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英語課外活動方案

時間:2022-12-06 14:44:52 秀雯 活動方案 我要投稿

英語課外活動方案(精選9篇)

  為了確;顒佑行ч_展,往往需要預(yù)先制定好活動方案,活動方案是整場活動的戰(zhàn)略,可以為活動指明方向。那么活動方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編收集整理的英語課外活動方案,希望對大家有所幫助。

英語課外活動方案(精選9篇)

  英語課外活動方案 篇1

  隨著課程改革和規(guī)范辦學(xué)的不斷深入,素質(zhì)教育步入內(nèi)涵發(fā)展的新階段。為了推進學(xué)校特色建設(shè),提升學(xué)校文化品位,開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源,全面增強教育教學(xué)實力,我校英語組全體教師發(fā)揚“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻”的精神,大力開展多姿多彩的學(xué)科特色實踐活動。

  指導(dǎo)思想:

  以科學(xué)的教育思想和先進的辦學(xué)理念為先導(dǎo),按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點,重過程、重創(chuàng)新,實驗性、示范性”的總體要求, 立足縣情、校情,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,開展多元化 多姿多彩的英語特色實踐活動,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍,搭建展示英語才能的舞臺,發(fā)展學(xué)生聯(lián)系英語與生活進行創(chuàng)新與實踐能力。

  實施原則:

  1.配合教學(xué)

  英語學(xué)科特色實踐活動被列入課程計劃,成為真正的英語第二課堂,要做到有計劃、有目的地與課內(nèi)教學(xué)配合,為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  2.學(xué)以致用、用中提高

  英語學(xué)科特色實踐活動要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點出發(fā),實施中努力遵循學(xué)生的認知規(guī)律及語言教學(xué)規(guī)律,給學(xué)生提供更多的語言實踐機會,從而彌補課堂教學(xué)的不足,提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

  3.活動內(nèi)容要融知識性、趣味性、思想性于一體

  4.活動內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應(yīng)性、功能性和發(fā)展性

  5.充分發(fā)展學(xué)生個性特長

  英語活動課要使英語愛好者和有英語特長的學(xué)生有用“武”之地。通過活動課使他們充實知識、發(fā)展能力、增長才干,把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動的骨干,去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動地參與活動。

  具體實施:

  一、 創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境

  1. 校園標(biāo)牌雙語化

  為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍,把校園、班級、處室的標(biāo)志牌、標(biāo)語牌進行英漢雙語標(biāo)注。讓學(xué)生在潛移默化中體會英語語言,不懂得地方可以通過對照漢語、詢問同學(xué)、老師等方式進行理解學(xué)習(xí),久而久之,學(xué)生就會掌握這些語言。

  2. 校園內(nèi)設(shè)固定的英語角(English Corner)

  每月進行活動,每次活動確定一個話題,學(xué)生圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料,在英語角活動時與同學(xué)、老師進行交流。

  3. 校園內(nèi)設(shè)英語宣傳欄

  創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語表演的舞臺,讓學(xué)生Show出自己。學(xué)生們自主確立主題、寫主持臺詞、出宣傳海報,體驗成功,感受語言的魅力。

  4. 校園英語名言工程

  精選許多英語名人名言、格言警句,布置于走廊臺階。學(xué)生踏進校門,從大門口,到樓梯,到走廊,處處都能見到英語格言,這就為學(xué)生提供了良好的習(xí)得環(huán)境。教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方,老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語標(biāo)注學(xué)生們天天都能看到。 通過構(gòu)建“英語無處不在”的校園環(huán)境,為學(xué)生在生活中潛移默化地進行英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的.條件。

  二、 校園英語活動的開展

  1. 每兩周舉辦一次學(xué)校英語手抄報展覽

  要求全體學(xué)生參與,通過涂涂畫畫、填空、排序等方式進行手抄報的創(chuàng)作。通過展評,評選出一、二、三等獎,并展示在學(xué)校宣傳欄上。

  2. 每周固定進行校園英語廣播

  可由學(xué)生輪流主持,內(nèi)容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等,借此提高全校同學(xué)的英語聽力水平,擴大信息量,開闊視野,提升英語素養(yǎng)。

  3. 開展英語興趣小組

  每班級成立英語興趣小組,定期進行活動,通過學(xué)唱英語歌曲、英語游戲、日常會話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)英語特長生,并以點帶面,帶動全校同學(xué)共同進步。

