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幼兒園中班美術(shù)活動方案(集錦15篇)
為了確保事情或工作有效開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班美術(shù)活動方案1
活動背景
外出活動時,晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒,小蝸牛從殼里探出頭,在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊,饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣,就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里,由此,班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中,孩子們觀察了蝸牛的外貌特征,了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性?墒,有一天,由于瓶子沒有蓋嚴(yán),小蝸牛不見了,孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心,有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子,調(diào)整孩子的情緒,教師抓住這個教育契機(jī),設(shè)計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。
2.背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。
3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4.材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。
5.電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。
活動過程
1.聽一聽
。1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。
。2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過視頻儀出示背景圖。
2說一說
(l)教師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了,旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想,小蝸?赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰見誰,看到什么,遇到什么事呢?
。2)圍繞這幾個問題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。
。3)全班幼兒一起交流。
3.畫一畫
。1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
。2)幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的`實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С、幫助和指?dǎo)。
對不敢大膽繪畫的幼兒,教師可以用游戲的口吻說:“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了!边@樣,幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說:“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫出花姐姐。
對不會畫的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧,粘貼蝸牛及背景。
對不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。
4講一講。
(1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。
。2)教師協(xié)助
幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。
活動延伸
幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。
教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū),供大家閱讀和講述。
附:小青蛙旅行記
在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的,真想到井外邊兒去看一看。
有一天,小青蛙跳進(jìn)打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵,綠綠的,旁邊還有一棵大樹!再抬頭往上看,呀,大陽真刺眼!小青蛙想,這兒可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一會兒,心想,既然我已經(jīng)跑出來了,那我就跑得再遠(yuǎn)一點(diǎn)吧,看一看別的地方是什么樣。于是,它又用力向前跳去。
小青蛙來到一個菜園子旁邊,停下來喘著氣。“世界多大!我得好好看看,不能守在一個地方!彼匝宰哉Z地跳進(jìn)了菜園子,“好綠的菜啊!真漂亮!”這時,菜葉子上的一條毛毛蟲說:“小青蛙別走了,你就留在這里和我做伴吧!毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話,繼續(xù)向前跳著。
它來到了一個花園里,這兒開著各種顏色的花兒,有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞,小青蛙以為它是一朵會移動的花兒,對著蝴蝶說:“好漂亮的花呀,還會飛呢!”
天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數(shù)的星星,一閃一閃的,還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著,希望看到更多更新鮮的東西。
“呱、呱”,一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走,來到了一個池塘邊,看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會,小青蛙高興地跳到了一個荷葉上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。
幼兒園中班美術(shù)教案:老師和花朵
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
1.畫老師愛老師。
2.學(xué)習(xí)鞏固人物畫,在上一次畫人物的基礎(chǔ)上,豐富繪畫內(nèi)容,增添色彩。
3.學(xué)會使用多種顏色。
準(zhǔn)備:
教師范例、繪畫工具。
活動與指導(dǎo):
1.教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性,并提出畫像的要求。
2.教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。
3.具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫法,請幼兒分析教師的五官特點(diǎn),并加以描述。
建議:
組織幼兒對教師形象進(jìn)行評析,教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時間,然后再畫,要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。
耳朵上的綠星星(中班語言)
高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木,發(fā)展幼兒的保護(hù)意識。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣,知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、學(xué)說短句:“別摘我,別摘我,我會痛的啊”。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機(jī)、故事錄音帶。
2、教具:小松鼠指偶,小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。
活動過程:
一、出示小松鼠指偶,導(dǎo)入課題,引起幼兒活動的興趣。
師:小朋友,你們好。ㄒ龑(dǎo)幼兒主動和小松鼠打招呼。)
師:小松鼠,你怎么了,好象不高興啊?
教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演,可是沒有不知道怎么打扮自己。
師:瞧,我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢?
二、教師有感情的講述故事第一遍。
提問:
1、故事的名稱是什么?
2、小松鼠那天晚上漂亮嗎?是誰打扮了它?
3、耳朵上的綠星星是誰?
師:小松鼠,還為我們帶來了精彩的動畫,讓我們一起來看看吧?
三、播放課件,提問。
1、小松鼠想上臺表演節(jié)目,它想了什么辦法打扮自己?
