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歷史教研活動方案

時間:2024-11-05 10:59:29 海潔 活動方案 我要投稿

歷史教研活動方案范文(精選7篇)

  為有力保證活動開展的質量水平,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的活動方案,活動方案是綜合考量活動相關的因素后所制定的書面計劃。寫活動方案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的歷史教研活動方案范文,歡迎大家分享。

歷史教研活動方案范文(精選7篇)

  歷史教研活動方案 1

  一、指導思想:

  本學期歷史組的教研活動將以學校教學改革思想為指導,按照學校部署的教研活動,集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優(yōu)質的課堂教學方案,循教育教學規(guī)律,發(fā)揮歷史學科骨干教師的作用,聚焦課堂,提升課堂教學的有效性,促進師生共同在課堂教學中成長;營造良好的教科研氛圍,積極開展教研、教改活動和課題研究活動。

  二、課程目標

  掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,形成用口頭和書面語言,以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。培養(yǎng)學生有序競爭和團隊協(xié)作精神,認識到交流合作的重要性,形成積極進取、沉著機智的'良好品質、理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng),學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

  三、教研目標:

  1、形成濃厚的研究氛圍,提升歷史教研組的學術水平讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念;使每位組員能勝任新課程教學;使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師;使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈,勝任初三歷史教學,并成為優(yōu)秀的初三歷史教師;力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。

  2、各年級歷史教學都要探索行之有效的方法,加強教學教研,形成年級教學合力,產(chǎn)生年級學科教學最大效益。

  初一重在課堂興趣激發(fā)、教學效率提高和學習方法養(yǎng)成教學,為初二階段打好基礎;初二歷史要充分發(fā)揮學生積極主動性,要注重中考意識培養(yǎng),按照中考要求展開教學,切實抓好課堂,注意方法;初三狠抓基礎和解題方法培養(yǎng),全力沖刺中考,力爭比去年能有新的突破。初三任務相對艱巨,備課組需多加研討,汲取有效信息以指導學習與復習。

  3、培養(yǎng)學生學史的高度興趣。

  通過歷史教材學習,幫助學生理解教材,開展多種多樣的活動培養(yǎng)學習的興趣。

  四、具體內容及實施措施:

  1、落實教學常規(guī),加強課堂教學的實踐與探索。

 。1)認真制定教學計劃,教研組工作計劃,并在教學實踐中不斷調整和完善。

  (2)認真上好每堂課,尋求新的教學策略,采用最適合自己的教學手段,揚長避短,發(fā)揮優(yōu)勢,并經(jīng)常反思自己的教學行為,尋找差距。

 。3)在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生;課堂多創(chuàng)造機會引導學生積極主動參與教學。

 。4)重視教學反思,其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。

 。5)配合教務處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。

  2、加強教研組的理論業(yè)務學習,更新觀念,提高教研組整體水平。

 。1)、努力學習現(xiàn)代教育理論,樹立以“學生發(fā)展為本”的思想,堅持教育創(chuàng)新,深化教學改革。

 。2)、積極參加區(qū)、學校組織的各類教研活動,了解課改信息和教改的熱點。

  (3)、定期利用組內活動及課余時間學習交流,溝通,力爭形成一個良好的教研氛圍。

  歷史教研活動方案 2

  一、活動目的與宗旨:

  唐太宗曾說:“以人為鑒,可知得失;以古為鑒,可知興替!睔v史作為一門反思之學,學生在學習歷史的過程中可以從中總結經(jīng)驗、汲取營養(yǎng)、獲得啟迪。以前人為鑒,避免重蹈覆轍;以前事為師,努力取其教益。學習歷史,可以幫助中學生提高其個性修養(yǎng)和生存質量,優(yōu)化其認知結構,開闊其思維視野,增添其氣質魅力;學習歷史,可以幫助中學生形成正確的世界觀和歷史感,幫助他們正確認識中國的過去和現(xiàn)在,世界的歷史和今天,使之以充分的信心、堅強的毅力、歷史的智慧,投身于祖國的建設中去;學習歷史,可以幫助中學生在國際競爭日趨激烈和國際環(huán)境嚴峻復雜的形勢下,在國家繁榮、民族復興的今天,進一步增強他們的民族自信心,自豪感,進一步發(fā)揚自強不息的精神,從而為國家的強盛、民族的復興做出努力。為了在更大程度上發(fā)揮歷史的教育和社會功能,提高高一年學生對歷史的學習興趣,拓寬其學習歷史的視野,豐富其校園生活并培養(yǎng)其競爭意識與團隊合作精神,我們舉辦此次歷史知識競賽。本次活動涉及古今中外各個方面的歷史,將以靈活多樣的形式展現(xiàn)出來。希望這次活動在帶給學生歡樂和知識的同時,也能給他們帶來新的啟示。

