活動方案

時間：2021-03-01 17:49:58 活動方案我要投稿

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【必備】活動方案集合10篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的活動方案10篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】活動方案集合10篇

活動方案篇1

　　活動來源

　　圖畫書閱讀作為語言教育中的一部分，對幼兒的全面發(fā)展有著重要的意義。有趣的故事、豐富的畫面細(xì)節(jié)，在幼兒和文本之間注入了豐富的精神與情感色彩，形成了生動的互動過程。正是這種互動，在拓展幼兒經(jīng)驗的同時，使幼兒獲得了有益于其發(fā)展的閱讀興趣、習(xí)慣與策略。

　　愛是世間亙古不變的主題，愛的情感的激發(fā)更是幼兒階段教育的重要內(nèi)容。隨著物質(zhì)生活的富足，家庭6：1的格局，“被愛”成為幼兒生活的主旋律。殊不知，我們的孩子是懂愛的，他們也愿意付出自己純真的愛的情感，只要選擇適宜的教育內(nèi)容，就能激發(fā)幼兒心底濃濃的愛的體驗與表達(dá)。于是在“愛”的主題活動中，我們選擇了《愛心樹》這本意味深長的圖畫書，它給生活在現(xiàn)代城市中、被溫暖幸福包圍的孩子們以感觸和思索。書里蘊(yùn)含的愛人與被愛、付出與索取的道理，同樣對孩子們有著積極的引領(lǐng)作用，為他們體悟人生中另一種滋味提供了素材。

　　活動前，我有意將圖書投放到了閱讀區(qū)，觀察孩子們的閱讀情況，以便為自己開展閱讀活動提供依據(jù)。一段時間過去了，我發(fā)現(xiàn)來翻書的孩子很多，但真正仔細(xì)閱讀的卻不多。當(dāng)問及“看明白了嗎”，孩子也是草草地用幾句話說明對一兩頁的認(rèn)識。究其原因，可能是畫面不豐富，沒有抓住孩子的眼球；可能是孩子沒能真正走進(jìn)故事里，去體會故事中的感動……那么，該如何引領(lǐng)大班孩子閱讀這本圖畫書、體悟出書中的意味呢?我與孩子們一同開始了《愛心樹》的閱讀旅程。

　　活動目標(biāo)

　　1．通過分步閱讀進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵，并能充分表達(dá)自己對畫面的理解。

　　2．自主尋找畫面線索，感受大樹與小男孩之間的情感，體味大樹對小男孩的愛。

　　3．懂得珍惜他人給予自己的愛，初步萌發(fā)感恩的情懷。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：本次活動前孩子們已經(jīng)進(jìn)行了第一次閱讀，主要采用集體閱讀與自主閱讀相結(jié)合的方法，使幼兒了解故事的主要內(nèi)容�；顒又杏變耗軐⒆约嚎床欢牡胤教岢觯l(fā)同伴的相互解答；能積極地運(yùn)用自己的語言講述自己看到的故事。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：每名幼兒人手一本圖畫書、電視及教學(xué)用電子圖書、教學(xué)圖片，表示男孩回來次數(shù)的圖表，表示頁碼的標(biāo)志、書簽、黑板、配樂。

　　活動過程

　　1．回憶故事，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的語言講述圖畫書的內(nèi)容。

　　師：還記得這本書講的是一個什么故事嗎?誰來給我們講一講?

　　幼兒運(yùn)用自己的語言回憶故事內(nèi)容。

　　分析

　　從口語向書面語言過渡是早期閱讀活動的一個重要的核心目標(biāo)。此環(huán)節(jié)請幼兒運(yùn)用自己的語言有條理地回憶故事，教師可以通過此種方式了解幼兒熟悉故事的程度，同時還可以幫助幼兒在下面教師讀故事的環(huán)節(jié)中有意識地去感受作家講故事的方式。

　　2．深度閱讀圖畫書前半部分，幫助幼兒通過細(xì)讀畫面，理解、感受大樹與小男孩之間的情感。

　　(1)利用電子圖書，講述圖畫書的1～24頁，回顧這部分的主要內(nèi)容，引發(fā)幼兒對大樹與小男孩相互喜愛的關(guān)注。

　　師：講到這里，你們感受到了什么?

　　幼：感受到了愛。

　　師：誰和誰的愛?

