- 社會活動方案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
社會活動方案(通用20篇)
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。下面是小編整理的社會活動方案,歡迎大家分享。
社會活動方案 篇1
活動目標:
1、通過講講、看看、玩玩、種種等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2、自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3、植樹的工具,在幼兒園內(nèi)開辟種植角,備好柳樹枝段。
設計思路:
從小對幼兒進行環(huán)保教育,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),活動設計擬在讓幼兒認識自然物,了解自然與人類的關(guān)系,頌揚人類改造自然、保護自然,通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中,讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界,運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動過程:
一、講樹
1、觀看“風沙的危害”多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”,多媒體課件,了解風沙對人類的`危害。
2、引導幼兒重點討論:如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上,讓幼兒得出樹木能阻擋風沙,避免及或減少風沙造成的災害。
3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。
植樹對人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組玩樹牌。
玩法:雙方同時出一張樹牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了,就有對方講。如雙方均未講對,就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領幼兒去園內(nèi)的種植角,讓幼兒說說如何種植“柳樹”?
。1)種植工具(2)種植方法。
2.幼兒種植,老師巡回指導,幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標志,便于日后負責照看和護理。
社會活動方案 篇2
設計意圖:
水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。是人類生存和發(fā)展的重要資源之一。然而在日常生活中,我們常常看到孩子有浪費水的現(xiàn)象,他們不明白水資源對人類的重要性,由于不是生活在常年干旱地區(qū),也不能體會到水資源匱乏給人們生活帶來的影響。5~6歲兒童正在逐步建立對自我、對社會的認知,開始有了初步的規(guī)則意識,同時,他們的同情心和責任感也在逐步建立,那么如何讓大班幼兒認識到水與人們生活的聯(lián)系,理解水資源的重要性,從而加強珍惜水資源的意識,強化節(jié)約用水的行為呢?
根據(jù)大班幼兒社會性發(fā)展的特點,我們設計了“節(jié)水小能手”這一集體教學活動,嘗試引發(fā)幼兒對常年干旱地區(qū)人們困苦生活的同情,使幼兒萌發(fā)珍惜水資源的意識,樹立節(jié)約用水的觀念。我們設定的教學目標是:了解水的多樣用途,認識到人們的生活離不開水;了解缺水給人們生活帶來的影響,萌發(fā)節(jié)約用水的意識;了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。我們設計了三個教學環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),通過提問引發(fā)討論,引導幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗感受到人們的`生活無時無刻離不開水。從而建立起對于“我”與環(huán)境之間聯(lián)系的認識。第二環(huán)節(jié),播放視頻、展示圖片,引發(fā)幼兒對那些因缺水而生活陷入困境的人們的同情,從而萌發(fā)珍惜水資源、節(jié)約用水的意識。第三環(huán)節(jié),選取幼兒日常生活中最常見的用水情景案例,引導幼兒辨析哪些體現(xiàn)了節(jié)約用水的好習慣,哪些是浪費水的不良行為,從而掌握一些生活中節(jié)約用水的具體方法。
我們非常重視兒童親社會行為發(fā)展中的榜樣效應。例如,教學中我們讓幼兒辨析的案例都選自幼兒日常生活情景,目的是讓幼兒在觀察、評價同伴行為的過程中能有意識地對照自身,讓那些出現(xiàn)在周圍的人身上的節(jié)約用水行為能成為幼兒學習的榜樣。同時,我們也注重家園合作,一方面借助家庭之力,引導幼兒將在幼兒園學到的節(jié)約用水的行為習慣延續(xù)到家庭生活乃至更廣泛的社會生活之中,另一方面也借助幼兒的橋梁作用,將節(jié)約用水的意識播撒到人們的心中。
目標:
1.了解水的多樣用途,認識到我們的生活離不開水。
2.了解缺水給人們生活帶來的影響,萌發(fā)節(jié)約用水的意識。
3.了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。
準備:
1.經(jīng)驗準備:前期組織幼兒開展與水相關(guān)的主題活動,了解水在生活中的用途。
2.材料準備:節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。
過程:
一、了解人們的生活離不開水
1.播放水聲,引出主題。
師:聽。這是什么聲音?你們平時接觸水嗎?
2.通過提問引發(fā)討論。
(1)師:你們知道水有哪些用途嗎?
幼:水可以用來洗臉、刷牙、洗衣、做飯。
幼:渴了要喝水。
幼:有水可以游泳。
(2)師:除了人類離不開水,還有誰也需要水?
幼:動物也需要喝水。
幼:植物生長、莊稼成熟都離不開水。
師(小結(jié)):原來大家都需要水,離開了水,世界將會變成怎樣呢?(引導幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗感受到人們的生活離不開水,世界萬物都需要水。)
二、萌發(fā)節(jié)約用水的意識
師:水對我們來說太重要了,讓我們來看一段視頻,看看沒有了水,我們的生活會變成怎樣。
1.播放視頻,讓幼兒了解缺水的危害。
視頻畫外音:“水是人類的生命之源。我國是一個嚴重缺水的國家,半壁江山已沙漠化,然而當前水污染的現(xiàn)象仍沒有停止,浪費還在繼續(xù)。而另一方面,田地因為沒有水,糧食無法成熟;人們因為缺水,健康受到威脅;魚兒因為河水干了而死亡……地球上最后一滴水會不會是人的眼淚?”
