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小學(xué)朗讀比賽活動方案

時間:2024-01-31 15:07:09 王娟 活動方案 我要投稿
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小學(xué)朗讀比賽活動方案(通用11篇)

  為了確保事情或工作有序有力開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編收集整理的小學(xué)朗讀比賽活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)朗讀比賽活動方案(通用11篇)

  小學(xué)朗讀比賽活動方案 1

  一、活動目的:

  示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分,教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學(xué)的'有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功,提高教師普通話朗讀水平,提升教師的綜合素養(yǎng),使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風(fēng)采,借以促進教師專業(yè)化發(fā)展,我校特舉行“朗讀課文展我風(fēng)采”教師朗讀課文比賽。

  二、活動安排:

  1、時間:20xx年5月20日

  2、地點:永勝路小學(xué)校

  3、參賽人員:所有教師

  4、比賽內(nèi)容:在選定的課文中選擇。

  5、評委名單:付敏、李欣、李智慧

  三、比賽方法:

  1、抽取參賽文章。(在提供的朗讀課文中)

  2、比賽順序由教師抽簽決定。

  3、比賽分語文組:郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程;數(shù)學(xué)組:趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭

  4、評分方法:本次比賽采用現(xiàn)場打分,滿分為了100分,取平均分。

  5、設(shè)獎情況:語文組設(shè)一等獎2名,二等獎2名;數(shù)學(xué)組設(shè)一等獎2名,二等獎2名。

  四、比賽要求

  1、評委要做到公平、公正、公開。

  2、參賽人員要認真對待,精心準備,按時參加比賽。

  3、參賽人員要遵守比賽紀律,尊重評委意見。

  五、評分標準:

  語言(40分):

  1、教師普通話標準,口齒清晰,表達準確(不重讀,不錯讀,不添字,不減字)!20分)

  2、聲音效果好,悅耳動聽,富有節(jié)奏感!10分)

  3、語速適合文章體裁的需要,因不熟練,每停頓一次扣1分!10分)感情:(40分)

  1、感情豐富,聲情并茂,能再現(xiàn)課文情境,感情真摯,正確體現(xiàn)課文的思想感情!30分)

  2、表達自然得體,!10分)

  儀態(tài):(10分)

  教師精神飽滿,能夠恰當(dāng)?shù)剡\用身體語言,表情、態(tài)度自然。

  效果:(10分)

  整體效果好,有感染力,增強語言表達效果。

  小學(xué)朗讀比賽活動方案 2

  一、活動意義:

  誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)審美能力,提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動,作為增厚學(xué)生文化底蘊、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。

  三、總體目標:

  1、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

  2、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文,提升個人修養(yǎng)和健全的人格。

  3、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增強文化積淀,增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。

  三、誦讀內(nèi)容:

  誦讀的'內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目。

  四、時間安排和活動措施:

  1、每天利用早自修時間組織學(xué)生誦讀。

  2、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓(xùn)練。

  3、在教室里開辟誦讀角,營造濃濃的書香氛圍,讓學(xué)生徜徉在書香的海洋。

  4、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。

  五、檢測方式:

  1、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查、記錄12月初對各班的朗讀情況進行考評,評出早自修星級朗讀班:

  一星級:A級12次以上(包括12次)。

  一(1)、二(1)、二(2)每周安排了3次朗讀,次數(shù)有所調(diào)整,A級要求18次以上(包括18次)。沒有達到的班級不能評星級。

  2、12月份對各班各層次學(xué)生的朗誦能力進行檢測,以個別抽讀的方式進行。

  將各班三名同學(xué)的所得分(取評委合計分的平均分,不取舍評委的最高分和最低分)進行合計,按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班:

  一星級:一般為27名學(xué)生中排名10—18名的9個學(xué)生。

  二星級:一般為27名學(xué)生中排名1—9名的9個學(xué)生。

  備注:每個學(xué)生的最高分為10分,得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評為同一星級,獲得這個星級的人數(shù)可以增加。

