綜合實踐活動方案模板集合7篇
為有力保證事情或工作開展的水平質量,就需要我們事先制定方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么應當如何制定方案呢?下面是小編幫大家整理的綜合實踐活動方案7篇,歡迎大家分享。
綜合實踐活動方案 篇1
活動目的:
1、講創(chuàng)業(yè)者的故事,讓學生從他們身上挖掘閃光點,學習他們的美德。
2、針對學生中日趨嚴重的亂扔廢紙現(xiàn)象,教育學生認識紙的制造過程,從而激起學生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
3、發(fā)現(xiàn)就在自己身邊的創(chuàng)業(yè)機會,動員學生能主動撿起生活中的廢紙、塑料瓶,知道“變廢為寶”,回收利用,創(chuàng)造財富。從小就要樹立創(chuàng)業(yè)的觀念,學會創(chuàng)業(yè),學會生存。
活動準備:
1、尋找故事題材,讓學生練習講。
2、排練小品。
3、準備道具:頭飾。
活動過程:
一、故事,了解創(chuàng)業(yè)知識
隊員們,知道我們學校少先隊大隊部在這學期開展了一個什么活動?(創(chuàng)業(yè)啟蒙教育活動)對,為了把這個活動開展好,少先隊大隊部開展了一系列活動。比如星期一的國旗下講話,還有我們現(xiàn)在開展的這個活動。首先,我們來聽一則故事《不戀安樂窩的雄鷹》。
二、表演,點燃創(chuàng)業(yè)火花
聽了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)故事,是否感受到他們的聰明和那股敢闖敢干、自強不息的精神!叭倭校行谐鰻钤,要想創(chuàng)業(yè)成功靠的就是自己的意志和不怕挫折的精神,要能把握機會,奮勇拼搏。我們從小就要樹立創(chuàng)業(yè)的觀念,學會創(chuàng)業(yè),學會生存。 其實,在我們的身邊也有創(chuàng)業(yè)的'機會,你是否能把握?下面請看表演《一張紙的經(jīng)歷》。
三、小品,激活創(chuàng)業(yè)思維
聽完紙的介紹,大家已經(jīng)了解了紙張的大量生產(chǎn)需要消耗大量的木材,不知道砍倒多少大樹。生活中紙張的浪費,廢紙得不到合理運用,既浪費資源又污染環(huán)境。請看小品《他們流淚了》。
四、討論,找到創(chuàng)業(yè)機會
隊員們,樹木無節(jié)制的砍伐,森林無限度的毀滅讓許多小動物無家可歸,讓我們的地球母親變臟、變丑?墒菦]有樹木,造紙廠就沒有生產(chǎn)原料,沒有紙,我們就沒有書看,沒有紙畫畫了,該怎么辦?請大家?guī)退胂朕k法吧。ㄓ懻,交流)
生1:砍樹時可以一邊適量地砍,一邊栽下幼苗,植樹造林,既能保證樹木不再無節(jié)制的砍伐,又能取得自己需要的原料,讓地球仍然美麗。
生2:其實造紙的原料除了樹木,還有其他的原料,比如說同樣含有造紙纖維的草、麻等等,我們可以選擇這些原料造紙。
生3:還有在我們的身邊還有一種大量存在的造紙原料,那就是廢紙。我們可以把廢紙回收,經(jīng)過再生產(chǎn)仍然可以造出干凈有用的紙來。這種原料既節(jié)省資本,又保護環(huán)境,又何樂而不為呢?