2.通過提問引導幼兒深入思考。
(1)師:剛才的視頻告訴我們,缺水會給我們的生活帶來哪些危害?(出示相關(guān)視頻截圖幫助幼兒回憶。)
幼:因為田地沒有水,土地干裂了,莊稼沒有收獲,人們就沒飯吃。
幼:因為沒有水,小朋友的衣服褲子都臟臟的,有的小朋友會生病。
幼:因為沒有水,動物們都死了,是渴死的。
(2)師:水資源在減少,無數(shù)生命受到了死亡的威脅,我們該做些什么?(引導幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識。)
師(小結(jié)):我們國家的水資源非常缺乏,許多地方嚴重缺水,為了保護水資源,我們?nèi)巳硕紤摴?jié)約用水。
三、了解節(jié)約用水的方法
師:現(xiàn)在,許多小朋友都開始保護水、節(jié)約用水了,我們來看看他們做得對不對。
1.情景辨析:觀看照片或視頻,引導幼兒辨別哪些行為是節(jié)約用水的行為,哪些行為是浪費水的行為。
播放一段視頻:一名女孩接了滿滿一杯水,卻只喝了一口,然后一邊把剩余的水倒入水池一邊說:“水太多了,我喝不下了,倒掉吧!
師:視頻中的女孩這樣做對嗎?請說說你的理由。
幼:她一下子倒得太多了。
幼:她這樣接滿一杯又喝不了,就是浪費。
師:如果是你,你會怎么做呢?
幼:接水的時候應該先少接一點,還想喝的話再接。
幼:應該喝多少接多少。
出示一幅照片:一名男孩在洗手,在他涂抹肥皂時,邊上的水龍頭在嘩嘩地流水。
師:照片中的男孩這樣做對嗎?請說說你的理由。
幼:涂肥皂時應該把水龍頭關(guān)掉。
幼:干凈的水白白流走真可惜。
師:你想對這個男孩說什么?
幼:涂肥皂時要關(guān)掉水龍頭。
播放一段視頻:兩名男孩上完廁所后在玩沖水按鈕,一個說:“沖水真好玩,像瀑布一樣!绷硪粋說:“沖水真好玩,像漩渦一樣。”
師:你想對這兩個男孩說什么?
幼:上廁所時不玩水。
幼:上完廁所沖一次水。
出示一幅照片:一名男孩解小便后按了抽水馬桶上小的沖水按鈕。
師:抽水馬桶上一大一小兩個沖水按鈕分別代表什么?平時上廁所的時候應該怎樣使用?
幼:按鈕大表示沖水量多,按鈕小表示沖水量少。
幼:解小便只要按小的沖水按鈕就夠了,可以節(jié)約水。
播放一段視頻:兩個孩子去洗手,看見邊上的水龍頭沒關(guān)緊,就一起把水龍頭關(guān)緊了。
師:邊上的水龍頭不是這兩個孩子打開的,為什么他們要一起把它關(guān)緊呢?(引導幼兒認識到節(jié)約用水是每個人的責任。)
2.播放節(jié)水宣傳的視頻短片。
師:我們在前面的視頻和照片中發(fā)現(xiàn)了不少浪費水的現(xiàn)象,也看到了一些節(jié)約用水的好辦法。其實,節(jié)約用水的方法還有好多呢,讓我們一起來看一段視頻吧。
視頻畫外音:“水是人類的生命之源,但是水資源在減少,無數(shù)生命瀕臨滅亡。我們呼吁人們節(jié)約用水,愛護我們共同的家園。人們開始行動起來:雨水是植物的甘霖,我們可以接雨水來澆花;生活用水可以再次利用,如用淘米水洗菜、用洗菜水沖馬桶……隨著人們節(jié)水意識的增強以及科技的不斷進步,節(jié)約用水的方法越來越多,您瞧這些新穎的環(huán)保電器,不僅節(jié)約了水,還能為您省下不少水費呢!節(jié)約是一種美德,節(jié)約更是一種責任。節(jié)約用水人人有責,應從我做起,從現(xiàn)在做起。今天你節(jié)水了嗎?(讓幼兒感受到生活中有各種節(jié)約用水的好方法,從而愿意在生活中做一名節(jié)約用水的小能手。)
師(小結(jié)):老師期待你們能發(fā)明更多節(jié)約用水的好方法,讓地球上的人類、動物、植物都能健康地生活。
四、延伸活動
1.請幼兒一起想一些節(jié)約用水的宣傳口號,在生活中看到別人有浪費水的現(xiàn)象時積極地向他們宣傳節(jié)約用水的理念。
2.請幼兒與家長一起設計、制作一些宣傳節(jié)約用水的標志,貼在幼兒園、家庭、社區(qū)活動中心等,提醒人們節(jié)約用水。
社會活動方案 篇3
活動目標:
讓幼兒知道并記住幾個特殊的電話號碼,增強幼兒的自我保護能力;在活動中鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認識,學習從左向右排序。
活動準備:
教具:110、114、120、119號碼卡片;警車、消防車、救護車頭飾各一個;電話機一部;多媒體課件。
學具:電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好,事先放在孩子的椅子下面)。1、2、9、0、4數(shù)字卡片若干。
活動過程:
一、提出問題,請幼兒想辦法去解決,引出什么情況下?lián)艽蛱厥獾碾娫捥柎a
1、出示多媒體畫面1:著火了的小黃狗的家。引導幼兒了解在發(fā)生火災的情況下應及時撥打119求助。并能較清楚的說出地址。
(1)這是誰的家?在什么地方?引導幼兒看門牌號說出地址。
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋子上出現(xiàn)火)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢?引導幼兒了解發(fā)生火災時引該及時打119求救。
。3)教師出示卡片119,請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序進行排列。
。4)引導幼兒模擬撥打火警電話。如撥打?qū)α,畫面上出現(xiàn)救火車,火消失了。
。5)教師小結(jié):在生活中我們?nèi)绻龅交馂囊皶r打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅,但我們不能隨便的.撥打,只能在發(fā)生火災的時候撥打。
2、出示多媒體畫面2:(小豬的家:豬媽媽生病了躺在床上)引導幼兒了解并記住急救中心的電話120,并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
。1)這是誰的家?在什么地方?重點引導幼兒看門牌號碼準確地說出地址。
。2)豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120)
(3)教師出示120卡片,請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進行排列。
。4)引導幼兒模擬撥打120,打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里(打?qū)α耍⒄f出具體住址后出現(xiàn)救護車)
。5)教師小結(jié):由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了及時的治療,現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。
3、出示畫面3,(站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開著)引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。
。1)小松鼠的家在什么地方?引導幼兒看門牌號碼準確說出地址
。2)天上下著雪,小松鼠為什么不進屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)遇到壞人應該怎么辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110)
。4)請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,并進行排序。
。5)引導幼兒撥打110,先請個別幼兒撥打,然后全體幼兒模擬撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
4、出示畫面4:引導幼兒根據(jù)模擬場景與所需要撥打的電話進行連線。鞏固所學的知識。
