- 相關(guān)推薦
談話活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例
談話活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用完整的語句較連貫地談?wù)撟约航?jīng)歷過的事及自己的獨(dú)特愿望。
2、初步了解中國過年給壓歲錢的風(fēng)俗。
3、體會(huì)長輩對(duì)孩子的愛,尊重長輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師向幼兒或家長了解壓歲錢的去處,做到心中有數(shù)。
2、紅紙包一個(gè),里面包著錢。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)搲簹q錢。
活動(dòng)開始時(shí),教師出示一個(gè)紅紙包,讓幼兒猜猜里面包著什么。幼兒猜過后,教師打開紅紙包,拿出錢,并以提問的方式,引出談話主題,建議提以下問題:
、贋槭裁从眉t紙包錢?②你們拿到過紅紙包著的錢嗎?什么時(shí)候拿過?③誰給過你們紅紙包著的錢?④過年時(shí)大人給的錢叫什么?
2、幼兒自由交談壓歲錢。
讓幼兒自愿結(jié)伴,互相談?wù)搲簹q錢。教師注意傾聽幼兒的談話,表現(xiàn)出極大的興趣?捎貌逶挼姆绞,引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞談話主題。
3、集體談?wù)搲簹q錢。
在自由交談的基礎(chǔ)上,教師請(qǐng)幾位幼兒向大家介紹自己的壓歲錢,要求幼兒說出:誰給過壓歲錢?拿到壓歲錢心理感覺怎么樣?
教師提出新的問題,幫助幼兒拓展話題:你們拿到壓歲錢后干什么用了?教師可以通過自己的談話,打開幼兒的思路。教師可以這樣說:“我拿到壓歲錢,給爸爸、媽媽買了營養(yǎng)品。因?yàn)槲业?父母已經(jīng)年紀(jì)大了,身體不好,需要營養(yǎng)品補(bǔ)補(bǔ)身體。”幼兒談話時(shí),提醒大家注意聽別人說話,為別人分享快樂。教師適當(dāng)幫助幼兒糾正與補(bǔ)充談話內(nèi)容,使幼兒更好地達(dá)到談話要求。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)摚好髂赀^年,再拿到壓歲錢,你準(zhǔn)備怎么用?幼兒可以將自己的打算講給旁邊的小朋友聽,也可以講給教師聽。相互交談后,教師請(qǐng)幾位思路有新意的幼兒上來向大家談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>
最后教師進(jìn)行小結(jié),對(duì)幼兒會(huì)動(dòng)腦筋、能想出與別人不一樣的談話內(nèi)容,給予鼓勵(lì),并引導(dǎo)幼兒體會(huì)大人對(duì)孩子的愛,感受到生活的幸福。
談話活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能注意傾聽別人談話,并能把握談話的主要信息,樂意與人交談?dòng)^看動(dòng)畫片后的感想。
2、在談話過程中進(jìn)一步理解兒童動(dòng)畫片中的人物,學(xué)習(xí)歸納一類類的人物形象。
3、提高幼兒文學(xué)的欣賞能力及語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師平日注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況,鼓勵(lì)幼兒多看兒童動(dòng)畫片。
2、教師應(yīng)對(duì)近期電影、電視中放映的動(dòng)畫片有一定的了解,以便指導(dǎo)幼兒更好地分析人物形象。
活動(dòng)過程
1、教師以提問的方式,引發(fā)幼兒談?wù)搩和瘎?dòng)畫片的興趣。
建議教師提這樣的問題:①你喜歡看兒童動(dòng)畫片嗎?②你們都看過哪些兒童動(dòng)畫片?這個(gè)問題涉及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),他們回答的積極性很高。這時(shí),教師可讓幼兒暢所欲言,盡量讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說出自己所看動(dòng)畫片的名字。如“賽車手”、“忍者神龜”、“偵探加基特”、“超級(jí)馬力”、“貓和老鼠”、“加高歷險(xiǎn)記”、“大力水手”、“黑貓警長”、“奧特曼”、“機(jī)器人斯邁克”、“北斗神拳”、“金剛葫蘆娃”、“笨笨”、“超霸恐龍”、“宇宙戰(zhàn)士”、“紅氣球”、“巨龍巴伏特”、“坦克大”、“機(jī)器貓”、“藍(lán)精靈”、“圣斗士星矢”、“小紅帽”,等等。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)談自己對(duì)動(dòng)畫片的觀感。
教師可以提出這樣的問題:“這么多有趣的動(dòng)畫片,都講的是什么樣的故事?”然后圍繞問題,放手讓幼兒自己尋找談話對(duì)象進(jìn)行交流,幼兒可以兩個(gè)兩個(gè)交談,也可以三五一群地交談。
提醒幼兒說話輕一些,注意傾聽同伴談話。
3、教師組織幼兒集體談動(dòng)畫片,分析歸納出不同的人物形象。教師通過一步步地提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析、討論。
建議教師提問:
①在你們看過的動(dòng)畫片中,哪部片子中的哪些人是善良、聰明的,為什么這么說?
