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大班自理能力活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-05-14 17:06:18 麗華 活動(dòng)方案 我要投稿
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大班自理能力活動(dòng)方案(精選15篇)

  為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編精心整理的大班自理能力活動(dòng)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班自理能力活動(dòng)方案(精選15篇)

  大班自理能力活動(dòng)方案 1

  一、設(shè)計(jì)思路:

  幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ),F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽?xiě)T著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴(lài)的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自己服務(wù)的意識(shí),盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我們?cè)O(shè)計(jì)了“整理書(shū)包”比賽活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛(ài)護(hù)小書(shū)包。

  2.喜歡整理書(shū)包,了解整理書(shū)包的重要性,學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法,提高幼兒的自理能力。

  3.清楚講述自己的做法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、文具盒)。

  四、活動(dòng)方式:

  1.各班開(kāi)展一次整理書(shū)包的教學(xué)活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)正確整理書(shū)包學(xué)習(xí)用品的.方法,并在日常生活中督促孩子經(jīng)常獨(dú)立整理,并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

  2.班級(jí)比賽,促進(jìn)每個(gè)孩子動(dòng)手能力的進(jìn)步。

  在第16周星期五大班各班班主任在自己班級(jí)中組織一次“整理書(shū)包”比賽,要求班級(jí)孩子人人參與,進(jìn)行評(píng)分、評(píng)比。

  五、整理書(shū)包學(xué)具要求。

  1.學(xué)習(xí)用品與體育用品分層清楚的放好,拉鏈拉好,整潔又便于取放。

  2.學(xué)具整理到位。學(xué)習(xí)用品:鉛筆盒收拾干凈,鉛筆朝向一致,并蓋好蓋子;書(shū)本合攏平放,按大小依次擺放好;書(shū)包里沒(méi)有玩具、廢紙等。

  3.按照老師的指令,將椅子、書(shū)包擺放在規(guī)定的位置,按照先后順序及整齊程度評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。

  六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  一等獎(jiǎng):1名;二等獎(jiǎng)2名;三等獎(jiǎng):3名。

  大班自理能力活動(dòng)方案 2

  半日活動(dòng)計(jì)劃

  體育活動(dòng)

  名稱(chēng):快樂(lè)圈圈

  目標(biāo):

  1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。

  2、發(fā)展幼兒行進(jìn)跳的技能。

  準(zhǔn)備:圈人手一個(gè)。各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機(jī)、磁帶

  過(guò)程:

  一、扮演角色,活動(dòng)身體

  扮演小司機(jī),手拿塑圈為方向盤(pán),聽(tīng)音樂(lè)自由地作邊跑邊開(kāi)車(chē)。

  二、提供材料,自由探索。

  1、教師提示:“小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē),圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的朋友玩得不一樣!

  2、幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、教師仔細(xì)觀(guān)察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法;ハ鄦l(fā)交流。

  三、游戲:送貨

  設(shè)計(jì)二條難度不等的小路,幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨,途中跳過(guò)圈圈小路,爬過(guò)小坡、走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞,才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

  四、放松一下后進(jìn)班休息

  學(xué)習(xí)活動(dòng)

  名稱(chēng):對(duì)稱(chēng)

  目的:

 。、初步理解對(duì)稱(chēng)的概念,知道對(duì)稱(chēng)一般分為點(diǎn)對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)兩種形式。

 。病⒊醪礁惺芴N(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對(duì)稱(chēng)美。

  準(zhǔn)備:

 。、教師示范用的三對(duì)紙制蝴蝶翅膀

 。、收集具有對(duì)稱(chēng)圖案的物品,如壁掛、瓷器、工藝地毯。

 。场⒂變簞(chuàng)作用的材料、工具:印畫(huà)用的水粉顏料、毛筆、白卡紙。

  過(guò)程:

  一、初步感受對(duì)稱(chēng)美

 。、教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀!哪兩只是一對(duì)的.呢?請(qǐng)你們幫忙找一找。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對(duì),并說(shuō)明理由。

  3、小結(jié):蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫作對(duì)稱(chēng)。(學(xué)說(shuō)“對(duì)稱(chēng)”一詞)

  二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)的圖案。

 。薄⒆層變鹤杂刹贾迷诨顒(dòng)室,說(shuō)說(shuō)哪些工藝品的圖案是對(duì)稱(chēng)的,為什么。

 。、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)的圖案。

 、僖龑(dǎo)幼兒觀(guān)察各種物品的對(duì)稱(chēng)圖案有什么不同。

 、诋(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個(gè)、四個(gè),甚至多個(gè)相同圖案時(shí),教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤(pán),讓幼兒分析、觀(guān)察其不同點(diǎn)。

 、坌〗Y(jié):一個(gè)中心點(diǎn)在它周?chē)才艓讉(gè)相同圖案的形式叫點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。一條中心線(xiàn)在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對(duì)稱(chēng)。

 。、引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對(duì)稱(chēng)圖案的物品歸放在一起,把屬天軸對(duì)稱(chēng)圖案的物品歸放在一起。

 。、你最喜歡哪一件工藝品,為什么?