二、游戲鞏固
請幼兒戴上自己椅子下面的卡片,討論分配角色。使幼兒明白:拿110卡片的就是警察;拿119卡片的幼兒當消防隊員,拿120卡片的幼兒當急救中心的叔叔、阿姨。進行模擬表演加深記憶。
活動延伸:
如果忘記了這些電話號碼,我們可以撥打114去查號臺詢問,這樣就能又快又準確的找到你想要找的電話號碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號碼。
自評:這個活動可以充分給孩子發(fā)揮自己想象的自由和機會,融合了數(shù)學、社會、語言等方面的知識。整個活動孩子都在積極的參與,人人都在動手,動嘴,動腦,減少了孩子消極等待的時間。
社會活動方案 篇4
目標:
認識生活中常見的刷子,知道其名稱,了解其用途。
學會使用你好、謝謝等文明用語,能主動問好,樂意與人交往。在活動中初步產(chǎn)生解決問題的辦法。
過程:
一、導入
1、出示寶盒,教師請幼兒猜測盒子里有什么,摸一摸、認一認、說一說。
2、教師小結(jié):有的刷子大,有的小,它們雖然樣子不同,但是各有各的用途,非常神奇。
二、播放視頻
1、如何與哥哥問好?哥哥遇到什么問題了?怎么辦呢?(教師引導幼兒想辦法:借刷子)
2、我們應該怎么跟小兔子借鞋刷呢?(有禮貌:小兔子你好,請你把鞋刷借給我,好么?謝謝)
3、請一名幼兒跟小兔子借鞋刷。
4、教師小結(jié)。
三、出示一口鍋的'圖片
1、這是什么?什么樣子的?怎么辦?
2、這次要借什么樣的刷子?怎么借?
3、請一名幼兒借鍋刷
4、金老師想借馬桶刷,應該怎么說?
5、教師小結(jié):這些刷子都有自己的用途,給我們生活帶來了方便,真神奇。
四、大家一起來幫忙
1、金老師接到一個電話,請我們大家?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生。不過要很多的刷子,現(xiàn)在,這里的刷子不夠,怎么辦?
2、請全體幼兒跟后面的客人老師借刷子。
3、你借了什么刷子?怎么借的?
社會活動方案 篇5
教學目標:
1.知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。
2.了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風俗習慣及趣聞,并能大膽地向同伴進行介紹。
教學準備:
物質(zhì)準備:
1.在成人協(xié)助下,幼兒每人準備一則國內(nèi)外過新年的趣聞,以及相關(guān)的圖像資料。
2.實物投影儀、CD、錄像機等。
知識準備:
1.知道自己家鄉(xiāng)的新年風俗。
教學重點與難點:
重點:知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。
難點:了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風俗習慣及趣聞,并能大膽地向同伴進行介紹。
教學方法與手段:
提問法、談話法、討論法等。
教學過程:
一、開始部分(談話導入)
觀看錄象,感受新年的氣氛,激發(fā)幼兒的想象。
師:錄像里的人為什么這么高興?
師:原來他們在過新年呀,那新年是哪一天?你們知道嗎?誰愿意來說一說?
二、基本部分
1.老師講述年的故事,了解傳說中的“年”的來歷。
師:孩子們,各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的,你們知道嗎?
小結(jié):每個名族都有自己的特色來過春節(jié),但是很多是每個名族都是一樣的:穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。
2.師:你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?
小結(jié):各家各戶都會將自己的房子打掃干凈,在家門口貼上好看的春聯(lián),小孩子還會吃灶糖和守歲,有的還會迎接財神等。
三、幼兒講述新年趣聞,鼓勵能力較弱的.幼兒也能進行小組的講述討論。
1.孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的,但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事,請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2.教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事,到集體中去講述。師:孩子們表現(xiàn)的都特別棒,那現(xiàn)在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。
四、結(jié)束活動。
師:新年的時候,孩子們可真快樂,你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢,那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞,感受新年的快樂吧。
社會活動方案 篇6
活動背景
在春天的花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂,開始紛紛議論起來:“蝴蝶真美麗,我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍,蜜蜂會采蜜,我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論,我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會思考有見地的同時,也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想,現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女,事事由成人包辦,缺乏勞動意識,需要我們把握契機實施教育和引導。于是,我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,針對大班幼兒的年齡特點,通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對話,對幼兒進行社會價值觀的教育,同時萌發(fā)幼兒對勞動的熱愛之情。
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,知道勤勞的人更受人喜愛。
2.學習思辨,用語言、動作、游戲棋等表達對勤勞與懶惰的認識。
3.激發(fā)熱愛勞動的情感。
活動準備
1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件,歌曲《勤快人和懶惰人》。
2.表示勤勞和懶惰的圖片若干,“勤勞游戲棋”每兩人一副。
活動過程
出示圖片,導入活動
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨:暖和的春天來到了,花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂,你喜歡誰?為什么?
(評析:在第一次思辨中,很多孩子都表達了對蝴蝶的喜愛,因為蝴蝶長得非常漂亮,當然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要,重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由,這就給幼兒提供了進行價值判斷的機會,而價值判斷是需要在社會領域活動中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)
故事演示,知道勤勞的人更受人喜愛
教師在電腦里播放完整的故事課件,提問:
1.小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?
