讀書活動方案(15篇)
為了確保工作或事情有序地進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編精心整理的讀書活動方案，希望對大家有所幫助。
讀書活動方案1
為鼓勵和引導公司團員青年養(yǎng)成多讀書、讀好書的習慣，做到勤于思考，勤于探索，學以致用，用有所成，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的舉措，促使廣大團員青年成長為本職工作的行家和解決實際問題的能手，推動學習型組織建設，在全公司營造崇尚學習、重視學習、堅持學習的'濃厚氛圍，公司團委擬在全公司團員青年中開展“讀書勵志 崗位成才”主題讀書活動。具體活動方案如下：
一、活動范圍：公司全體團員青年
二、活動時間：20xx年3月-5月
三、活動組織機構：
領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
領導小組辦公室設在公司團委。
四、活動安排：
第一階段：薦書寄語（3月初）
由每個團支部推薦1-2本圖書，同時邀請公司領導推薦學習書目，向團員青年寄語或贈言。根據推薦情況確定15-20本必讀圖書進行購臵。
第二階段：品味書香（3月中旬-4月中旬）
各團支部以下發(fā)書籍、交換閱讀等方式組織團員青年認真閱讀推薦圖書，同時組織開展多種形式的讀書交流活動，要求團員青年撰寫讀書心得，努力提高活動的覆蓋面和參與面。
第三階段：成果交流（4月下旬或5月初）
組織主題讀書活動成果交流會，由各團支部匯報讀書活動開展情況，并選送2-3篇讀書心得進行匯報交流。由公司領導現場打分及點評�；顒釉O優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀讀書心得一、二、三等獎，獎勵電子購書卡若干。在《通訊》上開辟專欄，陸續(xù)刊登優(yōu)秀讀書心得。
書籍是傳播先進思想、傳承優(yōu)秀文化、弘揚精神文明的重要載體。青年員工處于實踐加深學習階段，有著開展讀書活動的良好背景條件。（其實讀書不一定非要是書，文化的載體很多哦，也可以是事件，參與的人更多，也更好操作，當然書是主體）要通過圍繞特定的思想教育主題（可以階段性更換不同的主題）開展讀書活動，或向員工推薦具有深刻思想內涵的特定圖書（不一定是專業(yè)書籍，也可以是影視作品、演講專輯、甚至偉人語錄等等文化載體，）等方式，讓青年員工在閱讀和分享讀書體會的活動中啟迪智慧、交流思想、提高認識。
工作案例：仿照“世界咖啡屋”引導成員協(xié)作對話、分享
知識、解決問題的討論模式，組織開展“咖啡書屋”讀書交流活動。活動以團支部為單位，將支部成員按人數分為3-5組，每組設1名“桌長”（或由支部書記擔任），提前公布“書名”，請支部成員認真閱讀思考，之后進行分組輪換討論，“桌長”整理展示討論成果，并依托QQ群和微博或者公司OA網建立讀書討論小組，深化討論成果。
讀書活動方案2
為了引導全體公司員工牢固樹立社會主義核心價值觀，激發(fā)領導員工的學習熱情，不斷提升自主學習潛力，著力把學習型單位建設向縱深推進，結合公司實際，決定在全公司開展讀書活動，現將全員讀書學習活動方案通知如下：
一、指導思想
以黨的十八大精神和科學發(fā)展觀為指導，以建設學習型單位，爭當學習型領導為目標，緊緊圍繞建設的需求，致力增強領導員工自主學習潛力，鼓勵領導員工多讀書、真讀書、讀好書，將學習成果運用于工作的始終，促進職能履行到位，進一步推動科學發(fā)展。
二、基本要求
1、精讀業(yè)務書籍。堅持聯(lián)系實際，重在效果。緊密結合中心工作、重點工作和自身工作的性質、特點，有針對性地進行學習，熟練掌握基礎知識和其他相關業(yè)務知識，不斷提高做好本職工作的本領。
2、研讀經典書籍。認真閱讀馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用科學發(fā)展觀、馬克思主義理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動發(fā)展。
3、選讀興趣書籍。選讀適合自我的文學、藝術、歷史、政治、經濟、哲學、社會等各方面富有教益的書籍，在閱讀過程中，不斷拓寬視野，增長見識，完善自我，提高素養(yǎng)。
三、活動形式和步驟
以培養(yǎng)領導員工的學習興趣、提升學習潛力為突破，遵循“潛力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優(yōu)秀”的原則，鼓勵員工多讀書、真讀書、讀好書。
1、準備階段：各部門要配送讀書，明確必讀書目，制定出詳細的集中讀書計劃。每位領導、員工要結合個人和工作需要，制訂個人讀書計劃，選定自我的閱讀書籍。
2、讀書及交流階段：各部門按照讀書計劃搞好群眾學習和自主學習，做好學習記錄，在公司內部營造全員讀書的良好氛圍。同時，要在學好理論知識和業(yè)務知識的基礎上，在讀書學習中，創(chuàng)新學習形式，增強讀書效果。
�。�1）、利用網絡平臺。各部門充分利用系統(tǒng)信息網，將個人讀書計劃、讀書進程、讀書感悟和心得體會發(fā)布到信息網教育培訓欄目，動態(tài)記錄讀書進程及讀書收獲。
（2）、舉辦讀書交流會。全體員工在多讀書、讀好書的原則下，選取自我喜愛的一本書在深讀精讀上下功夫，并在此基礎上撰寫心得體會。結合工作例會召開讀書心得交流會，全體職工都要踴躍發(fā)言，將自我對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面資料的理解、認識介紹給大家，暢談體會。引領全體干部職工從自身做起，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍。
3、認真總結階段：讀書活動結束后，認真探索和總結在讀書活動中一些好的做法和經驗，整理優(yōu)秀讀書心得和經驗材料。
四、工作要求
1、提高認識，加強領導。各部門要加強領導，精心組織，務求實效。把開展全員讀書活動擺在重要位?，堅持常抓不懈。同時，各部門負責人要率先垂范，帶頭讀書學習，真正成為廣大領導員工讀書的楷模。
2、完善制度，規(guī)范運作。各部門要結合工作實際狀況，建立行之有效的'《學習制度》，用制度規(guī)范和促進讀書學習活動。全員讀書活動要堅持經常，做到時光安排上的連貫性、讀書要求的一致性和學習資料的系統(tǒng)性，使讀書學習逐漸工作的第一需求和潛在追求，使讀書學習成為公司全體員工的自覺行為。
讀書活動方案3
一、 活動主題：
美文共欣賞，心得大家談!