2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢,為什么沒有呢?
3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說?
4、事情被誰看到了?
5、小松鼠晚上路過花園,它有沒有去拔草、摘花呢?
6、你喜歡小松鼠嗎,為什么?
7、晚上,小松鼠去參加音樂會,拉開幕布,臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮?
8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠?
四、師幼討論:如果你是小松鼠,你會怎么做?
師小結(jié):也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠,但是花園里如果沒有了它們,就變得不漂亮了,螢火蟲沒有了玩的地方,而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護(hù)花草樹木,螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣,真能干!
五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。
1、全班幼兒分成四組,帶上頭飾,一組一組為幼兒表演。
2、教師小結(jié)幼兒表演的情況,表揚(yáng)幼兒,激發(fā)幼兒活動的興趣。
六、結(jié)束活動,教師頒發(fā)獎品。
幼兒園中班美術(shù)活動方案2
幼兒園中班美術(shù)活動教案:紙編活動
幼兒園中班美術(shù)教案:紙編活動
一、生成活動
在我園的民族教育活動中,我班的民族工藝展示臺上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問:“咦?這是什么做的呀?真好玩!彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說著。幾天后,班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃,我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動。
二、活動目標(biāo)
通過觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。
三、活動過程
。ㄒ唬┬蕾p活動
目標(biāo):
、 觀察編織物的.特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與的欲望;
、 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說明書一份。
過程:
、 出示展示臺,讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;
、 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;
、 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說明書,提出探索問題上面符號代表什么,和以前看過的折紙圖示有什么不同;
、 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。
分析:幼兒對參與活動,尤其是說明書的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情,但是說明書的第五步對幼兒較難,需成人指導(dǎo),所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品,提高對圖示的理解。
。ǘ┎僮骰顒樱ㄒ唬
小組活動㈠
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能自己看說明書,進(jìn)行直線編。
材料:說明書,彩條及相關(guān)成品,教師邊觀察邊幫助小組。
過程:
、 幼兒分組自選編織成品,學(xué)習(xí)看說明書直線編,發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律;
、 幼兒自由編織,教師輔導(dǎo)個別幼兒;
⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化;
、 請幼兒介紹自己作品。
分析:幼兒基本學(xué)會了看說明書,在第五步時,不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗少所造成的。針對這種情況,應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗入手。
操作活動(二)
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。
材料:說明書,彩條等。
過程:
、 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;
、 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn),教師輔導(dǎo)個別幼兒;
、 組織幼兒賞析幼兒作品。
分析:幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編,個別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo),但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。
操作活動(三)
目標(biāo):
、 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,
、 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。
材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。
過程:
、 請幼兒自由組合,協(xié)商所要組合的畫;
、 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;
、 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;
、 作品展示,引導(dǎo)幼兒自評、互評。
分析:幼兒經(jīng)過相互協(xié)商,把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類,并自覺分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時,幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢。幼兒學(xué)會了協(xié)商解決問題,提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進(jìn)行組畫。(來源:屈老師教案網(wǎng))
屈老師
幼兒園中班美術(shù)活動方案3
活動目標(biāo):
1、幼兒運(yùn)用各種工具、材料,大膽裝飾美麗的舞臺。
2、積累使用剪刀的經(jīng)驗。
3、幼兒在活動中愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演。
活動準(zhǔn)備:
1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。
2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。
3、音樂磁帶、各種花盆等。
活動過程:
一、談話,激發(fā)幼兒活動的興趣
最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演,今天幼兒園里來了許多客人老師,我們一起來裝扮舞臺,把你們的本領(lǐng)表演給他們看,好嗎?讓客人老師們看一看,哪位小朋友的手兒最靈巧,最能干。
二、介紹材料及用法
這兒有一些材料,大家看一下,你們都認(rèn)識嗎?會使用嗎?
三、裝扮舞臺
1、裝飾背景
老師這里有一個舞臺,可是顏色太單調(diào)了,老師想借用一下你們靈巧的雙手,把它裝扮成一個五彩繽紛,漂亮的大舞臺,好嗎?
師生一起用各種材料裝扮舞臺。
2、剪貼操作
小朋友們真能干,把舞臺裝扮得真漂亮,我們一起再來做些漂亮的`花,讓舞臺變得更美些,好嗎?