　　幼：大樹喜歡小男孩，小男孩也喜歡大樹。他們互相愛。

　　分析

　　成人經(jīng)常與幼兒共同閱讀，能引領(lǐng)他們以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。教師與幼兒的共同回顧，不僅驗證了第一環(huán)節(jié)中幼兒講述得正確與否，同時還利用問題將幼兒的注意力指向圖書中所表達(dá)的愛的內(nèi)涵。

　　(2)幼兒自主閱讀1～24頁，尋找大樹與小男孩相互喜愛的畫面線索。

　　師：請你找一找在這一部分中有哪些畫面告訴我們大樹喜歡這個男孩子?找到以后告訴我們，你是在哪頁找到的，你從哪里看出他們互相喜愛了?在哪頁找到了就夾一個小書簽，一會兒可以提醒自己講給大家聽。

　　幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒圍繞問題注意觀察畫面，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)線索，找到互相喜愛的畫面就夾上小書簽。

　　分析

　　教師通過問題引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并結(jié)合細(xì)節(jié)、線索討論故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。同時，鼓勵幼兒通過自主閱讀的方式，發(fā)現(xiàn)、尋找畫面中隱藏的細(xì)節(jié)線索，體驗閱讀的樂趣。頁碼是圖畫書中的重要元素，不僅是標(biāo)識，更代表著故事內(nèi)在之間的聯(lián)系，而小書簽的運(yùn)用不僅為幼兒后來的講述提供了便利，更讓幼兒在潛移默化中感悟著頁碼的作用，從而習(xí)得運(yùn)用頁碼閱讀的策略。

　　(3)交流分享自主閱讀的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受大樹與小男孩之間的情感。

　�、倌銖牡趲醉摽吹酱髽渑c小男孩互相喜愛了，你是從哪里看出來的?

　　幼：我從18頁看出，大樹特別喜歡小男孩，大樹伸長樹枝招呼小男孩。

　　師：那小男孩喜歡大樹嗎?從哪看出來的?

　　幼：小男孩也喜歡大樹，你看他都笑了!

　�、谶€有哪一頁告訴我們大樹與小男孩互相喜愛?

　　幼：第6頁，小男孩跑過來抱大樹。

　　師：他是怎么跑過來的?

　　幼：著急，還笑著跑過來。只有看見愛的人才會笑著快快地跑過來。

　　師：大樹呢?大樹是什么樣子?學(xué)一學(xué)。這又說明了什么?

　　幼：大樹用葉子召喚小男孩，好像在說“快來快來吧”(孩子在模仿大樹說話時聲音輕輕的、柔柔的，很有愛意)。

　　分析

　　教師的每一個問題都直指圖書故事中愛的內(nèi)涵，幼兒通過對畫面細(xì)節(jié)的分析，判斷著大樹與小男孩彼此愛的情感，為理解下半部分內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。同時，教師鼓勵幼兒運(yùn)用動作模仿大樹和小男孩的姿態(tài)，具體形象地感受著他們之間深厚的情感。

　　③每當(dāng)幼兒說到一頁，教師就出示相應(yīng)的大圖片，貼于黑板上，帶領(lǐng)幼兒共同分析。

　　分析

　　幼兒在分享閱讀發(fā)現(xiàn)的過程中往往只關(guān)注自己找到的結(jié)果，使用大圖片不僅可以將幼兒的思維集中起來，達(dá)到共同分享的目的，同時還激勵幼兒發(fā)表不同的見解達(dá)到真正討論的目的。在貼圖片時，教師有意識地請幼兒說出圖片的頁碼，并決定圖片在黑板上的位置，引領(lǐng)幼兒感受頁碼的順序性。

　�、転槭裁垂适吕镎f到大樹很快樂?

　　幼：因為大樹喜歡小男孩。

　　師：大樹喜歡小男孩什么呢?

　　幼：喜歡小男孩跟她玩，喜歡小男孩每天都來找她，喜歡和小男孩在一起。

　　分析

　　運(yùn)用問題引發(fā)幼兒間的討論與交流，感受大樹對小男孩的喜愛，為后半部分的閱讀進(jìn)行鋪墊。

　　3．梳理閱讀圖畫書后半部分的內(nèi)容，幫助幼兒理解、感受大樹對小男孩的愛。

　　(1)利用電子圖書，講述圖畫書的25～30頁，引出后一部分。

　　分析

　　此部分是故事的轉(zhuǎn)折點，教師與幼兒的共同閱讀會引發(fā)幼兒對故事后半部分更多的期盼與關(guān)注。

　　(2)利用電子圖書，導(dǎo)讀、梳理圖畫書31～52頁的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受大樹對小男孩的愛。

　　①后來小男孩回來了嗎?回來了幾次?

　　幼：回來了，回來了3次。

　　幼：回來了4次。

　　師：有說3次的，也有說4次的。那咱們一起讀一讀后面的內(nèi)容，驗證一下小男孩回來了幾次。還要認(rèn)真讀一讀，小男孩每次回來都發(fā)生了什么事?

　　分析

　　帶著問題閱讀，有利于調(diào)動幼兒閱讀的專注性，幼兒學(xué)習(xí)著在閱讀的過程中思考、鑒別，并找到正確的答案。教師導(dǎo)讀時，還要善于運(yùn)用表情、動作以及抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會到作品的感染力和表現(xiàn)力，從而激發(fā)閱讀的內(nèi)在興趣。

　　②教師運(yùn)用電子圖書讀圖畫書的31～52頁，驗證幼兒的回答。

　　師：小男孩到底回來了幾次?

