閱讀實施階段（7.8—8.31）：
暑假為集中主題閱讀時間，要求學(xué)生每天堅持閱讀，低中高年級閱讀時間分別不少于20分鐘、30分鐘、40分鐘。家長要加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)與監(jiān)督，積極配合學(xué)校開展主題閱讀活動。
各班級要充分利用微信閱讀群，了解班級閱讀進(jìn)程，及時跟進(jìn)鼓勵引導(dǎo)。各語文教師每周在校閱讀群內(nèi)反饋本班級閱讀情況不少于1次。教師要注意收集學(xué)生主題閱讀反饋情況，整理成電子文檔，開學(xué)后一周內(nèi)上報學(xué)校存檔。學(xué)生要填寫好“主題閱讀活動記錄”和“暑假海量閱讀記錄”，留存閱讀印記，開學(xué)后一周內(nèi)裝入閱讀檔案袋。
3、總結(jié)展示階段（9.1—10.31）：
各班級利用主題閱讀課的形式，開展“一人一書一名言”主題閱讀活動交流，有條件的班級可以邀請家長參與交流活動，根據(jù)學(xué)生的閱讀和交流，各班級評選“暑假主題閱讀小明星”5—8人，每班級上報3個交流活動小視頻（可以是個人交流的形式，也可以是小組交流的形式，但其中必須有一個為小組交流的形式），進(jìn)行全校主題閱讀交流活動評比。全校評比按3：5：2設(shè)一二三等獎，給予榮譽獎勵，納入教師和班級考核。優(yōu)秀作品在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺展播。
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