二、 活動目的：
加強企業(yè)文化建設，增強企業(yè)凝聚力;豐富員工業(yè)余生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學習氛圍，讀書活動方案。
三、 主辦單位：
企劃部
四、 活動時間：
3月17日——4月15日
五、 參加對象：
集佳科技全體員工
六、 活動內容及細則：
1、 公司每個員工可以把自己曾經讀過的美文佳作(更歡迎自己的原創(chuàng)作品)推薦給其他員工一起欣賞;
2、 全體員工可根據已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀后感和心得體會。
3、 推薦文章體裁不限，要求內容健康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字數在兩千字以內;讀后感體裁不限，字數不限，規(guī)劃方案《讀書活動方案》。
4、 活動以三個事業(yè)部和一個職能服務部為參賽單位，根據各部的員工人數不一，特制定如下要求：電氣工程事業(yè)部上交精品美文和讀后感各5篇;空調設備事業(yè)部精品美文和讀后感各4篇;職能服務部精品美文和讀后感各3篇;生產制造事業(yè)部精品美文和讀后感各2篇。稿件全部以電子文檔形式交于企劃部或人力資源部，并需注明推存人姓名和讀后感作者。
5、 征稿時間：
(1)推薦美文時間：3月17日—22日;
(2)征集讀后感時間：3月26日—4月2日;
6、 3月23日，所有推薦的美文經主辦單位審核后，以不署名的形式(公布評比結果后再全部署名)將作品張貼在學習欄內，供大家欣賞。
7、 4月3日，由主辦單位將征集的讀后感，以不署名的形式(公布評比結果后再全部署名)張貼到學習欄內，相互交流和學習。
8、 4月15日，公布評比結果，舉行一個簡短的頒獎儀式。
七、 作品評比及獎項設置：
1、 “最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前三名，則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，如果得票數相同，那么名次名額依次遞減。
2、 “優(yōu)秀心得獎”評比辦法：此項評比由兩部份組成：第一、讀者在“你最喜愛的讀后感評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前六名;第二、由評委小組對前六名不計名投票評定，得票數排名前三位，分獲一、二、三等獎。(附：評委小組組成人員名單：“空調”代表2名、“電氣代表”2名、“產業(yè)代表”2名、“職能代表”2名)
3、 獎品安排：
(1)優(yōu)秀心得獎第一名，獎勵價值五十元的`獎品;
(2)優(yōu)秀心得獎第二名和最佳推薦獎第一名，各獎勵價值四十元的獎品; (3)優(yōu)秀心得獎第三名和最佳推薦獎第二名，各獎勵價值三十元的獎品;
(4)最佳推薦獎第三名，獎勵價值二十元的獎品;
八、 費用預算：
獎品費用+獎品機動費用=210+40=250元
讀書活動方案4
一、指導思想
以黨的十八大精神和科學發(fā)展觀為指導，以建設學習型單位，爭當學習型領導為目標，緊緊圍繞建設的需求，致力增強領導員工自主學習能力，鼓勵領導員工多讀書、真讀書、讀好書，將學習成果運用于工作的始終，促進職能履行到位，進一步推動科學發(fā)展。
二、基本要求
1、精讀業(yè)務書籍。堅持聯(lián)系實際，重在效果。緊密結合中心工作、重點工作和自身工作的性質、特點，有針對性地進行學習，熟練掌握基礎知識和其他相關業(yè)務知識，不斷提高做好本職工作的本領。
2、研讀經典書籍。認真閱讀馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用科學發(fā)展觀、馬克思主義理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動發(fā)展。
3、選讀興趣書籍。選讀適合自己的文學、藝術、歷史、政治、經濟、哲學、社會等各方面富有教益的書籍，在閱讀過程中，不斷拓寬視野，增長見識，完善自我，提高素養(yǎng)。
三、活動形式和步驟
以培養(yǎng)領導員工的學習興趣、提升學習能力為突破，遵循“能力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優(yōu)秀”的原則，鼓勵員工多讀書、真讀書、讀好書。
1、準備階段：各部門要配送讀書，明確必讀書目，制定出詳細的集中讀書計劃。每位領導、員工要結合個人和工作需要，制訂個人讀書計劃，選定自己的閱讀書籍。
2、讀書及交流階段：各部門按照讀書計劃搞好集體學習和自主學習，做好學習記錄，在公司內部營造全員讀書的.良好氛圍。同時，要在學好理論知識和業(yè)務知識的基礎上，在讀書學習中，創(chuàng)新學習形式，增強讀書效果。
�。�1）、利用網絡平臺。各部門充分利用系統(tǒng)信息網，將個人讀書計劃、讀書進程、讀書感悟和心得體會發(fā)布到信息網教育培訓欄目，動態(tài)記錄讀書進程及讀書收獲。
�。�2）、舉辦讀書交流會。全體員工在多讀書、讀好書的原則下，選擇自己喜愛的一本書在深讀精讀上下功夫，并在此基礎上撰寫心得體會。結合工作例會召開讀書心得交流會，全體職工都要踴躍發(fā)言，將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內容的理解、認識介紹給大家，暢談體會。引領全體干部職工從自身做起，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍。
3、認真總結階段：讀書活動結束后，認真探索和總結在讀書活動中一些好的做法和經驗，整理優(yōu)秀讀書心得和經驗材料。
四、工作要求
1、提高認識，加強領導。各部門要加強領導，精心組織，務求實效。把開展全員讀書活動擺在重要位臵，堅持常抓不懈。同時，各部門負責人要率先垂范，帶頭讀書學習，真正成為廣大領導員工讀書的楷模。
2、完善制度，規(guī)范運作。各部門要結合工作實際情況，建立行之有效的《學習制度》，用制度規(guī)范和促進讀書學習活動。全員讀書活動要堅持經常，做到時間安排上的連貫性、讀書要求的一致性和學習內容的系統(tǒng)性，使讀書學習逐漸工作的第一需求和潛在追求，使讀書學習成為公司全體員工的自覺行為。
讀書活動方案5
為進一步豐富中小學生的文化生活，激發(fā)閱讀興趣，鼓勵多讀書、讀好書、好讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高廣大中小學生思想道德素質和文學藝術修養(yǎng)，提升綜合素質，濟南市教育局與濟南市新華書店聯(lián)合成立“新華書苑——陽光小讀者俱樂部”，組織中小學生廣泛閱讀，并在讀書的基礎上，組織經典誦讀、演講、情景劇、征文和文化交流等系列活動。各中小學校要將此項活動作為學校文化和特色創(chuàng)建的重要項目之一，作為學校重要的常規(guī)工作，以點帶面，確保活動扎實有效地開展。
一、活動宗旨
進一步營造良好的讀書氛圍，引導中小學生多讀書、讀好書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀能力，讓每一所學校成為閱讀的殿堂，讓每一名學生享受讀書的樂趣，組織開展首屆中小學生讀書系列活動，并在此基礎上進行中小學生經典誦讀、演講、情景劇、征文比賽和讀書文化交流等活動，促使中小學生德、智、體、能全面發(fā)展，推動我市素質教育的發(fā)展。
二、活動主題
本屆讀書系列活動主題：快樂閱讀
三、舉辦單位
濟南市教育局濟南市新華書店生活日報
四、活動內容
1、中小學生征文比賽。
中小學生均可參加此項活動。征文內容和體裁不限，內容緊扣推薦書目，字數小學不超過1000字，初中不超過20xx字。
2、中小學生經典誦讀、情景劇和演講比賽。
中小學生參加此項活動，開展以誦讀、情景劇、演講、為主要藝術形式的經典閱讀展示、競賽活動，內容緊扣推薦書目。義務教育階段學生開展經典誦讀比賽，普通高中學生開展演講比賽，所有學段學生均可以參加情景劇比賽。參加市里決賽的經典誦讀每個節(jié)目不超過6分鐘，上臺展示的總人數不超過30人；演講比賽每個節(jié)目不超過6分鐘，原則上為個人項目；情景劇比賽每個節(jié)目不超過20分鐘，參加總人數不超過30人，具體比賽規(guī)則和評分標準由主辦方提前公布。
3、開展讀書交流系列活動。
為保持學生閱讀習慣的長久性和穩(wěn)定性，將根據學生參加讀書誦讀、演講比賽等活動的表現，聯(lián)合相關單位，逐步開展星級小讀者讀書交流系列活動，通過廣泛參加社會實踐、文化交流等活動，進一步開拓學生視野，提升綜合素質能力，促進學生的全面發(fā)展。
五、工作程序與時間安排
每年寒、暑假之前，由濟南市教育局組織優(yōu)秀的中小學教師選定推薦目錄，確定“新華書苑”活動方案，并隨假期工作意見一并下發(fā)。每年四月或十二月組織全市決賽，每個區(qū)縣推薦經典誦讀2個節(jié)目（小學初中各1個節(jié)目）、演講1個節(jié)目、情景劇1個節(jié)目參加比賽，比賽時間由主辦方提前通知。每個縣區(qū)還要報送100篇征文參加征文評選，報送時間由主辦方提前通知。
比賽和征文內容鼓勵原創(chuàng)，要緊扣推薦書目，主題鮮明，積極、健康、向上。
六、總結表彰
經典誦讀、演講、征文比賽和情景劇比賽將評選出
一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀指導教師獎，優(yōu)秀組織獎若干名。獲得一等獎的同學自動升級為星級小讀者，并獲得由主辦單位統(tǒng)一頒發(fā)星級小讀者證書和獎品，參加出版社和相關單位組織的相關活動。星級小讀者還可以享受新華書店專門設立的讀書專享區(qū)域，并享受購書折扣。獲得組織獎的學校將獲贈圖書館書籍。部分優(yōu)秀作品在生活日報刊登，優(yōu)秀征文的作者可獲得生活日報小記者的免試報名資格。
附件：
濟南市首屆“新華書苑——陽光小讀者俱樂部”活動
推薦書目
【小學階段】