　　幼：4次。

　　③教師運(yùn)用表格幫助幼兒梳理故事內(nèi)容與線索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和變化。

　　師：小男孩第一次回來做了什么?

　　幼：他管大樹要錢，他說他需要買東西。

　　師：大樹是怎樣做的呢?

　　幼：大樹讓他把蘋果拿走，去賣掉換成錢，這樣就能買東西了。

　　師：大樹變成了什么樣?

　　幼：沒有了果實。

　　師：大樹有什么感受?

　　幼：大樹還是覺得快樂!

　　(第二次、第三次、第四次略)

　　分析

　　本環(huán)節(jié)教師運(yùn)用激勵幼兒閱讀進(jìn)而理解故事內(nèi)涵的教育策略：驗證發(fā)現(xiàn)式閱讀——為幼兒緊緊圍繞圖畫書中蘊(yùn)含的“大樹與小男孩愛”的線索，進(jìn)行充分觀察、積極交流提供了空間，幼兒間針對畫面細(xì)節(jié)的解讀、分析，使他們習(xí)得了有效的閱讀策略；借助圖表排序閱讀——排序的過程就是線索梳理的過程，后半部故事的順序更加清晰化，同時通過比較每次男孩回來大樹的變化，幼兒深刻體會到了愛的付出。

　�、茏詈蟠髽渚褪Ｏ吕蠘涠樟耍晒适吕锏拇髽溥€很快樂，為什么?(運(yùn)用問題引發(fā)幼兒的討論與交流，感受大樹對小男孩無私的愛)

　　幼：因為大樹幫小男孩實現(xiàn)了愿望。她愛小男孩，幫助了小男孩，小男孩就會快樂。大樹看見小男孩快樂，她就會很快樂。

　　分析

　　掀起討論的高潮，激勵幼兒充分表達(dá)自己對愛的見解。

　�、菀龑�(dǎo)幼兒表達(dá)自己對圖畫書的理解，建立對小男孩行為的正確認(rèn)識。

　　師：故事聽到這里，你有什么感受?為什么?

　　幼：我很難過，大樹什么都沒有了!

　　幼：我很感動，大樹太愛小男孩了，就像我們的媽媽。我也想像大樹一樣幫助別人。

　　師：大樹那么愛小男孩，為了幫助他做了那么多的事，如果你是小男孩你會怎樣做?

　　幼：我不想傷害大樹，我想每天都和她一起玩。

　　幼：我不會管她要東西的。我不想學(xué)這個小男孩，我要保護(hù)大樹。

　　分析

　　在談“感受”的問題引領(lǐng)下，幼兒充分發(fā)表著自己的看法，教師盡量多地滿足幼兒想說、多說的愿望。幼兒語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的生活經(jīng)驗的支撐，最終還要回歸幼兒的生活，指導(dǎo)幼兒的認(rèn)知，“假如你是小男孩”的問題將幼兒從故事拉回到現(xiàn)實生活中，他們充滿情感地否認(rèn)了小男孩的行為，認(rèn)為愛應(yīng)該是相互給予的，本次活動的核心目標(biāo)已初步實現(xiàn)。

　　4．利用電子圖書完整配樂講述，引導(dǎo)幼兒遷移情感。

　　(1)幼兒完整閱讀電子圖畫書，感受故事的完整性。

　　(2)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際生活，感悟親人給予自己的愛，萌發(fā)對親人愛的情感。

　　師：今天我們又一次閱讀了這本書《愛心樹》，書中的大樹讓你想到了誰?為什么?

　　幼：我想到了媽媽，我要什么媽媽都給我，以后我要愛媽媽。

　　幼：我想到奶奶了，我要給奶奶做一個禮物。

　　幼：我想我的姥姥，每天姥姥都給我做飯，我要給姥姥澆花，因為姥姥養(yǎng)了好多花……

　　師：你們真是懂事的好孩子，那我們就把心里的感受、想說的話，都寫下來、畫下來、說出來，讓愛我們的媽媽、爸爸、奶奶、姥姥也能感受到我們對他們的愛，好不好?

　　幼：好!

