活動方案范文集合五篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的活動方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動方案 篇1
文明是學(xué)校之魂,美德是修身之本。學(xué)生的文明素質(zhì)往往體現(xiàn)在言行之中,我們要讓文明成為一種習(xí)慣,成為一種意識。學(xué)校將舉辦學(xué)生文明禮儀活動月活動,特制定如下方案:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:z
副組長:z
組員:z
二、時間安排:
20xx年11月17日—20xx年12月12日
三、活動安排:
1、以學(xué)生會、團委會、少先大隊干部為主體組建校園文明禮儀督查隊,對學(xué)生校園行為進(jìn)行督查,對不文明行為進(jìn)行曝光。
2、各班認(rèn)真準(zhǔn)備并舉辦以《暢談友情》、《學(xué)會感恩》為主題的兩次班會(主題班會的內(nèi)容也可自己設(shè)計),要求內(nèi)容充實,思想性強,形式多樣。(各班將主題班會方案提前一周交教育處,A4紙打印),學(xué)校將評出優(yōu)秀主題班會設(shè)計方案。
各年級推選學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀摩的主題班會:
年級
地點
時間
活動方案 篇2
設(shè)計意圖：
游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：
1、提供游戲類型或活動形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲為主。
2、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。
區(qū)域活動的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主
活動。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設(shè)了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。
操作區(qū)
在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺運動技能。
皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊幫助孩子認(rèn)識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。
重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。
語言區(qū)
1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。
一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。
1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。
2、如何一頁頁地翻。
3、在圖書區(qū)要保持安靜。
建構(gòu)區(qū)
1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。
1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
2、動物模型等。
1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。
2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。
美工區(qū)
通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。
在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。
益智區(qū)
運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進(jìn)而認(rèn)識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類，形成概念。
1、不同形狀的餅干。
2、不同小動物及不同形狀的盤子。
1、區(qū)分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。
娃娃家