老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料,請小朋友去選擇自己喜歡的材料,繼續(xù)裝扮美麗的舞臺,好嗎?
師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。
四、活動評價
舞臺裝扮好了,請小朋友看一看,你覺得舞臺哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進(jìn)一下?(自評、他評)
五、游戲:時裝表演
小朋友們,我們一起來進(jìn)行時裝表演吧!把這美好的一刻拍下來,好嗎?(小朋友自由表演,與客人老師合影留念。)
師:他是誰,它們少了些什么?
2、討論:你想用什么材料來做?
。ǘ┗静糠郑
1、幼兒自主選擇材料,制作“背殼”。
在制作的過程中鼓勵幼兒大膽動手,與人合作。
2、幼兒動手制作。
3、用自己制作的“背殼”進(jìn)行游戲。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
評價,提出下次游戲的主題
幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計:小動物的家泥工。
幼兒園中班美術(shù)活動方案4
活動目標(biāo):
1、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。
2、感受到家庭生活的溫暖,愛父母、長輩。
3、喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。
活動準(zhǔn)備:
棒棒糖圖片、實物棒棒糖、彩泥、吸管。
活動過程:
開始部分:
1、教師和幼兒一起討論——我的家人。
2、教師和幼兒講解長走活動的目的并給幼兒分配小任務(wù)。
基本部分:
。ㄒ唬
1、教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片。
2、幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。
。ǘ
1、幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。
2、把不同顏色的.彩泥分別搓成細(xì)條。
3、將搓好的彩泥細(xì)條一圈圈的卷起來。
。ㄈ
把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進(jìn)行展示。
結(jié)束部分:
琪琪小朋友所做的棒棒糖,顏色搭配合理,操作方法準(zhǔn)確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。
活動延伸:
小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。
幼兒園中班美術(shù)活動方案5
活動目標(biāo)
1.利用紙袋,通過對折、剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。
2.激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣,在活動中提高動手能力和創(chuàng)作意識。
3.培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習(xí)慣與環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
1.視頻動畫《請朋友》,用紙袋制作的成品玩偶兩個。
2.紙袋若干,各色卡紙,雙面膠,毛線,棉花等。
活動過程
一、動畫欣賞
播放視頻動畫《好朋友》,引發(fā)幼兒對紙袋制作玩偶的興趣,引出主題。
二、情景導(dǎo)入
1.老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼:“瞧,這兩位好朋友來到我們中四班了,我們來和他們打聲招呼吧!”在認(rèn)識的過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)“好朋友”是用紙袋做成的。
2.教師講解示范:
、儆^察紙偶的外形特征。
師:請你們好好觀察一下這兩位朋友,他們長得什么樣?紙袋娃娃的.臉上有什么?
②教師示范制作紙偶步驟。
我們將紙袋的嘴巴朝下放置,這樣等我們做好紙偶后小手伸進(jìn)去做玩偶。
用紙袋作紙偶的臉,先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官,方便我們后面制作時知道五官所需的大小及粘貼的位置。
畫好后,我們開始制作五官。想想自己想制作什么樣的五官,然后找到相應(yīng)的顏色紙對折,在上面畫出自己想要的效果。再將畫好的圖案剪下來。我們一共剪了兩個一樣的圖案,對稱地貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上。全部做好后,我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā),小朋友們可以自己設(shè)計發(fā)型。
3.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒設(shè)計不同的紙偶。
4.請做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶,互相欣賞,并利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲。
三、總結(jié),啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
師:在平時生活中,我們身邊有很多用過的紙袋,如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等,扔到垃圾桶里太可惜,如果小朋友自己動手把他們制作成玩偶,多好玩呀!希望小朋友平時收集更多的紙袋,放到美術(shù)區(qū)制作更多的玩偶。
幼兒園中班美術(shù)活動方案6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,利用已有經(jīng)驗和教師講解,會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
勾線筆,白紙,蠟筆。
活動過程:
一、提問,引出主題。
1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
春天是一年四季中最美麗的季節(jié),小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)
2、哦,我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?