  3、12月份對各班的集體朗誦能力進行檢測,舉辦一次校集體朗誦賽。

  以段作為單位,按各班所得分高低(取評委合計分的平均分,去掉評委的一個最高分和最低分)評出集體誦讀星級朗讀班:

  一星級:一般為9個班中排名4—6名的3個班級。

  二星級:一般為9個班中排名1—3名的3個班級。

  排名后3名的班級不評星級。

  小學(xué)朗讀比賽活動方案 3

  一、活動目的:

  為給每個學(xué)生提供參與朗誦活動的機會,激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話,加大推普力度,特制定本次朗誦比賽方案。

  二.活動要求:內(nèi)容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂。

  參賽者:①面對二年級學(xué)生。

 、趨①愓弑仨毞䦶闹鞒秩伺c評委的判定。

 、蹍①愓弑仨氉袷乇荣愐(guī)則。

  三.活動事項安排如下:

  第一輪選拔賽(班內(nèi)選拔)

  參賽對象:二年級學(xué)生。

  時間:即日開始。

  地點:各班教室。

  選拔方式:語文老師利用課堂和早自修等時間,在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學(xué)生。(保留班級選拔比賽的照片)

  第二輪校級比賽

  參賽對象:二年級每班選拔2名隊員參賽

  時間:十一月中旬

  地點:多媒體教室

  四、活動內(nèi)容、形式:

  (參賽個人)二年級朗誦材料由學(xué)生自由選定,內(nèi)容健康向上,富有兒童情趣。

  比賽評委:學(xué)校行政及特邀老師。

  (一)、評委評分標準:

  1、語音:普通話發(fā)音規(guī)范,字正腔圓;30分

  2、語速:朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分

  3、臺風(fēng):具有較強的感染力,能引起聽眾共鳴;20分

  4、儀態(tài):精神飽滿、動作得體、衣著統(tǒng)一整齊;20分

  (二)、評分辦法:

 、贊M分為100分;

 、谶x手的最后得分:去掉一個最高分與最低分取平均分;

  五、活動結(jié)語:

  美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命,感受情感的.美;感受普通話的美;感受詩歌的美;感受團結(jié)一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。

  小學(xué)朗讀比賽活動方案 4

  一、朗讀要求

  “能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,是朗讀的總要求”(《語文課程標準》)。人民教育出版社(小語室)提出中、低年級朗讀應(yīng)達到的具體要求:

 。1)正確讀準每一個字,尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音,或根據(jù)地方方言特點容易讀錯的音,還要讀準輕聲、兒化、變調(diào)。

 。2)讀通句子,包括不多字、不少字、不錯字,不顛倒、重復(fù)字句;讀準標點符號的停頓;讀好長句子中詞語間的停頓和難讀的句子。

 。3)流利朗讀,并有一定的.表達語氣,有適當(dāng)?shù)那楦型度搿?/p>

  二、測試標準

  朗讀測試分“正確、流利、感情、姿勢”四方面進行,采用星級評定法(總分10分,9分以上,8分以上,7分以上,6分以上,6分以下)。8分以上為優(yōu)秀,6分以下為不合格(即不過關(guān))。

  1.正確(3分)

  要求:能正確地進行朗讀,念準字、詞的讀音,不讀錯字。

  評分:錯、漏、添,每出現(xiàn)一次扣0.2分,最高扣分不超過2分。

  2.流利(3分)

  要求:能通順、流利地通讀完整的一段文字,不讀破句,不重復(fù)。處理好語氣上的停頓及段與段、句與句之間的停頓。

  評分:每回讀一次扣0.2分;停頓不當(dāng)酌情扣0.1——0.5分;語速、節(jié)奏過快或過慢,酌情扣0.1——0.5分。最高扣分不超過3分。

  3.感情(2分)

  要求:朗讀習(xí)慣良好,神態(tài)自然、大方,聲音響亮,有適當(dāng)?shù)那楦型度搿?/p>

  評分:聲音不響亮、神態(tài)不大方酌情扣0.1——0.5分;沒有適當(dāng)?shù)那楦型度胱们榭?.5——1.0分。

  4.姿勢(2分)

