《水，生命之源》活動方案

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的《水，生命之源》活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《水，生命之源》活動方案 1

　　活動目的：

　　1、 通過活動，讓學(xué)生了解水的有關(guān)知識，懂得水是人類的生命之源，

　　2、 使學(xué)生認(rèn)識到節(jié)水的重要性，知道節(jié)水是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，進一步增強學(xué)生的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 收集有關(guān)水資源，節(jié)水措施等資料。

　　2、 分組調(diào)查家庭、社區(qū)用水情況。

　　活動過程：

　　一、話題引入，交流信息。

　　藍色的地球演奏著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，今天我們班會的主題就是“水，生命之源”。

　　當(dāng)今世界，節(jié)水問題已成為當(dāng)務(wù)之急，在沿海城市，缺水問題似乎還不怎么明顯，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴(yán)重。 由于上海已被評為國家首批節(jié)水城市，所以我們更應(yīng)該積極響應(yīng)，為節(jié)約國家的水資源，保護水資源盡自己的一份微薄之力，使我們的生活環(huán)境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的家園成為一個真正的綠色家園！ 部分同學(xué)介紹他們收集的水資源的有關(guān)資料。

　　1、《地球上的水》

　　2、《人是一個水的生命體》

　　3、《我國的水資源現(xiàn)狀》

　　二、運用事例， 加深認(rèn)識。

　　水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開水，我國水資源豐富，有的人就會浪費水，尤其是學(xué)生，雖然學(xué)校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條，但還是有不少人不把這事放在心上，他們在擰緊水龍頭時往往不擰得緊一點，在學(xué)校中，我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，當(dāng)我們看見時，我們將會去擰緊，但不可能每次都那么湊巧的被遇見。

　　情景短劇：《水龍頭的傾訴》

　　其實大部分的人還是有節(jié)水觀念的，生活中也能做到節(jié)約用水，而且做得還很好。

　　節(jié)水小故事：《用水要象用油那樣》

　　三、聯(lián)系實際， 增強效果。再來看看我們生活中或你周圍，大家的`用水情況怎樣呢？

　　1、 個人用水量情況調(diào)查。

　　2、 家庭用水情況調(diào)查

　　3、 生活中浪費水情況調(diào)查。

　　4、 生活用水的污染情況調(diào)查。

　　四、討論辨析， 導(dǎo)之以行。

　　現(xiàn)在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長流不斷，只有潔凈的水能才能給人們帶來蔥蘢草木，鳥語話香，恬靜舒適，美麗如畫的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來寧靜，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來的是恐怖災(zāi)難，所以，人們必須認(rèn)識到防治水污染的嚴(yán)重性。

　　請大家針對下列現(xiàn)象展開討論，并能積極發(fā)言，表述自己的看法。

　　1、 江河湖海里水那么多，我想，不節(jié)約用水也沒多大關(guān)系。

　　2、 有些人洗手洗臉打滿一盆水，洗完就倒了。

　　3、 有些同學(xué)在水龍頭下洗手，洗完沒擰緊龍頭就走了。

　　4、 有人認(rèn)為河里的水被污染了跟我們沒關(guān)系，我們喝的是自來水，純水。（學(xué)生討論后交流發(fā)言）

　　五、集思廣益， 表達決心。

　　現(xiàn)在我們是小學(xué)生，還不可能在開發(fā)水源、處理水污染方面為國家作貢獻，但是節(jié)約水資源是每個公民的責(zé)任，我們應(yīng)該從小節(jié)約用水，不浪費每滴水，如果哪一天。在世界上沒有水了，那么結(jié)果將無法想象。我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，保護水資源。

　　交流節(jié)約用水的辦法。

　　用格言的形式來表達節(jié)約用水的決心

　　六、感情朗誦，深化主題。

　　同學(xué)們， 今天的班會上，大家發(fā)言很積極，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費， 保護水資源，讓我們牢記：生命從水中來，水是生命之源！讓我們一起在詩歌《水，生命之源》中結(jié)束我們今天的主題班會。

　　朗誦《水，生命之源》

　　《水，生命之源》活動方案 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過這樣一個活動使學(xué)生認(rèn)識到水資源和我們的生活息息相關(guān)，誰是生命之源，珍惜水資源是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.教室準(zhǔn)備：出一期和“水資源”有關(guān)的黑板報。

　　2.學(xué)校準(zhǔn)備：組織學(xué)生參觀自來水廠，了解自來水的生產(chǎn)過程。

　　3.教師準(zhǔn)備：有關(guān)“污染水資源”、“保護水資源”的錄像資料。

　　4.學(xué)生準(zhǔn)備：活動前搜集、閱讀有關(guān)資料；采集一些被污染的水樣。

　　三、操作過程

　　1.教室里的座位排成弧形，學(xué)生自找座位坐好，教師宣布活動開始。

　　2.活動過程：

　�。�1）安排三個學(xué)生表演情景�。骸端�》，其中一個學(xué)生敘述兩個學(xué)生扮演沙漠中口渴的人，教師負責(zé)播放相關(guān)音樂。

　　故事簡介：兩個人在沙漠中行走，隨身攜帶的水喝完了，非�？诳�，幾乎筋疲力盡。突然，在不遠的前方出現(xiàn)了一片綠洲。兩個人像瘋了似的跑向綠洲，先是狂飲然后盡情的在水中嬉戲，好像小孩子一樣。最終，他們走出來沙漠。