　　分析

　　幫助幼兒將感悟、收獲遷移到自己的實際生活中，建立正確的行為認(rèn)知，是閱讀活動的又一教育目標(biāo)。最后再一次完整地閱讀故事后，請幼兒結(jié)合自己的實際生活談一談自己身邊愛的故事，感受愛的珍貴。尤其在配樂的意境下，許多小朋友流下了眼淚，故事感動了他們，觸動了他們脆弱、善良的心靈。生動而充滿感情的回答也證明了孩子理解了故事，建立了正確的行為認(rèn)知，對今后的生活同樣有著引領(lǐng)作用。

活動方案篇2

　　活動背景

　　愛，是人類共同的語言；

　　愛，是慈善事業(yè)不竭的動力；

　　愛，是構(gòu)建和諧社會最基礎(chǔ)的元素；

　　凝聚愛心，情滿校園是東涌中學(xué)全體師生心靈的呼喚……

　　尊師重教、幫困助學(xué)、扶危濟(jì)難、關(guān)愛生命，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是我們東涌中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)！大家都還記得我們學(xué)校曾經(jīng)進(jìn)行過多次愛心捐助活動吧？在我們這個溫暖的大家庭中，老師愛生如子，同學(xué)親如兄妹，讓我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛心，去幫助那些需要幫助的同學(xué)吧！

　　中國有句諺語：“給予比得到更快樂�！被诖耍覀兲嘏e辦以“心靈的呼喚”為主題的校園慈善拍賣會活動，其本意在于幫助部分貧困家庭的學(xué)生，以解決其經(jīng)濟(jì)困難，點亮其心中求知上進(jìn)、奮斗進(jìn)取之燈，早日成為國家有用之材，回報社會，報效國家；在于幫助身患重病而又無錢醫(yī)治的學(xué)生，以解決其燃眉之急，爭取使他們得到及時的治療，早日恢復(fù)健康，回到我們身邊來，一起快樂學(xué)習(xí)、快樂成長；在于通過“慈善拍賣會”這種形式讓同學(xué)們提前體驗市場經(jīng)濟(jì)中的競價氛圍，為將來更好地適應(yīng)社會奠定良好的知識和能力基礎(chǔ)；更重要的是在校園大力倡導(dǎo)助人為樂、扶貧濟(jì)困、無私奉獻(xiàn)的良好社會風(fēng)尚，帶動全校師生自覺參與到學(xué)校精神文明建設(shè)中來，積極參與到和諧校園建設(shè)中來,從而為我們東涌中學(xué)添上亮麗的一筆。

　　孟子有句名言：“窮且益堅，不墜青云之志”。我們希望并相信得到愛心捐助的同學(xué)，能夠驅(qū)走內(nèi)心的陰霾，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，從而做到“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”。雖然生命對于我們只有一次，雖然我們不能延長生命的長度，但是我們可以拓展生命的寬度，深化生命的深度，增添生命的厚度，燃點生命的亮度！

　　授人玫瑰，手有余香；奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。老師們、同學(xué)們，讓我們攜起手來，為共同營造一個相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互幫助的健康、文明而又和諧的校園新風(fēng)尚而努力！

　　本屆校園慈善拍賣會所籌集的善款將全部捐獻(xiàn)給(略)

　　，懇請全校師生伸出援助之手，圓他重返校園之夢吧！

　　伸出你友愛之手，獻(xiàn)出你關(guān)愛之情！

　　讓春風(fēng)吹綠大地，讓愛心充滿人間！

　　活動流程

　　本屆校園慈善拍賣會分三個階段進(jìn)行：

　　第一階段：師生捐獻(xiàn)物品階段。時間是13日（星期四）至18日（星期二）。

　　1、捐獻(xiàn)的物品應(yīng)當(dāng)是有較高使用價值的，適合其他師生使用、觀賞或紀(jì)念的物品。這些物品可以是自己親手制作或改造的物品，包括藝術(shù)品、字畫、精美的圣誕節(jié)禮物等等，也可以是以前購買或他人贈送的閑置在家仍然具有較高使用價值的物品，包括保存完好的書籍、音像制品、文具等等，學(xué)生捐獻(xiàn)的一定要經(jīng)過家長同意。

　　2、捐獻(xiàn)時請附上紙條，寫明物品的名稱，簡介（僅限親手制作或改造的物品），最低價（即起拍價，一般分1元、5元、10元、20元、30元……等檔次），捐獻(xiàn)者姓名及所在班級。我們將在19~21日（星期三~五）請捐獻(xiàn)者在“愛心天使”捐獻(xiàn)紅綢上簽名，并于正式拍賣會和第7屆科技文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演時在全校展出。除此以外，如果捐獻(xiàn)的物品經(jīng)拍賣價格超過40元的，將會把其中的一半返還給捐獻(xiàn)者。如果想全部捐獻(xiàn)，不需要返還的請注明。

　　3、學(xué)生捐獻(xiàn)物品的接收者是各班的政治老師；老師捐獻(xiàn)物品的接收者是各級的負(fù)責(zé)老師，分別是：。

　　第二階段：競買人報名參加拍賣會階段。時間是（星期三）至（星期五）；

　　1、師生到初中樓五樓政治科組活動室欣賞拍賣物品，并報名參加拍賣會，簽名確認(rèn)為正式競買人；

　　2、領(lǐng)取拍賣會資料，包括拍賣規(guī)則、拍賣須知和拍賣目錄；

　　3、領(lǐng)取競投號牌。

　　第三階段：拍賣實施階段。時間是（星期一）下午第七、八節(jié)，地點是大堂右側(cè)。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主辦單位代表簡短講話；