教師小結(jié):這些小鳥都有共同的特征,都有尖尖的.嘴巴,翅膀和尾巴,它們還有五顏六色的花衣服。
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)
剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,我們大家一起來畫畫小鳥,給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意:
1、畫紙的構(gòu)圖;
2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn));
3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。
師:我們畫小鳥的時候啊,可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),然后再畫小鳥的嘴巴,還有圓圓的小眼睛,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師:現(xiàn)在啊,小鳥已經(jīng)畫好了,接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
師:小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,顏色給小鳥穿衣服)
教師總結(jié)小朋友們的建議,將可以用來裝飾的線條(波浪線,曲線,直線等)進(jìn)行繪畫示范
3、教師提繪畫要求注意:不同顏色之間要分割清爽,不混合
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,畫一個你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,等會等小朋友們畫好的時候,我們來比比看,誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、展示幼兒的作品。
幼兒園中班美術(shù)活動方案7
活動目標(biāo):
1、利用圖案畫裝飾花瓶,鞏固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。
2、發(fā)展樂于設(shè)計樂于創(chuàng)作,熱愛繪畫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具。
活動過程:
1、工人叔叔燒出—批白色花瓶,但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的,請小朋友來裝飾一下,要求設(shè)計要精美,圖案要細(xì)致,有中心花、邊花和角花。
2、幼兒可以說說自己準(zhǔn)備用什么工具,畫什么圖案,達(dá)到小組內(nèi)互相啟發(fā)的目的。
3、自己動手,繪制花瓶。
活動建議:
活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶,請幼兒欣賞。
幼兒園中班美術(shù)活動方案8
活動背景
中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運(yùn)用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和能力水平,我們組織了此次活動。
活動目標(biāo)
1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀,尋找出不同的小魚圖形,并能根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫。
2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗圖形變化的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.黑板,示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形),裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。
2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形),黑色勾線筆人手1支,水彩筆若干。
活動過程
1.出示線條畫范例,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師:這是一張神奇的線條畫,在畫里藏著許多秘密呢,仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:再仔細(xì)看看,線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?
教學(xué)建議:在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形,進(jìn)行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。
2.游戲?qū)耄痉秾ふ液吞懋嫵鲷~的圖形。
(1)師:再告訴你們一個秘密,許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里,跟我們玩捉迷藏游戲呢,你找到它們了嗎?
(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。
①師:老師已經(jīng)找到一條小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚,添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
、趲煟簒x形的小魚找到了,剛才老師添畫了什么,就變成了小魚了?
(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,添畫小魚外形。
①師:其他形狀里也藏著很多小魚呢,誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚,添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
、谛〗Y(jié):線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。
教學(xué)建議:在教師示范添畫小魚外形時,如果有幼兒提出他已找到小魚,則請幼兒來示范添畫,教師可在一旁提示要添畫完整,可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時,提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚,兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚,這樣節(jié)約其他幼兒等待的`時間,又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。
(4)出示裝飾好的小魚,貼在相應(yīng)的圖形上。
師:我也找到了幾條小魚,你們瞧,這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚,它們都穿上漂亮的衣服啦。
教學(xué)建議:裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,因為大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形,這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上,就不會遮住幼兒之前的范例,能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。
3.幼兒操作,尋找和添畫魚的外形。
(1)師:你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴,還可以給它穿上漂亮的衣服,我們趕緊去找一條吧。
(2)幼兒操作,教師提醒幼兒要添畫完整的魚,畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。
教學(xué)建議:幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗的機(jī)會。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形,并添畫完整,鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。
4.拼圖欣賞,分享圖形變化的小魚。
(1)拼圖游戲。
與幼兒一起將操作桌子拼起來,使畫面變成大拼圖。引導(dǎo)語:中間的小朋友站兩邊,小魚小魚找朋友,變成一張大拼圖。
(2)分享交流。
師:線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了,誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,你最喜歡哪條小魚?
師:喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,我們把畫帶到班級里去,繼續(xù)找小魚吧。
教學(xué)建議:拼圖游戲時,可請幼兒幫忙一起拼桌子,讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評,結(jié)合現(xiàn)場情況,幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動延伸
1.將作品展示在班級美工區(qū)墻面上,鼓勵幼兒在區(qū)域活動時,繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”,繼續(xù)創(chuàng)作,讓大拼圖更加完滿。
2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙,開展“圖形變小魚”活動,并展示孩子的作品,鞏固認(rèn)識多種圖形,進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法。
活動反思
本次活動始終處于一種發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動態(tài)過程中,不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然,畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動成功的秘訣,變化出新意,變化出神奇。
營造變化的游戲情境;顒娱_始,“一張線條畫,藏著秘密”,一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”,讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī),“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味,操作時,孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”,可見,“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖,讓孩子們的游戲熱情再次升級,不禁紛紛感嘆:“哇,好大的畫啊,好多的魚啊!”活動的每個環(huán)節(jié)都是一個游戲,不斷變化的游戲,吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。
采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時,孩子提出了他已找到小魚,我就請他來示范添畫,改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同,比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀,我一一給予肯定,避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時,幾個男孩子主動幫忙移桌子,我就順勢說:“大家一起來幫忙,變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程,雖然只有短短幾十秒時間,但避免了孩子的等待,而且合作親歷變化,讓這一環(huán)節(jié)更有意義。
鼓勵變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時,我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異,我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合,平涂加上花紋等,我鼓勵孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾,并在結(jié)尾點(diǎn)評時,與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。
幼兒園中班美術(shù)活動方案9
教學(xué)目的:
培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。 鼓勵幼兒大膽作畫, 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆, 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫工具, 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張, 已涂好的蠟紙一張, 刮畫工具一套。
教學(xué)過程:
1、老師出示刮畫工具, 引起幼兒的興趣。
師:這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說的'用處之外, 他們可以用來干什么?
2、嘗試活動。
請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫長頸鹿。
用竹簽刮出一個圓, 圓下有兩條線, 又是一個橢圓, 下面是四條柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色塊,
用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長頸鹿見到小朋友十分高興, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫 請幼兒看一看、講一講, 老師用什么工具, 刮出了什么?
6、幼兒刮畫:請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。
7、總結(jié):重點(diǎn)表揚(yáng)大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品, 我們來把它布置成一個刮畫作品展, 請別的班級的小朋友也來參觀吧。
幼兒園中班美術(shù)活動方案10
設(shè)計意圖:
一天,楊爍小朋友畫畫時想喝水,對她的好朋友茜茜說:“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來后說:“真好玩,你把我畫的時鐘變成了皮球,鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇,正如《綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,大膽表達(dá)自己的想象,分享創(chuàng)造的快樂”。因此我精心設(shè)計了美術(shù)活動《快樂的大轉(zhuǎn)盤》,讓孩子在愉快的活動中大膽想象,為同伴的作品添畫,感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式,體驗交換作畫的趣味性,展示幼兒藝術(shù)活動的魅力。
活動目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像,為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式,體驗交換作畫的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動過程:
一、引導(dǎo)
1、出示基本圖形,啟發(fā)幼兒說說:“你想把它變成什么”。
2、從簡單的基本形開始,分步驟示范,讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫,讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。
二、創(chuàng)作
1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。(播放優(yōu)美的'音樂)
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動,并積極引導(dǎo)。
三、交流、體驗
1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案,與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、展示幼兒作品,談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。
活動延伸:
鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事,并相互交流。。。。。。
幼兒園中班美術(shù)活動方案11
活動目標(biāo):
1.觀察、交流,知道用 1個圓至幾個圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。
2. 遷移已有經(jīng)驗,借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3. 樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.各種顏色、三種大。ù、中、。┑膱A。
2.由圓變成的物體范例。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
師:孩子們,你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演 ?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎? 師:我來給你們表演一個魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)
問:這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)
師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
、逍蕾p一個圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術(shù):在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。
問:我是怎么變的?
師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會變成有趣的東西了。 問:你學(xué)會了嗎?給你們一個圓,你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說說是怎么變的。
小結(jié):這個魔術(shù)你們已經(jīng)會了,其實用一個圓變魔術(shù)很簡單,小班的弟弟妹妹都會,你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。
、嬗懻。
師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術(shù),你會嗎? 指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。
師:其實用多個圓還能變出很多東西,不是你們不會,只是你們沒想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
、褰淮蝿(wù)。
師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動手變一變?