2.人們?yōu)槭裁粗蛔叫『,而不去捉小蜜蜂?
3.一開始,蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做?后來小蝴蝶想明白了嗎?你覺得它是怎樣想的?
4.小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?
5.第二次思辨:這個時候你又喜歡誰?為什么?
(評析:在第二次思辨中,孩子們又眾說紛紜,喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了,而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了,孩子各有自己的理由。作為教師,只要孩子的理由是合理的,就應該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中,孩子們形成了自己獨特的價值觀,這對于幼兒社會性的發(fā)展是很重要的。)
聯(lián)系生活,表達對勤勞的認識
1.知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
討論:勤勞的人為什么能得到大家的喜愛,懶惰、貪玩有什么不好。
2.通過勞動者勞動的錄像,感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。
提問:小蜜蜂因為勤勞,得到了很多人的喜愛,也為我們帶來了美味的.蜂蜜。在我們的生活當中,你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動者勞動的錄像)
3.用多種形式表達自己勤勞的意愿。
(1)語言表達。你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師展示部分勞動情景的照片或圖像)
(2)動作表達!拔襾碜觯銇聿":請幼兒兩兩結(jié)對,一個做勞動動作,另一個猜他做的是什么事情,是在什么時候做的,并請個別幼兒上來做動作,幼兒集體猜測。
(評析:社會教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實際,通過學習故事,孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)
下游戲棋,豐富對勤勞的認識
1.在大屏幕中介紹棋譜。
這里有個棋譜,原來是“勤勞游戲棋”,這個棋應該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答,了解起點、終點,中間遇到表示勤勞的圖片則進格,進格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道,遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點,也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個數(shù)字就進幾格,每個幼兒拿個小人兒表示自己,比比誰先到終點)
2.教師和一幼兒示范游戲。
3.幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同,棋譜附后)。
4.提問:你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認識)
5.小結(jié):勤勞給我們的生活帶來了方便,也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣,做一個勤勞的人,回報大家對我們的愛。
(評析:對于社會活動來說,最好的教育方法是實踐法,但也要因內(nèi)容而異,有些實踐活動很難搬到課堂,或者說搬到課堂有些牽強附會,這樣就可以設計一些游戲棋!扒趧谟螒蚱濉钡脑O計,把幼兒對勞動的認識滲透在下棋中,鞏固了幼兒對勞動行為的認知。)
歌曲表演。升華情感
有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事,我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》,師幼一起邊聽邊表演,結(jié)束活動)
(評析:利用之前所學歌曲,讓幼兒來唱一唱、演一演,深化了幼兒對勤勞和懶惰的認識,萌發(fā)了愛勞動的情感。)
活動延伸
1.在日常生活中,引導幼兒參與力所能及的勞動,教授簡單的勞動技能。
2.觀察周圍人們一些特殊的勞動,萌發(fā)對勞動者的尊敬之情。
附:故事
花蝴蝶和小蜜蜂
在一個春天的花園里,住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。
有一天,愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上,它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說:“瞧瞧你,每天從早到晚地采蜜?山Y(jié)果呢,把蜂蜜都給了別人,你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地整天玩耍,多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它,仍舊采自己的蜜;ê匦χw開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。
一次,花蝴蝶來到公園玩,看見小蜜蜂還是在采蜜,剛要開口,一群孩子跑過來追趕著要捉它。花蝴蝶趕緊往高空飛去。孩子們停了下來,回到小蜜蜂那里看它采蜜,并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲;ê阍诟呖招南耄骸叭藗?yōu)槭裁粗徊蹲轿遥蝗プ叫∶鄯淠?”這時候,一只喜鵲飛過來對它說:“你看人家小蜜蜂不停地勞動,為人類釀出甜美的蜜汁,而你只知道在外面玩耍,人們當然不要你這樣沒有用的東西了!被ê犃诵呒t了臉,不吱聲了。喜鵲又說:“你只要像小蜜蜂那樣勤勞,人們也就不會討厭你了!
后來,花蝴蝶也像小蜜蜂那樣,每天飛到花上給花兒們傳播花粉,人們也就不再那么討厭她了。
社會活動方案 篇7
游戲一:抬轎子
目標:
1、幼兒學會為爸爸媽媽加油、鼓勵。
2、培養(yǎng)幼兒與家長間的配合。
玩法:
1、父母雙手交叉搭成轎子,寶寶坐在父母搭成的轎子上。
2、7組進行比賽,先到終點的為勝。
游戲二:馬蘭花
目標:
1、培養(yǎng)幼兒對于數(shù)字的概念。
2、根據(jù)給出的數(shù)字,幼兒做出正確的反應。
玩法:大人小孩圍成一個大圈,老師念兒歌“馬蘭花、馬蘭花,開了幾朵花,開了3朵花”幼兒和大人就要三個人抱在一起,根據(jù)不同的數(shù)字,尋找同伴一起游戲。
游戲三:頂氣球
目標:
1、鼓勵孩子善于動腦筋去克服困難。
2、幼兒懂得與其他小朋友的良性競爭。
玩法:
1、家長將一個氣球吹大,并用扎緊。
2、孩子用頭頂住氣球,看誰保持的時間最長。
本次親子活動,我們紫紫班帶上了三個個環(huán)保游戲,只有氣球游戲使用簡單的道具—每個家庭一個氣球,其他的兩個游戲我們盡可能用美妙的大自然作游戲“道具”!為孩子們留下些游戲心情和綠色記憶,用游戲的特別的力量,把大自然和孩子們聯(lián)結(jié)在一起!游戲中,大家一起鬧一起笑,一起挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的游戲,一起學會感激自然、尊重自然的價值。游戲中,幼兒完成了溝通、分享了知識,老師也教會了孩子們以更寬闊的眼界與胸懷去認識世界、表達快樂!