　　2、拍賣師宣讀拍賣規(guī)則、拍賣須知；

　　3、拍賣師正式主持拍賣，宣布各類物品起拍價和加價幅度，競買人公開競價，最高價格落槌成交，并獲得成交確認(rèn)書；

　　4、競買成功者憑成交確認(rèn)書到領(lǐng)取物品處付款，獲得拍賣物品。

活動方案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉小學(xué)的校園環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；

　　2、知道自己即將進(jìn)入小學(xué)，成為光榮的小學(xué)生了，激發(fā)幼兒園入學(xué)的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　聯(lián)系好附近一所條件較好的小學(xué)（實驗小學(xué)），請一年級準(zhǔn)備一節(jié)算術(shù)課或一節(jié)語文課。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　老師：“再過幾個月，小朋友都要離開幼兒園，上小學(xué)去讀書了，你們想不想去看看小學(xué)哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢？”

　　幼兒：“想！”

　　老師：“好，今天我們就一起去實驗小學(xué)參觀，小朋友們要仔細(xì)看看小學(xué)和幼兒園有哪些不同，看看小學(xué)生是怎樣升旗，怎樣上課的。

　　二、參觀小學(xué)校

　�。ㄒ唬﹨⒂^傳達(dá)室

　　1、一走進(jìn)校門，就看到有一間房間，這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒問問門口的老伯伯，認(rèn)識字的小朋友可以讀一讀牌子上的字）

　　2、傳達(dá)室是干什么用的？（請門房間的老伯伯作介紹：傳達(dá)室是為了小朋友的'安全，不讓外邊的人隨便進(jìn)來，小學(xué)生也不能隨便出去）

　　（二）參觀大操場

　　1、讓小朋友在大操場上從這頭跑到那頭，感受大操場很大。

　　2、老師：“小學(xué)的大操場和幼兒園的操場比一比哪個操場大？為什么小學(xué)的操場那么大？（小學(xué)生比幼兒園小朋友多）

　　3、看一看操場上有些什么運(yùn)動器具？

　　4、老師總結(jié)：“小學(xué)操場上的運(yùn)動器械比幼兒園多，比幼兒園大，有的運(yùn)動器具很高。有跳高、跳遠(yuǎn)用的沙坑，有打籃球用的籃球場、有向上爬的竹竿，還有雙杠、單杠等，有的是高年級的哥哥、姐姐鍛煉身體用的，有的是一年級小朋友玩的，玩運(yùn)動器具時要注意安全。

　　5、觀看小朋友升旗、早操。

　　引導(dǎo)幼兒觀看許多小朋友在操場上排著整齊的隊伍，升旗時戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的？戴綠領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的？看一看小學(xué)生做操時的精神，動作和隊伍。

　�。ㄈ﹨⒂^小學(xué)生的教室，并同幼兒園活動室作比較

　　1、小學(xué)的教室比幼兒園大，所以說是“寬敞的教室”；

　　2、小學(xué)的客桌椅同幼兒園的不一樣，是兩個人用一張桌子和椅子，稱為“雙人課桌椅”；

　　3、教室里兩塊大黑板，一塊是老師教小學(xué)生學(xué)算術(shù)、語文、繪畫時用的，一塊是小朋友自己寫字畫圖的；

　　4、老師：“幼兒園的活動室里有玩具櫥，小學(xué)的教室里為什么沒有？（啟發(fā)幼兒談后老師小結(jié)：因為小學(xué)是小學(xué)生上課學(xué)習(xí)的地方，他們上午下午都要上課，下午不睡午覺，每上完一節(jié)課休息一會兒又要上第二節(jié)課，小學(xué)生玩的時間比我們幼兒園小朋友少，所以教室里就沒有玩具櫥了）

　　（四）觀看小學(xué)生上課

　　1、聽一聽小學(xué)生上課前要響幾次鈴？聽了第一次鈴聲告訴幼兒這是預(yù)備鈴，小學(xué)生是怎樣準(zhǔn)備上課的？

　　2、提醒幼兒見到老師主動問好，并引導(dǎo)他們要像小學(xué)生一樣坐端正。看看桌上的學(xué)習(xí)用品放的位置；

　　3、聽小學(xué)老師上課，看小學(xué)生怎么動腦筋舉手回答老師體溫，如何注意聽講；

　　4、下課后小學(xué)生干什么么？（有的自己放松一會，有的自己走到廁所小便作準(zhǔn)備工作）

　　三、回到幼兒園

　　老師：“今天我們參觀了什么小學(xué)？看到了什么？應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備做個小學(xué)生？”（請幼兒交流）