五、相聲,創(chuàng)業(yè)者在行動
剛才大家出謀劃策替造紙廠想了很多辦法,造紙廠非常感謝你們的提醒。隊員們,我們每天都在消耗物品,產(chǎn)生大量的垃圾,你可知道在這些垃圾中有些是可以回收再利用的。(知道。)根據(jù)以上所得,中隊決定開展創(chuàng)業(yè)者行動,建議同學們把身邊的廢紙、塑料瓶、飲料罐撿起來,然后再賣掉,搞創(chuàng)收,來掙錢?矗麄円呀(jīng)開始行動了。 表演《創(chuàng)業(yè)者在行動》。
六、匯報,創(chuàng)業(yè)成果展示
你看,我們班的小創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)行動起來了,來看看我們兩周以來的收獲吧。這是我們開展創(chuàng)業(yè)活動撿到的,兩袋廢紙,一袋塑料瓶,廢紙4毛錢一斤,塑料瓶6毛一斤,估算下來,我們已經(jīng)賺到十幾元錢了。收獲不小吧!想著這是自己掙的第一筆錢,心里是什么滋味?是啊,別提多開心了!我們以后還要繼續(xù)努力。來,讓我們一起來為自己的創(chuàng)業(yè)吶喊助威:加油,加油,加油! 齊唱《創(chuàng)業(yè)歌》
七、活動結束,鼓勵繼續(xù)創(chuàng)業(yè)
輔導員:隊員們,開展了這個活動是不是深有感觸。是呀,在我們身邊有大量的沒用的垃圾,而在這些垃圾中有些是能回收再利用的,而且還能由此創(chuàng)造財富。開展這個活動,一是為了讓大家體驗一下創(chuàng)業(yè)的過程,感受一下收獲的喜悅;二是讓大家要懂得廢物合理運用,懂得保護環(huán)境,愛護我們共同的家園。通過活動,隊員也已經(jīng)看到了我們活動的成果,創(chuàng)業(yè)的滋味,雖然有些難為情,但看著自己的勞動成果,心里卻是甜的。 隊員們,我們的創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)開了一個很好的頭,貴在堅持,希望以后還要繼續(xù)下去,有一個好的結尾。到時我們再來開個慶祝會,分享甜蜜的滋味。
附 :《創(chuàng)業(yè)者在行動》。乙手拿工具走上臺,甲跟上。
甲:哎,哎,你們拿著這些東西上哪去呀?
乙:我們撿垃圾去
甲:撿垃圾?
乙:對,撿垃圾,變廢為寶,回收利用,創(chuàng)業(yè)呀!
甲:喔?是嗎?撿垃圾也是創(chuàng)業(yè)?
乙:怎么不能?廢紙不是能賣錢嗎?
甲:對!
乙:能賣錢就是創(chuàng)業(yè)。我們中隊搞了個“創(chuàng)業(yè)者行動”的活動兵分兩組,一組撿廢紙,一組撿塑料瓶,飲料罐,F(xiàn)在已經(jīng)收到了一蛇皮袋廢紙,半袋塑料瓶了,估計可以賣到十塊錢了。 甲:真的?那你們準備用這些錢干什么?
乙:能干的事情太多啦!作班費買東西,開活動作經(jīng)費,在別人需要幫助時捐助給他,錢少意義卻很大,因為這可是我們掙到的第一筆錢;约簰甑腻X心里就是舒坦。再見,我要行動了,否則要落后了。
甲:等等我,我也參加一份。
乙:好呀,那走吧!
甲:走!
