朗讀比賽活動方案（精選17篇）

　　為了確�；顒幽苡袟l不紊地開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的活動方案，活動方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義。活動方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的朗讀比賽活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　朗讀比賽活動方案 篇1

　　一、活動意義：

　　誦讀經(jīng)典美文對陶冶學生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動，作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

　　三、總體目標：

　　1 、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

　　2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個人修養(yǎng)和健全的人格。

　　3 、培養(yǎng)學生讀書興趣，增強文化積淀，增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養(yǎng)。

　　三、誦讀內(nèi)容：

　　誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。

　　四、時間安排和活動措施：

　　1 、每天利用早自修時間組織學生誦讀。

　　2 、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓練。

　　3 、在教室里開辟誦讀角，營造濃濃的書香氛圍，讓學生徜徉在書香的海洋。

　　4 、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。

　　五、檢測方式：

　　1 、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查、記錄

　　12 月初對各班的朗讀情況進行考評，評出早自修星級朗讀班：

　　一星級： A 級 12 次以上（包括 12 次）。

　　一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗讀，次數(shù)有所調(diào)整， A 級要求 18 次以上（包括 18 次）。

　　沒有達到的班級 不能評星級。

　　2 、 12 月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測，以 個別抽讀的方式進行。

　　將各班三名同學的所得分（取評委合計分的平均分，不取舍評委的最高分和最低分）進行合計，按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班：

　　一星級： 一般為 27名學生中排名10—18名的9個學生。

　　二星級： 一般為 27名學生中排名1—9名的9個學生。

　　備注：每個學生的.最高分為 10 分， 得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級，獲得這個星級的人數(shù)可以增加。

　　3 、 12 月份對各班的集體朗誦能力進行檢測，舉辦一次校集體朗誦賽。

　　以段作為單位， 按各班所得分高低 （取評委合計分的平均分，去掉評委的一個最高分和最低分） 評出集體誦讀星級朗讀班：

　　一星級：一般為 9個班中排名4—6名的3個班級。

　　二星級：一般為 9個班中排名1—3名的3個班級。

　　排名后 3名的班級不評星級。

　　朗讀比賽活動方案 篇2

　　一、 活動目的：

　　為給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發(fā)學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。

　　二. 活動要求：

　　內(nèi)容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂。

　　參賽者：

　�、倜鎸Χ�年級學生。

　　②參賽者必須服從主持人與評委的判定。

　　③參賽者必須遵守比賽規(guī)則。

　　三.活動事項安排如下：

　　第一輪選拔賽 (班內(nèi)選拔)

　　參賽對象：二年級學生。

　　時間：即日開始。

　　地點：各班教室。

　　選拔方式：語文老師利用課堂和早自修等時間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。(保留班級選拔比賽的照片)

　　第二輪校級比賽

　　參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽

　　時間:十一月中旬

　　地點：多媒體教室

　　四、活動內(nèi)容、形式：

　　(參賽個人)二年級朗誦材料由學生自由選定，內(nèi)容健康向上，富有兒童情趣。

　　比賽評委：學校行政及特邀老師。

　　(一)、評委評分標準：

　　1、語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓;30分

　　2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分

　　3、臺風：具有較強的`感染力，能引起聽眾共鳴;20分

　　4、儀態(tài)：精神飽滿、動作得體、衣著統(tǒng)一整齊;20分

　　(二)、評分辦法：

　�、贊M分為100分;

　�、谶x手的最后得分：去掉一個最高分與最低分取平均分;

　　五、活動結語：

　　美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命，感受情感的美;感受普通話的美;感受詩歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。

　　朗讀比賽活動方案 篇3

　　一、活動目的：

　　給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發(fā)學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話，加大推普力度。

　　二、活動主題：

　　誦讀千古美文，爭做博學少年。

　　三、比賽要求：

　　1 、所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦，限時三分鐘。

　　2 、學生參賽的.詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內(nèi)容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。

　　3 、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　4 、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　四、參賽對象：

　　全校學生。

　　五、比賽時間:

　　20xx年5月5日

　　六、比賽地點:

　　學校大會堂。

　　七、比賽內(nèi)容：

　　參見《小學生必讀古詩》。

　　八、比賽評委：

　　xxx、xx、xxx及五位語文組長。

　　九、評分方法：

　　滿分為100分，去掉一個最高分和一個最低分，求平均分。

　　十、獎勵方法：

　　本次比賽按分值高低評出一等獎2名;二等獎3名;三等獎3名。

　　朗讀比賽活動方案 篇4

　　一、活動目的：

　　示范朗讀是課堂教學不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學的.有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養(yǎng)，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風采，借以促進教師專業(yè)化發(fā)展，我校特舉行“朗讀課文 展我風采”教師朗讀課文比賽。

　　二、活動安排：

　　1、時間：20xx年5月20日

　　2、地點：永勝路小學校

　　3、參賽人員：所有教師

　　4、比賽內(nèi)容：在選定的課文中選擇。

　　5、評委名單：付敏、李欣、李智慧

　　三、比賽方法：

　　1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）

　　2、比賽順序由教師抽簽決定。

　　3、比賽分語文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數(shù)學組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭

　　4、評分方法：本次比賽采用現(xiàn)場打分，滿分為了100分，取平均分。

　　5、設獎情況：語文組設一等獎2名，二等獎2名；數(shù)學組設一等獎2名，二等獎2名。

　　四、比賽要求

　　1、 評委要做到公平、公正、公開。

　　2、 參賽人員要認真對待，精心準備，按時參加比賽。

　　3、 參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見。

　　五、評分標準：

　　語言（40分）：

　　1、教師普通話標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）。（20分）

　　2、聲音效果好，悅耳動聽，富有節(jié)奏感。（10分）

　　3、語速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分。（10分）

　　感情：（40分）

　　1、 感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。（30分）

　　2、表達自然得體。（10分）

　　儀態(tài)：（10分）

　　教師精神飽滿，能夠恰當?shù)剡\用身體語言，表情、態(tài)度自然。

　　效果：（10分）

　　整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。

　　朗讀比賽活動方案 篇5

　　一、活動目的：

　　為了進一步促成教師間的相互學習，提高我校語文教師的朗讀能力，展現(xiàn)語文教師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀比賽活動。

　　二、比賽時間：

　　3月19日下午3:50—4:50

　　三、比賽對象：

　　全體語文教師

　　四、比賽地點：

　　多功能室

　　五、朗誦內(nèi)容：

　　任教年級的語文教材（篇目為規(guī)定+自選，總時間3分鐘以內(nèi)）

　　規(guī)定篇目：

　　一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文 二年級：《歡樂的潑水節(jié)》第2自然段

　　三年級：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段 四年級：《黃河的主人》第1、2自然段

　　五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段 六年級：《廣玉蘭》第2自然段

　　六、評分標準：

　　1.語言（3分）：教師普通話標準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的`需要。語調(diào)樸實、自然，富有節(jié)奏感。

　　2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。

　　3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當?shù)剡\用身體語言，表情、態(tài)度自然。

　　4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。

　　七、評委：

　　八、獎項設置

　　一等獎：6名

　　二等獎：16名

　　九、比賽要求：

　　1.參賽教師按時到比賽場地比賽。

　　2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見。

　　朗讀比賽活動方案 篇6

　　一、活動目的

　　為了全面貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學生朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習慣，促進學生朗讀水平的提高；并借此檢查學生朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　二、活動主題

　　口誦心惟，有聲的創(chuàng)作

　　三、參賽對象

　　四年級全體同學

　　四、比賽時間、地點：

　　周四下午四年級教室

　　五、比賽規(guī)則：

　　朗讀內(nèi)容為本年級現(xiàn)行教材中的課文，具體篇目由學生當場抽簽決定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長者由評委決定朗讀的段落。

　　六、評委：

　　語文老師、學生代表

　　七、評分標準

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　　八、獎項設置：

　　全班按總分高低共評出一等獎6個、二等獎6個。

　　為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級學生的朗讀比賽。此次比賽學生積極，人人參與，盡顯了每個學生的風采，帶給老師很多的感動和感想。

　　在這次比賽中，參賽選手的`順序、比賽的篇目，完全都是現(xiàn)場抽取。這就相當于同學們在沒有進行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場，唯一的武器就是平時的語言訓練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰(zhàn)性的任務。同學們還是做到了從容應對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最后的下臺，孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播，得到了家長的關注個鼓勵，孩子們更用心了。