　　四、延伸活動

　　可組織去年入小學(xué)的離園哥哥姐姐開個見面會，讓幼兒向一年級的哥哥姐姐提問題，讓他們對小學(xué)有更進(jìn)一步的了解。

活動方案篇4

　　一.活動目的:

　　1. 通過活動讓幼兒了解西方―萬圣節(jié)的文化，感受節(jié)日的快樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語人文環(huán)境。

　　2. 為幼兒提供展現(xiàn)英文的舞臺，培養(yǎng)其大方自信的素質(zhì)。

　　3. 增進(jìn)家園英語信息交流，鼓勵家長在家中與寶貝親子互動，實現(xiàn)家園共育.

　　二.活動時間: 20xx年10月31日

　　三.活動地點:教室及戶外

　　四.活動內(nèi)容:節(jié)慶趣味英語互動，面具造形走秀，萬圣節(jié)不可少的集體狂歡和戶外討糖活動

　　五.活動流程:

　　1.7:50-8:10晨間入園時,請家長鼓勵幼兒與接待小朋友們進(jìn)行英語互動:Happy Halloween!有糖拿喲!

　　2. 9:30-9:40 播放"萬圣節(jié)"狂歡音樂,裝扮,群魔亂舞!

　　3. 9:40-10;05英語互動!

　　a. 與Miss lu大聲念英文.

　　pumpkin蘭瓜 ,ghost鬼,幽靈 ,bat蝙蝠 ,candy糖,Happy Halloween!萬圣快樂

　　b.寶貝們一起賣弄學(xué)過的韻文.

　　3.10:10-10:40 創(chuàng)意服飾外出走秀.

　　游戲:討糖活動

　　口號:!trick or treat!I want candy!

　　討糖路線小區(qū)內(nèi).

　　需家長所配合的:

　　1.如有時間,請和孩子一起收集萬圣節(jié)相關(guān)資料，物品，自制一些掛飾，蘭瓜燈等帶來裝飾教室,謝謝!

　　2.請和孩子一起設(shè)計面具有服裝造型更好!如動物，鬼魂，海盜，精靈等造型(可以參考我發(fā)的PP.我們將進(jìn)行走秀評比)

　　3.30號之前請將創(chuàng)意的面具及造形相關(guān)物品帶入園,寫上名字喲!謝謝

活動方案篇5

　　秋游地點：大龍?zhí)豆珗@

　　活動時間：20xx年10月26日

　　活動目的：秋天秋高氣爽，也是帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然的好時光，為了拓寬學(xué)生的知識面，感受秋天農(nóng)村田野的風(fēng)光，組織全體學(xué)生參加秋游活動。讓孩子感受田園風(fēng)光的美麗，同時初步了解要遵守規(guī)則，保護(hù)環(huán)境等。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過秋游讓學(xué)生觀察花、草、樹、木自然現(xiàn)象的變化，感受秋天的美。

　　2、通過集體活動，體驗同學(xué)們一起游戲的快樂，增進(jìn)彼此情感。

　　活動內(nèi)容：

　　1、游覽龍?zhí)豆珗@。

　　2、找秋天。

　　3、集體游戲。

　　4、自由活動。

　　注意事項：

　　1、活動前著重對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌、講衛(wèi)生、遵守紀(jì)律教育。

　　2、按指定地點準(zhǔn)時集合，動作要快、靜、齊。

　　3、遵守交通規(guī)則，注意安全，不追跑打鬧，服從命令，聽從指揮。

　　4、遵守紀(jì)律，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　5、遵守公共秩序和公共道德，舉止文明，有禮貌，不做有損于學(xué)校榮譽(yù)的事情。

　　6、學(xué)生在活動時，不要離開教師的“視野”。

　　7、通知好家長接孩子時間。

活動方案篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)，從中感受到家鄉(xiāng)的美好，以此來培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好的愿望。“美不美，故鄉(xiāng)水；親不親故鄉(xiāng)人。本次實踐活動，目的是通過結(jié)合學(xué)習(xí)《吳文化》這本鄉(xiāng)土教材，進(jìn)行調(diào)查訪問，查閱資料，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)多一份了解，多一份喜愛。

　　二、活動主題：

　　愛我故鄉(xiāng)

　　三、活動時長：

　　2個月

　　四、過程設(shè)計：

　　（一）課題背景：

　　在素有“人間天堂”美稱的江南，我們的故鄉(xiāng)，有悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，清麗的山水風(fēng)光、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，勤勞善良的人民。因此形成了獨特的“吳文化”。你知道自己的家鄉(xiāng)有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？你知道它有什么特產(chǎn)嗎？你知道它有什么文化遺產(chǎn)嗎？今天，就讓我們揭開它的面紗，去了解它，研究它。