  要求:朗讀的姿勢良好。

  評分:姿勢不正確酌情扣0.1——1.0分。

  備注:希望各任課教師充分利用課堂教學(xué)時間,針對本班學(xué)生朗讀中存在的問題,進行及時、有效的練習(xí),切忌不可進行集中強化訓(xùn)練。

  小學(xué)朗讀比賽活動方案 5

  一、指導(dǎo)思想:

  為了發(fā)展學(xué)生的語言能力,培植熱愛祖國語言文字的情感,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣與熱情,掌握課文朗讀的方法,避免普遍存在的'唱讀現(xiàn)象,讓每一位學(xué)生在朗讀比賽活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂。

  二、比賽時間:

  20xx年10月16日

  三、參賽對象:

  一年級全體學(xué)生

  四、比賽地點:

  本班教室

  五、比賽安排:

  1.比賽內(nèi)容:課本內(nèi)容

  2.比賽要求:

  在朗讀的形式上有所創(chuàng)新,可加上表演、音樂,以進一步提高朗讀的表現(xiàn)力,感受語言文字的韻律美,意情美。

  六、比賽形式:

  個人朗讀

  七、評價標準:

  1.朗讀時聲音響亮。

  2.能清楚,正確,流利地讀課文,不添字不漏字,能按標點符號停頓。

  3.讀書時有感情,語音語調(diào)優(yōu)美,能做到抑揚頓挫。

  4.精神飽滿,讀書姿勢正確,儀態(tài)大方。

  八、獎項設(shè)置:

  一等獎2名,二等獎3名。

  小學(xué)朗讀比賽活動方案 6

  一、指導(dǎo)思想

  為了培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的'能力,激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性,使學(xué)生在誦讀實踐中增加積累,發(fā)展語感,加深體驗與感悟,根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。學(xué)校教導(dǎo)處準備于第十一周舉行朗讀比賽。

  二、賽前準備

  教導(dǎo)處制定評分標準、選定抽選篇目;各班語文教師在教學(xué)中加強朗讀指導(dǎo),并在各班選拔優(yōu)秀學(xué)生精心指導(dǎo)。

  三、活動具體安排

  1、時間:第十一周,星期三12:10開始

  2、地點:多媒體教室

  3、參加對象:二年級每班推選4名學(xué)生

  4、比賽順序:抽簽決定

  5、活動形式:在規(guī)定的篇目中個人抽簽朗誦

  6、比賽內(nèi)容:將課外的一篇注音文章作為朗讀內(nèi)容,比賽前給即將參賽選手看內(nèi)容5分鐘

  四、朗誦比賽評分細則(總計100分)

  正確(60分):朗誦過程中無讀錯的字音,否則將酌情扣分;

  流利(25分):朗誦語句流暢,不斷斷續(xù)續(xù),不回讀;

  有感情(15分):能根據(jù)文章內(nèi)容把握好感情基調(diào),表達感情自然,不做作;選手上、下舞臺從容大方,彬彬有禮。

  五、評價和獎勵方式:

  評委:負責(zé)參賽學(xué)生在場外等待

  評委當(dāng)場打分,去掉一個最高分,去掉一個最低分,得出成績,評出一等獎六名、二等獎六名。

  小學(xué)朗讀比賽活動方案 7

  一、指導(dǎo)思想:

  首先,通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣,促進學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

  二、參賽對象:

  一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽

  三、比賽時間:

  20xx年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課

  四、地點:

  多媒體

  五、評委:

  許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷

  統(tǒng)分:吳雅紅

  六、評比方法:

  評委打分采用十分制,最高分10分,最低分6分,有效數(shù)字到小數(shù)點后2位。

  七、獎項設(shè)置:

  分低、中、高三段,各設(shè)一等獎一名,二等獎三名,三等獎四名。

  八、評分標準:

  低年級:

  1、使用普通話,吐字清晰。

  2、朗讀正確流利,讀準字音,不丟字,不添字,不破句,停頓適當(dāng)。

  3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。

  4、朗讀時感情豐富,聲情并茂。

  5、精神飽滿,姿態(tài)大方。

  中年級:

  1、普通話標準,口齒清晰。

  2、朗讀正確流利,不重讀,不添字,不減字,語速適中,輕重緩急合理。

  3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意。

  4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯,能夠表達課文中的語言情境,富有激情。

  5、儀表端莊大方,表情豐富自然。

  高年級:

  1、普通話標準,口齒清晰,節(jié)奏感強。

  2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字,語速適合文章體裁的需要。

  3、聲音清楚響亮,能有效地表情達意,情感真實,聲情并茂。

  4、要有感情朗讀。情感充沛細膩,引人入勝,感染力強,能看出對課文內(nèi)容準確而深層的感悟。

  5、儀表端莊大方,表情豐富自然。

  九、其它事項:

  1、朗讀的內(nèi)容從學(xué)生所學(xué)的'課文中選三篇抽簽。

  2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容,比賽時即抽即讀。

  小學(xué)朗讀比賽活動方案 8

  一、指導(dǎo)思想

  為豐富校園文化生活,營造學(xué)生讀書的氛圍,展現(xiàn)學(xué)生個性才華,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng),努力營造良好的校園文化氛圍。

  二、比賽目的`

  首先,通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,促進學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查學(xué)生課外朗讀的成效,引起學(xué)生對朗讀的重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

  三、參賽對象:

  一至六年級(每班推選兩名同學(xué))。

  四、比賽時間:

  10月15日(周五)附:(請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導(dǎo)處)。

  五、比賽地點:

  多媒體教室

  六、比賽規(guī)則:

  1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文,散文、寓言故事,也可是原創(chuàng)作品,作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康真實,感染力強,弘揚傳統(tǒng)文明,體現(xiàn)時代精神。

  2、朗讀必須使用普通話。

  3.朗誦時間:不超過4分鐘。

  4.能夠讀出真情實感。

  5.賽后由評委負責(zé)評分及公布獲獎班級工作。

  七、評委:

  略

  八、評分標準

  略

  九、獎項設(shè)置:

  全校按高中二個年級組,每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名,優(yōu)秀獎3名。

  小學(xué)朗讀比賽活動方案 9

  為切實提高學(xué)生語文素養(yǎng),促進各班學(xué)生整體朗讀水平和能力的提升,展示學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、蓬勃向上的精神風(fēng)貌,經(jīng)學(xué)校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實好此次朗讀比賽任務(wù),現(xiàn)將有關(guān)事項布置如下:

  一、參賽對象:

  學(xué)校1~6年級共31個班級

  以班級為單位,人人參與。由各班語文教師負責(zé)落實朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo),切實有效地幫助學(xué)生提升朗讀水平,展示班級風(fēng)采。

  二、比賽時間:

  20xx年1月15日(周四)

  三、參賽內(nèi)容:

  比賽篇目由評委當(dāng)場抽取

  在1~6年級蘇教版語文教材中各選取6篇課文備選,朗讀比賽時分年級現(xiàn)場抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內(nèi)容,同年級各班朗讀同樣的內(nèi)容,學(xué)生現(xiàn)場朗讀。

  注:整班朗讀比賽備選課文

  一年級:《5家》《6東方明珠》《7秋姑娘的信》《9大海睡了》《11冰花》《13小河與青草》

  二年級:《1秋游》《10狼和小羊》《14梅蘭芳學(xué)藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23夕陽真美》

  三年級:《4做一片美的葉子》《5北大荒的秋天》《7拉薩的天空》《10哪吒鬧!贰16石榴》《18小稻秧脫險記》

  四年級:《4秋天》《9泉城》《10九寨溝》《11田園詩情》《13開天辟地》《23霧凇》

  五年級:《4去打開大自然綠色的'課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18莫高窟》

  《14高爾基和他的兒子》《25黃鶴樓送別》

  六年級:《3把我的心臟帶回祖國》《7船長》《9小草和大樹》《12姥姥的剪紙》

  《15青海高原一株柳》《16草原》

  四、評比辦法:

  組織全體語文老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層參與做評委,根據(jù)朗讀評價標準按年級評選出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級,按年級各設(shè)一、二、三等獎若干。

  評委老師安排:略

  附:整班朗讀評價標準

  1.讀音正確,普通話標準。

  2.朗讀時不添字、不漏字、不改字,能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調(diào)、兒化等地方。

  3.音量適中,吐字清晰;語速得當(dāng),有快有慢;停頓自然,語言流暢。

  4.認真投入,感情真摯,不矯揉造作;能把握文章的情感基調(diào),讀出自己的理解;能根據(jù)朗讀內(nèi)容,選擇不同的語氣、語調(diào)和語速。

  5.讀書姿勢正確,雙手執(zhí)書,眼睛離書本約一尺遠。

  6.學(xué)生之間合作協(xié)調(diào),整體效果好。

  港大中心小學(xué)教務(wù)處

  小學(xué)朗讀比賽活動方案 10

  一、指導(dǎo)思想:

  為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,提高學(xué)生朗誦水平,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定,在我校開展一次朗誦比賽活動。

  二、朗誦比賽要求:

  1、以班級為單位,各班班主任負責(zé),語文老師認真配合,每位老師必須認真負責(zé),根據(jù)評分規(guī)則進行精心指導(dǎo)每位學(xué)生朗讀,推薦最優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。

  2、各班參加活動人數(shù)1——2名。

  3、朗誦內(nèi)容:各班從本年級本學(xué)期語文課本中任意挑選,體裁不限。

  三、比賽評分規(guī)則:

  1、分基礎(chǔ)和提高兩部分。

  2、基礎(chǔ)部分分普通話標準、語言流暢和感情充沛這三個評分點;提高部分分儀表得體、臺風(fēng)自然和脫稿朗誦這三個評分點。各評分點分值見附表。

  3、評委公平公證打分,班主任不參加本班的`打分。

  4、分一到三年級和四到六年級兩個組別進行評比,每組評選出一二三等獎各一名,未獲獎的參賽學(xué)生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學(xué)生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

  5、獎品設(shè)置:獎狀及學(xué)習(xí)用品。

  四、評委組織:

  1、打分:

  2、統(tǒng)計與核算:

  五、活動時間:

  11月30號(第13周周五)下午

  六、其他:

  音響功放:

  拍照錄音:

  獎狀填寫:

  小學(xué)朗讀比賽活動方案 11

  一、比賽目的:

  針對我校學(xué)生朗讀水平不高,甚至低下的現(xiàn)象,我校開展“宅山中心小學(xué)課文朗讀比賽”。首先,通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣,促進學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后,通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的.情感。

  二、參賽對象:

  全校學(xué)生

  三、比賽時間:

  元旦

  四、比賽地點:

  學(xué)校后操場

  五、比賽規(guī)則:

  1、以班級為單位,全員參加。

  2、朗讀內(nèi)容:1——6年級教材(任選)

  3、朗讀的形式、場景、音響配合等各班自行安排,以突出“朗讀競賽”為主,重點指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利,讀出味道,有一定的感染力。

  4、時間不超過10分鐘。

  5、賽后由評委負責(zé)評分及公布獲獎班級工作。

  六、評分標準:

  1、使用普通話,聲音響亮,語速適中,富有感情,輕重緩急合理,聲音能傳達出文章的韻味。

  2、朗讀正確流利,吐字清晰,不破句,停頓恰如其分。

  3、舉止大方、得體,表情投入,充滿自信。

  七、獎項設(shè)置:

  全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。

  八、注意事項:

  1、教師及早做好準備,積極組織學(xué)生朗讀,保證比賽質(zhì)量,確保比賽順暢進行。

  2、全體同學(xué)脫稿。

  3、整個活動過程全校師生均用普通話交流。

  九、評分標準:

  略

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