　　當然在取得成績的同時，也有一些有待加強的地方：

　　1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。

　　2、學生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學則很被動。在平時的教學中要注重整體水平的提高。

　　3、缺乏自然大方的表達。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應適當輔以表情，感情顯得很重要。

　　在今后的教學中要注重朗讀教學。教育我們的學生語音正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。相信孩子們會有更大進步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。

　　朗讀比賽活動方案 篇7

　　一、比賽目的：

　　1、通過比賽，激發(fā)學生讀課文的興趣，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的'提高。

　　2、檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平。

　　3、通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　二、參賽對象及內(nèi)容

　　對象：三至六年級各班

　　內(nèi)容：本年級現(xiàn)行語文教材中已學過的課文（1～12課）。

　　三、比賽時間：

　　20xx年3月

　　四、比賽地點：

　　各班教室

　　五、評委：

　　組長：

　　組員：

　　六、比賽規(guī)則：

　　1、朗讀內(nèi)容為本年級現(xiàn)行教材中已學過的課文（1～12課）。（朗讀時間為3分鐘）

　　2、所有朗讀均不配樂。

　　3、比賽分二組：中年組（3-4年級）、高年組（5-6年級）。

　　4、比賽為集體朗讀。集體朗讀全班參加，以齊讀為主，各班現(xiàn)場抽出要朗讀的篇目。

　　5、評委打分時按評分表逐項記分后再合計總分。（見“朗讀比賽評分表”）

　　七、具體要求：

　　1.穿著整潔；態(tài)度認真、有禮貌，充滿自信； 舉止穩(wěn)重大方。

　　2.朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。

　　3.使用普通話，語速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。

　　朗讀比賽活動方案 篇8

　　一、比賽目的：

　　針對我校學生朗讀水平不高，甚至低下的現(xiàn)象，我校開展“宅山中心小學課文朗讀比賽”。首先，通過比賽，激發(fā)學生讀課文的`興趣，養(yǎng)成學生讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高；其次，檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　二、參賽對象：

　　全校學生

　　三、比賽時間：

　　元旦

　　四、比賽地點：

　　學校后操場

　　五、比賽規(guī)則：

　　1、以班級為單位，全員參加。

　　2、朗讀內(nèi)容：1——6年級教材（任選）

　　3、朗讀的形式、場景、音響配合等各班自行安排，以突出“朗讀競賽”為主，重點指導學生讀正確、流利，讀出味道，有一定的感染力。

　　4、時間不超過10分鐘。

　　5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

　　六、評分標準（具體情況見表格）：

　　1、使用普通話，聲音響亮，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。

　　2、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。

　　3、舉止大方、得體，表情投入，充滿自信。

　　七、獎項設置：

　　全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。

　　八、注意事項：

　　1、教師及早做好準備，積極組織學生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進行。

　　2、全體同學脫稿。

　　3、整個活動過程全校師生均用普通話交流。

　　九、評分標準：

　　班級

　　舞臺風貌（10分）

　　課文內(nèi)容（20分）

　　正確流利（20分）

　　語氣感情（30分）

　　表現(xiàn)形式（20分）

　　朗讀比賽活動方案 篇9

　　一、指導思想

　　為豐富校園文化生活，營造學生讀書的氛圍，展現(xiàn)學生個性才華，培養(yǎng)學生良好的思想品德和文學藝術素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。

　　二、比賽目的

　　首先，通過比賽，激發(fā)學生讀書的.興趣，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高；其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　三、參賽對象：

　　一至六年級（每班推選兩名同學）。

　　四、比賽時間：

　　10月15日（周五）附：（請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處）。

　　五、比賽地點：

　　多媒體教室

　　六、比賽規(guī)則：

　　1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。

　　2、朗讀必須使用普通話。

　　3.朗誦時間：不超過4分鐘。

　　4.能夠讀出真情實感。

　　5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

　　七、評委：

　　劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

　　八、評分標準

　　（見表格）

　　九、獎項設置：

　　全校按高中二個年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優(yōu)秀獎3名。

　　朗讀比賽活動方案 篇10

　　一、指導思想：

　　為了激發(fā)學生朗讀興趣，提高學生朗誦水平，經(jīng)校領導研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動。