擴展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。
娃娃、家具、電話、廚房用具。
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學(xué)習(xí)模仿成人對自己
活動方案 篇3
本學(xué)期教師說課活動仍然繼續(xù)進(jìn)行，按照上學(xué)期說課的程序加以改良，搜尋規(guī)律，變?yōu)檠驖u進(jìn)的一個熟悉進(jìn)步的過程，教師說課活動方案。
本學(xué)期主要采取了以下步驟予以進(jìn)行：
1、教師說學(xué)期教材
說學(xué)期教材部分置于開學(xué)階段，目的就是讓就是要讓教師在學(xué)期之初就能將整個學(xué)期的知識做到胸有成竹，能在以后的教學(xué)者把握更好的方向，做到前后相互關(guān)聯(lián)，最大限度的提高教學(xué)效率。
2、教師說單元教材
本部分在學(xué)期教材之后，是對上部分的細(xì)化，使得教學(xué)過程變得更加細(xì)膩，增強對教材的細(xì)致把握，但同時扔不失單元整體的觀點。
3、教師說課時教材
說課時教材是在單元教材之后，具體到某一課時的說課。是最直接的課堂實施前提，能讓教師在說課時教材的過程中，感受課堂的教學(xué)，改善課堂的教學(xué)。
本學(xué)期的實施方式：
定時間、定地點，現(xiàn)場抽選人員的方式進(jìn)行。隔周四晚6:00——9:00為學(xué)校說課師訓(xùn)的時間，地點固定在銳新樓四樓多媒體教室。每次說課時，都是在三個年級中現(xiàn)場抽取人員進(jìn)行說課。這樣的做法能大大增強教師準(zhǔn)備的參與度，不會成為某幾個人的事情，輻射面變大，效果會大大提高。
每次活動一般堅持黨員優(yōu)先說課，做好表率作用。
過程材料：
9月28日，我們率先在黨員中抽取了高虹、鄧麗麗、戴璐璐三位年輕黨員進(jìn)行說課，三位教師先后上臺，分別展示了自己的說課過程，得到了老師們的精彩評價，使得全體參訓(xùn)教師受益匪淺。
20xx年9月28日東明中學(xué)舉行了青年教師說課培訓(xùn)，其中有初一級部的數(shù)學(xué)教師戴老師、初二級部歷史教師鄧?yán)蠋�、初三級部英語教師高老師四位老師進(jìn)行了示范說課。我聽了三位老師的說課有很大的收獲。下面分別講述自己的收獲：
戴老師利用多媒體展示出初一數(shù)學(xué)教材的知識網(wǎng)絡(luò)圖，條理清晰，學(xué)情分析到位，很清楚的把握了學(xué)生的.認(rèn)知水平與邏輯推理能力，整冊教材重難點明確，突破難點的方法靈活多變。
鄧?yán)蠋煹恼f教材整個過程思路清晰，帶著我們在歷史的長河中遨游了一番，整個過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，每一章的知識點都很清晰，重難點以及如何突破難點把握到位。
高老師的說教材更是別出心裁，高老師把初三的教材大到整個學(xué)期小到每個模塊，每節(jié)新單詞、每個新語法，高老師都講得條條是道，很詳實。無論從學(xué)情把握還是重難點的突破，高老師都整理的那么認(rèn)真仔細(xì)，非常值得我學(xué)習(xí)。
作為一名青年教師，我不僅要熟悉、研究、上好自己的課，還需要多聽聽一些經(jīng)驗豐富的老師上的課，讓自己快速提升。
聽了三位老師的說課之后，頗受震動，收益不小。
一、教材熟悉，脈絡(luò)明確
戴老師展示出初一數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)圖，條理清晰，從學(xué)生的認(rèn)知水平與邏輯推理能力出發(fā)，熟練的把握教材，明確重難點，并方法多樣的突破難點。
鄧?yán)蠋熑鐚?dǎo)游一般引領(lǐng)著我們在歷史的長河中漫溯，層層遞進(jìn)，思路清晰，可見對教材的把握已經(jīng)十分到位。
高老師的說課令人欽佩，初三教材的每一部分內(nèi)容她如數(shù)家珍，而且對教材的把握上她令在座的每一位教師為之折服。
二、吸取精華，鍛煉提高
我們在說課的時候，要努力學(xué)習(xí)別人的長處，比如戴老師、鄧?yán)蠋熐逦恼f課思路，高老師把握教材的能力，規(guī)劃方案《教師說課活動方案》。說課要注意能力目標(biāo)，注重過程與方法目標(biāo)，像易錯點，易混點，遺漏點的分析，突破的措施是什么。語文教材也是如此，把握每一單元每一課的特點，認(rèn)識到自己要教給學(xué)生什么，學(xué)生需要的是什么。將教材有機整合，心中有教材，回饋給廣大學(xué)生。