  區(qū)域活動(dòng):

  1、活動(dòng)目標(biāo):

  (1)在區(qū)域活動(dòng)中,嘗試獲得知識(shí)的方法和途徑

 。2)體驗(yàn)和分享同伴的快樂(lè)。

  2、投放材料:

  小作坊:各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線(xiàn)。

  益智區(qū):各種不同數(shù)量板塊的拚?qǐng)D、走迷宮、撲克牌

  美工區(qū):各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對(duì)稱(chēng)圖形等

  科常生活區(qū):吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

  3、幼兒自主探索活動(dòng)

  (1)幼兒按自己意愿選擇活動(dòng)區(qū)域、內(nèi)容。

 。2)教師觀(guān)察個(gè)別幼兒的活動(dòng)并及時(shí)鼓勵(lì)大膽嘗試、探索;

 。3)觀(guān)察投放的材料是否適宜幼兒。

  4、師生分享

  通過(guò)幼兒介紹、展示作品,同伴分享其快樂(lè),增強(qiáng)自信心、成功感。

  生活活動(dòng):過(guò)馬路

  目標(biāo):

  1、了解交通規(guī)則,知道基本的交通常識(shí)。

  2、養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè),情景表演:亂過(guò)馬路出車(chē)禍

  2、自制汽車(chē)一輛,紅綠燈,斑馬線(xiàn),錄音游戲“過(guò)馬路看看燈”

  活動(dòng)流程:

  一、情景感知

  通過(guò)表演,讓幼兒感知不能亂穿馬路。

  提問(wèn):你看到了什么?覺(jué)得發(fā)生了什么事?為什么會(huì)產(chǎn)生?

  二、體驗(yàn)交流

  1、請(qǐng)幼兒看VCD中的幾個(gè)片段(亂穿馬路的危害)

  2、幼兒分散討論。

  3、交流歸納:

 、偎麄冨e(cuò)在哪里,應(yīng)該如何過(guò)馬路?(請(qǐng)幼兒演示改正)

  ②認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn),紅綠燈。

 、坌〗Y(jié):過(guò)馬路紅燈停,綠燈行,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)

  三、游戲:過(guò)馬路

  1、采用游戲的形式,鞏固所進(jìn)行的教育內(nèi)容。(游戲:過(guò)馬路看看燈)幼兒表演過(guò)馬路。(聽(tīng)錄音,做音樂(lè)游戲)

  2、教師總結(jié):過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn),紅燈停,綠燈行。

  大班自理能力活動(dòng)方案 3

  一、活動(dòng)名稱(chēng):

  “六一”親子游園會(huì)

  二、活動(dòng)主題:

  六月一日是國(guó)際兒童節(jié),是孩子們的節(jié)日。為了讓孩子們更深切的感受到節(jié)日的快樂(lè)氛圍,豐富孩子們的`節(jié)日生活,為孩子和家長(zhǎng)提供一個(gè)愉悅、和諧的互動(dòng)平臺(tái),特開(kāi)展“快樂(lè)游園,讓愛(ài)飛揚(yáng)”主題游園活動(dòng)。旨在親子共同游園的活動(dòng)中,陶冶情操,培養(yǎng)能力,感受文明。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年5月31日上午

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  幼兒園各班教室

  五、活動(dòng)流程:

  1、8:10-8:40家長(zhǎng)幼兒陸續(xù)來(lái)園,卡通人物門(mén)口迎賓。

  2、8:50-9:00家長(zhǎng)、幼兒在操場(chǎng)集合。

  3、9:00-9:20升旗儀式、表彰大會(huì)。

  4、9:30-10:30親子游園。

  5、10:30-10:50整理,餐前準(zhǔn)備

  6、午餐后幼兒與家長(zhǎng)一同回家歡度兒童節(jié)

  六、各教室游戲安排如下:

  注意:如遇下雨天氣,表彰大會(huì)在三樓多功能廳進(jìn)行,全體大班幼兒和各班好娃娃好家長(zhǎng)獲得者參加頒獎(jiǎng)活動(dòng)。其他各班根據(jù)大群通知,有序引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng)。

  七、其他

  游園活動(dòng)注意事項(xiàng)

  1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒持游戲卡參加各項(xiàng)游園活動(dòng),完成每個(gè)活動(dòng)室的所有游戲后,可獲得一個(gè)印章,重復(fù)游戲無(wú)效,印章達(dá)到10個(gè)及以上可以到一樓領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)品不分等第,每人一份。

  2、游園過(guò)程中根據(jù)各班教師、家長(zhǎng)志愿者的引導(dǎo),有序進(jìn)室參加活動(dòng),當(dāng)班級(jí)人數(shù)達(dá)到飽和時(shí),請(qǐng)換活動(dòng)室或者耐心排隊(duì)等候。

  3、在游戲過(guò)程中請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒的活動(dòng)安全,注意保持活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生清潔。

  4、請(qǐng)根據(jù)游園活動(dòng)安排,分散游戲,避免人員擁堵。

  大班自理能力活動(dòng)方案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)意欣賞故事,體驗(yàn)故事中角色看見(jiàn)雪的快樂(lè)心情。

  2.能大膽扮演故事中的角色,提高表達(dá)表現(xiàn)的能力。

  3.在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見(jiàn)過(guò)糖、鹽、雪。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件《下雪啦》、“雪景”錄像、音樂(lè)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):欣賞、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中角色看見(jiàn)雪的快樂(lè)心情。

  難點(diǎn):扮演故事中的角色,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.分段欣賞故事,猜測(cè)并初步了解故事內(nèi)容。

 。1)教師繪聲繪色地講述故事至“小花貓和小黃狗就“喵喵喵”、“汪汪汪”地爭(zhēng)了起來(lái):小花貓說(shuō)是鹽,小黃狗說(shuō)是糖!

