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中班語(yǔ)言活動(dòng)方案(集錦15篇)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
初春到來(lái),萬(wàn)物蘇醒,各種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見(jiàn)的小動(dòng)物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸牛》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒在畫(huà),看說(shuō)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺(jué)做做玩玩的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.實(shí)物小蝸牛若干。
2.制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3.材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛
1.讓幼兒集體觀(guān)察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀(guān)察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。
三、認(rèn)識(shí)蝸牛
1.這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。
2.舉例說(shuō)明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話(huà),再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。
3.隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。
四、了解蝸牛
1.帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀(guān)察蝸牛爬行,出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。
2.小蝸牛的`食物是什么呢?經(jīng)過(guò)搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類(lèi){如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方,蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺(jué),到了晚上也要睡覺(jué),這樣才能身體棒棒,快長(zhǎng)快高。
五、小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。
六、延伸活動(dòng)
做一做,彩色橡皮泥小蝸牛
1.引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。
2.幼兒動(dòng)手制作。
3.展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表?yè)P(yáng)。
【教學(xué)反思】
1.課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。
2.教學(xué)教具過(guò)少,沒(méi)有掛圖。
3.師生互動(dòng)過(guò)少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行.
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案2
班級(jí):中班
科目:語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng):《送給小動(dòng)物的禮物》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。
l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力。
l 學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l 各種小動(dòng)物的.卡片各8個(gè),動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
l 8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。
l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。
基本部分:
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少?知道8比7多1,7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較,送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多,并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀(guān)察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽(tīng)口令”,請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:日;顒(dòng)中,讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案3
班級(jí):中三班
科目:語(yǔ)言科學(xué) 藝術(shù)
執(zhí)教人:韓文敬
一、活動(dòng)名稱(chēng):《我說(shuō)你來(lái)學(xué)》
二、活動(dòng)目標(biāo):
進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來(lái)的便利,喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機(jī)的主要用途,知道基本的操作方法,錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
空白磁帶一盤(pán),錄有故事及歌曲的磁帶一盤(pán)。
雙卡錄音機(jī)、隨身聽(tīng)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
請(qǐng)幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事,教師在幼兒未察覺(jué)的'情況下錄音。
基本部分:
1、教師:小朋友想聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音嗎?
――播放剛才的錄音,請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)的聲音?由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。
2、教師播放錄音,讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,并分辨是誰(shuí)的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類(lèi)。(教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助)
結(jié)束部分:在教師幫助下,請(qǐng)幼兒把自己最想說(shuō)的一句祝福的話(huà)錄下來(lái),送給其他小朋友。
五、活動(dòng)延伸:讓幼兒在家與家長(zhǎng)共同錄音并一起分辨聲音。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案4
班級(jí):中班
科目:語(yǔ)言社會(huì)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng):《獨(dú)自在家時(shí)》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。
l 提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
l 引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l 詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng),了解幼兒獨(dú)自在家的情況。
l 排練情景表演“獨(dú)自在家”。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
請(qǐng)幼兒觀(guān)看情景表演“獨(dú)自在家”,引起幼兒興趣。
基本部分:
引導(dǎo)幼兒討論:亮亮一個(gè)人在家時(shí),為預(yù)防大灰狼,都做了哪些準(zhǔn)備?當(dāng)他聽(tīng)到“滴答滴答”聲音時(shí),他又是怎么做的?請(qǐng)幼兒思考并評(píng)價(jià):亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子?為什么?
教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論:你有沒(méi)有獨(dú)自在家呆過(guò)?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?
