活動(dòng)方案

時(shí)間：2021-03-24 11:56:18 活動(dòng)方案我要投稿

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【精選】活動(dòng)方案三篇

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，我們需要提前開始方案制定工作，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的活動(dòng)方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】活動(dòng)方案三篇

活動(dòng)方案篇1

　　晨間活動(dòng)：自由交往（7：00――8：10）

　　1、熱情接待來園幼兒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用自帶的玩具與同伴交往，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　2、提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角；整理活動(dòng)室等。

　　晨間鍛煉：玩繩（8：10――40）

　　目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維能力。

　　2、通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。

　　準(zhǔn)備：長繩兩條；短繩幼兒人手一條；紅、藍(lán)標(biāo)記各一個(gè)。

　　過程：一、出示“繩子”引出活動(dòng)，引起興趣后交代上下樓梯的要求。

　　二、帶領(lǐng)幼兒拿短繩進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地后做熱身操。

　　三、提出一物多玩的要求后幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。

　　――重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索兩人或多人一起合作玩的方法。

　　四、集中幼兒交流并相互學(xué)習(xí)新的玩繩方法，著重學(xué)習(xí)在繩子上練習(xí)走鋼絲

　　五、游戲：“走鋼絲的人”

　　――分紅、藍(lán)隊(duì)讓幼兒在“S”形的長繩上像馬戲團(tuán)里的叔叔、阿姨一樣練習(xí)走

　　鋼絲。難點(diǎn)：要保持平衡不走出鋼絲外。

　　――小結(jié)后整理活動(dòng)器械回教室。

　　教學(xué)活動(dòng)（一）：福娃迎奧運(yùn)（8：55――9：30）

　　目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)使幼兒了解20xx奧運(yùn)吉祥物的各自名稱、特點(diǎn)及蘊(yùn)意。

　　2、激發(fā)幼兒期盼奧運(yùn)，并為中國舉辦20xx年奧運(yùn)感到驕傲、自豪的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、圖片；實(shí)物福娃。

　　2、幼兒課前收集有關(guān)福娃的圖片、資料，并積累一些與福娃有關(guān)的知識(shí)。

　　過程；一、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)說說福娃。

　　――我知道小朋友們收集了很多有關(guān)福娃的資料和圖片，一定了解了很多有關(guān)福娃的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)你向你的好朋友介紹一下吧。

　　――幼兒自由暢談，要求不重復(fù)說。

　　二、借助圖片讓幼兒深入了解福娃各自的蘊(yùn)意。

　　――出示福娃貝貝問：這是誰？是什么顏色的？看上去像什么？每個(gè)福娃都有自

　　己喜歡的運(yùn)動(dòng)，你猜猜貝貝喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（幼兒如果說不上可以用謎語、圖片或動(dòng)作來鼓勵(lì)他們進(jìn)行猜測(cè)）

　　依次出示福娃晶晶、歡歡、迎迎、妮妮提問幼兒相關(guān)問題。

　　――五個(gè)奧運(yùn)福娃都一樣嗎？什么地方不一樣？為什么不一樣？

　　教師小結(jié)福娃不同色彩和不同圖案設(shè)計(jì)的深刻蘊(yùn)意。

　　――福娃是我國為舉辦20xx年奧運(yùn)會(huì)所設(shè)計(jì)的吉祥物，你最喜歡哪一個(gè)為什

　　么？你對(duì)祖國舉辦20xx年奧運(yùn)會(huì)有什么感想？

　　三、出示實(shí)物，進(jìn)行問答游戲。

　　――五個(gè)奧運(yùn)福娃都是什么顏色的？

　　――妮妮的頭上有什么？

　　――誰是五個(gè)奧運(yùn)福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？

　　――迎迎的頭上長著什么？他代表什么運(yùn)動(dòng)？

　　――貝貝頭上的花紋像什么？

　　――晶晶像誰？他代表五環(huán)中的哪一環(huán)？

　　――把五個(gè)奧運(yùn)福娃名字放一起是一句什么話？

　　四、結(jié)束。

　　教學(xué)活動(dòng)（二）制作奧運(yùn)圖標(biāo)（9：50――10：20）

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用煙花棒塑造各種奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人的動(dòng)態(tài)特征。

　　2、發(fā)展幼兒的想像力及動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒期盼奧運(yùn)的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、課前讓幼兒對(duì)有關(guān)奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)的知識(shí)用一定的認(rèn)識(shí)。