本次活動可以說是一次環(huán)境教育的旅行,讓幼兒們學會在大自然中做游戲,充分感受大自然的美,美麗的`綠色環(huán)境給我們帶來愉快的心情,同時也告訴幼兒美麗的環(huán)境是需要我們共同去維護的,要幼兒從自我做起,為保護環(huán)境做自己力所能及的小事,也告訴家長們要時刻提醒幼兒,從小就要養(yǎng)成愛護環(huán)境保護環(huán)境的美德,所以這次活動還是一份家長們與幼兒們一起履行環(huán)保的責任。老師提出口號:“綠色希望”將因你而得以保留!
社會活動方案 篇8
一、活動目標
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。
2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。
二、活動準備
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風俗的圖片。
2、準備端午節(jié)的資料、風俗。
3、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過節(jié)物品。
4、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶;顒拥膱蟮。
活動前環(huán)創(chuàng)區(qū)角創(chuàng)設:
1、科學角:投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包(香袋)。
2、美工角:擺放制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料。
3、游戲區(qū):賽龍舟的圖片,屈原的.圖片等。
4、閱讀角:張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,讓幼兒認讀。
三、活動過程
1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。
2、欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事,知道屈原是我國古代的愛國詩人,對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
3、學習端午節(jié)的兒歌,《快樂的端午節(jié)》兒歌五首。
社會活動方案 篇9
活動目標:
1.情感目標:在活動中,發(fā)揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒,相互幫助,能像一家人一樣相親相愛。
2.能力目標:在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面,發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律,從小鍛煉身體,向大家展示我們西二幼的風采。
3.知識目標:了解“植樹節(jié)的`來歷”、“植樹與環(huán)!、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料,向大自然學習,并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
活動準備:
1.每個級部制作活動宣傳版面:如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”。
2.制作“綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗。
3.大班幼兒組建“小騎士護綠隊”
4.各班制作植樹節(jié)版宣傳報(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)!、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料)
5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
6.樹苗若干。
活動過程:
(一)“種一棵小樹,綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式
1.園長講解植樹節(jié)的來歷,宣布活動開始。
2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。
3.社區(qū)居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義,講解護綠愛樹的重要性。
4.為“小騎士護綠隊”揭牌,隊員從園長手中接過“綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗幟,提出口號“你來,我來,大家來,共創(chuàng)綠色幼兒園”,并向大家倡議:“讓我們的世界變成青青世界,從我做起,從現(xiàn)在做起……”。
(二)分級部開展不同主題的植樹節(jié)活動
1.小班家園活動主題“我和小樹同成長”
流程:給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌,與小樹合影,小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。
2.中班家園活動主題“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”
流程:在幼兒園種植園地,和家長一起種植小樹——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。
3.大班家園活動主題“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”
流程:幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認識各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。
社會活動方案 篇10
活動目標:
1、會說"早上好""再見"等禮貌用語。
2、知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。
活動準備:
1、小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2、教學掛圖《有禮貌的`雞寶寶》。
活動過程:
一、觀察掛圖內(nèi)容,學說禮貌用語。
1、引導幼兒仔細觀察掛圖一,提問:
早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?
引導幼兒說出:媽媽,早上好。
2、觀察掛圖二提問:
雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?
引導幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。
3、觀察掛圖三并提問:
雞媽媽送小雞來到小班門口,小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了,小雞大聲地說什么?
引導幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。
二、討論活動。
教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?
三、角色游戲表演,練習主動打招呼。
1、教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應的頭飾,與教師一起表演故事,練習主動與人打招呼。
2、游戲反復進行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗與人打招呼的快樂心情。
四、交流經(jīng)驗,鼓勵幼兒主動與人打招呼。
1、你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?
2、引導幼兒大膽與人交流,會用打招呼的語言,使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。
社會活動方案 篇11
你們好!正值“六一”兒童節(jié),這也是孩子們?nèi)雽W來的第一個兒童節(jié),為了讓這個兒童節(jié)更有意義,同時這也是我們班級的開發(fā)課程,在一年級三班家委會的組織下,在劉樂揚媽媽的提供和幫助下,我們的“體驗勞動的幸福與快樂——參觀與耕種農(nóng)場并行”活動即將于本周六拉開帷幕啦!