甲、乙同唱:團結就是力量。
綜合實踐活動方案 篇2
【活動背景】
從這幾年小學綜合實踐活動的開展情況來看,四年級的學生對設計與制作的活動主題尤為喜歡。結合近年來手工diy漸成時尚,我們以“紙漿貼畫”為主題開展系列活動。紙漿畫的制作花費少,只需在家利用簡單的材料和工具,加點創(chuàng)意,就可以作出一幅獨具風味的作品了,既可以美化我們的生活,又可以讓學生心靈手巧。因此我們圍繞“紙漿貼畫”,以研究性學習為主線,有機整合其他三個領域,通過活動使學生的觀察、分析、綜合、比較、設計、操作、交流、實驗、表達等能力得到提高,培養(yǎng)學生實際應用能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。
【活動總目標】
1、通過調制合適的紙漿這一活動,培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力。
2、通過收集資料活動,增強上網(wǎng)查閱、篩選、整理資料的能力。
3、通過親自設計方案、制作紙漿畫、成果展示等活動,掌握制作紙漿畫的技巧和方法,學會較嚴密、全面地思考問題;提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及動手動腦等能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、通過紙漿貼畫的制作,激發(fā)學生全員參與活動的興趣,在活動中增強學生審美、創(chuàng)新意識,體驗成功的樂趣。
【活動對象】四年級學生
【活動時長】預計19課時
【活動主要內容】
本活動主題共分為兩個活動專題:
活動專題一:調制合適的紙漿
活動專題二:制作紙漿貼畫
【活動準備】
學生方面:紙、漿糊等
教師方面:油畫、剪貼畫、紙漿畫等作品、制作紙漿畫的材料
【活動過程】
活動專題一:調制合適的紙漿
一、主題生成階段(1課時)
(本次研討活動內容,詳案請見P10-11)
活動目標:
1、通過觀察紙漿畫作品,學會觀察的技巧。
2、通過自主調制紙漿,培養(yǎng)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、通過展示紙漿,反思自己在調制過程中遇到的問題和自身的不足之處,積極與老師、同學探討問題解決的或改進自身不足之處的辦法。
4、清晰、簡潔地表達個人觀點,能認真傾聽他人的觀點。
學生主要活動
1、通過觀察紙漿畫作品,激發(fā)探究興趣,確定活動主題。
2、根據(jù)活動主題,生成探究的問題。
3、學生合作探究,嘗試解決問題,。
4、布置作業(yè):學生繼續(xù)尋求最合適的紙漿,對實驗過程和結果進行觀察記錄,寫一篇觀察日記。
教師指導要點
1、激發(fā)活動興趣,指導確定活動主題
2、指導學生學會觀察的技巧
3、指導學生用觀察、猜測、驗證等方法進行探究,解決問題
4、指導學生對調制過程中遇到的問題進行分析、反思,尋找解決問題的最佳方法
二、展示、反思、小結階段(2課時+課外)
學生主要活動
1、學生把觀察的結果在班上進行交流。
2、教師及時引導學生反思在調制過程中遇到的問題和自身的不足之處。
3、幫助學生形成調制合適紙漿的最佳方法 ,繼續(xù)實驗。
4、學生對自己的階段活動進行小結,寫一篇活動感言并交流。
教師指導要點
1、指導學生對觀察過程進行記錄。
2、指導學生對活動階段進行小結,如活動感言具體要從“自己的收獲”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面來敘述。
活動專題二:制作紙漿貼畫
活動專題二目標:
1、通過交流收集的信息,培養(yǎng)收集、篩選信息的能力。
2、能初步制定合理的設計方案,增強規(guī)劃的意識。