師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,想辦法,幼兒可自由分組,用語(yǔ)言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的'想法。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:可與家長(zhǎng)商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺(jué),培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒鞏固有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各類(lèi)知識(shí)。
2、 培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說(shuō)話(huà),提高幼兒的.語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓幼兒親身體驗(yàn)競(jìng)賽,激發(fā)幼兒積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),并能遵守游戲規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)地(用小桌子和小椅子擺放而成)。
2、兩種顏色小旗子,供幼兒搶答示意時(shí)使用。
3、記分牌一塊,記分筆一支。
4、獎(jiǎng)品。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、 教師把幼兒分成兩組,手執(zhí)不同色的旗子。
2、教師向幼兒介紹競(jìng)賽規(guī)則,包括觀(guān)看比賽的要求:
兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答,提問(wèn)和回答都要事先舉旗示意,得到允許后表達(dá);幼兒回答問(wèn)題時(shí),其他幼兒要安靜地聽(tīng),如有異議,同組幼兒可以舉旗示意,補(bǔ)充。當(dāng)自己組的小選手回答正確得分時(shí),可鼓掌表?yè)P(yáng)。
3、正式比賽(答對(duì)一題得一個(gè)五角星)。
兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答,問(wèn)題由幼兒自主思考提出,題目必須與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)。
4、計(jì)算各隊(duì)的總得分,宣布比賽結(jié)果,給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案6
活動(dòng)名稱(chēng):
語(yǔ)言——小蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察圖片,能大膽講述圖片內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌,對(duì)兒歌有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
教師出示掛圖:小朋友,看看這幅圖里有什么?(小蟲(chóng))除了小蟲(chóng)還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、剛才,小朋友都說(shuō)的很好,那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌,名字就叫(小蟲(chóng))兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?聽(tīng)完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
小朋友,你們告訴老師兒歌的.名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)
3、教師再次朗誦兒歌,幼兒欣賞。
小蟲(chóng)小蟲(chóng)在干嘛?(泥里過(guò)冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀
小蟲(chóng)不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。教師同時(shí)完整講述。
除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述
春風(fēng)一吹,會(huì)怎么樣?桃花怎么樣?
4、學(xué)念兒歌。
(1)師讀一句,幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4)教師播放兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫(huà)面,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)
1欣賞故事傳說(shuō),理解故事傳說(shuō)的內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)故事傳說(shuō)情節(jié)。
2感受故事傳說(shuō)中彩虹色的花幫助朋友,樂(lè)于助人的美好情感。
3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事傳說(shuō)的童趣。
4能仔細(xì)傾聽(tīng)故事傳說(shuō),理解主要的故事傳說(shuō)情節(jié)。
5領(lǐng)會(huì)故事傳說(shuō)蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《彩虹色的花》PPT
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示彩虹色的花,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一朵花,你們覺(jué)得漂亮嗎?
師:這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像?
師:你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?對(duì)了,她就叫彩虹色的花,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的`故事傳說(shuō)吧!
(二)彩虹色的花和小動(dòng)物的故事傳說(shuō)
師:太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛,在黑黑的土地里,開(kāi)出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧!(出示圖片)1小螞蟻
師:一天,一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好呀,你要去哪呀?”小螞蟻說(shuō):“我要去外婆家,可是前面有一個(gè)大水洼,我過(guò)不去!
師:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?
師:我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼。”
2小蜥蜴
師:又過(guò)了一天,看,這是誰(shuí)呀?
師:它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情,看看它開(kāi)心嗎?蜥蜴為什么不開(kāi)心呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事傳說(shuō)里是怎么說(shuō)的!小蜥蜴說(shuō):“我要去參加森林舞會(huì),可是我沒(méi)有漂亮的衣服,我不高興!(動(dòng)作)
師:你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢?看,小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了
3小老鼠
師:接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看!
師:來(lái)了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來(lái)涼快多了,心里甭提有多高興啦!4鳥(niǎo)媽媽
師:花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了,如果你是花兒姐姐,你還愿意幫助別人嗎?我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái),彩虹色的花就和它說(shuō):“你好小鳥(niǎo),你為什么會(huì)飛呀?”鳥(niǎo)媽媽說(shuō):“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛,今天我的寶寶要過(guò)生日了,我從早上就在找生日禮物了,可是沒(méi)有找到合適的!
5刺猬
師:最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來(lái)看一看講一講;▋航憬阌龅搅苏l(shuí)?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?
現(xiàn)在請(qǐng)你和周?chē)男∨笥岩黄鹫f(shuō)一說(shuō),然后請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)
(三)故事傳說(shuō)結(jié)尾
師:花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花,因?yàn)樗裏嵝纳屏紟椭鷦e人。)
師:你們幫助過(guò)別人嗎?你幫助了別人什么事情?