《莊樂與蘇菲。河邊之旅》上海人民美術出版社《莊樂與蘇菲。草心人》上海人民美術出版社《莊樂與蘇菲。老爺車拉力賽》上海人民美術出版社《瑪蒂娜和有趣的幽靈》湖北美術出版社《瑪蒂娜乘熱氣球旅行》湖北美術出版社《瑪蒂娜和走失的小狗》湖北美術出版社《瑪蒂娜騎車遇險》湖北美術出版社《瑪蒂娜和流浪貓》湖北美術出版社《西頓動物小說全集》新時代出版社
《一年級大個子二年級小個子》接力出版社
《狐貍的錢袋》青島出版社
《黃瓜國王》明天出版社
《蝸牛的森林》明天出版社
《小巴掌童話》中國少年兒童出版社
《小狼人》中國少年兒童出版社
《可怕的科學：要命的數學》北京少年兒童出版社《瑪蒂爾達》明天出版社《詹姆斯與大仙桃》明天出版社《查理和大玻璃升降機》明天出版社《薔薇別墅的老鼠》新蕾出版社
《冰心兒童文學全集》中國少年兒童文學出版社
《丁丁歷險記》系列圖書中國少年兒童文學出版社
《校園輕科幻》四川少年兒童出版社《愛的教育》青島出版社
《阿凡提故事精選》電子工業(yè)出版社
《櫻桃溝的春天》明天出版社
《魔術師的小象》新蕾出版社
《樹葉的香味》明天出版社
《馬提與祖父》新蕾出版社
《大森林里的小木屋》中國少年兒童出版社
《實驗工作室》湖北少年兒童出版社
《長襪子皮皮》中國少年兒童出版社
《狗來了》新蕾出版社
《李毓佩數學故事集》海豚出版社
《窗邊的小豆豆》南海出版公司
《酷蟻安特兒歷險記》中國少年出版社
《紅飄帶獅王》浙江出版社
《王妃黑葉猴》浙江出版社
《魯濱遜漂流記》青島出版社
《木偶奇遇記》青島出版社
《藍色的海豚島》新蕾出版社
《塔克的郊外》新蕾出版社
《洋蔥頭歷險記》新蕾出版社
《空氣實驗室》湖北長江出版集團
《出賣笑的孩子》明天出版社
《好心眼兒巨人》明天出版社
《綠鯨酒館》明天出版社
《蒂姆塔勒的玩具娃娃》明天出版社
《圣誕鸚鵡》明天出版社
《世界冠軍丹尼》明天出版社
《神奇的收費亭》南海出版社
《走出院子的母雞》接力出版社
《戰(zhàn)馬》南海出版社
《尼魔島》廣州出版社
《深夜小狗神秘事件》南海出版社
《星期三的戰(zhàn)爭》南海出版社
《小紅馬》湖北少兒出版社
《大草原上的小房子》湖北教育出版社
《佐賀的超級阿嬤》南海出版社
《獅王》接力出版社
《風之王》新蕾出版社
《森林手記》四川出版集團
《金色的茅草》四川出版集團
【中學階段】
《海底兩萬里》青島出版社
《長滿書的大樹》湖北少年兒童出版社
《文藝復興與三位大師》明天出版社
《我的`山野朋友——生育大遷徙》明天出版社
《袖珍男孩兒》明天出版社
《天狼》明天出版社
《可怕的科學：代數任我行》北京出版集團公司
《可怕的科學：玩轉幾何》北京出版集團公司
《可怕的科學：超級公式》北京出版集團公司
《越長大越孤單》山東文藝出版社
《狼谷的孩子》接力出版社
《黑狗哈拉諾亥》接力出版社
《面具下的日本人》山東人民出版社
《人生經典》山東人民出版社
《山水的圣諭》山東人民出版社
《自然的樂音》山東人民出版社
《獨闖北極》中國少年兒童出版社
《南極歷險》中國少年兒童出版社
《別樣人生》中國少年兒童出版社
《北極奇遇》中國少年兒童出版社
《今日中國》中國少年兒童出版社
《中外名著這樣讀》航空工業(yè)出版社
《提升青少年社交素養(yǎng)的禮儀禮節(jié)知識》航空工業(yè)出版社
《不能忘記的歷史》航空工業(yè)出版社
《西頓和羅伯茨筆下的野生動物故事》國防工業(yè)出版社
《文學大師筆下的動物故事》國防工業(yè)出版社
《貓咪物語》國防工業(yè)出版社
《我和狗狗的約定》國防工業(yè)出版社
《動物圖騰故事》國防工業(yè)出版社
《秘境追蹤科幻小說中的動物》國防工業(yè)出版社
《精美散文詩》山東友誼出版社
《懷念母親》同心出版社
《乘著歌聲的翅膀》同心出版社
《科幻小說精選》湖北長江出版集團
《安琪拉的灰燼》南海出版社
《撒哈拉的故事》北京十月文藝出版社
《牧羊少年奇幻之旅》南海出版公司
《獨闖天下》明天出版社
《天空之城》湖北少兒出版社
《雪域布達拉地宮》接力出版社
讀書活動方案6
一、活動目的：
啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
二、活動目標：
1、透過活動，在校園內構成熱愛讀書的良好風氣。
2、透過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。
3、透過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng)。
4、透過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐潛力的提高。
三、活動領導小組：
組長：崔進超副組長：趙振花胡尚德組員：全體班主任、語文老師
四、營造濃濃的書香校園氛圍：
1、在每隔三周升旗儀式上讀透過多種形式，（如校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處。）倡議全體師生多讀書，讀好書。
2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的'氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。
3、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。
五、主要讀書活動：
�。ㄒ唬┙處熥x書活動
1、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的推薦》，做好讀書筆記的記錄。
2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。
3、“我為孩子誦經典”。低年級語文教師利用閱讀課時光為學生朗讀經典作品。
�。ǘ⿲W生讀書活動
1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每一天課前10分鐘誦讀古詩。
2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“閱讀課”作為學生群眾閱讀交流的`時光，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。
3、“智慧芳園，一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自我看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，能夠用文章式、卡片式或小報式，自由創(chuàng)意。（范圍：五六年級學生）
4、“智慧碰撞，親子讀書”活動。推薦每位學生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時光等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。
六、讀書活動的落實措施：
1、時光落實。我校各年級每周開設1節(jié)閱讀指導課，并列入課表，專時專用；每一天確保學生課外閱讀的時光30分鐘。
2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀3本書。
3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，并將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。
4、各班建立圖書角。充分利用學�，F有資源及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。
5、活動落實�！白孕艁碜怨膭�，習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的群眾活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自我的語文才能�；顒拥男问蕉喾N多樣，如舉行讀書故事會、
佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，定期出版讀書手抄報等。予以公布表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的用心性。學生透過超多的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面潛力也會得到不一樣程度的提高。
讀書活動方案7
一、活動目的：
英國文壇巨匠莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。我希望同學們都想讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中樹立理想，陶冶情操，獲取真知。
二、活動目標：
1、通過活動，營造“愛讀書、想讀書、會讀書”的學習氛圍。激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的.習慣。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質，促進學生思想上的健康發(fā)展。
三、活動對象：全班學生
四、活動口號：做個快樂的讀書人
五、活動實施計劃：
1、教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立家庭小書庫。
2、提倡同學與同學之間，定期舉行“好書換著看”活動。
3、每周充分利用讀書活動課，開展“兒歌、古詩”等誦讀活動，爭取多誦讀兒歌或古詩。
4、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。如：“讀一本好書”、“說心得體會”、“參加一次讀書比賽活動”。
5、班級不定期舉行古詩詞擂臺賽，讀書知識競賽等活動。
6、讀書活動先進個人評比。在班級讀書活動積極、表現優(yōu)異的學生，每月可評為班級讀書活動先進個人。
讀書活動方案8
根據《打造學習型團隊，構建書香型校園實施方案》文件精神，為深入推進學校構建“有效課堂”活動，本學期教師閱讀書目為遼寧師范大學出版社出版的中小學教師校本研修教材《有效教學》。