3、通過交流、評議方案,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、能根據(jù)他人建議修改設計方案,完善方案,培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點和建議的良好品質。
5、通過動手制作紙漿貼畫,培養(yǎng)學生的動手動腦和創(chuàng)新意識。
6、通過成果展示與交流,培養(yǎng)評價能力。
7、通過暢談活動收獲及反思,促進語言表達、反思、總結能力的提高。
一、設計紙漿畫方案階段
設計方案階段1 (1課時)
——活動方案中制作紙漿畫的步驟與方法
活動目標
1、通過師生交流的過程,學會整理、歸納、利用信息并進行發(fā)布。
2、學生在探究設計方案基本要素的過程中,感悟活動前進行合理規(guī)劃的重要性和必要性。
3、在體驗參與活動的快樂過程中,形成尊重他人的觀點、欣賞他人成果,勇于接受他人批評建議,客觀檢討自己的不足,不斷追求進步的良好品質。
學生主要活動:
1、引導學生初步感知紙漿畫制作的步驟,形成活動前必須先有規(guī)劃的意識。
2、小組合作制作紙漿畫 ,自主探究合理的制作方法。
3、各小組展示本組的作品,并說明本組設計制作活動的步驟與方法。
4、師生共同梳理,歸納出紙漿貼畫制作的基本步驟與方法。
5、布置課后任務。
教師指導要點:
1、指導學生了解制作紙漿畫的步驟與方法是設計方案中最重要的要素。
2、指導學生對制作紙漿畫的過程與方法是否合理進行反思。
3、指導學生通過交流和評價,發(fā)現(xiàn)和反思各自在制作紙漿貼畫過程中存在的問題,并尋找對策。設計方案階段2(2課時)
活動目標
1、明白一份完整的設計方案中的各項目內容和要求
2、能初步獨立制定一份屬于自己的合理的設計方案,增強規(guī)劃的意識
學生主要活動
1、全班交流,明白一份完整的設計方案應具有哪些具體項目,各項目具體填寫的內容和要求
2、學生初步制定設計方案
3、布置課后任務
教師指導要點
1、指導學生制定制作方案從以下的幾個要素來考慮:制作項目、目標、材料、步驟與方法、預期結果、草圖。
2、指導學生明確各項目填寫的具體要求:如步驟與方法填寫要具體合理等。
匯報交流、改進方案階段(2課時)
活動目標:
1、通過交流、評議制作方案,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、能根據(jù)他人建議修改設計方案,完善方案,培養(yǎng)善于吸納他人的優(yōu)點和建議的良好品質。
學生主要活動:
1、全班一起交流方案,互相質疑、提出修改意見。
2、學生進一步完善修改自己的制作方案。
3、布置下階段任務。
教師指導要點
1、指導學生考慮構圖的整體結構、考慮設計的圖案是否適合制作紙漿貼畫。
2、 指導學生考慮顏色的合理搭配,是否突出圖面的視覺效果:色彩鮮艷、明快。
3、指導學生圖案設計要有創(chuàng)意。
二、按照方案、自主制作貼畫階段(6課時+課外)
活動目標
1、通過動手制作紙漿貼畫,培養(yǎng)動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
2、對制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題,能采用實驗、質疑等方法進行探究,提高解決問題的`能力。
3、感受探究的樂趣,體驗成功的快樂。
學生主要活動
1、學生按照自己設計的方案進行制作。
2、制作過程中,針對出現(xiàn)的問題,采用實驗等方法進行探究。
3、通過對比實驗、觀察現(xiàn)象等方法,尋找最適合制作紙漿畫的顏料、黏合劑、底版。
4、根據(jù)多次實驗得出的經(jīng)驗,再一次創(chuàng)作一幅紙漿畫。
教師指導要點
1、指導學生按設計方案進行制作,遇到困難積極想辦法解決
2、指導學生采用對比實驗、觀察等方法對出現(xiàn)的問題進行探究,得出解決問題的最佳方法。