風(fēng)吹走了最后一片花瓣,她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái),大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。
漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了,春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。
(四)畫(huà)彩虹色的花
你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花,我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧!
活動(dòng)反思
其實(shí)每個(gè)故事傳說(shuō)都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵,要事先挖掘這個(gè)故事傳說(shuō)的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),借故事傳說(shuō)讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點(diǎn),孩子們才會(huì)以愉快的主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事傳說(shuō)內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗(yàn),懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí),開(kāi)心的歡呼聲讓我們又回到了童年,他們會(huì)神氣地說(shuō):我會(huì)吹泡泡了!泡泡多漂亮呀!于是,我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng),并通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀(guān)察吹泡泡,借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒心情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容,在表達(dá)想象的過(guò)程中,達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō),感知詩(shī)歌有趣的內(nèi)容,并能學(xué)會(huì)詩(shī)歌。
2.能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,并嘗試訪(fǎng)編詩(shī)歌。
3.感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.詩(shī)歌圖譜(星星、天空、蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、烏云)、創(chuàng)編詩(shī)歌圖片
2.音樂(lè)《吹泡泡》
3.ppt課件
4.吹泡泡工具人手一件
活動(dòng)過(guò)程
。úシ乓魳(lè)入場(chǎng))
一、情景導(dǎo)入——吹泡泡
師:今天我?guī)Я艘患浅:猛娴耐婢,我想拿出?lái)玩,但在玩的.時(shí)候你們不能大叫,能答應(yīng)嗎?
幼:()
師:我要把它拿出來(lái)了,瞧瞧它是什么?(師出示吹泡泡工具吹泡泡)
幼:()
師:對(duì)的,它就是泡泡水,我用它吹出一串一串的泡泡,那邊坐的最好我就往哪邊吹(師吹泡泡)
剛剛是誰(shuí)答應(yīng)我說(shuō)不尖叫的,你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了,它們躲在瓶子里都不敢出來(lái)了,我們安靜下來(lái),待會(huì)再把它請(qǐng)出來(lái),好嗎?)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛吹的泡泡是什么樣的?
幼()
師:這些泡泡漂亮嗎?在泡泡王國(guó)里呀,還有許許多多的泡泡,那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢?我們一起去看一看。
二、理解詩(shī)歌
1.播放ppt課件,欣賞詩(shī)歌
師:剛剛你在詩(shī)歌里看到了什么?幼:()
師按幼兒回答依次出示圖片(剛剛我們看到了星星泡泡,雞蛋泡泡,蘋(píng)果泡泡,還有雨點(diǎn)泡泡)
那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的你們聽(tīng)清楚了嗎?(沒(méi)聽(tīng)清楚也沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,不過(guò)這一次可要豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了)
。ㄔ俅尾シ舙pt課件)
師:詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
幼兒回答
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能大膽地講述故事。
2、能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3、感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信:親愛(ài)的老師和小朋友:當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候,請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。
2、信封一個(gè),收信人為快樂(lè)中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3、故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
4、小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的?信里說(shuō)了些什么呢?(師讀信)
2、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的?小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、師完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)。
1、師有表情的講述故事。
提問(wèn):故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)
師小結(jié):對(duì)呀,微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂(lè)、讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
1、出示圖(一):提問(wèn):故事里都有誰(shuí)?小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?大象、小兔子是怎么說(shuō)的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的?
2、出示圖(二):提問(wèn):小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?
小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的'微笑送出去了嗎?是怎么送的?
3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解)
提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)
小結(jié):小蝸牛有一顆愛(ài)心、善心。它能把微笑送給大家,給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它,好嗎?
四、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎?
五、幼兒戴頭飾表演故事。
六、情感交流。
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?
那小朋友也來(lái)笑一笑,看看自己的微笑美嗎?
小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好,我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,活動(dòng)自然結(jié)束)
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案10
活動(dòng)目的:
提升小朋友配合能力,提高小朋友語(yǔ)言能力。
活動(dòng)過(guò)程:
事先,老師問(wèn)小朋友們,你們最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事傳說(shuō),你們會(huì)講這個(gè)童話(huà)故事傳說(shuō)嗎?