一、學習目標、要求：
總體要求：通過系統(tǒng)的研修活動，自主更新有效教學的觀念，轉變低效教學的行為，掌握有效教學的基本策略，養(yǎng)成有效教學的反思習慣，盡快擺脫“無效教學和低效教學”的為難境地。
具體要求：
1、通過“教學的效率訴求”的研修，培養(yǎng)教師的有效教學意識。
2、通過“什么是有效教學”的研修，建構有效教學的'理論視野、價值取向和實施原則，把握有效教學的概念內涵、表現特征及其運用意義。
3、“有效教學的設計與實施”，是研修重點，要求教師掌握“有效備課”、“有效指導”、“有效互動”、“有效管理”、“有效練習”、“有效策略”等促進教學效率和效益提升的基本策略。
4、“有效教學的評價”，是研修難點之一。幫助教師“提高有效教學的素養(yǎng)，掌握有效教學的評價因素”。
5、“學校有效教學管理制度的重建”，倡導“服務于教師”的制度重建，樹立“制度引導方向，制度喚起共同責任”的理念。
6、“有效教學的反思”是研修又一重點內容，要求教師建構有效教學反思的行為模式。 7、“教師有效教學的八項修煉”，要求教師掌握“專業(yè)閱讀”、“微觀創(chuàng)造”、“教學研究”、“教學日記”、“課程資源的開發(fā)與利用”、“教師合作”等新的專業(yè)修煉技能。
8、每個教研組根據《有效教學》中單元后面的【參與式研修活動建議】，選擇3—4個作為本教研組研討內容。變有效教學研修的專家“講課傳授方式”為自主參與體驗的“活動建構方式”。要求教師完成【自主研修項目設計】的中的內容。
二、學習時間安排：
采取理論學習、參與式培訓與自主實踐研究相結合的方式，理論學習以自學為主教研組集體學習為輔，參與式培訓與自主實踐研究以備課組為單位，有備課組長主持圍繞每單元“參與式研修活動主題”展開研討，并進行自主研修項目設計。
三、考核評價：
�、倜恐軐W習筆記不少于300字。
②參與式活動建議和自主研修項目設計完成其要求并上交教導處備查。
�、蹖W習結束后，理論測試。
④各教研組選出教師和教研組考評申請，學校進行考核認定，對堅持帶頭示范，且效果明顯，所教班級成績優(yōu)良者，將授予白云湖中學學習型教師和學習型團隊榮譽稱號。
關于班主任學習<給年輕班主任的建議>的要求和安排：
一、學習要求：
1、每個工作日按下面的學習安排通讀2—3篇文章。
2、每周要有200字左右的筆記或體會。
3、按規(guī)定學完后撰寫個人心得體會（不少于20xx字），以級部為單位交教導處。
二、學習安排
根據班主任所寫筆記及撰寫體會情況，結合級部、政教處班級量化評比結果評選出學習型班主任。
關于領導干部學習教育管理理論書籍的要求和安排
學習要求：
1、校級領導干部學習書目：《改造學校待何時》 《成功學校管理智慧》。
2、每周要有500字左右的筆記或體會。
3、12月18日前學完。
4、按規(guī)定學完后撰寫個人心得體會（不少于20xx字），并12月25日前交校長室。
讀書活動方案9
一、指導思想：
“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)”，這是我們班的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，取得通過努力而換來的優(yōu)異成績，我會竭盡所能，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！
二、活動目的：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
5、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。
三、活動口號：
與書為友，快樂讀書。
四、活動設想：
1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃
�、鸥鶕景嗟膶嶋H情況，制定班級讀書計劃：
《成語故事》
�、茖W生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的.書。（讀書三本以上）
推薦學生閱讀書目：
1、《中外神話傳說》田新利選編北京人民文學出版社XX年版
2、《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社1999年版
3、《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司1992年版
4、《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹倪海曙譯上海譯文出版社XX年版
5、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版
6、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社
7、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r村讀物出版社XX年版
8、《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社XX年版
9、《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社XX年版
10、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社XX年版
11、《木偶奇遇記》(意)卡洛·科洛迪著楊建民譯上海科技教育版1996年
12、《蘋果樹上的外婆》（奧）米拉·洛貝著張桂貞譯新蕾出版社XX年４月出版
13、《普希金童話》(俄)普希金亢甫正成譯浙江少年兒童出版社XX年版
14、《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社1997年版
2、營造一個書香班級
�、乓陨碜鲃t，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
�、朴涀“嗉壸x書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
3、開展“故事會”：
⑴要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。
�、泼刻斓某繒n背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。
4、發(fā)起“親子共讀”倡議，形成家校結合，促進學生閱讀：
利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。
五、讀書活動的具體要求：
1、保證學生有書讀。
書源：圖書館借閱，學生自由購買，學生之間相互借閱，節(jié)假日上書店、校外圖書館閱讀等，老師推薦。
2、保證學生有時間讀書。
在校期間每天早晨8：00—8：20為固定的學生集中閱讀活動時間，固定讀書內容，任何老師不得擠占。12
讀書時間還可以與閱讀課、班隊活動、大課間活動相結合，做到不擠占學生課外休息時間、不增加學生學習負擔又保證學生有讀書時間。
周一到周五建議學生放學回家保證半小時的閱讀時間，。
周六、周日
要求學生保證至少1小時的閱讀時間。
3、家長需要配合的工作。
保證孩子的閱讀書源。
配合學校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。
與孩子一起讀書，做好孩子的榜樣。
推薦家長閱讀書目：
一類是和孩子閱讀相同的書。
一類是：《心平氣和的一年級》薛瑞萍《做最好的家長》李鎮(zhèn)西《愛的教育》《英才是怎樣造就的》《賞識教育系列叢書》周弘《哈福家訓》等。
4、讀書活動保障措施：
為了保障我們的讀書活動正常、持續(xù)、順利的開展，家長和孩子在閱讀后認真填寫親子閱讀記錄表
六、評價獎勵機制：
1、評比“讀書好兒童”
能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一個“好孩子”印章；
自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。被評為“讀書好兒童”的同學，學期
末頒發(fā)獎品。
2、評選“書香家庭”
積極參與閱讀的家長或家庭，學期末，根據平時親子閱讀記錄表，以及堅持讀書的情況，評選“書香家庭”，在班級內表揚，號召其他同學學習。
讀書活動方案10
一、指導思想：
為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我校特擬定此閱讀計劃。
二、方法與措施：
1、納入課程，強化閱讀指導
要將“閱讀課”納入到學校課程計劃之中，每周安排1節(jié)閱讀課，時間定為每周四上午第三節(jié)，要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，要求教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。如：閱讀指導課：以教給中小學生閱讀的方法為主;好書推薦課：可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以學生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍;閱讀欣賞課：要引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、任務表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力;讀書匯報課：在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。學校要加強課外閱讀課課型的研究，形成閱讀課的基本課型和操作模式。
2、實現資源共享
班級要積極營造書香氛圍，建立“圖書角”，一至二年級借閱不得少于1到2本，三至六年級借閱不得少于3至5本。除教研室下發(fā)的小學生課外閱讀推薦書目外，我校根據各年級實際情況，各年級除了必讀書目之外，都有自己的選讀書目，學生互相借閱，廣交書友。