  二、活動名稱:

  柳杜中學七年級第一屆歷史知識競賽

  三、主辦方:

  柳杜中學七年級歷史組

  四、承辦方:

  柳杜中學七年級歷史組

  五、宣傳時間:

  20xx年10月13日開始籌備宣傳活動

  六、活動時間:

  20xx年10月20日——10月24日

  七、活動地點:

  初賽在各班教室,復賽地點在會議室,決賽地點在會議室。

  八、活動要求:

  七年級各個班級務必認真宣傳本次活動,組織籌備,推選參賽人員

  九、活動過程與內容:

 。ㄒ唬┗顒涌傇O計:

  1、知識競賽活動分為初賽(筆試)、復賽(必答和搶答)、決賽(必答和搶答)三個階段;

  2、競賽知識范圍:歷史組印發(fā)的材料和學生學情內的歷史知識。

  (二)活動過程與內容規(guī)劃:

  1、活動前期準備工作:(20xx年10月13日——20xx年10月20日)

  1)根據(jù)活動確定的主題和學情著手考慮活動的整體方案,并草擬策劃書;

  2)確定大致合理規(guī)劃比賽前后期的時間段和大致流程;

  3)著手準備活動所需要的材料與試題,并嚴格做好試題保密工作。

  4)在歷史教研組教研過程中對活動方案進行初步討論和修改,并確定最終方案;

  2、活動前期工作內容:(20xx年10月13日——20xx年10月20日)

  1)根據(jù)最后確定的活動方案,由七年級歷史集備組負責擬定活動通知并上送教研室、教務處研究審批,審批后將通知下發(fā)七年級各個班級。

  2)王虎維和趙衛(wèi)華負責準備比賽中使用的材料,并確定比賽使用試題和備用試題初稿,經(jīng)歷史教研組研討后定稿。

  3)在歷史教研組教研過程中針對活動的大體方向進行細節(jié)化討論,并制定出活動當中的一些具體事項。

  4)比賽的前期宣傳工作包括:各個班級認真做好宣傳組織工作。

  3、知識競賽初賽工作安排:(20xx年10月20日)

  1)參加本次知識競賽的'的對象為:七年段學生。

  2)每班全員參加初賽。

  3)初賽的監(jiān)考工作由各班班主任負責,看卷工作由歷史組負責。

  4)經(jīng)過初賽,每班選出本班成績前三名的學生進入復賽,以班級為單位分為4組,由七年級歷史教師負責,就復賽相關事宜進行統(tǒng)一說明。

  4、知識競賽的復賽:(20xx年10月22日下午)

  1)各個班級參加復賽的隊伍需提前十分鐘到場,各個班級的學生準時到達活動場地觀看,必須服從年段長和班主任的安排。要保持比賽場地安靜,遵守活動規(guī)則,凡違反活動規(guī)則將扣除本班比賽積分;

  2)各個參賽隊伍人員必須遵守比賽規(guī)則,違反規(guī)則將按照相關規(guī)則處理;

  3)詳細復賽比賽流程見副表二;

  4)復賽結果在比賽結束后當場公布,決定決賽人員,公布班級名次。

  十、活動的注意事項:

  略

  十一、流程概述:

 。ㄒ唬﹨⑴c人員:

  現(xiàn)場主持人(2名);參賽選手(12名);評委(若干名);

  記分員(1名);計時員(1名);

  (二)比賽具體流程與規(guī)則:

  1、比賽開始前:

  1)主持人介紹前來評委。

  2)主持人宣布比賽開始。

  2、知識競賽決賽比賽規(guī)則:

  比賽開始的基本分數(shù)為100分。主持人在念完題目后喊開始方可舉手搶答。在回答題目的過程中,若答題錯誤,該題作廢。每個環(huán)節(jié)多準備5至10題。

  第一輪:必答題:(時間耗費:10至15分鐘)

  主持人向參賽隊伍說明:主持人手上題目卡,每個字對應一組題目。每個漢字后都對應6道選擇題,每個隊伍選擇一名隊員在這4個漢字中選擇一個字后的題目作答,每組隊伍的每位選手輪流作答,同組隊員不得做任何提示。選手需要在主持人念完題目并示意開始后10秒內回答題目(主持人示意開始作答之時計時員開始計時,計時員敲錘時代表時間結束),答對一題加10分,答錯不扣分;

  說明:

  1)本輪題目共有三種類型,第一種為問答題,第二種為二選一選擇題,第三種為手寫題。

  2)選手只需要直接回答題目,由主持人在其答題完畢后進行統(tǒng)一評判和點評,并示意加分情況;

  3)在規(guī)定時間外作答,即使回答正確,也不能加分;

  4)本輪比賽結束后,由主持人對各個隊的分數(shù)進行通報。

  第二輪:搶答題:(時間耗費:10至15分鐘)

  1)搶答題總題量為60道(類型:選擇題),主持人在每完成15道后,對全場各個隊伍分數(shù)進行通報;

  2)搶答題必須在主持人念完題目并示意開始后,方可搶答,違反規(guī)則的隊伍將被取消答本題目的資格;

  3)選手搶到題目后可以由同組隊伍的任意成員回答,但必須在10秒內回答完畢,計時方法參照第一輪;

  4)搶答題答對一道加10分,答錯或未答扣10分。

  說明:

  1)每完成15道題,主持人將會穿插2道鄉(xiāng)土題(2種類型:問答題和選擇題),搶答規(guī)則同上;

  2)選手只需要直接回答,由主持人在其答題完畢后進行統(tǒng)一評判和點評,并示意加分情況;

  3)本輪比賽結束后,由主持人對各個隊的分數(shù)進行通報。

  第三輪:風險題:(時間耗費:10至20分鐘)

  1)風險題共有六個類別:每個類別后面對應5道題目(每類題目將根據(jù)難度設計分數(shù),共有10分、15分、20分、25分、30分五種分值);

  2)步驟一:自選題:每個班級的隊伍可以自選類別及分值,全場最低分的隊伍擁有優(yōu)先選題權,之后按照分數(shù)由低到高選題,不同隊伍不可以選擇同類別同分值的題目。選定題目后主持人主持人念題,在示意開始作答后,答題者(可為隊伍任意成員)需要根據(jù)題目要求在30秒內作答,答對加相應的分數(shù),答錯扣相應的分數(shù),如回答不完整,由評委裁定應得分數(shù);

  3)步驟二:主持人通報當時全場分數(shù)情況,出示A、B、C、D、E、F六道50分值題。按照分數(shù)從低到高選題,也可以放棄本次選題機會。若參加選題則視為參加本次作答,不能中途棄權。選定題目后主持人主持。

  歷史教研活動方案 3

  一、指導思想

  全面貫徹落實新課改精神,圍繞學校工作計劃和教學計劃,堅持求真、務實的工作思路,調動全組教師的積極性,緊緊圍繞課堂教學這個中心,構建高效課堂,全面提高教學質量。

  二、工作內容及要求

  (一)重點做好高三復習備考工作

  1、落實好聽評課活動。

  二輪專題復習期間,每位高三教師學科組內的聽課活動不少于4節(jié),并寫出關于專題復習教學的反思文稿,并按教科室要求組織好反思交流會。

  2、做好高考備考經(jīng)驗交流總結,即“金點子座談會”。

  緊緊圍繞如何有效提升學生高考成績和如何優(yōu)化后期教學工作兩個話題展開,分享交流積累的好的經(jīng)驗和做法,達到優(yōu)質資源共享,以便協(xié)助20xx屆高三做好高考備考工作。各位教師針對自己所帶班級,學情進行具體分析總結,本次活動將在第九周進行。