3、指導學生在制作過程中掌握技巧,形成經(jīng)驗。如(1)、注意色彩的搭配,冷暖色和明暗色的處理。(2)用鑷子夾的紙漿不要過多,粘時不要過厚。(3)紙漿要覆蓋整個畫面。
三、交流評價 梳理總結階段(3課時)
活動目標
1、通過成果展示與交流,培養(yǎng)反思、評價能力。
2、通過暢談活動收獲及反思,促進語言表達、反思、總結能力的提高。
學生主要活動
1、全班交流,制定評價方案。
2、分組評選,選出各小組里面做的最好的作品。
3、各組派代表展示選出的作品。
4、小組各派出一名小評委,上臺評選全班的兩個最佳(最佳手工獎和最佳創(chuàng)意獎)。
5、獲獎同學介紹經(jīng)驗。
6、全班學生一起回顧制作紙漿畫的過程,交流遇到的困難以及解決的辦法,寫一份活動感言。
教師指導要點
1、指導學生制定評價方案,如從最佳手工獎要從哪些方面進行評價。
2、指導學生從“我的不足”、“自我滿意的地方” 、“我的收獲”、“以后需努力的方向”等方面進行進行反思和總結。
四、舉辦作品展覽會階段(2課時+課外)
活動目標
1、通過舉辦作品展覽,培養(yǎng)策劃活動的能力。
2、 通過作品展覽,增加家長對本學期綜合實踐活動情況的了解,爭取更多的支持。
學生主要活動
1、布置展覽會場。
2、邀請家長參與活動。
教師指導要點
1、指導學生商討有關作品展覽會的事宜。
2、指導學生布置會場:如作品放置在什么地方比較合適,是掛在墻壁上還是平放在桌上。
3、指導學生邀請家長參與活動。
綜合實踐活動方案 篇3
一、比賽項目:制作半成品風箏,放飛自制風箏。
二、比賽時間:20xx年.4月30日
三、比賽場地閣公園
四、參賽人員:五年級每班3男3女參加比賽。
五、比賽規(guī)則:
1.制作半成品風箏部分。
學校提供5套男子組沙燕半成品風箏,5套女子組板子類半成品風箏,學生在班主任老師指導下完成風箏的繪畫,在校風箏組老師指導下完成風箏的粘制,并進行風箏放飛與比賽的相關指導。班級在此基礎下推選3男3女參加風箏繪畫與粘制的藝術類評分(分值40分),從畫面,色彩,蒙面,粘糊等幾方面進行評定。
2.放飛自制風箏部分。
放飛分60分,放飛時需助手一名。
1.起飛分10分。風箏全部離開助手的手和地面,完成起飛,得10分。風箏飛起后掉落地面一次扣5分,二次扣10分,三次則判放飛失敗,比賽結束。
2.留空分30分。
留空時間10分鐘。風箏放飛后停留空中10分鐘得30分,每少一分鐘扣3分。
3.角度分10分。
根據(jù)風箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分,每少5°扣一分。
4.空中效果與放飛技巧10分。
根據(jù)風箏在空中的'姿態(tài)與運動員的放飛技巧給分。
綜合實踐活動方案 篇4
一、活動背景
不久前,在閱讀我班梅雨文同學的日記時,我的心被深深地震撼了,日記中她這樣寫道:“這些天我的生活一團糟,簡直就是生活在水深火熱之中了。每天放學回去面對的都是爸爸媽媽打鬧的場景,上課時眼前老是出現(xiàn)爸媽爭吵的畫面,耳邊老是回蕩著爸媽聲嘶力竭的呼喊:‘不想過日子,就離婚!炷,我該怎么辦?都是該死的麻將惹的禍,是你讓我們家不得安寧我恨你……”
是呀,如今社會上不少的成年人以打麻將消遣,我的心被深深地震撼之余,不由蒙發(fā)了開展“讓父母遠離麻將”的綜合實踐活動的沖動。
二、活動目的
。ㄒ唬閷W生打開一個開放的學習途徑,讓學生親身參與實踐調查,在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而對打麻將的利弊有一個正確的認識,近而勸告父母告別這種不良習慣。
。ǘ┰趯嵺`中,讓學生認識到打麻將不僅影響家庭、影響學習對社會也造成了影響,使學生關注社會、關注家庭、關注自我,形成一種對社會、對自我發(fā)展的責任感。
。ㄈ┰诨顒又,鍛煉學生善于交往,大膽質疑,歸納概括能力。
三、活動形式:
調查采訪與課堂交流活動相結合.