這個(gè)問題可引導(dǎo)幼兒有目的地思考,談?wù)撟约核催^的動(dòng)畫片的人物形象。如有的幼兒說:“我認(rèn)為《馬克五號(hào)》中的無名賽手的弟弟最善良,在開車比賽中,他分析別人車上的油箱漏了,立刻停車去幫助別人。”“《克拉基和他的同伴》中的克拉基、加高主動(dòng)幫助遇難的朋友脫險(xiǎn)!薄啊妒ザ肥啃鞘浮分械男鞘改軒椭耍瑒e人打了他,他不是馬上回手打人家,而是跟他講道理,所以我覺得他們聰明善良。”
、谀男┤耸怯赂业哪?為什么這樣說?
幼兒可以結(jié)合所看的動(dòng)畫片說。比如《希曼》中的希曼很勇敢,他打起壞人毫不留情,專打壞人。《西游記》中的孫悟空很勇敢,又聰明,火眼金睛,能識(shí)別出每個(gè)遇到的妖怪,降妖怪,保師傅去西天取經(jīng)!
、勰男┤耸呛軆礆、狡猾的?為什么?
在分析之前,先幫助幼兒理解“兇殘”與“狡猾”兩詞的意思,再讓幼兒分析人物。就這個(gè)問題,有的`幼兒說:“《馬克五號(hào)》中一個(gè)賽車隊(duì)很狡猾,他們的車子輪胎中能放出鐵刺,比賽時(shí),刺破別人的車,使別人的車失火,自己贏了!薄啊都痈邭v險(xiǎn)記》中的壞蛋很狡猾,他們滑雪到山頂,切斷了追捕他們的克拉基的纜車?yán)K,逃跑了!薄啊段饔斡洝分械陌坠蔷芙苹珒礆,她三次變化,欺騙唐僧,還吸人血!薄啊度陶呱颀敗防锏尿鹉А⑾?zhàn)有軆礆,他們想統(tǒng)治國家,用一臺(tái)洗衣機(jī)把人變成了僵尸……”
、苣男┤吮容^糊涂,為什么?
幼兒說:“《貓和老鼠》中的倒霉貓最糊涂,它本來想殺死白鼠,在去的路上,摔了一交,就忘了干什么去了……”
教師根據(jù)幼兒談話興趣的高低決定討論分析人物時(shí)間的長短。最后提議幼兒課后休息時(shí)延續(xù)這一活動(dòng)。
談話活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極參與談話,并能大膽地說出自己對(duì)冬天和夏天的感受。
2、理解和學(xué)習(xí)詞匯:寒冷、炎熱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置兩個(gè)場(chǎng)景:冬天和夏天。
2、有關(guān)冬天和夏天的圖片。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒看兩個(gè)場(chǎng)景:說出它們有什么不同?分析是什么季節(jié)?(冬天和夏天)再說一說冬天是怎么樣的?夏天是怎么樣的?(學(xué)習(xí)詞:寒冷、炎熱)最后談一談,在冬天人們做哪些事?夏天又能做什么事?
2、教師自然地引出談話的中心話題:你喜歡冬天還是夏天?為什么?
請(qǐng)數(shù)名幼兒講過后,再請(qǐng)每一幼兒和身邊的小朋友說一說你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?也可以問問同伴喜歡哪一個(gè)季節(jié)。最后再集體談話,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。
3、請(qǐng)喜歡夏天的小朋友坐在夏天的場(chǎng)景里,喜歡冬天的小朋友坐在冬天的場(chǎng)景里。
教師逐漸拓展話題,利用幼兒自己的話向幼兒提出問題:剛才喜歡冬天的小朋友說不喜歡夏天,喜歡夏天的小朋友說不喜歡冬天,為什么不喜歡夏天?不喜歡冬天呢?
“冬天組”和“夏天組”的幼兒分別自由和同伴交談不喜歡的原因,然后大家再集中談一談。
4、進(jìn)一步拓展話題:剛才大家講了很多不喜歡冬天和夏天的'原因,說明冬天和夏天都有很多缺點(diǎn),我們能不能想辦法解決呢?
