幼兒園中班語言主題活動方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,預先制定方案是必不可少的,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言主題活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言主題活動方案1
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,能大膽地講述故事。
2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
活動準備:
1、小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:當你覺得孤單或不開心的時候,請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。
2、信封一個,收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3、故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。
活動過程:
一、開始部分:
1、今天,老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)
2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,我們就來聽一個故事。
二、師完整講述故事,幼兒傾聽。
1、師有表情的講述故事。
提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
2、森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)
師小結(jié):對呀,微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。
三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容,學說對話。
1、出示圖(一):提問:故事里都有誰?小鳥怎么說的?大象、小兔子是怎么說的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的?
2、出示圖(二):提問:小蝸牛對小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎它?
小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?
3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡單講解)
提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)
小結(jié):小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家,給大家?guī)砜鞓。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表揚表揚它,好嗎?
四、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?
五、幼兒戴頭飾表演故事。
六、情感交流。
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?
那小朋友也來笑一笑,看看自己的微笑美嗎?
小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,活動自然結(jié)束)
幼兒園中班語言主題活動方案2
【活動目標】
1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就學什么。
2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3、懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學的道理。
【活動準備】
1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。
2、小貓(有胡須)手偶一個。
【活動過程】
。ㄒ唬┙處熞哉勗捯龌顒觾(nèi)容。
1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。
2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。
師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會發(fā)生什么事情。
。ǘ┙處煶鍪窘虒W圖片,有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮胡子》。
2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?
(三)教師引導幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。
1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?(理解詞匯:“聚精會神”)小花貓在看什么?
2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。
3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)
。ㄋ模┙處熀陀變涸俅慰磮D片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2、師:小花貓能刮胡子嗎?
3、教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。
。ㄎ澹┮龑в變哼M行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學什么。
師:小花貓的主人刮胡子對不對?
師:為什么主人應該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什么就學什么)
師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會和它說什么?
幼兒園中班語言主題活動方案3
活動目標:
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,并對打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地表達自己的想法。
活動準備:
背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來的快樂。
活動難點:
樂于用打電話的方式與他人交流。
活動過程:
一、引題:
出示背景圖,提問:這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)
二、分段講述故事:
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問:你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學習一些好的用詞。)
。ǘ┬蕾p故事第二部分:理解故事內(nèi)容。
1、提問:小老鼠想了一個什么辦法?
2、學習小老鼠和小鳥的對話。
三、創(chuàng)設情景:對打電話的'內(nèi)容進行大膽想象。
。ㄒ唬┬▲B受傷:
1、啟發(fā):小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
。ǘ┬±鲜筮^生日:
1、如果你是小鳥,你會打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
附:喇叭花電話
一棵很高很高的樹上,住著一只小鳥,樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機,我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠!毙▲B在樹上回答說:“你好,小老鼠,我是小鳥!毙±鲜笳f:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。
幼兒園中班語言主題活動方案4
活動目標:
1、理解快樂的含義,知道大家在一起會得到快樂,共同勞動會得到快樂,為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動,會用清楚的語言表達自己的想法。
活動準備:
幼兒畫冊。
活動過程:
一、導入。
1、一起唱《快樂拍手歌》,感受快樂!
師:我們小朋友這么快樂,還應該把快樂的心情傳遞給朋友們,森林的小動物們卻一點兒也不快樂,我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事,理解快樂的含義。
教師講述故事第一段并提問。(播放PPT)
提問:
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?
2、怎么樣幫助它們快樂起來?
老師講述第二段故事并提問。(播放PPT)。
提問:
1、小動物想到了什么辦法?
2、圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?
出示操作材料,提出要求:每個房間住一種小動物,你們幫小動物們找到它最喜歡,最適合的房間。
提問:為什么這樣分?哪一組分的最合理?
繼續(xù)講述故事,引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問:鴨媽媽的房子被洪水沖走了,怎么辦呢?
三、完整講述故事,引導幼兒給公寓起名字。
師:我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?
小結(jié):小動物們用自己的特長,靠自己的勞動一起蓋了新房子,還幫助了鴨媽媽,大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂,讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!
幼兒園中班語言主題活動方案5
【活動設計背景】
初春到來,萬物蘇醒,各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛,生成了本次教學活動主題《小蝸!。
【活動目標】
1認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。
2引導幼兒在畫,看說的基礎上,創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛,提高動腦動手能力,進一步激發(fā)關注的情趣。
3鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂。
【教學重點、難點】
重點:輔導提高幼兒動腦動手能力,進一步激發(fā)關注的情趣。
難點:引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣。
【活動準備】
1實物小蝸牛若干。
2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3材料:彩色橡皮泥、牙簽、人手一份。
【活動過程】
一導入
聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。
二欣賞蝸牛
1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。
2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去,這時大家會覺得非常有趣。
三認識蝸牛
1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。
2舉例說明:螞蟻也有觸角,當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺、烏龜進行對比,找出相同點。它們的身體都會縮進殼里,而且殼都是有點硬的,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護自己不受到傷害。
3隨機教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護自己。
四了解蝸牛
1帶領幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習性,仔細觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。
2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉、蛋殼、菌類{如木耳、蘑菇等}還有一些枯了的樹枝、紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。
五小結(jié)
通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力,那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。
六延伸活動
做一做,彩色橡皮泥小蝸牛
1引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花、草,豐富幼兒的想象空間。
2幼兒動手制作。
3展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚。
【教學反思】
1課前導入得太直接,不夠貼近生活化。
2教學教具過少,沒有掛圖。
3師生互動過少,課上應該穿插多種游戲進行、
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