　�。ǘ┗顒幽繕�(biāo)：

　　知識目標(biāo)：1．從各個角度了解故鄉(xiāng)；

　　2．學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進(jìn)行處理；

　　能力目標(biāo)：1．學(xué)會分析問題并能做簡單地處理；

　　2．培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；

　　3．提高學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)的能力；

　　情感態(tài)度目標(biāo)：1．熱愛自己的家鄉(xiāng)

　　2．以自己的家鄉(xiāng)為榮，產(chǎn)生一種自豪感。

　　（三）活動過程：

　　1．確定課題：故鄉(xiāng)是最讓人依戀和懷念的地方，是我們的家。你想了解它嗎？了解它的各個方面。今天就讓我們走近它，課題為：愛我故鄉(xiāng)。你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計劃（一課時）。課后的任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

　　2．上網(wǎng)搜索信息：故鄉(xiāng)的各個方面的簡介。（一課時）

　　3．觀察：家鄉(xiāng)的變化。請你用圖畫或照片表現(xiàn)自己觀察所得，并作圖片說明，寫下隨感。（一課時）；

　　4．調(diào)查：了解故鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)、文化、風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)各方面的情況。（（一課時）

　　5．動手：自己動手，做出家鄉(xiāng)風(fēng)味的美食。大家在品嘗中感受家鄉(xiāng)的好。（一課時）

　　6．動手：把家鄉(xiāng)的美麗畫下來。（兩課時）

　　7．活動：開展“美在家鄉(xiāng)”的活動，可以以自己的形式表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（一課時）

　　課時

　　老師指導(dǎo)

　　學(xué)生操作

　　第一課時

　　1．宣布本課的主題：制訂本學(xué)期的綜合活動計劃。

　　2．提出制訂計劃的要求：切合自己生活實際的，便于操作的課題。每組先確定三個。

　　3．布置下周活動任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

　　1．先分組討論，將本小組覺得合適的三個課題寫下來，等待交流。

　　2．全班集中討論，然后匯總，將多數(shù)同學(xué)感興趣的課題最后確定一個主題：（1）愛我故鄉(xiāng)

　�。�2）美麗的冬季

　　第二課時

　　1．指導(dǎo)小組交流自己向爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。組織全班在小組交流的基礎(chǔ)上再次交流整理。

　　2．針對班中學(xué)生來自不同的地方，說一說家鄉(xiāng)的有什么特點。

　　1．小組交流自己向爺爺奶奶了解的故鄉(xiāng)的相關(guān)情況。

　　2．全班同學(xué)在小組交流的基礎(chǔ)上再做介紹，并作一歸納特色。

　　3．請來自外地的同學(xué)說說家鄉(xiāng)的特點。（本班學(xué)生有一部分是外地的，有的是剛過來一年，對于出生地的情況記憶比較深刻。）

　　第三課時

　　1．事先布置上網(wǎng)或圖書館搜索故鄉(xiāng)的各個方面的簡介。

　　2．交流搜索的信息資料，比較異同點。

活動方案篇7

　　活動意義：

　　通過春游活動，讓幼兒體會大自然的美麗，培養(yǎng)他們從小愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的高尚情操。

　　活動時間：

　　20××年4月1日(9:00→11：30)

　　活動地點：

　　大河岸

　　一、活動準(zhǔn)備：

　　溫馨提示準(zhǔn)備工作如下

　　1、班牌

　　2、哨子(耳麥)

　　3、幼兒聯(lián)系電話通訊錄

　　4、小獎品

　　5、教師安排：

　　大(1)班：略

　　大(2)班：略

　　學(xué)(1)班：略

　　學(xué)(2)班：略

　　7、3月31日各班提前上一節(jié)春游安全教育活動

　　8、通知家長：

　�、俅河螘r間：4月1日上午)

　　②春游準(zhǔn)備：食物、水、餐巾紙、垃圾袋、書包、運(yùn)動鞋

　　③活動延伸：畫、談春游所見所想(并和家長交流)

　　9、清點人數(shù)，記錄缺席者姓名：各班出發(fā)前、到達(dá)目的地后、活動結(jié)束前

　　二、安全保障措施：

　　1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。保教主管對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責(zé)任到人。各班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人，其他三位老師協(xié)助班主任全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，兩位主班教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動，維持好紀(jì)律，照顧好幼兒出游的一切工作。

　　2、班級教師對幼兒進(jìn)行春游活動安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。

　　3、各班攜帶好急救藥品。以防幼兒突發(fā)事情。

　　4、春游活動期間一切行動聽指揮，準(zhǔn)時出發(fā)，準(zhǔn)時集合。

　　5、活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

　　7、注意言行文明，愛護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

　　8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

　　三、注意事項：

　　1、出發(fā)前清點人數(shù)，檢查各項準(zhǔn)備工作。

　　2、出發(fā)順序及候場：大(1)班、大(2)班、

　　學(xué)(1)班、學(xué)(2)班

　　3、各班均統(tǒng)一排成四路縱隊，橫排2人拉手。

　　4、環(huán)境衛(wèi)生教育，不亂扔任何垃圾。

　　四、活動程序：

　　8：30——8：50幼兒活動前準(zhǔn)備。

　　8：50 準(zhǔn)時出發(fā)。

　　9：20 各班完成系列活動:

　　一老師引導(dǎo)觀察油菜花、小麥、板栗樹等(20分鐘)

　　二各班拍照：《春天里的笑臉》(10分鐘)

　　三吃點心，補(bǔ)充能量。 (20分鐘)

　　四各班小游戲(20分鐘)

　　11：30——接前準(zhǔn)備工作，清點物品及人數(shù)、發(fā)放小獎品，布置春游作業(yè)，等待校車來接。

　　11：40——春游結(jié)束

　　五、活動延伸：

　　談春游、畫春游(談話、畫展)

　　春游活動16字方針：

　　準(zhǔn)備充分、措施得力、過程充實、安全第一

活動方案篇8

　　一、比賽時間與地點

　　時間：**年11月26日（如有變動隨時通知）。

　　地點：肥城市白云山學(xué)校體育館

　　二、報名對象：全校教職員工。

　　三、比賽項目：男、女單打

　　五、競賽辦法：

　　1、比賽采用中國乒協(xié)審定的最新乒乓球競賽規(guī)則。

　　2、男女組分設(shè)八個小組進(jìn)行預(yù)賽，參賽運(yùn)動員采用電腦編排的方式?jīng)Q定所在位置。每小組采用循環(huán)賽的方式?jīng)Q出第一名，第一名出線進(jìn)入前八名淘汰賽。前八名運(yùn)動員采用淘汰賽的方式?jīng)Q出最后名次。

　　3、比賽均為11分3局2勝制。

　　4、運(yùn)動員自帶球拍，比賽一律不準(zhǔn)使用長膠拍。

　　六、裁判：體育教師

　　七、錄取名次和獎勵辦法：個人取前八名進(jìn)行頒獎。

　　八、報名：報名人員以級部為單位與10月30日前上報體育組。

　　九、其它事宜

　　1、參賽人員不得無故棄權(quán)，不得消極參賽。

　　2、維護(hù)好場地衛(wèi)生，合理使用相關(guān)器材。

　　3、比賽球拍自行準(zhǔn)備。

　　4、本規(guī)程未盡事宜，另行通知

活動方案篇9

　　一、活動題目

　　大班科學(xué)教案――會變的影子

　　二、活動目標(biāo)

　　通過觀察影子，使幼兒感知太陽移動會使同一物體的影子發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)時間與影子的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的責(zé)任感及認(rèn)真觀察、記錄的習(xí)慣。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　粉筆、記錄卡。

　　五、活動過程

　　想一想，同一個物體的影子在一天中會變化嗎?

　　幼兒討論。

　　(1)會變化。

　　(2)不會變化。

　　做一做：會變的影子。

　　幼兒在早晨、中午、傍晚畫出物體影子，并記錄影子在一天中的變化。

　　(1)自由討論觀察對象(小朋友、椅子、棍子等)。

　　(2)幼兒到戶外陽光下畫影子。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)早晨小朋友的影子長，中午最短。

　　(2)早晨和晚上小棒影子的位置不一樣。

　　(3)中午的時候物體的影子最短。

　　記錄我的實驗現(xiàn)象。

　　六、注意事項

　　要注意天氣的狀況，晴朗的天氣才能便于活動順利地開展。

　　七、拓展性活動方案

　　1．運(yùn)用影子的原理玩“手影”游戲。

　　2．運(yùn)用影子的原理制作“皮影”。

活動方案篇10

　　每年9月20曰是全國“愛牙曰”。為認(rèn)真貫徹落實市教育局要求，增強(qiáng)我校學(xué)生的各個方面的自我保護(hù)意識，普及青少年的口腔健康教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣，關(guān)注自己的未來。我校決定在全校一、二年級開展校園“愛牙護(hù)齒，健康成長”的宣傳教育活動。

　　一、活動主題：愛牙護(hù)齒，健康成長

　　二、活動時間：9月13日—9月25日

　　三、活動對象：一、二年級學(xué)生

　　四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：甘志明

　　副組長：肖忠友、徐勇、代榮華、唐云

　　成員：全勇、田斌、譚鳳梅、劉光富、張文、王強(qiáng)、向珉、王蔚及各班班主任

　　音響設(shè)備：張文

　　照相：賴德旺

　　場景布置：王蔚及幼師班學(xué)生

　　宣傳：向珉、王蔚、校園廣播臺學(xué)生

　　五、活動內(nèi)容：