讓幼兒自己提出冬天和夏天的缺點(diǎn)(即幼兒不喜歡的原因),然后再讓大家進(jìn)行討論,談一談自己想出來的好辦法。如:
、傧奶焯珶崃耍趺词棺约簺隹煲稽c(diǎn)?
②冬天太冷了,我們有什么辦法取暖呢?
、巯奶煊猩n蠅、蚊子會(huì)叮人,怎么辦呢?
、芟奶斓奶柼珪窳耍闵辖謺(huì)怎么辦呢?
、荻鞗]有西紅柿、黃瓜等好吃的菜,人們用什么辦法使冬天也能吃到它們?
⑥冬天想游泳,有辦法嗎?
在幼兒說出解決的辦法時(shí),教師可出示相應(yīng)的圖片幫助幼兒加深記憶。
5、教師小結(jié):冬天和夏天雖然都有人們感到不好的地方,但是還有很多地方小朋友喜歡,因?yàn)樗鼈円步o我們的生活帶來樂趣,人們會(huì)動(dòng)腦筋,想許多辦法來解決冬天和夏天里遇到的問題,使我們?cè)诙旌拖奶於歼^得很舒服。
談話活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在集體和分組談話活動(dòng)中,能用較連貫的語句講述自己鞋的名稱、顏色和特點(diǎn)。
2、能傾聽同伴的談話內(nèi)容,樂意參與集體和小組的談話活動(dòng)。
3、通過相互交談及教師介紹,了解一些不同用途的鞋的特征和性能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)每位幼兒穿一雙自己最喜歡的鞋。
2、準(zhǔn)備幾雙不同用途的鞋:雨靴、釘鞋、冰鞋、登山鞋等。主要目的在于幫助幼兒了解一些具有特異功能的鞋的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)過程
1、啟發(fā)幼兒講述并談?wù)撟约旱男?/p>
活動(dòng)開始時(shí),請(qǐng)幼兒圍坐成一小圈,引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋,激發(fā)他們對(duì)鞋的興趣。
教師為調(diào)動(dòng)幼兒談話的積極性,可提出啟發(fā)性問題,引出談?wù)撛掝}:①你們每人腳上都穿了什么?②你們每人穿的是一雙什么鞋?
2、采用分組活動(dòng)的形式,要求幼兒相互之間交談自己的鞋。
請(qǐng)幼兒自己結(jié)伴,要求幼兒向同伴介紹自己穿的鞋,允許幼兒相互換穿別人的鞋。
教師在幼兒相互交談的過程中,注意參與和指導(dǎo)幼兒的討論,及時(shí)引導(dǎo)幼兒談話的方向,將談話的對(duì)象主要集中到鞋上,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己已有的.經(jīng)驗(yàn)圍繞話題自由交談。
3、組織幼兒集體談?wù)撔?/p>
在自由交談的基礎(chǔ)上,組織幼兒集中談?wù)撟约捍┑男,緊扣鞋這一主題,展開談話的內(nèi)容,由淺入深,分層次進(jìn)行。
①教師請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的鞋,要求幼兒說清楚以下幾個(gè)問題:你穿的是雙什么鞋?你的鞋是什么樣的?你為什么喜歡你腳上穿的鞋?
、诮處熯M(jìn)一步提出談?wù)撔瑫r(shí)的要求:你的鞋與別人的鞋有什么不同?你的鞋有什么好處?要求幼兒能用觀察比較的方法,說清楚自己鞋的顯著特點(diǎn)及喜歡這雙鞋的原因。
、塾變悍纸M、集體談?wù)撝,教師可用平行談話的方式參與幼兒的活動(dòng),這時(shí)教師可通過介紹自己的鞋來引導(dǎo)幼兒的思路,比如:“我穿的是雙旅游鞋,它是白色的,用真皮制成的,穿上它走路很輕便,舒服,所以我喜歡穿旅游鞋!庇變捍藭r(shí)可仿照教師的范例來談?wù)勛约盒拿Q、顏色、制作材料及其特點(diǎn)。教師再不斷補(bǔ)充幼兒的講述內(nèi)容,使他們對(duì)鞋的談?wù)摳袟l理性。
④繼續(xù)拓展談話內(nèi)容,讓幼兒談?wù)勛约哼有哪些漂亮、新奇、有趣的鞋。在幼兒廣泛地講述中可能會(huì)說到一些具有特殊功能的鞋,教師可因勢(shì)利導(dǎo),出示這些鞋,指導(dǎo)幼兒談?wù)摗安煌猛镜男薄H缬暄、釘鞋、冰鞋等。這個(gè)深入拓展的話題,能夠打開幼兒的思路,引導(dǎo)他們極大的討論興趣,增強(qiáng)交談的氣氛。例如:講講冰鞋(或旱冰鞋),鼓勵(lì)幼兒講出自己穿這種鞋時(shí)的獨(dú)特感受:“可以一滑好遠(yuǎn),人輕飄飄的,但穿得不好或不會(huì)滑冰,就會(huì)摔大跤”等等。
