幼兒音樂教育活動方案

　　為了確保工作或事情順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的幼兒音樂教育活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒音樂教育活動方案1

　　活動目標：

　　1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應的動作。

　　2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

　　活動準備：

　　相關(guān)媒體制作

　　米奇玩具一個

　　活動過程：

　　一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇!

　　1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的.動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)

　　2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

　　師：“誰來了?”(教師引導孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。)

　　小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?

　　3、歌表演：我愛米老鼠(引導幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會高興噢”)

　　4、媒體：“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了�！�(媒體)

　　二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了!

　　1、欣賞錄像

　　師：“米奇邀請你們?nèi)ニ�的妙妙屋玩，你們想去�?路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了�！�

　　(幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。)

　　師：“這是誰?來一起問個好吧”引導幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“__，__，早上好，和各種動物朋友打招呼!”

　　2、媒體出現(xiàn)一座山

　　師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”

　　師：“愿意和老師一起爬山嗎?看看，我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”

　　(傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)

　　3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。

　　師：“小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。

　　4、出示小鈴。教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。

　　鼓：_ _ _ _ _ ___ ____

　　鈴：_ _ _ _ _

　　三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領(lǐng)!

　　1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了!”

　　2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。

　　師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

　　3、幼兒和媒體共同互動學跳。

　　5、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳

幼兒音樂教育活動方案2

　　活動目標：

　　1、初步感應樂句短短長，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。

　　2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、幼兒學具：枕頭、紗巾。

　　2、音樂：不同曲風的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

　　3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖

　　活動過程：

　　一、幼兒入場。

　　二、故事引導：

　　師：今天老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》

　　三、肢體感應樂句

　　師：現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

　　四、觸感游戲

　　師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的'呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭，現(xiàn)在要請你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請幼兒摸，并說出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?

　　五、情景游戲

　　師：小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來當媽媽，你們來當寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)

　　六、結(jié)束部分

　　師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學小鳥飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)

幼兒音樂教育活動方案3

　　目標：

　　1.能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進行節(jié)奏游戲。

　　2.能與同伴積極合作探索，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。

　　3.體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　準備：

　　1.手環(huán)人手一個戴在手上。

　　2.紙杯42個：21個藍色，21個紅色。

　　3.音樂：木瓜恰恰恰。活動過程：一、律動《木瓜恰恰恰》，導入活動：

　　教師：上次我們學了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來聽一聽吧!

　　(播放音樂，幼兒跟著音樂做動作。)二、引導幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進行節(jié)奏游戲：

　　1.引導幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：

　　教師：這首歌曲有個地方特別有趣，重復出現(xiàn)了好幾次，是哪一句啊?

　　除了拍手還可以拍什么?(引導幼兒用身體動作拍出__ _|)

　　那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?

　　小結(jié)：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!

　　2.引導幼兒用椅子進行節(jié)奏游戲：

　　第一、二次：引導幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子，聲音要輕一點，要愛護椅子。

　　第三、四次：引導幼兒在__ _|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的.椅子。

　　3.出示杯子，引導幼兒用杯子進行節(jié)奏游戲：

　　a教師：看誰來了?小杯子也想跳舞，怎么讓它發(fā)出聲音呢?

　　小結(jié)：對可以敲敲小椅子，杯子就發(fā)出聲音了。(請幼兒試一試)

　　b引導幼兒聽著音樂敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)

　　三、與同伴積極合作探索，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。

　　1.引導幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個新本領(lǐng)，就是和好朋友換杯子，怎么換呢?(教師邊說邊進行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩__ _|以后就將杯子留在那個小朋友的凳子上，是不是換換了一個杯子了?)

　　2.教師唱第一句，帶領(lǐng)幼兒進行練習，引導幼兒探索換杯子的方法：

　　a將杯子傳過去后，敲完__ _|要馬上放下，然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。

　　b速度要快一點。

　　c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來，否則別人要去撿要來不及的。

　　3.組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進行表演。

　　第三、四次：跟著音樂進行表演。

　　最后引導幼兒連續(xù)表演幾次，活動在輕松的氛圍中結(jié)束。

幼兒音樂教育活動方案4

　　一.設(shè)計意圖：

　　《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

　　二.活動目標：

　　1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。

　　2.理解歌曲內(nèi)容，學習看圖譜演唱歌曲。

　　3.知道做事要細心，不能粗心大意。

　　三.活動準備：《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

　　四.活動過程：

　　一.聽歌曲《打電話》入場

　　1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學說)

　　2.想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學說)

　　3.師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

　　觀察提問：

　　1.小老鼠在干什么?

　　2.手里拿的什么呢?

　　3.電話本有什么用處呢?

　　三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

　　提問：1.歌曲中的'小老鼠在干什么?(出圖譜一)

　　2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

　　3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

　　4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

　　5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

　　四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

　　五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

　　提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

　　六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

　　九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

幼兒音樂教育活動方案5

　　活動目標：

　　1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。

　　2、學習用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。

　　3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動場景。

　　活動準備：

　　1、與歌曲相關(guān)的圖片。

　　2、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、談話導入：“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。

　　2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　(1)教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么?

　　(2)教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖片。

　　(3)教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過提問引導幼兒理解歌詞。

　　(4)教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。并提問：第一段和第二段有什么不同?

　　3、學唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，

　　(1)老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。

　　(2)師幼對唱歌曲。

　　(3)幼兒分組接唱歌曲。

　　4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

　　(1)幼兒集體演唱歌曲。

　　(2)教師引導幼兒嘗試用不同的'速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認真、有激情，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。)

　　(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。

　　(4)教師引導幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什么事情?

　　(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

　　活動延伸：

　　教師引導幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。

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