　�。�2）看完后，學(xué)生思考、討論得出結(jié)論：水與我們的生活息息相關(guān)，水是生命之源。

　　（3）教師描述：地球上雖然到處是水，但是絕大部分是海水。人類需要的是淡水，只占地球上水的百分之三，就是這很少的一部分淡水還主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰山、冰川，所以，可直接提供人們生活用的水十分有限。而我們國家人口眾多，淡水資源缺乏，是一個貧水國。

　�。�4）教師提問：你知道我們平時喝的水是怎樣來的嗎?活動前學(xué)生參觀自來水廠，讓學(xué)生自己自由發(fā)言。

　�。�5）讓學(xué)生展示自己采集的被污染的水樣，說一說這些水是怎樣被污染的？

　�。�6）觀看“污染水資源”的錄像資料。

　�。�7）討論：你有何感想？得出結(jié)論：水來之不易，珍惜水資源是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。

　�。�8）討論：我們自己有哪些行為浪費或污染了水，我們怎樣從自己做起，用實際行動來保護水？

　　（9）播放“保護水資源”的.錄像資料。

　�。�10）設(shè)計一個宣傳保護水資源的小組活動方案，節(jié)假日到社會上去宣傳。

　　3.活動小結(jié)：

　�。�1）說說這次活動后的感想。

　�。�2）教師小結(jié)：水是生命之源，珍惜水資源就是珍愛我們自己的生命，愿大家行動起來，都來做“水資源”的保護者，好不好？

　　4.宣布活動結(jié)束。

　　四、活動建議

　　1.本活動適合中、高年級的學(xué)生。

　　2.活動中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　3.教師在活動后可對“宣傳保護水資源的小組活動方案”做適當(dāng)指導(dǎo)。

　　《水，生命之源》活動方案 3

　　一、活動主題

　　水，生命之源

　　二、活動目的

　　1. 讓學(xué)生了解水在生活中的重要性，增強節(jié)約用水的意識。

　　2. 通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和團隊合作精神。

　　3. 激發(fā)學(xué)生對水資源保護的責(zé)任感，積極參與到節(jié)約用水和保護水資源的行動中來。

　　三、活動時間

　　[具體活動時間]

　　四、活動地點

　　學(xué)校教室、校園內(nèi)及周邊地區(qū)

　　五、參與人員

　　全體學(xué)生

　　六、活動準(zhǔn)備

　　1. 收集有關(guān)水的資料，如圖片、視頻、文字等，制作成多媒體課件。

　　2. 準(zhǔn)備實驗器材，如濾紙、漏斗、燒杯、玻璃棒等。

　　3. 制作宣傳海報、標(biāo)語等。

　　4. 聯(lián)系相關(guān)單位或?qū)＜�，邀請他們來校進行水資源知識講座。

　　七、活動內(nèi)容及步驟

　　1. 主題導(dǎo)入

　　（1）播放有關(guān)水的視頻或圖片，引起學(xué)生對水的關(guān)注。

　�。�2）教師提問：水在我們的生活中有哪些重要作用？學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)，引出活動主題。

　　2. 知識講座

　�。�1）邀請專家或相關(guān)單位人員來校進行水資源知識講座，介紹水的性質(zhì)、分布、重要性以及當(dāng)前水資源面臨的問題等。

　�。�2）學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記，并在講座結(jié)束后提出自己的問題和疑惑。

　　3. 實驗探究

　�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生進行水的凈化實驗，讓學(xué)生了解水的凈化過程和方法。

　�。�2）學(xué)生分組進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，并在實驗結(jié)束后進行交流和討論。

　　4. 實地考察

　�。�1）組織學(xué)生到校園內(nèi)及周邊地區(qū)進行實地考察，觀察水資源的利用情況和存在的問題。

　�。�2）學(xué)生在考察過程中，做好記錄和拍照，以便后續(xù)的分析和總結(jié)。

　　5. 宣傳倡議

　�。�1）學(xué)生根據(jù)自己的考察結(jié)果和所學(xué)知識，制作宣傳海報、標(biāo)語等，向全校師生宣傳節(jié)約用水和保護水資源的重要性。

　�。�2）在學(xué)校內(nèi)開展節(jié)約用水倡議活動，讓學(xué)生簽署倡議書，承諾從自己做起，節(jié)約用水，保護水資源。

　　6. 活動總結(jié)

　�。�1）組織學(xué)生進行活動總結(jié)，分享自己在活動中的`收獲和體會。

　�。�2）教師對活動進行總結(jié)評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，并提出今后的努力方向。