　　二、朗誦比賽要求：

　　1、以班級為單位，各班班主任負責，語文老師認真配合，每位老師必須認真負責，根據(jù)評分規(guī)則進行精心指導每位學生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學生參加比賽。

　　2、各班參加活動人數(shù)1——2名。

　　3、朗誦內(nèi)容：各班從本年級本學期語文課本中任意挑選，體裁不限。

　　三、比賽評分規(guī)則：

　　1、分基礎和提高兩部分。

　　2、基礎部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點；提高部分分儀表得體、臺風自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。

　　3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。

　　4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的參賽學生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的`學生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。

　　5、獎品設置：獎狀及學習用品。

　　四、評委組織：

　　1、打分：全體教師

　　2、統(tǒng)計與核算：李麗郭翠

　　五、活動時間：

　　11月30號（第13周周五）下午

　　六、其他：

　　音響功放：xx

　　拍照錄音：王xx

　　獎狀填寫：潘xx

　　朗讀比賽活動方案 篇11

　　一、指導思想:

　　首先，通過比賽，激發(fā)學生讀課文的興趣，養(yǎng)成學生讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高;其次，檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的`重視，不斷提升自我朗讀教學的水平;最后，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　二、參賽對象：

　　一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽

　　三、比賽時間：

　　20xx年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課

　　四、地點：

　　多媒體

　　五、評委：

　　許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷

　　統(tǒng)分：吳雅紅

　　六、評比方法：

　　評委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效數(shù)字到小數(shù)點后2位。

　　七、獎項設置：

　　分低、中、高三段，各設一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。

　　八、評分標準：

　　低年級：

　　1、使用普通話，吐字清晰。

　　2、朗讀正確流利，讀準字音, 不丟字，不添字，不破句，停頓適當。

　　3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。

　　4、朗讀時感情豐富，聲情并茂。

　　5、精神飽滿，姿態(tài)大方。

　　中年級：

　　1、普通話標準，口齒清晰。

　　2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語速適中，輕重緩急合理。

　　3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意。

　　4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯，能夠表達課文中的語言情境，富有激情。

　　5、儀表端莊大方，表情豐富自然。

　　高年級：

　　1、普通話標準，口齒清晰，節(jié)奏感強。

　　2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字，語速適合文章體裁的需要。

　　3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意，情感真實，聲情并茂。

　　4、要有感情朗讀。情感充沛細膩，引人入勝，感染力強，能看出對課文內(nèi)容準確而深層的感悟。

　　5、 儀表端莊大方，表情豐富自然。

　　九、其它事項：

　　1、朗讀的內(nèi)容從學生所學的課文中選三篇抽簽。

　　2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容，比賽時即抽即讀。

　　朗讀比賽活動方案 篇12

　　為切實提高學生語文素養(yǎng)，促進各班學生整體朗讀水平和能力的提升，展示學生熱愛學習、蓬勃向上的精神風貌，經(jīng)學校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實好此次朗讀比賽任務，現(xiàn)將有關事項布置如下：

　　一、參賽對象：

　　學校1～6年級共31個班級

　　以班級為單位，人人參與。由各班語文教師負責落實朗讀訓練的指導，切實有效地幫助學生提升朗讀水平，展示班級風采。

　　二、比賽時間：

　　20xx年1月15日 （周四）

　　三、參賽內(nèi)容：

　　比賽篇目由評委當場抽取

　　在1～6年級蘇教版語文教材中各選取6篇課文備選，朗讀比賽時分年級現(xiàn)場抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內(nèi)容，同年級各班朗讀同樣的`內(nèi)容，學生現(xiàn)場朗讀。

　　注：整班朗讀比賽備選課文

　　一年級： 《5 家》《6 東方明珠》《7 秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11 冰花》《13 小河與青草》

　　二年級：《1 秋游》《10 狼和小羊》《14 梅蘭芳學藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23 夕陽真美 》