  4手工制作式的慶賀活動

  在三八婦女節(jié)、教師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日來臨之前,要求學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,人人制作一 張賀卡,并用英語寫上美好的祝愿,在活動課上進行展覽、交流、評比。

  5 每日一句(一詞)

  充分利用學(xué)生的主要活動空間——教室,在黑板上每日書寫一個英文句子或單詞,讓學(xué)生記憶。具體操作方法如下:由教師或英語能力特別強的同學(xué)每天在黑板上規(guī)范地書寫一個學(xué)過的或沒學(xué)過但較常用的句子或單詞,在早上晨讀時領(lǐng)讀幾遍,然后要求同學(xué)們在課余時間會讀、會用。

  6 課本劇表演

  要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容,熟悉臺詞,策劃動作,分小組分角色扮演,培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣和合作精神。

  7 作業(yè)秀

  為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范,在輸入語音,訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)的同時加強書寫訓(xùn)練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”,把卷面整潔、書寫規(guī)范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學(xué)們有了書寫的標(biāo)準(zhǔn),激起學(xué)生的好勝心,形成正確、優(yōu)美的書法。

  8 寫作競賽

  我們要求學(xué)生以課文為例,用所學(xué)的知識,進行寫作比賽,培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力。并評選出一、二、三等獎。

  9 演講比賽

  例如:Talk about my name. Talk about sbs past. Something about sb …培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和語言應(yīng)變能力。

  10 歌曲比賽

  通過課堂內(nèi)外教學(xué)歌曲、向?qū)W生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學(xué)生接觸大量的歌曲。同時不定期地舉行英語歌唱比賽,選拔出優(yōu)秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發(fā)動更多的學(xué)生學(xué)英語、唱英語,激起學(xué)英語的高潮。

  11 英語收集活動

  英語收集活動包括收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標(biāo)識等。收集英語國家的郵票可以幫助學(xué)生開闊視野,了解這些國家的概貌,并提高審美情趣。收集英文商標(biāo)、包裝紙和說明書也是一項課外學(xué)英語的有益活動。

  12 舉辦富有英語特色的節(jié)日活動

  學(xué)習(xí)英語不僅是為了學(xué)習(xí)英語語言本身,還應(yīng)了解英語國家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景知識。通過舉辦富有英語特色的節(jié)日活動介紹異國風(fēng)情,不僅可滿足學(xué)生的好奇心,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,還可培養(yǎng)和提高運用英語的交際能力。在圣誕節(jié) “Merry Christmas”、萬圣節(jié)“Happy Halloween”、 感恩節(jié) “Happy Thanksgiving Day”之際,張貼宣傳海報或表演精彩的英語節(jié)目,并在英語廣播中介紹各個節(jié)日的背景知識,擴大學(xué)生的知識面,令學(xué)生沉浸于英語學(xué)習(xí)的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動中,在必要時給予孩子們幫助和指導(dǎo)。

  13 借助媒體學(xué)英語活動

  教師可選擇一些內(nèi)容簡單、趣味性強、適合學(xué)生的英語節(jié)目推薦給學(xué)生。也可播放英語電影讓大家欣賞。

  英語課外活動方案 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境,學(xué)生忘現(xiàn)象比較嚴(yán)重,出現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象,長此以來,會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差,慢慢對英語學(xué)失去興趣,影響老師的正常教學(xué)。

  英語興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸,在于培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性:首先,它與英語課堂教學(xué)接軌,有助于鞏固、擴大、加深學(xué)生在課堂上所學(xué)到的語言知識,并通過語言實踐,提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力;其次,它融知識性于趣味性之中。學(xué)生在參與活動中,積極思考各種感興趣的問題,發(fā)展了思維,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的動力;另外,它可以擴大學(xué)生的知識面,開拓學(xué)生的視野,增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  二、活動目的

  1.通過有效的課外活動,從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣;

  2.授人以漁,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力;

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,形成健康的個性心理;

  4.提高學(xué)生的整體素質(zhì),為學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ);

  5.通過興趣小組的活動,使學(xué)生的特長得到更好的發(fā)展,進一步提高學(xué)生語音語調(diào)的'準(zhǔn)確性,豐富學(xué)生的詞匯量,提高學(xué)生的口語表達能力及表演能力。

  三、活動要求

  1.活動對象:興趣小組人數(shù)不宜過多,現(xiàn)定為四——五年級的20位學(xué)生;

  2.活動時間:活動時間固定,時間定為周二到周五中午的讀報寫字課;

  3.小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在活動室大聲喧嘩,破壞、損壞活動室的財產(chǎn);