1. 不同級別的魔術(shù)師。
出示作品展示板。
師:你想成為什么級別的魔術(shù)師?
合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲……)
優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的.圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草
地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。
特級魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。
注:出示范例。
2. 介紹材料、提要求。
師:有各種顏色,各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來。
4.評價。
誰的有創(chuàng)新。
幼兒園中班美術(shù)活動方案12
活動目標(biāo)
1.通過運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫,培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。
2.發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。
3.培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
活動重點(diǎn)
激發(fā)幼兒活動興趣,在活動中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。
活動難點(diǎn)
幼兒通過團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖),紅黃藍(lán)等色的橡皮泥(較軟),泥工板,白板紙若干小張,冰棒棍,吸管,火柴棒等制作材料,分組擺放在桌子上。電視機(jī),國內(nèi)外各式房子的錄像帶,錄像機(jī),玩具小猴一只
2.知識準(zhǔn)備:幼兒會用橡皮泥通過團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。
活動過程
1.以故事引出活動,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師:“在美麗的大森林里,住著一群活潑可愛的小動物,突然有一天一場火災(zāi)把森林燒著了,房子也沒有了。沒有家的小動物心里多痛苦,怎么辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子,送給小動物做他們的家吧! ”
2.引導(dǎo)幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。
3.看錄像:各式各樣的房子。
讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性,并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。
4.以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞范例。
(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團(tuán)、搓、壓等方法,在貼在白板紙上做成的`平面房子。
(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導(dǎo)幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。
5.介紹制作材料,提出制作要求。
(1)介紹制作材料:橡皮泥在泥工板上通過團(tuán)、搓、壓等方法做出你想要的形狀,再輕輕貼在白板紙上。
當(dāng)你的房子需要花紋時,也可以用冰棒棍,火柴棒等材料為房子裝飾花紋。
(2)提出制作要求:小動物們是不一樣的,所以要住不一樣的房子,看誰做的房子最漂亮,并且和別人的不一樣。
6、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園中班美術(shù)活動方案13
設(shè)計意圖:
點(diǎn)彩派是19世紀(jì)80年代法國興起的新印象畫派。一些畫家嘗試用原色色點(diǎn)組成畫面藝術(shù)形象,形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。我將點(diǎn)彩畫引入幼兒園的美術(shù)活動,讓幼兒通過點(diǎn)點(diǎn)畫畫進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá),培養(yǎng)幼兒對美的欣賞力、創(chuàng)造力。
在“美麗的斑點(diǎn)魚”活動中,我注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗,幫助幼兒積累有關(guān)點(diǎn)的多種排列和組合的經(jīng)驗,使幼兒從中吸納一些元素,從而完成從模仿到重組到再創(chuàng)造的過程。
第一個活動環(huán)節(jié)是通過引導(dǎo)幼兒觀察斑點(diǎn)魚的局部,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)從簡單到復(fù)雜、從黑白到彩色的變化組合,以引起幼兒對點(diǎn)變線和面的興趣。
第二個活動環(huán)節(jié)是繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上各種用點(diǎn)組成的圖案,幫助他們進(jìn)一步掌握點(diǎn)的排列和組合方式,豐富他們的經(jīng)驗,擴(kuò)大他們的視野,為后面的創(chuàng)作作好鋪墊。
第三個活動環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒運(yùn)用豐富、有趣的材料自主創(chuàng)作。通過引導(dǎo)幼兒操作和交流,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,激活幼兒的思維,使他們體驗再創(chuàng)造的樂趣。
目標(biāo):
1.感受點(diǎn)的變化美、圖案美,嘗試運(yùn)用多種材料點(diǎn)畫小魚的不同花紋。
2.體驗點(diǎn)彩活動的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.里面裝有點(diǎn)彩大魚的彩色袋(用粉色卡紙制作,根據(jù)里面藏著的點(diǎn)彩大魚身上的圖案,剪出三個大小適宜的口子,并把它們做成可以自由打開的小門)。
2.點(diǎn)彩魚幻燈片,用淺色卡紙剪成的魚若干,由各色各樣的點(diǎn)組成的簡單圖案若干。
3.幼兒分組,每組的操作材料為:記號筆、油畫棒、棉簽、胡蘿卜、黃瓜橫切面、打孔機(jī)打出的彩色圓紙片、顏料、糨糊。
4.《水族館》的音樂,CD機(jī)。
過程:
一、初步感受點(diǎn)彩畫由點(diǎn)成面的造型和用色特點(diǎn)
1.出示彩色袋,激發(fā)幼兒的活動興趣。
師:今天老師帶來了一只神奇的魔術(shù)袋,你們想不想知道里面藏著什么?