　　三年級：《4 做一片美的葉子》《5 北大荒的秋天》《7 拉薩的天空》 《10哪吒鬧�！�

　　《16 石榴》《18小稻秧脫險記》

　　四年級：《 4 秋天 》《 9 泉城》《10 九寨溝 》《11田園詩情》《13開天辟地》《23 霧凇》

　　五年級：《4 去打開大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18 莫高窟》

　　《14 高爾基和他的兒子》《25 黃鶴樓送別》

　　六年級：《3 把我的心臟帶回祖國》《7 船長》《9 小草和大樹》《12 姥姥的剪紙》

　　《15 青海高原一株柳》《 16 草原 》

　　四、評比辦法：

　　組織全體語文老師及學校領導、中層參與做評委，根據(jù)朗讀評價標準按年級評選出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級，按年級各設一、二、三等獎若干。

　　評委老師安排： 六年級評四年級 五年級評三年級 四年級評二年級

　　三年級評一年級 二年級評六年級 一年級評五年級

　　附：整班朗讀評價標準

　　1. 讀音正確，普通話標準。

　　2. 朗讀時不添字、不漏字、不改字，能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調(diào)、兒化等地方。

　　3. 音量適中，吐字清晰；語速得當，有快有慢；停頓自然，語言流暢。

　　4. 認真投入，感情真摯，不矯揉造作；能把握文章的情感基調(diào)，讀出自己的理解；能根據(jù)朗讀內(nèi)容，選擇不同的語氣、語調(diào)和語速。

　　5. 讀書姿勢正確，雙手執(zhí)書，眼睛離書本約一尺遠。

　　6. 學生之間合作協(xié)調(diào)，整體效果好。

　　港大中心小學教務處

　　朗讀比賽活動方案 篇13

　　一、指導思想

　　為豐富校園文化生活，營造學生讀書的氛圍，展現(xiàn)學生個性才華，培養(yǎng)學生良好的思想品德和文學藝術素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。

　　二、比賽目的

　　首先，通過比賽，激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成學生愛讀書的'習慣，促進學生朗讀水平的提高；其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　三、參賽對象：一至六年級（每班推選兩名同學）。

　　四、比賽時間：

　　10月15日（周五）附：（請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處）。

　　五、比賽地點：多媒體教室

　　六、比賽規(guī)則：

　　1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。

　　2、朗讀必須使用普通話。

　　3.朗誦時間：不超過4分鐘。

　　4.能夠讀出真情實感。

　　5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

　　七、評委：

　　劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

　　八、評分標準（見表格）

　　九、獎項設置：

　　全校按高中二個年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優(yōu)秀獎3名。

　　興安街道白芬子小學

　　朗讀比賽活動方案 篇14

　　為了營造濃郁校園文化，提高學生的語文素養(yǎng)，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，特制定此實施方案：

　　一、活動目的：

　　1．通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察、主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　2．把朗誦、文學欣賞結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦水平和對文學作品的欣賞能力。

　　3．健全組織，積極開展各項活動。有計劃、有組織地開展好各項活動。

　　4、深化素質(zhì)教育，通過朗誦社團開展的表演、交流等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的`喜悅。

　　二、活動內(nèi)容

　　1、任課老師宣布朗誦社的意義、活動設想及注意事項；

　　2、每位同學認真收集自己喜歡的文章，并要談談自己喜歡的原因。

　　3、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；

　　4、定期選出對文章有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，制定評分標準，展開朗讀比賽；(也可請相關老師擔任評委)

　　三、指導老師：

　　校本教研（社團活動）

　　唐承友

　　何輝

　　張新名

　　四、活動時間：

　　每月1—2次

　　五、具體安排：

　　第一次：招募社團成員，組建朗誦社團。

　　第二次：制定社團章程。競選社團干部。

　　第三次：講座：什么是朗誦。朗誦前要做哪些準備工作。怎樣選擇朗誦材料。

　　第四次：組織社員廣泛閱讀經(jīng)典文章，開展誦讀比賽。

　　第五次：講座：怎樣把握作品內(nèi)容。

　　第六次：講座：朗誦的基本表達手段。

　　第七次：總結收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。

　　朗讀比賽活動方案 篇15

　　為深入實施素質(zhì)教育，弘揚民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統(tǒng)洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，政教處、團委特舉辦本次紅五月“國學經(jīng)典——詩歌朗誦”比賽活動。

　　一、活動主題：

　　熱愛國學經(jīng)典，爭做文明少年；誦讀千古美文，弘揚中華文化。

　　二、活動目標：

　　1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

　　2、提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊。

　　3、提高學生的朗誦水平，激發(fā)學生讀書熱情，使學生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的`良好習慣。