  4.每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時完成;

  5.教師要組織學(xué)生按時參加活動,精心制定活動計劃,保證興趣小組的深度、廣度和密度。

  四、活動內(nèi)容

  本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況有計劃有目的的開展活動,重視教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動學(xué)生的極積性,努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)將本學(xué)期英語興趣小組的活動安排制定如下:

  1.語音教學(xué);

  2.詞匯學(xué)習(xí);

  3.學(xué)唱少兒英語歌曲,做英語游戲,看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等;

  4.小詩、短文的閱讀與欣賞。

  英語課外活動方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹上級教育部門對教育的指導(dǎo)精神,積極落實《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目標(biāo),根據(jù)學(xué)校對科組教育工作要求,加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,結(jié)合本級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的實際情況,積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,力爭讓綜合實踐活動更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

  二、時間安排

  由于綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上,我們采用彈性課時制,課時集中使用與分散使用相結(jié)合,將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,當(dāng)需要走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。

  三、實施策略

  1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

  每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,每一個教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書,并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合英語閱讀的`教學(xué)可開展閱讀英語報刊實踐的教學(xué)活動;結(jié)合口語教學(xué)可開展英語角,英語辯論賽等活動,結(jié)合寫作教學(xué)開展英語小說讀后感,外貿(mào)信函寫作等活動。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實踐活動。

  2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

  生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。學(xué)生在生活中運用英語,將會增強學(xué)生的英語語感,培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維的能力,從而促進學(xué)生英語聽,說,讀寫能力的全面發(fā)展,更好地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  3、與社會相結(jié)合

  現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨特的見解。我們主要通過開展英語報刊閱讀課,指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。

  4、與學(xué)校工作相結(jié)合

  綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校廣播、課外活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展。

  四、機構(gòu)建設(shè)

  綜合實踐課程組長:

  組員:英語老師、班主任

  五、具體安排

  周次活動

  1制定綜合實踐活動計劃

  3英語角

  8英文商標(biāo)、標(biāo)識介紹會

  13英語剪報、板報展覽

  17英語演講比賽

  19寫實踐活動小結(jié)

  六、活動總結(jié)

  通過活動要求學(xué)生用英語書寫活動的體會,提高英語寫作能

  【范例】

  活動時間:周一下午4:20——5:00

  活動地點:五年級2班教室

  參加班級:五年級2班全體同學(xué)

  活動目的:練習(xí)鞏固形容詞最高級形式

  活動規(guī)則:老師或組長把全班同學(xué)分成若干小組,每組為成一個圓圈,活動主持人手拿一個寫有形容詞的最高級形式的詞卡,各組即按該詞的提示推選本組一名同學(xué)作為代表參加評比,待各組代表選齊后,主持人宣布后面的名詞,最符合條件者即獲勝。例如:

  主持人:who’s got the longest …(省略名詞)?

  (各組):猜測后面的名詞,如t—shirt, hair, neck, arm, legs, feet等等,統(tǒng)一意見后分別推選本組最具有代表性的同學(xué)出來參加競爭。

  主持人:who’s got the longest leg?

  (各組):各組代表分別進行比試,競相說“i’ve got the logest leg.”最后選出腿最長的代表為獲勝者。

  主持人在黑板上小組積分欄里畫一面小旗,然后再給出另一個形容詞,并按上述程序反復(fù)進行。

  注意:在活動剛開始時,教室可配給特征明顯的詞語,如longest hair,biggest eyes, smallest hands等,待學(xué)生興趣調(diào)動起來后,即可給出一些出乎意料之外的搭配,如longest eyelashes, shortest fingers等,以增加游戲的娛樂性。

  英語課外活動方案 篇4

  一、評價原則

  小學(xué)英語評價應(yīng)著眼于學(xué)生應(yīng)用知識的能力,著眼于引導(dǎo)、促進學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展,注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自我評價的能力,評價必須貫穿教學(xué)過程的始終,應(yīng)該是形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。

  二、評價方法

  (一)形成性評價

  1.為每個學(xué)生制定"個人英語學(xué)習(xí)檔案本"

  為了反映學(xué)生成長的過程,激勵和促進學(xué)生的學(xué)習(xí),檔案要體現(xiàn)形成性評價和階段性評價的結(jié)合。形成性評價可由圖表曲線表示,階段性評價以定性描述的形式展示。