3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言
書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。建立教師讀書制度，每年教師的讀書總量不得低于100萬字，每天讀書不得低于1小時，并建立教師讀書筆記制度。把教師讀書成果納入教師年度考評。凡是推薦學生閱讀的圖書，教師必須先閱讀。
4、培養(yǎng)閱讀興趣
學校定期舉行主題讀書活動，舉辦讀書心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動、讀書知識競賽等，每學期舉行一次讀書匯報展演活動。班級每月可以舉辦一次讀書匯報活動，活動要有主題和口號，讓學生在活動中感受閱讀的`快樂和幸福。激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
5、注重考核評比
盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。學校要將語文教師開展課外閱讀活動指導工作列入業(yè)務考核范圍，做到有計劃、有活動及圖片、有檢查、有總結。
三、檢查管理
為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：
①閱讀課時間，語文教師同樣是精心備課，認真組織。②閱讀要做到教室內無打鬧現象，認真讀書。
③閱讀要有實效，要有老師的指導，任何老師不能占用閱讀時間。
�、芨鶕䦟W生的讀書情況進行量化，評選優(yōu)秀等次
四、具體安排：
1、創(chuàng)設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級閱讀文化，建立班級“圖書角”。
2、發(fā)動學生，充實班級圖書角。
3、向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。
4、倡議家長與學生共讀一本書。
5、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
6、每學期學校舉辦一次讀書匯報展演活動。
7、以班級為單位每月開展一次讀書心得交流會、讀書筆記展評會。
8、學期末進行“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感”、“最佳讀書小報”、等評選活動，激勵學生自主讀書。
加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯(lián)手，深入落實“課外閱讀活動計劃”;創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式;活化課程，培養(yǎng)語文實踐能力;讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。
讀書活動方案11
一、指導思想：
積極推進新課程改革，落實新課標教學理念，進一步樹立學校“以人為本”辦學宗旨，使全體師生牢固樹立終身學習的理念。努力創(chuàng)建書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍。引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，探索科學的讀書方法，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍。努力實踐“閱讀生活化、學習終身化”，造就和培養(yǎng)學習型教師和學習型學生。
二、實施目標：
1、“與書香為伴”，將“讀書是一種需要”提升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”的理念，促進教師提高業(yè)務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、“與好書交朋友”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的'讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。
三、讀書活動領導小組：
組 長：方志遠
副組長：劉啟星、田小英、賴愛和
成 員：辦公室成員及各校負責人
四、活動要求與具體措施：
（一）教師讀書活動
1、制訂學校教師讀書計劃，定期組織讀書輔導，讀書沙龍，讀書報告會，專題討論會，演講比賽，讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動。
2、提倡每位教師每學期至少選讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，每周精讀一篇文章，每月閱讀一本書。
3、養(yǎng)成寫讀書隨筆習慣，讓讀書提升素養(yǎng)，提升品位，建立校園網，傳遞讀書信息，交流讀書心得，講述教育故事。
4、充分利用雙休日、假期，誦經典、品名著，開展師生“立座佑銘、讀崇拜人物書、走特色發(fā)展”活動。
5、舉辦“同讀一本好書”活動，安排早晨、晚自習為學生朗讀經典書籍時間，學中華文化，做時代新人。
6、實行班主任讀書引領制。班主任根據課堂教學內容向學生推薦優(yōu)秀課外讀物，給予讀書方法。
7、提倡寫日記。每天讀書每日記。
8、開放學校讀書俱樂部，提高讀書質量。
9、本學期在自己讀書的基礎上，全鎮(zhèn)統(tǒng)一讀魏書生寫的《我靠什么管理？》一文，寫出體會、感想，統(tǒng)一交流。
（二）學生讀書活動
1、制定班級學期讀書計劃，明確讀書目的，完善讀書措施，保證讀書質量。制定學生個人學期讀書計劃，明確讀書內容、讀書量，安排讀書時間。
2、充分發(fā)揮學�，F有圖書的作用，開放學校圖書室。
3、充分利用學生資源，要求學生每人上學帶一本好書。班級定期組織學生舉行“圖書交換”活動。拓寬書源，使學生有機會讀更多的書。
4、開展經典誦讀活動。各校開設一節(jié)閱讀課，一節(jié)讀書課（自習），以保證完成閱讀量。
5、堅持寫日記。學生每天寫50字左右的日記或讀后感。要求學生每月寫一篇讀后感。每學期向外一次投稿。學校紅領由廣播每月播出優(yōu)秀讀后感稿件。
6、把感恩教育融入讀書活動中，要求學生在父母或其他恩人生日之際，自制生日賀卡獻給恩人。
7、全鎮(zhèn)學生必須有自己的座佑銘，高年級學生必須讀一本名人傳記。（另：在座佑銘附加內容：①你最崇拜你身邊的誰？②你最不服氣誰？③你的缺點是什么？）
8、全鎮(zhèn)學生在讀書基礎上，開展樹理想、定目標活動。
（三）家庭“親子共讀”
1、利用家長會、“家長聯(lián)系手冊”等多種渠道向家長進行學校開展的讀書活動的宣傳，并引導家長參與到活動中。開展家庭“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。
2、有條件的家長每天為孩子安排半小時以上的時間為“讀書時間”，同時與孩子共同閱讀，相互交流。
3、有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，激發(fā)讀書熱情。
4、倡導建立健康獎勵制度。如在孩子過生日時，家長送好書祝生日快樂；過春節(jié)時，家長送好書做壓歲錢祝孩子健康成長。
5、學校定期、不定期了解“親子共讀”活動情況，給予適時指導。
6、有條件的家庭可舉行家庭讀書匯報會。
三、學生讀書時間安排：
1、學生每天到校后開始早讀。內容為語文課本、古詩詞等。
2、每天晚上在完成家庭作業(yè)后進行課外閱讀或寫讀書日記。
3、學生在校其他讀書時間由語文老師和班主任自定。
四、學生讀書實踐活動：
1、努力創(chuàng)設學生讀書的氛圍 ，激發(fā)學生讀書的興趣，保護學生讀書的欲望。
2、每天利用早自習幾分鐘，讓學生介紹看過的新書，好書，交流自己讀書的心得體會。
3、鼓勵學生收集有關報刊小資料、格言和讀書心得體會等，出版讀書小報、黑板報。
4、各班每學期舉辦與讀書有關的班隊會不少于一次。如速讀賽、朗誦賽、辨論賽、故事會、評論會、交流會、日記展評、詞語接力、佳作欣賞等。
5、在校級圖書室的基礎上，每個學生建立個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。
6、畢業(yè)班學生離開母校時，每人必須寫一份“書香伴我成長”畢業(yè)感恩留言，學校存檔，以此作為學校的教育資源，教育在校學生。
7、建立好書交換站。①同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動；②每個學生每學期向學校捐一本書，書后附一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交流站。
8、唱歌是讀書的一種優(yōu)美形式，各校要積極營造音樂書香氛圍，讓優(yōu)美的歌詞陶冶師生情操，讓悅耳的歌聲充滿校園。
9、指導學生進行讀書習作投稿。
五、讀書材料來源
1、班主任教師收集印制。
2、學生自帶。
3、學校圖書室借閱。
4、向家長推薦，家長自愿購買。
5、學校聯(lián)系新華書店來學校集書活動。
6、學校推薦優(yōu)秀文章、書刊。
六、讀書考評表彰獎勵：
為提高學生讀書興趣，促進活動的正常開展，擬建立考評和表彰獎勵制度。
1、將學生讀書活動納入先進班集體評選，學校對讀書活動實施情況進行抽查、記錄。
2、學校每年舉行學生閱讀大王、背誦大王等評比表彰制度。
3、定期或不定期對各校及教師的讀書活動進行專項檢查。列入常規(guī)考評，作為評優(yōu)評先的參考依據。
4、出版家長、學生、工人、阿姨等讀書文集，進行宣傳、表彰。
5、舉行全鎮(zhèn)讀書匯報活動。
讀書活動方案12
一、指導思想