　　三、比賽時間：

　　5月4日周五下午第一、二節(jié)。若兩節(jié)時間不夠，則順延至第三節(jié)。

　　四、比賽地點：

　　學校教學樓前

　　五、參賽數(shù)量及參賽形式：

　　1、七、八年級每班限3個朗誦篇目。

　　2、九年級每班限2個朗誦篇目。

　　3、每個朗誦篇目朗誦時可以是多人組合朗誦也可以是個人單獨朗誦。

　　六、比賽要求：

　　1、所選內(nèi)容（經(jīng)典古文、詩詞、現(xiàn)代散文）必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的、也可以是課外的。

　　2、所選內(nèi)容需脫稿朗誦，限時3-5分鐘。

　　3、朗誦要求清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　4、以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各選手可在朗誦的基礎上有所創(chuàng)新，可以使用音樂、道具、服裝等。

　　5、參賽人員要認真對待、精心準備、遵守比賽紀律、尊重評委意見。

　　6、各班級在4月1日前上報參賽選手名單及朗誦作品題目。

　　7、比賽出場順序由參賽選手本人在4月3日抽簽決定。

　　七、比賽方法：

　　1、比賽采用現(xiàn)場打分，滿分為10分。

　　2、評委打分范圍控制在6.5分至10分之間,所打分值保留一位小數(shù).

　　3、計算參賽選手得分時，去掉一個最高分，再去掉一個最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成績保留兩位小數(shù)。

　　八、評分標準：

　　1.語言（3分）：普通話標準，口齒清晰，表達準確(不重讀、不錯讀、不添字、不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實、自然，富有節(jié)奏感。

　　2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)詩歌情境，感情真摯，正確體現(xiàn)詩歌的思想感情。

　　3.儀態(tài)（2分）：精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當?shù)剡\用身體語言，表情、態(tài)度自然。

　　4.效果（2分）：整體效果好，富有感染力。

　　九、獎項設置：

　　一等獎3名，二等獎8名，三等獎6名，優(yōu)秀獎3名。

　　說明：獎項不分級段，三個年級放在一起。

　　十、組織安排：

　　1、總指揮:唐xx校長）

　　2、副指揮:xxx（副校長）

　　孫xx（政教處主任）

　　王xx（教務處主任）

　　3、全程運作：郭xx

　　4、場地布置、音響:孫xx，晏xx

　　5、現(xiàn)場拍照：王xx

　　6、主持人：張xx，邵xx

　　7、評委：白xx（特邀）、王xx（特邀）、李xx、陳x、蔡xx

　　8、合分、排名：陶xx

　　9、現(xiàn)場獎狀填寫：郭xx、陶xx、陳xx

　　10、獎狀及獎品頒發(fā)：

　　王xx（頒發(fā)優(yōu)秀獎、三等獎）

　　白xx（頒發(fā)二等獎）

　　xx（頒發(fā)一等獎）

　　11、信息聯(lián)絡：耿森（主要負責現(xiàn)場統(tǒng)一收評委們的打分紙張，然后立刻送至合分人員處）

　　主辦：政教處、團委承辦：語文組

　　朗讀比賽活動方案 篇16

　　一、活動目的

　　時逢夏日陽光明媚，為了進一步活躍職工文化生活，展現(xiàn)職工閱讀的風采，傳承經(jīng)典、品味名篇，弘揚社會主義核心價值觀，讓各企業(yè)職工們在閱讀和表達中促進溝通、協(xié)調(diào)，增進職工間的感情，我們特此推行舉辦《朗讀者》活動。我們從《朗讀者》中歸來，備好了書香美景，邀廣大職工們一起共享，為你們講最美的書籍，用最動聽的聲音，一起在書籍中經(jīng)歷喜怒哀樂，體驗百味人生。讓我們跟著書籍去旅行!