然后如果有非常熟知這個(gè)童話(huà)故事傳說(shuō)的小朋友,則老師請(qǐng)小朋友給其他的小朋友講一下這個(gè)故事傳說(shuō)。老師要不斷地給講故事傳說(shuō)的小朋友鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。并且在故事傳說(shuō)中,盡量讓其他小朋友保持安靜。
等小朋友講完故事傳說(shuō),老師就開(kāi)始問(wèn)其他的小朋友,是不是已經(jīng)記住這個(gè)故事傳說(shuō)了。小朋友們?nèi)绻f(shuō)記住了,就可以開(kāi)始下面的環(huán)節(jié)了。
然后老師就讓小朋友們一人一句開(kāi)始講這個(gè)童話(huà)故事傳說(shuō)。如果有小朋友講錯(cuò)了,老師可以給予糾正。
活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì):
老師要結(jié)合小朋友在講故事傳說(shuō)中語(yǔ)言的`表達(dá)能力,紀(jì)律的維持能力,以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后,給表現(xiàn)好的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。
活動(dòng)總結(jié):
孩子語(yǔ)言能力發(fā)展還不夠,通過(guò)這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望,更多的是讓孩子們理解,講故事傳說(shuō)是一件非常有意義和開(kāi)心的事情。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案11
活動(dòng)要求:熟悉常見(jiàn)的蔬菜,嘗試手口一致的點(diǎn)數(shù)和配對(duì),體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)小型蔬菜超市;人手一份購(gòu)物單(購(gòu)物單上有番茄、青菜、胡蘿卜);小菜籃人手一只;蔬菜:番茄、青菜、胡蘿卜各若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、想想說(shuō)說(shuō)(價(jià)值分析:想想說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的蔬菜,鞏固寶寶對(duì)蔬菜名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。)
1、說(shuō)說(shuō)“到哪里可以買(mǎi)到蔬菜呢?”小結(jié):超市和菜場(chǎng)都能買(mǎi)到蔬菜。
2、想想蔬菜名,看看購(gòu)物單
●說(shuō)說(shuō)要幫小熊買(mǎi)些什么蔬菜?(鼓勵(lì)寶寶說(shuō)說(shuō)知道的蔬菜名)
●看看小熊的'購(gòu)物單,說(shuō)說(shuō)今天小熊要買(mǎi)什么蔬菜?買(mǎi)多少?
小結(jié):有xxxxxx,哇,小熊要買(mǎi)這么多菜啊,它真棒。
二、看看買(mǎi)買(mǎi)(價(jià)值分析:愿意按購(gòu)物單來(lái)買(mǎi)相應(yīng)的蔬菜,嘗試手口一致的數(shù)數(shù)。)
1、看看寶寶的購(gòu)物單
教師:和寶寶一起來(lái)看一看今天你要買(mǎi)什么菜?數(shù)一數(shù)要買(mǎi)多少?
2、買(mǎi)菜
邊買(mǎi)邊引導(dǎo)寶寶看看購(gòu)物單,數(shù)數(shù)買(mǎi)對(duì)了嗎。(整合說(shuō)說(shuō)去超市購(gòu)物要注意什么?)
3、排排、數(shù)數(shù)
引導(dǎo)將買(mǎi)來(lái)的蔬菜對(duì)應(yīng)著購(gòu)物卡排一排,數(shù)一數(shù)。
小結(jié):寶寶本領(lǐng)大,買(mǎi)菜看好購(gòu)物單,一邊買(mǎi)一邊數(shù),不會(huì)錯(cuò)。
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)(價(jià)值分析:初步體會(huì)多吃蔬菜能讓身體健壯,愛(ài)吃蔬菜。)
1、引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)蔬菜可以做成什么好吃的?并學(xué)學(xué)燒菜的動(dòng)作
2、小結(jié):你們喜歡吃這些蔬菜嗎?蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,多吃身體棒。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo):
1理解故事傳說(shuō)情節(jié),能形象地表演故事傳說(shuō)中的對(duì)話(huà)。
2嘗試為故事傳說(shuō)創(chuàng)編結(jié)尾。
3學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。
4引導(dǎo)幼兒在故事傳說(shuō)和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1故事傳說(shuō)《老狼遇險(xiǎn)記》
2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一欣賞故事傳說(shuō),理解故事傳說(shuō)內(nèi)容
T:小朋友們你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人,下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事傳說(shuō))
提問(wèn):
1木偶劇演到這里,你知道這個(gè)故事傳說(shuō)里有誰(shuí)?