9月28日東明中學(xué)各教研組教師在銳新樓四樓多媒體教室進(jìn)行說教材的培訓(xùn)。三位老師分別是初一級部的數(shù)學(xué)教師戴璐璐老師、初二級部歷史教師鄧麗麗老師、初三級部英語教師高紅老師，給我的感觸很深。
戴老師對本冊框架進(jìn)行了分類整合，對教學(xué)目標(biāo)有清楚的認(rèn)識，清楚地把握了重難點，對學(xué)生的認(rèn)知水平與邏輯推理能力有清楚的分析，但在關(guān)鍵點、易錯點、易漏點、易混點的突破方法上尚需深入的研究。
鄧?yán)蠋煂滩恼麄�過程思路清晰，過程條理清楚，知識點把握地全面準(zhǔn)確，重難點以及如何突破難點把握到位。整個敘述稍顯平淡。
高老師對教材知識非常熟悉，對每個模塊及環(huán)節(jié)的解釋清晰全面，對重難點、易錯、易漏易混點說得明白詳細(xì)。在板書上略顯不足。
通過這次說課培訓(xùn)，不僅使得說課教師有很大提高，而且每一個聽課教師也清楚了說教材流程，認(rèn)識到備課的思路，體會到教學(xué)準(zhǔn)備的作用和方法。說教材不僅僅是把教材中每章的內(nèi)容解釋清楚，更主要的是如何來利用教材進(jìn)行教學(xué)，如何利用教學(xué)來進(jìn)行教育，如何利用教育來培養(yǎng)學(xué)生。這就需要先整冊教材章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系理順，找出教材的一系列重點、關(guān)鍵點、易錯易漏易混點，并找到突破的好辦法，利用教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的知識，能力和情感。
活動方案 篇4
20xx年度敬老月活動方案
為貫徹落實敬老月”活動通知，相應(yīng)制訂街道敬老月活動的方案，初步計劃如下：
一、豐富老年人精神文化生活
計劃在老年活動中心計劃組織文藝演出，讓老年人們享受一頓豐富多彩的文藝午餐。
二、關(guān)愛結(jié)對工作
通過前期排摸，對獨居老人、純老家庭、空巢老人，由愛心志愿者及服務(wù)員開展一次關(guān)愛關(guān)注活動。
三、發(fā)放敬老節(jié)慰問品
對未高齡老人、五保戶、貧困家庭老人獻(xiàn)上一份愛心物資。
五、實地開展走訪慰問工作
對貧困老人家庭典型戶，實地走訪慰問，送上慰問金和慰問祝福。
活動方案 篇5
為了紀(jì)念20xx年“5。12”國際護(hù)士節(jié)，進(jìn)一步的推動我院三級醫(yī)院評審創(chuàng)建工作，促進(jìn)我院護(hù)理工作的發(fā)展，弘揚南丁格爾精神，展示我院護(hù)理隊伍良好的精神風(fēng)貌和職業(yè)風(fēng)范，激勵和帶動全院護(hù)理人員學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)，全面提升護(hù)理人員素質(zhì)，激發(fā)全體護(hù)士愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)，為實現(xiàn)我院跨越式發(fā)展發(fā)揮更大的作用，決定開展紀(jì)念“5。12”國際護(hù)士節(jié)系列活動，具體方案制定如下：
一、活動目的
弘揚南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和為護(hù)理事業(yè)無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，充分激發(fā)我院廣大護(hù)理工作者全心全意為人民服務(wù)的工作熱情，表彰獎勵在護(hù)理工作崗位上做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)模范人物，加強護(hù)理隊伍建設(shè)，不斷增強我院護(hù)理工作者“以人為本”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的理念，促進(jìn)我院護(hù)理工作全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。
二、活動主題
天使在身邊、滿意在醫(yī)院
三、活動內(nèi)容
（一）評選院內(nèi)“優(yōu)秀病區(qū)主任”、“杰出護(hù)士”活動；
（二）開展崗位技能競賽活動；
1、理論考試內(nèi)容：《醫(yī)學(xué)臨床三基訓(xùn)練護(hù)士分冊》及護(hù)理核心制度；
2、實踐技能競賽內(nèi)容：“密閉式靜脈輸液”；“徒手心肺復(fù)蘇”；“ 氧氣吸入”。
�。ㄈ┱匍_紀(jì)念“5。12”國際護(hù)士節(jié)暨表彰大會。
四、時間安排
�。ㄒ唬�4月27日前完成“優(yōu)秀病區(qū)主任”、“杰出護(hù)士”評選工作；