　　二、活動對象：xx街道各企業(yè)職工

　　三、活動時間：

　　四、活動地點：xx廣場負一樓后大堂。

　　五、活動主題：

　　每個企業(yè)自擬兩到三個主題。

　　六、活動安排

　　本次《朗讀者》活動分為初賽和復賽兩部分進行。

　　1、初賽環(huán)節(jié)：以企業(yè)為單位進行初賽篩選，每個企業(yè)選拔出2-3位朗讀聲情并茂的優(yōu)秀者，進入復賽。

　　2、復賽環(huán)節(jié)：每個企業(yè)拔出的2-3位優(yōu)秀朗誦者，在活動時段，由xx廣場提供舞臺，進行現(xiàn)場朗讀示范。

　　七、活動要求

　　初賽者要求：從自己閱讀過的書目中，選取自己喜歡的部分進行朗讀;

　　復賽者要求：每個企業(yè)的2-3名晉級者，依然選取自己喜歡的內(nèi)容進行朗讀，朗讀時間不超過五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內(nèi)容要說明朗讀給誰聽。(例如朗讀給同事、朋友、配偶、父母等。)復賽以抽簽的`方式定朗讀順序。

　　八、評分辦法及標準

　　評分辦法：活動采取現(xiàn)場朗誦，評委現(xiàn)場打分的辦法進行，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。

　　評分標準(滿分10分)：

　　1、內(nèi)容：緊扣主題，表達準確，內(nèi)容充實生動，積極向上，有真情實意。(3分)

　　2、語速：普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏，富有感召力，朗誦抑揚頓挫。(3分)

　　3、儀態(tài)：精神飽滿,姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵。(2分)

　　4、臺風：能正確把握朗誦內(nèi)容，聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評委產(chǎn)生共鳴。(2分)

　　九、活動評審

　　街道領導、xx廣場領導、專業(yè)語文老師、媒體人員。

　　十、活動總結并頒獎

　　此次活動評出一等獎一人;二等獎三人;三等獎五人;優(yōu)秀獎若干人。

　　十一、活動經(jīng)費及預算

　　1、場地布置及物料費用xxx元。

　　2、獎勵禮品xxx元。

　　3、專業(yè)語文老師、媒體人員聘請費xxx元

　　4、共計：xxxx元。

　　朗讀比賽活動方案 篇17

　　“總有一種聲音讓你感受冷暖，總有一種文字讓你心潮奔涌，總有一種感動讓你熱淚盈眶??”，從本學期開始，為了進一步挖掘我校“古詩文誦讀”特色，推動閱讀課樣式多元化，促進黨建工作開展，我校將啟動“朗讀者”活動，通過微信公眾號、校園廣播將經(jīng)典古詩文，經(jīng)典名篇、學生佳作等傳遞到家長、學生的耳中。

　　一、活動時間

　　微信公眾號、校園廣播(周一至周五10:05——10:25)

　　二、參與人員

　　部分教師、學生

　　三、活動口號

　　一個人，一段文，帶你遇見大千世界，領略萬種情懷

　　四、活動準備

　　1、小學部制定活動方案;

　　2、小學部安排相關教師、學生提前做好準備工作;

　　3、相關教師、學生進行錄制;

　　4、小學部安排在微信公號號推送、學校廣播播放。

　　五、活動內(nèi)容

　　1、“古詩文誦讀”內(nèi)容

　　中華文化，源遠流長;經(jīng)典詩文，詠留心間。本學期小學部結合我校“古詩文誦讀”特色，開展每周一首古詩分享活動，師生共誦一首古詩，從而將我校古詩文誦讀特色做深做精，真正實現(xiàn)“誦千古美文，做謙謙君子”的.“古詩文誦讀”目標。

　　2、美文共賞

　　古今中外，名篇佳作不勝枚舉;垂髻之年，舞文弄墨小荷初綻。本學期，我們備好書香美景，用孩子們最動聽的聲音，為大家講最美的書籍、文字，讓我們一起在書籍中經(jīng)歷喜怒哀樂，體驗百味人生。

　　3、黨建文件

　　“求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源�！惫伯a(chǎn)黨員是先鋒，是模范，為加強自我學習，提高個人修養(yǎng)，同時引領群眾進步，推動整體發(fā)展。本學期小學黨總支開展共產(chǎn)黨員朗誦黨建文件活動及歌頌黨的相關，發(fā)揮共產(chǎn)黨員骨干、帶頭和橋梁作用，影響和帶動周圍的群眾共同實現(xiàn)黨的綱領和路線。

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