  提問(wèn):你們覺(jué)得是什么?還有什么也是白花花的?

 。2)教師繼續(xù)講述至結(jié)束。提問(wèn):

  故事里有誰(shuí)?他們看到什么東西從天上飄下來(lái)了?你知道故事發(fā)生在什么時(shí)候(季節(jié))嗎?

  這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西?

 。3)小結(jié):原來(lái)這些白花花不是糖也不是鹽,是從天空飄落下來(lái)的雪花!到了冬天很冷很冷的時(shí)候,天空就會(huì)下雪。

  2.再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

 。1)教師播放教學(xué)課件《下雪啦》,幼兒完整欣賞故事。

  (2)結(jié)合課件提問(wèn),幼兒討論,學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)。

  提問(wèn):小黃狗、小花貓、小朋友看到下雪了,他們的心情怎樣?

  小黃狗(小花貓)把白花花當(dāng)成什么?怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō))

  它們都覺(jué)得自己是對(duì)的,是怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)說(shuō))

  老母雞聽(tīng)見(jiàn)了它們的`話(huà)是怎么做的?它是怎樣知道雪的味道的?

  3.幼兒自選角色表演,嘗試復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。

 。1)教師與全體幼兒分角色表演,鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。

 。2)幼兒自主選擇角色,并分角色表演。

 。3)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

  4.在《雪絨花》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

 。1)欣賞雪景視頻。

 。2)在《雪絨花》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

  大班自理能力活動(dòng)方案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 初步會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  2. 通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

  3. 通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  4. 通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老鼠的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1. 聽(tīng)“小老鼠”這首歌做手指操。

  ① 老師先做手指操。

  [月光下,高墻下,小老鼠,鉆出來(lái)。蹦蹦跳跳叫得歡,吱~吱~~吱~我就在夜里搞破壞。小花貓,走出來(lái),老鼠嚇得要跑開(kāi),不知到底為什么?呀~呀~呀~腿怎么邁不開(kāi)?!]

 、谑煜じ枨,一起做手指操。

  ③ 看看鼴鼠的照片觀(guān)察它的樣子。

  鼴鼠的胡須和尾巴都很長(zhǎng)。

  [展開(kāi)]

  1. 一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

 、 研究活動(dòng)紙。

  這是哪兒呢?

  這是鼴鼠的家里。 它們藏在家的角落里。

  我們用手印出鼴鼠來(lái)怎么樣?

  2. 在活動(dòng)紙上印出各種鼴鼠的樣子。

 、 用印手印的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  老師用手印出鼠爸爸的樣子。

  -大家想印出鼴鼠家族里的`誰(shuí)呢?

 、 幫助孩子們印出自己想印的鼴鼠家族。

 、 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余部分。

  用簽字筆畫(huà)出鼴鼠的胡須和臉,試一試吧。

 、 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

  [結(jié)尾]

  1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2. 讓孩子們介紹一下自己印的鼴鼠。

  大班自理能力活動(dòng)方案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解自己介紹的基本內(nèi)容,愿意大膽地向大家介紹自己。

  2、增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話(huà)筒一個(gè)。

  2、會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師生相互介紹姓名

  1、師:小朋友們好,今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興,你們想認(rèn)識(shí)我嗎?互不認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自己介紹。

  2、師:我也很想認(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己

  二、了解自己介紹的基本內(nèi)容

  1、師:你們還想了解關(guān)于我的哪些信息?

  2、師:你們問(wèn)了這么多問(wèn)題,下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的自己介紹吧?墒,自己介紹時(shí)有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹:我的`名字叫……我的家住在……我喜歡……我的好朋友是……)

  3、師:剛才老師介紹了哪些內(nèi)容,根據(jù)幼兒回答,出示圖卡。

  4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰(shuí)愿意像老師一樣介紹自己。

  5、提問(wèn):他介紹了哪些方面?對(duì)照?qǐng)D卡,不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

  三、找個(gè)好朋友介紹自己

  1、每個(gè)幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(lái),然后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)介紹自己,幼兒集體鼓掌。

  3、師:客人老師也想認(rèn)識(shí)你們,找個(gè)客人老師介紹一下自己。

  4、師:什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天老師通過(guò)你們的自己介紹認(rèn)識(shí)了你們,認(rèn)識(shí)了許多新朋友,我真高興。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

  大班自理能力活動(dòng)方案 7

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月xx日

  活動(dòng)名稱(chēng):

  清明節(jié)

  活動(dòng)目的:

  1、了解清明節(jié)的來(lái)歷,知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗。

  2、知道尊重長(zhǎng)輩、懷念先祖。

  3、懂得珍惜今天的幸福生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┕旁(shī)引入主題

  教師:清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?