　　2、彩色煙花棒；剪刀；奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)；范例。

　　過程：一、出示圖片導(dǎo)人活動(dòng)。

　　――福娃們都忙著為參加20xx年奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備呢！你能看出他們參加哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？

　　――出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說自己是從福娃的哪個(gè)動(dòng)作看出來的，鼓勵(lì)幼兒上前帶大家一起來學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作。

　　――幼兒一起，邊說邊學(xué)做圖片里福娃的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，教師快速用簡筆畫的形式在

　　黑板上畫出這些運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)。

　　二、講解、示范。

　　――重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察范例，掌握制作方法

　�。ǔ鍪痉独┣疲W運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人來了，猜猜是用什么材料做成的？誰能仔細(xì)看看，想想奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人的頭怎么做？手和腳分別是怎么纏上去的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試來做一做后告訴幼兒：這叫煙花棒；這是用幾根煙花棒組合做成的。）

　　教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：小腦袋一圈圈從頭往里卷得緊；手、腳分別對(duì)折交后拉拉緊，多余的剪去。。

　　――難點(diǎn)：與幼兒一起探討分析奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人不同動(dòng)態(tài)的制作方法。

　�。ǔ鍪救齻€(gè)不同動(dòng)態(tài)的`奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人）你能猜出這些奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人在做什么運(yùn)動(dòng)嗎？你從哪里看出來的？

　　教師小結(jié)：奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人動(dòng)態(tài)造型重在四肢的塑造。

　　三、交代要求，教師指導(dǎo)，

　　――出示大幅的奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試塑造新的圖標(biāo)，并注意安全。

　　――鼓勵(lì)速度快的幼兒為多嘗試做幾個(gè)。

　　――要求幼兒運(yùn)用正確的要領(lǐng)，纏時(shí)纏的緊不散開來。

　　四、交流展示作品。

　　――將作品布置成主題墻上。

　　――討論：你最喜歡哪個(gè)奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人的動(dòng)態(tài)造？為什么？

　　五、收拾整理。

　　上午活動(dòng)：踩高蹺（10：20――10：50）

　　目標(biāo)：1、能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

　　2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒對(duì)踩高蹺的興趣。

　　準(zhǔn)備：幼兒人手一副高蹺。

　　過程：一、熱身游戲“和我做相反”。

　　二、小結(jié)上次踩高蹺時(shí)總結(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)：

　　眼睛看前面；小腳踩中間；小手要拉緊。

　　三、交代幼兒的要求，帶幼兒一起踩著高蹺去幼兒園旅行。

　　――安全教育；

　　――教育幼兒要有有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有堅(jiān)持到底勇于克服困難的決心。

　　四、小結(jié)游戲情況，分發(fā)小獎(jiǎng)品。

活動(dòng)方案篇2

　　活動(dòng)目的：

　　家風(fēng)是一種無言的教育，他在潛移默化中影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過主題活動(dòng)讓孩子知道家風(fēng)家訓(xùn)，傳承家庭美德，強(qiáng)化“感恩父母，對(duì)父母負(fù)責(zé)”的意識(shí)，建設(shè)文明的家庭文化，通過活動(dòng)理解中國傳統(tǒng)文明禮儀，為“共筑中國夢(mèng)”努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的小學(xué)生。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)家風(fēng)：主持人講解什么事家風(fēng)？

　　家風(fēng)，又稱門風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚，承載著一個(gè)家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價(jià)值觀和人生觀等，這些建構(gòu)成一個(gè)家庭或家族獨(dú)特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發(fā)現(xiàn)，許多長盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會(huì)有各自興旺發(fā)達(dá)的秘訣——家訓(xùn)，又可稱為家風(fēng)，它貫穿于整個(gè)家庭或家族輝煌的始終。

　　一個(gè)家族的振興與發(fā)達(dá)，離不開引領(lǐng)家庭家族走向成功者所創(chuàng)立的家風(fēng)和家教。家風(fēng)與家教的形成都會(huì)經(jīng)歷一代甚至幾代人的積淀和努力，它總結(jié)了前世中無數(shù)家庭的得與失以及經(jīng)驗(yàn)，結(jié)晶成為獨(dú)一無適合自己家庭或家族實(shí)際的法寶，引領(lǐng)家庭或家族走向輝煌。

　　二、良好家風(fēng)的作用

　　1、學(xué)生思考回答。

　　2、老師講解：