四、活動重點、難點
。ㄒ唬┱{查采訪時能否正確設計問題并有條理歸納概括采訪結果。
(二)正確認識到打麻將的利弊,正確勸導父母遠離麻將,遠離賭搏。
五、活動準備
。ㄒ唬┙處煖蕚鋵γ窬牟稍L錄音
。ǘ⿲W生自制對父母的采訪問卷,并把調查結果歸納總結,整理成文。
。ㄈ┭埶拿议L參加活動。
六、活動過程
。ㄒ唬┙M織調查。
1、教師擬定調查提綱,組織學生采用“友情幫助”的形式,相互啟發(fā)思路,不斷調整方案。
2、組織學生利用課余時間,通過向家長詢問、問卷、個人采訪等方法獲取資料。
3、要求:
。1)學生在進行調查時做到文明守禮,語言清晰;
。2)調查時做好調查記錄;
。3)調查后,整理調查內容,必須條理清楚,具有可讀性,真實性。
4、注意事項:
(1)弄清所調查的具體問題,不宜過多。
。2)采用問卷法的同學事先設計好調查表格。
。3)調查時注意安全問題。
。ǘ┱n堂匯報。
1、激情導入:
師:“誰言寸草心,報得三春暉”這是我們每個孩子心中對父母的感恩語。我們都知道父母把世界上最美好的.感情--愛給了我們。我們也應該回報父母,去了解他們,盡量能使他們快樂,于是我讓你們去關注父母的業(yè)余生活,去尋找他們的樂趣,而結果卻令我們?yōu)橹惑@,大多數(shù)的父母居然擁有同一個樂趣--打麻將,面對這種情況,我們究竟該去贊同這種所謂的“快樂”延續(xù),還是制止呢?我們現(xiàn)在不如從你們這些小記者口中聽聽父母們自己的想法。
2、學生匯報調查結果。(先匯報自己設計了幾個采訪問題,再陳述結果)
生1:我在采訪我的媽媽時,我設置了這樣幾個問題:(1)您除了勞動之外,其它時間最喜歡做什么?為什么?(2)您認為這件事確實帶給您快樂了嗎?我的媽媽認為她最喜歡的還是打麻將,因為打麻將時,她就不想煩心事了,玩得盡興。當然玩時也有發(fā)生口角,令自己不愉快的時候。
生2:我采訪時就直接問了爸爸、媽媽:你們真喜歡打麻將嗎?你們認為打麻將的好處是什么?它真給你們帶來樂趣了嗎?我的父母說也不是十分喜歡,但就是沒意思,如果玩了,贏錢時覺得挺有勁兒的。
……
3、制定研究方案,解決問題。
師:看來“打麻將”不僅影響我們的家庭生活,更嚴重的是對社會造成不良影響,那么我們究竟該如何制止打麻將這種現(xiàn)象呢?
。1)學生小組研究,老師巡回指導
。2)全班交流。
、傧蜃约旱母改钢v打麻將的危害,勸告父母遠離麻將,遠離賭搏。
、跒樽约旱母改笇ふ移渌鼧啡,讓父母做更有益的活動,以自己的成績回報父母。
、蹐猿珠L期的宣傳工作,做到把告別這種不健康活動貫徹到底。
、芙ㄗh村社建立有益的娛樂活動機構。
附:
學生調查問卷
1、你的父母常打麻將嗎?
2、你的父母因為打麻將吵嘴嗎?
3、父母打麻將對你的學習和生活有什么影響?
4、你認為父母應該參加哪些有益的活動?
學生在調查報告中寫道:以前我對父母打麻將雖然不支持,但也不反對,總覺得那是大人的事,與我無關。通過調查我明白了打麻將會使許多家庭打架吵嘴,甚至有的同學的父母為了打麻將、而鬧離婚,影響家庭幸福,父母常打麻將也會對我們的學習、生活造成影響。
家長調查問卷
1、您喜歡打麻將嗎?
2、您認為打麻將有什么好處?有什么壞處?
3、您認為打麻將對孩子的影響是什么?
通過調查,使許多父母認識到他們所認為的娛樂活動對孩子的生活、學習、健康、思想帶來多么大的負面影響。
民警調查問卷
1、打麻將對社會有哪些影響?
2、打麻將和怎么區(qū)分?
3、您碰到過因為打麻將而被抓進監(jiān)獄的人嗎?