  檔案主要包括:對英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度、口頭作業(yè)、書面作業(yè)、聽寫成績、基本學(xué)習(xí)策略;這五方面可以以周、月為單位,用圖表曲線進行評價。語言知識和技能的測試成績,考查語言綜合運用能力為主的小品表演;A(chǔ)學(xué)習(xí)策略,包括課外講英語和自覺學(xué)習(xí)的方面,都可用等級進行評價。

  2.為每位學(xué)生準(zhǔn)備一個"評定包",收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的作品,以學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)作為判定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的依據(jù)。評定包中裝什么呢?

  l每周/月交一次自己最滿意的作品;

  l每次的小測驗;

  l每周/月交一次英語手工作品;

  l每周/月"脫口秀"、"演講稿"整理后交上;

  l個人英語學(xué)習(xí)檔案本以及階段性評價表使用完后,也收入評定包中。這樣學(xué)期結(jié)束時,打開評定包,學(xué)生走過的一步步腳印清晰可見,也可把它作為送給家長的"厚禮",幫助家長全面了解孩子在校的表現(xiàn)和成績。

  3.期中階段性的結(jié)合評價

  期中,要針對學(xué)生的情感態(tài)度,口頭、書面作業(yè),小品表演,基本學(xué)習(xí)策略,可采用自評、小組評、教師評、家長評的方法,對學(xué)生前半期學(xué)習(xí)進行總結(jié)檢查,總結(jié)取得的成績,查找存在的問題,以利師生共同調(diào)整教學(xué),這種階段性綜合評價可以表格式出現(xiàn),采用等級制和定性描述相結(jié)合。

  (二)終結(jié)性評價

  終結(jié)性評價通常是與優(yōu)劣、與等級聯(lián)系在一起,容易引起評價對象(學(xué)生、教師的焦慮),但心理學(xué)的研究表明:適當(dāng)?shù)慕箲]可起到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的動機作用,更何況終結(jié)性評價也是檢測學(xué)生語言綜合運用能力發(fā)展的重要手段,能夠較好地反映出教學(xué)效果。所以,終結(jié)性評價是必不可少的。終結(jié)性評價通常以測試為主要形式。

  教育部頒發(fā)的《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》(試行)要求小學(xué)英語教學(xué)重視激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進行簡單的交流,防止和糾正以教授語音、語法等語言知識為主的'做法,把教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流和興趣上。根據(jù)這一精神,小學(xué)英語測試的方法可分為聽力測試和口語測試兩種類型,既可單獨使用,也可綜合使用。

  1.聽力測試

  小學(xué)英語聽力測試主要考查學(xué)生的語音識別能力,以及對句子、語段的理解能力。聽力材料要注意選擇真實的、難易適當(dāng)?shù),確保測試能反映學(xué)生的實際水平。

  2.口語測試

  口語測試主要考查學(xué)生的語音、語調(diào)或初步的口語表達能力,是語言能力測試的重要手段?谡Z測試的設(shè)計應(yīng)根據(jù)小學(xué)生自身的特點,注重試題的難易程度和題型的多樣性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個能體現(xiàn)交流需要的測試環(huán)境,以減輕學(xué)生的緊張心理。

  三、評分方法

  小學(xué)英語測試的評分方法可分為:分解評分和整體評分。

  分解評分是把學(xué)生的聽力和口語測試的表現(xiàn)分為若干個要點,不同的要點可以作不同的加權(quán)處理,各要點的得分總和即為測試總分。分解評分信度較高,可以診斷學(xué)生的某項技能的缺陷,但費時較多,有時會忽略學(xué)生的總體表現(xiàn)。

  整體評分也叫人們常說的印象評分,即教師按照較為籠統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生在測試中的表現(xiàn)的總體印象打分。這種評分方法速度快、省時,但是如果掌握不當(dāng),評分信度就值得懷疑。因此,這種方法大多采用多人參與評定,以求公平。在實際操作中,應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理和認知發(fā)展特點,多采用語言描述性的等級評定來反映小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平,如excellent!verygood!good!等等。無論是聽力測試還是口語測試,測試的時間都不應(yīng)太長。聽力測試時間控制在十五分鐘至二十分鐘;口語測試控制在每個學(xué)生或每個小組三至五分鐘。

  英語課外活動方案 篇5

  一、活動目的

  張揚個性,培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣和愛好,促進第一課堂教學(xué),豐富同學(xué)們的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高聽、說、讀、寫的能力,讓每位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)之外找到樂趣和自信,讓他們健康成長。具體步驟如下:

  1、提高學(xué)生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質(zhì),為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)。