  (二)講述清明節(jié)的由來(lái)

  教師介紹清明節(jié)的由來(lái)。

  清明節(jié)又叫踏青節(jié),在仲春與暮春之交。是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的祭祀節(jié)日之一,是祭祖和掃墓的日子。

 。ㄈ┯^(guān)看圖片及視頻

  教師出示事先準(zhǔn)備好的`PPT課件,觀(guān)看人民英雄紀(jì)念碑畫(huà)面,了解清明節(jié)懷念先祖的視頻。

  (四)介紹習(xí)俗

  教師:清明節(jié)這天有很多的習(xí)俗,在清明節(jié)這天我們可以和爸爸媽媽一起去踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、植樹(shù)等。

  教師:在飲食方面也有相應(yīng)的習(xí)俗,吃冷食、吃雞蛋等。

  大班自理能力活動(dòng)方案 8

  背景:

  夏天即將來(lái)臨,一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)夏天,尋找夏天,從而了解夏天的特征,感受夏天的美。整首兒歌分為三個(gè)小節(jié),句式整齊,內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,從樹(shù)上的知了,池塘的荷花,頭上的涼帽感受夏天的到來(lái),體會(huì)夏天的美;顒(dòng)中借助多媒體圖畫(huà)生動(dòng)、形象的把夏天的美景展現(xiàn)在孩子們眼前,通過(guò)多種感官并用,讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天的特征,從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過(guò)各種各樣的閱讀形式,使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子運(yùn)用生活中的知識(shí),大膽表達(dá)自己的想法,能夠續(xù)編兒歌,從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的能力,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維能力,激發(fā)幼兒續(xù)編兒歌的興趣

  3、通過(guò)兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  準(zhǔn)備:

  多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽(yáng)傘、小草帽等教具

  過(guò)程:

  一、 組織教學(xué),激趣導(dǎo)入

  1、課前師生互動(dòng),有組織的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。

  2、激趣談話(huà),律動(dòng)導(dǎo)入。

  師:小朋友,猜一猜一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢?

  幼:春天、夏天、秋天、冬天。

  師:今天我們一起乘上老師的音樂(lè)列車(chē)去大自然找夏天吧!

 。ń處煵シ乓魳(lè)《夏天到》,幼兒跟隨老師律動(dòng)表演。)

 。ㄓ寐蓜(dòng)激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。從而在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中,感受“夏天到”的美景,激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣。)

  二、 創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)兒歌

  1、媒體出示兒歌主題圖片。

  師:夏天真美啊,小眼睛看到了什么?

  幼:大樹(shù) 知了

  幼:池塘 荷花

  幼:小孩

  師:小朋友觀(guān)察的可真仔細(xì),這個(gè)小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來(lái)一

  個(gè)好聽(tīng)的故事,小耳朵可聽(tīng)好了!

  2、播放動(dòng)畫(huà)故事《找夏天》,幼兒欣賞故事。

  故事內(nèi)容:一天,壯壯來(lái)到公園里找夏天,他走到一棵柳樹(shù)旁,虛心的問(wèn)道:

  柳樹(shù)爺爺,您知道夏天在哪兒?jiǎn)?柳?shù)爺爺笑道:壯壯,你看看我身上的小知了就知道了。正在這時(shí),小知了從柳葉后面鉆了出來(lái),大聲的喊到:“熱啊,熱啊!夏天來(lái)了,夏天來(lái)了!眽褖迅吲d的說(shuō):“啊,我找到夏天了,夏天在樹(shù)上,知了吱吱叫!币魂囄L(fēng)吹來(lái),“啊,真香”,抬頭一看,荷花姐姐正向壯壯招手呢,荷花姐姐說(shuō):壯壯,夏天來(lái)了,我的姐妹們都露出了笑臉,還有一陣陣香味呢,瞧你!不也戴上小涼帽了嗎?壯壯高興的叫著:荷花姐姐,謝謝你,我找到夏天了!夏天在池塘,荷花香味飄。夏天在頭上,戴頂小涼帽。

  師:小朋友,壯壯找到的夏天在哪兒呢?

  幼:夏天在樹(shù)上,知了吱吱叫

  幼:夏天在池塘,荷花香味飄

  幼:夏天在頭上,戴頂小涼帽

  師:小耳朵真靈,原來(lái)夏天在樹(shù)上,在池塘,在頭上。聽(tīng)了小朋友的回答,壯壯可高興呢!瞧,他還把小朋友的答案編成了一首好聽(tīng)的兒歌。噓,兒歌要講話(huà)呢!

 。ń處熯\(yùn)用媒體動(dòng)畫(huà)故事生動(dòng)、有趣的將兒歌內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒眼前,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒更快的進(jìn)入教學(xué)情境,從而在對(duì)話(huà)扮演中感受兒歌的內(nèi)容,為學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。)

  3、師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)播放兒歌示范朗讀,幼兒初步感知。

  師:兒歌好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)讀一讀吧!

 。ㄊ痉独首x兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒歌的問(wèn)答形式,以加深幼兒的.印象。)

 。2)師動(dòng)作提示,幼兒跟讀,幫助理解兒歌內(nèi)容。

 。3)借助動(dòng)作,師問(wèn)幼答合作朗讀,建立兒歌問(wèn)答式合作模型。

  師:夏天在哪里?