以學生發(fā)展為基礎，積極開展“朝陽”讀書活動，圍繞“建設書香校園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導學生通過閱讀名人傳記，知榮明恥，做“四有”新人。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進一步提升師生的人文素養(yǎng)，提升學校的創(chuàng)新力和競爭力,提高學校的教育教學質量，走內涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發(fā)展的現代化學校。
二、活動目標
1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
3．通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。
三、活動組織
組長：xx
組員：語文教師、各班班任
四、活動措施
1．加強組織領導力量。學校成立“朝陽伴我行”讀書活動領導小組，
校長親自抓；班級設置閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負責，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實。
2、加強“書香校園”環(huán)境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、標語等。班級加強“書香班級”環(huán)境建設,完善讀書角,開辟“讀書園”（如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等），營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。
3、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。
五、活動落實
（一）精心構建多元化的讀書網絡。
完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞主題充實書柜，并建立健全制度，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。
（二）保證閱讀時間。
設立“閱讀課”，在課表中給以明確，語文教師負責下班指導、組織活動；與此同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時。
�。ㄈ┟鞔_閱讀要求。
學生每周選讀一至二本書，作好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以寫自己的讀書體會），每周一千，每學期二萬。
語文教師要求做到：一是和作業(yè)布置結合起來，不加重學生課業(yè)負擔；二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。三是每學期有系統(tǒng)的讀書活動計劃。
�、栝_展豐富多彩的閱讀活動。
1、開展讀書實踐活動。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，每學期各班的讀書活動應不少于三次，可以采用多種形式，組織學生展示匯報自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書征文、編選班刊等各類讀書活動，力求通過活動的開展，給學生提供展示自我的舞臺，培養(yǎng)學生讀書的興趣。
2、大力發(fā)揮文學社的力量。定期向“訪華文學社”投稿，并把發(fā)表的文章讀給全校同學聽，調動學生讀書的積極性。
3、發(fā)揮紅領巾廣播站的作用。開設“讀書俱樂部”欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導學生誦讀經典。
4、開展“讀書節(jié)”，展示“書香校園”成果活動。
5、開展評比活動，建立讀書活動的激勵機制。
�、僭u選“書香班級”：營造書香教室，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，學校給予表彰。
②評選“讀書明星”：根據學生的讀書情況進行星級評比，評出讀書明星，學校給予表彰。
�、墼u選“書香家庭”：在學生家庭中開展“書香家庭”評比，讓學生把書香帶進家庭，共同營造讀書氛圍。
④學校將教師在讀書活動中所做的工作、成績列入年度評優(yōu)考核中。
六、活動階段安排
九月份：
1、進一步開展“讀書漂流”活動，完善班級讀書角（每位學生將自己的購買的有益書籍帶到學校，充實班級讀書角，實現圖書資源共享；班級之間可進行圖書交流。）
2、班級開展讀書活動，教師進行讀書活動指導。（負責人：語文教師）
十月份：
1、舉辦文學講座、讀書沙龍等活動。（負責人：文學社）
2、舉行中華經典誦讀活動。（負責人：語文組）
3、各班、各級做好典型培養(yǎng)工作。（負責人：語文組）
�、俑靼嗯囵B(yǎng)一批讀書積極分子，尤其要關注后進生的轉化指導工作，通過閱讀培養(yǎng)進步典型。（期末各班要上報后進生轉化典型）
�、诟骷壨扑]若干個班作為讀書活動的典型，充分發(fā)揮榜樣的作用。
�、鄹靼嘧⒁庾x書筆記、手抄報、班刊、活動相片等資料的積累、保存。
3、開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。（負責人：班主任））
�、儆“l(fā)有關資料，進行宣傳發(fā)動。
�、趪@讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。
4、名片展播。
十一、十二月份：
1、與書店聯(lián)系，舉辦書展。
2、名片展播。
3、誦讀展演。
一月份：
評選、表彰班級“讀書之星”、“書香家庭”。
一、活動理念
“讀書，就是一種儀式，我們要幫助孩子養(yǎng)成儀式感”
——曹文軒
二、活動主旨
1.4月23日，是“世界讀書日”。借助“世界讀書日”的東風，我區(qū)再次開展小學生讀書活動，進一步推動我區(qū)小學生讀書新高潮。
2.促閱讀成為我區(qū)小學生的一種習慣，促關注閱讀成為我區(qū)小學教育的`一種常態(tài)。
三、活動時間
4月18日——6月18日
四、活動對象
三、四、五、六年級的學生
五、活動形式
1.啟動（4月18日—4月22日）
�。�1）教師印發(fā)《給家長的一封信》，繼續(xù)向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區(qū)的小學生讀書活動。
�。�2）教師利用班會時間，向學生發(fā)出“第四屆龍崗區(qū)小學生讀書活動”的倡議。
�。�3）閱讀書籍推薦（書目附后）
2.閱讀（4月23日—6月14日）
學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合
3.讀寫知識競賽
�。�1）競賽時間：（6月15日下午2：30-4：30）
�。�2）組織形式：
①街道教辦組織所屬公辦小學的比賽。擬每所公辦小學各個年級派1-2名學生參加。（說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加；如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）競賽時間一結束，教辦將試卷收取、分年級裝袋密封并送往區(qū)教研室歐陽萍老師處。
�、趨^(qū)教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬小學各個年級派1-2名學生參加。（說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加；如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）
�。�3）競賽形式：閉卷筆試。（讀寫知識競賽試題由區(qū)教研室統(tǒng)一命制）
（4）競賽地點：街道教辦確定街道比賽的地點，直屬學校比賽的地點由區(qū)教研室確定。地點提前一周通知。
�。�5）閱卷時間（6月16、17日）
4.評獎辦法
根據各年級成績高低的排列情況，按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的學生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評選。
六、注意事項
1.“自愿”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統(tǒng)一購書的行為（學校出資購書除外）。
2.學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在《給家長的一封信》、向學生發(fā)出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規(guī)定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應盡量避免。
3.除了對積極參加讀書活動的學生進行評優(yōu)外，本次活動還將在龍崗教研網上通報表揚積極參與讀書活動的單位。
讀書活動方案13
一、活動意義
閱讀是提升工會干部文化素養(yǎng)的重要途徑，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。可以促進工會干部的全面發(fā)展，營造內涵豐富、特色鮮明的工會文化氛圍，提高工會干部的文化素養(yǎng)，陶冶工會干部的情操。靖江市總工會將在全體干部職工中積極開展讀書活動，把讀書活動作為工作中的重中之重。
二、活動對象
全體干部職工
三、活動主題
養(yǎng)成讀書習慣創(chuàng)建書香工會
四、活動目的
1、通過讀書活動，激發(fā)工會工作者的的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質。
2、通過系列活動的開展，逐步形成工會特有的“書香工會”特色，不斷提升工會的服務職工的水平。
3．通過開展形式多樣的讀書活動，工會干部將讀書學習活動融入生活、融入工作，以便更好地開展各項工作。