一、活動目的
1、通過科普參觀,農(nóng)科實踐,蔬果采摘等活動,了解農(nóng)業(yè)知識和基本的農(nóng)耕文化;
2、學生通過走一走、看一看、動一動、學一學的活動,培養(yǎng)學生動手能力、探究能力和團隊協(xié)作能力;
3、在感知和體驗大自然的實踐活動中,與大自然進行零距離的親近,從而激發(fā)學生對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的興趣,感悟農(nóng)耕文化,增進對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的了解。
二、活動時間
xx年5月26日上午(半天時間)
三、活動地點
濟南老家農(nóng)場基地
四、活動內(nèi)容
1、參觀蔬菜種植基地,認識各種農(nóng)作物,了解不同農(nóng)作物的特點;
2、觀看及了解小麥的種植、成長及形成面粉的過程;
3、以家庭為單位,以孩子為主,進行實踐耕種蔬菜。
五、集合時間、地點及出行方式
1、集合時間:xx年5月26日上午7:30
2、集合地點:濟南大學西校區(qū)南門(路線請見“加油!金螺號”qq群圖片)
3、出行方式:自駕方式,自駕出行不方便的家庭,給xx媽媽短信聯(lián)系(電話:138xx66),注明家庭住址及學生姓名,簡要說明“自駕出行不方便但是參加”字樣,家委會可以盡量安排在附近住的家庭拼車前往。
六、報名方式
1、由于是集體活動,在原則上全部同學參加的基礎上自愿報名。時間截止5月23日下午16點。報名方式在5月22日所發(fā)的“‘慶六一’家委會活動通知一”下跟帖報名,不接受短信、電話、qq報名,格式如下:“學生姓名+家長代表姓名+人數(shù)(大人和孩子)+家長代表聯(lián)系電話+那天能開去的.私家車車牌號(方便活動當天出行聯(lián)系使用)”;
2、每個家庭最多2個家長參加,孩子是必須參加。
七、其他注意事項
1、請家長為寶貝們準備好飲用水,零食、濕紙巾,太陽帽、運動鞋等戶外出行的物品;
2、因為要與大自然近距離親近,請各位家長為寶貝們做好各項防蚊蟲叮咬的準備;
3、因為需要耕種,場地只有適合家長的農(nóng)具,所以建議給孩子自備一個安全、便于攜帶的小鏟子等農(nóng)具。不要太多。
4、私家車出行的,各家自備雙面膠等能粘車號或者家庭號碼的東東
5、如果遇到天氣變化,活動另行通知。
八、紀律說明:
1、要求所有參加的家長們要遵守活動紀律,聽從安排。統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一安排不得擅自離隊。如出現(xiàn)任何問題,學校不承擔任何責任;
2、要求所有參加的家長注意愛護農(nóng)場的果實,不允許損壞和刻意破壞并注意衛(wèi)生,把垃圾收回。如出現(xiàn)惡意損壞的現(xiàn)象,后果自己承擔;
3、自己采摘的果實要過秤帶走,不要給農(nóng)場主造成不必要的損失;
4、請各位家長按時到達集合地點;
5、如遇特殊情況,報名后不能及時參加活動的家庭,請及時與杜雪菲媽媽聯(lián)系。
九、活動負責人安排情況及聯(lián)系方式
1、活動總負責人:
2、活動報名負責人(報名及出行拼車):
3、活動組織負責人(路線及車輛管理):
4、活動宣傳負責人(報紙報道及電視臺采訪):
5.活動后勤負責人(家庭號碼及車輛號碼的設計、分發(fā)):
十、免責申明
一年級三班家委會組織的所有活動均不以盈利為目的,家長根據(jù)自己及孩子的情況自愿參加,家委會僅負責召集和協(xié)調(diào)。凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力的人(未成年人須有監(jiān)護人陪同),完全接受本聲明,如果在活動中發(fā)生人身損害,責任自負,學校及家委會均不承擔賠償責任。
特別感謝:衷心感謝劉樂揚媽媽為我們班級的這次活動所提供的幫助與支持!
預祝本次活動圓滿成功!讓我們的孩子永遠開心快樂!
社會活動方案 篇12
活動目標:
1、通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的,自己的事情應該自己做。
2、培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力,培養(yǎng)成功感和自信心。
活動準備:
電腦動畫、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎牌、錄音機。
活動進程:
1、導入部分:猜謎——手
提問幼兒:我們的小手能干嗎?(吃飯、穿衣……)小朋友回答得對,我們的手可以做很多事情,可是有個叫毛毛的小朋友,他也有一雙小手,他的小手又干了些什么呢?現(xiàn)在我們一起來看看好嗎?
2、中間部分:
放電腦動畫片幼兒觀看電腦動畫
。ɡ蠋熍c幼兒圍坐在一起)如圖,老師提問:
(1)“毛毛的小手都干了什么?”
。ㄊ裁匆膊桓,吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干)
。2)毛毛這樣做對嗎?(不對)為什么?應該怎樣做?
自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……
(3)小朋友你們在家是怎樣做的?都做了哪些事情?
(自己吃飯、穿衣、穿鞋……)
你們做的很好,自己的事情自己做,不會做的事要學著做,什么事都讓爸爸媽媽做是不對的。
(4)組織幼兒討論:你除了自己的.事自己做,還幫媽媽做了哪些事?
。⊕叩、拿拖鞋、給媽媽捶背……)
。5)教師小結(jié):小朋友的小手真能干,自己事情自己做還幫媽媽干活,你真棒!
(6)今天老師為你們準備了衣服、鞋子,我們來比賽看誰穿得快,比比誰的小手最能干。
(7)放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。
(8)為幼兒發(fā)獎牌,幼兒自我鼓勵我真棒,我能行。
。9)小結(jié):小朋友自己的事自己做得很棒,你們的媽媽要看到你穿得那么快那么好一定很高興,媽媽工作很辛苦,我們自己的事自己做,不要再麻煩媽媽好嗎?
3、結(jié)束部分:
幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》,結(jié)束。
社會活動方案 篇13
一、活動名稱:
《我說你來學》
二、活動目標:
進一步體驗科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利,喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機的主要用途,知道基本的操作方法,錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動準備:
空白磁帶一盤,錄有故事及歌曲的磁帶一盤。
雙卡錄音機、隨身聽。
四、活動過程:
開始部分:
請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事,教師在幼兒未察覺的情況下錄音。
基本部分:
1、教師:小朋友想聽見自己的聲音嗎?
播放剛才的錄音,請幼兒猜一猜是誰的聲音?由此引發(fā)幼兒的認識興趣。
2、教師播放錄音,讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,并分辨是誰的.聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲,了解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。(教師注意提示幼兒需要時應請家長幫助)
結(jié)束部分:在教師幫助下,請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來,送給其他小朋友。
五、活動延伸:
讓幼兒在家與家長共同錄音并一起分辨聲音。
社會活動方案 篇14
活動目標:
1、初步了解最基本的交通安全規(guī)則的重要性。
2、通過游戲及已經(jīng)有的經(jīng)驗,知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設施的作用。
能遵守交通規(guī)則,注意安全。
活動準備:
1、玩具娃娃。
2、設置馬路場景:人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。
剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。
活動過程:
1、教師出示玩具娃娃,并以娃娃上街的`游戲形式引入,街上的車很多,他很害怕,該怎么走?請小朋友幫助他。
2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎上,讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
(1)小朋友上街要有大人帶,不能自己走。
。2)行人走人行道,自行車走慢車道,汽車走快車道。
。3)紅燈停,綠燈行,過馬路要從人行道上過。
。4)大家不遵守交通規(guī)則,后果會怎樣?(馬路上的人、車輛很多,不遵守交通規(guī)則,隨便走,搶著走,會造成秩序混亂,有生命危險。)
3、游戲“紅燈停,綠燈亮”
當教師發(fā)出“綠燈“信號時,幼兒可以四處自由走或跑,當發(fā)出”紅燈“信號時,幼兒停住,重復進行,認識交通規(guī)則。
4、游戲“走哪里”
。1)引導幼兒認識環(huán)境:馬路上快慢車道、人行道。
。2)發(fā)給幼兒每人一張小圖片,說說畫面上有什么?