  生:夏天在

 。4)男女幼兒代表上臺(tái)分角色朗讀表演,下面的小朋友評(píng)價(jià)。

  男:夏天在哪里?

  女:夏天在

  (5)一名幼兒充當(dāng)小老師,邊領(lǐng)讀邊動(dòng)作表演,師評(píng)價(jià)。

  (6)全體幼兒站起來(lái)齊讀表演。

  4、總結(jié)過(guò)渡。

  師:是啊,夏天可真熱鬧啊,夏天還會(huì)在哪里呢?老師家鄉(xiāng)的小朋友也在找夏天,他們的夏天在哪里呢?瞧!

 。ㄔ趦焊璧睦首x表演中教師積極參與,既是一種示范,又能幫助幼兒感受兒歌問(wèn)答句式的特點(diǎn),在不同形式的朗讀表演中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)

  三、激發(fā)想象,拓展延伸

  1、引導(dǎo)欣賞。

 。ń處煵シ畔奶斓挠嘘P(guān)圖片,幼兒欣賞。)

  2、拓展延伸。

  師:他們的夏天是怎樣度過(guò)的?

  幼:吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜

  幼:游泳

  幼:穿裙子、短袖

  師:夏天還悄悄的溜進(jìn)了我們的教室和我們捉迷藏呢!找一找夏天藏在哪里呢?

 。ㄓ變涸诮淌艺蚁奶,找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具,根據(jù)找到的教具創(chuàng)編兒歌。)

  3、幼兒交流,教師歸納總結(jié)。

  師:動(dòng)動(dòng)你的小腦袋,和老師比比賽,編出好聽(tīng)的兒歌吧!

 。ㄓ變汉献鲃(chuàng)編兒歌)

  師:老師想出來(lái)了:夏天在哪里?夏天在嘴上,吃著冰淇淋;夏天在哪里?夏天在頭上,打著小花傘?夏天還會(huì)在哪里?告訴大家你們編的兒歌吧? 幼:夏天在哪里?夏天在天上,太陽(yáng)咪咪笑。

  4、小朋友編出來(lái)的兒歌,真好聽(tīng)。不僅找到了夏天,還在夏天游戲,玩耍。這個(gè)夏天真快樂(lè)!

 。ㄟ@是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié),既貼近幼兒生活,又讓幼兒感受了夏天的特征,使幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè),并推動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣。)

  四、歸納總結(jié),升華情感

  師:夏天被我們留在了兒歌里,也留在了我們的心里,老師家鄉(xiāng)的小朋友還把夏天留在了歌曲里,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),為歌曲加上動(dòng)作表演吧!祝愿大家度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天。

  (師幼歌表演《夏天在哪里》。)

  師:小朋友們,我們一起去室外找夏天吧。

 。◣煄ьI(lǐng)幼兒歡快的走出教室)

  附兒歌

  《夏天在哪里》

  夏天在哪里?

  夏天在樹(shù)上,知了吱吱叫。

  夏天在哪里?

  夏天在池塘,荷花香味飄。

  夏天在哪里?

  夏天在頭上,戴頂小涼帽。

  大班自理能力活動(dòng)方案 9

  一、活動(dòng)由來(lái)

  《綱要》中指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!鄙⑽脑(shī)《變色的房子》童話(huà)般的意境向幼兒展現(xiàn)了了一幅幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái),教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此,本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美,可整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。

  2、體會(huì)散文詩(shī)重復(fù)變化,均衡完整的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。

  3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義,學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)掛圖、配樂(lè)用的音樂(lè)。

  2、幼兒操作圖書(shū)(關(guān)于秋天的段落)每人一套。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲“鳥(niǎo)窩窩”組織幼兒坐好。

  2、引入、出示小兔及其房子,提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題。

  3、熟悉春天段落的內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

 。1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉內(nèi)容

 。2)教師朗誦第二遍以后,再次通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語(yǔ),并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩(shī)句。與此同時(shí),挪動(dòng)掛圖,提示幼兒。

 。3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。

  (4)師幼一起有感情地朗誦2—3遍。

  4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩(shī)句。

 。1)交流夏天時(shí)房子發(fā)生的.變化。

 。2)出示有關(guān)夏天詩(shī)句的掛圖,幼兒自由看圖創(chuàng)編。

 。3)結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。

  (4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2—3遍。

 。5)配樂(lè)朗誦第二、三段,結(jié)合掛圖。

  5、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。

 。1)發(fā)給幼兒圖書(shū),幼兒仔細(xì)觀(guān)看,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時(shí),幫助幼兒用“金燦燦”來(lái)形容)。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。

 。3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句,并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。

 。4)結(jié)合掛圖,師幼有感情的配樂(lè)朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩(shī)句。

  6、結(jié)束活動(dòng)。

 。1)給詩(shī)歌取題目。

 。2)欣賞散文詩(shī)最后一段。

  師:小兔住在變色的房子里,日子過(guò)得真快樂(lè)。

  五、延伸活動(dòng)。

  師:冬天,房子又會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)小朋友們回去畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)

  大班自理能力活動(dòng)方案 10

  一、策劃人:

  許xx

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年10月21日下午2:10—2:30

  三、活動(dòng)地點(diǎn):

  3號(hào)宿舍

  四、活動(dòng)主題:

  整理床鋪,我最棒。

  五、活動(dòng)分析:

  如今的幼兒嬌生慣養(yǎng),大部分的事情都是由家長(zhǎng)包辦,幼兒的生活自理能力較弱,通過(guò)本活動(dòng),引導(dǎo)幼兒怎樣學(xué)會(huì)疊被子,幼兒能自己整理好床鋪,提高他們?cè)谶@方面能力。

  六、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)疊被子,并能整理好自己的床鋪。

  2、在教師的示范及同伴的幫助下,掌握整理床鋪的`基本方法。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立的生活自理能力。

  七、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張小床、小被子、小床單、小枕頭、相機(jī)。

  八、活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒坐在自己的小床上。

  2、老師與幼兒回憶如何正確的疊被子、整理床鋪的方法。

 、僭诖采习驯蛔诱归_(kāi)平鋪,長(zhǎng)邊對(duì)著自己。

 、谡宜膫(gè)角,將被子對(duì)折。

  ③再找四個(gè)角,再將被子對(duì)折。

 、茉賹(duì)折,將被子整理成小方塊。

  ⑤被子疊好后放到床尾。

  ⑥把枕頭放平整。

  ⑦把床鋪鋪平整。

  3、請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊,以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪。

  4、引導(dǎo)疊得不好的幼兒;并讓疊得好的幼兒幫助疊得不好的幼兒,讓幼兒懂得在別人遇到困難時(shí),要給予幫助。

  5、讓幼兒欣賞勞動(dòng)的成果,體驗(yàn)成功的喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處。

  九、教師小結(jié):

  小朋友學(xué)會(huì)了整理床鋪的方法。從今天起,不管在家還是在園小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。

  十、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子,并能整理好自己的床鋪。

  大班自理能力活動(dòng)方案 11

  一、活動(dòng)意圖:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件優(yōu)越,由于家長(zhǎng)包辦代替過(guò)多,大多數(shù)幼兒都是飯來(lái)張口衣來(lái)伸手,很多孩子自理能力相對(duì)較弱。小班的孩子自入園以來(lái)在老師和家長(zhǎng)的協(xié)同指導(dǎo)下自理能力雖然獲得很大進(jìn)步,但是還是有很多孩子自理意識(shí)相對(duì)較弱,自理能力不強(qiáng),為了進(jìn)一步提升孩子自理意識(shí),提高孩子的自理能力,幫孩子樹(shù)立靠自己,我能行的思想觀(guān)念,讓孩子們學(xué)會(huì)照顧自己,增強(qiáng)自信心。于是設(shè)計(jì)了本次“我能行,我最棒”自理競(jìng)賽的活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),促進(jìn)各班加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng),并促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性發(fā)展。

  2、通過(guò)活動(dòng),提高孩子的生活自理能力,學(xué)會(huì)穿脫衣服、鞋襪、整理玩具等基本的生活技能,養(yǎng)成幼兒“自己事情自己做”的良好習(xí)慣。

  3、通過(guò)班級(jí)之間的比賽,增強(qiáng)孩子的'比賽意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  11月20日

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  新華園

  五、活動(dòng)主題:

  我能行,我最棒

  主持人:

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各班上報(bào)參賽名單,比賽材料及用品(桔子若干,放桔子的盤(pán)子,垃圾桶,毛巾架,毛巾,衣服、鞋子等)由兩個(gè)班級(jí)共同安排。

  2、學(xué)習(xí)開(kāi)場(chǎng)律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》(由各班教師負(fù)責(zé)教孩子)

  3、在園內(nèi)走廊上方掛橫幅,橫幅內(nèi)容為20xx—20xx學(xué)年“我能行,我最棒”小班幼兒自理能力競(jìng)賽”(南海藝術(shù)幼兒園新華園),統(tǒng)計(jì)表每評(píng)委一份。提前領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

  4、場(chǎng)地安排:幼兒分組坐在兩端,參賽的地點(diǎn)在中間

  七、活動(dòng)人員安排:

  按秒表人員:各班家長(zhǎng)各四名

  記分?jǐn)?shù)人員:

  八、活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體開(kāi)場(chǎng)舞《我真的很不錯(cuò)》

  2、自理能力比賽

  賽前規(guī)則說(shuō)明:

 。1)剝桔子

  每班八名幼兒參賽,分兩組進(jìn)行,一分鐘內(nèi)剝出數(shù)量多者獲勝(要求:桔子必須放到指定的盤(pán)子里,桔子皮送到垃圾桶里。剝出的桔子需保持完整)

  (2)掛毛巾 每班八個(gè)幼兒分兩組參賽,前四名幼兒下毛巾(30條)后四名幼兒掛毛巾,用時(shí)最短者獲勝。(要求:放—毛巾平鋪盆里,掛—一塊挨著一塊依次掛好)

 。3)穿衣服

  每班八名幼兒參賽,分兩組比賽,每次每班派出四名幼兒參加,每位幼兒一次機(jī)會(huì),參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊(duì)坐在椅子上,聽(tīng)到主持人的口令開(kāi)始比賽,以記時(shí)的形式開(kāi)展。用時(shí)最短者獲勝。(要求:參賽幼兒衣服穿好后,要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平,拉鏈正確、鞋子左右不穿反)

 。4)整理圖書(shū)