2.逐一打開魔術(shù)袋上的小門,引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)彩大魚的局部,發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點(diǎn)組成的,感受其造型和用色特點(diǎn)。
(1)教師打開第一扇小門,請幼兒說說看到了什么。
師:你看到什么?這些點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案?
幼:許多點(diǎn)點(diǎn)在一起,變成了一個圓。
(2)教師打開第二扇小門,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察、感受點(diǎn)的造型變化。
師:這次你看見了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:像塊三角形的餅干。
幼:我覺得像寶塔。
師:仔細(xì)觀察一下有幾個三角形?都一樣大嗎?是由什么變出來的呢?
幼:下面有一個大三角形,中間有一個小一點(diǎn)的三角形,上面還有一個更小的三角形。它們都是用點(diǎn)變出來的。
師:小點(diǎn)點(diǎn)們一個挨著一個排著三角形的隊伍,三個三角形疊起來就像一個寶塔。
(3)教師請幼兒打開第三扇小門,引導(dǎo)幼兒觀察、感受點(diǎn)的.造型和色彩變化。
師:請一個小朋友來打開最后一扇小門,看看這次的點(diǎn)點(diǎn)、圖案和剛才的有什么不一樣,有幾種顏色的點(diǎn)點(diǎn)。你最喜歡里面的什么顏色。
幼:是美麗的小花。有紅色、綠色、黃色,很多顏色。
師:小點(diǎn)點(diǎn)們穿上了五彩花衣裳,變出了一朵朵美麗的小花。
3.欣賞由各色各樣的點(diǎn)組成的圖案,進(jìn)一步感受點(diǎn)彩畫的色彩美和圖案美。
師:小點(diǎn)點(diǎn)們真能干,你猜它們還會變成什么呢?
(教師出示由各色點(diǎn)點(diǎn)組成的圖案,如由黃瓜橫切面蘸顏料點(diǎn)成的大圓點(diǎn),由各種大小的點(diǎn)組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案,以引導(dǎo)幼兒欣賞,拓展視野。)
(析:該環(huán)節(jié)按照由易到難、由黑白到彩色的順序,引導(dǎo)幼兒在觀察和欣賞中逐步發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的大小、色彩、造型的變化,為后面的創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。)
二、尋找大魚身上由點(diǎn)組成的圖案
1.出示完整的“魚媽媽”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受由點(diǎn)組成的圖案。
師:神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請出來吧!你們聽到“芝麻芝麻關(guān)門吧”就閉上眼睛,聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。)
師:原來是美麗的魚媽媽。魚媽媽身上有許多什么?
師:魚媽媽身上有許多小點(diǎn)點(diǎn),她是一條美麗的斑點(diǎn)魚。現(xiàn)在要請你們找一找,斑點(diǎn)魚媽媽身上有沒有我們剛才看到的那些由點(diǎn)點(diǎn)組成的圖案?
幼:我看到了三角形。
幼:我看到了大圓和小花。
幼:我還看到了一根香蕉。
師:原來我們剛才看到的圓、三角形、小花,都是魚媽媽身上的圖案。
2.播放幻燈片,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的點(diǎn)彩魚,進(jìn)一步感知點(diǎn)的色彩美和圖案美。
師:下面我們一起來看一看,小點(diǎn)點(diǎn)在美麗的魚身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。)
幼:變成了一串氣球。
幼:變成了彎彎的線。
師(小結(jié)):小點(diǎn)點(diǎn)們可真神奇啊,能變成魚身上的各色各樣的美麗花紋。
3.鼓勵幼兒大膽想象,用點(diǎn)組成各種圖案。
師:如果請你用點(diǎn)點(diǎn)來變一變,會變出什么呢?