在與社區(qū)民警同志面對面的調查采訪中,使學生認識到打麻將不僅妨礙家庭生活,影響學習,而且對社會也會產(chǎn)生不良影響。
通過以上調查,學生對打麻將危害的認識由模糊到清晰,紛紛表示要勸告父母遠離麻將、遠離,告別這種于已、于子女、于家庭、于社會都沒有好處的不健康的活動。
綜合實踐活動方案 篇5
一、活動目標:
1、讓幼兒了解超市的特點、價目表的顏色標志
2、培養(yǎng)幼兒能學會自主購物,按要求根據(jù)自己的喜好選擇物品。
3、引導幼兒為父母購買小禮物,以表達自己的感恩之心。
二、活動準備:
1、確定購物的路線。
2、向家長說明活動意圖,告知本次活動的目的以及需要家長配合的事項。如:給幼兒穿戴舒適、準備好10元錢及購物袋等等。
3、讓幼兒知道購物的要求,想好自己要購買的物品。
4、照相機一臺。
5、對幼兒進行分類、確定負責人。
三、活動過程:
1、教師交代活動目的與要求。
2、教師帶領小朋友徙步到達目的地,注意路上安全。
3、活動現(xiàn)場:
。1)在老師的帶領下,了解超市的特點,以及超市的價目表的區(qū)別。
。2)在老師的帶領下,孩子們拿著爸爸媽媽給準備好的10元錢陸續(xù)進入超市的二樓,分組進行購物。
(3)教師關注幼兒的行動,及時給與指導。引導幼兒為自己的父母購買一份小禮物,并提醒所購買物品價格不超過10元。
。4)在二樓集中幼兒,清點人數(shù)。
(5)排隊結賬。拿出自己準備好的購物袋,放好自己的.食品、收銀小票和找的零錢。
4、結完帳的幼兒按要求排好隊,教師再次清點幼兒人數(shù)。
5、教師帶領幼兒按原路返回幼兒園。
6、集體交流。
。1)說一說。請幼兒用語言大膽介紹自己所選購的食品。
7、活動延伸:
請家長與幼兒針對本次活動制作以“我的超市行”為主題的繪本。
綜合實踐活動方案 篇6
設計思路與目標
世界上各類資源都是十分有限的,但許多人沒有意識到節(jié)約資源的重要性。在校園中浪費水、電、學習用品、的現(xiàn)象也大量存在。通過這次活動,使學生知道,節(jié)約是美德,是社會可持續(xù)發(fā)展的重要手段。我們每個人都要從一點一滴的小事做起,養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣。
活動過程設計:
第一課時
活動要求:
(1)明確活動主題及活動內容:為校園節(jié)能獻計
。ǎ玻┕餐贫ɑ顒佑媱。并進行分組,確立組長。
活動過程:
(1)師:節(jié)約是美德,是社會可持續(xù)發(fā)展的重要手段。世界上各類資源都是十分有限的,但許多人沒有意識到節(jié)約資源的重要性。在校園中浪費水、電、學習用品、的現(xiàn)象也大量存在。
。ǎ玻┱f說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費現(xiàn)象?