�。ǘ�4月30日前完成護(hù)理崗位技能競賽；
（三）5月9日的下午召開紀(jì)念5。12國際護(hù)士節(jié)暨表彰大會。
五、評選條件
�。ㄒ唬皟�(yōu)秀病區(qū)主任”評選條件
1、擔(dān)任護(hù)士長半年以上，且一直在臨床護(hù)理一線工作；
2、愛崗敬業(yè)，廉潔奉公，具有良好的職業(yè)道德；
3、積極推進(jìn)“以病人為中心”的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動，在優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作推進(jìn)過程中具有較強的創(chuàng)新意識，主動意識，成績突出；
4、科室護(hù)理管理到位，無護(hù)理糾紛及投訴，無重大不良事件、護(hù)理差錯和事故發(fā)生；
5、完成年度各項工作計劃，護(hù)理工作質(zhì)量達(dá)標(biāo)；
6、在病區(qū)管理工作中成績突出，得到醫(yī)、護(hù)、患三方一致好評。
7 、經(jīng)營管理意識強，積極主動提供機場式護(hù)理服務(wù)，實行跨科收治，創(chuàng)造條件提高床位使用率，同時控制患者平均住院日。
8、運用醫(yī)院信息管理的平臺，及時的對病區(qū)經(jīng)營管理數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、督導(dǎo)，制定有效整改的措施。
9、熟練掌握醫(yī)保相關(guān)知識，協(xié)助三級科室做好醫(yī)保病人的合理診治、合理收費，實現(xiàn)利潤的合理化。
10、帶領(lǐng)團隊主動為病人提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)并取得了較為顯著的社會、經(jīng)濟效益。
�。ǘ� “杰出護(hù)士”評選條件
1、本單位在冊在崗且連續(xù)從事臨床護(hù)理工作1年以上的護(hù)理人員；
2、堅持在臨床一線，熱愛護(hù)理工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；具有良好的思想品德和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，無違法違紀(jì)現(xiàn)象；
3、熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理和�？谱o(hù)理知識，護(hù)理操作技術(shù)熟練，業(yè)務(wù)水平較高，成績顯著；
4、堅持“以病人為中心”，服務(wù)意識強，態(tài)度熱忱和藹，關(guān)心體貼病人，在護(hù)理服務(wù)方面起到模范表率作用，并得到同行和病人的普遍好評。
5、做好住院患者的管理，關(guān)心科室發(fā)展，主動創(chuàng)造條件加快床位的周轉(zhuǎn)，積極的配合護(hù)士長做好設(shè)備物資管理；
6、主動參與醫(yī)院管理，心系醫(yī)院發(fā)展，有經(jīng)營意識，成本控制觀念強，積極參與科室的全成本核算；
7、近一年未發(fā)生重大護(hù)理差錯事故。
六、評選辦法
�。ㄒ唬⒏骺剖野凑赵u選條件，踴躍推薦，確保推薦質(zhì)量。
�。ǘ⒏鞑^(qū)接到通知后，要嚴(yán)格按照條件，積極組織，精心推薦優(yōu)秀病區(qū)主任、杰出護(hù)士，確保推薦名額有效。并將推薦結(jié)果于4月20日前上報護(hù)理部（逾期視作放棄），經(jīng)醫(yī)院護(hù)理部匯總、初審，院領(lǐng)導(dǎo)綜合審核、評議后在護(hù)士節(jié)大會上進(jìn)行表彰。
（三）、護(hù)理技能競賽由護(hù)理部統(tǒng)一組織，每個護(hù)理單元推薦3名代表參加比賽，每人只限參加一項技能操作的考核。理論考核和護(hù)理技能操作考試均采用百分制，各選手個人成績由理論考核和操作技能考核兩部分成績組成，其中，理論成績占總成績的40%，技能操作考核成績占總成績的60%。
本次競賽甲、乙、丙三組各設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
七、評選要求
�。ㄒ唬┰u選是一項嚴(yán)肅的工作，各科室應(yīng)該堅持實事求是，公平公正的原則進(jìn)行，不弄虛作假，不拉票，嚴(yán)格按照規(guī)定程序進(jìn)行。
�。ǘ┩扑]的擬表彰人員一定要業(yè)績突出，在平凡的崗位將平凡的工作做實，確實具有榜樣的作用。
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