  2、授人魚不如授人漁,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

  3、學(xué)生良好的行為習(xí)慣,形成健康的個性心理。

  4、有效的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

  二、活動重點

  學(xué)生的詞匯量與閱讀能力,促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。

  三、活動內(nèi)容

  1、學(xué)唱少兒英歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等。

  2、以課本為基礎(chǔ),摻雜部分適合五年級學(xué)生的各種能力教材,內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯,包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。

  3、大量常用詞匯、句型。

  四、活動對象

  本校x年級學(xué)生。

  五、活動時間

  每周星期二三下午第三節(jié)課

  英語課外活動方案 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實,著眼于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展,僅靠課堂內(nèi)教學(xué)遠遠不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要,我們應(yīng)樹立大課堂的'教學(xué)觀,重視課外活動。

  課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式,是課堂教學(xué)的補充和延伸,為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為豐富學(xué)生的課余生活,現(xiàn)制定開展多種形式的課外英語活動方案。

  二、活動目的

  1、通過有效的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

  2、通過活動,為學(xué)生提供自我展示的舞臺,培養(yǎng)學(xué)生英語語言的實踐能力和綜合運用能力。

  3、在活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、創(chuàng)新等良好行為習(xí)慣,形成健康的個性心理。

  4、提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

  三、活動內(nèi)容

  1、英語課外閱讀一小時。通過對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力。

  (1)每天晨讀15分鐘,放聲朗讀。

 。2)課外自讀,每天閱讀30分鐘。每天寫一篇不少于50個單詞的讀書筆記。

  2、英語競賽活動

  學(xué)生好勝心強,我們可以利用這一特點,組織各類英語競賽,以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣,如:英語書寫競賽、朗誦競賽、歌詠競賽、講故事競賽、演講競賽等,它能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)競爭意識,有助于提高學(xué)生使用外語的能力。

  3、積極開展每周一次的英語課外小組活動,主要內(nèi)容是學(xué)唱英語歌曲、課文對話表演、話題討論、學(xué)習(xí)方法交流、日常生活會話等。

  3、進行課文朗讀比賽和英語單詞競賽。

  4、開展英語文藝匯演活動。以小品、歌舞、對話、短劇等多種形式展示英語教學(xué)成果,并對在各種英語競賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生予以表獎。

  四、活動時間

  英語課外小組活動:每周五第六節(jié)課

  英語課外活動方案 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。初二英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實,著眼于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展,僅靠課堂內(nèi)教學(xué)遠遠不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要,我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀,重視課外活動。

  課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式,是課堂教學(xué)的補充和延伸,為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為豐富中學(xué)生的課余生活,本學(xué)期我們計劃開展多種形式的英語活動。

  二、活動目的

  1、通過有效的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

  2、通過活動,為學(xué)生提供自我展示的舞臺,培養(yǎng)學(xué)生英語語言的實踐能力和綜合運用能力。

  3、在活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、創(chuàng)新等良好行為習(xí)慣,形成健康的個性心理。

  4、提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

  三、活動內(nèi)容

  1、積極開展英語知識競賽,主要內(nèi)容是單詞記憶大賽。

  2、開展英語情景劇表演活動。以情景劇的形式展示英語教學(xué)成果,并對在評比中取得優(yōu)異成績的短劇推薦至校元旦文藝演出。

  四、活動時間

  1、單詞比賽:第9周--周五早自習(xí)(11月1日)

  2、情景劇表演評比:第17周--周五下午三四節(jié)課

  五、活動報名條件:

  1、單詞比賽:八年級全體同學(xué)均可參加,以個人為單位;

  2、情景劇表演:八年級全體學(xué)生,可以小組為單位,允許跨班組合,要求每班至少一組同學(xué)參賽。

  六、評選方式:

  1、單詞比賽:以筆試方式,中英單詞互譯;要求書寫工整,清晰,明確;筆試成績從高到低依次排序,個人設(shè)一等獎一名,二等獎三名,三等獎六名,優(yōu)秀獎若干;團體獎一個:取總分最高的.班級。

  2、情景劇表演:要求口齒清晰,英語語言基本功好,符合語言習(xí)慣;儀態(tài)端莊、大方,能展現(xiàn)中學(xué)生的風(fēng)采;控制場上局面的能力強;舞臺表演過程中內(nèi)容充實,突出藝術(shù)設(shè)計與表現(xiàn)力;劇本要突出藝術(shù)性,選材上體現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌。設(shè)團體一等獎、二等獎、三等各獎一名、最佳表演獎兩名(男女各一名)、最佳口語獎一名。