五、活動時間
20xx年10月--20xx年10月
六、活動實施過程
1、活動發(fā)起階段（20xx年10月）
10月中下旬，在工會系統(tǒng)召開“書香溢工會、知識伴我行”啟動儀式，在工會干部中掀起讀書的熱潮。同時向工會干部推薦讀書目錄，下發(fā)倡議書，制定書香家庭、讀書之星的具體要求標準，開辟一快“讀書交流園地”。
2、積極開展讀書活動階段（20xx年11月-—20xx年5月）：
�。�1）要求工會干部充分利用工作之余時間進行有計劃、有選擇地讀書。鼓勵工會干部建立“采擷集”，收集經典名句。
�。�2）“書香家庭”要求：工會干部家庭藏書達到一定數量，工會干部家庭形成家庭閱讀習慣，并且每季度能以文章形式完成一份家庭共讀的感想和體會。
�。�3）“讀書之星”要求：工作業(yè)績突出，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在工會制定刊物發(fā)。
（4）建立干部“讀書記分卡”制度。針對工會干部的讀書情況進行記錄、評比。
3、總結表彰階段（20xx年6月）
七、活動要求
1、讀書陣地建設
工會加強圖書室建設，定期更新書籍，并提高圖書室的.使用率；開放閱覽室；每年定期組織購書、贈書、捐書等活動；建好基層工會圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動。
2、具體活動
開展“每天一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書會，向同事介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會在工會級中形成良好的讀書氛圍。并要求各部室每周最低市總網站投稿一篇，稿件采用后會擇優(yōu)向其它報紙或刊物投寄。
4、課程建設
各部室制定部室讀書計劃，每季度確定兩本共讀書目，布置導讀提綱；根據工會工作者特點，每季度推薦6本以上書籍，組織一次讀書交流會或開展一次具有特色的讀書活動，設置工間“讀書”時間，專門進行讀書活動。
5、考試評價
市總將在開展讀書的基礎上認真組織評選工會“讀書之星”、“書香家庭”等，以更好地激發(fā)工會干部的讀書興趣，體驗閱讀之趣。
6、長效管理
將讀書活動納入工會常規(guī)工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的6月、10月份作為工會讀書節(jié)的活動月，公布重點推薦書目，表彰一批工會“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。
讀書活動方案14
一、指導思想
為進一步引導教師更新教育理念，善于思考，提升專業(yè)素養(yǎng)。打造一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業(yè)成長—教師讀書活動”，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展，建設濃郁書香的和美校園。
二、活動目標
1.通過讀書，促進教師職業(yè)道德、知識結構、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。
2、通過讀書，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著 “有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
3.通過讀書，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，養(yǎng)成良好的'讀書習慣和思考習慣。積極撰寫讀書隨筆，實現教師理論素養(yǎng)、實踐能力協(xié)同發(fā)展。
4.通過讀書，與學�！昂兔馈睂W校文化建設”和“習慣養(yǎng)成教育”研究相結合，教師以身示范，教學相長，為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。
三、參加人員：全體任課教師
四、組織機構：京口實小教師專業(yè)發(fā)展策劃中心
五、具體要求：
1、制定一份完整的計劃。每位老師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，明確閱讀方向，制定自己的個人讀書計劃。其中要有自己的讀書格言、讀書內容、讀書措施、讀書時間等內容。
2、選讀一些合適的好書。教師圖書庫自選新書，每月一本，也可以用市圖書館的借書卡借閱相關書籍作為補充資源。
3、每月雙周開展一場讀書沙龍。每月周三下午全體教師圖書閱覽室集中閱讀(包括視聽項目)，每月的雙周三進行讀書交流。抽簽選出匯報老師，精心準備，組內其他成員匯報后簡要發(fā)言。相關資料上傳校園網相關欄目，本組成員跟帖，其他教師認真拜讀即可。
4、每人摘抄一本讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)讀書筆記本，每月填寫好目錄，必讀書目有不少于100字的感悟，選讀任意字數。
5、積極撰寫論文并投稿，在此基礎上推薦一批優(yōu)秀教師。各位教師要養(yǎng)成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，并鼓勵向教育教學雜志投稿發(fā)表。
六、主要措施：
1、提供讀書條件。加強圖書室和閱覽室的建設，確定我校教師讀書推薦閱讀書目，并配足、配齊。
2、確定學習時間。學校通過多種途徑安排一定時間組織教師進行集中讀書學習，使集體學習與教師自學相結合，以個人自主讀書為主。學校有效地利用教師大會、教研組活動以及政治學習等時間組織教師開展讀書活動。
3、開展系列活動。按照集體閱讀與個性閱讀相結合、專業(yè)閱讀與人文閱讀相結合的原則開展系列讀書活動;學校定期舉辦“專家報告”、“讀書論壇”等;鼓勵教師建立“讀書網絡”、“博客群”等交流平臺，分享讀書心得與經驗;在學校網站上開辟“和美書香”等專欄，定期推薦優(yōu)秀文章，組織交流教師優(yōu)秀讀書心得、書評等，為教師搭建一個讀書交流的平臺，分享讀書的快樂。
4、打造骨干隊伍。學校把讀書作為各級各類人才遞進培養(yǎng)的助推器。各級各類學科帶頭人、骨干教師、教學能手首先成為讀書的骨干，在讀書活動中發(fā)揮模范帶頭作用。校領導要身體力行，做讀書的表率，逐步建立起一支以教師為主體的讀書活動骨干隊伍。
5、加強檢查考核，評比表彰先進。對教師的讀書活動采取平時抽查與期末檢查相結合的方式進行考核，學校每年將評選表彰讀書活動先進教研組、先進個人以及優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書心得等，樹立典型，推廣先進。
讀書活動方案15
大教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！币驗椤皶侨祟愡M步的階梯”，“書中蘊含著豐富的智慧和力量”�！墩Z文課程標準》中明確指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑”�！芭囵B(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書�！边@充分說明讀書的重要性和必要性。為此，青云鎮(zhèn)教委依據“臨沭縣小學生蓓蕾讀書工程實施方案”的精神要求，結合我鎮(zhèn)小學生閱讀的情況，特制定“青云鎮(zhèn)小學生蓓蕾讀書工程”活動實施方案。
一、落實縣“蓓蕾讀書工程”的目標、要求：
�。ㄒ唬┗顒又黝}：
“我讀書，我閱報，我成長，我快樂�！�
（二）活動目標：
讓小學生感受讀書的快樂，養(yǎng)成愛讀書，多讀書，讀好書，讀書看報的好習慣。
以“大語文”教育思想為指導，以《語文課程標準》為依據，以大量閱讀為主要途徑，激發(fā)小學生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣，提高文化素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。
指導學生正確地解和運用祖國語言，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。默讀，瀏覽文章的主要內容。學習利用閱覽室、圖書室、網絡，班級圖書角等查閱資料，培養(yǎng)學生處理和搜集信息的能力。
�。ㄈ┗顒觾热荩鹤x書、誦經、閱報。
“讀書”，以《課標》為準繩，結合小學生閱讀情況，分學段規(guī)定閱讀書目。
第一學段（1~2年級）《語文課程標準》P5~6的閱讀內容。
第二學段（3~4年級）《語文課程標準》P7的閱讀內容。
第三學段（5~6年級）《語文課程標準》P9的閱讀內容。
（推薦閱讀書目附后）
“誦經”，繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，以《課程標準》推薦詩文為依據，結合《古詩文誦讀手冊》進行，六年每個小學生背誦古詩詞不少于70篇。
“閱報”，閱讀程度適合的兒童報刊。建議各學校積極訂閱一人一報（刊）。學生之間相互傳閱，每天閱讀10分鐘。
二、建立合理有效的保障機制
�。ㄒ唬┙M織領導：各學校要高度重視，成立以校長為組長的課外閱讀領導小組；語文學科閱讀研究小組。
（二）課時安排：每周設兩課時閱讀課，課時從地方課時或語文課時中調劑。
三、具體實施辦法
�。ㄒ唬┍ＷC課外閱讀時間
各學校要嚴格按縣教研室的要求，語文教師每周要上好2節(jié)閱讀課（有教案），上閱覽室閱讀，教師跟班輔導，有記錄。
小學生每天課外閱讀時間應保證在10分鐘以上，充分利用星期天、節(jié)假日組織課外閱讀。
閱讀課一定要在教師的指導下進行。引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物或向學生推薦的書、報、詩、詞、文。引領學生“不動筆墨不讀書”，圈點勾畫、摘記、批注、做卡片、寫讀書筆記、邊讀邊思邊寫體會以及如何進行“泛讀”、“速讀”、“精讀”等等，形式要靈活，要注重學生課內外閱讀的實效。