(3)幼兒聽教師指令:“一、二、三”手拿圖片站在相應的馬路場景里。
與同伴交換圖片,再聽老師發(fā)出指令站在相應的馬路場景里,講講自己是什么交通工具,在馬路什么地方行走。
社會活動方案 篇15
名稱一:嘀嘀汽車開來了
目標:
認識常見的車輛
材料:
汽車玩具、汽車卡片、掛圖
過程:
1.將幼兒帶進布置的汽車區(qū)里,幼兒自由地玩玩具車。
2.教師注意觀察幼兒對汽車的了解程度,傾聽幼兒的發(fā)音,及時糾正。
3.游戲:汽車開來了。
4.教師邊念兒歌,邊將玩具車開到幼兒的身邊問:“什么汽車開來了?
5.幼兒拿到車后說出這輛車的名稱,說不出可以用“嘀嘀”的.叫聲代替。游戲重復進行。
建議:
1.提供哪些汽車,由幼兒認識汽車數(shù)量的多少決定。
2.此游戲可改為幼兒做汽車,教師做警察,警察停在哪輛“車”的面前,這輛“車”要說出自己的名字。
3.帶幼兒去馬路邊指認汽車。說說哪輛車可以乘人,哪輛車可以裝東西。
4.在區(qū)域活動中與幼兒一起念兒歌《來來往往真熱鬧》
附兒歌:來來往往真熱鬧(正可)
馬路寬又長,
車輛多有多。
嘀嘀叭叭叫,
來往真熱鬧。
名稱二:紅綠燈
目標:
根據(jù)信號改變行動
材料:
紅綠燈(紅綠兩色的替代物)、方向盤
過程:
1.教師扮警察,手拿紅綠燈指揮交通。幼兒扮小汽車。
2.教師邊發(fā)出“綠燈’的信號邊出示綠燈,幼兒見綠燈四散跑,同時出示紅燈,幼兒則立即原地停止。
3.游戲中教師要經(jīng)常改變站立的位子發(fā)出信號。
建議:
1.活動中也可以請幼兒當警察,教師幫助其控制發(fā)信號的節(jié)奏。
2.此活動進行時,場地要大些,避免幼兒在奔跑中互相碰撞。
3.體育活動前,教師可以先讓幼兒在區(qū)域中完成美術(shù)《紅綠燈》的內(nèi)容,便于幼兒加深對紅、綠兩色的認識。
名稱三:小汽車
目標
手眼協(xié)調(diào)地粘貼
材料:糨糊、抹布等
過程:
1.教師出示玩具汽車,讓幼兒指認汽車的車身、車輪。
2.教師演示粘貼小汽車車身、車輪的過程:先貼車身再貼車輪。
3.幼兒操作。
4.陳列幼兒作品,教師與幼兒一起數(shù)數(shù)有幾輛車。
建議:
告訴幼兒抹完糨糊后,手上的殘留物要擦在抹布上,而不要擦在身上。
社會活動方案 篇16
一、活動目標
1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學說簡單的賀年用語。
二、活動準備
全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
三、活動過程
。ㄒ唬┮鲋黝},引起幼兒興趣
。ǘ┏鍪菊n件,引導幼兒觀察
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時,還可模仿一下。
2、引導幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提問:
1)爺爺長得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)
2)奶奶長得什么樣?
3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
5)這個長發(fā)阿姨是誰?
6)站在姑姑邊上的.是誰?
7)這個最小的是誰?
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問:
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結(jié)
。ㄈ┯螒颉鞍菽辍
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年,說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動。
社會活動方案 篇17
活動目標:
1、在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
小朋友表情照片若干小火車
活動過程:
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的`照片。
2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。
活動反思:
第一環(huán)節(jié):
情景導入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié):
師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
第三環(huán)節(jié):
選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。
社會活動方案 篇18
活動目標:
1、了解“誠實”的含義,知道誠實是一種良好的品質(zhì)。
2、通過欣賞動畫片和討論活動,理解故事內(nèi)容,知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。
3、愿意做誠實的孩子。
活動準備:
動畫片、電腦、ppt、情景表演
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣
寶貝兒們,你們喜歡看電視嗎?今天徐老師要和大家分享一個故事,這個故事你可能已經(jīng)聽過、看過了,但請你還是把它認真地聽完、看完好嗎?
二、欣賞動畫片《狼來了》,了解故事內(nèi)容。
1、播放動畫片
師問:有誰知道故事中講了一件什么事情?
放羊的孩子兩次欺騙了大家,到了第三次真的`有狼來了,大人相信他了嗎?結(jié)果怎樣?
你們喜歡他嗎?為什么?
如果他是個誠實的孩子,從來不撒謊騙人,它喊救命,結(jié)果又會怎樣?