幼:我想用小點(diǎn)點(diǎn)變出小海星。
幼:我想用小點(diǎn)點(diǎn)變一顆大大的愛心。
幼:我會變出草莓。
幼:我想變出一朵花。
(請幼兒徒手跟隨教師變一變。)
師(小結(jié)):你們有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了小海星,有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了愛心,有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了草莓,還有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了美麗的花,點(diǎn)點(diǎn)們可喜歡和小朋友玩這個“變變變”的游戲了。
(析:這是該活動的難點(diǎn)。教師在引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊交流的同時,要強(qiáng)化幼兒對圖案造型的感受,否則幼兒有可能因過于關(guān)注色彩變化,而忘記用不同大小的點(diǎn)去表現(xiàn)各種造型,從而影響幼兒對點(diǎn)彩風(fēng)格的體驗和表達(dá)。)
三、嘗試創(chuàng)作點(diǎn)彩畫
1.引出魚寶寶,交代任務(wù)。
師:今天魚媽媽還帶著它的寶寶一起來到我們班。她想請你們也用大大小小的五顏六色的點(diǎn)給魚寶寶變出各種美麗的花紋。你想幫魚寶寶用點(diǎn)點(diǎn)變出什么好看的花紋呢?
幼:我想變出太陽/我想變出三角形/我想變出蝴蝶。
2.介紹操作材料。
師:老師為你們準(zhǔn)備了棉簽、顏料、記號筆、油畫棒、黃瓜、胡蘿卜、彩色圓點(diǎn)、糨糊等材料。你們可以嘗試一下,看看怎么用它們變出點(diǎn)點(diǎn)和美麗的花紋來。
3.在《水族館》的音樂聲中,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造。
四、展示和欣賞作品
1.引導(dǎo)幼兒評價作品。
師:你最喜歡哪條魚寶寶?為什么?×××用點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案?用了什么顏色?
2.請幼兒互相介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮,和別人的魚寶寶相比在圖案和色彩方面有什么不一樣。
幼兒園中班美術(shù)活動方案14
活動目標(biāo):1、體會我們都是小巨人,為自己的成長而高興。
2、關(guān)注自己各部分的特征,并樂意大膽表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品:“詩人”(米羅),同一圖像分別為不同的大、中、小三份。
2、鉛畫紙(事先對折,一半再對折)、勾線筆、蠟筆。
3、示范畫。
活動過程:
一、觀察三張畫面,比較大小進(jìn)行排列。(詩人“米羅”)
會給小人排隊嗎?
小結(jié):紙上的小人就像小朋友一樣,正漸漸長大呢。
二、觀察人物特征,分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫)
1、學(xué)一學(xué)長大的那個孩子,把自己變成一個小巨人。
2、怎樣把自己畫成小巨人?
小結(jié):頭頂天,長長的腿站著地,才是一個頂天立地的'小巨人。
3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較合適?!(教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適?為什么?)
小結(jié):畫畫時,要把每個部位的位置、大小都想好,頭占紙的一半,身體和腳占一半,手臂、四肢千萬不能長錯位置。
三、操作表現(xiàn)
畫一個大大的自己。
操作要求:
1、在紙上畫個大大的自己,畫出各部分的特征。
2、在每一部分上再添畫某些細(xì)節(jié),比如衣服上的紐扣、口袋等。
3、添上漂亮的背景。
四、觀察交流
誰畫出了小巨人?為什么?
小結(jié):頭、身體、四肢都要有,頭頂天、腳站地的,才是真正的小巨人。
活動延伸:
利用平時游戲時間,畫畫小巨人。
幼兒園中班美術(shù)活動方案15
活動目標(biāo):
1.嘗試用海綿印章印出小雞,并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。
2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原處,初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
。活動準(zhǔn)備
1.幼兒已認(rèn)識過小雞。
2.宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章,抹布。
活動過程:
1.通過談話,引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。
教師:小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?
2.師幼共同討論小雞的.畫法。
(1)討論小雞頭部的畫法。
教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
教師:小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)
(4)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,讓畫面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4.欣賞作品,教師評價、總結(jié)。
(1)教師:你畫的小雞在干什么?
(2)教師小結(jié):今天你們畫的小雞真有趣,有的在捉蟲,有的在唱歌,還有的在玩捉迷藏的游戲,下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!
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