各學校語文閱讀研究小組，要認真組織教師研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法，以學生的閱
讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣為重點。有內容，有材料，重實效。
加強讀書筆記的檢查，確保課外閱讀落在實處。實行教研室不定期抽查，教師及時普查,學生互查等方式進行。
�。ǘ┘訌姲嗉増D書角建設。
1、各年級各班圖書角須保證有一定數量的書籍，提倡報刊不少于人均1份。數量不足，或集體購書，或鼓勵學生自己購書、捐書，或學生之間相互交流個人圖書，努力實現班級圖書資源共享。有條件的學校要建立電子閱覽室，指導學生進行網上閱讀。
2、圖書質量上要有保證，所陳列書籍須符合學生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。
3、圖書要及時更換，除必備書籍外，一般一學期應更新內容。
4、對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。
（三）營造良好的課外閱讀氛圍。
各學校要努力創(chuàng)造條件，不斷充實學生讀物，可供學生閱讀的圖書人均達20本。積極開發(fā)學校資源，充分利用圖書室、閱覽室、班級圖書角，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓學生從讀書中獲得身心愉悅，不斷提高自身閱讀能力。利用班級的“學習園地”、“實踐活動專欄”，定期展示學生的作品。充分利用校園內的閱報欄、宣傳欄、紅領巾廣播站、校園網等，讓校園內每一塊墻壁會說話，時時有展示學生實踐能力的舞臺，處處有培養(yǎng)學生語文實踐能力的陣地。要積極開展“閱讀考級”、評選“讀書小博士”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動，將成績納入學生素質考查檔案。
（四）加強閱讀指導
興趣是需求的內驅力，只有培養(yǎng)學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會已積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。
1、榜樣激勵。榜樣能使學生產生看齊的向上心理。平時，老師可以有意地向學生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家：如文學家高爾基、偉大領袖毛澤東、大作家老舍、葉圣陶、冰心；也可以在班中樹立典型來激勵學生，使學生逐漸認識到只有多讀書，肯讀書，才能有較高的閱讀能力，鼓勵學生熱愛書籍，從書籍中汲取語言營養(yǎng)，精神食糧。
2、賞析片段，激發(fā)興趣。教師擷取文中精彩片段，有聲有色地向學生朗讀，或介紹文章的開頭、結尾，來激發(fā)學生對文章閱讀的興趣。
3、活動激趣。開展與課外閱讀有關的活動，在豐富多彩的活動中，學生體會到課外閱讀的樂趣。
�。ㄋ模⒆x物推薦，相得益彰。
小學生課外閱讀，既渴望有所得，又期望所得的收獲外顯，得到老師、家長、同學的認可與贊同，滿足自己的成就感。
1、由于小學生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差。如今的課外書包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學生閱讀。作為教師，除了做好《小學生課外閱讀推薦書目》以外，必須根據學生的'年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作。
2、推薦與年齡特點適宜的書籍，必須根據每一學段學生不同的年齡特點，向學生提供書籍名單。
3、推薦與習作要求相關的文章。
4、大膽地將報紙、雜志、小說、影視、廣告、標語等語文信息引入課堂，豐富深化教材內容。
5、推薦與教學內容相關的書籍：課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充，我們推薦讀物時，可以結合教學內容進行。
6、輔導學生做讀書筆記，“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”
的良好習慣。教師要以提示范例，摘錄講評，交流感想等方式，指導學生提高做筆記的能力。為使小學生更好地理解詩、詞、文學名著，各學段語文教研組每學期至少組織一次名著專題講座，納入教研計劃，有記錄，有材料。
�。ㄎ澹�、指導學生課外閱讀方法
1、激趣引讀
(1)、“興趣是最好的老師”，根據兒童愛看電視的特點，讓他們看動畫故事、兒童節(jié)目、風景民俗，并告訴他們，這些內容書里皆有，只要自己去看書，書中的故事無窮無盡，從而引導孩子投入到課外閱讀中去。
(2)、針對孩子偏愛聽故事的特點，先給孩子講一些有趣的故事、寓言，讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章，利用生動有趣的故事，聲情并茂的閱讀，激發(fā)學生讀書的需求。
(3)、提出問題，設置疑團，激發(fā)學生從課外閱讀中去探求答案，尋求知識的欲望。
2、例篇導讀
在讀書時，大量地看書目，內容提要，作者簡介，目錄及題詞，了解書的概況。對描寫精彩、含蘊深刻的重點內容的分析、理解、欣賞、感悟。
(1)、培養(yǎng)學生“邊讀邊思”的習慣，啟發(fā)引導學生，在閱讀中善于抓重點，使學生深入鉆研，獨立思考。
(2)、培養(yǎng)學生“讀說結合”的習慣，為了使學生學有所得，有目的地舉行故事會、讀書報告會、知識競賽等，讓學生把所看到的內容，習得的知識，通過歸納總結，提取精華，用自己的語言表達出來。
(3)、培養(yǎng)“不動筆墨不讀書”的習慣，要求學生在讀書時，可邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷摘記出來，還可以在句子間和書邊的空白處寫出自己的認識和體會。要求學生多寫讀書筆記，做到每讀必寫。
(4)、培養(yǎng)經常使用工具書的習慣，凡在讀書過程中，遇到不認識的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。
3、自主閱讀
這種閱讀是學生憑需要、興趣，主動、獨立地閱讀，而不是在教師的外部干預強迫下的被動閱讀。教師只是提供適宜學生潛心閱讀的時空環(huán)境，在學生需要幫助時來到學生身邊，成為指導者、幫助者。閱讀的材料是學生不知道而又想知道的，是經教師指導的。閱讀動機以關注文章內容，獲取信息或娛樂審美為中心。
4、評賞品讀
引導學生品賞閱讀，找出文中自己認為感興趣的地方，精彩的語句，誦讀、欣賞、相互交流，獲得精神愉悅，提高賞析能力、審美能力和作文能力。
（六）、加強閱讀交流
1、以班級為單位，每學期組織1~2次與課外閱讀有關的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一首詩”，“向你推薦一本好書”，“假如詩人來到我們身邊”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等；其形式可以是：故事會、班會、書評會、演講會、朗誦會、作文比賽、閱讀知識競賽、優(yōu)秀讀書筆記展、自編自演課本劇和小品等。
2、充分利用黑板報開展課外閱讀活動，各班黑板報每學期出2期以課外閱讀為主題的�？�，反映閱讀活動。
3、以學校為單位，每學期組織一次課外閱讀知識競賽。
4、每年舉行“讀書”活動，活動內容包括：名著欣賞講座、演講比賽、與作家對話、名著閱讀交流、朗誦比賽和文藝演出等。
�。ㄆ撸⒙鋵崣z查，深化課外閱讀
只有通過檢查，不斷地改進課外閱讀中存在的問題，學生的閱讀才能有所獲，有所得。
1、家校互動：學生的課外閱讀一般都在家中進行。一定要爭取家長配合，督促、檢查子女的閱讀。
2、建立讀書報告制度。每天抽10分鐘，安排一個同學講述自己閱讀中的收獲，其余同學評議。
3、定期檢查讀書筆記。通過檢查讀書筆記，能讓老師了解學生閱讀書籍的內容、種類、數量，并指出筆記的優(yōu)缺點，明確努力方向。
課外閱讀作為課內閱讀的延續(xù)和補充，極大的開拓了學生的視野，豐富了學生的學識。作為一名語文教師，要積極拓展渠道，為學生的課外閱讀保駕護航。讓學生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。
四、語文課外閱讀的考查與評價。
采用平時考查與年終考查相結合的方法。
平時考查：
主要看圖書角的創(chuàng)建和使用情況，圖書的借閱以及閱讀課的開設情況等。
年終考查：
考查學生的閱讀水平。各學校要有適合自己學校校情的讀書方案和開展活動的材料。推薦的書目學校圖書室必須有一——五套供學生閱讀。圖書室要有借閱登記，教室有圖書角，學生有自己喜歡的圖書。把讀書工程的落實和開展情況以及學生的閱讀水平納入教師的量化評估中。
㈠、對教師的評價：重在評價其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況，將這一塊工作納入教師量化評估之中。具體評價內容有：
1、每周兩節(jié)閱讀課（有教案，主要備閱讀方法指導、閱讀要求、閱讀內容等），開展是否正常。
2、每位語文老師每學期上有關課外閱讀的公開課一節(jié)或作名著閱讀的專題講座一次。
3、學生的成績檔案中有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄和材料。
4、閱讀與寫作有機結合，各學校每班每學期至少出一期有一定質量的課外閱讀手抄報。
5、語文教師對學生的讀書做到至少每星期批閱一次。（納入業(yè)務檢查之中）。
6、教師要有指導學生閱讀的簡單教案或材料。
�、�、對學生的評價：
重在評價其課外閱讀過程，讀書筆記的質量，閱讀的書目是否廣泛，內容是否健康等等方面。學期結束時：
1、各班評選優(yōu)秀讀書筆記學校集中進行展出。
2、舉行“我最喜歡的一本書”征文活動。
3、以學校為單位舉行讀書競賽。
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