2故事傳說(shuō)里發(fā)生了一件什么事?
3你覺(jué)得故事傳說(shuō)里的`這只老狼是一只什么樣的老狼?
二分段欣賞故事傳說(shuō),能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話(huà)
欣賞故事傳說(shuō)第一段:
1 “讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?
3老狼聽(tīng)到了猴子的話(huà),想起了自己以前做過(guò)的壞事,新里怎么樣?
欣賞故事傳說(shuō)第二段:
1正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候,又來(lái)了誰(shuí)?
2聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?
3大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?huà)(老師做大象爺爺,孩子們做老狼,學(xué)習(xí)對(duì)話(huà))
4老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑?huà)心里怎么樣?
欣賞故事傳說(shuō)第三段
1老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候,又來(lái)了誰(shuí)?
2小兔妹妹猶豫了一下,是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?
3老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?
三創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)
1你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話(huà)會(huì)救它嗎?為什么?
2請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案13
【設(shè)計(jì)意圖】
春天來(lái)了,植物角里的一個(gè)花盆里鉆出幾個(gè)小豆芽,頂著豆皮,歪著腦袋,綠綠的,甚是開(kāi)愛(ài)。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,圍在花盆旁,你一言,我一語(yǔ)的討論起來(lái),“它怎么出來(lái)的?它叫什么名字?”看著孩子們好奇的樣子,我覺(jué)得是培養(yǎng)孩子觀(guān)察能力,激發(fā)他們熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的好機(jī)會(huì),于是設(shè)計(jì)了一節(jié)自然科學(xué)課《小豆芽》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。
3、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的`情感,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然,培養(yǎng)有幼兒的觀(guān)察能力和對(duì)身邊事物的濃厚興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前組織幼兒在植物角種植豆類(lèi)作物,觀(guān)察其發(fā)芽的過(guò)程。
2、小豆子發(fā)芽的全過(guò)程掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察花盆里的小豆芽,說(shuō)說(shuō)小豆芽是什么樣子的?
幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō):小豆豆是怎樣發(fā)芽的?
2、出示豆子發(fā)芽全過(guò)程的掛圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察豆子發(fā)芽的全過(guò)程。
3、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案14
班級(jí):中班
科目:語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng):《采蜜》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
l 培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀(guān)察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成,能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體,知道9添上1是10。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l 花園背景圖,畫(huà)有9朵紅花、9朵黃花。
l 小蜜蜂移動(dòng)卡片10張,紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
l 幼兒統(tǒng)計(jì)表。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
教師出示花園背景圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰(shuí)多誰(shuí)少?還是一樣多?
基本部分:
教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認(rèn)讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
請(qǐng)幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書(shū)上的.物品,數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)?哪些物品是10個(gè)?并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果
組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,并集體想辦法讓物品一樣多。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒繼續(xù)觀(guān)察擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案15
搭出三個(gè)城門(mén)游戲。
游戲開(kāi)始,當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后,師:“小動(dòng)物們,你們來(lái)到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧!
如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)
如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)
如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來(lái)兩下)
正反話(huà)
目的:
1、通過(guò)游戲,讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。
準(zhǔn)備:
1、一張人臉的`畫(huà)(五官要具體的)2、幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí),可以說(shuō)出名稱(chēng)以及指出正確的位子。
游戲規(guī)則:老師說(shuō)眼睛,幼兒就不可以指眼睛,一定要指臉上其他的五官,比如鼻子,嘴巴等。
注意:
1、先選能力比較強(qiáng)的,而且控制一下時(shí)間,三四輪后可以換人,爭(zhēng)取讓更多的幼兒參與)
2、在課前,可以利用示范畫(huà)向幼兒再介紹一下五官以及作用,幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話(huà),可以讓他們邊玩邊說(shuō),比如:(甲:我指我的眼睛乙:我指我的眉毛)讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。
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