  總而言之,這一學(xué)期的英語課外活動,應(yīng)讓學(xué)生在活動中實現(xiàn)課余時間展現(xiàn)自己能力的目的,學(xué)生們在這片天地里顯露才華,豐富見識,增長知識。

  英語課外活動方案 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感,形成初步的英語語感,為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進行交流的能力。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分重要的作用,它可以幫助學(xué)生得到樂趣,獲取信息,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣,具有正確的閱讀技巧,擁有主動學(xué)習(xí)的能力和合作的精神,為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。閱讀是鞏固和擴大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材,因此在小學(xué)階段開設(shè)英語閱讀課具有重要的現(xiàn)實意義,也是時代發(fā)展的必然趨勢,

  二、總體目標(biāo)

  面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。.引導(dǎo)學(xué)生注重積累,注重閱讀感受和體驗,培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng)。

  三、閱讀目的

  1.擴大學(xué)生的詞匯量。通過閱讀,讓學(xué)生掌握更多的詞匯,進一步提高英語的閱讀水平和范圍,讓他們的生活不再僅限于課堂上,讓他們體驗到學(xué)習(xí)英語的.快樂。

  2.積極營造書香校園,激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣,拓寬學(xué)生的英語視野,全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。

  3.介紹英美文化背景,幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣,拓寬眼界,增長知識。

  4.通過英語課外閱讀,豐富英語涵養(yǎng),提升英語能力,挖掘英語潛力,借助多種形式的英語課外活動,全面展示學(xué)生的英語閱讀成果,建立自信、激發(fā)動力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。

  四、閱讀對象:

  五年級學(xué)生

  1 . 注重單詞詞組的積累,讓學(xué)生自備一本專用記錄本,記下所學(xué)的單詞,詞組或小語法等,以便經(jīng)常翻閱,復(fù)習(xí),防止遺忘。

  2. 鼓勵學(xué)生動手制作英語小報。

  五、具體目標(biāo)

  1.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

  2.能結(jié)合上下文,理解句子。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,閱讀速度有所提高,能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容,回答一些較為復(fù)雜的問題。

  六、保障措施

  1.創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

  可以向?qū)W生征集英語方面的課外書籍,讓學(xué)生將書帶到教室,方便學(xué)生閱讀。充分利用教室內(nèi)外的黑板報、手抄報等陣地展示經(jīng)典佳句,展示學(xué)生的閱讀成果,營造誦讀的氛圍。

  2.指導(dǎo)閱讀方法

  指導(dǎo)讀書方法,組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀交流活動,對不喜歡讀書的學(xué)生,要特別關(guān)注,經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵、熏陶、點撥。

  英語課外活動方案 篇9

  閱讀在高中占有舉足輕重的地位,而對于我們山區(qū)的學(xué)生來說,英語是一門讓他們倍感頭疼的學(xué)科,英語閱讀更讓他們望而卻步,很多學(xué)生在考試中遇到閱讀題直接選擇了“蒙”,針對這一情形,我們選擇以班為單位進行英語課外閱讀活動,旨在提高學(xué)生的閱讀興趣,從而改善目前我們所面對的嚴(yán)峻形勢。為了使我們的活動達到預(yù)期目的,我們制定了以下方案:

  一、具體活動內(nèi)容

  以班為單位,在班內(nèi)利用晚自習(xí)前的15分鐘時間組織學(xué)生進行課外閱讀。

  二、活動目的

  提高學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力,從而能提高他們的英語成績。

  三、活動實施策略

  1、每周進行兩次課外閱讀,科任老師到班進行閱讀方法的'指導(dǎo)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,要求每位同學(xué)有課外讀書筆記,要求學(xué)生將他們所讀到的精彩的詞句、片段、格言和警句等,進行照抄整理和歸類。

  3、每學(xué)期組織學(xué)生在全班以小組為單位進行一次筆記摘抄成果展示,由學(xué)生評出優(yōu)秀小組,科任教師給予優(yōu)秀小組適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

  四、閱讀材料的選擇

  1、英語閱讀報紙

  我們每個學(xué)生都定有《中學(xué)生英語學(xué)習(xí)報》 ,我們以該報為主要閱讀材料,提前挑選好適合的于都篇目讓學(xué)生進行有目地的閱讀。

  2、雜志

  每周在校圖書室借來一定數(shù)量的英語雜志讓學(xué)生閱讀,雜志的內(nèi)容豐富知識性和趣味性強是學(xué)生了解世界的一個重要窗口。

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