教師小結(jié):我們每個孩子又要做一個誠實的孩子,不然別人是不會相信你的,也不會喜歡你。
2、討論活動:怎樣做一個誠實的孩子。
師問:怎么樣做才是一個誠實的孩子?(在幼兒回答過程中,教師加以提示)
教師小結(jié):誠實的孩子應該是:不撒謊、不騙人、敢于承認自己的錯誤………
三:通過欣賞圖片,讓幼兒知道怎樣做一個誠實的孩子。
1、出示圖片問:有誰知道圖片中講了一件什么事情?(幼兒講述自己的看法)
2、教師講述圖片內(nèi)容問:
圖片中的紅紅這樣做對嗎?你喜歡紅紅嗎?為什么?如果你是紅紅,你會怎么對媽媽說?(讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽,再請人回答)
四:看情景表演,判斷是非,知道誠實是一種好的品質(zhì)。
1、師:掌聲歡迎兩位小演員
2、看表演
表演中的兵兵不小心把碗打碎了,他是怎么對奶奶說的?他這個樣做對嗎?你喜歡兵兵嗎?為什么?
3、教師小結(jié)
五、教育幼兒向兵兵學習,做一個誠實勇敢的孩子。
社會活動方案 篇19
活動目標
1、學習詩歌,欣賞詩歌的美妙境界。
2、理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”。
3、能說出樹的各種好處,并嘗試仿編詩歌。
活動準備
掛圖《樹真好》。
活動過程
一、情境導入。
師:小朋友們,不好啦,有個怪獸它討厭樹,說樹不好,要把樹都砍掉,你們說好不好?
二、分享交流
師:請你們說說樹好在哪,說得越多,我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹。說樹的好處的時候,請你在前面說“樹真好……”。
鼓勵幼兒清楚表達出樹的好處。如果幼兒說出了和詩歌《樹真好》類似的情景,教師就用詩歌的句子復述幼兒的話。
三、出示掛圖《樹真好》,學習詩歌,理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”。
1、教師有感情地朗誦詩歌。
2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”,體會小動物和樹之間和諧、開心的生活氛圍。
師:樹真好,小鳥可以在上面干什么?
小鳥的家就在樹上面,建造家的過程就叫做“筑巢”,“巢”又叫做窩,小鳥的`家也叫窩。
師:樹真好,可以在下面干什么?
可以在樹下乘涼,出門在外的時候太陽很曬很熱,我們可以站在樹下,這樣就涼快許多,所以我們可以說在樹下乘涼。
師:樹真好,樹葉在秋風里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我和小伙伴在上面跑跑跳跳。
師:如果我們站在樹下,風一吹就有樹葉往下掉,走在樹葉上軟軟的,會有什么樣的感覺?
引導幼兒理解詩歌中美妙的感覺,理解“地毯”的含義。
教師帶幼兒念詩歌《樹真好》。
引導幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩歌,并提醒幼兒注意感情的表達和語言的變化。
1、教師引導幼兒根據(jù)詩歌《樹真好》,仿編詩歌。
引導幼兒想一想樹還有什么好處,還有誰可以和樹做朋友。
教師帶領幼兒一起仿編詩歌。
社會活動方案 篇20
活動目標
1、讓幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn)自己并能體驗與同伴一起游戲的快樂。
2、幼兒熟讀詩歌后,鼓勵他們展開聯(lián)想,能根據(jù)作品的句式仿編散文詩。
活動準備
1、錄音帶:《樹真好》,《小鳥小鳥飛來了》;樹頭飾、小鳥頭飾人手一個。
2、用廢舊樹干和牛皮紙和落葉制作的“樹媽媽”道具一個和大掛圖一幅。
活動流程
1、活動開始,音樂故事導入,引起幼兒活動興趣。
伴隨著《小鳥小鳥飛來了》這曲輕松歡快的音樂,樹媽媽和小樹們迎著“微風”伸展開“手臂”,為秋游的小鳥和小朋友們搖起樹傘,在樹葉搖動的“嘻嘻唰”中,一只只快樂的小鳥(幼兒扮演)飛進“森林”,小朋友們在自覺地撿拾地上的落葉和枯枝,扶起不小心被風刮彎腰的小樹等。(讓幼兒自己說出很多保護樹的方法)
2、讓幼兒自己說出很多保護樹的方法)
3、播放《樹真好》散文詩,欣賞《多彩的秋天》掛圖,師幼誦讀(樹媽媽與樹寶寶和小鳥一起)詩歌,讓幼兒感悟詩的意境,了解樹的好處。
4、師幼討論樹的好處,看看誰能說得多!引起幼兒的發(fā)散思維”充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)編詩句,說出樹的很多好處。
5、老師小結(jié):“今天真高興,這么多的小鳥為我們唱歌,還有小朋友們幫我們小樹林清理了衛(wèi)生,樹真好,我們的桌椅板凳需要它,居住生活離不開它;樹真好,我們和小鳥會永遠為它歌唱!小朋友們,讓我們都來做護綠護樹的小使者,我們的生活一定會變得更美化!”
活動反思
我以自編的《秋游》故事導入,以輕快地《小鳥小鳥飛來了》的音樂穿插其中,極大地發(fā)揮了幼兒誦讀和創(chuàng)編詩歌的'能動性,活躍了氣氛,很受幼兒喜歡,收到了事半功倍的效果。在輕松地音樂中,反思我們?nèi)祟惖暮粑蜕骐x不開樹,而天真無邪的孩子們在詩歌意境的教育中了解到樹的很多好處后,會更加的喜歡樹、愛護樹,并將這個信念向家庭延伸,向四周延伸,以此達到語言和環(huán)保教育的雙重目標。我喜歡和小朋友們在陽光下游戲,喜歡聽他們用稚嫩的聲音和我聊天,我要用愛心,帶給他們一個愉快的童年。
【社會活動方案】相關(guān)文章:
中班社會活動教案方案_社會活動方案09-21
社會活動方案02-17
大班社會活動方案01-10
小班社會活動方案03-13
中班社會活動方案03-04
幼兒社會活動方案02-11
社會活動方案(精選19篇)01-05
幼兒小班社會活動方案02-08
幼兒園社會活動方案06-30
暑假社會活動方案(精選9篇)01-17