。ǎ常┙沂局黝}:為此,這次的綜合實踐活動課我們共同討論“為校園節(jié)能獻計”。
(4)學生討論,成立課題小組,各組制作調查表格:
組別
活動內容
組長
第一小組
調查校園內浪費水資源的現(xiàn)象
王小雨
第二小組
調查校園內浪費電的現(xiàn)象
何志城
第三小組
調查校園內浪費學習用品的現(xiàn)象
蘇安琪
第四小組
調查校園內浪費糧食的現(xiàn)象
張宏瑞
。ǎ担┲贫ɑ顒佑媱
時間
活動內容
11/6~11/12
各小組調查浪費現(xiàn)象
11/13~11/26
確立研究對策
11/27~11/12/1
進行節(jié)能行動
。ǎ叮┯懻摶顒又械淖⒁馐马椉盎顒訙蕚。(教師提出活動注意資料積累及安全教育)
第二課時
活動要求:
。ǎ保﹨R報交流調查到的校園內浪費現(xiàn)象。
。ǎ玻└鶕(jù)浪費的現(xiàn)象,尋找原因,共同制定相應對策。
活動過程:
(1)以小組為單位,交流所發(fā)現(xiàn)的`校園內的浪費現(xiàn)象。
。ǎ玻└餍〗M推選一名代表在全班討論。
(3)匯總出全班同學的調查結果。
。ǎ矗└鶕(jù)浪費現(xiàn)象,尋找浪費的原因。
。ǎ担└鶕(jù)調查發(fā)現(xiàn)的浪費原因,研究相應的對策。
。ǎ叮┳龊觅Y料的整理。
第三課時
活動要求:
。ǎ保⿲嵤┭芯砍龅膶Σ。
(2)再次調查浪費現(xiàn)象是否減少或消滅。
活動過程:
。ǎ保┌炎约旱难芯康膶Σ呒皶r落實到行動中去。
。ǎ玻┰俅握{查浪費現(xiàn)象是否減少或消滅。
。ǎ常┳龊觅Y料的整理。
綜合實踐活動方案 篇7
一、活動目標
1.結合生活實際,使學生經(jīng)歷實際測量的過程,在實際測量過程中正確認識長度單位毫米、分米、米和千米,認識質量單位千克與噸的進率關系。
2.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,了解用列表法分析和解決問題,同時體驗和他人合作交流解決問題的過程與樂趣,培養(yǎng)團結合作精神。
二、活動安排
1.活動地點:教室、操場
2.活動對象:三年級師生
3.活動用具:尺子、盒尺
三、活動過程
1.毫米的測量
通過對數(shù)學課本長、寬、厚進行估計的活動,喚起學生已有的知識基礎,通過判斷學生們估計的是否準確,引起同學們進行精確測量的欲望。是同學們在測量中發(fā)現(xiàn),課本的厚度不到1厘米,即課本的厚度不能用整厘米數(shù)表示。從而引出毫米,體會毫米產(chǎn)生的意義。使學生明確,比厘米更小的長度單位是毫米。
注:為了使同學們加深對毫米的認識與理解,我們可以讓同學們測量1毫米的厚度是幾張紙。
2.分米的測量
利用同學們手中的尺子,告訴同學們1分米=10厘米,之后組織借助直尺同學們用手勢來展示1分米的長度。由于同學們手比較小,一般拇指和食指貼在一起,然后向相反的方向分開,分開的距離大概就是1分米。所以兩指一分就是
一分米。同學們可以利用這一點去進行估計。估計一下測量課桌的長度、寬、高,再精確測量。
注:為了使同學們加深對分米的認識可以讓同學們測量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米。測量課桌的長度、寬、高。
3.米的測量
在以前的學習生活中中同學們接觸過米這一長度單位,組織學生合作用米尺量出1米的`步子。之后大家分組測量前后黑板還有門窗的高度。鞏固加深對米的認識。
4.千米的測量
為了使同學們對較大的長度單位——千米有更進一步的認識,需要組織同學們去熟悉的操場感受1千米有多長,安排實際走100米。推測1千米有多長,再實際走一走等活動,體驗1千米的實際長度。
5.千克與噸的認識
兩人一組背對背相互背一背,體會一下對方的重量。一般同學們的平均重量應該是25千克。同學們通過背同學所體會到的重量大概就是25千克。那么 40個人合在一起的重量大概就是1噸。
【綜合實踐活動方案】相關文章:
綜合實踐活動方案04-30
綜合實踐的活動方案04-27
綜合實踐活動方案01-25
小學綜合實踐活動方案04-18
綜合實踐活動方案范文08-30
環(huán)保綜合實踐活動方案08-30
實用的綜合實踐活動方案10-14
關于綜合實踐活動方案11-17
綜合實踐活動方案模板11-07
小學綜合實踐活動方案01-13