、葑詈蠼處熀陀變汗餐〗Y(jié)談話內(nèi)容,并可配用“我的鞋子嗒嗒嗒”歌曲結(jié)束談話活動(dòng)。
談話活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)耐心地傾聽別人的談話,樂意和同伴交談“餅干”的話題。
2、能圍繞教師的提問,按照談話的結(jié)構(gòu),用較完整、連貫的語言談?wù)撟约河嘘P(guān)“餅干”的各種經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)在談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒平時(shí)有品嘗各種各樣餅干的機(jī)會(huì),有豐富的感性認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)每位幼兒從家里帶幾塊各式的餅干,分別擺在碟中,放在桌上展覽。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出談話主題。
活動(dòng)開始,教師建議幼兒去參觀由小朋友自己辦的一個(gè)展覽會(huì),“這是一個(gè)什么展覽會(huì)呢?你們一看就知道了!痹跀[放著各種各樣餅干的桌子周圍觀賞一周后,請(qǐng)幼兒在指定的位置坐下。
教師用提問的方式,“這是一個(gè)什么展覽會(huì)?你喜歡吃餅干嗎?”引出談話話題,要求說出桌上餅干的名稱,并說說還吃過哪些餅干。
2、幼兒運(yùn)用已有談話經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自由交談。
請(qǐng)同座位的小朋友互相介紹自己帶來了哪些餅干,還吃過哪些餅干,談?wù)動(dòng)嘘P(guān)這些餅干的經(jīng)驗(yàn)。介紹完后,同伴間可相互品嘗各自帶來的餅干。教師間接地了解幼兒吃過哪些餅干,指導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)這種餅干的`經(jīng)驗(yàn)。
3、集體談?wù)擄灨桑卣拐勗挼姆秶?/p>
、僬(qǐng)幾名幼兒說說自己吃過哪些餅干。
、诮處熯M(jìn)一步用提問的方式拓展談話范圍:“在這么多種餅干中,你覺得最有趣的餅干是什么?它什么地方使你覺得有趣?”此時(shí)教師可先做一定的談話思路示范,如“我覺得最有趣的餅干是旺仔小饅頭,它圓圓的、小小的像個(gè)饅頭,一吃進(jìn)嘴里馬上就化了,一下能吃許多也不覺得飽。特別是電視里的廣告:大人吃大饅頭,小人吃小饅頭,旺仔小饅頭!我覺得特別有趣。”示范的同時(shí),要求幼兒圍繞上述兩個(gè)問題進(jìn)行談話。幼兒可以從餅干的形狀、原料、吃起來的感覺等方面來說明有趣的所在,教師可在一旁引導(dǎo)補(bǔ)充幼兒的談話,使其結(jié)構(gòu)更完整、更連貫。
③再次拓展談話的范圍。有趣的餅干容易引起幼兒的遐想,教師便引入另一個(gè)談話話題:“工人叔叔手真巧,做了那么多很有趣、很特別的餅干,如果你是一位工人叔叔,你想發(fā)明什么樣的餅干?”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象,并能把自己的想象用語言表達(dá)出來。在幼兒談話中,教師也可以作為一名成員,參與幼兒的談話,潛移默化地引導(dǎo)他們的思路,比如老師說:“我想發(fā)明一種連環(huán)畫餅干,看一頁就吃一塊餅干,看完了,餅干也就吃完了。這樣既能品嘗餅干又能學(xué)到不少知識(shí)!
④大家都來做餅干。教師讓幼兒按自己的想象用面粉做出各式餅干。有條件的話,可把它送到伙房去烤制,然后,讓幼兒品嘗自己設(shè)計(jì)、制作的餅干。
【談話活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例】相關(guān)文章:
公路隧道通風(fēng)設(shè)計(jì)實(shí)例05-01
大班談話活動(dòng)08-04
談話活動(dòng)教案03-02
基于CAD技術(shù)的汽車設(shè)計(jì)實(shí)例04-27
基于實(shí)例的飛機(jī)鈑金工藝設(shè)計(jì)04-27
電鍍廢水外理工程設(shè)計(jì)實(shí)例04-27
大班幼兒談話活動(dòng)教案03-15
中班談話活動(dòng)教案范文10-27
談話活動(dòng)方案(精選10篇)11-20
元宵節(jié)談話活動(dòng)教案02-01