  每班四名幼兒參賽,分兩組進(jìn)行,每次30本圖書(shū),聽(tīng)到指令后把書(shū)依次放在書(shū)架上。(要求:封面朝上,擺放整齊用時(shí)最短者獲勝。)

 。5)分玩具

  每班四名幼兒參賽,分兩組進(jìn)行,聽(tīng)到指令后幼兒依次把把玩具按顏色快速分類(lèi),用時(shí)最短者獲勝。(要求:每人一盒同種形狀的玩具,要要求放到指定的盒子里)

  九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

 。總(gè)項(xiàng)目各設(shè)) 一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)一名三等獎(jiǎng)一名

  十、結(jié)束:

  園領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品

  注:相關(guān)人員安排:

  各班1位教師帶比賽幼兒到相對(duì)應(yīng)的場(chǎng)地,確定幼兒是否對(duì)號(hào)入座。幼兒比賽結(jié)束后由該教師帶回,換另一批幼兒參賽。該教師把比賽材料及用品重新取出放入籃內(nèi)。

  大班自理能力活動(dòng)方案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)有趣的比賽活動(dòng),讓孩子感受到自己長(zhǎng)大了,引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做

  通過(guò)比賽滿(mǎn)足幼兒表現(xiàn)欲,進(jìn)而落實(shí)幼兒生活教育功能,增進(jìn)集體榮譽(yù)感。

  活動(dòng)對(duì)象及地點(diǎn)

  全體40組寶貝 地點(diǎn)在共享空間

  活動(dòng)形式及時(shí)間

  1、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年12月27日 9:35-10:05

  2、活動(dòng)形式

  各班教室組織幼兒在班級(jí)進(jìn)行篩選比賽,各班在評(píng)比的.基礎(chǔ)上,各班推薦10名幼兒參加決賽

  比賽內(nèi)容

  穿外套--穿外褲----穿鞋子--疊被子

  活動(dòng)規(guī)則

  1、參賽幼兒衣服穿好后,要求幼兒檢查是否穿的整齊,領(lǐng)子翻平

  2、鞋子是否左右穿反

  3、疊被子方法: 先將被子全部打開(kāi),然后找出被子中線(xiàn),先將靠自己的一邊向中線(xiàn)折疊,然后再折另一邊,再將左右兩邊向中線(xiàn)對(duì)折。按最快時(shí)間評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)

  活動(dòng)安排

  1、各班級(jí)根據(jù)先來(lái)后到的順序在共享空間有序入座

  2、各班級(jí)事先選好的十名代表全部坐在第一排、第二排侯賽

  3、各班級(jí)準(zhǔn)備好拉拉隊(duì)的口號(hào)如:“404 加油”

  4、各班級(jí)自備照相機(jī),適時(shí)抓拍一些精彩鏡頭,并在活動(dòng)后傳到群共享里

  5、活動(dòng)期間,注意保證幼兒衣服的溫暖

  活動(dòng)流程:

  1、進(jìn)場(chǎng)侯賽

  2、抽簽的方式確定第一輪進(jìn)入對(duì)決賽的班級(jí)

  3、第一輪是穿外套比賽

  第二輪是穿外褲比賽

  第三輪是穿鞋子比賽

  第四輪是疊被子比賽

  4、每輪、每班三個(gè)代表

  活動(dòng)主持:菲菲老師

  活動(dòng)報(bào)道:婷婷老師

  大班自理能力活動(dòng)方案 13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),提高孩子的生活自理能力,學(xué)會(huì)穿脫衣服,鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

  2、在有趣的比賽活動(dòng),讓孩子感受自己長(zhǎng)大了,引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。

  3、通過(guò)班級(jí)之間的比賽,增強(qiáng)孩子的比賽意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

  4、幼兒能積極的'回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  二、活動(dòng)時(shí)間與項(xiàng)目:

  時(shí)間:20xx年9月30日上午9:10

  地點(diǎn):音樂(lè)室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽

  三、參賽人員:

  全體幼兒

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  衣服:24件,被子:12張,桌子:12張

  五、比賽形式與規(guī)則

  1.各班1名教師當(dāng)評(píng)委,1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。

  2.分年段進(jìn)行,每次每班派出6名幼兒參加,每位幼兒一次機(jī)會(huì),參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊(duì)站好,聽(tīng)到主持人的口令開(kāi)始比賽,以記時(shí)的形式開(kāi)展。

  3.評(píng)判要求:

 。1)參賽幼兒衣服穿好后,要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平,鈕扣正確、一一對(duì)齊。

 。2)疊被子方法:左邊折向中線(xiàn),右邊這向中線(xiàn)

  六、獎(jiǎng)項(xiàng)制定

  小能手獎(jiǎng):4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項(xiàng)目者,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。

  進(jìn)步獎(jiǎng):4分鐘外完成所有規(guī)定項(xiàng)目者,衣服正反穿著正確,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。

  大班自理能力活動(dòng)方案 14

  今年我們班初升大班,孩子們?cè)谧岳砟芰ι嫌辛嗣黠@的提高,但是很多孩子在生活自理方面還做得不夠好,比如整理床鋪及疊被子都需要在老師的幫助下完成。針對(duì)此情況我班組織了學(xué)疊被子的小型競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)孩子們獨(dú)立完成事情的能力,增進(jìn)自我服務(wù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)有趣的競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒疊被子小生活的技能,增進(jìn)自我服務(wù)意識(shí)。