　　八、活動評估

　　1. 學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，包括參與度、積極性、合作精神等。

　　2. 知識掌握程度：通過提問、測試等方式，了解學(xué)生對水資源知識的掌握程度。

　　3. 實踐能力：評估學(xué)生在實驗探究和實地考察中的動手能力、觀察能力和分析問題的能力。

　　4. 宣傳效果：觀察宣傳海報、標(biāo)語的制作質(zhì)量和宣傳效果，以及學(xué)生在倡議活動中的表現(xiàn)。

　　九、注意事項

　　1. 實驗過程中要注意安全，遵守實驗操作規(guī)程。

　　2. 實地考察時要聽從教師的指揮，注意交通安全和環(huán)境保護。

　　3. 宣傳活動要注意方式方法，避免引起不必要的爭議。

　　4. 活動結(jié)束后，要及時對活動場地進行清理和整理。

　　《水，生命之源》活動方案 4

　　一、活動主題

　　珍惜水資源，共筑美好未來

　　二、活動目標(biāo)

　　1. 使學(xué)生了解水資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識到水資源的重要性和稀缺性。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水、保護水資源的積極性。

　　3. 通過實踐活動，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

　　三、活動時間

　　[具體活動時間]

　　四、活動地點

　　學(xué)校、社區(qū)、污水處理廠等

　　五、參與人員

　　全體學(xué)生及部分家長志愿者

　　六、活動準(zhǔn)備

　　1. 收集有關(guān)水資源的資料，包括圖片、視頻、文字等，制作成多媒體課件。

　　2. 準(zhǔn)備實驗器材，如濾紙、漏斗、燒杯、玻璃棒等，用于水的凈化實驗。

　　3. 制作宣傳海報、倡議書等，用于宣傳活動。

　　4. 聯(lián)系污水處理廠、水利局等單位，安排參觀和講解。

　　5. 培訓(xùn)學(xué)生志愿者，使其了解活動流程和注意事項。

　　七、活動內(nèi)容

　　1. 啟動儀式

　�。�1）在學(xué)校操場舉行啟動儀式，介紹活動目的和意義。

　�。�2）播放水資源現(xiàn)狀的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。

　　（3）學(xué)生代表發(fā)言，表達對水資源的認(rèn)識和保護水資源的決心。

　　2. 知識講座

　　（1）邀請專家或水利局工作人員來校進行水資源知識講座，介紹水資源的分布、利用、保護等方面的知識。

　�。�2）學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記，并在講座結(jié)束后進行提問和交流。

　　3. 實驗探究

　�。�1）在實驗室進行水的凈化實驗，讓學(xué)生了解水的凈化過程和方法。

　　（2）學(xué)生分組進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，并在實驗結(jié)束后進行總結(jié)和分析。

　　4. 實地考察

　　（1）組織學(xué)生參觀污水處理廠，了解污水處理的過程和方法。

　�。�2）參觀水利局，了解水資源的管理和保護措施。

　�。�3）在社區(qū)進行水資源調(diào)查，了解居民的用水情況和對水資源的認(rèn)識。

　　5. 宣傳活動

　�。�1）學(xué)生制作宣傳海報、倡議書等，在學(xué)校和社區(qū)進行宣傳，呼吁大家節(jié)約用水、保護水資源。

　�。�2）開展“節(jié)約用水，從我做起”簽名活動，讓學(xué)生和居民承諾節(jié)約用水。

　�。�3）組織學(xué)生志愿者到社區(qū)進行水資源保護宣傳，發(fā)放宣傳資料，講解節(jié)約用水的方法。

　　6. 成果展示

　�。�1）在學(xué)校舉辦成果展示活動，展示學(xué)生在活動中的作品、照片、實驗報告等。

　�。�2）邀請家長和社區(qū)代表參加成果展示活動，讓他們了解學(xué)生的活動成果和收獲。

　�。�3）對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的`學(xué)生和小組進行表彰和獎勵。

　　八、活動評估

　　1. 學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)、參與人數(shù)等方面來評估學(xué)生的參與度。

　　2. 知識掌握程度：通過測試、問卷調(diào)查等方式來評估學(xué)生對水資源知識的掌握程度。

　　3. 實踐能力：通過觀察學(xué)生在實驗探究、實地考察等活動中的表現(xiàn)來評估學(xué)生的實踐能力。

　　4. 宣傳效果：通過觀察社區(qū)居民的反應(yīng)、簽名人數(shù)等方面來評估宣傳活動的效果。

　　九、注意事項

　　1. 活動過程中要注意安全，特別是在實地考察和實驗探究時，要聽從教師和工作人員的指揮。

　　2. 要尊重他人的意見和觀點，在交流和討論中保持文明和禮貌。

　　3. 活動結(jié)束后，要及時對活動場地進行清理和整理，保持環(huán)境整潔。

　　4. 要注意活動的時間安排，合理分配各項活動的時間，確保活動的順利進行。

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