 。ǘ┱n堂教學改革

  1、積極參加“課堂教學改革”。

  構建魅力新課堂,適應課改新常態(tài),將我校“自主高效課堂”改革推向深入。真正體現(xiàn)出“自主、合作、探究”的教學模式。

  2、備課組要充分利用集體備課時間,深入探討“學案導學”中的關鍵問題。

  例如:學案如何突出重點、難點,學案如何有效引導學生探究新知識的生成,學案編寫如何拓展學生的視野,一份學案到底如何讓所有老師使用起來得心應手,體現(xiàn)出很強的邏輯性,課堂教學中如何控制學生討論和教師講授的時間,課堂如何讓學生的討論更有效,如何讓教師的引導啟發(fā)更高效,如何有效的完成教學任務等等。針對這些平時教學中存在的問題,進行思考、研討,并找出解決的策略。

  3、理解并在日常的教學中踐行歷史學科五大核心素養(yǎng)。

  唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等,著力培養(yǎng)學生的歷史思維能力,比如運用唯物史觀的立場、觀點和方法,才能對歷史有全面、客觀的認識;在特定時間和空間中對事物進行觀察、分析的觀念;對獲取的史料進行辨析,并運用可信史料努力重現(xiàn)歷史的真實態(tài)度與方法;以史料為依據(jù),以歷史理解為基礎,對歷史事物進行理性分析和客觀評判的態(tài)度與能力等等;樹立立德樹人,有社會責任感和人文追求的高中生,以適應當前高考。

  4、針對歷史教學的特點,在教學中如何有效運用傳統(tǒng)方法“講授法”。

  以彌補學生知識中的缺陷,以培養(yǎng)學生對歷史的認知和對歷史課堂的興趣,讓學生不僅喜歡歷史還要喜歡歷史課;同時探索如何在歷史課堂中運用文學知識,使枯燥生硬的歷史更顯情感,達到文史結合,有效促進教學效率的提升;加強專業(yè)知識的學習,有效整合知識,提升自己專業(yè)素養(yǎng)。

  5、組織“賽教活動”。

  通過近幾年的課堂改革實踐,積累了一些成功的做法,為了進一步分享和推廣,要求組內充分利用集體智慧,共同研討,上好每一節(jié)觀摩研討課,起到引領和帶動作用。積極總結課改理論成果,觀摩結束后要召開專題會議進行總結反思,深入探討打造有效課堂的途徑和方法,并積極撰寫論文,從理論和實踐兩個層面進行分析總結。本次活動從第四周持續(xù)到第七周,分為預賽、復賽和決賽三個階段,復賽階段以教研組為單位進行,產(chǎn)生參加縣教學能手選手。通過賽教活動旨在提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

  6、加強課題研究。

  為了促進信息技術與學科教學的.深度融合,2017年是“規(guī)劃課題”能否順利結題的關鍵一年,課題組成員要及時交流研討,在組長統(tǒng)一安排下按照申報要求開展相關研討工作,力爭按時順利結題,從而推動教學實踐活動向前發(fā)展。

 。ㄈ┙處煂I(yè)發(fā)展

  1、配合教科室加強青年教師的培養(yǎng)工作。

  2、利用網(wǎng)絡資源和專業(yè)雜志,學習了解微課、翻轉課堂的基本知識,積極參與微課制作培訓和微課評選活動。提高老師在教學中熟練運用現(xiàn)代化信息技術的能力。

  3、加強自身學習和相互交流,了解未來高考的改革的方向和高中課堂教學的變化。

  4、進一步加強學案導學模式的運用研究。

  5、各學科按計劃開展組內活動。

  6、各位老師必須完成每學期10節(jié)的聽課任務。每次聽課必須認真填寫聽課評課手冊,在評課中積極發(fā)言研討交流。

  歷史教研活動方案 4

  活動地點:

  樹德實驗中學(西區(qū))二樓會議室

  參加人員:

  歷史教研員、區(qū)內各中學評委老師

  形式:

  研討、交流

  主持及記錄:

  研討主題:

  探學情 重過程 -------精煉問題研究,注重課堂實效

  活動流程:

  1、 吳振華校長介紹我校體驗式課堂教改情況。

  2、 本次教研活動的選題背景。

  3、 各年級結合學情介紹歷史教學及評價情況。

  我們學校搞“體驗式”教學改革好幾年了,已經(jīng)形成了一定模式,主要內容是各學科統(tǒng)一使用“學教案”;班級教學要開展“小組合作”、“小組評價”;主要學科“學什么考什么”。體驗式德育方面也有一系列的主題活動和評價方式。結合學校的課改要求,我們歷史組編制了三個年級的歷史學教案。制定了歷史課的個人和小組評價表。每學期根據(jù)教務處的計劃,安排一個年級進行歷史學科的興趣活動。這次搞這個歷史教研的觀摩活動,主題不好確定,在網(wǎng)上都找不到,我們學校的生源情況跟其他學校差異比較大,加之規(guī)模小,教研能力肯定趕不上很多學校,越來越感到歷史課不好上,提高課堂效益不容易。我們就根據(jù)不同年級,分學情,重視課程評價,盡量讓學生有興趣一些。讓學生盡可能的喜歡閱讀,喜歡聽,喜歡講,讓歷史課堂活躍一些。學生了解一些,記一些算一些。我們就把我們平常是怎樣做的跟大家進行一個交流。

  結合我們學校的一個實際情況。下面就請我們三位老師就三個年級的學情和課堂教學進行一個介紹。

  初一學生身心特點及學習情況分析

  1、初一的學生多數(shù)在12-13歲,處于少年后期,還保持著孩提時代的稚氣和童心,天真活潑,愛說愛動,沒有顧慮,因此不愁“啟而不發(fā)”。老師提問發(fā)言手舉得象樹林一樣,“我來,我來”的呼聲此起彼伏,孩子們以老師喊他發(fā)言為光榮。但是,整個課堂鬧喳喳,亂麻麻,甚至有學生乘機說小話或狂打。所以,初一學生處于行為規(guī)范階段。

  2、小學時沒有開設專門的歷史課,歷史知識主要來源于故事書,漫畫書,成語故事中的人物故事等。我校學生生源差,知識面窄,大部分學生主要靠課本獲取歷史知識。

  3、我校今年的七年級是捆綁發(fā)展以來生源素質最差的.一個年級,部分學生懶于動腦,懶于動手,自主學習的能力較差,只喜歡聽老師講故事,不會看書閱讀教材,不會做筆記。

  一、做好課前準備,重習慣培養(yǎng)。

  全班按照4人一組分成學習小組,設立小組長,明確小組長的職責,預備鈴響后檢查小組成員的課本,課中組織小組成員拓展問題討論,課后組織小組相互檢查筆記情況。每次上課前課代表檢查課本準備情況,分別納入每周陽光小組考評和個人期末考評,每人次1分。筆記檢查采取定期和不定期檢查。

  二、補充視頻、圖片、講故事,重興趣提升

  盡量補充與教材有關的相關視頻,如結合初一成都歷史播放《天府的記憶》,《漢武大帝》片段--《張騫出使西域》,在講到春秋爭霸戰(zhàn)國七雄時開展成語故事、歷史典故比賽等。

  三、開展小組討論問題拓展思維,激發(fā)興趣。

  七下《南方經(jīng)濟的發(fā)展》

  四、落實教材,抓基礎知識過手。

  初一上期每節(jié)課前有一名課代表組織全班同學朗讀教材大字內容,初一下期以后調整為由小組長組織本組成員復習上一節(jié)課知識重點,準備老師課前提問。答對了小組和個人都加1分,答不對小組成員可以代回答,則只扣個人分小組不扣分。如果組內不能解決,小組要扣陽光小組評比分。

  五、強化練習,培養(yǎng)解題思維能力。

  1、選擇題要求閉卷20-30分鐘獨立完成,交換批改,批改方數(shù)出對錯個數(shù)并簽名,錯題自己翻書寫出頁碼,強化學生認真閱讀教材。

  2、材料題學生先完成,然后統(tǒng)一訂正。教師主要指導學生學會閱讀材料,勾畫出材料中與問題相關的關鍵詞語、句子,學會用材料的內容回答問題。

  3、重視每一次練習,將每次練習試卷納入平時成績,計入期末成績。

  歷史教研活動方案 5

  為了使每位教師能盡快轉變教育教學理念,適應求新課改要求,結合政史教研組實際,特制定本次教研組活動方案。

  一、活動主題:

  探討“五自”教學模式

  二、活動內容:

  一)理解“五自”教學模式的教學理念;

  二)結合任課年級特點討論“五自”教學模式的應用;

  三)準備

  周五的'學校賽課活動,由楊靜老師擔任主講教師,其他人員配合。

  三、活動安排:

  小辦公室,主講: 姬建偉

  四、活動時間:

  20xx年10月16日

  五、參會人員:

  全體歷史教師

  六、活動要求:

  1、進入會場,請自覺關閉通訊工具,保持會場安靜。

  2、按時到會,自覺遵守會場紀律。

  七、活動具體分工:

  主持人:

  記 錄:

  考 勤:

  服 務:

  八、收集完善資料:

  做好會議記錄,寫個人心得體會,將五自教學理念積極動用到日常教學工作。

  歷史教研活動方案 6

  一、教學計劃管理

  學校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求,開齊課程、開足課時。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃,排好課程表,發(fā)放到班級、教師。開學第一周各教研組、教師上交教研、教學工作計劃。教務處檢查各教研組計劃,教師教學計劃落實情況。

  二、教學過程管理

  我校按上級要求并結合學校實際情況,制定并實施了《合肥一六八中學教師業(yè)務考核實施方案》,《方案》對整個教學流程提出了明確要求:

  1、重視集體備課

  學校按年級學科建立了備課組,根據(jù)我校具體情況,歷史學科目由各年部集中備課,在集體備課時做到“五定”,即定時間,定地點,定內容,定中心發(fā)言人,定參加人員,并作好記錄。

  教導處于開學初和學期中間、學期末,各檢查一次備課情況,主管校長和主任針對重點問題隨時抽查,并將結果由本人認定,納入考核結果中。

  2、加強課堂教學

 。1)規(guī)范教學行為。嚴格執(zhí)行國家和地方課程計劃,按課表上課,嚴禁隨意缺、漏、停課現(xiàn)象發(fā)生。

 。2)在教學中要尊重學生人格,嚴禁教師使用不文明語言訓斥、挖苦學生;教態(tài)自然親切,大方得體;嚴禁隨意接打電話、離開教室等行為發(fā)生;任課教師要具有處理突發(fā)事件的能力,確保平安課堂和學生安全。

  (3)建立高效課堂。教師要準確地解讀教材與學生,對教材、教學資源進行加工提煉,形成目標明確,重點突出,脈絡清晰,方式靈活,切合學生實際的教學設計。

  講課精煉高效,要求教師合理安排目標導學、預習交流、合作探究、精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學流程。鼓勵并要求任課教師使用現(xiàn)代教育技術手段與學科教學進行整合,加快建立高效課堂。

  同時,結合新課改要求,強化學生的主體作用,要求在教學實踐中學生自主、合作、探究的時間和空間得到保證,課堂學生的活動時間不少于10分鐘,參與面不低于二分之一。

  (4)建立聽評課制度。按上級要求,教研組長、備課組長、年輕教師都要積極聽課并作好記錄,教師之間聽評課每學期不少于10節(jié)。學期末對領導和教師聽評課數(shù)量和質量納入考核中。

  3、作業(yè)布置與批改

  學校按上級要求,嚴格控制學生作業(yè)總量和時間。各備課組制定作業(yè)布置與批改的具體要求,并按規(guī)定進行檢查。在檢查的同時要求學科建立錯題冊,任課教師在階段教學或期中、期末對錯題冊進行剖析指導,從而提高了學生作業(yè)的`質量,起到很好效果。

  4、課后輔導

  針對本校教學工作實際,我們建立了學困生、優(yōu)秀生輔導機制,定期對學生進行有針對性輔導。學校責成教導處對輔導情況進行跟蹤管理。

  三、評價過程管理

  學校對上級安排的考試活動嚴格遵照執(zhí)行,對自行安排的階段性驗收也是科學、合理、適度。既達到檢驗教學效果的目的,又不增加學生過重課業(yè)負擔。

  在考試過程中,嚴密組織,把握監(jiān)考、閱卷每個環(huán)節(jié),尤其注重質量分析過程管理,真正使考試與評價起到作用。

  歷史教研活動方案 7

  一、指導思想:

  為提高我組青年歷史教師素質,盡快成長為專業(yè)型教師,提升我校教育教學質量。歷史教研組將對青年教師進行強化培訓,使他們轉變教育教學觀念,熟練應用現(xiàn)代信息技術,全面提高專業(yè)知識技能,不斷深化新課程改革,充分發(fā)揮教師潛能,使他們成為新一輪課改的主力軍。

  二、基本原則:

  1、教研工作是教研組的主要工作,青年教師培養(yǎng)是教研的一部分,本項工作責任人是教研組長、備課組長;

  2、參加人員確定:

  (1)畢業(yè)不滿三年的老師;

 。2)高中教學不滿三年的教師;

 。3)其他年級認為需要培訓的老師。

  3、師徒結對采取雙向選擇,自愿結對的原則;

  4、師徒結對采用一徒一師制度,捆綁考核;

  5、師徒結對在同年級內實施,以方便指導;

  三、職責與要求:

  1、師傅職責:

  (1)傳作風。要言傳身教,要求徒弟樹立博學謙遜、踏實敬業(yè)的教風,引導他們嚴于執(zhí)教,勤于學習,刻苦鉆研,做到工作實、作風好,教學效果佳。

 。2)幫思想。熱情關心徒弟的思想進步,幫助并勉勵青年教師重視教育事業(yè),熱愛學校、熱愛學生,師傅在思想作風、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。

 。3)帶業(yè)務(含班級管理)。師傅應主動無私,熱情傳授教育教學經(jīng)驗;應積極與青年教師開展討論,要善于挖掘徒弟的長處,鼓勵徒弟在教育教學中趕超師傅,青出于藍而勝于藍。

  2、徒弟要求:

  (1)徒弟應虛心學習師傅的好思想、好經(jīng)驗、好作風。誠懇接受師傅的指導、督促和檢查,切忌盲目自大。

  (2)徒弟應尊敬師傅。主動向師傅匯報思想情況,業(yè)務情況,取得師傅幫助。

 。3)徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新,充分發(fā)揮青年人長處,在教育教學改革中爭當開拓者。

  四、師徒結對內容:

 。1)徒弟應主動聯(lián)系師傅聽課,每周至少聽1節(jié)師傅的課;

 。2)師傅每周應至少聽1節(jié)徒弟的`課;

 。3)師徒對每月的活動作出1次小結,每月底徒弟將聽課記錄本和書面小結上交教學部;

 。4)徒弟每學期至少上1次校級以上(含校級)匯報課;

 。5)徒弟每學年應撰寫較高質量的教育教學論文(或教育敘事)至少1篇,爭取在相應的教育教學雜志發(fā)表或在一定級別的教育教學會議上交流。

  五、評價方式:

  1、評價納入新增績效考核內容(按照學?冃Э己艘(guī)定執(zhí)行),師徒捆綁,以便加強責任心。形式采用匯報課形式,考核期為一年。

  2、考核程序:師徒向教研組長申請,報教務處備案,由教研組長組織人員對被考評教師進行聽課評價并打分,并寫出小組關于年度培訓效果的終結評價意見;評價結束,教研組認定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個等級。

  3、上交材料:教研組長評價鑒定、評定等級、上課教案(復印件)、聽課人員記錄(復印件)、徒弟對本節(jié)課及培訓過程的感悟和反思材料。上述材料上交教務處蓋章認定、等級后由上課教師保管,可作為職稱評定相關材料使用。

  4、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導教師證書。

  六、附加說明:

  實行“傳幫帶”,加強師帶徒,老帶新,互幫互學,互促互進,這是實際工作中提高教育教學水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責無旁貸。因此,非指導組教師也要為青年教師樹立榜樣,充分發(fā)揮教師群體力量的作用,積極對青年教師給予幫助和指導。青年教師也應珍惜機會,消除顧慮,主動向其他教師學習,盡快成長。

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