  2、體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得的成就感和樂(lè)趣。

  3、讓幼兒明白很多事情是自己能獨(dú)立完成的。

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年11月21日上午

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、參賽對(duì)象:全班參賽幼兒進(jìn)行疊被子比賽

  2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:班級(jí)教室,三張桌子三床被子

  3、為幼兒準(zhǔn)備獎(jiǎng)牌。

  4、評(píng)委:實(shí)習(xí)老師們

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師介紹比賽注意事項(xiàng):

  1、比賽內(nèi)容:

  疊被子比賽

  2、比賽準(zhǔn)備:

  三張桌子和三床被子

  3、比賽規(guī)則、要求:

  教師發(fā)令后幼兒開(kāi)始疊被子,雙手抓住被子的'兩個(gè)角,對(duì)齊整齊鋪在桌子上的另外兩只角,變成長(zhǎng)方形然后平均折成三折,疊成類(lèi)似正方形的小被子。最先疊得又整齊又快的小朋友獲勝。

  由保育員阿姨記錄每組疊被子選手的名次。

  二、分成十二組進(jìn)行,每組三人按照學(xué)號(hào)的順序參與比賽

  三、活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)提醒幼兒做好文明觀(guān)眾;下一輪的運(yùn)動(dòng)員做好比賽準(zhǔn)備。

  四、總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)及在活動(dòng)中出現(xiàn)的狀況,鼓勵(lì)幼兒今后在自理能能力中要多動(dòng)手、少等待,體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得的成就感和樂(lè)趣。

  五、頒獎(jiǎng):

  分別以幼兒的疊被子速度、整齊度為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),分別評(píng)出一等獎(jiǎng)11名、二等獎(jiǎng)12名、三等獎(jiǎng)14名。

  活動(dòng)反思:

  幼兒通過(guò)教師組織和引導(dǎo)的`游戲活動(dòng),學(xué)會(huì)了疊被子的方法,鞏固幼兒的自我服務(wù)意識(shí),提高孩子的生活自理能力,隨著一聲令響,比賽開(kāi)始了。孩子們爭(zhēng)先恐后地行動(dòng)起來(lái),只見(jiàn)他們抖動(dòng)被子,熟練地平鋪被子,他們的小手不停地在被子上迅速的移動(dòng),展開(kāi)、鋪平,一折兩折三折,一床四方的被子整整齊齊地呈現(xiàn)在眾人的眼前。很多小朋友不用一分鐘的時(shí)間就把被子給折疊好了,個(gè)別幼兒雖然動(dòng)作慢了些,但在小朋友的加油聲中都能努力將被子疊整齊。站在疊好的被褥前,成功的喜悅寫(xiě)在小朋友的臉上。

  疊被子比賽,使幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力得到鍛煉,讓孩子們感受到自己長(zhǎng)大了,體驗(yàn)到了生活自理的樂(lè)趣。相信我們的孩子今后會(huì)更自立、自信,并且充滿(mǎn)活力.

  大班自理能力活動(dòng)方案 15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能分辯冬季褲子與前后面,學(xué)習(xí)自己穿褲子(中低層次的目標(biāo));學(xué)會(huì)自己有序地、整齊地穿著褲子(高層次的目標(biāo))。

  2、體會(huì)到自己穿褲子的樂(lè)趣。

  3、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  分清不同款式褲子的前后面,用正確的方法穿褲子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。

  2、新奇角或活動(dòng)區(qū)放置一些娃娃的各款褲子,供幼兒練習(xí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用開(kāi)“聰明小火車(chē)”方式,引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

  說(shuō)明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

  說(shuō)明2:幼兒講完后,教師應(yīng)稍稍加以歸納。

  2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當(dāng)?shù)闹v解。

  要點(diǎn):

  (1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手?jǐn)r住褲腰,坐在椅子上,逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。

  (2)如有內(nèi)褲,應(yīng)塞入襪筒,以免向上卷縮。

  3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念),邊練習(xí)穿褲子:拉著褲腰兒,穿進(jìn)褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真是乖孩兒。

  說(shuō)明1:幼兒穿褲子時(shí),教師可重點(diǎn)指導(dǎo)使用門(mén)襟拉鏈有困難的'男孩。

  說(shuō)明2:教師也可利用順口溜的最后兩句,對(duì)穿好褲子的幼兒作評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

  活動(dòng)的延伸:

  幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)

  活動(dòng)評(píng)價(jià):幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)穿秋天的單褲和初冬的褲子,也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗(yàn)。但是,由于假期中,春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子,因此,可能會(huì)在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外,幼兒在穿著兩條以上褲子時(shí),還須顧及里面褲腿的平腳,這對(duì)一部分幼兒來(lái)說(shuō)也尚有問(wèn)題。據(jù)此,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中

  一要注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)分辨冬季褲子的前后面;

  二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過(guò)程中,不要用力過(guò)猛,以免內(nèi)褲褲腿卷縮。

  三要用一則順口溜來(lái)提示穿褲子的方法與步驟,并增添愉快的練習(xí)氣氛。

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